แบบรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษาภาษาไทย

รายงานการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นบึงทับชา้ ง ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ปีการศกึ ษา 2564 นางสาวนนั ทยิ า กลิ้งโนนสูง ตำแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โรงเรยี นบ้านบงึ ทับช้าง สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน

รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านบงึ ทบั ช้าง พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ปกี ารศึกษา 2564 ................................................. 1. ข้อมูลพื้นฐานของครู 1.1 ช่อื – สกุล นางสาวนนั ทิยา กลิ้งโนนสงู อายุ 28 ปี ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - 1.2 ระดับชั้นทีส่ อน ภาคเรยี นท่ี 1 1) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทย รหสั ท 12101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จำนวน 1 หอ้ งเรยี น คดิ เปน็ 5 คาบตอ่ สปั ดาห์ 2) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 รายวชิ าภาษาไทย รหสั ท 13101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จำนวน 1 หอ้ งเรียน คิดเปน็ 5 คาบต่อสปั ดาห์ ภาคเรียนท่ี 2 1) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทย รหสั ท 12101 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จำนวน 1 หอ้ งเรยี น คดิ เป็น 5 คาบต่อสัปดาห์ 2) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 รายวชิ าภาษาไทย รหสั ท 13101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 1 หอ้ งเรยี น คิดเปน็ 5 คาบต่อสปั ดาห์ 1.3 การนิเทศการสอน  ไดร้ บั การนเิ ทศจากนกั วิชาการหรอื ศกึ ษานเิ ทศก์  ไมไ่ ดร้ ับการนเิ ทศจากนกั วิชาการหรือศึกษานเิ ทศก์  ไดร้ บั การนิเทศจากเพอ่ื นครูและหัวหน้าวิชาการ  ไม่ไดร้ ับการนเิ ทศจากเพ่ือนครูและหัวหนา้ วชิ าการ 1.4 ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ซึ่งเป็นรายวิชาท่ีไม่ตรงกับ วชิ าเอกและความถนัดของขา้ พเจ้า แต่ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในดา้ นการเรียนการสอน ในรูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและจากการค้นคว้า เอกสาร ตำรา อนิ เตอรเ์ นต็ และแหล่งความรอู้ นื่ ๆ อยา่ งต่อเนอื่ ง 1.5 ผลงานทีภ่ าคภูมิใจ ได้รว่ มกับคณะครู ในองคก์ รและนอกองคก์ รในการร่วมพัฒนาหลกั สูตร การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และการจัดทำหนว่ ยการเรียนรใู้ นการพัฒนาการเรยี นการ สอนที่มปี ระสทิ ธภิ าพ รวมทั้งรว่ มพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น เพือ่ ยกระดบั ใหส้ งู ข้นึ ใน ด้านตา่ ง ๆ ดงั น้ี

- ผูร้ ับผิดชอบโครงงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ดา้ น NT - ผู้รว่ มพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นด้วยการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 2. วิธีการจดั ทำและการใช้หนว่ ยการเรยี นรู้ 2.1 ผ้สู อนได้ทำการแบง่ หน่วยการเรยี นรู้ ในแต่ละรายวิชา ดังน้ี 1) รายวชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้จัดทำหนว่ ยการ เรียนรู้ ทัง้ หมด 27 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 200 ช่ัวโมง จำนวน 5 หน่วยกติ ไดแ้ ก่ ภาคเรียนท่ี 1 หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา หน่วยท่ี 1 ตวั อักษรไทย หนว่ ยที่ 2 มาตรา ก กา หน่วยท่ี 3 มาตรา กง หน่วยท่ี 4 มาตรา กม หน่วยท่ี 5 มาตรา เกย หนว่ ยท่ี 6 มาตรา เกอว หนว่ ยที่ 7 มาตรา กก หน่วยที่ 8 มาตรา กด หน่วยท่ี 9 มาตรา กน หน่วยท่ี 10 มาตรา กบ หน่วยที่ 11 การผันอกั ษร วรรณคดแี ละวรรณกรรม หนว่ ยที่ 1 ครอบครัวผาสกุ หน่วยที่ 2 สนกุ กับนิทาน หนว่ ยท่ี 3 ทนั ข่าวเหตกุ ารณ์ ภาคเรียนที่ 2 หลักภาษาและการใชภ้ าษา หนว่ ยที่ 12 คำที่มพี ยญั ชนะควบกลำ้ หนว่ ยที่ 13 คำทม่ี อี กั ษรนำ หน่วยท่ี 14 คำท่ีมตี วั การันต์ หนว่ ยที่ 15 คำท่ีมี รร หนว่ ยที่ 16 คำที่มีพยญั ชนะและสระไมอ่ อกเสยี ง หน่วยที่ 17 คำทีม่ ีความหมายตรงขา้ มกัน หน่วยที่ 18 คำคลอ้ งจอง หน่วยท่ี 19 ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ หนว่ ยท่ี 20 การเขียน

หน่วยท่ี 21 การฟัง การดู และการพูด วรรณคดีและวรรณกรรม หน่วยที่ 4 สบื สานมรรยาทไทย หนว่ ยที่ 5 ธรรมชาตแิ สนงาม หนว่ ยท่ี 6 เมอื งไทยเมืองทอง 2) รายวชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท 13101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ไดจ้ ดั ทำหน่วยการ เรยี นรู้ ทง้ั หมด 29 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 200 ชว่ั โมง จำนวน 5 หนว่ ยกติ ได้แก่ ภาคเรียนท่ี 1 หลักภาษาและการใชภ้ าษา หนว่ ยที่ 1 สระไทย...ใชป้ ระสมคำ หน่วยที่ 2 มาตรา ก กา...รวู้ า่ ไมม่ ีตวั สะกด หนว่ ยที่ 3 มาตรา กง กม เกย เกอว...ตัวสะกดกำหนดเสยี ง หน่วยที่ 4 มาตรา กก กด กน กบ...ตวั สะกดหลายตัว หน่วยที่ 5 วรรณยกุ ต.์ ..สนุกกับการผนั อักษร หนว่ ยที่ 6 ควบกลำ้ ...คำทมี่ ี ร ล ว หน่วยท่ี 7 อกั ษรนำ...ทำใหเ้ สียงต่างไป หนว่ ยท่ี 8 คำท่ปี ระวสิ รรชนยี ์และไม่ประวิสรรชนยี ์ หนว่ ยที่ 9 คำท่ใี ช้ บนั บรร รร หน่วยท่ี 10 คำที่มีตวั การนั ต์ หน่วยที่ 11 คำทีม่ ีพยญั ชนะและสระท่ีไม่ออกเสยี ง หนว่ ยท่ี 12 คำที่ใช้ ฑ ฤ ฤา หนว่ ยที่ 13 คำพอ้ ง วรรณคดีและวรรณกรรม หน่วยท่ี 1 นิทานสอนใจ หนว่ ยที่ 2 หลีกไกลคนพาล หน่วยท่ี 3 ความสุขจากการอา่ น หน่วยที่ 4 สืบสานบทกลอน ภาคเรียนที่ 2 หลกั ภาษาและการใช้ภาษา หนว่ ยที่ 14 ชนดิ ของคำ...ทำหลายหน้าที่ หนว่ ยท่ี 15 การใช้พจนานกุ รม หนว่ ยที่ 16 การแตง่ ประโยคเพือ่ การส่ือสาร หนว่ ยท่ี 17 คำคลอ้ งจองและคำขวญั หน่วยที่ 18 ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ หนว่ ยท่ี 19 ควบการอา่ น

หน่วยท่ี 20 การเขียน หนว่ ยที่ 8 การฟงั การดู และการพดู วรรณคดีและวรรณกรรม หน่วยที่ 5 บทเพลงท่ีขบั ขาน หนว่ ยท่ี 6 ศรศลิ ป์ไม่กินกัน หน่วยท่ี 7 ปริศนาพาสนุก หน่วยที่ 8 ความสขุ จากการทำความดี ขน้ั ตอนและวิธกี ารจดั ทำหน่วยการเรียนรู้ ในการออกหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถิ่น โดยจัดทำ หน่วยการเรยี นรู้เปน็ ลำดับขน้ั ตอน ดงั นี้ 1) ศกึ ษาและทำความเขา้ ใจ หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 จุดเน้นคณุ ภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ดั ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และ ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 2) วางแผนและดำเนนิ การจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ โดยนำมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั ผล การเรียนร้มู าวเิ คราะห์ เพ่อื นำมาเป็นแนวทางในการจดั การเรยี นรู้ สิง่ ที่ผู้เรียนควรรูร้ และส่งิ ทีผ่ ูเ้ รยี น ตอ้ งรู้ ควบคูก่ ับการวเิ คราะห์สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 3) จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ ซึ่งประกอบด้วยหัวขอ้ ตอ่ ไปนี้ 3.1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 3.2 มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 3.3 สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด 3.4 สาระการเรยี นรู้ 3.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 3.6 คุณลกั ษณะอนั พึง่ ประสงค์ 3.7 ชิ้นงาน/ภาระงาน 3.8 การวดั และการประเมินผล 3.9 กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.2 ความสำเรจ็ และหรือปัญหาของการนำไปใช้ ความสำเรจ็ ในปกี ารศึกษา 2564 มกี ารปรับปรุง และพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา และจัดทำหน่วย การเรยี นรรู้ ายวิชาคณิตศาสตร์ได้อยา่ งครบถ้วน มีการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 29 หนว่ ย การเรยี นรู้ ไดค้ รบถว้ น

ปัญหา พบว่าตัวชี้วัดที่ใช้ในหน่วยการเรียนรู้ส่วนมากจะเหมือนกัน ในการทำแบบฝึกหริใบงาน จะต้องมารวมคะแนนจากแบบฝึกหรือใบงานตามตัวชี้วัดนั้นๆ ทำให้ต้องเก็บคะแนนในบางตัวชี้วัด หลายครั้ง รวมถงึ แบบฝึกหดั ท่ียังไมท่ นั สมยั ไม่ไดใ้ ช้ทักษะในศตวรรษท่ี 21 มาร่วมในการรู้ 2.3 วิธีการแกป้ ัญหา ดา้ นการเรียนการสอน มีการปรับเนอื้ หาในการทำกจิ กรรมในมที กั ษะทจ่ี ำเปน็ กบั นกั เรียนในศตวรรษท่ี 21 มารว่ ม ดว้ ย ได้พฒั นาใบงานใหเ้ หมาะสมกบั ชวี ิตประจำวนั ของนักเรียน และมีการวัดผลประเมนิ หลงั การ จดั การเรียนการสอนทกุ หน่วยการเรยี นรู้ พร้อมท้งั เกบ็ คะแนนใบงานและกิจกรรมทีไ่ ด้ทำแตล่ ะหนว่ ย การเรยี นรู้ อีกทั้งยังมกี ารจดั เก็บผลงานของผู้เรียนในเลม่ แผนการจดั การเรยี นรู้ทกุ หนว่ ยการเรียนรู้ ด้านการวิเคราะหห์ ลกั สูตร ครูผู้สอนได้ทำการวิเคระห์หลักสูตรและวิเคราะห์หนว่ ยการเรยี นรู้ พบว่า ในแต่ละหนว่ ยการ เรียนรู้ของรายวิชาภาษาไทยในระดับชั้น ป.2 และ ป.3 มีตัวชี้วัดซ้ำกันเกือบทุกหน่วยการเรียนรู้ ที่ เน้นในเรื่องการอ่านและเขียน เพื่อลดการเก็บคะแนนตามตัวชี้วัดซ้ำกันในทุกหน่วย ผู้สอนจึงได้ไป ศึกษาและวเิ คราะห์ตวั ชว้ี ัดทนี่ ักเรียนควรรแู้ ละตอ้ งรู้ เพื่อลดภาระงานท่ซี ำ้ ซ้อนของนกั เรียน 2.4 วิธกี ารเรียนรูข้ องนกั เรียน จากการสังเกตของครผู ู้สอนในการนำหนว่ ยการเรยี นรู้ทจี่ ดั ทำมาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า โดยภาพรวมนักเรียนส่วนใหญ่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ตามเกณฑ์ที่กำหนด ในภาคเรียนที่ 1 นักเรียนได้เรียนรู้แบบการสอน On-demand และ On-hand ทำให้ผู้สอนไม่ สามารถวัดผลและประเมินผลนักเรียนไดเ้ ต็มที่ อีกทั้งนกั เรยี นบางสว่ นไม่สามารถติดตามได้ แต่ผู้สอน ได้เลือกสร้างสื่อการสอนแบบออนไลน์ที่นักเรียนสามารถเข้าไปเรียนรู้ย้อนหลังได้ตามความสะดวก และในภาคเรียนที่ 2 เป็นการจัดการเรียนการสอนแบบ On-site มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้อยา่ งตอ่ เน่ือง การใชค้ ำถามกระตุ้นการคดิ ในการจดั การเรียนการสอน ควบคู่กับ การใช้สื่อเทคโนโลยี สื่อออนไลน์เข้ามาช่วยในกระบวนการจัดารเรียนการสอน อีกทั้งให้นักเรียนได้ เหน็ และปฏบิ ัติจรงิ ทำให้นกั เรยี นมคี วามสุข สนกุ กับการเรยี นรู้ พรอ้ มทงั้ ได้พัฒนาทกั ษะท่ีสำคญั ตา่ งๆ ดว้ ย เชน่ ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทกั ษะการคดิ แก้ปัญหา ทกั ษะในการส่อื สารและการนำเสนอหนา้ ช้ันเรียน

2.5 ผลการเรียนรู้/ผลสมั ฤทธข์ิ องนักเรยี น จากการประเมนิ ผลการเรียนของนักเรยี น ปีการศกึ ษา 2564 ในรายวชิ าคณิตศาสตร์ ดังน้ี 1. สรุปผลการตดั สินผลการเรยี น ท่ี รายวชิ า รวม ระดับผลการเรียน (คน) 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0 1 ภาษาไทย ท 12101 18 5 1 2 1 1 2 6 0 2 ภาษาไทย ท 13101 17 3 3 2 1 3 1 4 0 รวม 35 8 4 4 2 4 3 10 0 รอ้ ยละ 100 22.86 11.43 11.43 5.71 11.43 8.57 28.57 0 2. สรุปผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียน และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ท่ี รายวชิ า รวม การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (คน) 3 2 1 0 3 2 10 1 ภาษาไทย ท 12101 18 7 9 2 0 17 1 0 0 2 ภาษาไทย ท 13101 17 5 9 3 0 12 5 0 0 รวม 35 12 18 5 0 29 6 0 0 รอ้ ยละ 100 34.29 51.43 14.26 0 82.86 17.14 0 0 3. ผลการประเมินตนเอง ที่เช่ือมโยงหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ( โปรดทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในรายการที่ทา่ นปฏิบตั ิจรงิ ) ประเด็น ทำได้ดีมาก ทำไดบ้ ้างแต่ ไมไ่ ดท้ ำหรอื ตอ้ งพฒั นาเพมิ่ ตอ้ งการพฒั นามาก 1. การศกึ ษาหลักสตู ร ✓ 2. โครงสรา้ งรายวชิ า ✓ 3. หนว่ ยการเรยี นรู้ ✓ 4. แผนการจดั การเรยี นรู้ ✓ 5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ✓ 6. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ✓ 7. การใชค้ ำถาม ✓ 8. การวัด ประเมินผล ✓ 9. การพฒั นาทกั ษะการคิด ✓ 10. การดูแลนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล ✓ 11. การมสี ว่ นรว่ มของผปู้ กครอง ✓

12. วจิ ัยปฏิบัติการ ✓ 13. การสอดแทรกคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ✓ ✓ รวม(ประเดน็ ) จากตาราง พบวา่ ประเด็นที่ทำไดใ้ นระดบั ดมี าก มีอยู่ 11 ประเด็น ดงั นี้ 1. การศกึ ษาหลักสูตร 2. โครงสรา้ งรายวชิ า 3. หน่วยการเรียนรู้ 4. แผนการจัดการเรยี นรู้ 5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ 7. การใช้คำถาม 8. การวัด ประเมนิ ผล 9. การพัฒนาทักษะการคดิ 10. การดแู ลนักเรียนเป็นรายบคุ คล 11. การสอดแทรกคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สว่ นประเดน็ ท่ีทำได้บา้ งแต่ต้องพฒั นาเพิม่ เติม มี 2 ประเด็น ดังน้ี 1. การมสี ว่ นร่วมของผปู้ กครอง 2. วจิ ยั ปฏิบตั ิการ 4. การรว่ มมือพฒั นางาน ในปีการศึกษา 2564 นี้ ผู้สอนได้รับความร่วมมือจากคณะครูในโรงเรียนบ้านบึงทับช้างในการ ร่วมกันพัฒนาหลกั สตู รทุกปกี ารศึกษา ปรบั ประยกุ ตห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ รายวชิ า คำอธิบาย รายวิชา ให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนและมีความทันสมัย สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริงอย่างเหมาะสม และได้เข้าร่วมในการพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รียนด้วยการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 5. การสนับสนนุ ช่วยเหลือจากผูท้ ่เี ก่ียวขอ้ ง ได้รบั การสนับสนนุ จากผอู้ ำนวยการโรงเรียน และผมู้ สี ่วนเก่ียวขอ้ งในการอำนวยความสะดวกใน การจดั ทำหลักสตู ร งบประมาณในดา้ นตา่ งๆ และสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา

นครราชสมี า เขต 1 ไดก้ ำกบั ติดตามการจดั ทำ ปรับปรงุ พฒั นาหลกั สูตรใหส้ อดคล้องกบั นโยบายของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ในการขบั เคลือ่ นการศึกษา 6. ต้องการไดร้ ับความช่วยเหลือ - ลงช่ือ ผ้รู ายงาน (นางสาวนันทิยา กลงิ้ โนนสงู ) ตำแหนง่ ครู ลงชอ่ื ผู้รับรอง (นายณฐั นนท์ ลพี ดุ ) หัวหน้างานบริหารวชิ าการ ลงชือ่ ผรู้ ับรอง (นางกนกธร ภวู ศิ วชิ ามัย) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบึงทับช้าง