ep1

คำนำ บทเรียนการ์ตูนชุด Makin in Cyber เล่มท่ี 1 เรื่อง ปิ๊ด ป้ี ปิ๊ด ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 เล่มนี้ จัดทำขึ้นตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2561) บทเรียนการ์ตูนเล่มน้ี ประกอบด้วย คำชี้แจงสำหรับครู คำช้ีแจงสำหรับนักเรียน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา แบบฝึกหัดและเฉลย โดยใช้ภาษาท่ีเข้าใจง่าย เหมาะกับวัยของผู้อ่าน นำเสนอความรู้ผ่าน ตัวการ์ตูนท่ีมีสีสันสวยงาม น่าสนใจ ทำให้ผู้อ่านสามารถเรียนรู้และเข้าใจเน้ือหาได้ในเวลาอันรวดเร็วและประสบผลสำเร็จ ตามวัตถุประสงค์ที่ตัง้ ไว้

1 คำชแ้ี จงการใชบ้ ทเรยี นการ์ตนู สำหรบั ครูผสู้ อน 1. ศกึ ษาเนอื้ หา แผนการจัดการเรยี นรู้ให้เข้าใจและเตรียมส่อื ให้พรอ้ มก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ครคู วรแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้และบทบาทของนักเรยี น ให้นกั เรยี นทราบทกุ ครั้งกอ่ นการทำกจิ กรรม 3. ครูควรดำเนนิ การสอนตามแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ีก่ ำหนดไว้ 4. ครูเปน็ ผู้ใหค้ ำแนะนำและเป็นที่ปรึกษาของนักเรียน ขณะท่ีนกั เรยี นมีขอ้ สงสยั หรือทำแบบฝึกหดั ทกุ ครั้ง 5. เกบ็ ข้อมลู ผลงานของนกั เรียน เพ่อื สังเกตการณพ์ ฒั นาและความก้าวหน้า บทบาทของผเู้ รยี น 1. อ่านคำชี้แจง กอ่ นใชบ้ ทเรยี นการต์ ูนใหเ้ ขา้ ใจ 2. ศึกษาบทเรยี นการ์ตูนด้วยความตัง้ ใจ และมสี มาธิ 3. ปฏิบัติกจิ กรรมท่ีกำหนด ให้เสรจ็ ทนั เวลา 4. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมด้วยความซือ่ สัตยต์ ลอดเวลา

2 มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชีวิตจรงิ อย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม ตวั ช้ีวดั ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการส่อื สาร เพ่อื ประยุกต์ใชง้ าน หรอื แกป้ ญั หาเบอ้ื งต้น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ บอกความหมายและประโยชนข์ องการสื่อสารข้อมูลได้ บอกองคป์ ระกอบการสื่อสารข้อมลู ได้ อธบิ ายรูปแบบของการสือ่ สารขอ้ มลู ได้

3 สวสั ดีครบั พๆ่ี ชาว ม.2 ทุกคน ผมช่ือ “มาคนิ ” ครับ ผมมชี ่อื เขียนเปน็ ภาษาอังกฤษ ว่า Makin ซง่ึ มาจากคำศพั ท์ภาษาอังกฤษต่อไปน้ี ครบั M มาจากคำว่า Mature หมายถงึ เปน็ ผู้ใหญ่ A มาจากคำว่า Attractive หมายถึง มเี สน่ห์ K มาจากคำว่า Keen หมายถึง กระตือรอื ร้น I มาจากคำว่า Intelligent หมายถงึ ฉลาด N มาจากคำว่า Nice หมายถึง ดี บุคลิกต่างๆในช่ือของผม เป็นส่ิงท่ีมุ่งหวังให้เกิดกับพี่ๆทุกคน โดยเฉพาะในการใช้งานอินเตอร์เน็ตครับ คือ มีความฉลาดในการเลือกใช้งานอินเตอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์สูงสุด กระตือรือร้นในการเรียนรู้ส่ิงใหม่ๆอยู่เสมอ มีความเป็นผู้ใหญ่ในการคิด ตัดสินใจกับข้อมูลข่าวสารท่ีได้รับและมีเสน่ห์ นอบน้อมในการติดต่อส่ือสารผ่าน อินเตอร์เนต็ โดยยดึ ความดี มีคุณธรรมจรยิ ธรรมในการใชง้ านอินเตอร์เน็ตอย่างสร้างสรรค์

