3d book

Батлав. Сургалтын менежер А.Амарбаясгалан 8-р ангийн Уран зохиолын судлагдахууны нэгжийн хөтөлбөр Хугацаа: 7 цаг Нэгжийн сэдэв: Туульсын аман яруу найргийг уншиж судлах нь Зорилго: Туульсын аман яруу найргийг шинжлэн суралцах үйлийн баримжаа эзэмшүүлэх Зорилт:  Эрийн сайн Хан харангуй туулийг мэдэрч хүлээн авах  Монгол баатарлаг туульсыг уншиж сэтгэгдлээ илэрхийлэх  Туульсын зохиолыг өгүүлэгдэхүүн дарааллаар задлах  Туульсын зохиолын хүүрнэлийн учир холбогдлыг тайлбарлах  Баатарлагын туульсын дүрүүд, дүрийн өсөлтийг тодорхойлох  Эрийн сайн Хан Харангуйн уран хэтрүүллийн үүргийг мэдэж авах Арга зүй: Нэгжийн хөтөлбөрийн төлөвлөлт Судлагдахуун Цаг Ээлжитийн сэдэв ба зорилго 1,2-р цаг 80 минут 3,4-р цаг 80 минут  Эрийн сайн Хан харангуй туулийг мэдэрч хүлээн авах 5- р цаг 40 минут 6, 7-р цаг 80 минут  Монгол баатарлаг туульсыг уншиж сэтгэгдлээ илэрхийлэх  Туульсын зохиолыг өгүүлэгдэхүүн дарааллаар задлах  Туульсын зохиолын хүүрнэлийн учир холбогдлыг тайлбарлах  Баатарлагын туульсын дүрүүд, дүрийн өсөлтийг тодорхойлох  Эрийн сайн Хан Харангуйн уран хэтрүүллийн үүргийг мэдэж авах Үнэлгээ: Үнэлгээний Унших чадвар Бичих чадвар зорилго  Монгол баатарлаг туульсын аман  Уншсан зохиолын Суралцахуйн яруу найргийг мэдэрч хүлээн авах талаар төрсөн зорилт сэтгэгдэл,  Үйл явдлын дараалал ба хүүрнэлийн мэдрэмжээ Шалгуур үзүүлэлт учир холбогдлыг шинжлэн тайлбарлах илэрхийлэн, үнэлж дүгнэж бичих  Дүрүүдийн холбоо хамаарал болоод дүрийн өсөлтийг задлан шинжлэн  Уншсан зохиолын тайлбарлах талаар төрсөн сэтгэгдэл,  мэдрэмжээ илэрхийлэн, үнэлж  Орчин, нөхцөл нь зохиолын утга дүгнэж ярих болоод дүрийн зан төрхийг тодруулахад хэрхэн нөлөөлж буйг шинжлэн тайлбарлаж буй байдал  Үг сонголт болоод уран дүрслэл, хүүрнэлийн учир холбогдлыг нарийвчлан шинжлэх чадвар

Ээлжит бүрийн үе шат, зохион байгуулалт Судлагдахууны сэдэв: Эрийн сайн Хан харангуй туулийг мэдэрч хүлээн авах Судлагдахуун: 1,2-р цаг Хугацаа: 80 минут Хугацаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг Өмнөхийг сэргээн  Монгол ардын аман зохиолын төрлүүдээс нэрлээрэй Сурагчдын хэлсэн санаж,сэдэлжүүлэх үе шат жишээг  Нэрлэсэн төрлүүдээсээ өөрийн хамгийн сайн мэдэх нэг төрлийг сонгон авч, жишээ татаарай баяжуулан, ялгааг  Өөр хоорондоо ямар нэгэн ялгаатай байна уу? Ижил байна тайлбарлах уу?  Оньсого, хэлц үг, үлгэр, домог, түргэн хэллэг, ертөнцийн гурав, хэл зүгшрүүлэх үг гэх мэт аман зохиолын төрлүүдийн ялгааг сурагчидтай хамтран ярилцах  Өнөөдөр бидний танилцах аман зохиолын төрөл бол ТУУЛЬСЫН ЯРУУ НАЙРАГ болохыг хэлэх Шинэ мэдлэг бүтээж, эзэмших  Суралцахуйн зорилт: БААТАРЛАГ ТУУЛЬСЫН ЯРУУ Эрийн сайн Хан үе шат НАЙРГИЙГ МЭДЭРЧ ХҮЛЭЭН АВАХ Баатарлаг туульс нь харангуй туулийг анх үүсэл гарлаасаа амаар зохиогдож, амаар уламжилсан, сурагчдаар уншихад огт зориулаагүй, харин сонсоход зориулсан зүйлс уншуулах байдаг. Тиймээс бичгийн уран зохиолоос ялгаатай гэдгийг багш сайн ойлгох хэрэгтэй. Нөгөө талаас бидний уншиж судалж байгаа эдгээр баатарлаг туульс бол ардын уран авъяастан хэн нэгний амаар аялгуулан хайлж хэлж байсан туульсыг өөр хэн нэгэн цаасан дээр буулган бичиж царцаасан нэг л хувилбар юм гэдгийг мартаж болохгүй.  Эрийн сайн Хан харангуй туульсын хэсгээс унших Бататгал хэрэглээ  Ажлын хуудас Сурах бичиг дээрх хэсгийг уншаад Монгол баатарлаг туульсын Дүгнэлт ажлын хуудсыг яруу найргийн онцлог сурагчдаар Шадын доторх үг, үеийн тоо хийлгэх тэнцүү байна уу? Аль эсвэл? Толгой ба сүүл холбоцын аль нь зонхилж байна вэ? Бадгийн доторх шадын тоо тэнцүү байна уу? Аль эсвэл? Туулийн айзмыг бүтээхэд нөлөөлж буй ямар нийтлэг зүй тогтол ажиглагдаж байна вэ? Эрийн сайн Хан харангуй туулиас үргэлжлүүлэн унших

Ээлжит бүрийн үе шат, зохион байгуулалт Судлагдахууны сэдэв: Монгол баатарлаг туульсыг уншиж сэтгэгдлээ илэрхийлэх Туульсын зохиолыг өгүүлэгдэхүүн дарааллаар задлах Судлагдахуун: 3,4-р цаг Хугацаа: 80 минут Хугацаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг Өмнөхийг сэргээн  Баатарлаг туульсын аман яруу найргийг мэдэрч хүлээн авахын тулд Туулийн санаж,сэдэлжүүлэх үе шат онцлогийг А. Туульсыг аялгуулан хэлж хайлахыг сонсгох замаар шүлгийн яруу сайхан үг хэллэг, дүрслэлийг хэрхэн хэлж дуудаж , айзам хэмнэл үүсгэж сурагчдад буйг таниулах тайлбарлах Б. Туульсын яруу найргийг дуу нийлүүлэн уншуулах замаар шүлгийн айзам хэмнэлийг мэдрүүлэх А. Тууль хайлахыг сонсгохдоо Тууль 1. Туульсын эхлэл хэсгийг сонгон бичлэгийг сонсох сонсгох 2. Хүүхдүүд туулийг сонсож байхдаа нүдээ аньж, туульсын дүр Шинэ мэдлэг бүтээж, эзэмших үе шат дүрслэлийг ургуулан, санаандаа төсөөлөн бодохыг зөвлөх 3. Дараа нь туулийн үг хэллэгийг туульч хаана нь ямар хэмнэлээр хэрхэн хэлж дуудаж байгааг анхааран сонсохдоо утгыг илүү анхааралтай тусган хүлээж авахад тус дөхөм болох үүднээс тараасан шүлгийн бичвэртэй тулган харахыг сануулах Б. Туулийн айзам хэмнэлийг таниулахын тулд 1. Туульчийн тууль хайлах бичлэгийг анги нийтээрээ дуу нийлүүлэн дагаж унших 2. Ийнхүү туршин үзсэний дараа ямар хэмнэлийг мэдэрсэн талаараа хамтран ярилцаарай. 3. Дор бүрдээ дуудан уншиж, туулийн шүлэглэлийн айзам хэмнэлийг илэрхийлэх бэлтгэл хийсэн ч болно. Тууль хэлэх хайлах авьяас сонирхолтой сурагч байвал дуу хөгжмийн багшаасаа зөвлөгөө авч хичээллэж болохыг сануулах 4. Хүлэг морины болон зэр зэвсгийн дүрслэл бүхий туульсын хэсэглэлийг товчлон бичүүлээд замаар эхэд ямар өөрчлөлт гарч байгааг ажиглан ярилцах 5. Туульсын яруу найргийн айзам хэмнэлийг бүтээж буй хүчин зүйлсийн талаар бүлгээрээ харилцан санал бодлоо солилцох, дүгнэх

 Ажлын хуудас Монгол баатарлаг туульсын яруу Дүгнэлт Өмнөх найргийн онцлог хичээлийн Шадын доторх үг, үеийн тоо Шадын доторх үг, үеийн тоо тэнцүү байх албагүй байна ажлын тэнцүү байна уу? Аль эсвэл? Сүүл холбоц зонхилж, толгой Толгой ба сүүл холбоцын аль нь холбоц дагалдаж байна хуудсыг зонхилж байна вэ? Шад нь гол төлөв 3-4 үгээс бүрдэж байна хэрхэн яаж Бадгийн доторх шадын тоо тэнцүү Шадын төгсгөл нь гол төлөв ажиглаж байна уу? Аль эсвэл? задгай үе буюу урт хос эгшгээр, Туулийн айзмыг бүтээхэд эсвэл хамрын “–н” –ээр төгсөж хийх нөлөөлж буй ямар нийтлэг зүй байна тогтол ажиглагдаж байна вэ? байсныг тайлбарлан үзүүлэх Бататгал хэрэглээ Бичвэр 1: Эрийн сайн Хан Харангуй Хэсэглэл-1 Урьд эртэн цаг Сайн цагийн Дивангар бурхны сүүл хэрд Сайн цагийн мянган бурхны үүсч байхад Эрт нэгэн сайн цагт буюу Айхан тохой нутагтай Алаг уул түшлэгтэй Сүн далай услууртай Сүмбэр уул түшлэгтэй Хөвчийн талд нутагтай Хөх уул түшлэгтэй Мянга таван зуун настай Мяталгүй хаан сайн аавтай Хатан Дүнгээ гоо сайхан ээжтэй Газартай гацалцан төрсөн Тэнгэр нартай тэсэлцэн төрсөн... ...Эрхийтэнд авталгүй Эгэмтэнд дийлдэлгүй Эрийн сайн эрдэм төгс Эрийн сайн Хан Харангуй гэж Явав буюу гэнэ. Гэрт Мэдэхгүй үг хэллэгийг түүн, өөрийн бодлоор тайлбарлах

Ээлжит бүрийн үе шат, зохион байгуулалт Судлагдахууны сэдэв: Туульсын зохиолын хүүрнэлийн учир холбогдлыг тайлбарлах Судлагдахуун: 5 -р цаг Хугацаа: 40 минут Хугацаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг  Туулийг уншаад мэдэхгүй үг хэллэгийг түүн авч тайлбарлах Өмнөхийг сэргээн санаж,сэдэлжүүлэх Мэдэхгүй үг Миний бодлоор Толь Энэ үг зохиолд Толь бичиг өгөх үе шат хэллэг энэ нь дараах бичигт дараах утгыг Эрийн сайн утгатай буй утга илэрхийлж байна. Хан харангуй Тэрсэлцэх туулийг дахин нэг Гацалцах удаа бүрэн эхээр нь Эрхийтэн уншуулах \\онлайнаар эгэмтэн ..гэх мэт эхийг өгч  Хүүхдүүдийг зохиол уншаад төрсөн мэдрэмж сэтгэгдлээ бичиж болно\\ сургахын тулд Хосоор ажиллах 1. Хүүхдүүдийг эх зохиолтой бүрэн танилцсаны дараа зохиолыг заавар өгөх уншиж сонсож байх үед бодож байсан зүйлсээс санаанд орж байгаа бүхнийг дэвтэртээ бичихийг зөвлөөрэй. Үүнд: Шинэ мэдлэг бүтээж, эзэмших үе шат •Зохиолын баатрууд болон үйл явдлын талаарх өөрсдийн санал бодол •Зохиолыг унших үед санаанд орсон, өөрт тохиолдож байсан хэрэг явдлууд •Зохиолын орон цаг болоод баатрын талаар сэтгэлд буусан дүр зураг •Зохиол цааш үргэлжилбэл хэрхэн үргэлжилж болох талаарх таамаглал •Зохиолыг унших, сонсоход сонирхолтой байсан эсэх талаарх бодол гэх мэт 2. Хүүхдүүдэд өөрсдийн хариултыг бичих хугацаа олгохын хамт бичсэн зүйлийнхээ талаар нөхдөдөө ярих, санал бодлоо солилцох боломж хугацаа өгөөрэй. Бичихэд хүндрэлтэй байгаа сурагчдын хувьд та тэдний сэтгэгдлийг яриулаад үлгэрлэн бичиж өгч тусалж болох юм. Зарим хүүхдийн бичсэн сэтгэгдэл хэтэрхий товч юм уу хачин этгээд байж болохыг үгүйсгэхгүй тул хүлээцтэй хандаарай. 3. Холбоос хийлгэх. Баатарлаг туульсын цаг үе, газар орон, хүмүүс, үйл явдалтай өөрийн амьдарч байгаа цаг үе, газар орон, хүмүүс ба үйл явдлыг бүдүүвчээр харьцуулж, баатарлагийн цаг үеийн онцлог болон баатар сайн эрийн шинжийг тодруулан ярилцаарай 4. Сурагчдын мэдрэмж сэтгэгдлийг сонсож ярилцаарай. Бататгал  Зохиолын үйл явдлыг бүдүүвчээр үзүүлэхийг зааварлах хэрэглээ  Зохиолын эхлэл хэсэгт юу юу өрнөв гэх мэтээр бүдүүвчилж үзэх  Эрийн сайн Хан харангуйн хийсэн бүх үйлийг графикаар гаргах Эрийн сайн Хан харангуйд туульд үйл явдал нэмж, дэлгэрүүлэн зохиох

Ээлжит бүрийн үе шат, зохион байгуулалт Судлагдахууны сэдэв: Баатарлагын туульсын дүрүүд, дүрийн өсөлтийг тодорхойлох Эрийн сайн Хан Харангуйн уран хэтрүүллийн үүргийг мэдэж авах Судлагдахуун: 6, 7 -р цаг Хугацаа: 80 минут Хугацаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг Өмнөхийг сэргээн  Ажлын хуудас Үйлдэл Үйл  Туульсын санаж,сэдэлжүүлэх үе шат хэрэг Баатрууд Үүрэг Үг баатруудыг зорилго бүртгэн, хоорондын Хан Чон хүрэн морь чи харилцаа Харангуй мангасыг эс холбоог гүйцвэл... дүрсэлсэн Чамайг гүйцсэн бүдүүвч хойно би алж эс үзүүлэн чадвал эрхий бэлтгэх хуруугаа огтлоод энэ биеэ алъя Шинэ мэдлэг бүтээж, эзэмших үе шат 1. Зохиолыг гүйлгэн унших явцдаа хүүхдүүд хос хосоороо Сурагчдаар ажиллан, баатруудын нэрийг бүртгэн гаргах. туулийн бүхий Баатруудын нэрс: Хан Харангуй, хаан аав, хатан ээж, Улаадай л бичвэрээс мэргэн дүү, Агь буурал хаан, Толь гоо дагина, Үүлэн солонго, хамгийн их тэмээчин өвгөн, өвгөн эмгэн хоёр, Арын Шар тууль, Наран гэгээн таалагдсан нэг хатан, Атигар хар мангас, Тэнгэрийн хүү Эрхэм хар, Хиргис сайн хэсгийг сонгож Буйдар, хатан Чингэл хар баатар, эрлэг хаан, мангасын хаан, шулмын хаан, Ягч цагаан эм, Хавшин хар Бүргэд, Шармаань, цээжлэх, Харалзан Бэтгэ, Боролзон Бэтгэ гэх мэт урнаар 2. Цэвэр дэлгэц самбараа бүх хүүхдүүдэд харагдахаар уншихад байрлуулах. зориулан цаг 3. Дэлгэц самбар буюу цаасан дээр баатрын нэрсийг тараан гаргах бичүүлээд, тэдгээрийн хоорондын холбоо хамаарлыг сумаар холбон тэмдэглэж, бүдүүвч гаргуулах 4. Баатруудын хэн нь бусадтайгаа хэрхэн холбогдож байгааг ажиглах замаар хэн нь гол дүр болох, хэн нь эсрэг ба туслах дүр болох талаар урьдчилан санал бодлоо илэрхийлж, өөрийн үгээр тайлбарлахыг зөвлөх 5. Гол баатрын зорилго тэмүүлэл, үг хэл, үзэл бодлыг нарийвчлан, нэгдүгээр ажлын хуудас дээр хариултыг тэмдэглүүлэх 6. Гол баатрын хийсэн үйлдлүүд нь хэрхэн үйл хэрэг болон өргөжиж буйг нарийвчлан шинжлүүлж, хариултыг тэмдэглүүлэх 7. Сурагчид гол баатрын зорилго тэмүүлэл хийгээд үзэл бодол, үйл хэрэгтэй нэгдэж, түүнийг дэмжиж байгаа туслах баатруудыг тодорхойлох

Бататгал хэрэглээ Ажлын хуудас 2 Хосоор 8. Сурагчид гол баатрын зорилго тэмүүлэл хийгээд үг хэл, үзэл ажиллах бодол, үйл хэрэгтэй эсрэгцэн, түүнд саад хийж байгаа эсрэг заавар өгөх баатрыг тодорхойлох замаар дүрүүдийн хоорондын холбоо Үйл явдлын хамаарлыг гаргуулах. бүдүүвч Ажлын хуудас 3 гаргахдаа 9.Сурагчид гол баатрын зорилго тэмүүлэл хийгээд үзэл бодол, хамтарч үйл хэрэг ба шийдвэрийг шинжлэн дүгнэх замаар туульсын ажиллах нь үр баатрыг танин мэдэх. дүнтэйг 10. Сурагчид хариултаа уншиж, бусад нь зөв хариултыг сонгох ойлгуулах 11. Бүгдээрээ харилцан санал бодлоо солилцох, дүгнэх Мэдлэг бүтээх асуулт Гол баатрыг 1. Эрт урьд цагт, захын модыг зулзага байхад, загал бугыг янзага тодорхойлж, түүний дүрийн байхад...” гэх мэт туульсын эхлэлд буй цаг нь ямар учир холбогдолтой вэ? өсөлтийг 2. Туулийн гол үйл явдал хаана хаана болж байна вэ? “Эрийн шинжлэх сайн Хан харангуй ” туульд тэнгэрт өрнөж буй хэрэг явдал ажлын хуудас байна уу? бэлтгэх 3. Туульд нийгмийн ямар засаглалын үеийг харуулж байна вэ? 4. Туульд дүрслэгдэж буй цаг үеийн хамгийн үнэ цэнт зүйлс нь юу байна вэ? Бидний амьдарч буй цаг үеийн үнэт зүйлстай харьцуулбал ямар ижил ба ялгаатай тал байна вэ? 5. Баатрын нийгэмд эзлэх байр суурийг тодорхойлох хүчин зүйлс нь юу юу байна вэ? Орчин үеийн хүний нийгэмд эзлэх байр суурийг тодорхойлох хүчин зүйлс нь юу болж хувирсан бэ? 6. Хэрвээ чи энэхүү баатарлагийн эрин цагт төрсөн байсан бол чамд юу нь сайхан юу нь бэрхшээлтэй санагдаж байна вэ?  Баатарлаг туульст хэтрүүлэл арвин байдаг бөгөөд зарим үгс нь үндсэн утгаа алдсан байдаг. Ажлын хуудас 4 1. Баатарлаг туулиас эрийн гурван наадмын сэтгэлд нийцсэн дүрслэлээс түүж бичээд учир холбогдлыг тайлбарлуулах 2. Хүүхдүүд өөрсдийн өөрчилсөн бичвэрийг зохиолтой харьцуулж, хэтрүүллийн ур маягийг зохиолч голдуу ямар зорилгоор хэрэглэж байгааг тодорхойлох Гэрт Сурагчдад сайн мэдэх нэг зүйлийг сонгон, туульсын хэтрүүллээс суралцан, хэтрүүлэн дүрсэлж бичих даалгавар өгнө