ep4

คานา บทเรียนการต์ นู ชุด MAKIN in Cyber เล่มที่ 4 เรอ่ื ง การบ้าน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 เล่มน้ี จัดทาขึ้น ตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช2551 บทเรียนการ์ตูนเล่มน้ี ประกอบด้วย คาช้ีแจงสาหรับครู คาช้ีแจงสาหรับนักเรียน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดจุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา แบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียนและเฉลย โดยใช้ภาษาท่ีเข้าใจง่าย เหมาะกับวัยของผู้อ่านนาเสนอความรผู้ ่านตวั การต์ ูนที่มีสีสนั สวยงาม นา่ สนใจ ทาใหผ้ ้อู า่ นสามารถเรียนรแู้ ละเขา้ ใจเน้ือหาได้ในเวลาอันรวดเร็วและประสบผลสาเร็จตามวัตถปุ ระสงค์ทต่ี ้งั ไว้

1 คาช้แี จงการใชบ้ ทเรยี นการต์ นู สาหรบั ครูผสู้ อน1. ศกึ ษาเน้ือหา แผนการจัดการเรยี นรู้ให้เข้าใจและเตรยี มสอื่ ให้พรอ้ มก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน2. ครคู วรแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้และบทบาทของนักเรยี น ให้นกั เรยี นทราบทกุ ครั้งกอ่ นการทากจิ กรรม3. ครูควรดาเนินการสอนตามแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทีก่ าหนดไว้4. ครูเปน็ ผ้ใู หค้ าแนะนาและเป็นท่ปี รึกษาของนักเรียน ขณะท่นี กั เรยี นมีขอ้ สงสยั หรือทาแบบฝกึ หัดทกุ ครั้ง5. เก็บข้อมูลผลงานของนกั เรียน เพ่อื สังเกตการณพ์ ฒั นาและความก้าวหน้า บทบาทของผเู้ รยี น1. อ่านคาชี้แจง กอ่ นใชบ้ ทเรยี นการต์ ูนใหเ้ ขา้ ใจ2. ศึกษาบทเรียนการต์ นู ด้วยความตัง้ ใจ และมสี มาธิ3. ปฏิบัติกจิ กรรมท่ีกาหนด ให้เสร็จทนั เวลา4. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมด้วยความซือ่ สัตยต์ ลอดเวลา

2มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดัอธิบายหลักการเบ้ืองต้นของการส่ือสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (ง 3.1 ม.2/1) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ อธิบายลักษณะอปุ กรณ์เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ บอกประเภทของสัญญาณที่ใช้ในระบบสอ่ื สารข้อมูล

3 สวสั ดีครบั พๆี่ ชาวม.2 ทุกคน ผมชอื่ “มาคนิ ” ครับ ผมมีชอ่ื เขยี นเปน็ ภาษาองั กฤษ ว่าMAKIN ซง่ึ มาจากคาศัพทภ์ าษาองั กฤษตอ่ ไปนี้ ครบัM มาจากคาว่า Mature หมายถึง เปน็ ผู้ใหญ่A มาจากคาว่า Attractive หมายถึง มเี สน่ห์K มาจากคาว่า Keen หมายถึง กระตอื รือร้นI มาจากคาว่า Intelligent หมายถึง ฉลาดN มาจากคาว่า Nice หมายถึง ดี บุคลิกต่างๆในช่ือของผม เป็นส่ิงท่ีมุ่งหวังให้เกิดกับพ่ีๆทุกคน โดยเฉพาะในการใช้งานอินเตอร์เน็ตครับคือ มีความฉลาดในการเลือกใช้งานอินเตอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์สูงสุด กระตือรือร้นในการเรียนรู้ส่ิงใหม่ๆอยู่เสมอมีความเป็นผู้ใหญ่ในการคิด ตัดสินใจกับข้อมูลข่าวสารท่ีได้รับและมีเสน่ห์ นอบน้อมในการติดต่อส่ือสารผ่านอินเตอร์เนต็ โดยยดึ ความดี มีคณุ ธรรมจริยธรรมในการใชง้ านอินเตอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์