4 ยาวหนงึ่ ครง้ั ……. เราฟังได้ความว่าหยดุ เปา่ ยาวเป็นชดุ ....... เราตอ้ งรีบรดุ ไปตอ่ ไป ส้ันติดต่อกัน……. เราพลันเขา้ แถวทันใด สัน้ ยาวน้นั ไซร้..... เรารีบไปเพราะมีเหตกุ ารณ์ นายหม่มู าน่ี…… ฟังซสี นั้ สามยาวหนง่ึ ลกู เสือรำพึงจดจำคำนงึ .... นค่ี อื สญั ญาณ

5 สวสั ดีครับ ลูกเสอื มาคินกลบั มาแล้วครบั สวสั ดีคะ่ มาคนิ เรยี นลูกเสอื สนุกไหมคะ

6 สนุกครบั แม่ วนั นค้ี ุณครสู อนเรือ่ ง สัญญาณนกหวีดดว้ ย มาคนิ ทำตามสญั ญาณ ได้ไหมคะ

ไดค้ รบั 7 มาคนิ รอ้ งเพลง ทำไมเราตอ้ งใชส้ ัญญาณนกหวีด กเ็ ลยจำไดค้ รับ ด้วยครับแม่ ทำไมไมใ่ ชค้ ำพูด เพราะการสื่อสารของ ในสมัยกอ่ น ยคุ ก่อนทจี่ ะมีภาษา มนุษย์เรา ไม่ไดม้ แี ค่ มนษุ ย์เราก็ใช้ภาษามือหรอื การพูดคยุ ไงคะ การแสดงทา่ ทางในการสอื่ สารคะ่

8 ถา้ ไม่มีคำพูด เราเรยี กวา่ ใชส่ ิจะ๊ การสอ่ื สารดว้ ยหรือครบั เพราะ การสอ่ื สาร คอื การแลกเปล่ียนข้อมูล ระหว่างผู้รับและผ้สู ง่ โดยผ่านช่องทางตา่ งๆเพ่ือให้ ผู้ส่งและผ้รู บั เกิดความเขา้ ใจซง่ึ กนั และกัน

9 ถ้าผู้รบั สาร เข้าใจในสิ่งทผ่ี ูส้ ง่ สารตอ้ งการบอก กแ็ สดงว่าการสอ่ื สารนน้ั ประสบความสำเรจ็ คะ่ สมยั กอ่ นไม่มีโทรศพั ท์ ถา้ อยู่ห่างไกลกัน เราจะตดิ ตอ่ สื่อสารกนั ยังไงครับ

10 กใ็ ช้สัญญาณควนั ไฟ การเคาะไม้ หรือตกี ลองไงคะ แต่ในสมัยนี้ เทคโนโลยดี า้ นไฟฟ้าและ อิเลก็ ทรอนิกส์ได้พฒั นาไปมาก ทำให้การ สื่อสารระหวา่ งกนั ทำได้สะดวกรวดเร็ว

11 การที่มาคนิ เคาะไม้แบบน้ี กเ็ ป็นการสอื่ สารดว้ ยไหมครับ ไม่ใช่คะ่ เพราะไมม่ ใี ครเขา้ ใจ อา้ ว..... วา่ มาคินเคาะทำไม

12 การติดตอ่ สือ่ สารท่ใี ช้สัญญาณตา่ งๆ จะต้องมกี ารทำข้อตกลงกันกอ่ น ว่าสัญญาณแตล่ ะอยา่ งคอื อะไร อ๋อๆ.. ใชค่ ะ่ เหมอื นทมี่ กี ารกำหนด เสยี งนกหวีดใช่ไหมครับ

และการสอ่ื สารขอ้ มูล กจ็ ะต้องมี 13 องค์ประกอบพ้นื ฐาน คอื ผูร้ ับ ผ้สู ง่ ข่าวสาร ภาษาไทย ตัวกลาง ข้อตกลงรว่ มกันในการสอื่ สาร หรอื โพรโตคอล

14 องค์ประกอบของการสอ่ื สาร ผสู้ ง่ ขา่ วสาร ตวั กลาง นกั เรียนรู้ไหมคะวา่ องค์ประกอบของการสอื่ สารมอี ะไรบา้ ง ผรู้ บั การทแี่ มไ่ ปสอนพีน่ กั เรยี นในห้องเรยี น กเ็ ปน็ การสอ่ื สารขอ้ มลู นะคะ

ผสู้ ่ง คือ คณุ ครู 15 ที่สอนนกั เรยี น ผ้รู บั คือ นกั เรียน ขา่ วสาร คือ เรอื่ งราวหรือ ท่นี ง่ั ฟงั ครูสอน เนอ้ื หาที่ครสู อน

16 ตวั กลาง คือ ส่อื ที่ครใู ชส้ อน เช่น กระดานดำ ขอ้ ตกลงรว่ มกนั ในการสอ่ื สาร หรอื โพรโตคอลก็คือ ภาษาไทย ท่ีครแู ละนกั เรียนเข้าใจตรงกันค่ะ

17 ออ๋ ! การท่ีมาคินคยุ กับแม่ ก็เปน็ การสื่อสารข้อมูลด้วยใชไ่ หมครบั ใชค่ ะ่ ระหวา่ งเครื่องคอมพวิ เตอร์กม็ ี การส่อื สารขอ้ มูลด้วยนะคะ

18 การสอื่ สารขอ้ มลู ทางคอมพวิ เตอร์ หมายถึง การโอนถา่ ยขอ้ มูล หรอื การแลกเปล่ียนขอ้ มลู ระหว่างผูส้ ่งต้นทางกบั ผรู้ ับปลายทาง 10100101010101010101000110101010011011000110 101010011001011100011100010101011100011011000110 ทงั้ ขอ้ มลู ประเภท ข้อความ รูปภาพ เสยี ง หรือข้อมลู ส่ือผสม

19 โดยผู้ส่งต้นทางส่งข้อมลู ผ่านอปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ หรือคอมพิวเตอร์ ซง่ึ มีหน้าท่ีแปลงข้อมูลเหลา่ น้นั ให้อยูใ่ นรูปสญั ญาณทางไฟฟา้ จากนน้ั ถึงสง่ ไปยงั อุปกรณห์ รือคอมพวิ เตอรป์ ลายทาง ใครเปน็ ผ้สู ง่ ข้อมลู ครบั เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ หรอื อาจจะเป็นโทรศัพท์ ที่ทำหน้าที่ส่งข้อมลู ขา่ วสารออกไปยัง จดุ หมายปลายทางทต่ี อ้ งการค่ะ

20 ผู้รบั เปน็ สิ่งทที่ ำหนา้ ที่รับข้อมูลข่าวสารจากผสู้ ง่ ซ่ึงส่งผา่ นสื่อกลางชนดิ ต่างๆ เชน่ เครอื่ งคอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ โทรทัศน์ วิทยุ ข้อมลู ขา่ วสาร ท่สี ง่ ทาง คอมพิวเตอร์มอี ะไรบา้ งครบั ก็มที ง้ั เสยี ง ข้อความ รูปภาพและสอื่ ประสม วดี โี อตา่ งๆคะ่

