SAR 2562 ณัฐธนัญา RPK 31

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปการศกึ ษา 2562 ของ นางสาวณฐั ธนญั า บญุ ถงึ ตาํ แหนง ครู คศ. 2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม สาํ นักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ผูตรวจรายงาน ( นางวิลาวลั ย ปาลี ) ผูอ าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม วันท่ี 18 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2563 เลขท่เี อกสาร บท.SAR 4/2563

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา ก คํานํา รายงานผลการปฏิบัติงานประจําปแ ละการประเมนิ ตนเองสาํ หรับครู ประจําปก ารศกึ ษา 2562 ฉบับนี้ จดั ทําข้ึนเพอ่ื รายงานผบู งั คับบญั ชา ตามกฎกระทรวงวาดวยการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศัยอํานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ซ่ึงแกไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง ชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แหง พระราชบญั ญัติการศึกษา แหงชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี าการ กระทรวงศกึ ษาธิการออกกฎกระทรวงไว ขอ 3 ใหสถานศกึ ษาแตละแหง จัดให มรี ะบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาํ หนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให เปนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและประเภทการศึกษาที่รฐั มนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการปร ะกาศ กําหนด พรอมท้ังจัดทําแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและ ดําเนนิ การตามแผนท่ีกําหนดไวจดั ใหมีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา ติดตาม ผลการดําเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการปร ะเมิน ตนเองใหแ กหนว ยงานตน สังกดั หรอื หนว ยงานทีก่ าํ กบั ดแู ลสถานศึกษาเปนประจาํ ทกุ ป ดังนนั้ จงึ ไดจ ัดทาํ รายงานการประเมินตนเอง เพื่อใหเ ปน สารสนเทศเพื่อจดั ทํารายงานประจาํ ป ของ สถานศึกษารายงานตอ ตนสงั กัด และรายงานตอสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต อ สาธารณชนตอ ไป ลงชื่อ (นางสาวณัฐธนัญา บุญถงึ ) ตาํ แหนง ครู คศ. 2 วันที่ 18 มนี าคม 2563 รับทราบ ลงช่ือ (นางวลิ าวลั ย ปาล)ี ผอู ํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ข สารบญั สว นที่ 1 ขอ มลู ทวั่ ไป.......................................................................................................... หนา 1.1 ขอ มูลสวนตัว.......................................................................................................... 1.2 ขอมูลการปฏบิ ัตหิ นา ที.่ .......................................................................................... 1 1.3 ขอ มลู การพฒั นาตนเอง (ปก ารศึกษา 2562) ……………………………….…….…………. 2 4 สว นที่ 2 การพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ.................................................................... 2.1 การพฒั นาตนเอง.................................................................................................. 9 2.2 สภาพท่วั ไป/สภาพปญหาของนักเรียน …………………………………………………….…. 9 2.3 เปา หมายของการพฒั นานักเรียน.......................................................................... 10 2.4 ขอ มูลการวางแผนการปฏิบัติงาน ………………………………………………………………. 11 สวนที่ 3 ผลการปฏบิ ัติงาน.................................................................................................. 13 3.1 ผลการจดั การเรยี นร…ู ………………………………………………………………………………. 15 3.2 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน………………………………………………………………………….. 16 3.3 การประเมินตนเองเกี่ยวกบั การจดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรทู เี่ นนนักเรียน เปน สาํ คญั ……………………………………………………………………………………………… 18 3.4 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ………………………………………………………………………………………………… 19 3.5 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียน…………………………………………………………… 20 3.6 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น…………………………………………………. 23 3.7 ผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนกั เรยี น ประจาํ ปการศึกษา 2562…………… 26 สว นที่ 4 การปฏิบัติงานในหนา ที่อ่นื ท่ไี ดรับมอบหมาย………………………………………………. 27 4.1 งานรองทีไ่ ดร ับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา งบรหิ าร…………………… 28 4.2 ผลการปฏิบตั หิ นา ที่พเิ ศษ………………………………………………………………………… 29 4.3 การรายงานความประพฤติในการรักษาวินยั ………………………………………………. 30 4.4 การรายงานคณุ ธรรม จริยธรรม……………………………………………………………….. 4.5 การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ………………………………………………………………. 31 32 สว นท่ี 5 ผลการดาํ เนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา……………………………………………………….. 34 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน …………………………………………………………………. มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู รหิ ารสถานศึกษา………… มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน นักเรียนเปนสําคัญ…………… โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา ค หนา สว นที่ 6 สรปุ อภิปรายผล และขอ เสนอแนะ(ตอ ) ……………………………………………………. 35 กจิ กรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเดน ทมี่ คี วามภาคภมู ิใจและประทบั ใจ …………….………………. 35 ปจ จัยแหง ความสาํ เร็จ……………………………………………………………………….……………… 35 จุดเดน ขอ จาํ กัด และขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………. 35 จุดเดน…………………………………………………………………………………………………….. 35 อปุ สรรค/ปญหา……………………………………………………………………………………….. 36 ขอ เสนอแนะ แนวทางแกไ ข……………………………………………………………………….. 36 การพัฒนางานตอไปในอนาคต…………………………………………………………………… 37 ภาคผนวก......................................................................................................................... โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา 1 สวนที่ 1 ขอมลู ทว่ั ไป 1.1 ขอมูลสว นตัว ช่อื – สกลุ นางสาวณฐั ธนัญา บุญถงึ ตําแหนง ครู คศ.2 ทอี่ ยูตามภมู ลิ ําเนา บา นเลขที่ 22/1 หมู 6 ตําบลแมศ กึ อําเภอแมแ จม จงั หวัดเชยี งใหม เบอรโทรศพั ท 0640540260 Line ID 0871852112 E-mail [email protected] ระยะเวลาทาํ งานในโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม 18 ป 11 เดือน อายรุ าชการ/อายกุ ารทาํ งาน 21 ป 2 เดอื น ประวตั กิ ารศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน สาขาวชิ า - สถาบนั การศึกษา - ระดบั ปริญญาตรี หรือเทียบเทา สาขาวชิ า ครุศาสตรบณั ฑิต สถาบนั การศกึ ษา สถาบันราชภฏั เชยี งใหม ป.