รวมรายงาน SAR 2561รวมปก

รายงานการประเมนิ ตนเอง SELF ASSESSMENT REPORT : SAR ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2561 นางสาวณฐั ธนัญา บุญถึง ตาํ แหนง ครู คศ.2 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ตาํ บลชา งเคง่ิ อาํ เภอแมแ จม จงั หวดั เชยี งใหม สาํ นักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 1 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2561 นางสาวณัฐธนญั า บญุ ถึง ตาแหนง่ ครู คศ.2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ อาเภอแม่แจม่ จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ผตู้ รวจรายงาน…………………………………………….. (นางวลิ าวัลย์ ปาล)ี ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ วนั ท่ี ……… เดอื น …...... พ.ศ. 2562 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 2 คานา รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองฉบับนี้ ได้จัดทําข้ึนเพ่ือรายงานผลการปฏิบัติหน้าท่ีที่ ได้รับมอบหมาย ด้านการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาตนเอง การวางแผนการปฏิบัติงาน ข้อมูลการประเมิน การปฏิบัติหน้าที่ครูท่ีปรึกษา/ครูประจําชั้นและครูผู้สอนตามมาตรฐานด้านผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน ให้แก่ผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา มาตราที่ 50 หมวดท่ี 6 วา่ ด้วยมาตรฐาน และการประกันคุณภาพการศึกษา ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาในปกี ารศึกษาต่อไปให้มคี ณุ ภาพสูงขน้ึ ลงชอ่ื ...................................................ผู้รายงาน (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง) ตาํ แหน่ง ครู คศ.2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 3 สารบญั หนา้ 2 คานา 1 ข้อมลู ทั่วไป 4 4 1.1 ข้อมลู ส่วนตัว 8 1.2 ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ นา้ ที่ 1.3 ข้อมลู การพฒั นาตนเอง 9 2 ความต้องการ/สภาพปัญหาและเปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรยี น 9 2.1 ความตอ้ งการหรอื จดุ มุง่ หมายของหลักสูตร /พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ 10 2.2 สภาพทว่ั ไป/สภาพปญั หาของผเู้ รียน 2.3 เปา้ หมายของการพัฒนาผเู้ รยี น 11 3 ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ตั ิงานและการดาเนนิ การตามแผน 13 3.1 การประเมินศักยภาพผู้เรียนก่อนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 15 3.2. ผลการปฏบิ ตั งิ าน 15 3.3 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน 17 3.4 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกบั การจัดทําแผนการจัดการเรยี นร้ทู เี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสําคัญ 18 3.5 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 19 3.6 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรยี น 24 3.7 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผ้เู รียน 24 4 การปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่อี นื่ ที่ไดร้ ับมอบหมาย (งานรองตามโครงสร้างงาน) 24 4.1 งานรองท่ีได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสร้างบริหาร 25 4.2 ผลการปฏบิ ัติหนา้ ท่พี เิ ศษ 26 5 การรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวินยั 26 6 การรายงานคณุ ธรรม จริยธรรม 7 การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชีพ 28 ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 30 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 31 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 32 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสําคัญ 33 กจิ กรรม/ผลงาน/ช้ินงานเด่นทม่ี ีความภาคภูมิใจและประทบั ใจ 33 สรุป จดุ เด่น ข้อจาํ กดั และขอ้ เสนอแนะ 34 ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข 35 การพัฒนางานต่อไปในอนาคต ภาคผนวก โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 4 สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป 1. ข้อมลู ทว่ั ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั ช่อื นางสาวณฐั ธนัญา นามสกลุ บุญถึง ตาแหนง่ ครู คศ.2 วิทยฐานะ ชํานาญการ. รับเงนิ เดอื นใน 39,730 บาท ปฏิบตั ิราชการเปน็ เวลานาน 20 ปี 2 เดอื น ปฏิบตั กิ ารสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร.์ โรงเรยี น ราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ วฒุ กิ ารศึกษา ( ) ปรญิ ญาตรี (ครศุ าสตรบณั ฑิต :คบ.) สาขา วิทยาศาสตร์ทว่ั ไป ( ) ปรญิ ญาโท (วิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ :วท.ม.) สาขา การสอนวทิ ยาศาสตร์ (ฟสิ กิ ส)์ 1.2 ขอ้ มลู การปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ปีการศกึ ษา 2561 1.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1. ดา้ นการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปฏิบตั ิการสอน จํานวน 4 รายวิชา 7 ห้องเรียนและจาํ นวน 18 ชว่ั โมง มีรายละเอยี ดดงั นี้ ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ผเู้ รียน ชว่ั โมงเรยี นทปี่ ฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 ที่ วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวนผ้เู รยี น จานวนชั่วโมง 1 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว 33101 ชนั้ ม. 6/1 1 42 2 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 33101 ชน้ั ม. 6/2 1 31 2 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33101 ชนั้ ม. 6/3 1 26 2 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 33101 ชนั้ ม. 6/3 1 21 2 1 19 4 2 รายวิชาฟสิ กิ ส์ 1 รหัสวชิ า ว 31201 ชัน้ ม. 4 (A) 1 16 3 3 รายวชิ าฟสิ ิกส์ 3 รหัสวชิ า ว 32201 ชนั้ ม. 5 (A) 1 21 3 4 รายวชิ าฟสิ ิกส์ 5 รหัสวิชา ว 33201 ช้ัน ม. 6 (A) รวมทงั้ ส้ิน 7 176 18 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 5 ตารางท่ี 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสริมหลักสตู รทปี่ ฏบิ ัติ ในภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 ที่ กิจกรรม ห้อง จานวน จานวนชั่วโมง กลุ่ม ผเู้ รียน 1 กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษ์ศาสตร์โรงเรยี น ม 5/1 34 40 2 กิจกรรมบรู ณาการ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ม 5/1 34 40 3 กจิ กรรมสอนเสรมิ เพิม่ เตมิ ความรู้ (O-NET) ม.6 121 80 4 กจิ กรรมลูกเสือวิสามัญ ม.ปลาย 287 20 5 กิจกรรมโฮมรมู ผู้เรียน ม. 5/1 34 1 6 กจิ กรรมบาํ เพญ็ ประโยชน/์ จิตอาสา ม. 5/1 37 20 2. ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 ปฏบิ ัติการสอน จาํ นวน 2 รายวิชา 4 หอ้ งเรียน และจาํ นวน 14 ชั่วโมง มีรายละเอยี ดดังนี้ ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ผเู้ รียน ชว่ั โมงเรยี นทปี่ ฏิบัตกิ ารสอน ในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 ที่ วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวนผู้เรยี น จานวนช่ัวโมง 1 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 33102 ชัน้ ม. 6/1 1 42 2 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33102 ชนั้ ม. 6/2 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33102 ชั้น ม. 6/3 1 31 2 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 33102 ชนั้ ม. 6/4 2 รายวชิ าฟิสกิ ส์ 6 รหัสวชิ า ว 33204 ชนั้ ม. 6 (A) 1 26 2 1 21 2 1 21 3 รวมทง้ั สน้ิ 6 157 11 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 6 ตารางที่ 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรทป่ี ฏบิ ตั ิ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ที่ กจิ กรรม หอ้ ง จานวนผเู้ รียน จานวนชว่ั โมง 1 กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศ์ าสตร์โรงเรยี น กลุ่ม 34 40 2 กิจกรรมบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ม 5/1 34 40 3 กิจกรรมสอนเสริมเพิม่ เติมความรู้ (O-NET) ม 5/1 121 80 4 กิจกรรมลกู เสอื วิสามัญ ม.6 287 20 5 กิจกรรมโฮมรมู ผูเ้ รียน ม.ปลาย 34 1 6 กจิ กรรมบาํ เพ็ญประโยชน์/จิตอาสา ม. 5/1 37 20 ม. 5/1 1.2.2 งานรองที่ไดร้ บั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา้ งบรหิ าร ตารางที่ 5 แสดงงานรองทไี่ ดร้ บั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบรหิ าร ที่ กลมุ่ บริหารงาน งาน ตาแหน่ง 1 บริหารงานวิชาการ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ หัวหนา้ กลุม่ งานตามนโยบาย งานการจัดการเรยี นการสอน หัวหน้างานการจดั การเรยี นการสอน ระดับ ม.ปลาย งานเครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษา หัวหนา้ งานเครือข่ายการจดั การศึกษา งานวจิ ัยเพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หัวหนา้ งานวิจยั เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ครทู ่ีปรกึ ษา - ครูทีป่ รึกษา ม. 5/1 งานกลุม่ สาระการเรยี นรู้ - หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ - ครูผสู้ อนวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ฟิสิกส์ โลกดาราศาสตร์ และอวกาศ พรอ้ มสอนเสริมเพมิ่ เติมความรู้ (ตวิ O-NET) - คณะกรรมการพฒั นาการสอนของกลุ่มสาระ ฯ 2 กล่มุ บรหิ าร งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น - ครูท่ปี รกึ ษา ม. 5/1 งานกิจการนักเรยี น - ครผู ูป้ ระเมินกิจกรรมทักษะดํารงชีวติ ชัน้ ม. 5/1 งานปฏิบตั ิหน้าท่ีเวรต่างๆ ผูต้ รวจเวร ตรวจสอบการปฏิบัติหนา้ ท่เี วรต่างๆ 3 กลุม่ บรหิ ารงาน งานประกนั คุณภาพ - ครผู ปู้ ระเมนิ มาตรฐานด้านผเู้ รียน ชน้ั ม. 5/1 แผนงานและ การศกึ ษา - ครูผู้ประเมนิ และเกบ็ ข้อมลู ประกอบมาตรฐานด้าน งบประมาณ ผ้เู รียน มาตรฐานท่ี 4 :มีความสามารถในการคิดอย่างเปน็ ระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมีสตสิ ม เหตุผล โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 7 1.2.3 หน้าที่พิเศษอ่ืน ได้แก่ 1. ครูทีป่ รกึ ษาผู้เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 มีจาํ นวนผูเ้ รยี น 30 คน 2. ปฏบิ ัตหิ น้าที่ครูท่ปี รกึ ษาร่วมกบั นางสาวสุดาภรณ์ สบื บุญเป่ยี ม 3. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีภ่ ายในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คอื หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียน 4. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีครหู อนอน ชอ่ เอ้อื ง รว่ มกับ นางสาวปัทมา ปลั่งเปลือ่ ง นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุข และนางสาวพชั รญดา โอบเออ้ื 4. ปฏบิ ัตงิ านอืน่ ๆตามที่ไดร้ บั มอบหมาย 1.2.4 งาน/โครงการท่ีรบั ผดิ ชอบ ช่อื โครงการ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษา กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ( ) เจ้าของโครงการ ( ) ผ้รู ว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ ( ) ระดบั ดีเยีย่ ม ( ) ระดบั ดี ( ) ระดับพอใช้ ( ) ระดับปรับปรุง ขอ้ เสนอแนะ กิจกรรมที่วางแผนไวต้ ามปฏทิ ินการดําเนินกิจกรรมของโครงการ ควรมกี ารปรบั เปลี่ยนระยะเวลาในการดาํ เนินการ ชื่อโครงการ พฒั นางานวชิ าการสาหรบั ครผู ูส้ อน ( ) เจ้าของโครงการ ( ) ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ ( ) ระดบั ดเี ยี่ยม ( ) ระดับดี ( ) ระดบั พอใช้ ( ) ระดบั ปรบั ปรงุ ขอ้ เสนอแนะ กจิ กรรมท่วี างแผนไวต้ ามปฏิทินการดาํ เนนิ กิจกรรมของโครงการ ควรมี การปรับเปลีย่ นระยะเวลาในการดําเนินการ ชื่อโครงการ พัฒนางานวิจยั และคณุ ภาพทางการศึกษา ( ) เจา้ ของโครงการ ( ) ผ้รู ่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ ( ) ระดับดีเยีย่ ม ( ) ระดับดี ( ) ระดับพอใช้ ( ) ระดบั ปรับปรุง ขอ้ เสนอแนะ กิจกรรมทว่ี างแผนไว้ตามปฏทิ ินการดาํ เนนิ กิจกรรมของโครงการ ควรมี การปรบั เปลย่ี นระยะเวลาในการดําเนินการ ชอ่ื โครงการ พัฒนาทกั ษะกระบวนการคิด ( ) เจา้ ของโครงการ ( ) ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ ( ) ระดับดเี ยยี่ ม ( ) ระดบั ดี ( ) ระดับพอใช้ () ระดบั ปรบั ปรุง ข้อเสนอแนะ กิจกรรมทีว่ างแผนไว้ตามปฏทิ นิ ไม่ไดก้ ารดําเนนิ กจิ กรรมของโครงการ ควรมี การปรบั เปล่ียนระยะเวลาในการดําเนินการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 8 1.3 ขอ้ มูลการพัฒนาตนเอง (ปีการศกึ ษา 2561) ตารางที่ 6 แสดงการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการเพอ่ื พัฒนาตนเอง วนั /เดอื น/ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ดั (คาส่งั ท)่ี ณ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ กลุ่มเครอื ข่ายสง่ เสริม 13 มิ.ย. 2561 ประชุมโครงการสถานศึกษาพอเพยี งทม่ี ีผล ประสิทธิภาพการจดั การ (118/2561) การปฏบิ ัติงานท่ีเป็นเลิศ Best Practice : PB อําเภอแม่ริม จงั หวัดเชียงใหม่ การศึกษาโรงเรยี นสงเคราะห์ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงส่หู ลักนติ ิ 28-30 มิ.ย. 2561 ธรรม ณ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ภาคเหนอื (134/2561) โครงการหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่ อาํ เภอแมร่ ิม จังหวัดเชยี งใหม่ กลมุ่ เครอื ข่ายสง่ เสริม หลกั นติ ธิ รรม ประสิทธภิ าพการจดั การ 7-8 ก.ค. 2561 ณ โรงแรมเชยี งใหม่ภคู ํา การศกึ ษาโรงเรยี นสงเคราะห์ (141/2561) อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารสะเตม็ ศึกษากบั การ อาํ เภอเมอื ง จงั หวดั เชียงใหม่ จัดการเรยี นรใู้ นห้องเรยี นระดบั มัธยมศกึ ษา ภาคเหนอื 21-22 ก.ค. 2561 ตอนต้น ณ โรงแรม บริษัทเพลนิ (161/2561) อบรมเสริมสร้างทักษะการคดิ ยกระดบั จงั หวดั ลําปาง ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ การ สํานกั บริหารงาน 23-24 ก.ค. 2561 ทดสอบระดับชาติ (O-NET) และนานาชาติ ณ โรงแรมชลพฤกษร์ ีสอรท์ การศกึ ษาพเิ ศษ (159/2561) (PISA) ผา่ นกระบวนการสบื เสาะ จงั หวดั นครนายก อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารการวดั และประเมนิ ผล กลมุ่ เครอื ขา่ ยส่งเสริม 19-21 ส.ค. 2561 การเรียนร้ตู ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อ ณ โรงแรมคมุ้ ภคู าํ ประสิทธิภาพการจัดการ (189/2561) ยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของเด็กด้อย อาํ เภอเมือง จงั หวดั เชียงใหม่ การศกึ ษาโรงเรยี นสงเคราะห์ โอกาสในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ 1-2 ก.ย. 2561 อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร “โครงการเสรมิ สร้าง ณ โรงแรมฮพิ ถนนรัชดาภเิ ษก ภาคเหนือ (211/2561) คณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมมาภิบาล ใน กรุงเทพมหานคร สํานักบรหิ ารงาน สถานศึกษา สรรคส์ รา้ งเด็กดีสูส่ งั คม” การศกึ ษาพเิ ศษ ประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการ “การขยายผลการนาํ คู่มือสู่การปฏบิ ัติ” 5 พ..ย. 2561 ศกึ ษาดงู านการประเมินวทิ ยฐานะชํานาญการ ณ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ ณ โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์ (271/2561) พเิ ศษ แมฮ่ อ่ งสอน จังหวัดแมฮ่ อ่ งสอน แมฮ่ อ่ งสอน ระยะเวลาการเข้ารบั อบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จานวน 128 ชว่ั โมง/ปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 9 2. ความตอ้ งการ สภาพปัญหา เปา้ หมายในการพฒั นาผเู้ รยี น 2.1 ความต้องการหรอื จดุ มงุ่ หมายของหลักสูตร /พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กําหนด มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ มีความสุข มี ศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ท้ังด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกท้ังมีความรู้และทักษะที่จําเป็นสําหรับการดํารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพื่อการแข่งขันในยุค ปัจจบุ นั สาระสาํ คญั ของหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 2551 ปรับปรุง 2560 การจดั การศกึ ษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 เป็นการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สมรรถนะท่ีสําคัญ ของผู้เรียนตามหลักสูตรและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีกําหนดไว้ โดยยึดหลักว่า ยึดประโยชน์ที่เกิดกับ ผู้เรียน ผู้เรียนมีความสําคัญท่ีสุด และเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ กระบวนการเรียนรู้ต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ คํานึงถึงความแตกต่างบุคคลของ ผูเ้ รียนและพฒั นาการทางสมอง ความรู้ความสามารถของผู้เรียนแตล่ ะคนไม่เท่ากัน เน้นความสําคัญทั้งความรู้และ คุณธรรม ครูผู้สอนต้องพยายามคัดสรรกระบวนการเรียนรู้ การออกแบบการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพและ บริบทของผู้เรียน การกําหนดบทบาทของครูผู้สอนและผู้เรียน การใช้ส่ือนวัตกรรมประกอบการเรียนรู้ที่ หลากหลายและการออกแบบการวดั ผลประเมินผล เพือ่ ให้ผู้เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์เป็นรายวิชาท่ีมีเน้ือหาสาระค่อนข้างยาก ผู้เรียนส่วนใหญ่มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ ในระดับควรปรับปรุง ไม่สนใจเรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของกลุ่มสาระไม่เป็นไปตาม เกณฑท์ ่ีกาํ หนดไว้ ส่วนหน่งึ อาจเกิดขึ้นเน่ืองจากรูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู รูปแบบกิจกรรมยังไม่ หลากหลาย ยังขาดกิจกรรมท่ีส่งเสริมการพัฒนาทักษะความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการคิด วเิ คราะหข์ องผู้เรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ตระหนักถึงความสําคัญของการพัฒนารูปแบบจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ค้นคว้า ทดลองด้วยตนเอง เกิดการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพสําหรับมักเรียนทุก คนท่ีเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสําหรับผู้เรียนที่มีความสนใจ มีความสามารถด้าน วทิ ยาศาสตร์ เนน้ กระบวนการคิด การแกป้ ญั หา พัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ซ่งึ จะส่งผลใหผ้ ู้เรียนมี คณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตลอดจนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในรายวชิ าวทิ ยาศาสตรท์ ่ีดขี นึ้ 2.2 สภาพทวั่ ไป /สภาพปัญหาของผเู้ รยี น สภาพโดยทั่วไป ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ท่ีผ่านมามีการส่ังสมและถ่ายทอดผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่ง พัฒนาให้เป็นคนเก่ง เรียนรู้อย่างรอบด้าน แต่การเรียนรู้วิทยาศาสตร์เริ่มเปลี่ยนแปลงไปเป็นอย่างมากในช่วงต้น ศตวรรษที่ 21 เน่ืองดว้ ยบริบทของปัจจัยสนับสนุนการเรียนรู้เปล่ียนแปลงสู่สังคมออนไลน์และโลกแห่งความรู้ท่ีไร้ พรมแดน ธรรมชาตกิ ารเรยี นรู้ก็เปลี่ยนแปลงไปภายใตเ้ ง่ือนไขของเวลาที่มีจํากัดมากขึ้น การเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ใน ศตวรรษท่ี 21 จึงเป็นการเรียนรู้เพ่ือรู้อย่างเท่าทันการเปล่ียนแปลง ปรับเปลี่ยนผู้เรียนให้รู้จัก ปรับตัวแสวงหา ความร้ดู ว้ ยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรด์ ว้ ยทักษะทจ่ี าํ เปน็ มากขึ้น โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 10 การเรยี นรู้จึงต้องผกู โยงเรื่องราวสิ่งที่เรียนเข้ากบั สถานการณ์จริงของชีวติ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนได้มี ส่วนร่วมกันคิด ร่วมกันแบ่งปันและร่วมกันสืบเสาะหาความรู้ด้วยการลงมือทํา การเรียนรู้จะมีความหมายมากกว่า แค่การทอ่ งสอบตอบลมื เพ่ือนําไปสู่การตัดสินผลการเรียน แตก่ ารเรียนรู้ในศตวรรษนี้คือเน้นการสร้างและบ่มเพาะ ผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้อย่างเท่าทันและปรับตัวตามกระแสโลกได้อย่างมีความสุข เรียนรู้เพื่อรู้และนําไปใช้ไดจ้ ริง ในโลกปัจจุบัน ลงมือทําคิดแก้ปัญหา พัฒนานวัตกรรมและทํากิจกรรมร่วมกับสังคมโดยมีประชาธิปไตยเป็น หลักการสําคญั ปัญหาดา้ นผู้เรยี น 1. ทกั ษะพ้ืนฐานในการทดลอง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ และการแกโ้ จทย์ปัญหามไี มเ่ ท่ากัน หรือไม่มมี ากอ่ น 2. ความร้พู น้ื ฐานของผูเ้ รยี นทีม่ าจากแตล่ ะโรงเรียนมพี นื้ ฐาน การเรยี นรูท้ ่ีแตกตา่ งกันมาก จงึ ทําใหผ้ ู้เรยี นมีปัญหาในร่วมกจิ กรรมในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทค่ี รผู ู้สอนจัดขึ้น 2.3 เปา้ หมายของการพัฒนาผเู้ รียน 1. มุง่ พฒั นาใหผ้ ู้เรยี นเกดิ การพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ และการแก้โจทยป์ ัญหาในลักษณะของค่ายวทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมสะเตม็ ศกึ ษา กจิ กรรมโครงงาน กจิ กรรมวนั วิทยาศาสตรแ์ ละกิจกรรมเปิดบา้ นวิชาการของกลุ่มสาระ การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ 2. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นเกิดความรูพ้ ืน้ ฐานที่จาํ เปน็ ในการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ โดยจดั กิจกรรมปรบั พื้นฐานให้กับผเู้ รยี นในรปู แบบคา่ วิทยาศาสตร์ สาระการเรียนรตู้ ามรายวชิ า (หลักสูตรแกนกลางฯ 2551) สาระท่ี 1 สง่ิ มชี ีวิตกับกระบวนการดํารงชีวิต สาระที่ 2 ชวี ติ การสิ่งแวดล้อม สาระที่ 3 สารและสมบัตขิ องสาร สาระที่ 4 แรงและการเคลอ่ื นท่ี สาระท่ี 5 พลังงาน สาระที่ 6 กระบวนการเปลีย่ นแปลงของโลก สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ สาระท่ี 8 ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรยี นรูต้ ามรายวชิ า (หลกั สตู รแกนกลางฯ 2551 ปรับปรุง 2560) สาระการเรียนรพู้ ้ืนฐาน สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ สาระที่ 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ สาระที่ 4 เทคโนโลยี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 11 สาระการเรียนรเู้ พมิ่ เติม สาระชีววทิ ยา สาระเคมี สาระฟิสิกส์ สาระโลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 3. ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน (การจดั กิจกรรมการเรยี นร)ู้ และการดาเนนิ การตามแผน 3.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รียนกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1.1 การประเมินศักยภาพผู้เรยี นก่อนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561) ( ) ประเมนิ ( ) ไมป่ ระเมนิ ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รียน สามารถจาแนกผู้เรยี นทร่ี ับผิดชอบและนาผลการประเมนิ ศกั ยภาพผูเ้ รียนไปจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ หเ้ หมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ ช้นั ห้อง จานวน จานวน วิธกี ารพฒั นาสง่ เสรมิ ศกั ยภาพ ที่ ผูเ้ รยี น กลุ่มผู้เรยี น ผูเ้ รียน ทง้ั หมด (คน) (คน) ม. 4 1 19 กลุ่ม 10 จัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย เน้นผเู้ รยี นเปน็ ปญั ญาเลศิ สาํ คัญและใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ว่ มกจิ กรรมกลุม่ ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ เพ่อื เกดิ การเรียนรู้ พรอ้ มใช้เทคนิคเพือ่ นชว่ ยเพ่ือน (กระจายกลุ่มเด็กเก่งปนเด็กปานกลาง) กลุ่มปกติ 9 จัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ ี่หลากหลายเน้นผูเ้ รยี นเป็นสําคญั และใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ว่ มกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบตั ิจริงเพื่อเกดิ การเรยี นรู้ จดั สอนซอ่ มเสริมและทําแบบฝกึ หดั สําหรบั เดก็ กลมุ่ น้โี ดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ ให้ผู้เรยี นได้เกดิ การ เรยี นรทู้ ไ่ี ดจ้ ากประสบการณ์ตรง ฝกึ กระบวนการคดิ คํานวณ และจดั ทําวจิ ยั เฉพาะเดก็ กลุ่มน้ี กลุม่ - ปัญญาช้า - กล่มุ พเิ ศษ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2561 หน้า 12 ช้นั ห้อง จานวน จานวน วิธีการพัฒนาสง่ เสรมิ ศักยภาพ ที่ ผเู้ รียน กลมุ่ ผู้เรียน ผเู้ รยี น ทง้ั หมด (คน) (คน) ม.6 1-4 120 กลุ่ม 64 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เน้นผ้เู รียนเป็น ปญั ญาเลิศ สาํ คัญและใหผ้ ้เู รียนไดร้ ว่ มกจิ กรรมกลุม่ ลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ เพ่ือเกิดการเรียนรู้ พรอ้ มใชเ้ ทคนคิ เพื่อนช่วยเพ่ือน (กระจายกลุ่มเด็กเก่งปนเดก็ ปานกลาง) กลมุ่ ปกติ 56 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลายเนน้ ผู้เรียนเป็น สาํ คัญและใหผ้ ู้เรยี นได้รว่ มกจิ กรรมกล่มุ ลงมือปฏิบัตจิ ริง เพื่อเกดิ การเรียนรู้ จดั สอนซอ่ มเสริมและทาํ แบบฝึกหัด สําหรบั เด็กกลุ่มน้โี ดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นรู้ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ เกดิ การเรยี นรู้ทีไ่ ดจ้ ากประสบการณต์ รง ฝกึ กระบวนการ คดิ คํานวณและจดั ทาํ วจิ ยั เฉพาะเด็กกลมุ่ นี้ กลมุ่ ปัญญาชา้ กลุ่มพิเศษ ม.6 1 21 กลมุ่ ปัญญา 15 จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย เน้นผ้เู รียนเป็น เลิศ สําคญั และใหผ้ ูเ้ รยี นไดร้ ว่ มกิจกรรมกล่มุ โดยการเปน็ ผนู้ ําใน การทาํ กจิ กรรมตา่ งๆ ช่วยครผู ้สู อนใหก้ บั รนุ่ น้องๆ เช่น กจิ กรรม Science Show กจิ กรรมโครงงาน กจิ กรรม สัปดาห์วิทยาศาสตร์ การลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง ทําให้ผเู้ รียนเกิด การเรียนรู้ พรอ้ มใช้เทคนิคเพือ่ นชว่ ยเพื่อน (กระจายกลมุ่ เด็กเกง่ ปนเดก็ ปานกลาง) ในการทํากจิ กรรมตา่ งๆ กลมุ่ ปกติ 6 จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลายเนน้ ผเู้ รียนเป็น สาํ คญั และใหผ้ ู้เรียนไดร้ ่วมกจิ กรรมกลุม่ เนน้ การมีบทบาท มากขึน้ การลงมอื ปฏิบัติจริงเพือ่ เกิดการเรียนรู้ จดั สอน ซ่อมเสรมิ และทาํ แบบฝึกหัดสาํ หรับเด็กกลมุ่ นโ้ี ดยเฉพาะ พฒั นาการเรยี นรใู้ หผ้ เู้ รียนไดเ้ กดิ การเรียนร้ทู ่ีไดจ้ าก ประสบการณ์ตรง ฝกึ กระบวนการคิดคาํ นวณ กล่มุ ปัญญา - ชา้ กลุ่มพิเศษ - โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 13 3. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 3.1 ผลการจดั การเรียนรู้ การจดั การเรียนการเรยี นรู้ตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1 การเตรยี มการสอน 3.1.1.1 ไดจ้ ดั ทาํ แผนการจดั การเรยี นรู้ ตารางท่ี 8 แสดงการออกแบบและจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ในรายวชิ าที่รบั ผิดชอบ ดังนี้ ที่ รายการ จานวนชัว่ โมง จานวน จานวนแผน ทั้งหมด หนว่ ยการ ทง้ั หมด 1 แผนการเรียนร้รู ายวชิ า ฟสิ กิ ส์ 1 (1/2561) 2 แผนการเรยี นรรู้ ายวชิ า ฟิสกิ ส์ 2 60 ชัว่ โมง เรียนรู้ 12 3 แผนการเรียนร้รู ายวชิ า ฟิสกิ ส์ 6 60 ช่วั โมง 4 15 4 แผนการเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (2/2561) 60 ชั่วโมง 5 10 40 ชั่วโมง 2 20 4 3.1.2 ผลิตส่อื /นวตั กรรม 11 ชนิ้ ได้แก่ จานวน (ชน้ิ ) 1 ตารางที่ 9 แสดงการผลติ ส่อื /นวตั กรรมทใ่ี ช้ประกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2 2 ที่ ชื่อสอื่ /นวัตกรรม 1 1 แบบจําลองโครงสรา้ งของโลก โดยใชด้ นิ น้าํ มนั 1 2 สือ่ Power point เรอ่ื ง วิกฤตพลงั งานกับสถานการณ์เมอื งไทยปจั จบุ นั 3 สอื่ Power point เร่ือง งานและพลงั งาน 4 โมเดลผ้า เร่อื ง คล่ืนและสมบตั ขิ องคล่นื 5 โมเดลผ้า เรอ่ื ง ไฟฟ้าสถิต 3.1.3. จัดทาหนว่ ยการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพยี ง) ได้แก่ ตารางที่ 10 แสดงการจัดทาหนว่ ยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ หน่วยท่ี เรื่อง จานวนชั่วโมง สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น 2 ชีวติ กบั สงิ่ แวดล้อม (รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ม. 6) 10 1 งานและพลังงานในชวี ิตประจาํ วนั (ฟิสกิ ส์ 2 ม.4) 5 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1 “กือเลอะบือเคสา่ อะเบะ : การเพาะเห็ดจากเปลอื กข้าวโพด” 20 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 14 3.1.4 จัดทาํ วิจยั ในช้ันเรียน จาํ นวน 2 เรอื่ ง ได้แก่ ตารางที่ 11 แสดงการจัดทาวิจยั ในชั้นเรยี น ที่ เรอ่ื ง ระดับชน้ั 1 การพฒั นาทกั ษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์ด้วยกจิ กรรม Science Show ใน ม.6 รายวชิ าฟสิ กิ ส์ 6 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 แผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร-์ คณติ ศาสตร์ ม.4 2 การพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ ดว้ ยกจิ กรรม STEM EDUCATION ในรายวิชา ฟิสกิ ส์ 2 สาํ หรบั นักเรยี นช้ัน ม.4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร-์ คณิตศาสตร์ 3.1.5 การนํา/มอบหมายงาน ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียน จํานวนครง้ั ดังน้ี ตารางที่ 12 แสดงการมอบหมายงานผูเ้ รียนไปศกึ ษาคน้ คว้า/ใช้แหลง่ เรียนรูน้ อกโรงเรียน ที่ ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ เร่อื ง จานวนคร้ัง 1 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ชีวิตกบั สิ่งแวดลอ้ ม : ปจั จัยทมี่ ผี ลต่อความยง่ั ยืน 2 งานและพลังงานในชีวิตประจาํ วัน 2 2 ฐานการเรียนรู้หลกั ปศพพ. “กอื เลอะบือเคสา่ อะเบะ : การเพาะเหด็ จาก 5 เปลือกขา้ วโพด” 3.1.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แก่ผูเ้ รียน จํานวน 1 ครัง้ ไดแ้ ก่ ตารางที่ 13 แสดงการเชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรแู้ ก่ผู้เรยี น ที่ วัน/เดือน/ปี ชื่อวิทยากร เรอื่ ง/หวั ข้อ การจัดทาํ พิกัดต้นไม้ ดว้ ยระบบ GPS 1 22-23 ก.พ. นายต๋นั มณโี ต พรอ้ มแนะนําการใชเ้ ครือ่ งมือและอปุ กรณ์ 2562 นายธษิ ณะ สมใจดี นางสาววรวรี ์ วงศช์ ยั รปู แบบ/วธิ ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทค่ี รผู ูส้ อน มดี งั น้ี (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) () การอธิบาย ( ) การสืบสวนสอบสวน () การสาธติ /ทดลอง () กลุม่ สบื ค้นความรู้ ( ) การใช้เกมประกอบ ( ) กล่มุ สมั พนั ธ์ () สถานการณ์จําลอง ( ) การเรียนรแู้ บบร่วมมือ ( ) กรณตี วั อย่าง () ความคดิ รวบยอด () บทบาทสมมตุ ิ ( ) อริยสจั 4 () การแกไ้ ขสถานการณ์ () การศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง ( ) โปรแกรมสาํ เรจ็ รปู ( ) การทศั นศึกษานอกสถานท่ี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2561 หน้า 15 ( ) ศนู ยก์ ารเรยี น ( ) การเรียนรู้จากห้องสมุด ( ) ชดุ การสอน () การพฒั นากระบวนการคดิ ( ) คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน ( ) การใชภ้ ูมิปญั ญาท้องถิน่ () โครงงาน ( ) การอภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย ( ) การถามตอบ () การแกป้ ญั หา ( ) อื่น ๆ ระบ.ุ ........... สรปุ จํานวนรูปแบบ/วิธกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทีค่ รูใช้ วิธี 3.3 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย ในช่องที่ตรงกบั ความเปน็ จริงที่ทา่ นปฏบิ ตั อิ ยู่ ตารางที่ 14 แสดงสภาพการปฏิบัติงานสอน ที่ รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทสี่ ดุ กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวิชาทจี่ บการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน 4 ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ    3.4 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ (เขยี นเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินดา้ นขวามอื ) ตารางท่ี 15 ผลการประเมินตนเองเกยี่ วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ดชั นชี ี้วดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบตุ ัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ และตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวิเคราะห์ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ 3 ด้าน ระดบั 4 มี 5 ขอ้ คือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. สอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวดั เชยี งใหม่

9 แวดลอ้ มหลายดา้ น เช่น ทรัพยากรสิงแวดลอ้ ม ความเสมอภาคในโอกาสการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจและสังคม เพือใหเ้ กิดความ ผสมกลมกลืนต่อการพฒั นาประเทศชาติและส่วนอืน ๆ อีกมาก เทคโนโลยที ใี ช้ในชีวติ ประจาํ วนั การนาํ เทคโนโลยีมาใช้ในชีวิตประจาํ วนั ของมนุษยม์ ีมากมาย เนืองจากการไดร้ ับการพฒั นา ทางด้านเทคโนโลยีกนั อย่างกวา้ งขวาง เช่น การส่งจดหมายผ่านทางอินเตอร์เน็ต การหาความรู้ผ่าน อินเตอร์เน็ต การพูดคุยและแลกเปลียนความคิดเห็นกนั การอ่านหนังสือผ่านอินเตอร์เน็ต ลว้ นแต่เป็ น เทคโนโลยที ีมคี วามกา้ วหน้าอย่างรวดเร็ว เป็ นการประหยดั เวลาและสามารถหาความรู้ต่าง ๆ ไดร้ วดเร็ว ยงิ ขึน เทคโนโลยกี ่อเกิดผลกระทบต่อสังคมและในพืนทีทีมีเทคโนโลยเี ขา้ ไปเกียวขอ้ งในหลายรูปแบบ เทคโนโลยีได้ช่วยให้สังคมหลาย ๆ แห่งเกิดการพฒั นาทางเศรษฐกิจมากขึนซึงรวมทงั เศรษฐกิจโลก ในปัจจุบนั ในหลาย ๆ ขนั ตอนของการผลิตโดยใชเ้ ทคโนโลยไี ดก้ ่อให้ผลผลิตทีไม่ตอ้ งการ หรือเรียกว่า มลภาวะ เกิดการสูญเสียทรัพยากรธรรมชาติและเป็ นการทาํ ลายสิงแวดลอ้ ม เทคโนโลยีหลาย ๆ อยา่ งทีถูก นาํ มาใชม้ ีผลต่อค่านิยม และวฒั นธรรมของสงั คม เมอื มีเทคโนโลยใี หม่ ๆ เกิดขึนก็มกั จะถกู ตงั คาํ ถาม ทางจริยธรรม เทคโนโลยที ีเหมาะสม คาํ วา่ เทคโนโลยที ีเหมาะสม หมายความถึง เหมาะสมต่อสภาพเศรษฐกิจ สงั คม และความตอ้ งการ ของประเทศ เทคโนโลยบี างเรืองเหมาะสมกบั บางประเทศ ทงั นีขึนอยกู่ บั สภาวะของแต่ละประเทศ . ความจาํ เป็นทีนาํ เทคโนโลยมี าใชใ้ นประเทศไทย ประชาชนส่วนใหญ่เป็ นเกษตรกร รายไดจ้ าก ผลผลติ ทางการเกษตรมีมากกว่ารายไดอ้ ยา่ งอืน และประมาณร้อยละ 80 ของประชากรอาศยั อยใู่ นชนบท ดงั นนั การนาํ เทคโนโลยีมาใชจ้ ึงเป็ นเรืองจาํ เป็ น โดยเฉพาะอย่างยิงเทคโนโลยีทางการเกษตร สินคา้ ทาง การเกษตร ส่วนใหญ่ส่งออกจาํ หน่ายต่างประเทศในลกั ษณะวตั ถดุ ิบ เช่น การขายเมลด็ โกโกใ้ หต้ ่างประเทศ แลว้ นาํ ไปผลิตเป็ นช็อกโกแลต หากตงั โรงงานในประเทศไทยตอ้ งใชเ้ ทคโนโลยีเขา้ มามีบทบาทในการ พฒั นาการแปรรูป 2. เทคโนโลยที ีเหมาะสม มีผรู้ ู้หลายท่านไดต้ ีความหมายของคาํ ว่า “เหมาะสม” ว่าเหมาะสมกบั อะไรต่อเศรษฐกิจระยะเวลาหรือระดบั เทคโนโลยที ีเหมาะสม คือ เทคโนโลยที ีสามารถนาํ มาใชใ้ ห้เกิด ประโยชนต์ ่อการดาํ เนินกิจการต่าง ๆ และสอดคลอ้ งกบั ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ สภาพแวดลอ้ ม วฒั นธรรมสิงแวดลอ้ ม และกาํ ลงั เศรษฐกิจของคนทวั ไป เทคโนโลยที ีเกยี วข้อง ได้แก่ 1. การตดั ต่อยนี (genetic engineering) เทคโนโลยดี ีเอน็ เอสายผสม (recombinant DNA) และ เทคโนโลยโี มเลกลุ เครืองหมาย (molecular markers) 2. การเพาะเลียงเซลล์ และการเพาะเลยี งเนือเยอื (cell and tissue culturing) พชื และสตั ว์ 3. การใชป้ ระโยชนจ์ ุลนิ ทรียบ์ างชนิดหรือใชป้ ระโยชน์จากเอนไซมข์ องจุลินทรีย์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 17 3.5 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมนิ ระดับการปฏิบตั งิ านตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครูประเมนิ ตนเอง) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ ดีเย่ยี ม ระดบั การปฏิบตั ิ /คะแนน (5) ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 1 รู้เป้าหมายของหลักสตู รและการจดั การศึกษา  (4) (3) (2) (1) 2 จัดทําแผนการจดั การเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาํ คัญด้วยตนเอง  3 จดั ทาํ /หาสื่อประกอบการสอน   4 ส่งเสริมให้ผู้เรยี นสามารถเรียนรพู้ ัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติ   และเตม็ ศกั ยภาพ  5 จดั เน้อื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความถนัด และความ     แตกตา่ งกันของผ้เู รยี น   6 ฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ การจัดการและการแกป้ ญั หา  7 ใหผ้ ู้เรียนฝกึ ปฏิบตั ิจริง คดิ วิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์  24 8 สง่ เสริมกิจกรรมการทาํ งานและรบั ผดิ ชอบต่อกลมุ่ 9 กระตุน้ ให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคําตอบ และ  79/17 4.65 สร้างองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง  10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ 55 ความตอ้ งการของผเู้ รียน 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวิชาทสี่ อน 12 ส่งเสรมิ เรยี นรู้จากแหล่งเรียนรู้ทงั้ ใน/นอกสถานศกึ ษา 13 ส่งเสรมิ การเรยี นรจู้ ากสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี 14 เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการเรยี นรู้และประเมินผล 15 ใชส้ อ่ื การเรียนท่เี หมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมนิ พัฒนาการผ้เู รยี นดว้ ยวิธีการทหี่ ลากหลายและตอ่ เน่อื ง 17 ใช้กระบวนการวิจยั ในการพัฒนาผ้เู รียน คะแนน (คะแนน x จานวนข้อ = คะแนน) คะแนนรวม การปฏิบัติงานการเรยี นการสอนของครู ระดบั คุณภาพ จากตารางที่ 16 สรปุ ว่า การปฏบิ ัติตาม พ.ร.บ. การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ในภาพรวม อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีเย่ียม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 18 3.6 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รยี น ตารางท่ี 17 แสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผูเ้ รยี นภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 กลุม่ สาระ ห้อง จานวนผเู้ รียน แยกตามระดบั ผลการเรยี น การเรียนรู้ ที่ จานวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 หมาย (วิชา) ช้ัน ผเู้ รยี น เหตุ 1 วิทยาศาสตร์ ม.6 120 32 10 31 32 15 2 ฟสิ กิ ส์ 1 ม. 4 20 15 5 3 ฟิสิกส์ 3 ม. 5 15 10 5 4 ฟิสกิ ส์ 5 ม. 6 21 3 8 7 1 1 1 รวมทั้งสิ้น 176 60 28 38 33 16 1 คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 71.59 จากตารางท่ี 17 พบว่าผลการประเมินการเรียนผู้เรียน รอ้ ยละ 71.59 มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นใน ระดบั 3 ขน้ึ ไป และมผี ู้เรยี นทีม่ ีผลการเรียน 0 คดิ เปน็ รอ้ ยละ ....-.... ตารางท่ี 18 แสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์และการอ่านคิดวเิ คราะห์ เขียนของผู้เรียน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 ห้อง จานวนผู้เรียน แยกตามระดับระดับคุณภาพ จานวน คณุ ลกั ษณะ อา่ น คดิ วเิ คราะห์ หมาย ชน้ั ผ้เู รียน เหตุ ที่ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ทีพ่ งึ ประสงค์ เขียน (วชิ า) ม.6 120 ม.4 20 ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผา่ น ม.5 15 เยีย่ ม เย่ียม ม.6 21 1 วทิ ยาศาสตร์ 40 80 72 48 2 ฟสิ ิกส์ 1 3 ฟิสกิ ส์ 3 78 15 5 4 ฟสิ กิ ส์ 5 5 10 10 5 15 6 18 3 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 19 3.7 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน ตารางท่ี 19 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรยี น ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 จานวน 176 คน ระดับคณุ ภาพ (นร/คน) สรุปผล ท่ี รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ การประเมิน (5) (4) (3) (2) (1) (ระดบั ดีข้นึ ไป) 1 ครูมกี ารเตรยี มการในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 2 การจัดสภาพหอ้ งเรียน/แหลง่ เรียนรู้ 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 3 เนอ้ื หาที่สอนสอดคล้องกับชีวติ และทนั สมยั 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 4 ผเู้ รยี นทราบความสาํ เรจ็ ของการเรียนรทู้ ี่ชดั เจน 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 5 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 58 96 18 4 97.73 (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 6 กจิ กรรมการเรียนรูส้ นกุ และน่าสนใจ 58 95 7 16 90.91 (32.95) (53.98) (3.98) (9.09) 7 ครูมีการใช้สื่อประกอบการสอน 58 96 18 4 97.73 (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 8 ครใู หโ้ อกาสผู้เรียนซกั ถามปัญหา 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 9 ครูให้โอกาสผู้เรียนทาํ งานร่วมกนั เป็นกล่มุ /ทีม 58 96 18 4 97.73 (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 10 ครสู ง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนมคี วามคดิ ริเรม่ิ และร้จู กั วพิ ากษ์วิจารณ์ 58 96 18 4 97.73 (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 11 ครยู อมรบั ความคดิ ของผูเ้ รยี นทต่ี า่ งไปจากครู 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 12 ครูใช้วธิ ีการสอนหลายวธิ ี (เชน่ การทาํ งานกลุ่ม, โครงงาน, 58 96 18 4 97.73 จับคู่ ฯลฯ ) (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 13 ครูสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นคน้ คว้าหาความรจู้ ากหอ้ งสมดุ และแหล่ง 58 96 18 4 97.73 เรียนร้นู อกหอ้ งเรยี น (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 14 ครูส่งเสรมิ ใหท้ ดลอง/ทํางานในห้องปฏิบัติการหรือนอกช้ัน 58 96 18 4 97.73 เรยี นบอ่ ยๆ (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 15 ผูเ้ รียนทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลลว่ งหนา้ 58 95 7 16 90.91 (32.95) (53.98) (3.98) (9.09) 16 ผ้เู รียนมีสว่ นร่วมในการประเมนิ ผลการเรยี น 58 95 7 16 90.91 (32.95) (53.98) (3.98) (9.09) 17 ครูประเมินผลอย่างยตุ ิธรรม 58 96 18 4 97.73 (32.95) (54.55) (10.23) (2.27) 18 ครูตง้ั ใจสอน ให้คาํ แนะนาํ ผเู้ รียนในการทาํ กิจกรรม 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 20 ท่ี รายการประเมิน ระดับคุณภาพ (นร/คน) สรุปผล ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง การประเมนิ 19 ผเู้ รียนนําความรจู้ ากทีเ่ รยี นไปใชใ้ นชวี ติ ประจําวนั ได้ (5) (4) (3) (2) (1) (ระดับดขี ้นึ ไป) 20 ผู้เรยี นเรียนร้อู ยา่ งมีความสขุ 61 100 15 100.00 (32.95) (58.53) (8.52) 100.00 61 100 15 (32.95) (58.53) (8.52) จากตารางที่ 19 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผู้เรยี น จํานวน 176 คน พบว่า การสอนของครูใน รายการที่ 1 , 2 , 3 , 4 , 8 , 11 , 18 , 19 และ 20 ผู้เรยี นประเมินให้ในระดบั ดีขนึ้ ไป ร้อยละสงู ท่ีสดุ คือ รอ้ ยละ 100.00 และ รายการท่ี 15 ,16 ผเู้ รยี นประเมินใหใ้ นระดับดขี นึ้ ไป มีร้อยละตํ่าสดุ คือ ร้อยละ 90.91 ตารางท่ี 20 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี นภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 ที่ กลมุ่ สาระการ หอ้ ง จานวน จานวนผู้เรยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพ หมาย เรียนรู้ ชนั้ ผู้เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 เหตุ (วชิ า) 1 วทิ ยาศาสตร์ ม. 6 120 21 13 36 34 16 2 ฟสิ กิ ส์ 6 ม. 6 21 1 2 10 5 3 รวมทั้งสนิ้ 141 22 15 46 39 19 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 58.87 27.66 13.48 จากตารางท่ี 20 พบว่า ผ้เู รยี นร้อยละ 58.87 มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นในระดับ 3 ข้ึนไปเมอ่ื เทยี บกับ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 พบว่า ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลีย่ ตา่ กว่า รอ้ ยละ 12.72 เพราะใน รายวิชาวิทยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน มจี ํานวนผู้เรยี น 120 คน มีผลการเรียน 2 และ 2.5 จานวน 58 คน คดิ เป็น 41.14 ตารางที่ 21 แสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียนของผ้เู รียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 ห้อง จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดบั ระดับคุณภาพ จานวน คุณลักษณะ อ่าน คดิ วิเคราะห์ หมาย ผเู้ รียน เหตุ ที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทีพ่ งึ ประสงค์ เขยี น (วิชา) ชั้น ดี ดี ผ่าน ดี ดี ผา่ น เยย่ี ม เย่ียม 1 วทิ ยาศาสตร์ ม. 6 120 70 40 10 70 50 2 ฟสิ ิกส์ 6 ม. 6 21 13 6 2 13 8 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 21 ตารางที่ 22 แสดงผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ประจาปกี ารศึกษา 2561 จานวน สมรรถนะด้าน ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ ชั้น นกั เรียนที่ ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น มผ. ประเมนิ (คน) ม.6 120 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 100 20 (83.33) (16.67) 2. ความสามารถในการคิด 67 37 16 (55.83) (30.83) (13.33) 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 67 37 16 (55.83) (30.83) (13.33) 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 67 37 16 (55.83) (30.83) (13.33) 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 67 37 16 (55.83) (30.83) (13.33) ม.6A 21 1. ความสามารถในการส่อื สาร 13 8 (61.90) (38.10) 2. ความสามารถในการคิด 13 8 (61.90) (38.10) 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 13 8 (61.90) (38.10) 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 13 8 (61.90) (38.10) 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 13 8 (61.90) (38.10) ผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของผเู้ รยี น จาํ นวน 141 คน พบวา่ ผู้เรยี นมีสมรรถนะสาํ คญั อยู่ในระดบั ดี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2561 หนา้ 22 ผลการประเมนิ กจิ กรรมทกั ษะการดารงชวี ิต ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ผลการประเมนิ กิจกรรมทกั ษะการดารงชีวติ จานวน 1. ิกจกรรม ่สงเส ิรม ุสข ินสัย ผ่าน ไมผ่ า่ น ช้ัน นกั เรียน 2. กิจกรรม ่สงเส ิรมสมรรถภาพทางกาย 3. ิกจกรรมห ัลกโภชนาการ 4. ิกจกรรมไตรรง ์ค 5. กิจกรรมเส ิรมส ้รางภาวะผู้นา 6.กิจกรรมอนุ ัรก ์ษพ ัลงงานและ ่ิสงแวด ้ลอม 7.กิจกรรมส่งเส ิรมอาชีพท้อง ิ่ถน 8. กิจกรรมพัฒนา ุสนท ีรยภาพ ม.6 120 ผผผผผผผผ √ ม.6 21 ผผผผผผผผ √ ผลการประเมนิ ทกั ษะการดาํ รงชีวิต พบว่า นกั เรียน ร้อยละ 100.00 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตารางท่ี 23 แสดงผลการประเมินการสอนของครโู ดยผเู้ รียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 จานวน 141 คน ท่ี รายการประเมิน ดี ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) สรุปผล เยี่ยม การประเมนิ (5) ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (ระดบั ดขี ้นึ ไป) (4) (3) (2) (1) 1 ครูมกี ารเตรยี มการในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 2 การจดั สภาพหอ้ งเรียน / แหลง่ เรยี นรู้ 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 3 เน้ือหาทีส่ อนสอดคลอ้ งกบั ชวี ติ และทันสมัย 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 4 ผเู้ รยี นทราบความสาํ เรจ็ ของการเรยี นรู้ทช่ี ัดเจน 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ 50 68 15 8 94.33 (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สนุกและนา่ สนใจ 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 7 ครูมีการใชส้ อื่ ประกอบการสอน 50 84 15 8 94.33 (31.85) (53.50) (9.55) (5.10) 8 ครูให้โอกาสผู้เรียนซกั ถามปญั หา 50 92 15 100.00 (31.85) (56.00) (9.55) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หน้า 23 ที่ รายการประเมิน ดี ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) สรุปผล เย่ียม การประเมนิ (5) ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (ระดบั ดขี นึ้ ไป) (4) (3) (2) (1) 9 ครใู หโ้ อกาสผเู้ รียนทํางานรว่ มกนั เปน็ กลมุ่ /ทมี 50 68 15 8 94.33 (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 10 ครูส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นมีความคดิ ริเรม่ิ และรู้จัก 50 68 15 8 94.33 วิพากษ์วิจารณ์ (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 11 ครยู อมรบี ความคดิ ของผเู้ รียนทต่ี า่ งไปจากครู 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 12 ครูใชว้ ิธีการสอนหลายวิธี ( เชน่ การทํางานกลุ่ม, 50 68 15 8 94.33 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 13 ครูสง่ เสริมให้ผเู้ รียนคน้ คว้าหาความรู้จาก 50 68 15 8 94.33 หอ้ งสมุดและแหลง่ เรยี นรนู้ อกห้องเรียน (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 14 ครสู ง่ เสริมให้ทดลอง / ทาํ งานในหอ้ งปฏบิ ัติการ 50 68 15 8 94.33 หรอื นอกช้นั เรยี นบอ่ ย ๆ (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 15 ผู้เรยี นทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหนา้ 48 65 5 10 83.69 (34.04) (46.10) (3.55) (16.31) 16 ผเู้ รียนมีสว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลการเรยี น 48 65 5 10 83.69 (34.04) (46.10) (3.55) (16.31) 17 ครูประเมินผลอย่างยุติธรรม 50 68 15 8 94.33 (35.46) (48.23) (10.64) (5.67) 18 ครตู ้งั ใจสอนให้คําแนะนําผ้เู รียนในการทาํ กิจกรรม 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) 19 ผเู้ รยี นนาํ ความรู้จากวิชาที่ เรียนไปใช้ใน 40 92 19 100.00 ชวี ติ ประจาํ วันได้ (23.37) (65.25) (13.48) 20 ผู้เรียนเรยี นรอู้ ย่างมีความสขุ 40 92 19 100.00 (23.37) (65.25) (13.48) จากตารางท่ี 23 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู้ รียน จํานวน 141 คน ปรากฏว่า การสอนของครู ในรายการท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 8 , 11 , 18 , 19 และ 20 ผู้เรยี นประเมินใหใ้ นระดับดขี ึน้ ไป รอ้ ยละสงู ทสี่ ดุ คือ ร้อยละ 100.00 และ รายการท่ี 15 ,16 ผเู้ รยี นประเมินให้ในระดบั ดขี น้ึ ไป มรี อ้ ยละตาํ่ สดุ คือ รอ้ ยละ 83.69 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 24 4. การปฏบิ ตั ิงานในหน้าทอี่ น่ื ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย (งานรองตามโครงสรา้ งงาน) 4.1 งานรองทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ตารางท่ี 24 แสดงผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทอ่ี ่นื ที่ได้รบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ที่ กลุ่ม งาน ตาแหนง่ ผลการประเมนิ การปฏิบัตงิ าน บรหิ ารงาน ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง 5432 1 1 กลุ่ม งานตามนโยบาย หวั หนา้ กลุ่ม  บริหารงาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หวั หนา้ กลุ่ม  วิชาการ งานครทู ี่ปรึกษา ชั้น ม. 5/1  2 กลุ่ม งานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน ทปี่ รกึ ษา  บรหิ ารงาน ม. 5/1 กจิ การ งานเยีย่ มบา้ นนกั เรียน สายที่ 11  นกั เรียน แม่แจ่ม ฮอด อมก๋อย 3 กลุ่ม การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีเวรตา่ งๆใน ผตู้ รวจเวร  บรหิ ารงาน สถานศึกษา บคุ คล ระดบั คณุ ภาพ ดีเยยี่ ม 4.2 ผลการปฏิบตั ิหนา้ ทพ่ี ิเศษ ตารางท่ี 25 แสดงผลการปฏิบัติหน้าทพี่ เิ ศษ ระดบั การปฏิบตั ิ กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย 1. งานหนา้ ทค่ี รปู ระจาชนั้ /ครูทปี่ รึกษา ชนั้ ม. 5/1 ทสี่ ดุ 4 กลาง 2 ที่สุด - การดูแลกวดขันเร่อื งระเบยี บ วนิ ยั 53 1 - การดแู ลเร่อื งความสะอาด สวยงาม - การใหค้ ําปรกึ ษา แนะนําและหาวธิ แี กไ้ ข  - การนเิ ทศ ตดิ ตาม ใหข้ วัญกาํ ลังใจ  2. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน   - กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น - กจิ กรรมสอนเสริมเพ่มิ เตมิ ความรู้ ตวิ O-NET  - กิจกรรมแนะแนว   โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 25 กิจกรรม ระดบั การปฏิบตั ิ น้อยทีส่ ดุ 1 3. งานกิจการผู้เรยี น มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย - งานครหู อนอน หอนอนชอ่ เออื้ ง 54 3 2 - งานส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม - งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือผ้เู รียนประจํา   4. งานบริหารทวั่ ไป - การปฏิบัตหิ น้าที่ครูเวรประจาํ วัน  - การรักษาทรพั ย์สิน/สิ่งแวดลอ้ มของโรงเรยี น - มจี ิตสาธารณะ  รวม  คะแนน/ระดับคุณภาพ  45 16 61 /17 จากตารางท่ี 25 สรุปผลการประเมนิ งานในหนา้ ท่พี ิเศษ พบวา่ การปฏิบตั ิหนา้ ที่พเิ ศษ มคี า่ รอ้ ยละ 93.87 ซ่งึ เปน็ การปฏิบัตงิ าน ในระดับ ดีเยย่ี ม 5. การรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวนิ ัย ตารางที่ 26 แสดงผลรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวนิ ยั ระดบั การปฏบิ ัติ ที่ ลกั ษณะทตี่ รวจสอบ/ประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทส่ี ดุ 4 กลาง 2 ท่สี ุด 5 1 3 1 การสนบั สนนุ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและวางตนเปน็ กลาง  ทางการเมอื ง 2 การปฏบิ ตั หิ น้าที่ด้วยความซือ่ สัตย์สุจรติ วริ ิยะ อุตสาหะ  3 การปฏบิ ตั ติ ามระเบียบแบบแผนของทางราชการหนว่ ยงานการศึกษา  และคําสัง่ ของผบู้ ังคับบัญชาทีช่ อบด้วยกฎหมาย 4 การประพฤตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่ผเู้ รยี นชมุ ชน และสงั คม ตรงตอ่ เวลา  และอุทิศตนตอ่ งาน 5 การรักษาชื่อเสียงและเกยี รตศิ ักด์ิของตาํ แหน่งหนา้ ที่ตนไม่กล่นั แกล้ง กลา่ วหา หรอื ร้องเรยี นผู้อืน่ ให้ผู้อ่นื กระทาํ การหาประโยชนอ์ ันอาจทาํ ให้  เส่ือมเสียชอื่ เสยี ง เฉล่ยี 5=มากทส่ี ดุ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หน้า 26 6. การรายงานคุณธรรม จรยิ ธรรม ตารางที่ 27 แสดงผลการรายงานคุณธรรม จริยธรรม ระดบั การปฏิบตั ิ ท่ี ลกั ษณะทีต่ รวจสอบ/ประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่ีสุด 4 กลาง 2 ที่สดุ 1 5 3 1 การปฏบิ ัติตามพระบรมราโชวาทพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั  2 การมจี ติ สาธารณะ มีความรับผิดชอบตอ่ สังคมเขา้ ร่วมกิจกรรมของสังคม บาํ เพญ็ ประโยชน์  แก่สังคม 3 การมมี นษุ ยสมั พันธท์ ีด่ ตี ่อผู้บงั คับบัญชา ผู้รว่ มงาน ผเู้ รียน และบุคคลทั่วไป  4 การประพฤติและปฏิบตั ิตนตามครรลองของวัฒนธรรมหลักธรรมทางศาสนาและประเพณี  อันดงี ามของไทย 5 การเคารพในสิทธิและหน้าท่ีของผรู้ ่วมงานและผู้ทเ่ี ก่ียวขอ้ งให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัตงิ าน  ตามหน้าทอ่ี ย่างเตม็ กาํ ลงั ความสามารถ เฉลย่ี 5=มากทสี่ ุด 7. การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางที่ 28 แสดงผลการรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ ท่ี ลกั ษณะที่ตรวจสอบ/ประเมนิ มากท่สี ดุ ระดบั การปฏบิ ัติ น้อยท่ีสดุ 5 มาก ปานกลาง นอ้ ย 1 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 432 1.1 การมวี นิ ัยในตนเอง  1.2 การพฒั นาตนเองด้านวิชาชีพ  1.3 การมวี ิสยั ทัศน์ ทันตอ่ การพัฒนาทางวชิ าการ เศรษฐกิจ สังคมและการเมอื ง  2 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชพี 2.1 ความรกั ความศรทั ธาต่อวชิ าชพี  2.2 ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ และรับผดิ ชอบต่อวชิ าชีพ  2.3 การเป็นสมาชิกทดี่ ขี ององค์กรวิชาชีพ  3 จรรยาบรรณตอ่ ผู้รบั บรกิ าร 3.1 การเอาใจใส่ รกั เมตตา ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ ให้กําลงั ใจแกผ่ ู้เรียน และ  ผรู้ บั บริการ ตามบทบาทหน้าท่ีโดยเสมอหนา้ 3.2 การส่งเสริมใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทกั ษะและนสิ ัยที่ถูกตอ้ งดีงามแก่ผู้เรยี น  ผรู้ บั บรกิ ารตามบทบาทหน้าทอ่ี ยา่ งเต็มความสามารถบริสุทธ์ิ 3.3 การไมก่ ระทาํ ตนเป็นปฏิปักษต์ อ่ ความเจรญิ ทางกาย สตปิ ัญญา จิตใจ  อารมณแ์ ละสังคมของผเู้ รียนและผ้รู ับบรกิ าร 3.4 การให้บริการดว้ ยความจรงิ ใจและความเสมอภาคโดยไม่เรยี กรบั หรือยอมรับ  ผลประโยชนจ์ ากการใช้ตําแหน่งหนา้ ท่ีโดยมชิ อบ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 27 ท่ี ลักษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมนิ มากทีส่ ุด ระดับการปฏบิ ตั ิ นอ้ ยท่สี ดุ 5 1 4 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ ว่ มประกอบวิชาชีพ มาก ปานกลาง น้อย 432 4.1 การชว่ ยเหลอื เกอื้ กูลซ่ึงกันและกนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ 4.2 การยึดม่นั ในระบบคุณธรรม  4.3 ความสามคั คใี นหมคู่ ณะ   5 จรรยาบรรณตอ่ สงั คม  5.1 การประพฤติปฏิบตั ติ นเป็นผู้นําในการอนรุ กั ษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา ท้องถ่นิ และสิ่งแวดลอ้ ม   5.2 การประพฤติปฏิบัติตนเปน็ ผู้นําในการพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คม 5.3 การประพฤติปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้นู ําในการรักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม 5 =มากที่สดุ เฉลย่ี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หน้า 28 ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คาชแ้ี จง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดับคุณภาพตวั บง่ ช้/ี มาตรฐาน แล้วทาํ เครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ 4 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดเี ย่ยี ม 3 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดับดี 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ย่ใู นระดับพอใช้ 1 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับปรับปรุง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ตารางท่ี 29 แสดงคุณภาพของผเู้ รยี นมาตรฐานที่ 1 ระดับคณุ ภาพ ตัวบง่ ชี้ จานวนนักเรียน ดีเย่ียม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 5 4 32 1 113 28 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 141 141 80 45 16 1. มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และ 141 80 45 16 การคิดคํานวณ 141 80 45 16 141 2. มคี วามสามารถในการคดิ 80 45 16 วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคดิ เห็นและแก้ปญั หา 3. มีความสามารถในการสรา้ ง นวัตกรรม 4. มคี วามสามารถในการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ การส่ือสาร 5. มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตาม หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หน้า 29 ตวั บง่ ชี้ จานวนนักเรียน ดีเย่ยี ม ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 5 ดมี าก ดี พอใช้ 1 1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ อง ผูเ้ รียน 4 32 1. การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม ทด่ี ตี ามทสี่ ถานศึกษากําหนด 141 121 20 2. ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ ละความ เป็นไทย 141 121 20 3. การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บน ความแตกตา่ งและหลากหลาย 141 121 20 4. สุขภาวะทางรา่ งกายและจิต สังคม 141 121 20 สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ร้อยละ 141 102 32 7 100.00 72.34 22.70 4.96 ผูเ้ รียนมีผลการปฏิบตั อิ ยูใ่ นระดบั ดเี ยี่ยม ตารางท่ี 29 แสดงคุณภาพของผู้เรยี นมาตรฐานท่ี 1 ผลการดาเนนิ งาน จดุ เดน่ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ดาเนนิ การ - ผู้เรยี นไดม้ โี อกาสแสดงความสามารถของตนเอง - กจิ กรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ ได้อย่างเตม็ ท่ี - กจิ กรรมบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - กิจกรรมที่ดาํ เนินการกระตุ้นให้ผ้เู รียนไดแ้ สดง - กจิ กรรมสปั ดาห์วทิ ยาศาสตร์ ศักยภาพของตนเอง - กิจกรรมเปดิ บา้ นวชิ าการ จดุ ควรพัฒนา - ควรจัดกิจกรรมดงั กล่าวให้ตอ่ เน่ือง นําผลการ ประเมิน มาปรบั ปรุงแกไ้ ขการดําเนนิ งานครง้ั ตอ่ ไป - ควรสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นไดพ้ ฒั นาตนเองท่ัวทกุ คน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หนา้ 30 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ตารางท่ี 30 แสดงกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ จานวนนกั เรยี น ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ 5 ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทศั นแ์ ละพันธกจิ 141 121 ทสี่ ถานศึกษากาํ หนดชดั เจน 141 121 4 32 1 141 121 20 2.2 มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพ 20 ของสถานศึกษา 141 121 20 141 121 2.3 ดําเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เน้น 20 คณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตาม 141 121 20 หลกั สตู รสถานศึกษา 141 121 20 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วาม 100.00 85.82 เช่ยี วชาญทางวชิ าชพี 20 14.18 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสงั คมทเี่ อื้อตอ่ การจัดการเรียนรู้ อยา่ งมีคณุ ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ สนับสนนุ การบริหารจัดการและ การเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 ร้อยละ ผูเ้ รยี นมีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดับ ดเี ยี่ยม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2561 หน้า 31 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทด่ี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ - กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ - กจิ กรรมบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สถานศกึ ษามกี ารดาํ เนินงานกิจกรรม/โครงการตา่ งๆ - กจิ กรรมสปั ดาห์วทิ ยาศาสตร์ ท่หี ลากหลายและมีพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วาม - กิจกรรมเปดิ บา้ นวิชาการ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ใหม้ คี วามรู้ความสามารถและทกั ษะ - สรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของครผู ูส้ อนทุกคน ตามมาตรฐานตําแหน่ง จดุ ควรพฒั นา ครูและบุคลากร ไดร้ ับการพัฒนาให้มคี วามรู้ ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตาํ แหนง่ แตค่ วร นาํ มาใชใ้ หเ้ ต็มศกั ยภาพ และควรบรหิ ารจดั การข้อมลู สารสนเทศที่มเี ก่ียวกบั ตนเอง ผเู้ รยี นและสถานศึกษาให้ ถูกต้องครบถ้วน ทันสมยั นาํ ไปประยุกต์ใช้ได้ และควร ดําเนินการอย่างเปน็ ระบบ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ตารางท่ี 31 แสดงกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ จานวน ระดับคณุ ภาพ นักเรยี น ตัวบง่ ชี้ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 141 3.1 จัดการเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และ 5 4 32 1 การปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาํ ไปประยกุ ต์ 141 ใช้ในชวี ิตได้ 141 102 32 7 141 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ 141 80 45 16 ท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ 141 120 21 3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก 100.00 80 45 16 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่าง 102 32 7 เปน็ ระบบและนาํ ผลมาพฒั นาผเู้ รียน 81 54 6 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และให้ 57.44 38.30 4.26 ข้อมลู สะท้อนกลับเพือ่ พฒั นาและ ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ร้อยละ ผ้เู รยี นมีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ดีเย่ียม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 32 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ีดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน - กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ จุดเด่น - กิจกรรมบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สถานศกึ ษามีการดาํ เนนิ งานกจิ กรรม/โครงการ - กจิ กรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ ตา่ งๆทหี่ ลากหลายและมีพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มี - กจิ กรรมเปิดบา้ นวิชาการ ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ให้มคี วามรูค้ วามสามารถ - สรปุ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของครูผสู้ อนทุกคน และทักษะตามมาตรฐานตาํ แหนง่ ครผู สู้ อนมกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เน้นใหผ้ เู้ รียนได้ลงมือปฏิบตั ิจริง ทงั้ รายบคุ คลและราย กลมุ่ เช่น กิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมสะเตม็ ศึกษา กจิ กรรม Science Show กิจกรรมโครงงาน จุดควรพฒั นา ครแู ละบคุ ลากร ได้รบั การพฒั นาใหม้ ีความรู้ ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตําแหนง่ แตค่ วร นาํ มาใชใ้ หเ้ ตม็ ศกั ยภาพและควรบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศทมี่ เี กีย่ วกับตนเอง ผเู้ รยี นและสถานศึกษาให้ ถกู ต้องครบถ้วน ทันสมยั นาํ ไปประยุกต์ใชไ้ ด้ และควร ดําเนินการอย่างเปน็ ระบบ การนําเสนอผลงานของผู้เรยี น ยงั มรี ปู แบบไม่ หลากหลาย กจิ กรรมบางอย่างควรให้ผเู้ รียนใน แผนการเรียนอน่ื ๆรว่ มกจิ กรรมด้วย กิจกรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดน่ ทม่ี คี วามภาคภมู ิใจและประทับใจ 1. ไดร้ ับรางวัลเป็นผู้ท่ีมผี ลการปฏิบตั ิทีเ่ ป็นเลิศระดบั ประเทศ ด้านพัฒนาการเรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาํ ปี 2559 2. รางวัล MOE AWARDS ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจําปีการศึกษา 2559 ปัจจยั แหง่ ความสาํ เร็จ ประเภทบุคคล ท่มี ผี ลงานดเี ด่นสาขาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. รางวัล ได้รับรางวัล ครุ สุ ดดุ ี ดา้ นครผู ู้สอนดเี ด่น เน่ืองในวนั ครูประจําปี พ.ศ. 2562 สาํ นักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่และสมาคมครูแมแ่ จม่ 4. สปั ดาห์วนั วทิ ยาศาสตร์ สรา้ งความกล้าแสดงออก ความเปน็ ผู้นาํ และมีจติ วิทยาศาสตร์แก่นกั เรยี นได้ 5. การจัดการกิจกรรมการเรยี นรู้แบบสะเต็ม มีเกิดทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ โดยสามารถนํา ความรู้จากจัดกิจกรรมไปประยกุ ตใ์ ช้กับการเรยี นในหอ้ งและชวี ิตประจําวนั 6. การทําโครงงานวิทยาศาสตรท์ าํ ให้นักเรียนแผนการเรยี นวิทยาศาสตร์ คณิตสาสตร์ จํานวน 54 คน สามารถสรา้ งโครงงานวิทยาศาสตรไ์ ด้ จาํ นวน 18 โครงงาน และมกี ารจดั นิทรรศการโครงงานวิทยาศาสตรเ์ พ่อื นาํ เสนอผลงานได้ ครอบคลมุ กระบวนการการทาํ โครงงานและมคี วามถกู ต้อง โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 33 7. การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ครผู ู้สอนในกลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์ สามารถวิเคราะห์ ตัวช้ีวัดรายวิชาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 2551 ฉบบั ปรบั ปรงุ 2560 มกี ารสรา้ งเครอ่ื งมอื วัดผล และประเมินผลในมคี วามสอดคลอ้ งกบั ตัวชว้ี ัดและมเี ทคนคิ การสร้างข้อสอบทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ ปัจจัยแห่งความสาเรจ็ 1. กระบวนการทํางานเป็นทมี 2. การสร้างชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) สรปุ จดุ เด่น ข้อจากดั และขอ้ เสนอแนะ จุดเด่น โรงเรียนเปน็ โรงเรียนประจํา ดังน้นั การพัฒนาผูเ้ รยี นจึงสามารถทําไดอ้ ย่างเตม็ ที่ ทั้งเวลาวา่ ง หลัง เลิกเรยี นหรอื ในวนั หยดุ เสาร-์ อาทติ ย์ ปัญหา อปุ สรรค 1. ทักษะพน้ื ฐานในการทดลอง ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ และการแก้โจทย์ปญั หามไี มเ่ ทา่ กัน หรือไม่มีมากอ่ น 2. ความรพู้ ้ืนฐานของผู้เรียนทีม่ าจากแต่ละโรงเรียนมพี ้นื ฐาน การเรียนรทู้ ่แี ตกตา่ งกันมาก จงึ ทําให้ผู้เรยี นมีปญั หาในรว่ มกิจกรรมในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีครผู ู้สอนจดั ข้ึน ข้อเสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. มุง่ พฒั นาใหผ้ ้เู รยี นเกิดการพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคิด วเิ คราะห์ และการแก้โจทยป์ ญั หาในลักษณะของคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมสะเตม็ ศึกษา กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์และกจิ กรรมเปิดบ้านวิชาการของกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกดิ ความรู้พื้นฐานท่จี ําเปน็ ในการเรยี นวิทยาศาสตร์ โดยจัดกจิ กรรมปรบั พ้ืนฐานให้กบั ผู้เรียนในรปู แบบค่ายวิทยาศาสตร์ 3. คณะครูท่ีปรึกษาขาดติดตามอยา่ งตอ่ เน่ืองในการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร์ ทาํ ใหป้ ระสิทธใิ นการทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ไม่มีประสิทธภิ าพเท่าท่คี วร 4. กระบวนการจดั ทํา PLC ขาดการวิเคราะหแ์ ละพัฒนาเรอ่ื งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ เทคนคิ และรูปแบบการสอน บุคลกิ ภาพของผูส้ อน เพอื่ นาํ การสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) ไปสชู่ ั้นเรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 34 การพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต - ในการจัดทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ คณะครูทปี่ รกึ ษาควรให้การตดิ ตามอย่างต่อเนอื่ งและควรมกี าร จัดคา่ ยปรบั พ้นื ฐานในการทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์ โดยกาํ หนดในนกั เรยี นท่เี รยี นแผนการเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 จดั ทาํ โครงงานประเภทสํารวจ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 จดั ทาํ โครงงาน ประเภททดลอง และระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จดั ทาํ โครงงานประเภทส่ิงประดิษฐ์ เพ่อื ทําให้ประสิทธิในการทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์ตามมาตรฐานทก่ี ําหนด โดยเกณฑก์ ารประเมินโครงงานวทิ ยาศาสตร์ที่ถูกต้องชดั เจน - มีการจดั กระบวนการ PLC เพอ่ื วเิ คราะห์การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการสอน เทคนคิ และรปู แบบ การสอน บคุ ลกิ ภาพของผู้สอน และมกี ารติดตามประเมนิ ผล ให้ขอ้ เสนอแนะเพอื่ ใหค้ รูผ้สู อนนําไปปรับปรงุ และ พัฒนา ลงชื่อ…………………………………………. ผู้รายงาน (นางสาวณฐั ธนญั า บญุ ถงึ ) ตาํ แหนง่ ครู คศ.2 ลงช่ือ…………………………………………..ผรู้ ับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผูอ้ ํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/........... โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2561 หนา้ 35 ภาคผนวก โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2561 หน้า 36 ไดร้ ับรางวลั MOE AWAROS ปกี ารศกึ ษา 2559 ผลงานระดบั ดเี ด่น ประเภทบุคคล สาขาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2561 หนา้ 37 ไดร้ ับรางวลั ครุ ุสดดุ ี ดา้ นครผู ู้สอนดีเด่น เนือ่ งในวันครปู ระจาปี พ.ศ. 2562 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ และสมาคมครแู มแ่ จ่ม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หน้า 38 จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั โดยใช้กระบวนการกลมุ่ และส่อื ประกอบการสอนทห่ี ลากหลาย กระบวนการเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏิบตั ิและมีสว่ นรว่ ม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2561 หนา้ 39 ผเู้ รยี นทเ่ี กิดจากการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั โดยใชก้ ระบวนการกล่มุ กระบวนการเรยี นรแู้ บบลงมือปฏิบตั ิและมีส่วนร่วม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 40 ผลงานของผเู้ รียนที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบลงมอื ปฏิบัตแิ ละมสี ว่ นร่วม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2561 หนา้ 41 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2561 หนา้ 42 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยมวี ทิ ยากรภายนอกสถานศกึ ษา (มลู นธิ ิไทยรักษ์ปา่ ฯ) มาใหค้ วามรู้ สาธติ การใชเ้ คร่อื งมือแกผ่ ู้เรยี น สามารถนาองค์ความรสู้ กู่ ารปฏบิ ตั ิ เก่ียวกบั การจดั ทาพกิ ดั ท่ีเปน็ รปู ธรรมมากขึน้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2561 หนา้ 43 ปฏบิ ตั หิ น้าทค่ี รหู อนอนช่อเอ้อื ง โดยทาหนา้ ทใ่ี นการอบรมเกีย่ วกับ การอย่รู ว่ มกันเปน็ หมคู่ ณะ มารยาททางสังคม การปฏิบตั หิ นา้ ทเ่ี วรตามจุดทีร่ บั ผิดชอบ การแต่งกายและการปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บของการอยโู่ รงเรยี นประจา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวดั เชียงใหม่