ep4

คานา บทเรียนการ์ตูนชุด Makin in Cyber เล่มที่ 4 เรื่อง การบ้าน ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 เล่มนี้ จัดทาข้ึนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศกั ราช 2551 บทเรียนการ์ตูนเล่มน้ี ประกอบด้วย คาชี้แจงสาหรับครู คาชี้แจงสาหรับนักเรียน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา แบบฝึกหัดและเฉลย โดยใช้ภาษาท่ีเข้าใจง่าย เหมาะกับวัยของผู้อ่าน นาเสนอความรู้ผ่านตัวการ์ตูนที่มีสีสันสวยงาม น่าสนใจ ทาให้ผู้อ่านสามารถเรียนรู้และเข้าใจเนื้อหาได้ในเวลาอันรวดเร็วและประสบผลสาเร็จตามวัตถุประสงคท์ ต่ี ง้ั ไว้

1 คาช้แี จงการใชบ้ ทเรยี นการต์ นู สาหรบั ครูผสู้ อน1. ศกึ ษาเน้ือหา แผนการจัดการเรยี นรู้ให้เข้าใจและเตรยี มสอื่ ให้พรอ้ มก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน2. ครคู วรแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้และบทบาทของนักเรยี น ให้นกั เรยี นทราบทกุ ครั้งกอ่ นการทากจิ กรรม3. ครูควรดาเนินการสอนตามแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทีก่ าหนดไว้4. ครูเปน็ ผ้ใู หค้ าแนะนาและเป็นท่ปี รึกษาของนักเรียน ขณะท่นี กั เรยี นมีขอ้ สงสยั หรือทาแบบฝกึ หัดทกุ ครั้ง5. เก็บข้อมูลผลงานของนกั เรียน เพ่อื สังเกตการณพ์ ฒั นาและความก้าวหน้า บทบาทของผเู้ รยี น1. อ่านคาชี้แจง กอ่ นใชบ้ ทเรยี นการต์ ูนใหเ้ ขา้ ใจ2. ศึกษาบทเรียนการต์ นู ด้วยความตัง้ ใจ และมสี มาธิ3. ปฏิบัติกจิ กรรมท่ีกาหนด ให้เสร็จทนั เวลา4. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมด้วยความซือ่ สัตยต์ ลอดเวลา

2มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้วี ดัอธบิ ายหลกั การเบือ้ งต้นของการส่อื สารข้อมลู และเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ (ง 3.1 ม.2/1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ อธบิ ายลักษณะของอปุ กรณเ์ ครือขา่ ยคอมพิวเตอร์แตล่ ะประเภทได้ บอกประเภทสญั ญาณท่ีใช้ในระบบการสื่อสารขอ้ มลู ได้

3 สวัสดีครบั พ่ๆี ชาวม.2 ทุกคน ผมชอ่ื “มาคนิ ” ครบั ผมมชี ือ่ เขียนเปน็ ภาษาองั กฤษ ว่าMakin ซ่ึงมาจากคาศพั ท์ภาษาองั กฤษตอ่ ไปน้ี ครับM มาจากคาว่า Mature หมายถงึ เป็นผูใ้ หญ่A มาจากคาว่า Attractive หมายถงึ มเี สน่ห์K มาจากคาว่า Keen หมายถงึ กระตอื รอื ร้นI มาจากคาว่า Intelligent หมายถึง ฉลาดN มาจากคาว่า Nice หมายถงึ ดี บุคลิกต่างๆในช่ือของผม เป็นส่ิงท่ีมุ่งหวังให้เกิดกับพี่ๆทุกคน โดยเฉพาะในการใช้งานอินเตอร์เน็ตครับคือ มีความฉลาดในการเลือกใช้งานอินเตอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์สูงสุด กระตือรือร้นในการเรียนรู้ส่ิงใหม่ๆอยู่เสมอมีความเป็นผู้ใหญ่ในการคิด ตัดสินใจกับข้อมูลข่าวสารท่ีได้รับและมีเสน่ห์ นอบน้อมในการติดต่อส่ือสารผ่านอินเตอร์เน็ต โดยยดึ ความดี มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมในการใชง้ านอินเตอรเ์ น็ตอย่างสร้างสรรค์

