2 ตัวอย่างแผนโน้ตดนตรีไทย 2

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ รหสั วิชา ศ 31101 รายวิชา ศิลปะพืน้ ฐาน 1 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 อา่ นเขียนโนต้ ดนตรีไทย เวลา 4 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4 การอ่านโน้ตดนตรไี ทย (1) จำนวน 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2: ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ุณคา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ตัวชว้ี ดั ศ 2.1 ม.4-6/4 อา่ น เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากลในอัตราจังหวะต่าง ๆ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ู่ตวั ช้ีวัด 1. อธิบายวธิ ีการอ่านโนต้ ดนตรีไทยได้ถกู ต้อง (K) 2. อ่านโน้ตดนตรไี ทยตามรปู แบบทกี่ ำหนดให้ได้ถกู ต้อง (P) 3. มีความต้ังใจในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการอา่ นโน้ตดนตรีไทย (A) 3. สาระสำคญั การศึกษาทำความเข้าใจโน้ตดนตรไี ทย จะทำให้เข้าใจ จงั หวะทำนองของบทเพลงงา่ ยขึ้น สามารถขบั ร้อง และบรรเลงได้ถกู ต้องตามตวั โนต้ จงั หวะ และทำนองเพลง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - วธิ ีการอ่านโน้ตดนตรไี ทย - แบบฝกึ การอ่านโนต้ ดนตรีไทย 4.2 ทักษะ/กระบวนการ: สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P) - ทกั ษะการอา่ นโน้ตดนตรีไทย สอดคล้องกับ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1.  ความสามารถในการสื่อสาร 2.  ความสามารถในการคิด 3.  ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4.  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5.  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.3 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 5.  อยู่อย่างพอเพียง 1.  รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 6.  มุ่งม่ันในการทำงาน 2.  ซ่ือสัตย์สุจริต 7.  รักความเปน็ ไทย 3.  มวี ินัย 8.  มีจิตสาธารณะ 4.  ใฝเ่ รียนรู้ 5. ทกั ษะผ้เู รยี นในศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs 2Ls) 1. ทักษะในสาระวิชาหลัก (3Rs) 1.1  Reading (อา่ น) 1.2  (W) Riting (เขียน) 1.3  (A) Rithemetics(คณิตฯ) 2. ทักษะการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม (8Cs) 2.1  C1: Critical Thinking and Problem Solving (การคดิ วจิ ารณญาณ และแก้ปัญหา) 2.2  C2: Creativity and Innovation (การสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม) 2.3  C3: Cross-cultural Understanding (ความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม) 2.4  C4: Collaboration, Teamwork and Leadership (การทำงานเปน็ ทีม ภาวะผู้นำ) 2.5  C5: Communications, Information, and