แลว้ ตวั กลางในการส่งขอ้ มลู 21 คืออะไรครับแม่ ตวั กลาง คอื สิ่งทชี่ ว่ ยใหข้ อ้ มูล ข่าวสารเดนิ ทางจากผสู้ ง่ ไปยงั ผู้รับไดโ้ ดยสะดวก ในการสือ่ สารข้อมลู ทางคอมพิวเตอร์ กม็ ที ้งั แบบมสี าย และไร้สายคะ่ เช่น สายโทรศพั ท์ สายอนิ เตอร์เนต็ คล่ืนวทิ ยุ

เครือ่ งคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ 22 ตา่ งๆ สามารถส่งข้อมลู หากัน ไดท้ ุกอุปกรณห์ รอื เปล่าครบั ไดค้ ่ะ แตจ่ ะตอ้ งอยภู่ ายใต้ โพรโตคอลเดยี วกนั โพรโตคอล (Protocol) เป็นข้อกำหนดหรือข้อตกลง ถงึ กฎระเบียบและวธิ ีการท่ใี ชใ้ นการสอ่ื สาร เพื่อให้ผู้ส่งและผู้รบั มีความเขา้ ใจตรงกนั

23 พักความสนกุ มาทำกิจกรรมรว่ มกันกอ่ นนะครบั

การส่ือสารข้อมลู ทางคอมพิวเตอร์ 24 มกี ่แี บบครบั มี 3 แบบคะ่ การสอื่ สารข้อมูลทศิ ทางเดยี ว เปน็ การตดิ ตอ่ สื่อสารเพียง (Simplex Transmission) ทศิ ทางเดียว คอื ผสู้ ง่ จะส่งข้อมลู เพียงฝง่ั เดยี วและโดยฝงั่ รบั ไม่มี การตอบกลับ

การสง่ ขอ้ มลู แบบไหน 25 ถือเป็นการสอื่ สาร ข้อมูลทศิ ทางเดยี วครบั การฟังวทิ ยุไงคะ ผสู้ ่งกท็ ำหน้าทส่ี ง่ สว่ นผูร้ ับก็ทำหน้าทร่ี บั ขอ้ มูล โดยไม่มกี ารตอบกลับ

26 แบบท่ี 2 การสอ่ื สารข้อมูลสองทศิ ทางสลบั กัน (Half Duplex Transmission) วธิ ีน้ี ผู้ส่งสามารถส่งขอ้ มูลไปใหแ้ กผ่ รู้ บั ส่วนผรู้ บั ก็ สามารถโต้ตอบกลับได้ แต่ไม่สามารถส่งสวนทางกัน ได้ในเวลาเดยี วกัน

27 การสง่ วทิ ยขุ องตำรวจ เปน็ การสอ่ื สารขอ้ มูลสองทศิ ทางสลบั กนั

แบบที่ 3 ตอ้ งเปน็ แบบ 28 สองทศิ ทางพร้อมกนั แนเ่ ลย ใช่แลว้ คะ่ มาคนิ แบบที่ 3 การสอ่ื สารขอ้ มลู สองทศิ ทางพรอ้ มกนั (Full Duplex Transmission) ผสู้ ง่ และผรู้ บั สามารถโต้ตอบสวนทางกันไดใ้ นเวลาเดียวกัน

29 มาคินรักแม่ครบั แมก่ ็รกั มาคินคะ่ การพดู คยุ โดยใชโ้ ทรศพั ท์ เป็นการส่อื สารขอ้ มลู สองทิศทางพรอ้ มกนั

30 มาคินรไู้ หมคะ วา่ ...การสื่อสารขอ้ มูลในสมัยน้ี มกี ารเปลีย่ นแปลงไปจากสมัยก่อนมาก สมัยก่อนมีนกพิราบด้วย ใชไ่ หมครับ ใช่ค่ะ...สมัยกอ่ นเราใช้ นกพริ าบในการสง่ ข้อมูลด้วย

31 สมยั โบราณ พัฒนาการของการสอื่ สาร พ.ศ.2419 1 การสง่ ขอ้ ความระยะไกล ต้องอาศยั 2 พ.ศ.2379 3 คนนำสาร สญั ญาณควันไฟหรอื เซมมัวล์ มอร์ส คิดคน้ รหัสมอส ซึง่ ถกู อเล็กซานเดอร์ เกรแฮมเบล ประดษิ ฐ์ นกพริ าบ นำมาใช้อยา่ งกว้างขวางและใชใ้ นการ โทรศัพทเ์ พือ่ การสื่อสารดว้ ยเสยี งผ่าน ส่ือสารดว้ ยโทรเลข สายตวั นำ พ.ศ.2444 4 พ.ศ.2512 พ.ศ.2501 กูกลิโกโม มารโ์ คนี ทดลองส่งรหัส มอร์สด้วยคลืน่ วิทยเุ พ่ือการสื่อสารได้ 6 อนิ เตอร์เน็ต 5 สำเรจ็ สหรัฐอเมรกิ าสง่ ดาวเทยี มเพื่อการ สื่อสารขึ้นสู่อวกาศ พ.ศ.2522 พ.ศ.2513 7 9 การส่ือสารระหว่างเครอ่ื งปลายทางท่ี พ.ศ.2516 ระบบโทรศัพท์เซลลลู ารเ์ รม่ิ มีใชเ้ ป็น พ.ศ.2530-ปัจจบุ ัน อยหู่ ่างไกล เข้ามายังคอมพิวเตอร์ 8 ครงั้ แรกที่ประเทศญ่ีปนุ่ y006[yo ศูนย์กลางเพือ่ ประมวลผล 10 การส่ือสารระหว่างคอมพิวเตอร์ การส่ือสารแบบไรส้ าย ระยะใกล้ เพื่อทำงานรว่ มกัน

32 พฒั นาการของการส่อื สารขอ้ มูล แบง่ เปน็ 3 ยคุ การสอื่ สารยคุ โบราณ นยิ มส่ือสารข้อมลู ผ่านตัวกลางท่เี ป็นสง่ิ มชี วี ิตหรอื ธรรมชาติ

33 การสอ่ื สารยคุ อตุ สาหกรรม เป็นการสื่อสาร ทพ่ี ฒั นามาจากการสือ่ สารยคุ โบราณ แตม่ ีแนวโน้มวา่ จะเลกิ ใช้ในอนาคตอนั ใกล้

34 และการสอ่ื สารยคุ โลกไรส้ าย เป็นการสื่อสาร ทมี่ ุ่งเน้นความสะดวกสบายของผู้ใชแ้ ละ ประสิทธิภาพของขอ้ มูลทีใ่ ชใ้ นการสื่อสาร

35 มาคินโชคดีจงั เลยครบั ทเ่ี กิดมาในยุคที่การสื่อสารข้อมลู มคี วามทันสมยั ใชแ่ ล้วค่ะ โดยเฉพาะเทคโนโลยขี องโทรศพั ทม์ อื ถอื ท่มี กี ารพัฒนามาถึงยคุ 4G แลว้

มาคินได้ยินบอ่ ยครับ คำวา่ 3G หรือ 36 4G แตไ่ มเ่ ขา้ ใจครับ คำว่า G ย่อมาจากคำว่า Generation ท่แี ปลว่า ยคุ ,สมยั ,รุ่น เมอ่ื เอาไปใชร้ วมกบั ตัวเลข ในภาษาองั กฤษ จะออกเสียงว่า First Generation, Second Generation, Third Generation และถูกย่อเปน็ คำว่า 1G, 2G, 3G ซ่ึงเป็นชอ่ื เรยี กในแต่ละยุคของ เทคโนโลยีการสื่อสารทางไกลผา่ นโทรศัพท์มือถือ

1G ความเร็วในการรบั สง่ ขอ้ มูลตำ่ มาก 37 รบั ส่งข้อมูลแบบอนาล็อกและ สง่ ไดแ้ ตข่ อ้ มูลเสียงเทา่ นัน้ ไม่มกี าร รกั ษาความปลอดภยั ของขอ้ มูล 2G ความเรว็ ในการรบั สง่ ขอ้ มลู 10-14 kbps รับส่งข้อมูลแบบดิจิตอล แต่ยังรองรับ ก ารใช้งา น ข้อ มู ล เสี ยงเป็ นห ลั ก ส า ม า ร ถ ใ ช้ ใ น ก า ร ส่ื อ ส า ร ข้ อ มู ล ได้ดว้ ยความเรว็ ตำ่

3G ความเรว็ ในการรับส่งขอ้ มูล 144 kbps-2 Mbps 38 ร อ ง รั บ ก า ร ส่ ง ข้ อ มู ล วี ดิ ทั ศ น์ แ ล ะ มัลติมีเดีย สามารถใช้งานเชื่อมต่อ เข้ากับอินเตอร์เน็ตได้ดี มีความเร็ว ในการสง่ ข้อมลู สงู 4G ความเรว็ ในการรับส่งข้อมูล 100 Mbps- 1 Gbps มีการเชื่อมต่อเครือข่าย อุปกรณ์และ ผู้ใช้เข้าด้วยกันอย่างกว้างขวางเพ่ือ รองรับข้อมูลทุกรูปแบบและมีการ ทำงานในลักษณะที่เป็นดิจติ อลทงั้ หมด

39 ถา้ ไม่มีเทคโนโลยีทท่ี นั สมยั แบบนี้ เวลาแมไ่ ปประชมุ ไกลๆ มาคินต้องรอ้ งไหเ้ พราะคิดถึงแมแ่ นๆ่ เลย เปน็ ลูกเสอื ตอ้ งเขม้ แขง็ นะคะ ครบั แม่

มาคนิ ไปอาบนำ้ 40 กอ่ นนะครบั อาบนำ้ ซู่ซา่ ล้างหนา้ ล้างตา ฟอกสบู่ถูตวั ชำระเหงื่อไคล ราดนำ้ ให้ทว่ั เสรจ็ แล้วเชด็ ตวั อยา่ ได้ขุ่นมวั สุขกายสบายใจ....ลลั ลา้

41 แบบฝึกหดั ตอนท่ี 1 ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาข้อความตอ่ ไปน้ีว่าถูกหรอื ผิด ถ้าถกู ใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ถ้าผดิ ให้กาเคร่ืองหมาย × ลงใน ช่องวา่ ง ______1. ผรู้ ับสาร หมายถึง คน อปุ กรณท์ ่ีใช้กำเนิดขา่ วสาร หรือแหล่งกำเนิด เปน็ ตน้ ทางของข้อมูลขา่ วสาร ______2. Protocol เปน็ เคร่ืองมอื หรอื เทคโนโลยีทใี่ ช้ในการสือ่ สาร ส้ๆู ครับ พี่ม.2 คนเกง่ ______3. การดโู ทรทศั น์ เป็นการสอ่ื สารแบบ Simplex ______4. การส่ือสารขอ้ มูลสมยั ใหม่ สามารถเช่ือมตอ่ คอมพิวเตอรไ์ ด้ 2 ตัวเทา่ นัน้ ______5. วตั ถปุ ระสงคข์ องการส่อื สารขอ้ มูล คือ ให้ผ้รู ับสารเขา้ ใจขอ้ มูลของผสู้ ง่ สาร แบบฝกึ หัดยังมีอกี นะครับ

42 ตอนที่ 2 ใหน้ ักเรียนเรียงลำดับพัฒนาการของการสอื่ สารจากอดีตมาถึงยุคปจั จุบนั แล้วใส่ลงในช่องว่างด้านซ้ายมือ ตามลำดบั 1………………………………………………………………………. สหรัฐอเมริกาส่งดาวเทยี มเพอื่ การสื่อสารขึน้ สู่ 2………………………………………………………………………. อวกาศ 3………………………………………………………………………. การสอ่ื สารแบบไร้สาย เซมมัวล์ มอรส์ คิดค้นรหสั มอส 4………………………………………………………………………. อินเตอร์เน็ต 5………………………………………………………………………. การสื่อสารระหวา่ งคอมพิวเตอรร์ ะยะใกล้ เพื่อ ทำงานร่วมกัน

43 ทำเสรจ็ แล้ว เรามาดูเฉลยกนั นะครบั

44 เฉลยแบบฝึกหัด ตอนที่ 1 ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาข้อความตอ่ ไปนี้วา่ ถกู หรอื ผดิ ถา้ ถูก ใหก้ าเคร่ืองหมาย  ถ้าผดิ ให้กาเครื่องหมาย × ลงใน ชอ่ งวา่ ง ___×___ 1. ผู้รับสาร หมายถงึ คน อุปกรณ์ที่ใชก้ ำเนิดข่าวสาร หรือแหล่งกำเนิด เปน็ ตน้ ทางของข้อมูลข่าวสาร ___×___ 2. Protocol เป็น เคร่ืองมอื หรือเทคโนโลยีท่ีใชใ้ นการสื่อสาร _____ 3. การดูโทรทศั น์ เปน็ การสือ่ สารแบบ Simplex ___×___ 4. การส่อื สารขอ้ มลู สมัยใหม่ สามารถเชอ่ื มตอ่ คอมพิวเตอรไ์ ด้ 2 ตัวเทา่ นน้ั _____ 5. วัตถปุ ระสงคข์ องการส่ือสารข้อมูล คือ ให้ผรู้ ับสารเข้าใจขอ้ มูลของผู้สง่ สาร

45 ตอนท่ี 2 ให้นกั เรียนเรียงลำดบั พฒั นาการของการสอ่ื สารจากอดีตมาถงึ ยคุ ปจั จุบนั แล้วใส่ลงในช่องว่างด้านซ้ายมอื ตามลำดับ 1…เซมมวั ล์ มอร์ส คดิ ค้นรหสั มอส สหรฐั อเมริกาส่งดาวเทียมเพ่อื การสือ่ สารขึ้นสู่ 2-สหรัฐอเมริกาสง่ ดาวเทยี มเพ่อื การส่ือสารข้ึนสอู่ วกาศ อวกาศ การส่ือสารแบบไรส้ าย 3..-อินเตอรเ์ นต็ เซมมวั ล์ มอรส์ คิดคน้ รหสั มอส 4.การส่ือสารระหวา่ งคอมพวิ เตอรร์ ะยะใกล้ เพ่อื ทำงานร่วมกนั อนิ เตอรเ์ นต็ 5 การสื่อสารแบบไร้สาย การสือ่ สารระหวา่ งคอมพิวเตอร์ระยะใกล้ เพ่ือ ทำงานรว่ มกัน

46 บรรณานกุ รม จินตนา ใบการซูยี .(2548) . แนวการจดั ทำหนงั สือสำหรบั เดก็ . กรุงเทพฯ : สวุ ริ ิยาสาสน.์ วเิ ชียร พมุ่ พวง (2556).หนังสอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์ 2. กรุงเทพฯ : เอมพันธ.์ สถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.). (2557). เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2. กรงุ เทพฯ : สำนกั พิมพบ์ ริษัทพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) จำกัด. สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2556). หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพราว. สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). หนังสือเรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว. สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). ตัวชว้ี ัดและสาระแกนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย. อารียา ศรีประเสริฐ,สายสุนยี ์ เจริญสุข และสุปราณี วงษ์แสงจนั ทร์ .(2551).เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ม.2. กรุงเทพฯ: อกั ษรเจรญิ ทศั น์.