MODUL PROJEK KEWIRAUSAHAAN

MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ‘ALAMIIN SEMESTER GANJIL TP 2022/2023 TEMA KEWIRAUSAHAAN TOPIK PEMBUATAN KERAJINAN TANGAN DARI BAHAN TALI KUR Penyusun : TIM FASILITASI P5 DAN P4RA MTs NEGERI 2 BOALEMO

Tim Fasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Projek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil “Alamiin Ketua : Nikma La Sadi, M.Pd Koordinator : Retnaningsih, S.Pd Anggota Tim Rahmad Arif wibowo, S.Pd Rita Rosdiana, S.Pd Nurlaila Abdul, S.Pd.I Dra. Muinah Sarkum Sriwahyuningsih Dianelo, S.Pd Susunti Kumaji, S.Pd Rimawati Gobel, S.Pd Satria Ina, S.Pd.I Susanti Ismail, S.Pd Zulkifli Yusuf, S.Pd Haris B. Genti, S.Ag Marlina Madjid, S.Pd Dinny Mukti Rahmahwati, S.Pd Sarwin A. Bahuwa, S.Ag Sri Ayuningsih, S.Pd Fikdawati Tahutu, S.Pd Windya Bagou, S.Pd Alex Mahluk, S.Pd Kepala Madrasah Erman Hubu, S.Pd.,M.Pd NIP 19800317 200604 1 014

INFORMASI UMUM a. Identitas Modul Nama Modul : Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Projek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamiin Penyusun : Tim Fasilitasi P5 dan P2RA MTs Negeri 2 Boalemo Target Peserta : Kelas VII Semester Ganjil TP 2022-2023 Fase : D Tema : Kewirausahaan Topik : Pembuatan Kerajinan Tangan dari Bahan Tali Kur b. Tujuan Projek  Menumbuhkembangkan kreatiitas dan budaya kewirausahaan peserta didik dan membuka wawasan tentang peluag masa depan  Peserta didik dapat menciptakan berbagai macam kerajinan tangan dari bahan tali kur yang memiliki nilai jual c. Sarana Prasarana Ruang kelas atau halaman sekolah Aula Internet Alat dan bahan pembuatan kerajinan tangan d. Relevansi tema dengan topik Pada projek kedua ini mengambil tema tentang kewirausahaan dengan topik “Pembuatan Kerajinan Tangan dari bahan Tali Kur”. Kerajinan talikur saat ini sedang digemari oleh banyak kalangan, baik itu remaja ataupun wanita dewasa. Oleh karena itu, projek ini dilakukan untuk memberikan wawasan pada peserta didik tentang bagaimana cara membuat berbagai kerajinan tangan dengan bahan tali kur yang meiliki nilai jual

KOMPONEN INTI Deskripsi Singkat Proyek Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Projek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamiin ini mengambil tema Kewirausahaan dengan topik “Pembuatan Kerajinan Tangan Dari Bahan Tali Kur” untuk menguatkan kompetensi profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil “alamiin. Tema ini bertujuan untuk menumbuhkembangkan kreatiitas dan budaya kewirausahaan peserta didik dan membuka wawasan tentang peluag masa depan dan peserta didik dapat menciptakan berbagai macam kerajinan tangan dari bahan tali kur yang memiliki nilai jual Projek ini terdiri dari 4 tahap yakni pengenalan, kontekstualisasi, aksi dan refleksi. Tahap pengenalan dan kontekstualisasi adalah bagian dari kewirausahaan yang dimaksudkan untuk memberikan dorongan dan pemicu untuk tumbuh dan berkembangnya sikap mental, cara pandang(mindset) untuk berwirausaha dengan membuat kerajinan tangan dari bahan tali kur Tahap berikutnya yakni tahap aksi dan refleksi, tahap ini dilaksanakan untuk memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan pada peserta didik dalam membuat berbagai macam kerajinan tangan dari bahan tali kur yang memiliki nilai jual. Pada projek ini diharapkan peserta didik dapat mengembangkan empat dimensi profil pelajar pancasila yakni bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif beserta sub-elemen terkait serta nilai-nilai profil pelajar rahmatan lil ‘alamiin yakni toleransi (Tasāmuh), keteladanan (Qudwah), dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikar).

ALUR KEGIATAN PROJEK “Pembuatan Kerajinan Tangan Dari Bahan Tali Kur” Tahap Pengenalan a. Sosialisasi kegiatan projek dan pembentukan kelompok (3 JP) b. Mengenal karakter wirausaha (6 JP) Tahap Kontekstualisasi a. Melihat secara langsung pembuatan kerajinan tangan yang dilakukan oleh guru (6 JP) b. Melaksanakan diskusi kelompok tentang proses pembuatan kerajinan tangan tersebut (3 JP) Tahap Aksi a. Menganalisis rencana usaha (4 JP) b. Membuat aneka kerajinan tangan (22 JP) c. Membuat brosur usaha (14 JP) d. Membuat bazar (9 JP) Tahap Refleksi Melakukan refleksi hasil bazar dan membuat laporan hasil penjualan ( 13 JP)

Dimensi, Elemen, Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamiin Tema Kewirausahaan Fase D Dimensi dan Sub-elemen Profil Target Pencapaian di akhir Fase D Kegiatan Elemen Profil Pelajar Pancasila Terkait Pelajar Pancasila dan Sub Nilai Menyelaraskan tindakan sendiri dan Nilai Profil dengan tindakan orang lain untuk 1, 2, 3, 4, Pelajar Rahmatan Profil Pelajar melaksanakan kegiatan dan 5, 7, 8 Lil ‘Alamiin Rahmatan Lil mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi ‘Alamiin semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif da mencapai tujuan Bergotong Royong Kerja Sama bersama. Elemen : Kolaborasi Nilai : Sub Nilai : toleransi (Tasāmuh) Kolaboratif Mandiri Regulasi Emosi Memahami dan memprediksi 6, 8 konsekuensi dari emosi dan Elemen : Sub Nilai : pengekspresiannya dan menyusun Regulasi Diri  Disiplin langkah-langkah untuk mengelola  Percaya Diri emosinya dalam pelaksanaan Nilai : belajar dan berinteraksi dengan keteladanan orang lain. (Qudwah) Bernalar Kritis Elemen : Mengidentifikasi, Mengidentifikasi,mengklarifikasi, 4, 8, 9 memperoleh dan mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang memproses dan mengolah relevan serta memprioritaskan informasi dan informasi dan beberapa gagasan tertentu. gagasan gagasan Nilai : Sub Nilai : dinamis dan inovatif Bernalar Kritis (Tathawwur wa Ibtikar) Kreatif Elemen : Mengeksplorasi dan 5, 6, 7, 8 mengekspresikan pikiran dan/atau menghasilkan perasaannya dalam bentuk karya karya dan dan/atau tindakan, serta tindakan yang mengevaluasinya dan orisinal mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain Nilai : Sub Nilai : dinamis dan inovatif Kreatif (Tathawwur wa Mandiri Ibtikar)

TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE Dimensi : Bergotong Royong Elemen/Sub Mulai Sudah Berkembang Sangat Elemen/Nilai/ Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang Sub Nilai Menampilkan Menunjukkan Menyelaraskan tindakan yang ekspektasi Elemen : sesuai dengan tindakan sendiri Kolaborasi harapan dan (harapan) positif Sub Elemen : tujuan kelompok. kepada orang dengan tindakan Kerja Sama lain dalam orang lain untuk Nilai : rangka toleransi melaksanakan Membangun tim (Tasāmuh) mencapai tujuan kegiatan dan dan mengelola Sub Nilai : kelompok di mencapai tujuan kerjasama untuk Kolaboratif lingkungan kelompok di lingkungan sekitar, mencapai sekitar (sekolah serta memberi tujuan bersama dan rumah). sesuai dengan semangat kepada orang target yang lain untuk bekerja sudah efektif dan ditentukan. mencapai tujuan bersama.

Dimensi : Mandiri Elemen/Sub Mulai Sudah Berkembang Sangat Elemen/Nilai/ Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang Sub Nilai Mengetahui Memahami Memahami dan Mengendalikan adanya perbedaan memprediksi dan Elemen : emosi yang Regulasi Diri pengaruh orang dirasakan konsekuensi dari menyesuaikan lain, dan dampaknya emosi dan emosi yang Sub Elemen : terhadap proses Regulasi Emosi situasi, dan pengekspresiann dirasakannya peristiwa belajar ya dan menyusun secara tepat Nilai : yang terjadi dan interaksinya langkah-langkah keteladanan terhadap untuk mengelola ketika (Qudwah) emosi yang dengan orang emosinya dalam menghadapi dirasakannya; lain; serta situasi yang Sub Nilai : serta berupaya pelaksanaan menantang dan  Disiplin mencoba cara- belajar dan menekan pada  Percaya Diri untuk cara yang sesuai berinteraksi konteks belajar, mengekspresikan dengan orang relasi, dan untuk pekerjaan. emosi secara mengelola emosi lain. tepat dengan mempertimbangk agar dapat menunjang an aktivitas belajar perasaan dan kebutuhan orang dan lain disekitarnya interaksinya dengan orang lain.

Dimensi : Bernalar Kritis Elemen/Sub Mulai Sudah Berkembang Sangat Elemen/Nilai/ Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang Sub Nilai Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Secara kritis Elemen : mengklasifikasik mengklasifikasik mengklarifikasi, Mengklarifikasi memperoleh dan menganalisis dan memproses an, an, informasi yang serta informasi dan membandingkan membandingkan, menganalisis gagasan relevan serta gagasan dan dan memilih dan memilih memprioritaskan informasi yang Sub Elemen : informasi dan informasi dari kompleks dan Mengidentifika gagasan dari beberapa abstrak dari berbagai sumber Berbagai gagasan si, sumber, serta tertentu. berbagai mengklarifikasi, memperjelas sumber. dan mengolah informasi dengan Memprioritaska informasi dan bimbingan orang n suatu gagasan yang gagasan dewasa. paling relevan dari Nilai : hasil klarifikasi dinamis dan dan analisis. inovatif (Tathawwur wa Ibtikar) Sub Nilai : Bernalar Kritis

Dimensi : Kreatif Elemen/Sub Mulai Sudah Berkembang Sangat Elemen/Nilai/ Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang Sub Nilai Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan dan dan dan Elemen : menghasilkan mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan mengekspresika pikiran dan/atau pikiran dan/atau pikiran dan/atau n pikiran karya dan dan/atau tindakan yang perasaannya perasaannya perasaannya sesuai dengan sesuai dengan dalam bentuk perasaannya orisinal karya dan/atau dalam bentuk minat dan minat dan tindakan, serta Nilai : kesukaannya kesukaannya mengevaluasinya karya dinamis dan dalam bentuk dalam bentuk dan/atau karya dan/atau karya dan/atau dan tindakan, serta inovatif tindakan serta tindakan serta mempertimbangk mengevaluasiny (Tathawwur wa mengapresiasi mengapresiasi dan mengkritisi an dampaknya a Ibtikar) karya dan bagi orang lain dan tindakan yang karya dan mempertimban Sub Nilai : tindakan yang gkan dampak  Kreatif dihasilkan dan risikonya  Mandiri dihasilkan bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

Kegiatan Sosialisasi Kegiatan Projek 1 dan Pembentukan Kelompok Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan tentang kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamiin dan teknik Waktu : 3 JP Bahan : Alat Tulis Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari fasilitator tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamiin dan teknik pelaksanaannya 2. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok heterogen 3. Berdiskusi dengan siswa tentang kesepakatan belajar projek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil ‘alamiin Kegiatan Mengenal Dasar 2 Kewirausahaan Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami dasar kewirausahaan Waktu : 6 JP Bahan : Alat Tulis, internet Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Fasilitator memberikan pengenalan pada peserta didik tentang dasar kewirausahaan • Peserta didik mencari dari berbagai sumber tentang kewirausahaan • Peserta didik membuat resume singkat tentang hal-hal yang berkaitan dengan kewirausahaan

Kegiatan Melihat praktek pembuatan 3 dan 4 kerajinan tangan dan diskusi kelompok Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggali informasi dan rasa ingin tahunya tentang proses pembuatan kerajinan tangan dari bahan tali kur Waktu : 9 JP Bahan : Alat dan bahan kerajinan, alat tulis, internet, LCD Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Fasilitator membagikan informasi tentang cara pembuatan berbagai macam kerajinan tangan dari bahan tali kur • Fasilitator memutar tayangan video melalui youtube tentang pembuatan berbagai macam kerajinan tangan dari bahan talikur • Peserta didik menggali rasa ingin tahunya tentang proses pembuatan kerajinan tangan dari bahan talikur • Fasilitator memandu diskusi Kegiatan Menganalisis Rencana Usaha 5 Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menganalisis rencana usaha yang akan dilakukan Waktu : 4 JP Bahan : Alat Tulis, internet Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Fasilitator memfasilitasi peserta didik menganalisis rencana usaha yang akan dilakukan • Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang berbagai macam kerajinan tangan yang akan dibuat oleh setiap anggota kelompok

Kegiatan Membuat aneka kerajinan 6 tangan Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat membuat aneka kerajinan tangan dari bahan tali kur Waktu : 22 JP Bahan : Alat dan bahan kerajinan, internet Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Peserta didik membuat aneka kerajinan tangan dari bahan talikur dari contoh yang telah diberikan atau melihat video pada youtube atau menciptakan sendiri model kerajinan yang akan dibuat • Peserta didik mengemas atau mendesain tampilan kerajinan tangan yang telah dibuat • Fasilitator memfasilitasi kegiatan tersebut Kegiatan Membuat brosur usaha 7 Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat membuat brosur usaha untuk mempromosikan kerajinan yang telah dibuat Waktu : 14 JP Bahan : Alat tulis, internet Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Peserta didik membuat membuat brosur usaha untuk mempromosikan kerajinan tangan yang telah dibuat baik melalui gambar atau tulisan • Fasilitator memfasilitasi kegiatan tersebut

Kegiatan Membuat bazar 8 Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menjual aneka kerajinan tangan yang telah dibuat Waktu : 9 JP Bahan : Berbagai kerajinan tangan, halaman madrasah Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Peserta didik mengatur stand masing-masing kelas untuk pelaksanaan bazar • Peserta didik menjual berbagai hasil kerajinan tangan yang telah dibuat kepada peserta didik kelas VIII, peserta didik kelas IX, orang tua peserta didik maupun kepada guru dan TU yang ada di madrasah • Fasilitator memfasilitasi kegiatan tersebut Kegiatan Refleksi 9 Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat membuat laporan hasil bazar Waktu : 13 JP Bahan : Alat tulis, internet Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : • Peserta didik membuat laporan hasil bazar / hasil penjualan seperti format pada lampiran • Fasilitator memfasilitasi kegiatan tersebut

INSTRUMEN ASESMENT LEMBAR PENGAMATAN GURU Hari / Tanggal : ......................................... Nama Pendamping : ........................................ ........................................ Jenis Kegiatan : ......................................... ........................................ ........................................ ........................................ Komponen Penilaian No Nama Siswa Aktif mencari Aktif dalam Dari sumber/bahan diskusi resume/catatan 1. terlihat memahami 2. kelompok 3. materi 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

INSTRUMEN ASESMENT LEMBAR PENGAMATAN GURU Hari / Tanggal : ......................................... Nama Pendamping : ........................................ ........................................ Jenis Kegiatan : ......................................... ........................................ ........................................ ........................................ Komponen Penilaian No Nama Siswa Menyediakan Menguasai Mampu Alat dan Bahan Cara Pembuatan Mempromosikan 1. 2. Produk 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

SISTEMATIKA LAPORAN HASIL PROJEK Nama Kelompok : ……………………… Anggota Kelompok : 1. 2. 3. Jenis kerajinan tangan yang dibuat :1. 2. Dst Alat dan bahan yang digunakan : 1. 2. Dst Rincian Anggaran : Mencantumkan harga modal yang dikeluarkan, harga jual, perolehan untung/rugi dari penjualan produk