4 แอม !อินเตอร์เน็ตใช้ไม่ได้

5 อ้าว...เป็นอะไรคะ ไมแ่ น่ใจเหมือนกัน โทรตามชา่ งเลยม๊ยั

ลองแกไ้ ขปญั หาเบื้องตน้ 6 ก่อนนะคะ ถา้ ไมไ่ ด้ คอ่ ยโทรตามชา่ งมาดู รสี ตาร์ทเครื่องใหม่ รยึ ังคะ ลองทาแล้ว แต่ไม่ได้

ลองแก้ไขปญั หาเบื้องต้น 7 กอ่ นนะคะ ถา้ ไม่ได้เด่ยี วจะลอง ปดิ – เปดิ ค่อยโทรตามชา่ งมาดู เราเตอร์ ดนู ะได้มัย๊ คะ ได้แล้วครบั

มาคนิ ดใี จจงั เลย 8 นึกว่าจะไม่ไดท้ า การบา้ นซะแลว้ วนั นค้ี รสู ัง่ การบา้ นใหค้ น้ หา จากอนิ เตอรเ์ นต็ ด้วยครับพ่อกด็ ใี จ เพราะวนั นี้มฟี ตุ บอลรอบดึกด้วย แม่กด็ ีใจมาก นึกว่าจะตอ้ ง ออกเงินซะแล้ว

แม่ครบั เมื่อเกดิ ปญั หา 9อนิ เตอร์เน็ตใช้งานไม่ได้แบบนี้ เราตอ้ งทายังไงครับเราต้องตรวจสอบทเี่ ครอื่ งคอมพิวเตอรข์ องเราก่อนคะ่

10ถ้าเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ของเราปกติ ไมม่ ีปญั หาเราก็ไปตรวจสอบหรือแกป้ ญั หาที่ อุปกรณเ์ ครอื ข่าย มี อปุ กรณ์เครือขา่ ย อะไรบา้ งครับ

อปุ กรณต์ วั แรกเลย คอื 11การด์ แลน (LAN card )การด์ แลน ทาหนา้ ท่ี เปน็ อปุ กรณ์ท่ใี ชเ้ ชอ่ื มระหวา่ ง อะไรครับ คอมพิวเตอร์กับ สายนาสญั ญาณ

โอ้โห! 12 แสดงวา่ มคี วามสาคญั ใชจ่ ะ่ ใช่ม๊ยั ครบัเพราะการ์ดแลนทาใหค้ อมพิวเตอรส์ ามารถ รับและสง่ ข้อมูลกับระบบเครือข่ายได้

13การ์ดแลนเปน็ อุปกรณ์ท่ีตดิ ตัง้ อยูท่ ่เี มนบอร์ดของ คอมพิวเตอร์ มีสองแบบ คือแบบติดต้ัง ภายในและแบบติดต้ังภายนอกแต่ปจั จุบันน้เี มนบอร์ดมกั จะติดตง้ั การด์ แลนมาพรอ้ มแลว้

14นอกจากการ์ดแลนแลว้ โมเดม็ (Modems) ค่ะมีอปุ กรณ์อะไรอกี ครบั โมเดม็ เป็นเสมอื นโทรศพั ท์สาหรับ โทรศัพท์ คอมพวิ เตอร์ ทจ่ี ะช่วยใหร้ ะบบคอมพวิ เตอร์ของเราสามารถสอ่ื สาร คอมพิวเตอร์ กบั คอมพิวเตอร์อนื่ ๆ ได้ท่ัวโลก โมเด็ม

15คาว่า โมเดม็ (Modems) มาจากคาว่า (modulate/demodulate)ผสมกนั หมายถึง กระบวนการแปลงข้อมลู ขา่ วสารดจิ ิตอลใหอ้ ยู่ในรูป ของอนาล็อกแลว้ จึงแปลง สญั ญาณกลับเป็นดิจิตอลอีกครั้งหนง่ึเหมือนกับล่ามเลยนะครบั สญั ญาณอนาล็อกกับ สัญญาณ คอยแปลภาษากลบั ไป ดจิ ิตอล คอื อะไรครบั ทาไมโมเด็ม กลับมา ต้องแปลงสญั ญาณให้