บัณฑติ วชิ าชีพครู (ถา มี) สาขาวิชา - สถาบนั การศึกษา - ระดับปริญญาโท สาขาวชิ า วิทยาศาสตรมหาบณั ฑิต สถาบนั การศกึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม ระดับปรญิ ญาเอก สาขาวชิ า - สถาบนั การศกึ ษา - โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 2 1.2 ขอ มลู การปฏบิ ัติหนา ที่ 1.2.1 งานหลกั ดานการสอน 1) ดานการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2562 ปฏิบตั กิ ารสอน จํานวน 5 รายวชิ า จาํ นวน 8 หอ ง จํานวน 18 ชว่ั โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจํานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู หอ งเรยี น นักเรยี น ช่วั โมงเรียนที่ปฏิบตั ิการสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2562 ท่ี วชิ า/ สาระการเรยี นรู หอ ง จํานวนนกั เรยี น จํานวนชัว่ โมง 1 วิทยาศาสตร ว21101 ม. 1/4 2 โลกดาราศาสตรและอวกาศ 1 ว31209 ม. 4/1 1 33 3 3 วิทยาศาสตร ว33101 ม. 6 1 30 2 4 ฟส กิ ส 5 ว33209 ม. 6/1 4 124 8 5 โลกดาราศาสตรแ ละอวกาศ 3 ว33209 ม. 6/1 1 15 3 1 15 2 ตารางที่ 2 แสดงจํานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรที่ปฏิบตั ใิ นภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรม หอ ง จาํ นวนนักเรียน จํานวนชว่ั โมง กลุม 1 กิจกรรมบูรณาการ สวนพฤกษศ าสตรโ รงเรียน 31 40 2 กิจกรรมสอนเสริมเพิม่ เติมความรู (O-NET) ม 6/1 124 80 3 กิจกรรมลกู เสอื วิสามญั ม. 6 124 40 4 กิจกรรมโฮมรมู นักเรียน ม. 6 31 20 ม. 6/1 310 180 รวม 2) ดานการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2562 ปฏบิ ตั ิการสอน จาํ นวน 3 รายวิชา จํานวน 3 หอง จาํ นวน 7 ช่วั โมง ดังน้ี ตารางท่ี 3 แสดงจาํ นวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู หองเรียน นกั เรียน ชั่วโมงเรยี นทปี่ ฏิบตั กิ ารสอนใน ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2562 ท่ี วิชา/ สาระการเรยี นรู หอ ง จํานวนนักเรยี น จํานวนช่ัวโมง 1 โลกดาราศาสตรและอวกาศ 2 ม.4 1 30 2 2 โลกดาราศาสตรและอวกาศ 4 ม.5 3 ฟสิกส 6 ม.6 1 18 2 รวม 1 15 3 3 63 7 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 3 ตารางท่ี 4 แสดงจาํ นวนกิจกรรมเสริมหลักสตู รทป่ี ฏิบัตใิ นภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรม หอง จาํ นวนนักเรยี น จาํ นวนชว่ั โมง/ กลมุ สปั ดาห 1 กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน 2 กิจกรรมสอนเสริมเพ่มิ เติมความรู (O-NET) ม. 6/1 31 40 3 กจิ กรรมโฮมรูมนักเรียน ม. 6/1-4 124 80 รวม ม. 6/1 31 20 186 140 1.2.2 งานรองท่ีไดร บั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรางบรหิ าร ตารางท่ี 5 แสดงงานรองทไี่ ดร ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา งบริหาร กลมุ บริหาร งาน ตาํ แหนง ท่ี กลมุ งานตามนโยบาย ผชู ว ยผอู าํ นวยการกลุม งานตามนโยบาย 1 งานตามนโยบาย งานจัดการเรยี นรูต ามหลกั ปรัชญาของ หัวหนา งาน เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 บริหารงานวิชาการ งานนเิ ทศกาํ กับ ติดตามและประเมนิ ผล หัวหนา งาน งานกลมุ สาระการเรยี นรู - หัวหนากลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร - ครูผสู อนวทิ ยาศาสตรพ นื้ ฐาน พรอ มสอนเสรมิ ครทู ีป่ รึกษา เพิม่ เตมิ ความรู (ติว O-NET) - คณะกรรมการพฒั นาการสอนของกลมุ สาระ ฯ งานวิจยั เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา - ครูทป่ี รกึ ษา ม. 6/1 หวั หนางานวิจัยเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 3 กลุม บริหาร งานระบบดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี น - ครูทป่ี รึกษา ม. 6/1 งานกิจการนักเรียนงาน - ครผู ปู ระเมนิ กจิ กรรมทักษะดาํ รงชวี ิต ช้ัน ม.6/1 ผูตรวจเวร ตรวจสอบการปฏิบตั หิ นาท่เี วรตา งๆ งานปฏบิ ตั ิหนาทเี่ วรตางๆ 1.2.3 หนา ทพี่ เิ ศษอนื่ ไดแก 1) ครทู ป่ี รกึ ษานักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 6/1 มีจาํ นวนนักเรยี น 31 คน 2) ปฏบิ ตั หิ นาท่ีครทู ปี่ รกึ ษารว มกบั นายนา นมงคล อินดวงและนางสาวสุดาภรณ สบื บุญเปย ม 3) หนา ทภ่ี ายในหมวดวชิ า/สาขาวิชา คือ หัวหนากลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 4) ปฏบิ ัติงานอน่ื ๆ ตามท่ไี ดรับมอบหมาย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา 4 1.2.4 งาน/โครงการท่รี บั ผดิ ชอบ ชอื่ โครงการ : พฒั นาคณุ ภาพนักเรยี นตามมาตรฐานการศกึ ษา กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร  เจาของโครงการ  ผูรว มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั ดเี ยยี่ ม  ระดบั ดี  ระดบั พอใช  ระดบั ปรับปรงุ ขอ เสนอแนะ กิจกรรมบางกจิ กรรมไมไ ดดําเนินตามท่วี างแผนไวต ามปฏทิ นิ การดําเนนิ กิจกรรม ของโครงการ ควรมีการปรับเปล่ียนระยะเวลาในการดาํ เนนิ การ ช่อื โครงการ : พัฒนางานวจิ ยั และคุณภาพทางการศึกษา  เจา ของโครงการ  ผูรวมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดีเย่ยี ม  ระดับดี  ระดับพอใช  ระดบั ปรบั ปรุง ขอเสนอแนะ โครงการไมบรรลุตามเปาหมายทว่ี างไว ชื่อโครงการ : พัฒนาการจดั การเรยี นรตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  เจา ของโครงการ  ผรู วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดีเยี่ยม  ระดบั ดี  ระดบั พอใช  ระดบั ปรบั ปรุง ขอเสนอแนะ โครงการไมบ รรลุตามเปา หมายทวี่ างไว 1.3 ขอมลู การพฒั นาตนเอง (ปการศกึ ษา 2562) ตารางท่ี 6 แสดงการเขารว มกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง วัน เดือน ป เร่ือง สถานท่ี หนวยงานท่จี ัด 15-16 ม.ิ ย. 62 เขา รว มอบรมเชงิ ปฏบิ ัติ การจดั โครงการพฒั นาปาไม มลู นธิ ริ กั ษไ ทย กระบวนการเรียนรเู ร่อื ง นกั เรียนรักษน ํ้า อันเนอื่ งมาจาก สถาบันทดสอบการศกึ ษา พระราชดาํ ริสวนปา แหงชาติ (องคการมหาชน) 26 - 30 ม.ิ ย. 62 เขา รวมประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการสราง สิรกิ ติ ิ์ ปฏิบตั งิ านใน 19 -20 ต.ค. 62 เครอ่ื งมอื วดั ผลทางการศกึ ษาข้นั พ้นื ท่ีลุมน้ําแมแจม พ้นื ฐานตามแนว PISA -Like โรงแรมเชียงใหมออรคิด อบรมเชงิ ปฏิบัติการ การวจิ ยั เพือ่ จงั หวัดเชยี งใหม พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น รร.ราชประชานเุ คราะห รร.ราชประชานุเคราะห 31 31 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา 5 วนั เดอื น ป เรอ่ื ง สถานท่ี หนวยงานท่จี ัด 15-16 ม.ิ ย. 62 เขารว มอบรมเชงิ ปฏิบตั ิ การจดั โครงการพัฒนาปา ไม มลู นธิ ริ ักษไ ทย กระบวนการเรียนรูเร่ือง นกั เรียนรักษน ้ํา อนั เน่ืองมาจาก สถาบนั ทดสอบการศกึ ษา พระราชดํารสิ ว นปา แหง ชาติ (องคก ารมหาชน) 26 - 30 ม.ิ ย. 62 เขา รวมประชุมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสรา ง สิริกติ ์ิ ปฏบิ ัติงานใน เครอื่ งมือวัดผลทางการศึกษาขั้น พื้นทีล่ ุมนํ้าแมแจม 21 -22 ต.ค. 62 พนื้ ฐานตามแนว PISA -Like 28 -29 ต.ค. 62 โรงแรมเชยี งใหมอ อรค ิด อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ งานสวน จงั หวดั เชยี งใหม พฤกษศาสตรโ รงเรยี น อบรมเชิงปฏิบัติการ การพฒั นา รร.ราชประชานุเคราะห รร.ราชประชานเุ คราะห 31 หลกั สตู รสถานศึกษา 31 รร.ราชประชานเุ คราะห 31 รร.ราชประชานเุ คราะห 31 ระยะเวลาการเขารับอบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จํานวน 104 ช่ัวโมง/ป โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 6 สวนท่ี 2 ความตองการ สภาพปญหา เปา หมายในการพฒั นานกั เรยี น 2. ความตอ งการ สภาพปญ หา เปา หมายในการพัฒนานกั เรียน 2.1 ความตองการหรือจดุ มงุ หมายของหลักสูตร /พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง ชาติ กลุมสาระการเรยี นรู วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหมจ ัดการ เรยี นการสอนเพ่ือพฒั นานักเรียนใหมีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาํ หนด มงุ พฒั นานักเรยี นใหเ ปนคนดี มคี วามรู มี ความสุข มีศกั ยภาพในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ โดยมุงหวงั ใหมีความสมบรู ณท้ังดานรา งกาย จิตใจ และ สติปญญา อีกทง้ั มีความรูและทักษะทจี่ ําเปนสําหรบั การดํารงชีวิต และมีคุณภาพไดมาตรฐานสากลเพอื่ การแขง ขันใน ยคุ ปจ จบุ ัน สาระสาํ คัญของหลกั สตู รแกนกลาง 2551 (ปรับปรงุ 2562) 2.2 สภาพทว่ั ไป /สภาพปญ หาของนักเรียน สภาพโดยทวั่ ไป ความรูท างวิทยาศาสตรท ี่ผานมามีการสง่ั สมและถายทอดผานกระบวนการเรียน รูท่ีมุง พัฒนาใหเ ปนคนเกง เรียนรูอ ยา งรอบดา น แตก ารเรยี นรูวิทยาศาสตรเริ่มเปลี่ยนแปลงไปเปน อยา งมากในชวงตน ศตวรรษที่ 21 เนื่องดว ยบริบทของปจจยั สนับสนนุ การเรยี นรูเปลี่ยนแปลงสสู ังคมออนไลนแ ละโลกแหงความรูที่ไร พรมแดน ธรรมชาติการเรียนรกู ็เปลี่ยนแปลงไปภายใตเง่ือนไขของเวลาที่มจี ํากัดมากขน้ึ การเรียนรวู ิทยาศาสตรใน ศตวรรษท่ี 21 จงึ เปน การเรียนรูเพอื่ รอู ยางเทา ทันการเปลี่ยนแปลง ปรบั เปลยี่ นนกั เรียนใหรูจัก ปรบั ตัวแสวงหา ความรูด ว ยกระบวนการทางวิทยาศาสตรดว ยทกั ษะที่จําเปนมากขึน้ การเรียนรูจงึ ตอ งผูกโยงเร่ืองราวสิ่งท่เี รียนเขากับสถานการณจ รงิ ของชวี ิต เปด โอกาสใหน ักเรียนไดมี สว นรว มกนั คดิ รวมกันแบงปนและรว มกนั สบื เสาะหาความรูด วยการลงมอื ทํา การเรยี นรูจะมคี วามหมายมากกวาแค การทอ งสอบตอบลืมเพ่อื นําไปสกู ารตัดสินผลการเรียน แตการเรยี นรใู นศตวรรษนี้คือเนนการสรา งและบมเพาะ นักเรยี นใหส ามารถเรยี นรูอยางเทาทันและปรับตัวตามกระแสโลกไดอ ยา งมีความสุข เรยี นรูเ พื่อรแู ละนาํ ไปใชไดจริง ในโลกปจจบุ นั ลงมอื ทาํ คิดแกปญ หา พฒั นานวตั กรรมและทํากิจกรรมรวมกับสงั คมโดยมีประชาธปิ ไตยเปนหลกั การ สาํ คัญ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 7 ปญหาดานนกั เรียน 1. ทกั ษะพนื้ ฐานในการทดลอง ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห และการแกโจทยปญหามีไมเทา กัน หรือไมมีมากอน 2. ความรพู น้ื ฐานของนกั เรยี นทมี่ าจากแตละโรงเรียนมีพืน้ ฐาน การเรียนรูท่แี ตกตางกนั มาก จึงทําให นกั เรยี นปญ หาในรว มกจิ กรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนรทู ีค่ รูผูสอนจดั ขน้ึ 2.3 เปา หมายของการพัฒนานักเรียน เปา หมาย 1. มงุ พัฒนาใหน กั เรียนเกิดการพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร ทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห และการแกโ จทยป ญ หาในลักษณะของคา ยวทิ ยาศาสตร กิจกรรมสะเตม็ ศกึ ษา กจิ กรรมโครงงาน กจิ กรรมสปั ดาหว ิทยาศาสตรแ ละกจิ กรรมเปดบา นวชิ าการของกลุมสาระการเรียนรูว ทิ ยาศาสตร 2. สง เสรมิ ใหน ักเรียนเกดิ ความรูพื้นฐานทีจ่ าํ เปน ในการเรยี นวทิ ยาศาสตร โดยจัดกจิ กรรมปรับ พนื้ ฐานใหก บั นักเรียนในรปู แบบคาวทิ ยาศาสตร สาระการเรยี นรตู ามรายวิชา สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรชวี ภาพ สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตรกายภาพ สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตรโ ลกและอวกาศ สาระที่ 4 ชวี วทิ ยา สาระที่ 5 เคมี สาระท่ี 6 ฟสิกส สาระท่ี 7 โลกดาราศาสตรและอวกาศ สาระท่ี 8 เทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา 8 2.4 ขอมูลการวางแผนการปฏบิ ัติงาน (การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู) และการดําเนนิ การตามแผน การประเมินศกั ยภาพนกั เรียนกอนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู (ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562)  ประเมิน  ไมป ระเมิน ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพนักเรียน สามารถจําแนกนักเรยี นทีร่ บั ผิดชอบและนาํ ผลการประเมิน ศักยภาพนักเรยี นไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรูใหเหมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ดังน้ี ช้นั หอง จํานวน กลุม จาํ นวน วธิ ีการพัฒนาสง เสรมิ ศักยภาพ ท่ี นกั เรียน นกั เรียน นักเรียน ทั้งหมด กลุม แตล ะกลมุ จัดกจิ กรรมการเรียนรูท ี่หลากหลาย เนนนักเรียนเปนสําคัญและ ม.4 1 ปญ ญาเลศิ ใหน กั เรยี นไดร วมกจิ กรรมกลุม ลงมอื ปฏิบตั ิจริงเพอื่ เกดิ การเรยี นรู 30 24 พรอมใชเทคนคิ เพ่อื นชว ยเพื่อน (กระจายกลมุ เดก็ เกง ปนเด็กปาน ม.5 1 กลุมปกติ กลาง) 18 6 จดั กิจกรรมการเรียนรทู หี่ ลากหลายเนนนกั เรยี นเปนสําคัญและให กลุม นักเรียนไดร ว มกิจกรรมกลุม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกดิ การเรียนรู จดั ปญญาชา 15 สอนซอ มเสริมและทําแบบฝกหดั สาํ หรบั เด็กกลุม นโี้ ดยเฉพาะ กลมุ พเิ ศษ พัฒนาการเรยี นรู ใหน กั เรยี นไดเ กิดการเรยี นรูที่ไดจ ากประสบการณ 3 ตรง ฝกกระบวนการคดิ คาํ นวณ และจดั ทําวจิ ัยเฉพาะเดก็ กลมุ นี้ กลุม ปญญาเลิศ จดั กิจกรรมการเรียนรทู ี่หลากหลาย เนนนักเรยี นเปนสาํ คญั และ ใหนักเรียนไดร วมกจิ กรรมกลมุ ลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ เพอ่ื เกดิ การเรยี นรู กลมุ ปกติ พรอ มใชเทคนคิ เพือ่ นชวยเพอื่ น (กระจายกลุมเดก็ เกง ปนเด็กปาน กลาง) จดั กิจกรรมการเรยี นรูทห่ี ลากหลายเนนนกั เรยี นเปนสําคญั และให นกั เรยี นไดรว มกจิ กรรมกลมุ ลงมือปฏบิ ตั จิ ริงเพ่อื เกดิ การเรยี นรู จัด สอนซอ มเสริมและทาํ แบบฝกหดั สาํ หรับเดก็ กลมุ นโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู ใหนกั เรยี นไดเ กิดการเรยี นรทู ี่ไดจ ากประสบการณ ตรง ฝก กระบวนการคดิ คาํ นวณ และจดั ทําวจิ ัยเฉพาะเด็กกลุม นี้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 9 ช้นั หอ ง จาํ นวน กลมุ จํานวน วธิ ีการพฒั นาสงเสรมิ ศักยภาพ ท่ี นักเรยี น นกั เรยี น นักเรยี น ทง้ั หมด กลุม แตละกลุม จัดกจิ กรรมการเรียนรทู ห่ี ลากหลาย เนนนักเรียนเปนสําคัญและ ม.6 1 ปญญาชา ใหนกั เรยี นไดร ว มกจิ กรรมกลมุ ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ เพอ่ื เกิดการเรียนรู 15 กลมุ พิเศษ 12 พรอ มใชเ ทคนิคเพ่ือนชวยเพ่อื น (กระจายกลมุ เดก็ เกงปนเดก็ ปาน กลุม กลาง) ปญ ญาเลิศ 3 จดั กิจกรรมการเรยี นรูท ี่หลากหลายเนน นกั เรยี นเปน สําคัญและให นกั เรยี นไดรวมกิจกรรมกลมุ ลงมือปฏิบัตจิ รงิ เพอ่ื เกิดการเรยี นรู จัด กลมุ ปกติ สอนซอ มเสรมิ และทําแบบฝกหดั สาํ หรับเด็กกลมุ นโ้ี ดยเฉพาะ พฒั นาการเรยี นรู ใหนกั เรยี นไดเกดิ การเรยี นรูท่ไี ดจากประสบการณ กลุม ตรง ฝก กระบวนการคิดคํานวณ และจดั ทําวิจยั เฉพาะเดก็ กลมุ น้ี ปญญาชา กลุมพิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 10 สว นที่ 3 ผลการปฏิบัติงาน 3. ผลการปฏิบตั ิงาน 3.1 ผลการจัดการเรียนรู การจัดการเรียนการเรยี นรูตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรียมการสอน ไดจ ดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรู ตารางท่ี 8 แสดงการออกแบบและจัดทําแผนการจัดการเรียนรูในรายวชิ าทรี่ ับผิดชอบ ดังน้ี ที่ รายการ จํานวน จํานวน จาํ นวน ชั่วโมง หนวยการ แผน 1 แผนการเรยี นรรู ายวชิ า ฟสกิ ส 6 ทัง้ หมด เรียนรู ท้งั หมด 2 แผนการเรียนรูร ายวิชา โลก ดาราศาสตรและอวกาศ 2 3 แผนการเรยี นรูรายวิชา โลก ดาราศาสตรและอวกาศ 4 60 2 6 40 2 6 40 2 6 3.1.2 ผลติ สือ่ /นวัตกรรม 6 ช้นิ ไดแก ตารางท่ี 9 แสดงการผลติ ส่อื /นวัตกรรมทใี่ ชประกอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ที่ ช่ือสอื่ /นวตั กรรม จํานวน (ชิ้น) 1 ส่อื Power point เร่อื ง ทรัพยากรธรณี 1 2 สื่อ Power point เรื่อง แผนที่ 1 3 สื่อ Power point เรอื่ ง เสถยี รภาพอาการและแนวปะทะอากาศ 1 4 สอ่ื Power point เรอ่ื ง การพยากรณอ ากาศ 1 5 ส่อื Power point เร่อื ง การเปล่ยี นแปลงภูมอิ ากาศของโลก 1 6 Model จําลอง เรอื่ ง ชนิดของเมฆ 2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 11 3.1.3. จัดทําหนว ยการเรยี นรูแบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร, เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ ก ตารางที่ 10 แสดงการจัดทาํ หนว ยการเรยี นรแู บบบรู ณาการ หนวยที่ เร่ือง จํานวนชวั่ โมง สวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน 2 แผนท่ีภูมปิ ระเทศ (โลกดาราศาสตร ฯ ม. 4) 6 2 3 การพยากรณอากาศ (โลกดาราศาสตร ฯ ม. 5) หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20 “กอื เลอะบอื เคสาอะเบะ : การเพาะเหด็ จากเปลอื กขาวโพด” 3.1.4 จดั ทําวจิ ัยในช้ันเรียน จํานวน 1 เร่อื ง ไดแก ตารางที่ 11 แสดงการจดั ทาํ วจิ ัยในช้ันเรียน ระดับช้ัน ที่ เรอื่ ง มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 1 การพัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนรู Science Show เพือ่ พัฒนาทกั ษะ (วิทย-คณิต) กระบวนการคิดของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร และคณติ ศาสตร 3.1.5 การนํา/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาคนควา/ใชแ หลงเรยี นรูนอกโรงเรยี นจาํ นวนครั้ง ดงั น้ี ตารางที่ 12 แสดงการมอบหมายงานนักเรยี นไปศึกษาคนควา/ใชแหลง เรียนรนู อกโรงเรยี น ที่ ช่อื แหลงเรยี นรู เร่ือง จาํ นวนครัง้ 1 สวนพฤกษศาสตรโรงเรียน แผนท่ภี มู ิประเทศ (โลก ดาราศาสตรฯ ม. 4) 3 การพยากรณอากาศ (โลก ดาราศาสตรฯ ม. 5) 3 2 ฐานการเรียนรูหลัก ปศพพ. “กือเลอะบือเคสาอะเบะ : การเพาะเหด็ จาก 4 เปลอื กขาวโพด” 3.1.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหความรูแกนักเรียน จํานวน - ครั้ง ไดแก ตารางท่ี 13 แสดงการเชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค วามรูแกน ักเรียน ท่ี วัน /เดอื น / ป ชื่อวทิ ยากร เรื่อง / หัวขอ -- - - โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 12 รูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีค่ รูใช คอื ขอใดบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)  การอธิบาย  การสบื สวนสอบสวน  กลมุ สบื คนความรู  โปรแกรมสําเรจ็ รูป  การอภิปรายกลุมยอย  การศกึ ษาคนควาดวยตนเอง  การสาธิต/ทดลอง  การเรยี นรแู บบรว มมือ  สถานการณจาํ ลอง  กรณตี วั อยา ง  ศูนยก ารเรยี น กลุม สัมพันธ  การแกไขสถานการณ  การถามตอบ  อริยสจั 4  การทศั นศกึ ษานอกสถานที่  การใชภมู ิปญญาทองถ่ิน  บทบาทสมมตุ ิ  คอมพิวเตอรช ว ยสอน  โครงงาน การเรยี นรจู ากหอ งสมุด  การแกป ญ หา  การใชเกมประกอบการพัฒนา อนื่ ๆ ระบุ………………. กระบวนการคิด สรุป จาํ นวนรปู แบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครูใช 12 วธิ ี 3.2 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน ใหทาํ เครอ่ื งหมาย  ในชอ งทีต่ รงกบั ความเปน จรงิ ทท่ี า นปฏิบัติ ตารางท่ี 14 แสดงสภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน ที่ รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอย นอ ย ที่สดุ กลาง ทส่ี ุด 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา 2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณก ารสอน 4 ตรงกบั ความรูค วามสามารถ  5 ตรงกับความตองการ/ความสนใจ    โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 13 3.3 การประเมินตนเองเกยี่ วกับการจดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรูทีเ่ นนนกั เรียนเปนสําคัญ (เขยี นเครื่องหมาย ลงในชองระดับคณุ ภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑการประเมินดานขวามือ) ตารางที่ 15 ผลการประเมินตนเองเก่ียวกับการจดั ทําแผนการจัดการเรียนรูทเ่ี นนนักเรียนเปนสําคัญ ดชั นีช้ีวดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการประเมิน 432 1 1. การวิเคราะห มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบุตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู และตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู 2. มีการวิเคราะหตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู (ระดับ 4 มี 5 ขอ แยกออกเปน 3 ดา น คอื ความรู เจตคติ ระดบั 3 มี 4 ขอ ทกั ษะ (KPA) ระดบั 2 มี 3 ขอ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ งกบั กิจกรรมการเรียนรู ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 4. สอดคลองกบั ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรูเปนขั้นตอน การเรียนรู 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูมี (ระดับ 4 มี 5 ขอ ระดบั 3 มี 4 ขอ องคป ระกอบครบ 4 ดาน (แลกเปลย่ี น ระดบั 2 มี 3 ขอ ประสบการณ การสรา งองคความรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ ) นาํ เสนอความรู ปฏิบตั ิ/ประยกุ ตใช) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงคก ารเรยี นรู 4. มีความสอดคลองกับจุดประสงคก ารเรียนรู ท้ัง 3 ดา น (ความรู เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏิบัตไิ ดจรงิ 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ  1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรโู ดยใชกระบวนการกลุม (ระดับ 4 มี 5 ขอ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสวนรวมของนกั เรยี น ระดบั 3 มี 4 ขอ 3. มกี ารกาํ หนดบทบาทและกิจกรรมอยางชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ขอ 4. ปฏบิ ัติจรงิ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 5. นักเรยี นสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 14 ดัชนีชวี้ ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารประเมนิ 432 1 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมินผลการเรยี นในแตล ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ 2. มีการกาํ หนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลองกบั จดุ ประสงค ระดบั 2 มี 3 ขอ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) การเรยี นรู 4. ปฏิบตั ิจรงิ 5. นาํ ผลการประเมินมาพฒั นาการเรยี นรู 5. การใชสื่ออุปกรณ  1. มกี ารใชส อื่ อุปกรณห รือแหลงเรยี นรู การเรยี นรู 2. มกี ารกาํ หนดขน้ั ตอนหรือวิธีการใชส ื่อ (ระดบั 4 มี 5 ขอ 4 ระดับ 3 มี 4 ขอ ดีมากหรอื พอใจมาก หรือแหลง เรยี นรู ระดับ 2 มี 3 ขอ 3. มกี ารใชส อื่ อปุ กรณหรือแหลงการเรยี นรู ระดับ 1 มี 1-2 ขอ ) ทส่ี ดุ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู รวมเฉลี่ย 4. มสี อ่ื อปุ กรณ แหลง เรียนรู เฉลย่ี /คุณภาพ 5. มีการพฒั นาส่อื อปุ กรณ แหลงเรยี นรู สรปุ : การจัดทาํ แผนการจัดการเรยี นรูนี้ อยูในระดบั คุณภาพ ดมี าก เกณฑก ารตัดสนิ 4 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยูในระดับดมี าก หรอื พอใจมากท่ีสดุ 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยใู นระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัตอิ ยใู นระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช 1 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยใู นระดบั ปรับปรงุ หรือไมพอใจ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 15 3.4 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมนิ ระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครูประเมินตนเอง) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ ระดบั การปฏบิ ตั /ิ คะแนน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช ปรับปรงุ 1 รเู ปาหมายของหลักสตู รและการจดั การศกึ ษา (5) (4) (3) (2) (1) 2 จัดทาํ แผนการจัดการเรียนรูท เ่ี นน นกั เรียนเปนสาํ คัญดว ย  ตนเอง  3 จดั ทาํ /หา สอ่ื ประกอบการสอน 4 สง เสรมิ ใหนักเรียนสามารถเรียนรูพ ฒั นาตนเองไดตาม   ธรรมชาตแิ ละเต็มศกั ยภาพ 5 จัดเนือ้ หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และ  ความแตกตางกันของนกั เรียน   6 ฝกทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การและการแกปญหา  7 ใหน กั เรียนฝกปฏบิ ตั ิจรงิ คดิ วิเคราะห คิดสรา งสรรค  8 สงเสรมิ กจิ กรรมการทํางานและรับผิดชอบตอ กลมุ 9 กระตุนใหน ักเรยี นรูจกั ศึกษาหาความรู แสวงหาคําตอบและ  สรา งองคความรดู ว ยตนเอง   10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ  ความตอ งการของนกั เรยี น  11 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าทสี่ อน 12 สงเสริมเรียนรจู ากแหลง เรยี นรูท ้ังใน/นอกสถานศกึ ษา  13 สง เสริมการเรียนรจู ากสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยี  14 เปด โอกาสใหน กั เรียนมีสว นรวมในการเรียนการสอนและ  ประเมนิ ผล 55 24 15 ใชส อื่ การเรียนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพฒั นาการนกั เรียนดว ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย และ 79/17 4.65 : ดีเยีย่ ม ตอเนื่อง 17 ใชก ระบวนการวจิ ยั ในการพัฒนานักเรียน คะแนน(คะแนน คูณ จาํ นวนขอ = คะแนน) คะแนนรวม/การปฏิบตั งิ านการเรยี นการสอนของครู ระดับคุณภาพ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 16 จากตารางที่ 16 สรปุ วา การปฏบิ ตั ติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา การจัดการ เรียนการสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ในภาพรวมอยูในระดับคุณภาพ ดเี ยย่ี ม 3.5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ตารางท่ี 17 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2562 ที่ กลมุ สาระ หอง จาํ นวน จาํ นวนนักเรยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ 0 หมาย การเรียนรู (วิชา) ชั้น นักเรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 เหตุ 1 วิทยาศาสตร ว21101 ม.1/4 33 2 10 9 4 3 5 2 โลกดาราศาสตรแ ละ ม.4/1 30 13 8 4 5 อวกาศ 1 ว31209 3 วิทยาศาสตร ว33101 ม.6 124 24 23 35 32 10 4 ฟสิกส 5 ว33209 ม.6/1 15 11 3 1 5 โลกดาราศาสตรแ ละ ม.6/1 15 10 5 59 51 51 42 13 อวกาศ 3 ว33209 รวมทง้ั สนิ้ 217 5 รอ ยละ 100.00 27.18 23.50 23.50 19.35 5.99 2.30 รอยละของนักเรยี นท่มี ผี ลการเรยี น 3 ข้ึนไป 74.18 จากตารางท่ี 17 พบวาผลการประเมนิ การเรยี นนกั เรยี นรอ ยละ 74.18 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในระดับดี ข้นึ ไป และมีนักเรียนทม่ี ีผลการเรยี น 0 คิดเปน รอยละ - โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา 17 ตารางท่ี 18 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค และการอา นคดิ วิเคราะห เขยี น ของนกั เรยี น ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 หอ ง จาํ นวนนักเรียน แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ ที่ กลุมสาระการเรยี นรู จาํ นวน คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค อาน คิดวิเคราะห เขียน หมาย (วชิ า) ชัน้ นกั เรียน เหตุ ดี ดี ผาน ดี ดี ผาน เยย่ี ม เยีย่ ม 1 วทิ ยาศาสตร ว21101 ม.1/4 33 21 7 5 22 7 5 2 โลกดาราศาสตรและ ม.4/1 30 25 5 25 5 อวกาศ 1 ว31209 3 วทิ ยาศาสตร ว33101 ม.6 124 72 48 4 47 67 10 4 ฟส กิ ส 5 ว33209 ม.6/1 15 14 1 14 1 5 โลกดาราศาสตรแ ละ ม.6/1 15 15 15 อวกาศ 3 ว33209 3.6 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรยี น ตารางท่ี 19 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรยี น ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 จํานวน 217 คน ระดับคณุ ภาพ (นร./คน) สรุปผล การประเมนิ ที่ รายการประเมิน ดเี ย่ียม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรงุ (ระดับดขี ึน้ (5) (4) (3) (2) (1) ไป) 100.00 1 ครูมีการเตรียมการในการจัดกิจกรรม 170 47 100.00 การเรยี นรู (78.34) (21.66) 100.00 2 การจัดสภาพหอ งเรยี น/แหลง เรยี นรู 170 47 93.09 (78.34) (21.66) 100.00 3 เนื้อหาทสี่ อนสอดคลอ งกับชวี ติ และทนั สมยั 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 4 นักเรียนทราบสภาพความสําเรจ็ ของการเรียนรู 67 116 19 15 ทชี่ ัดเจน (30.87) (53.46) (8.76) (6.91) 5 กิจกรรมการเรียนสอดคลอ งกบั ผลการเรียนรู 170 47 (78.34) (21.66) 6 กิจกรรมการเรียนรสู นกุ และนาสนใจ 170 47 (78.34) (21.66) โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 18 ระดบั คณุ ภาพ (นร./คน) สรุปผล การประเมนิ ที่ รายการประเมนิ ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรุง (ระดับดขี ึน้ (5) (4) (3) (2) (1) ไป) 7 ครมู ีการใชส่อื ประกอบการสอน 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 8 ครใู หโอกาสนักเรยี นซกั ถามปญหา 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 9 ครูใหโ อกาสนกั เรียนทาํ งานรว มกนั เปนกลมุ 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 10 ครูสงเสรมิ ใหนักเรยี นมคี วามคดิ ริเริ่มและรูจ ัก 67 116 19 15 93.09 วพิ ากษวจิ ารณ (30.87) (53.46) (8.76) (6.91) 11 ครูยอมรบั ความคดิ ของนกั เรยี นที่ตา งไปจากครู 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 12 ครใู ชว ิธกี ารสอนหลายวิธี (การทํางานกลุม , 170 47 100.00 โครงงาน , จบั คู ฯลฯ ) (78.34) (21.66) 13 ครสู งเสรมิ ใหนักเรียนคน ควาหาความรจู าก 170 47 100.00 หอ งสมุดและแหลง เรยี นรูนอกหองเรยี น (78.34) (21.66) 14 ครสู งเสรมิ ใหท ดลอง/ทาํ งานในหองปฏบิ ตั ิการ 67 116 19 15 93.09 หรือนอกชน้ั เรียนบอ ยๆ (30.87) (53.46) (8.76) (6.91) 15 นกั เรยี นทราบเกณฑการประเมินผลลว งหนา 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 16 นักเรียนมสี ว นรวมในการประเมินผลการเรยี น 67 116 19 15 93.09 (30.87) (53.46) (8.76) (6.91) 17 ครปู ระเมินผลอยางยุติธรรม 170 47 100.00 (78.34) (21.66) 18 ครตู ้งั ใจสอน ใหคําแนะนํานกั เรียนในการทาํ 170 47 100.00 กิจกรรม (78.34) (21.66) 19 นักเรยี นนําความรูจากวิชาท่เี รยี นไปใชใ น 67 116 19 15 93.09 ชีวติ ประจาํ วนั ได (30.87) (53.46) (8.76) (6.91) 20 นักเรยี นเรียนรอู ยา งมีความสุข 170 47 100.00 (78.34) (21.66) โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา 19 จากตารางท่ี 19 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรียน จํานวน 217 คน ปรากฏวา การสอนของครูใน รายการที่ 1 ครมู ีการเตรยี มการในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน , ในรายการที่ 1 , 2 , 3 , 5 , 6 , 7, 8 , 9 , 11 , 12 , 13 , 15 , 17 , 18 และ 20 นกั เรยี นประเมนิ ใหใ นระดับดี ดีมากและดเี ยี่ยม รอยละสูงทีส่ ุดคือ รอยละ 100.00 และรายการที่ 4 , 10 , 14 , 16 และ 19 นกั เรยี นประเมนิ ใหในระดบั ดี ดมี ากและดเี ยี่ยม มีรอยละตํ่าสุด คอื รอยละ 93.09 ซ่ึงตองพฒั นาปรบั ปรงุ ตอไป ตารางที่ 20 แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ของนกั เรียนภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2562 ท่ี กลุมสาระ หอง จํานวน จาํ นวนนักเรยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ หมาย การเรียนรู (วิชา) ช้นั นักเรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 มส. เหตุ 1 โลกดาราศาสตรและ ม. 4/1 30 17 7 5 1 อวกาศ 2 ว31210 2 โลกดาราศาสตรและ ม. 6/1 18 15 1 2 อวกาศ 4 ว32210 3 ฟส ิกส 6 ว33204 ม. 6/1 15 10 2 3 รวมทั้งสิน้ 63 42 10 10 1 รอ ยละ 100.00 66.67 15.87 15.87 2.38 รอ ยละของนกั เรยี น ระดบั 3 ขนึ้ ไป 98.41 จากตารางที่ 20 พบวานกั เรียน รอ ยละ 98.41 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในระดบั ดีขน้ึ ไปเมื่อเทยี บกับป การศกึ ษา 1 ปการศึกษา 2562 พบวา นักเรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลี่ย สงู ขน้ึ รอยละ 5.33 ตารางท่ี 21 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค และการอานคิดวเิ คราะห เขียน ของนักเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2562 ที่ กลมุ สาระการเรยี นรู หอ ง จาํ นวนนกั เรยี น แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ หมาย (วิชา) จาํ นวน คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค อาน คดิ วเิ คราะห เขียน เหตุ นักเรยี น 1 คน ดี ดี ผาน ดี ดี ผาน ไมผา น ชัน้ เยยี่ ม เยยี่ ม ม. 4/1 30 1 โลกดาราศาสตรแ ละอวกาศ 2 24 5 24 5 ม. 6/1 18 ว31210 ม. 6/1 15 16 2 16 2 12 3 12 3 2 โลกดาราศาสตรและอวกาศ 4 ว32210 3 ฟส กิ ส 6 ว33204 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 20 3.7 ผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนกั เรยี น ประจําปก ารศึกษา 2562 ตารางที่ 22 แสดงผลการประเมินสมรรถนะสําคัญของนักเรยี น ประจําปการศกึ ษา 2562 สมรรถนะสาํ คัญของนกั เรยี น ชนั้ ํจานวน ันกเรียน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการ แ ก ปญหา ความสามารถในการใช ัทกษะชีวิต ความสามารถในการใช เทคโนโล ีย ดมี าก ดี พอใช ดมี าก ดี พอใช ดีมาก ดี พอใช ดีมาก ดี พอใช ดีมาก ดี พอใช 3 21 3 2 1 3 21 32 1321 25 5 25 5 25 5 4/1 30 25 5 25 5 5/1 18 15 3 2 15 3 2 15 3 2 6/1 15 15 3 2 15 3 2 15 15 15 รวม 63 15 15 53 8 2 53 8 2 53 8 2 รอยละ 53 8 2 53 8 2 84.13 12.70 3.17 84.13 12.70 3.17 84.13 12.70 3.17 84.13 12.70 3.17 84.13 12.70 3.17 เกณฑการสรุปผล ดี : 2 พอใช : 1 ตอ งปรับปรุง : 0 ดมี าก : 3 จากตารางท่ี 22 ผลการประเมินสมรรถนะสําคัญของนกั เรียน จํานวน 63 คน พบวา นักเรียนมี สมรรถนะสาํ คัญอยใู นระดบั ดีมาก โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 21 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน ตารางท่ี 23 แสดงผลการประเมินการสอนโดยนกั เรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2562 จาํ นวน 63 คน ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) สรปุ ผล ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช ปรบั ปรุง การประเมิน ที่ รายการประเมนิ (5) (4) (3) (2) (1) (ระดบั ดขี น้ึ ไป) 1 ครูมกี ารเตรยี มการในการจัดกจิ กรรม 50 13 100.00 การเรยี นรู (79.37) (20.63) 2 การจดั สภาพหองเรยี น/แหลงเรยี นรู 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 3 เน้อื หาทส่ี อนสอดคลองกบั ชีวติ และทนั สมยั 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 4 นักเรียนทราบสภาพความสําเร็จของการ 40 10 8 5 92.06 เรยี นรทู ช่ี ัดเจน (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) 5 กิจกรรมการเรียนสอดคลอ งกบั ผลการเรียนรู 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 6 กจิ กรรมการเรยี นรูสนุกและนาสนใจ 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 7 ครมู ีการใชส ื่อประกอบการสอน 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 8 ครใู หโ อกาสนักเรียนซกั ถามปญ หา 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 9 ครูใหโอกาสนกั เรยี นทํางานรวมกันเปนกลมุ 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 10 ครสู ง เสรมิ ใหน กั เรยี นมคี วามคิดรเิ รม่ิ และรูจกั 40 10 8 5 92.06 วพิ ากษว ิจารณ (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) 11 ครูยอมรับความคิดของนักเรียนท่ตี างไป 50 13 100.00 จากครู (79.37) (20.63) 12 ครใู ชว ธิ ีการสอนหลายวธิ ี ( เชน การทาํ งาน 50 13 100.00 กลุม , โครงงาน, จับคู ฯลฯ ) (79.37) (20.63) 13 ครูสง เสรมิ ใหน ักเรยี นคนควาหาความรูจ าก 40 10 8 5 92.06 หองสมุดและแหลง เรยี นรูน อกหองเรยี น (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 22 ระดับคุณภาพ (นร. /คน) สรุปผล ท่ี รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรุง การประเมนิ (5) (4) (3) (2) (1) (ระดบั ดีขึน้ ไป) 14 ครูสง เสรมิ ใหทดลอง /ทาํ งานใน 40 10 8 5 92.06 หองปฏิบตั กิ ารหรอื นอกชั้นเรียนบอ ย ๆ (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) 15 นกั เรยี นทราบเกณฑก ารประเมนิ ผลลวงหนา 40 10 8 5 92.06 (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) 16 นักเรยี นมีสว นรว มในการประเมินผลการเรียน 40 10 8 5 92.06 (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) 17 ครปู ระเมินผลอยางยุตธิ รรม 50 13 100.00 (79.37) (20.63) 18 ครตู งั้ ใจสอน ใหคําแนะนํานกั เรยี นในการทาํ 50 13 100.00 กจิ กรรม (79.37) (20.63) 19 นักเรียนนาํ ความรจู ากวิชาท่ี เรียนไปใชใน 40 10 8 5 92.06 ชวี ิตประจําวันได (63.49) (15.87) (12.70) (7.94) 20 นกั เรยี นเรยี นรอู ยา งมีความสุข 50 13 100.00 (79.37) (20.63) จากตารางที่ 23 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรียน จํานวน 63 คน ปรากฏวา การสอนของครูใน รายการท่ี 1 ครมู กี ารเตรยี มการในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน , ในรายการท่ี 1 , 2 , 3 , 5 , 6 , 7, 8 , 9 , 11 , 12 , 13 , 15 , 17 , 18 และ 20 นกั เรยี นประเมนิ ใหในระดบั ดีมากและดีเย่ียม รอยละสงู ทีส่ ดุ คือ รอ ยละ 100.00 และ รายการที่ 4 , 10 , 13 , 14 , 15 , 16 และ 19 นกั เรยี นประเมนิ ใหใ นระดบั ดีมากและดีเยี่ยม มีรอ ยละต่ําสดุ คือ รอยละ 92.07 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 23 สวนท่ี 4 การปฏิบตั ิงานในหนาทอ่ี ืน่ ทไี่ ดร ับมอบหมาย 4. การปฏบิ ัตงิ านในหนา ทีอ่ ื่นท่ีไดรับมอบหมาย (งานรองตามโครงสรา งงาน) 4.1 งานรองทไี่ ดร บั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรางบริหาร ท่ี กลุมบรหิ ารงาน งาน ตําแหนง ผลการประเมนิ การปฏิบัตงิ าน 1 งานตามนโยบาย กลุมงานตามนโยบาย หวั หนา กลมุ ดีเย่ียม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรุง 2 บรหิ ารงานวิชาการ งานจดั การเรียนรูตามหลกั หวั หนา งาน (5) (4) (3) (2) (1) ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง งานนิเทศกํากบั ตดิ ตามและ หัวหนากลุม  ประเมนิ ผล  งานกลุมสาระการเรยี นรู หวั หนากลุม   งานครทู ี่ปรกึ ษา ครูทีป่ รกึ ษา  งานวจิ ยั เพ่อื พัฒนาคุณภาพ หัวหนา งาน  การศกึ ษา 3 กลุม บรหิ าร งานระบบดูแลชว ยเหลอื ครูท่ีปรึกษา  งานกิจการนกั เรยี นงาน นักเรยี น งานปฏบิ ตั ิหนา ท่ีเวรตางๆ ผูตรวจเวร  งานเยย่ี มบานนกั เรียน หัวหนา  สายที่ 8 รวม 20 20 คะแนนเฉลี่ย 4.4 : ดมี าก โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 24 4.2 ผลการปฏิบตั หิ นาทพ่ี ิเศษ ตารางที่ 25 แสดงผลการปฏบิ ตั ิหนาที่พิเศษ กจิ กรรม ระดับการปฏบิ ัติ มากทสี่ ดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอยทีส่ ุด 54 3 2 1 1. งานหนา ทค่ี รปู ระจําชน้ั /ครทู ปี่ รึกษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 6/1 - การดูแลกวดขันเรื่องระเบียบ วนิ ยั  - การดูแลเรือ่ งความสะอาด สวยงาม  - การใหการปรกึ ษา แนะนํา  - การนเิ ทศ ตดิ ตาม ใหข วัญ กาํ ลงั ใจ  2. กิจกรรมพฒั นานักเรียน - กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ รงเรยี น  - กจิ กรรมสอนเสรมิ เพมิ่ เตมิ ความรู ตวิ O-NET  - กจิ กรรมลกู เสอื วิสามัญ  - กิจกรรมแนะแนวการศึกษาตอ  3. งานบคุ คล ธรุ การ การเงนิ พัสดุ - การมาปฏบิ ตั ิหนาที่  - การลา  - การใชจายงบประมาณ วัสดุ อปุ กรณอยา งประหยัด คุม คา  - การปฏบิ ัติตามระเบียบดานการเงิน บญั ชี พัสดุ  - งานปฏบิ ตั ติ ามนโยบายโรงเรยี น , สพฐ. คําสั่งตาง ๆ  4. งานกิจการนักเรยี น - งานครูท่ปี รึกษา  - งานสงเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม  - งานระบบดูแลชว ยเหลือนกั เรียนประจาํ  5. งานบริหารท่ัวไป - การปฏิบตั ิหนา ท่ผี ูตรวจเวรตา งๆของสว นราชการ  - การดูแลรักษาความสะอาดสวยงามเขตพืน้ ท่ี/หองเรยี นท่รี ับผดิ ชอบ  - การรักษาทรพั ยส ิน/ส่งิ แวดลอมของโรงเรยี น  - มีจิตสาธารณะ  รวม 75 20 คะแนนเฉลยี่ 4.75 : มากทส่ี ดุ ( โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา 25 จากตารางที่ 25 จากการประเมินพบวา การปฏบิ ตั หิ นาที่พิเศษ มคี ะแนนเฉลีย่ 4.75 ถือวา เปน การ ปฏิบตั ิงานในหนาที่พเิ ศษ อยูในระดับ มากทส่ี ดุ 4.3 การรายงานความประพฤติในการรักษาวนิ ัย ตารางที่ 26 แสดงผลรายงานความประพฤติในการรักษาวนิ ัย ระดับการปฏบิ ตั ิ ที่ ลกั ษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย ทีส่ ุด 4 กลาง 2 ทส่ี ุด 1 การสนบั สนุนการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและวางตนเปน กลาง 5 1 ทางการเมือง 3 2 การปฏิบัตหิ นา ทด่ี วยความซอื่ สตั ยส ุจรติ วิรยิ ะ อุตสาหะ  3 การปฏบิ ัตติ ามระเบียบแบบแผนของทางราชการหนว ยงานการศึกษา  และคําสัง่ ของผบู ังคับบญั ชาทชี่ อบดว ยกฎหมาย 4 การประพฤติตนเปน แบบอยางที่ดีแกนกั เรียนชมุ ชนและสังคม ตรงตอ  เวลาและอุทิศตนตอ งาน  5 การรกั ษาช่อื เสยี งและเกยี รติศักดขิ์ องตําแหนง หนา ทีต่ นไมก ลัน่ แกลง  กลา วหาหรอื รอ งเรยี นผูอ น่ื ใหผ ูอนื่ กระทาํ การหาประโยชนอ นั อาจทาํ ให เสือ่ มเสียชื่อเสียง 25 5 : มากที่สดุ รวม คะแนนเฉล่ยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 26 4.4 การรายงานคุณธรรม จริยธรรม ตารางที่ 27 แสดงผลการรายงานคณุ ธรรม จริยธรรม ระดับการปฏบิ ตั ิ ท่ี ลักษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย ท่ีสุด 4 กลาง 2 ท่ีสุด 5 1 3 1 การปฏบิ ตั ติ ามพระบรมราโชวาทพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระ  เจา อยูห ัว 2 การมจี ิตสาธารณะ มีความรบั ผดิ ชอบตอ สงั คมเขารว มกิจกรรมของสงั คม  บําเพญ็ ประโยชนแ กสงั คม 3 การมมี นษุ ยสัมพันธท ี่ดีตอ ผูบงั คบั บญั ชา ผูรว มงาน นกั เรียนและบคุ คลทว่ั ไป  4 การประพฤตแิ ละปฏิบัตติ นตามครรลองของวัฒนธรรมหลักธรรมทางศาสนา  และประเพณีอนั ดีงามของไทย 5 การเคารพในสิทธแิ ละหนา ที่ของผูรวมงานและผทู ่เี กี่ยวของให  ความรวมมือในการปฏบิ ตั ิงานตามหนาท่อี ยางเต็มกาํ ลังความสามารถ รวม 25 คะแนนเฉล่ยี 5 : มากท่สี ุด โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 27 4.5 การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางท่ี 28 แสดงผลการรายงานจรรยาบรรณวิชาชพี ระดับการปฏบิ ัติ ท่ี ลกั ษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอย นอ ย ท่สี ุด (4) กลาง (2) ทส่ี ดุ 1 จรรยาบรรณตอตนเอง (5) (3) (1) 1.1 การมีวินยั ในตนเอง  1.2 การพฒั นาตนเองดา นวิชาชีพ  1.3 การมวี สิ ยั ทัศนต อ การพฒั นาทางวชิ าการ เศรษฐกจิ สังคมและการเมอื ง  2 จรรยาบรรณตอ วชิ าชพี 2.1 ความรัก ความศรัทธาตอ วิชาชีพ  2.2 ความซอ่ื สตั ยสุจรติ และรบั ผดิ ชอบตอ วิชาชีพ  2.3 การเปน สมาชิกท่ีดีขององคก รวชิ าชพี  3 จรรยาบรรณตอ ผูรับบรกิ าร 3.1 การเอาใจใส รกั เมตตา ชวยเหลือ สง เสริมใหกําลังใจแกน ักเรียนและผูรบั บริการ ตามบทบาท  หนา ทีโ่ ดยเสมอหนา 3.2 การสง เสรมิ ใหเกิดการเรียนรู ทกั ษะและนิสยั ท่ถี กู ตอ งดีงามแกนักเรียนผูรับบริการตามบทบาท  หนา ทอ่ี ยางเต็มความสามารถบริสุทธิ์ 3.3 การไมก ระทาํ ตนเปนปฏิปกษตอความเจรญิ ทางกาย สตปิ ญญา จิตใจ อารมณและสังคมของ  นกั เรียนและผูรบั บรกิ าร 3.4 การใหบ รกิ ารดว ยความจริงใจและความเสมอภาคโดยไมเรยี กรับหรอื ยอมรับผลประโยชนจาก  การใชต าํ แหนง หนาทโ่ี ดยมิชอบ 4 จรรยาบรรณตอ ผูรว มประกอบวิชาชพี 4.1 การชวยเหลอื เกอ้ื กลู ซง่ึ กันและกันอยางสรางสรรค  4.2 การยึดมน่ั ในระบบคณุ ธรรม  4.3 ความสามัคคีในหมคู ณะ  5 จรรยาบรรณตอ สงั คม 5.1 การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน ผูน ําในการอนุรักษศิลปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถิน่ และสิง่ แวดลอ ม  5.2 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปนผูนาํ ในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม  5.3 การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปนผูนาํ ในการรักษาผลประโยชนของสวนรวม  รวม 70 8 คะแนนเฉล่ยี 4.88 : มากทส่ี ุด โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา 28 สว นที่ 5 ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ผลการดาํ เนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คําชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑม าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 มาตรฐานที่ 1 - 3 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว จะไดผ ลระดับคณุ ภาพตวั บงชี/้ มาตรฐาน แลว ทําเคร่ืองหมาย ลงในชอ งระดบั คุณภาพ เกณฑการตดั สนิ 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยใู นระดับดเี ยยี่ ม 3 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยูในระดบั ดี 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู นระดับพอใช 1 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยูใ นระดบั ปรบั ปรุง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรยี น ตารางท่ี 29 แสดงคุณภาพของนกั เรียนมาตรฐานท่ี 1 ตัวบง ชี้ ระดับคณุ ภาพ 1 นร.ทั้งหมด 4 3 2 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของนกั เรยี น 1) มีความสามารถในการอาน การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คาํ นวณ 63 50 8 5 2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห คดิ อยา งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย 63 50 8 5 แลกเปล่ยี นความคดิ เห็น และแกปญหา 4) มีความสามารถในการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 63 50 8 5 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 63 50 8 5 6) มคี วามรู ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีตอ งานอาชีพ 63 50 8 5 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคข องนักเรยี น 1) การมีคุณลักษณะและคานิยมทดี่ ตี ามทสี่ ถานศึกษากําหนด 63 50 8 5 2) ความภมู ิใจในทองถ่ินและความเปนไทย 63 50 8 5 3) การยอมรับท่จี ะอยูรวมกนั บนความแตกตางและหลากหลาย 63 50 8 5 4) สขุ ภาวะทางรางกาย และจิตสังคม 63 50 8 5 สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 63 50 8 5 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา 29 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ งรอยท่ีดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน - กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร จดุ เดน - กจิ กรรมบรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรยี น - นกั เรยี นไดม ีโอกาสแสดงความสามารถของตนเองได - กจิ กรรมสัปดาหว ทิ ยาศาสตร กจิ กรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science อยา งเตม็ ท่ี Show) กจิ กรรมสะเตม็ ศึกษา - กจิ กรรมทดี่ าํ เนินการกระตุนใหน กั เรียนไดแ สดง - กจิ กรรมเปด บานวชิ าการ ศกั ยภาพของตนเอง จดุ ควรพฒั นา - ควรจดั กจิ กรรมดังกลาวใหต อ เนือ่ ง นาํ ผลการ ประเมิน มาปรบั ปรงุ แกไขการดาํ เนินงานครง้ั ตอ ไป ควรสง เสริมใหนกั เรยี นไดพ ัฒนาตนเองทั่วทุกคน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา ตารางที่ 30 แสดงกระบวนการบริหารและการจัดการของผูบรหิ ารสถานศึกษา ตวั บงช้ี ระดับคุณภาพตัวบง ชี/้ มาตรฐาน 4 321 2.1 มเี ปา หมายวสิ ัยทศั นแ ละพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากําหนดชัดเจน  2.2 มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดําเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน คณุ ภาพนักเรียนรอบดานตาม   หลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกลมุ เปาหมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี  2.5 จดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมทีเ่ ออ้ื ตอ การจัดการเรียนรู  อยางมคี ุณภาพ  2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจดั การ  และการจัดการเรียนรู สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา 30 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ งรอยที่ดาํ เนินการ ผลการดาํ เนนิ งาน - กิจกรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร จุดเดน - กจิ กรรมบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ สถานศกึ ษามกี ารดําเนนิ งานกจิ กรรม/โครงการ พอเพียง - กจิ กรรมสัปดาหวทิ ยาศาสตร ตา งๆที่หลากหลายและมีพัฒนาครูและบคุ ลากรใหมี - กิจกรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ใหมีความรคู วามสามารถ Show) และทกั ษะตามมาตรฐานตําแหนง - กจิ กรรมสะเตม็ ศึกษา จุดควรพัฒนา - กิจกรรมเปด บานวิชาการ - สรปุ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของครูผสู อนทกุ คน ครแู ละบุคลากร ไดรับการพฒั นาใหมคี วามรู ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตําแหนง แต ควรนาํ มาใชใหเต็มศกั ยภาพและควรบริหารจดั การ ขอมลู สารสนเทศท่มี เี กยี่ วกบั ตนเอง นักเรียนและ โรงเรียนใหถ ูกตองเปนปจจุบัน นาํ ไปประยกุ ตใ ชไ ด และควรดําเนนิ การอยางเปนระบบ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา 31 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน นกั เรียนเปน สําคัญ ตารางท่ี 31 แสดงกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นนนกั เรียนเปนสาํ คัญ ตวั บง ชี้ ระดับคุณภาพตวั บง ช้/ี มาตรฐาน 4 321 3.1 จัดการเรียนรผู า นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถ นาํ ไปประยกุ ตใชใ นชีวิตได   3.2 ใชสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง เรยี นรทู เ่ี ออ้ื ตอการเรียนรู  3.3 มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินนกั เรียนอยา งเปน ระบบ และนาํ ผลมา  พฒั นานักเรยี น  3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูและใหขอมลู สะทอ นกลับเพอื่ พัฒนาและ  ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยที่ดาํ เนินการ ผลการดําเนนิ งาน - กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร จุดเดน - กิจกรรมบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครผู สู อนมกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรูท ่ีหลากหลาย - กจิ กรรมสปั ดาหวทิ ยาศาสตร เนน ใหน กั เรยี นไดลงมือปฏิบตั ิจรงิ ท้งั รายบุคคลและ - กจิ กรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science รายกลุม เชน กิจกรรมการทดลอง กิจกรรมสะเต็ม Show) ศกึ ษา กจิ กรรม Science Show กิจกรรมโครงงาน - กิจกรรมสะเต็มศกึ ษา - กจิ กรรมเปด บา นวิชาการ จุดควรพฒั นา - สรปุ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของครูผสู อนทกุ คน การนาํ เสนอผลงานของนักเรยี น ยังมรี ปู แบบไม หลากหลาย กิจกรรมบางอยางควรใหนกั เรียนใน แผนการเรียนอ่นื รว มกิจกรรมดวย โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 32 สว นท่ี 6 สรปุ อภิปรายผล และขอ เสนอแนะ กิจกรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดน ทมี่ ีความภาคภมู ิใจและประทับใจ 1. ครูผูควบคุมและฝก ซอม กิจกรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science Show) ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาป ที่ 4-6 ไดร บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดบั ที่ 2 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ครั้งท่ี 64 ป การศึกษา 2562 ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารมธั ยมศกึ ษาเขต 34 2. ครูผคู วบคุมและฝก ซอ ม กิจกรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science Show) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาป ที่ 1-3 รางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดับที่ 1 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ 64 ป การศกึ ษา 2562 ระดับเขตพืน้ ที่การมธั ยมศึกษาเขต 34 ปจจยั แหงความสําเร็จ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรูท่ีมีการเนน ทกั ษะกระบวนการคดิ แกปญ หาทางวทิ ยาศาสตร โดยกิจกรรมการ แสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science Show) ใหก ับนักเรียน 2. จดั กิจกรรมการเรยี นรทู ม่ี กี ารเนนทกั ษะกระบวนการคิด แกปญหาทางวิทยาศาสตร โดยกจิ กรรม สะเต็ม ในงานสปั ดาหวิทยาศาสตร ประจําประการศกึ ษา 2562 ใหก ับนกั เรยี น 3. จดั กจิ กรรมการเรียนรูท่ีมกี ารเนนทักษะกระบวนการคิด แกปญ หาทางวิทยาศาสตร กระบวนการกลมุ โดยกิจกรรมฝก ใหนกั เรยี นไดแ ลกเปล่ยี นเรยี นรูซง่ึ กันและกัน ในรปู แบบของกิจกรรมการทดลอง กิจกรรมสรา งสรรค ส่อื แสดงผลงานเปนโมเดลจําลอง กิจกรรมสรปุ องคความรทู เ่ี รยี นในรูปแบบของแผนผงั ความคิด จุดเดน อุปสรรค/ปญหา และขอ เสนอแนะ จุดเดน โรงเรียนเปน โรงเรียนประจาํ ดังนั้นการพฒั นานักเรยี นจงึ สามารถทําไดอยางเต็มที่ ทง้ั เวลาวา ง หลงั เลกิ เรียน หรือในวนั หยุดเสาร-อาทติ ย อุปสรรค/ปญหา 1. ทกั ษะพ้ืนฐานในการทดลอง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ทกั ษะกระบวนการคิด วิเคราะห และการแกโ จทยป ญหามไี มเทากนั หรอื ไมมีมากอ นของนักเรยี นแตล ะคน 2. ความรูพ น้ื ฐานของนกั เรยี นท่มี าจากแตล ะโรงเรียนมีพ้นื ฐาน การเรียนรูท แ่ี ตกตางกนั มาก จึง ทําใหนกั เรยี นมีปญหาในรวมกิจกรรมในการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู ีค่ รผู สู อนจัดขน้ึ อาจตอ งใชเวลา ในการศึกษาหาความรมู ากขึ้นกวาเพ่ือนๆในช้นั เรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา 33 ขอ เสนอแนะ แนวทางแกไข 1. มุงพฒั นาใหนักเรยี นเกิดการพฒั นาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห และการแกโ จทยป ญ หาในลกั ษณะของคายวิทยาศาสตร กจิ กรรมสะเตม็ ศกึ ษา กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมวนั วิทยาศาสตรแ ละกจิ กรรมเปดบา นวชิ าการของกลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 2. สงเสรมิ ใหน กั เรียนเกดิ ความรพู น้ื ฐานที่จําเปน ในการเรยี นวิทยาศาสตร โดยจัดกจิ กรรมปรบั พ้นื ฐานใหก ับนักเรยี นในรปู แบบคายวทิ ยาศาสตรแ ละคา ยสะเตม็ ศึกษา การพัฒนางานตอ ไปในอนาคต - กาํ หนดเปา หมายความสําเร็จของนกั เรยี นท่เี รียนในแผนการเรียนวิทยาศาสตร – คณิตศาสตร คือ เมื่อจบการเรียนรใู นแตละระดับชนั้ จะตองทาํ โครงงานวิทยาศาสตร อยา งนอยคนละ 1 โครงงาน ไวดังนี้ ชน้ั ปท ี่ 1 : โครงงานวทิ ยาศาสตรป ระเภทสํารวจ ช้นั ปท่ี 2 : โครงงานวทิ ยาศาสตรประเภททดลอง ชน้ั ปท ่ี 3 : โครงงานวทิ ยาศาสตรประเภทประดิษฐ - จดั กิจกรรมสง เสริมและพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะหใ นรปู แบบของคายวทิ ยาศาสตร คา ย สะเตม็ ศึกษา โดยแยกเปน ระดับประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตนและมธั ยมศึกษาตอนปลาย ลงช่อื ผรู ายงาน ลงชื่อ ผูรบั รองรายงาน (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง) (นายวเิ ศษ ฟองตา) ตําแหนง ครู คศ.2 รองผอู าํ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 18 มนี าคม 2563 18 มีนาคม 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 34 ÀÒ¾¡¨Ô ¡ÃÃÁ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา 35 ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¡ÒÃáÊ´§·Ò§Ç·Ô ÂÒÈÒʵÏ (Science Show) ÃдѺªéѹÁ¸Ñ ÂÁÈÖ¡ÉÒ»·‚ Õè 4-6 ÃÒ§ÇÅÑ ÃдѺàËÃÕÂ޷ͧ Ãͧª¹ÐàÅÔÈÍѹ´ºÑ ·èÕ 2 §Ò¹ÈÔÅ»ËµÑ ¶¡ÃÃÁ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ ¤ çÑé ·èÕ 64 »¡‚ ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2562 ÃдºÑ ࢵ¾×¹é ·Õ¡è ÒÃÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒࢵ 34 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา 36 ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¡ÒÃáÊ´§·Ò§ÇÔ·ÂÒÈÒʵÏ (Science Show) ÃдºÑ ª¹Ñé ÁѸÂÁÈ¡Ö ÉÒ»·‚ Õè 4-6 ÃÒ§ÇÑÅÃдºÑ àËÃÕÂ޷ͧ Ãͧª¹ÐàÅÈÔ Íѹ´Ñº·èÕ 2 §Ò¹ÈÅÔ »ËµÑ ¶¡ÃÃÁ¹¡Ñ àÃÕ¹ ¤ ÃÑ駷èÕ 64 »¡‚ ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2562 ÃдѺࢵ¾é¹× ·èÕ¡ÒÃÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒࢵ 34 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา 37 ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¡ÒÃáÊ´§·Ò§ÇÔ·ÂÒÈÒʵÏ (Science Show) ÃдºÑ ªÑé¹ÁѸÂÁÈ¡Ö ÉÒ»‚·Õè 1-3 ÃÒ§ÇÑÅÃдѺàËÃÂÕ Þ·Í§ Ãͧª¹ÐàÅÔÈÍѹ´Ñº·Õè 1 §Ò¹ÈÔÅ»ËµÑ ¶¡ÃÃÁ¹Ñ¡àÃÕ¹ ¤ çÑé ·èÕ 64 »¡‚ ÒÃÈ¡Ö ÉÒ 2562 ÃдѺࢵ¾¹×é ·Õè¡ÒÃÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒࢵ 34 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 38 ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¡ÒÃáÊ´§·Ò§ÇÔ·ÂÒÈÒʵÏ (Science Show) ÃдºÑ ª¹éÑ ÁѸÂÁÈ¡Ö ÉÒ»·‚ Õè 1-3 ÃÒ§ÇÑÅÃдºÑ àËÃÕÂ޷ͧ Ãͧª¹ÐàÅÈÔ Íѹ´ºÑ ·Õè 1 §Ò¹ÈÔÅ»ËµÑ ¶¡ÃÃÁ¹Ñ¡àÃÕ¹ ¤ Ãé§Ñ ·èÕ 64 »¡‚ ÒÃÈ¡Ö ÉÒ 2562 ÃдºÑ ࢵ¾é×¹·¡èÕ ÒÃÁѸÂÁÈ¡Ö ÉÒࢵ 34 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา 39 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา 40 ͺÃÁà¾èÍ× ¾Ñ²¹Òµ¹àͧ㹡ÒÃÇàÔ ¤ÃÒÐˏ »ÃѺ»Ã§Ø áÅо²Ñ ¹ÒËÅ¡Ñ ÊµÙ Ã ¡ÅØ‹ÁÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙÇŒ ·Ô ÂÒÈÒʵÃᏠÅÐà·¤â¹âÅÂÕ »ÃШÒí »¡‚ ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2562 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 41 ครผู ูสอนจดั ทาํ สื่อ Power Point ประกอบการเรียนรู เร่อื ง ·ÃѾÂҡøóáÕ ÅÐá¼¹·Õè ในรายวิชา โลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ 2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา 42 ครูผูสอนจัดทาํ ส่อื Power Point ประกอบการเรยี นรู เรื่อง ¡ÒþÂҡó͏ Ò¡ÒÈáÅСÒÃà»ÅèÂÕ ¹á»Å§ÊÀÒ¾ÍÒ¡ÒȢͧâÅ¡ ในรายวิชา โลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ 4 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 43 ¼Å§Ò¹¢Í§¹Ñ¡àÃÂÕ ¹·èÕà¡Ô´¨Ò¡¡ÒèѴ¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒ â´Â์¹ãËŒ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ÊÃػͧ¤¤ ÇÒÁÃÙŒã¹Ã»Ù Ẻ¡ÒÃáÊ´§º·ºÒ·ÊÁÁµÔ 㹡ÒÃÍ‹Ò¹¢Ò‹ ǾÂҡóÍÒ¡ÒȾÌÍÁ¨´Ñ ·Òí Ê×èÍ»ÃСͺ¡ÒùíÒàÊ¹Í โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา 44 ¼Å§Ò¹¢Í§¹Ñ¡àÃÂÕ ¹·àÕè ¡Ô´¨Ò¡¡ÒèѴ¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒ â´Â์¹ã˹Œ ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÊÃ»Ø Í§¤¤ ÇÒÁÃãŒÙ ¹ÃٻẺ¢Í§á¼¹¼§Ñ ¤ÇÒÁ¤´Ô á¡ÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÌàÙ »š¹ ÊÒÃпʁ ԡʏ ÊÒÃЪÕÇÇ·Ô ÂÒ ÊÒÃठÁÕ áÅ Ð Ê Ò ÃÐ âÅ ¡´ Ò ÃÒ È Ò Ê µ ÏáÅ Ð Í Ç¡Ò È โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา 45 ¼Å§Ò¹¢Í§¹Ñ¡àÃÂÕ ¹·èàÕ ¡Ô´¨Ò¡¡ÒèѴ¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÙ â´Â๹Œ ã˹Œ ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÊÃ»Ø Í§¤¤ ÇÒÁÃãŒÙ ¹Ã»Ù Ẻ¢Í§á¼¹¼§Ñ ¤ÇÒÁ¤´Ô á¡ÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹ÃàÙŒ »š¹ ÊÒÃпÊԡʏ ÊÒÃЪÇÕ ÇÔ·ÂÒ ÊÒÃठÁÕ áÅ Ð Ê Ò ÃÐ âÅ ¡´ Ò ÃÒ È Ò Ê µ ÏáÅ Ð Í Ç¡Ò È โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา 46 จดั กจิ กรรมการเรียนรโู ดยเนนนักเรียนเปนสําคัญ โดยใชกระบวนการกลมุ และกระบวนการเรยี นรูแบบลงมือปฏิบัติและมสี ว นรวม โดยนําเสนอผลงานหนาช้นั เรียน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม