plnphy101

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เร่ือง เรยี นรู…สฟู ส กิ ส แผนจัดการเรยี นรูที่ 1 เร่ือง ฟสกิ ส ปรมิ าณและหนวยทางฟส ิกส รายวชิ า ฟส ิกส 1 รหสั วิชา ว 31201 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2560 นาํ้ หนักเวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห เวลาทีใ่ ชในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู 2 ชัว่ โมง ***********************1. สาระสาํ คัญ(ความเขาใจทค่ี งทน) วิชาฟสิกส เปนวิชาวิทยาศาสตรแขนงหน่ึง ที่ศึกษาหาความจริงของธรรมชาติท่ีเกี่ยวกับปรากฏการณทางธรรมชาตติ า งๆท่ีเปน การเปล่ยี นแปลงทางกายภาพ เพ่ือนําไปสูการสรางส่ิงใหมๆมาชวยในการแกปญหาและสรา งเครอ่ื งอาํ นวยความสะดวก ท่ีเรยี กวา เทคโนโลยี การเปลีย่ นแปลงน้จี ะเกดิ ข้นึ มากนอยตางกัน หรือท่ีเรียกวาการเปลี่ยนแปลงปริมาณของส่ิงที่สังเกตน้ันอาจจะมวล น้ําหนัก พลังงาน ความดันและเวลา เปนตน ปริมาณตางๆนี้ จะถูกแยกเปน ปริมาณฐานและปริมาณอนุพัทธ การกําหนดหนวยของปริมาณตางๆน้ี จึงตองกําหนดใหความเขาใจตรงกนั ที่เรยี กวา ระบบหนวยระหวางชาติ (SI unit)2. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้ีวัดช้นั ป/ผลการเรียนรู/ เปาหมายการเรียนรู มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญ หา รูวา ปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดข้ึนสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบไดภายใตขอ มูลและเคร่อื งมือทม่ี อี ยูใ นชวงเวลาน้นั ๆ เขา ใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และส่ิงแวดลอมมีความเกย่ี วขอ งสัมพนั ธกันผลการเรียนรู สบื คนขอมูล วเิ คราะหและอธิบาย เก่ียวกับวิชาฟสิกส และปริมาณทางกายภาพ ในหนวยระบบระหวางชาติ ( SI unit )3. สาระการเรียนรู 3.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge (ผเู รยี นตอ งรูอะไร) 1. วชิ าวิทยาศาสตร ฟส ิกสและเทคโนโลยี 2. ปริมาณฐานและปริมาณอนุพทั ธ 3. หนว ยในระบบระหวา งชาติ (SI unit) และคาํ อปุ สรรค 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (ผเู รยี นสามารถปฏบิ ตั ิอะไรได) - ผเู รยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกับวทิ ยาศาสตร ฟส กิ สและเทคโนโลยี ปริมาณฐานและปริมาณอนุพัทธ หนวยในระบบระหวางชาติ (SI unit) และคําอุปสรรคได(ใบกิจกรรม : ผังความคิด Conceptmapping) - ผูเรียนสามารถคาํ นวณหาปรมิ าณตา ง ๆ ท่ีเกี่ยวของได (ใบงาน/แบบฝก ทกั ษะ)

4. สมรรถนะสําคญั 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร (อธิบาย concept ความสมั พนั ธ) 2. ความสามารถในการคิด (คดิ วิเคราะห) 3. ความสามารถในการแกปญหา5. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม6. คุณลักษณะที่พงึ ประสงค : Attitude (ผเู รยี นควรแสดงพฤติกรรมการเรยี นอะไรบา ง) - ซื่อสัตยส จุ รติ - มวี ินัย - ใฝเรยี นรู - มุงมน่ั ในการทาํ งาน7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : ฟสกิ ส ปรมิ าณและหนวยทางฟส กิ ส - ใบกจิ กรรมท่ี 1 : แผนผงั ความคิด (Concept mapping) - ใบงานที่ 1.1 , 1.2 และ 1.3 - แบบฝกทักษะท่ี 18. กิจกรรมการเรียนรู (ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู : 5 E) : เวลา 2 ชว่ั โมง ขน้ั ที่ 1 ขั้นนําเขา สูบทเรียน (Engagement Phase) 1.1 ผูเรียนและครูรวมกันสนทนา เกี่ยวกับ เร่ือง วิทยาศาสตรและเทคโนโลยีคืออะไร? เพ่ือนําไปสูคําถามท่ีวา “รายวชิ าวิทยาศาสตร , ฟสิกส , เคมี , ชีววทิ ยาและเทคโนโลยี” เหมอื นหรอื แตกตา งกันอยางไร 1.2 ผูเรยี นตอบขอ ซักถามของครูวา “รายวิชาวิทยาศาสตร ,ฟสิกส , เคมี , ชีววิทยาและเทคโนโลยี”เหมอื นหรือแตกตา งกนั อยา งไร (ทงิ้ ชว งใหผ ูเรียนคิด) 1.3 ผเู รยี นรว มกนั อภปิ รายในแตละกลุม พรอ มทงั้ บนั ทึกความเหน็ ของกลุมในใบงานที่ 1.1 เฉพาะขอ1 และขอ 2 (เปดโอกาสใหผเู รยี นไดแ สดงความคดิ เห็นโดยยังไมเนนถูกผิด) 1.4 ตัวแทนผูเรียนแตละกลุมนําเสนอความเห็นของกลุม (ของแตละคนในกลุมโดยตัวแทนของกลุมและขอ สรุปของกลมุ ) 1.5 ผูเรียนและครูรวมกันอภิปรายเก่ียวกับ “รายวิชาวิทยาศาสตร , ฟสิกส , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี”เหมอื นหรอื แตกตางกันอยางไร แลว บันทกึ ลงในใบงานที่ 1.1 1.6 ผูเรียนทําแบบทดสอบกอ นเรยี น จาํ นวนขอ สอบ 10 ขอ 1.7 แจงใหผูเรียนทราบวา จะไดศึกษาผลการเรียนรูและเนื้อหาสาระ เก่ียวกับ วิชาฟสิกส ปริมาณและหนวยทางฟส กิ ส ข้ันท่ี 2 ขั้นสาํ รวจและคนพบ (Exploration Phase) 2.1 ผูเรียนสืบคนขอมูลเก่ียวกับรายวิชาฟสิกส ปริมาณและหนวยทางฟสิกส จากใบความรูที่ 1พรอมกับใบงานท่ี 1.2 แลว สรุปสาระสาํ คัญ บันทึกลงในสมดุ จดบนั ทกึ และตอบคาํ ถาม 2.2 สุมผูเรยี น 1 กลุม นาํ เสนอผลการสืบคน ขอมูล

ข้ันที่ 3 ข้นั อธบิ ายและลงขอสรปุ ( Explanation Phase) 3.1 ผเู รียนนําขอมูลจากขัน้ การสบื คน ขอมูล มาอภิปรายรวมกบั ครู 3.2 ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ เกีย่ วกับวิชาฟสกิ ส ปริมาณและหนวยทางฟสิกส เพื่อใหผูเรียนสรุปสาระสําคัญลงในสมุดจดบันทึก ขน้ั ที่ 4 ข้นั ขยายความรู (Expansion Phase) 4.1 ผเู รียนสนทนาซักถามครแู ละตอบคําถามวา “คาของตัวเลขท่ีบอกจํานวนของปริมาณท่ีเหมาะสมในการบันทึก ควรบันทึกเปนจํานวนตัวเลขกี่หลักอยางไร” (ท้ิงชวงใหผูเรียนคิด) เพ่ือนําไปสู เร่ือง การบันทึกตัวเลขทมี่ ีปรมิ าณมากหรอื นอ ย และคําอุปสรรค 4.2 ผูเรียนและครูรวมกันอภิปราย เกี่ยวกับ การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมากหรือนอย และคําอปุ สรรค และตวั อยางการบนั ทึกตวั เลขทีม่ ปี รมิ าณมากหรอื นอย และคาํ อปุ สรรคจากใบความรทู ี่ 1 4.3 ผูเรียนรว มกันสืบคน แกปญ หา ในใบงานที่ 1.3 4.4 ผเู รยี นทําแบบฝกทกั ษะที่ 1 ขน้ั ท่ี 5 ขน้ั ประเมิน (Evaluation) 5.1 ใหผูเรียนเขียน Concept mapping เก่ียวกับ วิชาฟสิกส ปริมาณและหนวยทางฟสิกส ในใบกจิ กรรม 1 โดยสรุปองคค วามรทู ี่ไดจากการเรยี นรู ตลอดทง้ั 2 ช่ัวโมงที่ผา นมา พรอมตกแตงใหสวยงาม สงครูเม่ือส้นิ สดุ การเรียนรู ตามหนวยการเรยี นรทู ่ี 1 5.2 ผเู รยี นทําแบบทดสอบหลังเรียน9. สอ่ื การเรียนการสอน/แหลง เรยี นรู ประกอบแผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 รายการส่ือ จํานวน สภาพการใชสอ่ื1. แบบทดสอบกอนเรยี น 1 ชุด ใชข้นั สรางความสนใจ2. ใบงานที่ 1.1 1 ใบ ใชข ้นั สรางความสนใจ3. แบบฝกทักษะที่ 1 1 ชุด ใชขยายความรู4. ใบความรูท่ี 1 1 ใบ ใชอธิบายและลงขอ สรปุ5. ใบงานที่ 1.2 1 ใบ ใชส าํ รวจและคนหา6. ใบงานที่ 1.3 1 ใบ ใชขยายความรูและลงขอ สรปุ6. สือ่ power point 1 ชุด ใชอ ธิบายและลงขอสรุป 1 ชุด ใชข ยายความรแู ละลงขอสรุป เรอื่ ง “เรยี นรู สูฟสิกส” 1 ชุด ใชข น้ั ประเมิน7. หนงั สือเรยี นฟส ิกสเ พม่ิ เติม เลม 18. แบบทดสอบหลงั เรยี น

10. การวัดและประเมนิ ผล เปาหมาย หลกั ฐานการเรียนรู วิธีวัด เครอ่ื งมือวดั ฯ ประเด็น/เกณฑการ การเรียนรู ชน้ิ งาน/ภาระงาน ตรวจผงั ความคิด แบบประเมินผงั ความคดิ ใหค ะแนน สืบคน ขอ มลู - ผังความคิด Concept แบบประเมินพฤติกรรมผเู รียนวเิ คราะหแ ละอธบิ าย Mapping รอยละ 50 ขนึ้ ไปเกีย่ วกบั วิชาฟสิกส และปรมิ าณทางกายภาพในหนว ยระบบระหวางชาติ ( SI unit ) -ใบงาน ตรวจใบงาน แบบตรวจใบงาน ตอบถกู 1 คะแนน -ใบกิจกรรม ตรวจใบกจิ กรรม แบบตรวจใบกจิ กรรม ตอบผิด 0 คะแนน - แบบฝกทักษะ ตรวจแบบฝก ทักษะ แบบตรวจแบบฝก ทักษะ แบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ - กอนและหลังเรยี น แบบทดสอบกอน - หลงั เรยี น ตอบถูก 1 คะแนน - ผลการเรียนรทู ี่ 1 แบบทดสอบผลการเรยี นรทู ี่ 1 ตอบผิด 0 คะแนน

11. จุดเนนของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโรงเรียนปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผเู รยี น 1. ความพอประมาณ พอดีดา นเทคโนโลยี พอดดี า นจิตใจ 2. ความมีเหตุผล รจู กั ใชเ ทคโนโลยมี าผลิตสื่อท่ีเหมาะสม มจี ิตสาํ นึกท่ีดี เอ้ืออาทร และสอดคลองเน้ือหาเปนประโยชนตอ ประนีประนอม นกึ ถงึ ประโยชน 3. มีภูมิคุมกนั ในตัวท่ีดี ผูเรยี นและพฒั นาจากภูมปิ ญ ญาของ สว นรวม/กลุม 4. เง่อื นไขความรู ผเู รียน 5. เงอื่ นไขคุณธรรม - ยดึ ถือการประกอบอาชพี ดวยความ ไมหยดุ น่งิ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลุด ถูกตอง สุจริต แมจะตกอยูในภาวะขาด พน จากความทกุ ขย าก (การคน หา แคลน ในการดาํ รงชวี ติ คําตอบเพื่อใหหลุดพนจากความไม - ปฏบิ ัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก สง่ิ ย่วั ร)ู กิเลสใหห มดส้ินไป ไมกอความชว่ั ให เปน เครอ่ื งทําลายตัวเอง ทาํ ลายผูอ่นื พยายาม เพมิ่ พูนรกั ษาความดี ท่ีมีอยูให งอกงามสมบรู ณย ง่ิ ขึ้น ภูมิปญ ญา : มีความรู รอบครอบ และ ภมู ปิ ญ ญา : มคี วามรู รอบครอบ ระมัดระวงั และระมดั ระวงั ภมู ธิ รรม : ซอื่ สตั ย สุจรติ ขยันอดทนและ ภูมธิ รรม : ซื่อสตั ย สุจริต ขยัน แบงปน อดทนและแบงปน ความรอบรเู กย่ี วกับวชิ าการตา งๆ ท่ี ความรอบรูเ กย่ี วกบั เน้ือหาสาระท่ี เกย่ี วของรอบดา น ความรอบคอบท่จี ะนํา เรยี น ทีเ่ ก่ยี วของรอบดา น ความ ความรเู หลาน้ันมาพจิ ารณาใหเช่ือมโยงกนั รอบคอบท่จี ะนําความรูเ หลา นั้นมา เพอื่ ประกอบการวางแผนและความ พจิ ารณาใหเชอ่ื มโยงกัน สามารถ ระมดั ระวงั ในการปฏบิ ตั ิ ประยกุ ตใชใ นชีวติ ประจาํ วนั มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มี ซอื่ สัตยสจุ รติ และมคี วามอดทน มีความ ความซื่อสตั ยส ุจรติ และมคี วาม เพยี ร ใชส ติปญญาในการดาํ เนินชวี ติ อดทน มคี วามเพยี ร ใชส ติปญญาใน การดําเนนิ ชีวติกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร ครู ผูเรยี น โรงเรียน - - -

บนั ทึกหลังการสอน1. ผลการสอน 1.1) การประเมินดา นความรู : Knowledge 1.1.1) ผลการประเมนิ โดยใชแบบทดสอบกอ นและหลังเรียน 1) การประเมนิ ผลกอนการเรยี น โดยใชแบบทดสอบชนดิ ปรนยั 5 ตัวเลอื ก จาํ นวน 10 ขอ พบวาผเู รยี นไดค ะแนนเฉล่ีย …………………. จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน มีผเู รียนจํานวนทั้งสน้ิ …………….คนคิดเปน รอ ยละ …………………. ไมผานเกณฑข ั้นตาํ่ ทกี่ ําหนดไวคอื รอยละ 50 2) การประเมนิ ผลหลังการเรยี น โดยใชแ บบทดสอบชนิดปรนัย 5 ตวั เลอื ก จาํ นวน 10 ขอ พบวาผเู รยี นไดคะแนนเฉล่ีย …………………. จาก คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผูเรยี นมีผลการทดสอบหลงั เรียน……………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1.1.2) ผลการประเมนิ โดย………………………………………………………….จาํ นวน…………..ขอ จํานวน …………. คะแนนพบวา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2) การประเมินดา นทักษะกระบวนการ : Process ผลการประเมนิ โดยใช…………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………พบวา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 ) การประเมินดา นคุณลักษณะท่พี ึงประสงค : Attitude (ซ่อื สัตยสุจริต มวี ินัย ใฝเ รยี นรูแ ละมงุ ม่ันในการทํางาน) จาํ นวน 2 คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมพบวา…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. ปญหา - อุปสรรค มดี ังน้ี………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางแกไ ข วิธีดําเนินกจิ กรรม รายการ ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ผูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวณัฐธนัญา บุญถงึ ) ตําแหนง ครู คศ. 2 ……… / ……………….. / ………………

บันทึกการนิเทศ รายละเอียดความเห็นของผูนเิ ทศ ลายมือช่อืที่ รายการผูนิเทศ1 หวั หนา กลุมสาระการเรยี นรู/ …………………………………………………………………….. …………………………. …………………………………………………………………….. ผูท ่ีไดร ับมอบหมาย …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..2 รองผูอ ํานวยการโรงเรยี น กลุมบริหารวชิ าการ …………………………………………………………………….. …………………………. ……………………………………………………………………..3 ผูอํานวยการโรงเรียน …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..

ÊèÍ× »ÃСͺἹ¨´Ñ ¡ÒÃàÃÂÕ ¹Ã·ŒÙ èÕ 1

รายวชิ า ฟส ิกส 1 แบบทดสอบ ผลการเรยี นรูที่ 1 รหสั วชิ า ว 31201 ( กอ นเรียน – หลงั เรียน ) ประกอบแผนจัดการเรียนรูท ี่ 1ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 4 หนวยการเรียนรูที่ 1 เวลา 15 นาทีผลการเรียนรูท่ี 1 สืบคนขอ มูล วเิ คราะห และอธิบาย เก่ยี วกับวชิ าฟส กิ ส และปริมาณทางกายภาพ ในหนวยระบบระหวา งชาติ( SI unit )คําส่งั จงเลอื กคําตอบทถี่ ูกตองลงในกระดาษคําตอบ1. ความรูทางวิทยาศาสตรสวนใหญไ ดม าจากการกระทําในขอใดก. การสังเกตปรากฏการณธรรมชาติ ข. การทดลองในหองปฏบิ ตั กิ ารค. การสรางแบบจาํ ลองทางความคิด ง. การเรียนรูจ ากการดําเนินชวี ติ ในแตล ะวันจ. ถกู ทกุ ขอ2. ตอ ไปนีข้ อ ใดเปน ขอ มลู เชงิ คณุ ภาพ1. ลูกฟตุ บอลมลี กั ษณะเปนรูปทรงกลม2. โตะ เรยี นสงู จากพนื้ ประมาณ 80 เซนตเิ มตร3. นา้ํ ตาลทรายขาวมรี สหวานกวาน้ําตาลทรายแดงคาํ ตอบท่ถี ูก คือขอ ใดก. ขอ 1 เทา นั้น ข. ขอ 1 และ 2 ค. ขอ 2 และ 3ง. ขอ 1 และ 3 จ. ขอ 1 2 และ 33. ตอไปนข้ี อ ใดเปนขอ มูลเชงิ ปริมาณ1. เส้ือผา สเี ขม เหมาะสําหรับคนอวน2. นกั เรยี นเดินทางจากบานถงึ โรงเรียนใชเ วลา 20 นาที3. วันนอ้ี ากาศรอนมาก วดั อณุ หภมู ไิ ด 38 องศาเซลเซยี สคําตอบทถ่ี กู คอื ขอ ใดก. ขอ 1 เทา นน้ั ข. ขอ 1 และ 2 ค. ขอ 2 และ 3ง. ขอ 1 และ 3 จ. ขอ 1 2 และ 34. จงพิจารณาขอความตอ ไปน้ี1. มวล เวลา ความยาว เปนปรมิ าณฐานทัง้ หมด2. ความเรง ความดัน พลงั งาน เปน ปริมาณอนุพทั ธท ัง้ หมด3. ความเร็ว ความถ่ี อณุ หภมู ิ เปน ปรมิ าณฐานท้ังหมดคาํ ตอบทีถ่ ูกคอื ขอใดก. ขอ 1 เทา นั้น ข. ขอ 1 และ 2 ค. ขอ 2 และ 3ง. ขอ 1 และ 3 จ. ขอ 1 2 และ 35. ตองการวัดความกวา งของกลอ งดนิ สอ ควรใชเ ครอื่ งมอื วัดชนดิ ใดก. สายวดั ข. ไมบ รรทัด ค. เวอรเนียรง. ไมโครมิเตอร จ. ไมโปรแทรกเตอร6. ระบบหนว ยระหวา งชาติ (หนวยเอสไอ) ไดก าํ หนดหนวยของเวลาตามขอใดก. ช่วั โมง ข. วินาที ค. นาทีง. จ. ถกู ทุกขอ7. ขอใดเขียนเปนปริมาณ 250,000,000 เมตร ในรปู เลขยกกําลังไดถกู ตองก. 25 x 108 m ข. 2.5 x 108 m ค. 2.50 x 108 mง. 2.500 x 108 m จ. 2.5000 x 108 m

8. มวล 34 กิโลกรมั มีคา เทา ใดในหนวยไมโครกรมั ง. 3.4 x 107 µg จ. ก. 3.4 x 1010 µg ข. 3.4 x 109 µgค. 3.4 x 108 µg ค. 1.7 x 10- 3 m39. ปริมาตร 17 ลูกบาศกเ ดซเิ มตร เทา กับกีล่ ูกบาศกเ มตรก. 1.7 x 10- 6 m3 ข. 1.7 x 10- 4 m3 ค. 20 m /sง. 1.7 x 10- 1 m3 จ. 1.7 x 100 m310. รถยนตค ันหน่งึ วง่ิ ดว ยอัตราเร็ว 54 กโิ ลเมตรตอ ชว่ั โมง เทา กบั กเ่ี มตรตอวนิ าทีก. 10 m/s ข. 15 m /sง. 25 m /s จ. 30 m /s 

รายวชิ า ฟสกิ ส 1 เฉลยแบบทดสอบ ผลการเรียนรูท่ี 1รหสั วิชา ว 31201 กอนเรยี น – หลังเรียน ประกอบแผนจัดการเรยี นรทู ่ี 1ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 หนวยการเรียนรูท ี่ 1 เฉลยแบบทดสอบ กอนเรียนและหลังเรียน ขอ คาํ ตอบ 1ง 2ค 3ข 4ก 5ข 6ข 7ก 8ก 9ง 10 ง

รายวชิ า ฟส กิ ส 1 ใบกิจกรรมท่ี 1 ประกอบรหัสวชิ า ว 31201 แผนผังความคิด ( Concept Mapping ) แผนการจดั การเรียนรูที่ 1ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 4 ฟส ิกส ปริมาณและหนวยทางฟส ิกส หนวยการเรียนรูท่ี 1 ช่ือ..........................................................………………….. ชนั้ ม. 4 /......….…….เลขท่ี............…. ***********************ผลการเรียนรทู ี่ 1 สบื คน ขอมูล วเิ คราะห และอธิบาย เกย่ี วกับวิชาฟสกิ ส และปริมาณทางกายภาพ ในหนวยระบบระหวางชาติ ( SI unit )คาํ ส่ัง ใหผ เู รยี นสรุปความรูท่เี กีย่ วกับ ฟส กิ ส ปริมาณและหนวยทางฟส ิกสเ ปนแผนผงั ความคิด ( Concept Mapping )สรุปองคความรู เร่ือง……………………………………………………………………………… ในหัวขอ เรื่อง ฟส ิกส ปริมาณและหนวยทางฟสิกสมอบหมายงาน วันท่…ี ……………………………………………………………………………กาํ หนดสงงาน วันท…่ี ……………………………………………………………………………สง งาน วนั ที่……………………………..………… ลงชอื่ ……………………………….…………ผสู งงาน ลงชื่อ………………….……………………………ผรู บั งาน ( …………………………………………. ) (นางสาวณัฐธนญั า บุญถึง) ครูผูสอนลําดบั รายการ 5 4 3 2 1 หมายเหตุ1 ความเกีย่ วของเนอ้ื หาสาระกับหวั ขอยอ ย2 การใชภาษาถูกตอ ง เวน วรรคตอน3 รปู แบบ สามารถนาํ ไปเปนแบบอยา งได4 ความคดิ รเิ ร่ิมสรา งสรรคค วามสมั พนั ธก ับ ชวี ิตประจาํ วัน5 ความสะอาด เรียบรอย รวมทัง้ ส้ิน 5 = ดมี ากทส่ี ุด 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ควรปรับปรงุผปู ระเมิน ลงชือ่ ……………………………………………………………………………ช้ัน……………….…….เลขที่…………………... วันที่………………………………………………………………………………………

แผนผงั ความคิด ( Concept Mapping ) องคค วามรูเรอื่ ง ……………………………………….…………..เจา ของผลงาน ชอื่ ………………………………………………..…………………ชน้ั …………..……..เลขที่……………….….

รายวชิ า ฟส ิกส 1 ใบความรูท ่ี 1 ผลการเรียนรทู ่ี 1รหัสวิชา ว 31201 ใชประกอบแผนจัดการเรียนรทู ่ี 1ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เร่ือง ฟสิกส ปรมิ าณและหนว ยทางฟสิกส1. ความหมายของวทิ ยาศาสตร วทิ ยาศาสตร (Science) หมายถงึ การศึกษาหาความจรงิ เกี่ยวกบั ปรากฏการณธรรมชาตริ อบๆตัวเรา ทง้ั ทีม่ ีชวี ิตและไมม ชี วี ติ อยางมขี นั้ ตอนและระเบยี บแบบแผน วทิ ยาศาสตรแ บงออกไดด ังน้ี วิทยาศาสตรชีวภาพ พฤกษศาสตร สัตวศาสตร อ่ืน ๆ วทิ ยาศาสตรบ รสิ ทุ ธ์ิ วิทยาศาสตรกายภาพ ฟส ิกส เคมีวทิ ยาศาสตร วทิ ยาศาสตรป ระยกุ ต วิศวกรรมศาสตร อุตนุ ยิ มวทิ ยา แพทยศาสตร ธรณีวทิ ยา สถาปต ยกรรมศาสตร อนื่ ๆ อน่ื ๆ 1. วทิ ยาศาสตรบรสิ ทุ ธ์ิ (pure science) หรือ วิทยาศาสตรธ รรมชาติ ( natural science ) เปนการศึกษาหาความจรงิ ใหมๆ เกี่ยวกับปรากฏการณธรรมชาติ เพ่อื นาํ ไปสกู ฎเกณฑแ ละทฤษฎีตางๆทางวิทยาศาสตร เชนกฎการเคล่ือนท่ขี องนิวตัน กฎของโอหม ทฤษฎีสัมพทั ธภาพของของไอนส ไตน ทฤษฎีคล่ืนแมเ หล็กไฟฟาของแมกซเวลล เปนตน วิทยาศาสตรบริสุทธ์ิแบง ออกเปน 2 สาขาคือ ก. วทิ ยาศาสตรก ายภาพ ( physical science ) ศึกษาคนควาเกีย่ วกบั สิ่งไมมชี ีวติ เชน ฟส กิ ส เคมี ดาราศาสตร ธรณีวิทยา เปน ตน ข. วทิ ยาศาสตรช ีวภาพ ( biological science ) ศึกษาคน ควา เกี่ยวกับสิง่ มีชวี ติ เชน พฤกษศาสตร สัตวศาสตร เปนตน 2. วทิ ยาศาสตรป ระยุกต (applied science ) เปน การนาํ ความรจู ากกฎเกณฑห รือทฤษฎีของวทิ ยาศาสตรบ ริสุทธ์ิ มาประยกุ ตเ ปนหลกั การทางเทคโนโลยี เพ่ือนาํ ไปใชใ หเกดิ ประโยชนแ กสงั คม เชน วศิ วกรรมศาสตรแพทยศาสตร สถาปตยกรรมศาสตร เปนตน2. การคนควา หาความรูท างวิทยาศาสตร การคนควาหาความรูทางวิทยาศาสตร ความรูทางวิทยาศาสตรเปนการคนควาหาความจริงจากปรากฎการณธรรมชาติ ซ่ึงสามารถทาํ ได 3 แนวทางคือ 1. จากการสังเกตปรากฏการณธ รรมชาติ 2. จากการทดลองในหอ งปฏบิ ตั กิ าร 3. จากการสรางแบบจําลอง (model) ทางความคดิ

3. ฟสิกส เปนวิทยาศาสตรแขนงหนึ่ง ศึกษาธรรมชาติของส่ิงไมมีชีวิต ซ่ึงไดแก การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพและปรากฏการณตางๆ ที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา การคนควาหาความรูทางฟสิกสทําไดโดยการสังเกต การทดลอง และการเก็บขอมูลมาวเิ คราะหเ พื่อสรปุ ผลเปน ทฤษฎี หลกั หรือกฎ ความรูเหลา นี้ สามารถนําไปใชอ ธบิ ายปรากฏการณธรรมชาติ หรือทาํ นายส่งิ ท่ีอาจเกดิ ขน้ึ ในอนาคตและความรนู ้สี ามารถนาํ ไปใชเ ปนพื้นฐานในการแสวงหาความรูใหมเพ่ิมเติม และพัฒนาคุณภาพชีวิตของมนษุ ย ความสําคญั ของการศึกษาทางดานฟส ิกส คอื ขอมลู ที่มีผลตอการเปล่ียนแปลงกฎและทฤษฎีท่ีมีอยูเดิม ขอมูลท่ีไดนแ้ี บงออกเปน 2 ประเภท คือ ขอมลู เชงิ คณุ ภาพ (qualitative data) เปนขอมูลท่ีไมเปนตัวเลข ไดจากการสังเกตตามขอบเขตของการรับรู เชน รูปรา ง ลักษณะ กลิ่น สี รส เปนตน ขอมูลเชิงปริมาณ (quantitative data) เปนขอมูลท่ีเปนตัวเลข ไดจากการวัดปริมาณตางๆโดยใชเครอ่ื งมือวดั และวธิ กี ารวัดทถี่ กู ตอง เชน มวล ความยาว เวลา อุณหภมู ิ เปนตน4. เทคโนโลยี เปนวทิ ยาการทเ่ี ก่ยี วของกับศลิ ปะ ในการสราง การผลติ หรือการใชอุปกรณ เพื่อกอใหเกิดประโยชนกับมนุษยโดยตรง5. ปรมิ าณกายภาพ ปรมิ าณกายภาพ ( physical quantity) เปนปริมาณทางฟส ิกสทไี่ ดจ ากขอมูลเชงิ ปรมิ าณ เชน มวล แรงความยาว เวลา อุณหภูมิ เปนตน ปริมาณกายภาพแบง ออกเปน 2 ชนดิ คือ 1. ปรมิ าณฐาน (base unit) เปนปริมาณหลักของระบบหนวยระหวา งชาติ มี 7 ปริมาณ ดงั น้ีปริมาณฐาน ช่อื หนวย สัญลกั ษณ ความยาว เมตร m มวล กโิ ลกรมั kg เวลา วนิ าที sกระแสไฟฟา แอมแปร Aอณุ หภมู ิอณุ หพลวัติ เคลวิน Kปริมาณสาร โมล molความเขมของการสอ งสวาง แคนเดลา cd2. ปริมาณอนพุ ทั ธ (derived unit) เปนปริมาณที่ไดจ ากปริมาณฐานต้งั แต 2 ปรมิ าณขน้ึ ไปมาสัมพนั ธก นัดังตัวอยางตอ ไปน้ี เทยี บเปน หนวยฐานปริมาณอนุพทั ธ ชือ่ หนวย สัญลกั ษณ และอนพุ ทั ธอนื่ ความเรว็ เมตรตอ วนิ าที m/s 1m เมตรตอวนิ าที2 m /s2 1m /s = 11 ms ความเรง 1m/ s2 = 1s x1s นวิ ตนั N แรง 1 N = 1 kg. m /s2งาน พลังงาน จูล J 1 J = 1 N.mกาํ ลัง วัตต W 1 W = 1 J /sความดัน พาสคาล Pa 1 Pa = 1 N / m2ความถ่ี เฮิรตซ Hz 1 Hz = 1 s – 1

6. ระบบหนวยระหวา งชาติ ในสมัยกอนหนว ยท่ใี ชสําหรบั วดั ปริมาณตา งๆ มหี ลายระบบ เชน ระบบอังกฤษ ระบบเมตริกและระบบของไทยทาํ ใหไ มเ ปนมาตรฐานเดยี วกนั ดังนั้นปจ จบุ นั หลายๆประเทศ รวมทัง้ ประเทศไทยดวยไดใ ชหนวยสากลทเ่ี รยี กวา ระบบหนว ยระหวางชาติ (The Internation System of Unit) เรยี กยอ วา ระบบเอสไอ ( SI Units) ซ่ึงประกอบดวยหนว ยฐานและหนวยอนพุ ทั ธ ดังน้ี1. หนว ยฐาน (base unit) เปนปรมิ าณหลักของระบบหนวยระหวา งชาติ มี 7 ปริมาณ ดงั น้ี ปรมิ าณฐาน ช่อื หนว ย สญั ลักษณ ความยาว เมตร m กโิ ลกรัม kg มวล วินาที s เวลา แอมแปร A กระแสไฟฟา เคลวนิ K อุณหภมู ิอณุ หพลวัติ โมล mol ปริมาณสาร cdความเขม ของการสอ งสวา ง แคนเดลา2. หนวยอนุพทั ธ (derived unit) เปน ปริมาณที่ไดจ ากปริมาณฐานตั้งแต 2 ปรมิ าณขน้ึ ไปมาสมั พันธก นัดังตัวอยางตอ ไปน้ี เทยี บเปนหนว ยฐานปริมาณอนุพัทธ ชื่อหนว ย สัญลักษณ และอนพุ ทั ธอ นื่ ความเร็ว เมตรตอวินาที m/s 1m เมตรตอ วนิ าที2 m /s2 1m /s = 11 ms ความเรง 1m/ s2 = 1s x1s นิวตนั N แรง J 1 N = 1 kg. m /s2งาน พลังงาน จูล 1 J = 1 N.mกําลงั วัตต W 1 W = 1 J /sความดนั พาสคาล Pa 1 Pa = 1 N / m2ความถ่ี เฮิรตซ Hz 1 Hz = 1 s – 17. การบันทึกปรมิ าณที่มคี า มากหรอื นอยผลทไี่ ดจากการวดั ปริมาณทางวทิ ยาศาสตร บางคร้งั มีคา มากกวา หรอื นอ ยกวา 1 มากๆทาํ ใหเกดิ ความยงุ ยากในการนาํ ไปใชงาน ดังนน้ั การบันทึกปรมิ าณดังกลา ว เพื่อใหเกดิ ความสะดวกในการนาํ ไปใชสามารถทําได 2 วธิ ี คอื7.1 เขียนใหอ ยใู นรปู ของจาํ นวนเต็มหนึ่งตาํ แหนง ตามดวยเลขทศนยิ ม แลวคูณดวยเลขสิบยกกําลงับวกหรือลบ ดงั น้ี จํานวนเต็ม 1 ตาํ แหนง เทา กบั จํานวนตวั เลขหลัง 0.000 x10 ± n จุดหรือตวั เลขระหวา งจุด

ตวั อยา ง จงเขียนปริมาณตอ ไปนใ้ี นรูปเลขยกกาํ ลงั ก. 360,000,000 เมตร ข. 6,539,000 กิโลเมตร ค. 0.00048 กิโลกรมั ง. 0.00127 วนิ าทีวธิ ีทํา ก. 360,000,000 เมตร = 360,000,000 = 3.6x108 เมตร ข. 6,539,000 กโิ ลเมตร = 7,539,000 = 6.5x106 กิโลเมตร ค. 0.00038 กิโลกรมั = 0.00038 = 3.8x10 – 4 กิโลกรมั ง. 0.00117 วนิ าที = 0.00117 = 1.17x10- 5 วินาที 7.2 เขียนโดยใชค ํา “อุปสรรค ( prefix)” คําอุปสรรค คือ คาํ ที่ใชเติมหนา หนวย SI เพ่ือทาํ ใหหนวย SI ใหญข ้นึ หรือเล็กลงดังแสดงในตารางคาํ อปุ สรรค สญั ลกั ษณ ตวั พหคุ ณู คาํ อุปสรรค สญั ลักษณ ตวั พหุคูณ เทอรา T 10 12 พิโค P 10 -12 จกิ ะ G 10 9 นาโน n 10 - 9 เมกะ M 10 6 ไมโคร 10 – 6 กิโล k 10 3 มิลลิ µ 10 – 3 เฮกโต h 10 2 เซนติ m 10 – 2 เดคา da 10 เดซิ c 10 - 1 dตัวอยา ง จงเขยี นปรมิ าณตอไปน้ี โดยใชคําอุปสรรค ก. ความยาว 12 กโิ ลเมตร ใหม หี นวยเปน เมตร ข. มวล 0.00035 เมกะกรัม ใหม หี นว ยเปน มลิ ลิกรัมวธิ ีทํา ก. เปลีย่ น กโิ ล → เมตร ข. เปลีย่ น เมกะ → กโิ ล → กรมั → มิลลิ = 12 x 10 3 = 0.00035 x 10 3 x 10 3 x 10 3 = 1.2 x 10 4 เมตร = 0.00035 x 10 9 = ( 3.5 x 10 – 4 ) x 10 9 = 3.5 x 10 5 มลิ ลกิ รมั ######################

รายวิชา ฟสกิ ส 1 ใบงานที่ 1.1 ผลการเรียนรทู ี่ 1 รหัสวิชา ว 31201 ใชประกอบแผนจดั การเรียนรทู ่ี 1ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เรื่อง ฟส ิกส ปรมิ าณและหนวยทางฟส ิกส ช่ือ…………………………………………………………………...……ชั้น…………………..………เลขที่……………………. *********************************1. ใหผ ูเรียนเขียนแสดงความคิดเหน็ วา วชิ า ( วทิ ยาศาสตร , ฟส ิกส , เคมี , ชวี วทิ ยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรอื แตกตา งกันอยา งไร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. ความคิดเห็นของกลมุ เหน็ วา วิชา ( วทิ ยาศาสตร , ฟส ิกส , เคมี , ชีววทิ ยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรอื แตกตา ง กนั อยางไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. ความคิดเห็นที่ผเู รียนและครรู วมกันอภปิ รายสรุป เห็นวา วิชา ( วิทยาศาสตร , ฟส กิ ส , เคมี , ชีววทิ ยา และเทคโนโลยี ) เหมอื นหรอื แตกตางกันอยา งไร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รายวชิ า ฟส กิ ส 1 ใบงานท่ี 1.2 ผลการเรยี นรทู ี่ 1 รหสั วิชา ว 31201 ใชป ระกอบแผนจดั การเรยี นรูท ี่ 1ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 4 หนวยการเรียนรูที่ 1 เร่อื ง ฟส กิ ส ปรมิ าณและหนว ยทางฟส กิ ส ชือ่ ………………………………….………………………………………ชน้ั ………..………เลขที่…………. *********************************ใหผ ูเรียนเติมคาํ หรอื ขอความลงในชองวางใหถกู ตอง1. วทิ ยาศาสตร คือ………………………………..………………………………………….………………….…………………………………………2. วิทยาศาสตร แบงออกเปน ………..…ชนิด คือ…………………………………………………………………………..…………………..3. ฟส กิ สคือ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………….4. เทคโนโลยีคอื ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..5. ขอมูลทางวิทยาศาสตรม ี…..ชนดิ คอื ……………………………………………………………………………………..……….…………..6. ปรมิ าณฐาน มีทงั้ หมด……ปรมิ าณ ไดแก………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….7. ยกตัวอยา งปรมิ าณอนุพัทธ มา 5 ปรมิ าณ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8. ระบบ SI คอื ………………………………………………………………………………………………………………….…………………………9. หนวยในระบบ SI หนว ยคอื …………………………………………………………………………………..……………………………………10. คําอปุ สรรค คือ ..………………………………………………………………………………………………………………..…………………….11. จงเขยี นปรมิ าณตอ ไปน้ใี นรปู เลขยกกําลังก. 154,000,000 เมตร ข. 8,139,000 กิโลเมตรค. 0.000237 กโิ ลกรัม ง. 0.00007 วนิ าทีวิธที าํ ก. 154,000,000 เมตร = 1.54 x 100,000,000 = 1.54 x ………………... เมตรข. 8,139,000 กโิ ลเมตร = 8.39 x 1,000,000 กิโลเมตร ค. 0.000237 กโิ ลกรมั = = 8.39 x …………... กิโลเมตร 2.37 x 1 กโิ ลกรัม 10,000 = 2.37 x ………….…….. กิโลกรมั

ง. 0.00007 วินาที = 7.0 x 1 วินาที 100,000 = 7.0 x ………….…….… วนิ าที12. จงเขยี นปริมาณตอไปน้ี โดยใชคําอุปสรรค ก. ความยาว 824 กิโลเมตร ใหมีหนว ยเปน ไมโครเมตร ข. มวล 0.00267 เมกะกรมั ใหมีหนว ยเปน เซนติกรัมวธิ ีทํา ก. เปลย่ี น ความยาว 824 กโิ ลเมตร เทา กับ 824 x 103 เมตร เปล่ยี น ความยาว 824 x 103 เมตร เทา กับ 824 x 103 x 106 x 10- 6 เมตร ตอบ เปลย่ี น ความยาว 824 x 103 x 106 x 10- 6 เมตร เทา กับ …………….…… ไมโครเมตร ข. ……………….…… x 109 ไมโครเมตร หรือ ……………...…… x 1011 ไมโครเมตร 1 เปลีย่ น มวล 0.00267 เมกกะกรมั เทา กับ 2.67 x 1,000 เมกกะกรมั เปลี่ยน มวล 2.67 x 1 เมกกะกรัม เทากบั 2.67 x 10- 3 เมกกะกรมั 1,000 เปลี่ยน มวล 2.67 x 10- 3 เมกกะกรัม เทา กับ 2.67 x 10- 3 x 106 กรมั เปลีย่ น มวล 2.67 x 10- 3 x1 06 กรมั เทา กับ 2.67 x 103 x 102 x 10- 2 กรัม เปล่ียน มวล 2.67 x 105 x 10- 2 กรมั เทา กับ ……………....……… เซนตกิ รมัตอบ …………………..………. เซนตกิ รมั ************************

รายวชิ า ฟสกิ ส 1 ใบงานที 1.3 ผลการเรียนรทู ี่ 1 รหัสวชิ า ว 31201 ใชป ระกอบแผนจดั การเรยี นรทู ่ี 1ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เรือ่ ง ฟส กิ ส ปริมาณและหนวยทางฟสิกส ช่อื ………………………………………………………ช้นั ………………………เลขท่ี……………..….. จงเติมคา ใหถ ูกตอ ง 1. ระยะทางจาก A ถงึ B 12 Gm = ……………………… m2. ความเรว็ แสง 3 x 108 m/s = ……………………… Mm/s3. หินกอ นหนึง่ มีมวล 450 kg = ………………………. mg4. พืน้ ที่ 150 ( mm )2 = ………………………. m25. ถังนาํ้ ขนาด 250 ( mm )3 = ………………………. m36. หนวยความจําขนาด 2.56 x 010 B = ……………………… GB7. เช้ือแบคทีเรียขนาด 0.02 nm = ……………………… m8. ลูกฟุตบอลมพี ลังงาน 200 J ( จูล ) = ……………………… MJ9. เวลา 10 ช่วั โมง ( hr ) = ……………………… s10. รถยนตว ิง่ ดว ยขนาด 72 km/hr = ……………………… m/s

รายวชิ า ฟส ิกส 1 แบบฝกทกั ษะท่ี 1 ผลการเรยี นรทู ี่ 1 รหสั วชิ า ว 31201 ใชป ระกอบแผนจัดการเรียนรูที่ 1ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 หนวยการเรยี นรูที่ 1 เร่ือง ฟส กิ ส ปรมิ าณและหนวยทางฟสกิ ส ช่ือ..........................................................………………….. ชน้ั ม. 4 /......………….เลขท่ี............…. ***********************1. สังเกตหนว ยของปริมาณเหลา นี้แลว บอกวาเปนปริมาณฐาน หรือ ปรมิ าณอนุพทั ธ ชอื่ ปริมาณ หนว ยปริมาณ ปรมิ าณฐาน หรอื ปรมิ าณอนพุ ทั ธ1. อณุ หภมู ิ เคลวิน ( K )2. ความดัน นิวตนั ตอ ตารางเมตร ( N/m2 )3. เวลา วนิ าที ( s )4. ความเรง เมตรตอ วินาทียกกาํ ลงั สอง ( m /s2)5. พลังงาน กิโลกรัม.(เมตร)2ตอ (วนิ าท)ี 2 ( kg.m2 /s2 )6. ปริมาณของสาร โมล ( mole )2. จงเติมคาใหถ ูกตอง = ………………………m 1. ระยะทางจาก A ถงึ B 3 Mm = ……………………… Gm/s 2. ความเรว็ แสง 3 x 108 m/s3. หินกอนหนงึ่ มีมวล 80 kg = ………………………. G4. พ้นื ท่ี 200 ( cm )2 = ………………………. m25. ถังนา้ํ ขนาด 5000 ( cm )3 = ………………………. m36. หนว ยความจาํ ขนาด 2.56x108 B = ……………………… MB7. เชอื้ แบคทีเรยี ขนาด 0.002 µm = ……………………… m8. ลูกฟตุ บอลมพี ลงั งาน 200 J ( จลู ) = ……………………… kJ9. เวลา 2 ชัว่ โมง ( hr ) = ……………………… s10. รถยนตว ง่ิ ดว ยขนาด 90 km/hr = ……………………… m/s