4 แอม !อินเตอร์เน็ตใช้ไม่ได้

5 อ้าว...เป็นอะไรคะ ไมแ่ น่ใจเหมอื นกนั โทรตามชา่ งเลยไหม

ลองแกไ้ ขปญั หาเบื้องตน้ 6 ก่อนนะคะ ถา้ ไมไ่ ด้ คอ่ ยโทรตามชา่ งมาดู รสี ตาร์ทเครื่องใหม่ รยึ ังคะ ลองทาแล้ว แต่ไม่ได้

7เดย่ี วจะลอง ปิด – เปิด ลองแกไ้ ขปญั หาเบื้องต้น เราเตอร์ ดนู ะ กอ่ นนะคะ ถา้ ไม่ได้ คอ่ ยโทรตามชา่ งมาดูไดไ้ หมคะ ได้แล้วครบั

มาคนิ ดใี จจงั เลย 8 นึกว่าจะไม่ไดท้ า การบา้ นซะแลว้ วนั นค้ี รสู ่งั การบา้ นใหค้ ้นหา จากอนิ เตอร์เนต็ ด้วยครับพ่อกด็ ใี จ เพราะวนั นี้มฟี ตุ บอลรอบดึกด้วย แม่กด็ ีใจมาก นกึ วา่ จะต้อง ออกเงินซะแล้ว

แม่ครบั เมื่อเกดิ ปญั หา 9อนิ เตอร์เน็ตใช้งานไม่ได้แบบนี้ เราตอ้ งทายังไงครับเราต้องตรวจสอบทเี่ ครอื่ งคอมพิวเตอรข์ องเราก่อนคะ่

10ถา้ เครอ่ื งคอมพวิ เตอรข์ องเราปกติ ไมม่ ีปัญหาเรากไ็ ปตรวจสอบหรือแกป้ ัญหาท่ี อุปกรณเ์ ครือขา่ ย อปุ กรณ์เครือข่าย มีอะไรบา้ งครับ

อปุ กรณ์ตัวแรกเลย คอื 11การด์ แลน (LAN card )การด์ แลน ทาหนา้ ท่ี เปน็ อปุ กรณ์ท่ใี ชเ้ ชอ่ื มระหวา่ ง อะไรครับ คอมพิวเตอร์กับ สายนาสญั ญาณ

12โอโ้ ห! ใชค่ ่ะ แสดงว่ามคี วามสาคญั ใชไ่ หมครับเพราะการด์ แลนทาให้คอมพวิ เตอรส์ ามารถ รับและส่งขอ้ มลู กบั ระบบเครอื ข่ายได้

13การ์ดแลนเป็นอุปกรณท์ ี่ติดต้ังอยู่ท่เี มนบอรด์ ของ คอมพิวเตอร์ มสี องแบบ คอื แบบตดิ ตัง้ ภายใน และแบบตดิ ตั้งภายนอกแตป่ ัจจบุ นั นเี้ มนบอร์ดมกั จะตดิ ตง้ั การ์ดแลนมาพรอ้ มแลว้

14นอกจากการด์ แลนแลว้ โมเดม็ (Modems) คะ่มีอุปกรณอ์ ะไรอกี ครบั โมเดม็ เปน็ เสมอื นโทรศัพท์ โทรศัพท์สาหรบั คอมพวิ เตอร์ ทจ่ี ะช่วยใหร้ ะบบคอมพิวเตอร์ของเราสามารถส่อื สาร คอมพวิ เตอร์ โมเด็ม กับคอมพิวเตอรอ์ น่ื ๆ ไดท้ ่วั โลก

15คาว่า โมเด็ม(Modems) มาจากคาว่า (modulate/demodulate)ผสมกนั หมายถงึ กระบวนการแปลงข้อมลู ขา่ วสารดจิ ิตอลใหอ้ ยู่ในรูป ของอนาล็อกแล้วจงึ แปลง สัญญาณกลับเป็นดจิ ติ อลอีกครั้งหน่งึเหมอื นกับลา่ มเลยนะครับ สัญญาณอนาล็อก กับ สญั ญาณดิจิตอล คอยแปลภาษากลบั ไป คอื อะไรครบั ทาไมโมเดม็ ต้องแปลงสัญญาณให้ กลบั มา

สญั ญาณอนาล็อก เป็นสัญญาณข้อมูลแบบตอ่ เน่ือง (Continuous Data) 16มีขนาดของสัญญาณไม่คงท่ี มกี ารเปล่ียนแปลงขนาดของสัญญาณแบบคอ่ ยเป็น คอ่ ยไป มีลักษณะเปน็ เสน้ โค้งต่อเนื่องกันไปโทรศัพท์เปน็ อปุ กรณ์ทีใ่ ช้สญั ญาณอนาล็อก

สญั ญาณดจิ ติ อล เป็นสัญญาณที่เกย่ี วขอ้ งกับขอ้ มูลแบบไม่ต่อเนื่อง(Discrete Data) 17 ทมี่ ีขนาดแนน่ อนซ่งึ ขนาดดงั กลา่ วอาจกระโดดไปมาระหว่างคา่ สองคา่ คอื สญั ญาณระดับสงู สุดและสญั ญาณระดับตา่ สุดคอมพิวเตอรเ์ ป็นอปุ กรณ์ ท่ีใช้สัญญาณดิจติ อล

18พกั ทากจิ กรรมกลมุ่ กอ่ นนะครบั

19อปุ กรณ์ต่อไป เป็นอปุ กรณ์ศูนยก์ ลาง ที่เช่อื มต่อคอื ฮบั (Hub) คอมพิวเตอรห์ รืออุปกรณ์ คอมพิวเตอร์อ่นื ๆ เข้าด้วยกัน ปลายทาง ฮับ (Hub)

20ฮบั มีหนา้ ท่ีรับ-สง่ ข้อมลู ทไี่ ดร้ บั จากพอร์ตใดพอร์ตหนง่ึไปยงั ทกุ ๆ พอร์ตทเ่ี หลือ คอมพวิ เตอร์ที่เช่ือมต่อเข้ากับฮบั จะแบง่ ปันอตั ราขอ้ มูลของเครือข่ายยง่ิ มีคอมพวิ เตอร์ เช่ือมตอ่ เขา้ กับฮับ มากเทา่ ใด ย่งิ ทาให้อตั ราการส่งข้อมูลตอ่ คอมพวิ เตอร์แตล่ ะเคร่อื งลดลงครับ

21 เพราะปญั หาในการสง่ ขอ้ มลู ของฮับทาใหม้ ี การพฒั นาสวิตซ์ ขน้ึ มาสวติ ซ์จะสง่ ข้อมูลออกไปเฉพาะพอร์ตที่ใช้ในการติดตอ่ กับเคร่ือง คอมพวิ เตอรป์ ลายทางเท่านน้ั

22ปลายทาง)สวติ ซ์ (switch) ไมส่ ่งกระจายขอ้ มลู ไปยงั ทกุ พอรต์ เหมือนฮบั

23 อปุ กรณ์ตวั ตอ่ ไปคือรีพตี เตอร์ (Repeater) หรอื อุปกรณท์ วนสญั ญาณ มีหน้าทเี่ ชื่อมตอ่ สาหรับขยาย สัญญาณใหก้ บั เครอื ข่าย เพ่ือเพ่ิมระยะทางในการรับสง่ ขอ้ มลู ให้กบั เครอื ข่ายใหไ้ กลออกไปไดก้ ว่าปกติทาไมเราต้องทวนสัญญาณดว้ ยครบั

24 เพราะสญั ญาณท่สี ่งผา่ นตัวกลางจะออ่ นกาลังลงตามระยะทางที่เพม่ิ ขึน้ ไงคะทาให้ไมส่ ามารถส่งข้อมูลไปตามเสน้ ทาง เปน็ ระยะทางไกลๆได้ จงึ ตอ้ งมอี ุปกรณเ์ พอ่ื ช่วยทาใหส้ ัญญาณ ท่ีออ่ นกาลังกลบั มามีความชดั เจนเหมือน ขอ้ มลู จากตน้ ทาง

25อปุ กรณ์ทพ่ี อ่ ไป ปิดแล้วเปดิ ใหม่ คืออะไรครับเราเตอร์ (Router)ครบั

26 เป็นอุปกรณท์ ่ีทาหน้าทห่ี าเส้นทางและส่งแพ็กเกต ข้อมูลระหวา่ งเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ไปยังเครอื ขา่ ยปลายทางท่ตี ้องการRouter มาจากคาวา่ Route ทแ่ี ปลวา่ เสน้ ทางค่ะ

27ถา้ มาคนิ ไปซอื้ ขนม และเส้นทางจากบา้ น ไปร้านขนม มีหลายเสน้ ทาง มาคนิ จะเลอื กไปทางไหนคะ ไปทางท่ีทาใหถ้ ึงรา้ นขนม เร็วทีส่ ดุ ครบั

28เพราะฉะน้ัน หน้าทห่ี ลกั ของเราเตอร์กค็ ือ การสง่ ขอ้ มูลในช่องทางท่ีดีท่สี ุด ใหก้ ับปลายทางคะ่ นอกจากจะมีเสน้ ทางหรือถนนแล้วในระบบเครือขา่ ยกย็ ังมีสะพานดว้ ยนะครับ มดี ้วยเหรอครบั

29มสี ิครบั แปลวา่ สะพาน ใช่ไหมครับ อุปกรณท์ ่ชี ่อื ว่า บรดิ จ์ (Bridge) ใชค่ รบั เป็นอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการเช่อื มตอ่ เครือขา่ ยสองเครือข่ายเขา้ ดว้ ยกัน ซงึ่ ดูแล้วคล้ายกับเป็นสะพาน เชอื่ มสองฟากฝงั่ เข้าด้วยกนั

30 บรดิ จ์ (Bridge)แตเ่ ครือขา่ ยสองเครอื ขา่ ยท่ีนามาเชื่อมต่อกนั จะต้อง เป็นเครอื ขา่ ยชนิดเดียวกัน และใช้โพรโตคอล ในการรับส่งขอ้ มูลเหมอื นกนั นะคะ ถา้ เครือข่ายทีต่ ่างกันละครับ

ใช้ เกตเวย์ (Gateway) เช่อื มตอ่ ค่ะ 31เพราะเปน็ อปุ กรณ์ฮาร์ดแวร์ที่เชือ่ มต่อเครือขา่ ย PC ตา่ งประเภทเขา้ ด้วยกนั PC เกตเวย์ (Gateway) PCMACMAC MAC การเชอ่ื มตอ่ เครือข่าย ท่ีเป็นคอมพวิ เตอร์ประเภท พซี ี (PC) เขา้ กบั คอมพวิ เตอรป์ ระเภท แมคอินทอช (MAC)

มาคินจาไดไ้ หมคะ 32ว่าอุปกรณเ์ ครอื ข่าย ทแี่ มก่ ับพอ่ อธิบายให้ฟงั มอี ะไรบา้ งการ์ดแลน (LAN card เราเตอร์ (Router) ฮับ (Hub) บรดิ จ์ (Bridge) สวติ ซ์ (switch) โมเด็ม(Modems เกตเวย์ (Gateway)

33เกง่ มากคะ่ ตอนนอี้ ินเตอรเ์ น็ตก็ใช้ไดแ้ ลว้ เรามาทาการบา้ นกันดกี ว่านะคะ ครับแม่

34จบเนอ้ื หาแล้ว เรามาสนกุ กบั กจิ กรรม “บ้านออนไลน์” กนั กอ่ นนะครับ

35แบบฝึกหัดให้พิจารณาลกั ษณะของอุปกรณเ์ ครือขา่ ยต่อไปนี้ ว่าเป็นอุปกรณช์ นดิ ใดไดบ้ ้าง แล้วเขยี นเครื่องหมาย ลงในช่องว่างของอุปกรณ์เครอื ข่ายแตล่ ะชนดิข้อ อุปกรณเ์ ครือข่าย โมเด็ม การ์ดแลน ฮบั สวติ ซ์ รีพีทเตอร์ เราเตอร์ บริดจ์ เกตเวย์1 มหี นา้ ที่ขยายสญั ญาณใหก้ ับเครือข่าย2 เชอ่ื มต่อระหวา่ งระบบเครอื ข่ายทม่ี ีความแตกตา่ งกนั อยา่ งสิ้นเชิง3 ทาหนา้ ที่แปลงสญั ญาณอนาล็อกใหเ้ ปน็ สญั ญาณดจิ ิตอล4 ส่งข้อมูลในชอ่ งทางทดี่ ีทสี่ ดุ5 อุปกรณท์ ใ่ี ช้เชือ่ มระหว่างคอมพิวเตอร์กบั สายนาสญั ญาณ6 ใชใ้ นการเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ยสองเครอื ขา่ ยเข้าดว้ ยกนั7 สง่ ขอ้ มูลเฉพาะพอรต์ ของเคร่ืองคอมพวิ เตอรป์ ลายทางเทา่ นั้น8 เป็นอปุ กรณ์ทตี่ ดิ ตงั้ อยทู่ เี่ มนบอรด์ ของคอมพวิ เตอร์9 อัตราการสง่ ขอ้ มลู ต่าลง เมอื่ มคี อมพวิ เตอร์เชอ่ื มตอ่ จานวนมาก10 การเชอื่ มตอ่ เครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ เข้ากับโทรศัพทบ์ า้ น

36 ทาเสรจ็ แล้วเรามาดูเฉลยกนั นะครบั

37เฉลยแบบฝึกหดัใหพ้ ิจารณาลกั ษณะของอุปกรณ์เครือข่ายตอ่ ไปนี้ ว่าเป็นอุปกรณช์ นดิ ใดไดบ้ า้ ง แลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งวา่ งของอปุ กรณ์เครือข่ายแต่ละชนิดข้อ อุปกรณเ์ ครอื ขา่ ย โมเด็ม การ์ดแลน ฮบั สวติ ซ์ รีพที เตอร์ เราเตอร์ บริดจ์ เกตเวย์1 มีหนา้ ท่ขี ยายสญั ญาณให้กบั เครอื ข่าย2 เช่ือมตอ่ ระหว่างระบบเครอื ขา่ ยที่มคี วามแตกตา่ งกนั อยา่ งสิน้ เชงิ 3 ทาหนา้ ท่ีแปลงสัญญาณอนาล็อกให้เปน็ สัญญาณดิจติ อล 4 ส่งข้อมูลในช่องทางทด่ี ที ี่สดุ5 อุปกรณ์ทใ่ี ช้เช่อื มระหวา่ งคอมพิวเตอร์กบั สายนาสัญญาณ 6 ใช้ในการเชอื่ มต่อเครอื ข่ายสองเครอื ขา่ ยเข้าดว้ ยกนั 7 สง่ ข้อมูลเฉพาะพอรต์ ของเคร่อื งคอมพิวเตอรป์ ลายทางเทา่ นัน้8 เป็นอปุ กรณท์ ตี่ ดิ ตงั้ อยู่ที่เมนบอรด์ ของคอมพวิ เตอร์ 9 อัตราการสง่ ขอ้ มูลตา่ ลง เมอื่ มีคอมพวิ เตอรเ์ ชอื่ มตอ่ จานวนมาก 10 การเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ เขา้ กบั โทรศพั ทบ์ ้าน    

38 บรรณานุกรมจินตนา ใบการซูยี .(2548) . แนวการจดั ทาหนังสือสาหรับเดก็ . กรุงเทพฯ : สวุ ริ ิยาสาสน.์วเิ ชียร พมุ่ พวง (2556).หนงั สอื เรียนรายวชิ าพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพวิ เตอร์ 2. กรุงเทพฯ : เอมพันธ.์สถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.). (2557). เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพบ์ ริษัทพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) จากัด.สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพราว.สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2556). หนงั สือเรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว.สานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2551). ตัวช้วี ดั และสาระแกนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย.อารียา ศรีประเสริฐ,สายสุนยี ์ เจริญสขุ และสปุ ราณี วงษ์แสงจันทร์ .(2551).เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ม.2. กรุงเทพฯ: อกั ษรเจริญทัศน์.