สญั ญาณอนาล็อก เป็นสัญญาณข้อมูลแบบตอ่ เน่ือง (Continuous Data) 16มีขนาดของสัญญาณไม่คงท่ี มกี ารเปล่ียนแปลงขนาดของสัญญาณแบบคอ่ ยเป็น คอ่ ยไป มีลักษณะเปน็ เสน้ โค้งต่อเนื่องกันไปโทรศพั ท์เปน็ อปุ กรณ์ทีใ่ ช้สัญญาณอนาล็อก

สญั ญาณดจิ ติ อล เป็นสัญญาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับขอ้ มูลแบบไม่ต่อเนื่อง(Discrete Data) 17 ทมี่ ีขนาดแนน่ อนซ่งึ ขนาดดังกลา่ วอาจกระโดดไปมาระหว่างคา่ สองคา่ คอื สญั ญาณระดบั สงู สุดและสญั ญาณระดับตา่ สุดคอมพิวเตอรเ์ ป็นอปุ กรณ์ ท่ีใช้สัญญาณดิจติ อล

18อปุ กรณ์ต่อไป เป็นอปุ กรณ์ศูนยก์ ลาง ที่เช่อื มต่อคอื ฮบั (Hub) คอมพิวเตอรห์ รืออุปกรณ์ คอมพิวเตอร์อ่นื ๆ เข้าด้วยกัน ปลายทาง ฮับ (Hub)

19ฮบั มีหนา้ ท่ีรับ-สง่ ข้อมลู ทไี่ ดร้ บั จากพอร์ตใดพอร์ตหนง่ึไปยงั ทกุ ๆ พอร์ตทเ่ี หลือ คอมพวิ เตอร์ที่เช่ือมต่อเข้ากับฮบั จะแบง่ ปันอตั ราขอ้ มูลของเครือข่ายยง่ิ มีคอมพวิ เตอร์ เช่ือมตอ่ เขา้ กับฮับ มากเทา่ ใด ย่งิ ทาให้อตั ราการส่งข้อมูลตอ่ คอมพวิ เตอร์แตล่ ะเคร่อื งลดลงครับ

20 เพราะปญั หาในการสง่ ขอ้ มลู ของฮับทาใหม้ ี การพฒั นาสวิตซ์ ขน้ึ มาสวติ ซ์จะสง่ ข้อมูลออกไปเฉพาะพอร์ตที่ใช้ในการติดตอ่ กับเคร่ือง คอมพวิ เตอรป์ ลายทางเท่านน้ั

21ปลายทาง)สวติ ซ์ (switch) ไมส่ ่งกระจายขอ้ มลู ไปยงั ทกุ พอรต์ เหมือนฮบั

22 อปุ กรณ์ตวั ตอ่ ไปคอืรีพตี เตอร์ (Repeater) หรอื อุปกรณท์ วนสญั ญาณ มีหน้าทเี่ ชื่อมตอ่ สาหรับขยาย สัญญาณใหก้ บั เครือขา่ ย เพ่ือเพ่ิมระยะทางในการรับสง่ ขอ้ มลู ให้กบั เครอื ข่ายใหไ้ กลออกไปไดก้ ว่าปกติทาไมเราต้องทวนสัญญาณดว้ ยครบั

23 เพราะสญั ญาณท่สี ่งผา่ นตัวกลางจะออ่ นกาลังลงตามระยะทางที่เพม่ิ ขึน้ ไงคะทาให้ไมส่ ามารถส่งข้อมูลไปตามเสน้ ทาง เปน็ ระยะทางไกลๆได้ จงึ ตอ้ งมอี ุปกรณเ์ พอ่ื ช่วยทาใหส้ ัญญาณ ท่ีออ่ นกาลังกลบั มามีความชดั เจนเหมือน ขอ้ มลู จากตน้ ทาง

24อปุ กรณ์ทพ่ี อ่ ไป ปิดแล้วเปดิ ใหม่ คืออะไรครับเราเตอร์ (Router)ครบั

25 เป็นอุปกรณท์ ่ีทาหน้าทห่ี าเส้นทางและส่งแพ็กเกต ข้อมูลระหวา่ งเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ไปยังเครอื ขา่ ยปลายทางท่ตี อ้ งการRouter มาจากคาวา่ Route ทแ่ี ปลวา่ เสน้ ทางคะ่

26 ถา้ นอ้ งมาคนิ ไปซื้อขนม และเส้นทางจากบา้ นไปรา้ นขนมมหี ลายเสน้ ทาง นอ้ งมาคินจะเลือกไป ทางไหนคะ ไปทางทที่ าใหถ้ ึงร้านขนม เร็วที่สดุ ครับ

27เพราะฉะน้ัน หน้าทห่ี ลกั ของเราเตอร์กค็ ือ การสง่ ขอ้ มูลในช่องทางท่ีดีท่สี ุด ใหก้ ับปลายทางคะ่ นอกจากจะมีเสน้ ทางหรือถนนแล้วในระบบเครือขา่ ยกย็ ังมีสะพานดว้ ยนะครับ มดี ้วยเหรอครบั

28มสี ิครบั แปลว่า สะพาน ใช่มั๊ยครับ อุปกรณท์ ่ชี ่อื ว่า บรดิ จ์ (Bridge) ใชค่ รบั เป็นอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการเช่อื มต่อเครือข่ายสองเครือข่ายเขา้ ดว้ ยกัน ซงึ่ ดูแล้วคล้ายกับเป็นสะพาน เชอื่ มสองฟากฝงั่ เข้าด้วยกนั

29 บรดิ จ์ (Bridge)แตเ่ ครือขา่ ยสองเครอื ขา่ ยท่ีนามาเชื่อมต่อกนั จะต้อง เป็นเครอื ขา่ ยชนิดเดียวกัน และใช้โปรโตคอล ในการรับส่งขอ้ มูลเหมอื นกนั นะคะ ถา้ เครือข่ายทีต่ ่างกันละครับ

ใช้ เกตเวย์ (Gateway) เช่อื มตอ่ ค่ะ 30เพราะเปน็ อปุ กรณ์ฮาร์ดแวร์ที่เชือ่ มต่อเครือขา่ ย PC ตา่ งประเภทเขา้ ด้วยกนั PC เกตเวย์ (Gateway) PCMACMAC MAC การเชอ่ื มตอ่ เครือข่าย ท่ีเป็นคอมพวิ เตอร์ประเภท พซี ี (PC) เขา้ กบั คอมพวิ เตอรป์ ระเภท แมคอินทอช (MAC)

นอ้ งมาคินจาได้มั๊ยคะ 31วา่ อปุ กรณเ์ ครือขา่ ย ที่แม่กับพอ่ อธิบายให้ฟงั มีอะไรบ้างการด์ แลน (LAN card เราเตอร์ (Router) ฮบั (Hub) บรดิ จ์ (Bridge) สวิตซ์ (switch) โมเด็ม(Modems เกตเวย์ (Gateway)

เกง่ มากคะ่ 32 ตอนนอี้ ินเตอรเ์ น็ตก็ใช้ไดแ้ ลว้ เรามาทาการบา้ นกันดกี ว่านะคะ ครับแม่

33แบบฝึกหัดให้พิจารณาลกั ษณะของอุปกรณเ์ ครือขา่ ยต่อไปนี้ ว่าเป็นอุปกรณช์ นดิ ใดไดบ้ ้าง แล้วเขยี นเครื่องหมาย ลงในช่องว่างของอุปกรณ์เครอื ข่ายแตล่ ะชนดิข้อ อุปกรณเ์ ครือข่าย โมเด็ม การ์ดแลน ฮบั สวติ ซ์ รีพีทเตอร์ เราเตอร์ บริดจ์ เกตเวย์1 มหี นา้ ที่ขยายสญั ญาณใหก้ ับเครือข่าย2 เชอ่ื มต่อระหวา่ งระบบเครอื ข่ายทม่ี ีความแตกตา่ งกนั อยา่ งสิ้นเชิง3 ทาหนา้ ที่แปลงสญั ญาณอนาล็อกใหเ้ ปน็ สญั ญาณดจิ ิตอล4 ส่งข้อมูลในชอ่ งทางทดี่ ีทสี่ ดุ5 อุปกรณท์ ใ่ี ช้เชือ่ มระหว่างคอมพิวเตอร์กบั สายนาสญั ญาณ6 ใชใ้ นการเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ยสองเครอื ขา่ ยเข้าดว้ ยกนั7 สง่ ขอ้ มูลเฉพาะพอรต์ ของเคร่ืองคอมพวิ เตอรป์ ลายทางเทา่ นั้น8 เป็นอปุ กรณ์ทตี่ ดิ ตงั้ อยทู่ เี่ มนบอรด์ ของคอมพวิ เตอร์9 อัตราการสง่ ขอ้ มลู ต่าลง เมอื่ มคี อมพวิ เตอร์เชอ่ื มตอ่ จานวนมาก10 การเชอื่ มตอ่ เครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ เข้ากับโทรศัพทบ์ า้ น

34เฉลยแบบฝึกหดัใหพ้ ิจารณาลกั ษณะของอุปกรณ์เครือข่ายตอ่ ไปนี้ ว่าเป็นอุปกรณช์ นดิ ใดไดบ้ า้ ง แลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งวา่ งของอปุ กรณ์เครือข่ายแต่ละชนิดข้อ อุปกรณเ์ ครอื ขา่ ย โมเด็ม การ์ดแลน ฮบั สวติ ซ์ รีพที เตอร์ เราเตอร์ บรดิ จ์ เกตเวย์1 มีหนา้ ท่ขี ยายสญั ญาณให้กบั เครอื ข่าย2 เช่ือมตอ่ ระหว่างระบบเครอื ขา่ ยที่มคี วามแตกตา่ งกนั อยา่ งสิน้ เชงิ  3 ทาหนา้ ท่ีแปลงสัญญาณอนาล็อกให้เปน็ สัญญาณดิจติ อล4 ส่งข้อมูลในช่องทางทด่ี ที ี่สดุ  5 อุปกรณ์ทใ่ี ช้เช่อื มระหวา่ งคอมพิวเตอร์กบั สายนาสัญญาณ 6 ใช้ในการเชอื่ มต่อเครอื ข่ายสองเครอื ขา่ ยเข้าดว้ ยกนั 7 สง่ ข้อมูลเฉพาะพอรต์ ของเคร่อื งคอมพิวเตอรป์ ลายทางเทา่ นัน้8 เป็นอปุ กรณท์ ตี่ ดิ ตงั้ อยู่ที่เมนบอรด์ ของคอมพวิ เตอร์ 9 อัตราการสง่ ขอ้ มูลตา่ ลง เมอื่ มีคอมพวิ เตอรเ์ ชอื่ มตอ่ จานวนมาก 10 การเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ เขา้ กบั โทรศพั ทบ์ ้าน  

35 บรรณานกุ รมจินตนา ใบการซูยี .(2548) . แนวการจัดทาหนงั สอื สาหรับเด็ก . กรงุ เทพฯ : สุวริ ยิ าสาสน์.วิเชียร พุ่มพวง (2556).หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศและคอมพิวเตอร์ 2. กรงุ เทพฯ : เอมพนั ธ.์ศักดิช์ ยั เกียรตินาคินทร์.(2533). คมู่ ือฝกึ เขยี นการ์ตูนดว้ ยตนเอง. กรุงเทพฯ : ต้นออ้ .สถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.). (2557). เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2. กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พ์บรษิ ัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จากัด.สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2556). หนงั สือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพราว.สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). หนงั สอื เรียนรายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว.สานักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). ตวั ชวี้ ดั และสาระแกนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย.