SAR 2563 ครูณัฐธนัญา

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report : SAR) ปการศกึ ษา 2563 ของ นางสาวณฐั ธนญั า บญุ ถึง ตำแหนง ครชู ำนาญการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม สำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผตู รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผูอำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2564 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพือ่ รายงานผูบังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงวาดว ยการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศัยอำนาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแกไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แหงพระราชบัญญัติการศึกษา แหง ชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรีวา การ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว ขอ 3 ใหส ถานศกึ ษาแตละแหงจัดให มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให เปนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พรอมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไวจัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแกห นว ยงานตน สงั กัดหรือหนวยงานที่กำกับดแู ลสถานศึกษาเปนประจำทุกป ดังนั้นจึงไดจัดทำรายงานการประเมินตนเอง เพื่อใหเปนสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำป ของ สถานศึกษารายงานตอตนสังกดั และรายงานตอ สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรตอสาธารณชนตอไป ลงชือ่ (นางสาวณฐั ธนญั า บญุ ถงึ ) ตำแหนง ครชู ำนาญการ 28 / มนี าคม /2564 รับทราบ ลงช่ือ (นายอดศิ ร แดงเรือน) ผอู ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา ข สารบัญ คำนำ หนา สารบัญ ก สวนท่ี 1 ขอมลู ทว่ั ไป ข 1.1 ขอมลู สว นตวั 1 1.2 ขอมูลการปฏบิ ัตหิ นา ท่ี 2 1.3 ขอ มูลการพัฒนาตนเอง 4 สวนท่ี 2 ขอ มลู การวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู และการดำเนนิ การ ตามแผน 5 2.1 การประเมินศกั ยภาพนกั เรียนกอ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู 7 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 13 สวนที่ 3 ผลการปฏบิ ัติงานของขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 15 3.1 การประเมินตนเองดานการปฏบิ ตั งิ านของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 16 3.2 การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรูท่ีเนน นกั เรียนเปนสำคัญ 16 3.3 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 19 สวนที่ 4 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 20 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนักเรยี น 26 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู ริหารสถานศึกษา 45 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน นกั เรยี นเปน สำคัญ 50 ภาคผนวก สำเนาคำสัง่ สำเนาเกยี รติบตั ร ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 1 สว นท่ี 1 ขอมูลท่ัวไป 1.1 ขอมูลสว นตัว ช่อื – สกลุ นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง ตำแหนง ครูชำนาญการ ที่อยตู ามภูมลิ ำเนา 22/1 หมู 6 ตำบลแมศกึ อำเภอแมแ จม จังหวดั เชยี งใหม 50270 เบอรโทรศัพท 0845054395 Line ID 0871852112 E-mail [email protected] ระยะเวลาทำงานในโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม 19 ป 11 เดือน อายรุ าชการ/อายุการทำงาน 22 ป 3 เดอื น ประวตั กิ ารศึกษา ระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาวชิ า วิทยาศาสตรท ั่วไป สถาบนั การศึกษา สถาบนั ราชภัฏเชยี งใหม ระดับปรญิ ญาโท สาขาวิชา การสอนวทิ ยาศาสตร (ฟสิกส) สถาบันการศกึ ษา สถาบันราชภัฏเชยี งใหม 1.2 ขอมูลการปฏิบตั ิหนา ท่ี 1.2.1 งานหลักดา นการสอน 1) ดา นการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2563 ปฏบิ ตั ิการสอน จำนวน 5 รายวิชา จำนวน 6 หอ ง จำนวน 16 ชั่วโมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู หองเรียน นักเรียน ช่วั โมงเรยี นท่ีปฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2563 ที่ รหัสวิชา วชิ า/ สาระการเรยี นรู หอง จำนวน จำนวนช่ัวโมง/ นักเรียน สปั ดาห 1 ว31209 โลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ 1 ม.4/1 29 2 2 ว32209 โลก ดาราศาสตรและอวกาศ 3 ม.5/1 28 2 3 ว33209 โลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ 5 ม.6/1 18 2 75 6 รวม ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรทปี่ ฏิบัติในภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2563 ที่ กจิ กรรม หอง จำนวนนักเรยี น จำนวนช่วั โมง 1 กจิ กรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน กลุม 96 8 2 กิจกรรมลูกเสือวสิ ามัญ 77 2 ม.6/1-4 ม.6/1-4 รวม 173 10

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 2 2) ดานการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 ปฏิบัติการสอน จำนวน 4 รายวิชา จำนวน 9 หอ ง จำนวน 14 ช่วั โมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู หองเรียน นักเรียน ช่วั โมงเรยี นที่ปฏบิ ตั กิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 ท่ี รหัสวิชา วิชา/ สาระการเรียนรู หอง จำนวน จำนวนช่ัวโมง/ นักเรยี น สัปดาห 1 ว31210 โลก ดาราศาสตรและอวกาศ 2 ม.4/1 29 2 2 ว33210 โลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ 6 ม.6/1 18 2 รวม 47 4 ตารางที่ 4 แสดงจำนวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รที่ปฏบิ ัติในภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ท่ี กจิ กรรม หอง จำนวนนกั เรยี น จำนวนชว่ั โมง/ 1 กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน กลุม สปั ดาห 2 กิจกรรมลูกเสือวิสามัญ ม.6/1-4 96 8 ม.6/1-4 77 2 รวม 173 10

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 3 1.2.2 งานรองทไ่ี ดร บั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรางบริหาร ท่ี กลมุ งาน งาน ตำแหนง 1. บริหารงานวชิ าการ งานวจิ ยั เพื่อคุณภาพทางการศกึ ษา หัวหนางาน 2. บริหารงานกจิ การ งานทปี่ รกึ ษา ครูท่ีปรกึ ษาช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 4/1 งานทกั ษะดำรงชวี ติ หวั หนา งาน นกั เรยี น หัวหนา กลุมงาน 3. บริหารงานทว่ั ไป กิจกรรมอนุรกั ษพลังงาน หัวหนางาน และสิง่ แวดลอม หัวหนางาน 4. บรหิ ารงานบุคคล งานตามนโยบาย คณะทำงาน งานตามโครงการพระราชดำริ หวั หนา เวรประจำวันชุดที่ 3 งานจดั การเรยี นรตู ามหลกั ปรัชญา เวรพัฒนาโรงเรยี นวนั เสาร ชดุ ท่ี 3 ชองเศรษฐกจิ พอเพยี ง งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน งานเวรของสว นราชการ 1.2.3 งานหนา ที่พเิ ศษอ่ืน ไดแก 1) ครทู ่ีปรกึ ษานกั เรียนช้ัน มัธยมศกึ ษาปที่ 4/1 มีจำนวนนกั เรียน 29 คน 2) ปฏิบตั หิ นา ที่ครูที่ปรึกษารว มกับ นางสาวสดุ าภรณ สืบบญุ เปย มและนายบรุ ิศร กองมะลิ 3) หนา ทีภ่ ายในกลมุ สาระการเรียนรู คือ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 4) ปฏิบัตงิ านอนื่ ๆ ตามทไ่ี ดรับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมทรี่ ับผิดชอบ ปการศึกษา 2563 ช่ือโครงการ พัฒนางานวิจัยเพ่ือคุณภาพทางการศึกษา  เจา ของโครงการ  ผรู ว มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดับดเี ย่ยี ม  ระดบั ดี  ระดับพอใช  ระดบั ปรบั ปรุง ขอเสนอแนะ - จัดทำงานวิจยั ในชน้ั เรยี นเรื่องเดียวกนั ท้งั โรงเรยี น โดยงานวิจยั จะจดั ทำรปู แบบเปนฟอรม เดยี วกนั แต ใหครูผูสอนเปลี่ยนแปลง นวตั กรรมและกลมุ ตัวอยาง ที่จะศึกษาวิจัย - จัดกจิ กรรม อบรมใหความรเู ก่ียวกับ สถติ ิเบ้อื งตน ท่ตี องใชใ นงานวิจยั - จัดทำปฏทิ ินการดำเนินงานวจิ ยั เพือ่ การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา เพอ่ื การติดตามงานทชี่ ัดเจน ชอื่ โครงการ/กิจกรรม พัฒนางานการจดั การเรยี นรูต ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  เจาของโครงการ/กิจกรรม  ผูร ว มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดับดีเยย่ี ม  ระดับดี  ระดบั พอใช  ระดบั ปรบั ปรงุ ขอ เสนอแนะ - สงเสรมิ ใหครูผสู อนทกุ คน จัดกจิ กรรมการเรยี นรูที่มกี ารบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง อยางนอ ย 1 หนวยการเรยี นรู - ทกุ ฐานการเรยี นรมู ีสอ่ื สารสนเทศตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเปน ปจจุบนั ในรูปแบบ ของส่ือ ICT

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 4 ชือ่ โครงการ/กิจกรรม นเิ ทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล กลุมงานตามนโยบาย  เจา ของโครงการ/กจิ กรรม  ผรู ว มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั ดีเยย่ี ม  ระดับดี  ระดบั พอใช  ระดบั ปรบั ปรุง ขอเสนอแนะ - จดั ทำปฏทิ ินการดำเนนิ งานทช่ี ัดเจนและดำเนนิ การตามแผนทว่ี างไว - นิเทศ กำกับติดตาม การดำเนินงานอยางตอเนื่อง 1.3 ขอ มูลการพฒั นาตนเอง ปก ารศึกษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเขา รวมกิจกรรมทางวิชาการเพอื่ พัฒนาตนเอง (เชน การเขา รวมกิจกรรมทางวิชาการ/ การเขา รวมอบรม/ประชุมสัมมนา/ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วนั เดือน ป เรอื่ ง สถานท่ี หนวยงานท่จี ดั หลักฐาน 1 24-27 พ.ย. 63 เปน วทิ ยากรโครงการคา ย ณ อุทยานแหง ชาติ สมาคมอนุรักษ เกียรตบิ ัตร เยาวชนดอยอนิ ทนนทสิบสาน ดอยอินทนนท สิง่ แวดลอมจอมทอง เกยี รติบตั ร ปณธิ านพอเจาอนิ ทวชิ ยานนท และสมาคมอุทยาน เกียรติบตั ร รนุ ท่ี 2 แหง ชาติ(ภาคเหนือ) 2 7-9 ธ.ค. 63 รว มจัดกจิ กรรม นทิ รรศการและ ณ ทีว่ าการอำเภอ อำเภอแมแ จม เกยี รตบิ ัตร การแสดงในงานวนั ดนิ โลก แมแจม จังหวดั ประจำป 2563 เชยี งใหม 3 16-18 ธ.ค. 63 เปน วิทยากรอบรมนกั เรียน ณ โรงเรียน โรงเรยี น แกนนำสวนพฤกษศาสตร ราชประชานุ - ราชประชานเุ คราะห 31 โรงเรียน หลกั ปรชั ญาของ เคราะห 31 เศรษฐกิจพอเพียงและงาน สงิ่ แวดลอมโรงเรยี น 4 19 ม.ี ค. 2564 อบรม การพัฒนาศักยภาพ ณ โรงเรียน โรงเรียน บคุ ลากรเพื่อสรา งความเขาใจ ราชประชานุ - ราชประชานเุ คราะห 31 งานประกันคุณภาพสถานศึกษา เคราะห 31 ประจำปก ารศึกษา 2563 ระยะเวลาการเขา รบั อบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จำนวน 4 คร้งั คิดเปน 68 ช่ัวโมง ตารางท่ี 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ งเชดิ ชเู กยี รติ ที่ไดรับรางวัล ที่ วนั เดอื น ป เร่ือง สถานท่ี หนว ยงานที่จดั หลักฐาน 1 24-27 พ.ย. 63 ไดรับ “รางวัลเกยี รตยิ ศวันครู จงั หวดั คณะกรรมการ เกียรตบิ ัตร พ.ศ. 2564 “พลังครูไทยวถิ ใี หม เชียงใหม ศึกษาธิการ จงั หวดั ฉลาดรูเ ทาทันดิจิทลั ” เนอ่ื งใน เชยี งใหม วนั ครู ครงั้ ท่ี 65 ประจำป พ.ศ. 2564 จงั หวัดเชียงใหม ผลงานทางวิชาการ/การยกยองเชดิ ชเู กียรติ ท่ไี ดร ับรางวัล จำนวน 1 รางวัล

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 5 สว นที่ 2 ขอมลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจัดกจิ กรรมการเรียนรู และการดำเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพนกั เรยี นกอนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู การประเมนิ ศกั ยภาพนักเรยี นกอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู (ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2563)  ประเมิน  ไมประเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศักยภาพนักเรยี น สามารถจำแนกนักเรียนที่รับผิดชอบและนำผลการประเมิน ศักยภาพนกั เรียนไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรูใ หเหมาะสมในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู ดงั นี้ จำนวน กลุมนักเรียน จำนวน วธิ กี ารพัฒนาสงเสรมิ ศกั ยภาพ ชัน้ นักเรยี น กลมุ ปญ ญาเลิศ นกั เรยี น จดั กิจกรรมการเรียนรูทีห่ ลากหลาย แตล ะกลุม เนน นักเรียนเปนสำคญั และให ทงั้ หมด กลุมปกติ นกั เรียนไดรวมกิจกรรมกลุม ลงมอื ม.4/1 29 9 ปฏบิ ตั ิจริงเพอื่ เกดิ การเรยี นรู พรอม กลมุ ปญญาชา 20 ใชเ ทคนิคเพอ่ื นชวยเพื่อน (กระจาย กลมุ เด็กเกงปนเด็กปานกลาง) - จดั กจิ กรรมการเรียนรทู ี่หลากหลาย เนนนกั เรียนเปนสำคญั และให นักเรยี นไดรว มกจิ กรรมกลมุ ลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ เพอ่ื เกิดการเรยี นรู จัดสอน ซอมเสรมิ และทำแบบฝกหัดสำหรับ เดก็ กลุม น้โี ดยเฉพาะ พัฒนาการ เรยี นรใู หน กั เรียนไดเกดิ การเรียนรทู ่ี ไดจากประสบการณตรง ฝก กระบวนการคิดคำนวณ และจัดทำ วิจยั เฉพาะเด็กกลุมนี้

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 6 จำนวน กลุมนกั เรียน จำนวน วธิ กี ารพัฒนาสง เสริมศกั ยภาพ ช้นั นกั เรยี น กลมุ ปญ ญาเลศิ นักเรยี น จัดกจิ กรรมการเรียนรทู ่ีหลากหลาย แตละกลมุ เนนนักเรยี นเปน สำคญั และให ทัง้ หมด กลุมปกติ นักเรียนไดร ว มกิจกรรมกลุม ลงมอื ม.5/1 28 12 ปฏบิ ัติจริงเพ่ือเกิดการเรียนรู พรอม กลมุ ปญ ญาชา 16 ใชเ ทคนิคเพอ่ื นชว ยเพ่ือน (กระจาย ม.6/1 18 กลมุ ปญ ญาเลศิ กลุมเดก็ เกงปนเด็กปานกลาง) - จดั กจิ กรรมการเรียนรทู ห่ี ลากหลาย กลุมปกติ 8 เนนนกั เรียนเปนสำคัญและให 10 นกั เรียนไดร วมกจิ กรรมกลมุ ลงมอื กลมุ ปญ ญาชา ปฏิบัติจรงิ เพ่ือเกดิ การเรียนรู จดั สอน - ซอ มเสรมิ และทำแบบฝก หัดสำหรบั เดก็ กลุมนี้โดยเฉพาะ พฒั นาการ เรยี นรใู หนกั เรยี นไดเกดิ การเรียนรทู ่ี ไดจากประสบการณตรง ฝก กระบวนการคดิ คำนวณและจัดทำ วจิ ยั เฉพาะเด็กกลุมน้ี จัดกจิ กรรมการเรยี นรูทีห่ ลากหลาย เนน นกั เรียนเปน สำคัญและให นกั เรยี นไดร ว มกิจกรรมกลุม ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ เพ่อื เกดิ การเรียนรู พรอม ใชเ ทคนิคเพือ่ นชว ยเพื่อน (กระจาย กลมุ เดก็ เกง ปนเด็กปานกลาง) จดั กิจกรรมการเรยี นรูที่หลากหลาย เนน นกั เรียนเปนสำคญั และให นกั เรียนไดร วมกิจกรรมกลุม ลงมือ ปฏิบตั จิ รงิ เพอ่ื เกิดการเรยี นรู จดั สอน ซอ มเสรมิ และทำแบบฝกหัดสำหรบั เดก็ กลมุ นโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการ เรียนรูใ หน ักเรียนไดเกดิ การเรียนรูที่ ไดจ ากประสบการณต รง ฝก กระบวนการคิดคำนวณและจัดทำ วจิ ัย เฉพาะเด็กกลมุ นี้

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 7 2. ผลการปฏบิ ัติงาน 2.2.1 ผลการจดั การเรียนรู การจัดการเรียนการเรยี นรูตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจัดทำแผนการจดั การเรียนรู ที่ รายวิชา จำนวน จำนวน จำนวน ชว่ั โมง หนวย แผน 1 โลก ดาราศาสตร และอวกาศ 1 ท้ังหมด การเรียนรู ทงั้ หมด 2 โลก ดาราศาสตร และอวกาศ 3 10 3 โลก ดาราศาสตร และอวกาศ 6 40 4 11 40 3 13 40 3 2) ผลิตสื่อ / นวัตกรรม ช้นิ ไดแก ที่ ชือ่ ส่ือ/นวตั กรรม จำนวน (ชิ้น) 1 สอื่ Power point เรื่อง โครงสรา งโลก 1 2 สื่อ Power point เร่ือง ลำดับช้นั หนิ 1 3 สื่อ Power point เร่ือง อากาศ 1 4 สอ่ื Power point เรื่อง การหมนุ เวยี นของระบบลมของโลก 1 5 สื่อ Power point เรื่อง การหมุนเวียนของน้ำในมหาสมุทร 1 6 ส่อื VDO เรือ่ ง ธรณภี ยั พิบัติภัย 1 7 เอกสารประกอบการเรยี น เรื่อง ทรพั ยากรธรณี 1 8 เอกสารประกอบการเรยี น เรื่อง ทรงกลมฟา และลกู โลก 1 9 เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การเคล่ือนทขี่ องดาวเคราะห 1 10 เอกสารประกอบการเรียน เร่ือง เทคโนโลยีอวกาศและการประยุกตใช 1 3) จดั ทำหนวยการเรียนรูแบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร, เศรษฐกิจพอเพยี ง) ไดแก หนว ยท่ี เรอ่ื ง จำนวนชวั่ โมง 1 เรอ่ื ง ทรัพยากรธรณี (บูรณาการหลกั ปรชั ญาชองเศรษฐกิจพอเพยี ง) 4 2 เรอ่ื ง แผนท่ี (บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน) 6 3 เรื่อง ทรัพยากรธรณี (บูรณาการหลกั ปรชั ญาชองเศรษฐกจิ พอเพียง) 4 4) จดั ทำวิจัยในชัน้ เรียน จำนวน เร่อื ง ไดแ ก ที่ เร่อื ง ระดบั ชั้น 1 พัฒนาทกั ษะการแปลความหมายขอมลู การลงขอ สรุปและการสราง ชั้นมัธยมศึกษา ความคิดรวบยอดโดยใชบทเรียนคอมพิวเตอรชว ยสอน CAI เรอ่ื ง ปที 4/1 “รจู กั เขา ใจ ใชเ ปนแผนท่ี” ในรายวิชาโลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ 2 แผนการเรียน รหัสวิชา ว31210 สำหรับนกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที 4/1 วทิ ยาศาสตร- โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 อำเภอแมแ จม จังหวัดเชียงใหม คณิตศาสตร

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หนา 8 5) การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศกึ ษาคนควา /ใชแหลง เรียนรนู อกโรงเรียนจำนวนครงั้ ดงั น้ี ที่ ชอ่ื แหลงเรยี นรู เรอื่ ง จำนวนคร้ัง 1 งานวนั ดนิ โลก ป 2564 ทรัพยากรทางธรณี 1 2 งานวนั ดนิ โลก ป 2564 พืชศกึ ษา “กลวยผา” 1 6) เชญิ วิทยากรภายนอกมาใหค วามรูแกนกั เรียน จำนวน ครัง้ ไดแก ท่ี วัน /เดือน / ป ชอื่ วิทยากร เร่ือง / หัวขอ -- - - รูปแบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรทู คี่ รใู ช คือ ขอ ใดบา ง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)  การอธบิ าย  การสบื สวนสอบสวน  กลมุ สืบคน ความรู  การศกึ ษาคนควา ดว ยตนเอง  โปรแกรมสำเรจ็ รูป  การอภปิ รายกลมุ ยอย  การเรยี นรแู บบรว มมือ  การสาธติ /ทดลอง  สถานการณจำลอง  กรณตี ัวอยาง  ศนู ยการเรยี น  กลุมสัมพันธ  การแกไขสถานการณ  การถามตอบ  อริยสจั  การทศั นศึกษานอกสถานที่  การใชภ ูมปิ ญญาทองถิน่ โครงงาน  ชดุ การสอน  บทบาทสมมตุ ิ  คอมพวิ เตอรชว ยสอน  การเรียนรูจากหองสมดุ  การแกปญหา  การใชเ กมประกอบการพัฒนา  อน่ื ๆ ระบุ………………. กระบวนการคดิ สรุป จำนวนรปู แบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีครูใช 13 วธิ ี 2.2.2 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขยี นเครอื่ งหมาย  ในชอ งทตี่ รงกับความเปน จริงท่ีทา นปฏบิ ัติอยู (ตอบไดมากกวา 1) มาก ปาน นอ ย ท่ี รายการปฏิบตั ิ ทส่ี ดุ มาก กลาง นอย ทส่ี ดุ 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทจี่ บการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนดั  3 ตรงตามประสบการณการสอน  4 ตรงกับความรูความสามารถ  5 ตรงกบั ความตองการ/ความสนใจ 

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หนา 9 2.2.3 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียน ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2563 ท่ี รายวิชา หอ ง จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร มส. รวม นักเรยี น 2.5 2 1.5 1 72.00 83.33 1 โลก ดาราศาสตร ม.4/1 29 12 16 1 และอวกาศ 1 โลกดาราศาสตร 2 และอวกาศ 3 ม.5/1 28 3 7 18 3 โลกดาราศาสตร ม.6/1 18 84 3 3 และอวกาศ 5 รวม 75 20 23 11 21 รอยละ 100.00 26.67 30.67 14.66 28.00 รอยละของนกั เรยี นท่ไี ดร บั ผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 รอยละของนกั เรียนทีไ่ ดร ับผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 จากตารางท่ี 8 พบวา ผลการประเมนิ การเรยี นนักเรยี น จำนวน 54 คน คิดเปนรอยละ 72.00 มผี ลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในระดบั ดีขนึ้ ไป และมีนกั เรยี นที่มีผลการเรยี น 0 จำนวน - คน คิดเปน รอ ยละ - ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค และการอา นคดิ วเิ คราะห เขียนของนกั เรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 จำนวนนกั เรยี น แยกตามระดบั ระดับคุณภาพ จำนวน คณุ ลักษณะ ที่ รายวิชา หอง นักเรยี น ท่พี งึ ประสงค อา น คดิ วเิ คราะห เขยี น โลก ดาราศาสตร ดีเย่ียม ดี ผาน ดเี ยย่ี ม ดี ผา น และอวกาศ 1 1 ม.4/1 29 29 28 1 2 โลกดาราศาสตร ม.5/1 28 8 20 10 18 และอวกาศ 3 โลกดาราศาสตร 3 และอวกาศ 5 ม.6/1 18 15 3 15 3 75 52 23 53 22 รวม 70.67 29.33 รอยละ 100.00 69.33 30.67 จากตารางที่ 9 พบวา ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคนักเรียนจำนวน 75 คน คดิ เปนรอ ยละ 100.00 มีผลคุณลักษณะอันพึงประสงคระดับดีขน้ึ ไป และผลการประเมินการอา น คดิ วิเคราะห เขยี นของนักเรยี น จำนวน 100 คน คิดเปนรอยละ 100.00 มผี ลการอา นคดิ วเิ คราะห เขยี นระดับดีข้ึนไป

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หนา 10 ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรียนภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 ที่ รายวิชา หอ ง จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) รวม นกั เรียน 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. 1 โลก ดาราศาสตร และอวกาศ 2 ม.4/1 29 17 7 5 2 โลกดาราศาสตร และอวกาศ 6 ม.6/1 18 239 4 รวม 47 17 9 8 9 4 รอยละ 100.00 36.17 19.15 17.02 19.51 รอยละของนกั เรียนที่ไดรบั ผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2563 8.15 72.34 100.00 รอยละของนกั เรียนทีไ่ ดร ับผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2562 จากตารางท่ี 10 พบวา ผลการประเมินการเรียนนกั เรยี น จำนวน 34 คน คิดเปนรอ ยละ 72.34 มี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในระดับดขี ึน้ ไป และมีนักเรยี นทีม่ ีผลการเรยี น 0 จำนวน - คน คดิ เปน รอ ยละ - ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค และการอานคดิ วิเคราะห เขียนของผู. เรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 ที่ รายวิชา จำนวนนักเรียน แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ 1 โลก ดาราศาสตรแ ละ หอ ง จำนวน คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค อาน คิดวิเคราะห เขยี น อวกาศ 2 นกั เรยี น ดีเยย่ี ม ดี ผา น ดีเยยี่ ม ดี ผา น 2 โลก ดาราศาสตรแ ละ ม.4/1 29 24 5 29 อวกาศ 6 ม.6/1 18 5 13 5 13 รวม 47 29 18 34 13 รอ ยละ 100.00 61.70 38.30 72.34 27.66 จากตารางท่ี 11 พบวา ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคนักเรียน จำนวน 47 คน คดิ เปน รอ ยละ 100.00 มผี ลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคร ะดับดขี ึน้ ไป และผลการประเมินการอา น คดิ วิเคราะห เขยี นของนักเรยี น จำนวน 47 คน คิดเปนรอยละ 100.00 มีผลการอา นคดิ วิเคราะห เขียนระดบั ดีข้ึนไป

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หนา 11 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจตอการเรยี นการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 จำนวน. 143 คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) รอ ยละจำนวน ในระดับดี ที่ รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี พอใช ปรบั ปรงุ ดีมาก และ (5) (4) (3) (2) (1) 1 ครูมีการเตรยี มการในการจัดกิจกรรม ดเี ยยี่ ม การเรยี นรู 79 42 22 (55.24) (29.37) (15.39) 100.00 2 การจดั สภาพหองเรยี น / แหลง เรยี นรู 68 45 21 9 93.71 3 เน้ือหาทสี่ อนสอดคลอ งกับชีวิตและ (47.55) (31.47) (14.69) (6.29) ทนั สมัย 89 34 13 7 (62.24) (23.78) (9.09) (4.89) 95.11 4 นกั เรียนทราบสภาพความสำเรจ็ ของ การเรียนรูท ีช่ ัดเจน 68 45 21 9 93.71 (47.55) (31.47) (14.69) (6.29) 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ งกับ 89 34 13 7 ผลการเรียนรู (62.24) (23.78) (9.09) (4.89) 95.11 6 กิจกรรมการเรียนรสู นุกและนา สนใจ 79 42 22 100.00 (55.24) (29.37) (15.39) 7 ครมู ีการใชส อ่ื ประกอบการสอน 68 45 21 9 (47.55) (31.47) (14.69) (6.29) 93.71 8 ครูใหโ อกาสนักเรยี นซกั ถามปญ หา 89 34 13 7 95.11 9 ครใู หโ อกาสนกั เรียนทำงานรว มกัน เปน (62.24) (23.78) (9.09) (4.89) กลุม/ทมี 79 42 22 (55.24) (29.37) (15.39) 100.00 10 ครสู ง เสริมใหนกั เรียนมีความคิดริเร่มิ และ รจู กั วพิ ากษว ิจารณ 70 34 13 26 81.82 (48.95) (23.78) (9.09) (18.18) 11 ครูยอมรบั ความคิดของนกั เรียนท่ีตา งไป 68 45 21 9 จากครู (47.55) (31.47) (14.69) (6.29) 93.71 12 ครูใชวิธีการสอนหลายวธิ ี ( เชน การ 79 42 22 100.00 ทำงานกลุม , โครงงาน, จบั คู ฯลฯ ) (55.24) (29.37) (15.39) 13 ครูสงเสรมิ ใหนักเรียนคน ควา หาความรู 89 34 13 7 95.11 จากหองสมดุ และแหลงเรยี นรูนอก (62.24) (23.78) (9.09) (4.89) 93.71 หองเรยี น 21 95.11 68 45 (14.69) 9 95.11 14 ครสู ง เสรมิ ใหทดลอง / ทำงานใน (47.55) (31.47) 13 (6.29) หอ งปฏิบัตกิ ารหรอื นอกชนั้ เรียนบอย ๆ (9.09) 89 34 13 7 15 นักเรยี นทราบเกณฑการประเมนิ ผล (62.24) (23.78) (9.09) (4.89) ลวงหนา 89 34 7 16 นักเรียนมีสวนรวมในการประเมนิ ผล (62.24) (23.78) (4.89) การเรียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 12 ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) รอ ยละจำนวน ในระดับดี ท่ี รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช ปรบั ปรงุ ดมี าก และ (5) (4) (3) (2) (1) ดีเยยี่ ม 17 ครปู ระเมินผลอยา งยุติธรรม 79 42 22 7 100.00 18 ครูตั้งใจสอน ใหค ำแนะนำนักเรียนใน (55.24) (29.37) (15.39) (4.89) 95.11 การทำกจิ กรรม 93.71 89 34 13 9 100.00 19 นักเรียนนำความรูจากวิชาท่เี รยี นไปใชใ น (62.24) (23.78) (9.09) (6.29) ชีวติ ประจำวนั ได 21 68 45 (14.69) 20 นักเรียนเรียนรูอ ยางมคี วามสุข (47.55) (31.47) 22 (15.39) 79 42 (55.24) (29.37) จากตารางที่ 12 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน จำนวน 143 คน ปรากฏวา โดยรวมอยูในระดับ ดี เยยี่ ม มคี าเฉลีย่ 74.30 การสอนของครูในรายการที่ 1 , 6 , 9, 12 , 17, 20 มีคาเฉล่ียสูงสุดที่ 100.00 และการ สอนรายการท่ี 10 มีคาเฉล่ียต่ำที่สุด 81.82 ซึ่งตองพฒั นาปรบั ปรงุ ตอ ไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของนักเรียน ประจำปการศกึ ษา 2563 สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น (จำนวนนักเรยี น) ช้นั จำนวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แก ปญหา ความสามารถในการใ ช ัทกษะ ีช ิวต ความสามารถในการใ ช เทคโนโล ีย พอ ดี ดมี าก พอ ดี ดมี าก พอ ดี ดมี าก พอ ดี ดมี าก พอ ดี ดีมาก ใช 2 3 ใช 2 3 ใช 2 3 ใช 2 3 ใช 2 3 1 1 1 1 1 ม.4/1 29 29 5 24 5 24 5 24 5 24 ม.5/1 28 28 18 10 18 10 18 10 18 10 ม.6/1 18 18 13 5 13 5 13 5 13 5 ม.6/2 29 20 19 20 19 20 19 20 19 20 19 ม.6/3 22 12 10 12 10 12 10 12 10 12 10 ม.6/4 27 17 10 17 10 17 10 17 10 17 10 รวม 153 49 104 85 68 85 68 85 68 85 68 รอยละ 32.03 67.97 55.56 44.44 55.56 44.44 55.56 44.44 55.56 44.44 เกณฑก ารสรปุ ผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช : 1 ตอ งปรบั ปรุง : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน จำนวน 153 คน พบวา นกั เรียนมสี มรรถนะสำคัญอยใู นระดับ ดี

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 13 สวนท่ี 3 ผลการปฏบิ ตั ิงานของขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมินตนเองดานการปฏิบัติงานของขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา การประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของขา ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ดา น 13 ตวั ชีว้ ดั มีเกณฑการประเมินและการแปลผลดงั นี้ เกณฑการประเมิน มี 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง ปฏิบตั ิจนเปน แบบอยา งท่ีดี เปนผนู ำ เปน พเี่ ล้ียงและหรอื เปน ที่ปรึกษาได 4 หมายถงึ ปฏิบตั ิจนเปนแบบอยางที่ดี เปน พี่เลีย้ งและหรอื เปนทีป่ รกึ ษาได 3 หมายถงึ ปฏบิ ัตจิ นสามารถเปนพเ่ี ลี้ยงหรือรวมปรกึ ษาแลกเปล่ยี นเรยี นรูไ ด 2 หมายถึง ปฏิบัติไดจริง และนำผลการประเมินไปปรบั ปรงุ พฒั นาใหม ีคณุ ภาพสงู ขึ้น 1 หมายถึง ปฏิบตั อิ ยา งเหมาะสมสามารถนำไปปฏบิ ัตไิ ดจ รงิ ผลการประเมิน มี 5 ระดับ ดังนี้ รอ ยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถงึ ดีเดน รอยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดีมาก รอ ยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ ยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช รอยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรบั ปรุง ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ดา นการจัดการเรียนรู  1.1 การสรางและหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 การจดั การเรยี นรู 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยี นรู  1.2.2 การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นร/ู แผนการ  จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการเรยี นรูรายบคุ คล/ แผนการจัดประสบการณ 1.2.3 กลยทุ ธใ นการจัดการเรียนรู  1.2.4 คุณภาพนักเรยี น  1.3 การสรา งและการพฒั นา สื่อ นวตั กรรม  เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง เรยี นรู  1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู 1.5 การวจิ ัยเพ่ือพฒั นาการเรยี นรู  2. ดานการบริหารจัดการชนั้ เรยี น  2.1 การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว ยเหลือนกั เรียน 

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 14 รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 2.3 การจดั ทำขอมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ  ชนั้ เรยี นหรือประจำวชิ า 3. ดา นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง  3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ  4. งานอ่นื ๆ ที่ไดรับมอบหมาย  รวม 30 28 58 = 83.86 รวมคะแนน จากตารางท่ี 13 สรุปวา การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน พบวาในภาพรวมอยู ในระดบั คุณภาพ ดีมาก ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี สายงานการสอน รายการประเมนิ 5 ผลการประเมินตนเอง 1 1. มคี วามซือ่ สตั ย สจุ ริต รักษาประโยชนส ว นรวม ไม  432 อาศัยหรือยนิ ยอมใหผ อู ืน่ ใชอำนาจและหนาท่ีของตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน   2. การปฏบิ ตั ิตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำส่ัง  4 ของผูบ ังคับบญั ชา  3. มคี วามวริ ิยะ อตุ สาหะ ตรงตอ เวลา และอุทิศเวลา 29 =96.67 ใหแ กทางราชการ  4. การมจี ติ สำนึกที่ดี มงุ บริหารตอกลมุ เปาหมาย 25 ผรู ับบริการ โดยไมเลอื กปฏบิ ัติ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และ จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรักษาภาพลักษณและความสามคั คีในองคก ร ชุมชนและสังคม รวม รวมคะแนน จากตารางที่ 14 สรปุ วา การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชพี พบวา ในภาพรวมอยูในระดบั คุณภาพ ดีเดน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 15 3.2 การประเมินตนเองเกย่ี วกบั การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรูท่เี นน นักเรยี นเปน สำคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมนิ ตนเองเกีย่ วกบั การจัดทำแผนการจดั การเรียนรูทเี่ นน นักเรียนเปน สำคญั ดัชนีชว้ี ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารประเมนิ 1. การวิเคราะห มาตรฐานฯและ 4321 1. มกี ารระบตุ วั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู 2. มีการวิเคราะหตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู แยกออกเปน  (ระดับ 4 มี 5 ขอ  3 ดา นคอื ความรู เจตคติ ทกั ษะ (K/P/A) ระดบั 3 มี 4 ขอ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู ระดับ 2 มี 3 ขอ  4. สอดคลองกบั ผลการเรยี นรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ )  5. ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูเ ปนข้ันตอน การเรยี นรู 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูม ีองคประกอบครบ (ระดบั 4 มี 5 ขอ 20 4 ระดบั 3 มี 4 ขอ 24 4 ดา น (แลกเปลย่ี นประสบการณ การสราง ระดับ 2 มี 3 ขอ องคความรู นำเสนอความรู ปฏิบตั ิ /ประยุกตใช) ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 3. มีความเหมาะสมกับจดุ ประสงคก ารเรียนรู 4. มีความสอดคลอ งกบั จดุ ประสงคการเรียนรู 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ ทัง้ 3 ดาน (ความรู เจตคติ ทกั ษะ) (ระดบั 4 มี 5 ขอ 5. สามารถปฏิบัตไิ ดจ ริง ระดบั 3 มี 4 ขอ 1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรูโดยใชก ระบวนการกลมุ ระดับ 2 มี 3 ขอ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว นรว มของนกั เรียน ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยา งชัดเจน 4. ปฏิบตั ิจริง 4. การออกแบบประเมินผล 5. นกั เรียนสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู (ระดบั 4 มี 5 ขอ 1. มีการประเมินผลการเรยี นในแตล ะแผน ระดบั 3 มี 4 ขอ 2. มีการกำหนดวธิ กี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 2 มี 3 ขอ 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคลองกบั จดุ ประสงคการเรียนรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 4. ปฏิบัติจริง 5. นำผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรียนรู 5. การใชสือ่ อปุ กรณการเรยี นรู 1. มกี ารใชส อ่ื อปุ กรณห รือแหลง เรียนรู (ระดบั 4 มี 5 ขอ 2. มีการกำหนดขนั้ ตอนหรือวิธกี ารใชสอ่ื หรือแหลง เรียนรู ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. มีการใชส่ือ อปุ กรณห รือแหลงการเรียนรู ระดบั 2 มี 3 ขอ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ ) 4. มีส่ือ อุปกรณ แหลงเรยี นรู รวม 5. มีการพฒั นาส่อื อุปกรณ แหลง เรียนรู คา เฉลีย่ / คุณภาพ สรปุ : การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรูนี้ อยูในระดบั คุณภาพ ดีมาก เกณฑการตดั สิน มีการปฏบิ ตั อิ ยูในระดับดีมาก หรือพอใจมากทสี่ ดุ 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยูในระดบั ดี หรือพอใจมาก 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัตอิ ยใู นระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช 2 หมายถึง มีการปฏบิ ัตอิ ยใู นระดบั ปรับปรุง หรือไมพอใจ 1 หมายถึง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 16 3.3 การจัดการเรยี นรตู ามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ัติงานตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ที่ รายการปฏิบัติ ระดับการปฏิบตั ิ / คะแนน ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู ปาหมายของหลกั สตู รและการจดั การศกึ ษา  2 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรูทเ่ี นน นกั เรียนเปน สำคญั ดวย  ตนเอง  3 จัดทำ/หาสือ่ ประกอบการสอน 4 สงเสรมิ ใหนกั เรยี นสามารถเรียนรพู ฒั นาตนเองไดต าม  ธรรมชาตแิ ละเตม็ ศกั ยภาพ  5 จัดเนือ้ หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความ แตกตา งกันของนกั เรยี น 6 ฝก ทกั ษะกระบวนการคดิ การจัดการและการแกป ญหา  7 ใหนักเรยี นฝกปฏบิ ตั จิ ริง คดิ วเิ คราะห คิดสรางสรรค  8 สง เสริมกจิ กรรมการทำงานและรบั ผดิ ชอบตอกลมุ  9 กระตุนใหนกั เรียนรจู ักศึกษาหาความรู แสวงหาคำตอบและ  สรา งองคค วามรดู ว ยตนเอง 10 จัดกจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ ความตองการของนกั เรยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทส่ี อน  12 สงเสริมเรยี นรูจากแหลงเรียนรทู ั้งใน/นอกสถานศึกษา  13 สง เสริมการเรยี นรจู ากส่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปดโอกาสใหนกั เรยี นมสี ว นรวมในการเรยี นการสอนและ  ประเมนิ ผล  15 ใชสอื่ การเรยี นท่ีเหมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพัฒนาการนักเรียนดวยวิธกี ารที่หลากหลาย และ  ตอ เน่อื ง  17 ใชกระบวนการวิจัยในการพัฒนานักเรยี น คะแนน (คะแนน x จำนวนขอทเี่ ลอื ก = คะแนน) 60 20 คะแนนรวม / การปฏิบัตงิ านการเรียนการสอนของครู 80 /4.71 ระดบั คุณภาพ ดเี ย่ยี ม จากตารางที่ 16 สรุปวา การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวาในภาพรวมอยูในระดบั คุณภาพ ดเี ยี่ยม

สว ผลการดำเนินงานต คำชี้แจง 1. ศึกษาเกณฑมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว จะไดผลระดบั คณุ ภาพตัวบงชี้/มาตรฐาน แ เกณฑการตัดสิน รอยละข 5 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั ิอยูใ นระดับยอดเยีย่ ม 90.00 – 4 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู นระดบั ดีเลศิ 80.00 – 3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยูในระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยูในระดับปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยูใ นระดับกำลงั พฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนกั เรียน ตัวบงช้ี จำนวนนักเรียนที่ไ นักเรียน 5 4 ท้งั หมด 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของนกั เรียน 143 85 33 1) มีความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคดิ คำนวณ 143 56 58 2) มีความสามารถในการวิเคราะหแ ละคิดอยา งมีวิจารณญาณ 143 56 58 143 56 58 อภิปราย แลกเปล่ยี นความคดิ เห็น และแกปญหา 143 95 48 4) มีความสามารถในการสรางนวตั กรรม 143 95 48 5) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร 143 84 43 6) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 7) มีความรู ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติทดี่ ตี องานอาชพี รวม 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของนักเรยี น

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563หนา 17 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศึกษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แลว ทำเครื่องหมาย ลงในชอ งระดับคุณภาพ ของระดบั คุณภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู นระดบั ยอดเยีย่ ม – 89.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยใู นระดบั ดเี ลิศ – 79.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยูในระดับดี – 69.99 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยูใ นระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยใู นระดับกำลงั พัฒนา ไดระดบั คุณภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดับ คาเปา หมาย เปรียบเทยี บผลการ 321 ประเมนิ ระดับดขี ึ้นไป คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกบั คา จำนวน คิดเปน กำหนด เปา หมาย นกั เรยี น รอ ยละ 25 - - 100 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย 19 10 133 93.30 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย 19 10 19 10 133 93.30 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย 133 93.30 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา คาเปา หมาย 12 4 100 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกวา คา เปาหมาย 100 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา คาเปาหมาย 139 98.17 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวา คา เปาหมาย

ตวั บง ช้ี จำนวนนักเรยี นที่ไ นกั เรียน 5 4 ทัง้ หมด 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข องนกั เรียน 143 95 48 1) การมีคณุ ลักษณะ คา นยิ ม และอตั ลักษณของนกั เรยี นทด่ี ี 143 95 48 2) การมที ักษะดำรงชีวติ ในโรงเรียนประจำ 143 95 48 3) ความภูมใิ จในทองถ่ินและความเปนไทย 143 95 48 4) การยอมรบั ท่จี ะอยรู ว มกันบนความแตกตางและหลากหลาย 143 95 48 5) สขุ ภาวะทางรางกายและจติ สังคม 143 95 48 143 90 46 รวม 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคข องนกั เรียน สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ขอมูลเอกสาร หลักฐานอา งองิ (ความเหมาะสม/เปน ไปได ความเปนระบบ ความนาเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรองรอยทีด่ ำเนนิ การ กจิ กรรมพัฒนาทักษะการดำรงชีวติ กจิ กรรมวนั ดนิ โลก กิจกรรมบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยี น กจิ กรรมบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของกลมุ สาระการเรียนรู

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563หนา 18 ไดระดับคุณภาพ นักเรียนมีผลการ ระดับ คาเปา หมาย เปรียบเทียบผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดขี ้ึนไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกบั คา จำนวน คิดเปน กำหนด เปา หมาย นักเรยี น รอ ยละ 61 100 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย 100 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย 100 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวาคาเปาหมาย 100 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย 100 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกวา คา เปาหมาย 100 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย 142 99.30 ยอดเยยี่ ม 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย เชอื่ ถือ ความตอเนอ่ื ง) ผลการดำเนนิ งาน จดุ เดน เปน โรงเรยี นประจำ การจดั กจิ กรรมสามารถดำเนนิ การไดท ุกเวลา จดุ ควรพัฒนา ควรมีการรายงานผลการจัดกิจกรรมทกุ คร้ังทด่ี ำเนนิ การเสรจ็

4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู ริหารสถานศึกษา ผลการประเม ตวั บงช้ี 5 4 3 2.1 การมีเปาหมาย วสิ ยั ทศั น และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษา  กำหนดชดั เจน 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา  2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี นน คณุ ภาพนกั เรียนรอบ  ดานตามหลักสุตรสถานศึกษาและทุกกลุมเปาหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลกรใหม ีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ  2.5 จัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อตอ  การจัดการเรียนรูอยางมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู  2.7 หนวยงาน องคก ร ชุมชนใหก ารสนบั สนุนการพัฒนา  คุณภาพการจดั การศึกษาดว ยรูปแบบและวิธีการท่ี หลากหลาย สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563หนา 19 มนิ ตนเอง 1 ระดบั คา เปาหมาย เปรยี บเทยี บผล รอ งรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกับคา หลักฐาน ที่ แสดงถึงระดับ กำหนด เปาหมาย คณุ ภาพ 100.00 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย แผนพัฒนา 100.00 80.00 เทากับคาเปาหมาย 80.00 80.00 เทากับคา เปา หมาย 80.00 80.00 เทา กับคา เปาหมาย 100.00 80.00 สูงกวาคาเปาหมาย 100.00 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย 80.00 80.00 เทากับคา เปาหมาย 91.43 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย

ขอมูลเอกสาร หลกั ฐานอางอิง (ความเหมาะสม/เปนไปได ความเปนระบบ ความนาเ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรองรอยทด่ี ำเนนิ การ แผนพัฒนาโรงเรยี น แผนปฏบิ ตั ิการ ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นรทู ่เี นนนกั เรียนเปนสำคัญ ผลการประเม ตัวบงช้ี 5 4 3 1.ดา นการจัดการเรยี นรู  1.1 การสรางและหรือพัฒนาหลกั สูตร 1.2 การจดั การเรยี นรู  1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยี นรู 1.2.2 การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด  ประสบการณ  1.2.3 กลยุทธใ นการจัดการเรยี นรู 1.2.4 คุณภาพนักเรยี น 

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หนา 20 เชื่อถือ ความตอเน่อื ง) ผลการดำเนินงาน จดุ เดน มโี ครงสรา งการบรหิ ารงาน มีการวางแผนการดำเนนิ งาน และปฏิบตั ิการตามแผน จดุ ควรพฒั นา - มินตนเอง 1 ระดับ คา เปา หมาย เปรียบเทียบผล รอ งรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกับคา หลักฐานทแี่ สดง ถงึ ระดับคณุ ภาพ กำหนด เปาหมาย 100.00 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย หลกั สูตร 100.00 80.00 สงู กวาคาเปาหมาย การออกแบบ หนว ยการเรยี นรู 80.00 80.00 เทากับคาเปาหมาย แผนการเรยี นรู 80.00 80.00 เทา กับคา เปาหมาย แผนการเรยี นรู 80.00 80.00 เทากับคา เปา หมาย ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียน

ตัวบง ช้ี ผลการประเม 1.3 การสรา งและการพฒั นา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี 543 ทางการศึกษาและแหลง เรียนรู 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู  1.5 การวิจยั เพอ่ื พฒั นาการเรียนรู  2. ดานการบริหารจัดการช้นั เรยี น  2.1 การบริหารจัดการช้นั เรยี น 2.2 การจดั ระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรยี น  2.3 การจัดทำขอมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ ชน้ั เรียนหรือประจำวิชา  3. ดา นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ  3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี  สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หนา 21 มนิ ตนเอง 1 ระดบั คา เปา หมาย เปรียบเทียบผล รองรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกบั คา หลักฐานทีแ่ สดง ถึงระดบั คณุ ภาพ กำหนด เปา หมาย 80.00 80.00 เทากับคาเปา หมาย ส่อื นวตั กรรม 100.00 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย เคร่ืองมอื วัดผล 100.00 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย วจิ ัยในช้ันเรียน 80.00 80.00 เทา กับคา เปาหมาย ธรุ การชั้นเรียน 80.00 80.00 เทา กับคาเปาหมาย ธรุ การช้นั เรียน 80.00 80.00 เทา กับคา เปา หมาย บันทึกโฮมรูม 100.00 80.00 สงู กวา คาเปา หมาย เกยี รตบิ ัตร 80.00 80.00 เทา กับคาเปาหมาย เกยี รตบิ ตั ร 80.00

ขอมูลเอกสาร หลกั ฐานอางองิ (ความเหมาะสม/เปนไปได ความเปน ระบบ ความนาเ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรองรอยที่ดำเนนิ การ หลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลกั สตู รกลุม สาระการเรียนรู แผนการเรียนรู วิจยั ในชน้ั เรียน สอ่ื นวตั กรรม เคร่ืองมอื วัดผล ธุรการชน้ั เรียน กิจกรรม/ผลงาน/ชน้ิ งานเดนท่ีมีความภาคภูมใิ จและประทบั ใจ 1. การจดั กิจกรรมการเรียนรูในรายวชิ าทีร่ บั ผดิ ชอบสอน นักเรยี นมผี ลการเรยี น 2. นกั เรยี นแผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร- คณิตศาสตร มโี ครงงานคนละ 1 โครงงา ปจ จัยแหง ความสำเรจ็ 1. กระบวนการทำงานเปน ทีม 2. มกี ารวางแผนการดำเนนิ งานทีม่ ีขน้ั ตอนชดั เจน 3. การนเิ ทศ กำกบั ติดตาม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563หนา 22 เชอ่ื ถือ ความตอเน่ือง) ผลการดำเนินงาน จุดเดน มกี ารมอบหมายงานในรายวชิ าทสี่ อน ตรงตามความรู ประสบการณและ ความสามารถ จุดควรพัฒนา รายงานผลหลังเสร็จส้นิ ทกุ ภาคเรียน นระดบั 3 ขึ้นไป รอยละ 72.34 สูงกวาคาเปาหมายที่กำหนดไว าน

สรปุ จุดเดน ขอจำกดั และขอเสนอแนะ จุดเดน 1. ครูผูสอนมีความมงุ มน่ั ในการทำงาน 2. ไดรบั การสนบั สนุน ชว ยเหลือจากผบู ริหาร เพอ่ื นครู นักเรยี น หนว ยงานภา 3. นักเรยี นมีความสนใจใฝเ รียนรู มีความรบั ผิดชอบไดรบั มอบหมาย 4. มีส่ือธรรมชาติในทองถนิ่ ที่หลากหลายสามารถใชป ระกอบการเรยี นรูไดอยา ปญ หา อปุ สรรค 1. ครูผสู อนมีภาระงานอื่น ทำใหการดำเนนิ งานไมป ระสบความสำเรจ็ เทาทค่ี ว 2. นักเรยี นมกี ิจกรรมและช้ินงานที่ตองปฏบิ ตั ิมาก ไมม ีเวลาในการแสวงหาคว 3. ขาดส่อื หนงั สือคน ควา คอมพวิ เตอร ระบบอนิ เตอรเนต็ ที่ทนั สมัย (มแี ตไมเ 4. การนำนกั เรียนออกไปนอกสถานทม่ี ขี อจำกดั เรือ่ งจำนวนคน สถานทท่ี จ่ี ะร ขอเสนอแนะ แนวทางแกไข 1. ควรมีการจัดทำหลักสูตรการเรียนรูแบบบูรณาการ ICT โดยใชโปรแก วิทยาศาสตรเสมือนและสถานการณที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน ในโรงเรีย รวมทั้งสงเสริมใหนักเรียนไดศึกษา สำรวจ สังเกต อธิบาย ธรรมชาติของส นำเสนอขอมลู ผา นระบบ ICT เพื่อแลกเปลย่ี นเรยี นรใู นระบบ Online 2. ควรจัดหาทนุ สนับสนนุ สำหรบั การทำกิจกรรมนอกสถานท่ีจากหนวยงานภา ท่นี ักเรยี นศึกษาอยเู พ่ือรวมสงเสรมิ การศึกษา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563หนา 23 ายนอกสถานศึกษาในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและงานพเิ ศษตา ง ๆ างดีการเรยี นการสอนนอกหองเรียนเปนกจิ กรรมท่ีนกั เรยี นใหความสนใจ วร วามรู เพื่อสรางสรรคผลงานท่ีมคี ุณภาพได เพียงพอ) ทีจ่ ะอำนวยความสะดวกใหก บั นักเรยี น องรับ คาใชจ ายในการรวมกิจกรรม ทำใหน ักเรียนบางสว นไมสามารถเขารวมกจิ กรรมได กรม PHET , Crocodile VDO , CD และ CAI เพื่อสนับสนุนใหนักเรียนไดศึกษา ทดลอง ยน รวมทั้งวิถีการดำรงชีวิตในทองถิ่นแตละชนเผาของนักเรียน เพื่อลดภาระงานของนักเรียน สิ่งแวดลอมในทองถิ่น ที่ประสบพบเจอดวยตนเองทั้งทางกายภาพและชีวภาพ พรอมทั้งสรุป ายนอกสถานศกึ ษา ติดตอประสานงาน กับหนว ยงานตา ง ๆ ที่มปี ระโยชนเ ก่ียวของกับเน้อื หา

การพัฒนางานตอ ไปในอนาคต 1. ควรจดั หามมุ คน ควาเฉพาะดา นวิทยาศาสตร ที่มสี อื่ ทห่ี ลากหลายแยกเ ความตองการของนักเรียนทกุ ระดบั ช้ัน 2. ควรมีระบบอินเตอรเ น็ตความเรว็ สูงและระบบคอมพิวเตอรท่มี คี ุณภาพ ลงชอ่ื ผรู ายงาน (นางสาวณฐั ธนัญา บุญถงึ ) ตำแหนง ครู คศ.2 . 28./มีนาคม/.2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563หนา 24 เปน หมวดหมู (ฟสกิ ส เคมี ชวี วทิ ยา ดาราศาสตร และรวมวิทยาศาสตร ) เพ่ือตอบสนอง พพรอมใชงานใหนักเรียน สามารถสบื คนไดท ั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน ลงชอ่ื ผรู บั รองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผูอำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 28./มีนาคม/.2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หนา 25 ÀÒ¤¼¹Ç¡

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 26 ÊÓà¹Ò¤ÓʧÑè

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 27

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 29

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 30

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 31

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 32

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 33

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 34

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 35

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 36

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 37

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 38

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หนา 39