Media Literacy (การสอื่ สารสารสนเทศ) 2.6  C6: Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี) 2.7  C7: Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และการเรียนรู้) 2.8  C8: Compassion (คณุ ธรรม เมตตา กรณุ า ระเบียบวนิ ัย) 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ ท่ีมาเรียนปกติ [on-site) ห้อง ข ข้นั นำ 1. ครทู บทวน เรื่อง ประวัติและองค์ประกอบโนต้ ดนตรีไทยทใ่ี หน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้จากการศึกษาด้วย ตนเอง (ออนไลน์) เพอื่ ทบทวนความรู้ 2. ครเู ปิดคลิปวดี โี อ เพลง DO RE ME (SOUND OF MUSIC) ใหน้ กั เรยี นฟงั และให้แสดงความคดิ เห็น ร่วมกัน โดยครใู ชค้ ำถาม ดังน้ี - นักเรยี นมคี วามรู้สึกอย่างไรทีไ่ ด้ฟงั เพลงนี้ - เสียงร้องโน้ตจากในเพลงเป็นอย่างไร - โนต้ มีความสำคัญอย่างไร - จากการแสดง อะไรเป็นจดุ เด่นของการแสดงชุดนี้ 3. ครูเลือกท่อนเพลงในคลิปให้นักเรยี นรอ้ งโน้ตตามเสียงและสาธติ การตีระนาดรว่ มกนั บทเพลง พร้อมให้ นักเรยี นแสดงความคดิ เห็น ดังน้ี - เสียงระนาดทค่ี รูสาธิต เขา้ กับเพลงที่ร้องโน้ตหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด (ตัวอยา่ งคำตอบ ไมเ่ ข้ากนั เพราะเป็นเสียงร้องประกอบเปยี โน ซงึ่ เป็นเสียงของดนตรีสากล)

- เครอื่ งดนตรีที่อยู่ในคลปิ คือเครอ่ื งดนตรีชนดิ ใด (ตัวอย่างคำตอบ เปียโน) 4. ครูช้ีใหเ้ ห็นถึงความแตกตา่ งของการร้องโน้ตสากลและโน้ตดนตรีไทยจากคลปิ วดี ีโอ (C3) ขั้นสอน 5. ครูอธบิ ายความแตกต่างของเสยี งดนตรีสากลและเสียงของดนตรีไทย เพื่อใหน้ กั เรยี นมีความเขา้ ใจความเหมือนและความตา่ งระหว่างเสยี งของดนตรีไทยและสากล โดยยกตัวอย่างบทเพลงในคลิปเพลง DO RE ME (SOUND OF MUSIC) 6. ครบู รรเลงระนาดเอกเพือ่ เปน็ ต้นเสยี งของตัวโนต้ โดยเลน่ ทลี ะตวั โน้ต และให้นักเรยี นร้องโนต้ ทลี ะตวั ตามเสียงระนาดเอกทคี่ รบู รรเลง โดยเริ่มจากเสียง โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด (สงู ) และวาดภาพข้ันบันได ประกอบการร้อง ดังภาพ ดํ ท ล ซ ฟ ม ร ด 7. ครเู ขยี นโน้ตบนกระดานทีละห้องเพลง โดยเรมิ่ จาก สญั ลักษณ์การขีด และให้นักเรยี นนับจงั หวะ 1 2 3 4 พร้อมท้ังปรบมือในจังหวะท่ี 4 พรอ้ มกนั จำนวน 2 รอบ โดยครูเป็นผู้ใหส้ ัญญาน เร่มิ ตน้ - - - - - - - - ---- - - - - - - - - ---- - - - - ---- 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 8. เมือ่ นักเรยี นปรบมอื ไดแ้ ล้ว ครูทำการเพ่มิ โนต้ โดยเรม่ิ จากตัว โด ลงไปในหอ้ งเพลง แตล่ ะห้อง พรอ้ ม ให้นกั เรยี นร้องโนต้ ตามจังหวะ โดยปรบมือทจี่ ังหวะที่ 4 เหมอื นเดิม จากนั้นครูค่อยๆเพม่ิ โน้ต เสยี งหลัก คอื เร มี ซอล ลา จนครบทกุ เสยี ง โดยครูสังเกตการเขา้ รว่ มกิจกรรมของนักเรยี น โดยเนน้ ย้ำใหน้ กั เรียนรว่ มกิจกรรมและ รกั ษาวนิ ัยในการเริ่มตน้ กิจกรรมและหยุดกจิ กรรม 9. ครใู ห้นกั เรียนนำแบบฝึกการอ่านโน้ตดนตรไี ทย ในใบความรู้ เร่ือง โนต้ ดนตรไี ทยข้นึ มา และให้นักเรียน ฝกึ อา่ นโนต้ พร้อมกนั 1 รอบ พรอ้ มแสดงความคิดเหน็ จากนั้น ครูสาธิตการร้องโน้ตและปรบมือใหน้ ักเรยี นฟัง 1 รอบ

10. ครูและนกั เรียนอา่ นและร้องโน้ตในแบบฝึกพร้อมกัน อีก 2 รอบ พร้อมท้งั ให้นักเรียน จบั กลมุ่ กลุ่มละ 5-6 คน ฝึกฝนการอ่านโนต้ ดนตรีไทย ซง่ึ จะประเมินการอ่านโน้ตดนตรีไทยในคาบถดั ไป (10 คะแนน) ขนั้ สรุป 11. นักเรยี นและครชู ่วยกันอธบิ ายและตอบคำถาม เรื่องการอา่ นโนต้ ดนตรีไทย ดงั น้ี 1) โน้ตดนตรีไทยมีท้งั หมดกเี่ สยี ง อะไรบา้ ง 2) จงั หวะตบ อยู่ที่จังหวะท่เี ท่าไร เพราะเหตใุ ด 3) การร้องโน้ตเพลงให้ไพเราะ ควรคำนงึ ถงึ อะไรบา้ ง 4) สัญลักษณ์ ขดี - มีความสำคญั อยา่ งไร 5) ถา้ ต้องการให้โนต้ มีเสยี งสูง ควรทำอย่างไร 12. ครูเฉลยคำตอบทันที และบอกผลการประเมนิ ใหน้ ักเรียนทราบ 13. ครแู นะนำใหน้ กั เรยี นทุกคนฝึกฝนการอ่านโนต้ จากใบความรู้ เรื่อง โน้ตดนตรไี ทย โดยศึกษาความรู้ เพิ่มเติมจาก คือ เพจ Play & Learn by Kruya ช้นั เรียน Google Classroom และ ตดิ ต่อสอบถาม ผ่านชอ่ งทาง Line กลุม่ วิชาดนตรี กลุม่ ทเี่ รยี นรูท้ ่ีบา้ น (online) 1. ให้นักเรียนศกึ ษาเนื้อหาในหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 และฝึกฝนการอ่านโนต้ ดนตรีไทยจากแบบฝึกการอา่ น โน้ตดนตรีไทย ผ่าน 3 ชอ่ งทาง คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชั้นเรียน Google Classroom และ ตดิ ตอ่ สอบถาม ผา่ นชอ่ งทาง Line กลุ่มวิชาดนตรี 7. ชนิ้ งานหรือภาระงาน ชอื่ ภาระงาน กิจกรรมกลุ่ม : ฝกึ อา่ นฝึกร้องโน้ตดนตรไี ทย ลักษณะงาน ให้นักเรียนจบั กลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน ฝึกฝนการอ่านโนต้ ดนตรไี ทย โดยใหค้ ิดรปู แบบการปรบมอื ใหเ้ ขา้ กับ แบบฝึกการอา่ นโน้ตดนตรีไทยท่ีได้เรยี นมา โดยมีขอ้ กำหนดดงั นี้ 1) คดิ ทา่ ทางประกอบแบบฝึก โดยเนน้ การปรบมอื ตรงจังหวะท่ี 4 (จังหวะอ่ืนอาจเปน็ ท่าทมี่ ีเสียง หรือไม่มีก็ได้ เชน่ การแตะไหล่ แตะหัว 2) นำเสนอให้ออกมาในรปู แบบทเ่ี นน้ ความพร้อมเพรียงและสร้างสรรค์ ระยะเวลาในการทำชิ้นงาน : คาบ 5 คะแนนเต็ม 10 คะแนน 8. ส่ือการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ การอ่านโน้ตดนตรีไทย 2. ไฟล์นำเสนอ เร่ือง โน้ตดนตรีไทย

9. แหลง่ การเรียนรู้ คะแนน เกณฑ์ผ่านข้ันต่ำ 1. เพจ Play & Learn by Kruya 2. ชัน้ เรยี น Google Classroom 3 คะแนน 1 คะแนน 3. หอ้ งดนตรีไทย (ดีมาก) (พอใช)้ 10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 10.1 การวัดและประเมินตามสภาพจริง ด้านความรู้ (K) วธิ วี ดั เคร่ืองมือ - อธิบายวิธกี ารอา่ นโน้ตดนตรีไทยไดถ้ กู ต้อง - แบบประเมิน ความรู้ หวั ข้อในการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 0 21 ไมส่ ามารถอธบิ าย วธิ ีการอา่ นโนต้ ดนตรี 1. อธิบายวธิ ีการอ่าน อธบิ ายวธิ ีการอา่ น อธิบายวิธีการอา่ น อธิบายวิธกี ารอา่ น ไทยได้ โนต้ ดนตรีไทยได้ โน้ตดนตรีไทยได้ โนต้ ดนตรไี ทยได้ โน้ตดนตรไี ทยได้ ถูกต้อง ถกู ต้องได้ ครบถว้ น ถูกต้อง ครบถ้วน ถกู ต้อง บางสว่ น สมบูรณ์ แตย่ งั ไมส่ มบรู ณ์ 10.2 การวัดและประเมินตามสภาพจริง ด้านทกั ษะ/กระบวนการ: สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน (P) วธิ วี ดั เคร่ืองมอื คะแนน เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ - การสงั เกตทักษะการอ่านโน้ตดนตรไี ทย - แบบประเมนิ ทักษะ 3 คะแนน 1 คะแนน (ดมี าก) (พอใช)้ หัวข้อในการประเมนิ ระดับคะแนน ทกั ษะการอ่านโน้ต 3 2 1 0 ดนตรไี ทย อ่านโนต้ ได้ถูกต้อง อา่ นโน้ตได้ถูกต้อง อ่านโนต้ ได้ ไมส่ ามารถอา่ นโนต้ ตามจงั หวะทุกห้อง ตามจงั หวะร้อยละ80 ถูกต้องตาม ได้ หรืออา่ นโน้ตถกู เพลงและสามารถ ขน้ึ ไป จงั หวะ รอ้ ยละ50 ไมถ่ ึง ร้อยละ 50 ปรบมือตามจงั หวะ ขน้ึ ไป ตบได้

10.3 การวัดและประเมินตามสภาพจริง ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) วิธวี ดั เคร่ืองมือ คะแนน เกณฑ์ผ่านขั้นตำ่ - การสงั เกตพฤตกิ รรมในชนั้ เรียน - แบบสังเกต 3 คะแนน 1 คะแนน พฤติกรรมการร่วม (ดีมาก) (พอใช)้ กิจกรรมในชน้ั เรยี น หัวข้อในการ ระดับคะแนน ประเมนิ 3 2 1 0 ใฝ่เรยี นรู้ มีความต้ังใจฝึกฝนใน มีความตง้ั ใจฝึกฝน มีความต้ังใจฝึกฝน ไมม่ ีความตงั้ ใจฝึกฝน การปฏบิ ัติกิจกรรม ในการปฏบิ ัติ ในการปฏบิ ตั ิ ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม การอา่ นโน้ตดนตรี กจิ กรรมการอา่ น กจิ กรรมการอา่ น การอา่ นโน้ตดนตรี ไทย ในระดบั มาก โน้ตดนตรีไทย ใน โน้ตดนตรีไทย ใน ไทย ระดับปานกลาง ระดบั นอ้ ย ระดบั คะแนน 3 คะแนน ระดบั ดีมาก 2 คะแนน ระดับ ดี 1 คะแนน ระดับ พอใช้ 0 คะแนน ระดับ ไมผ่ า่ น

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ดา้ นความรู้ (K) พบวา่ นักเรียนทั้งหมด จำนวน ................... คน ผา่ นเกณฑ์ จำนวน ................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ................ ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.................. คน คิดเป็น รอ้ ยละ................ เนื่องจาก..................................................................................................................................................... 1.2 ผลการจดั กจิ กรรมด้านทักษะกระบวนการ (P) พบว่า นักเรียนท้งั หมด จำนวน ................... คน ผ่านเกณฑ์ จำนวน ................. คน คิดเปน็ ร้อยละ................ ไมผ่ ่านเกณฑ์ จำนวน.................. คน คดิ เป็น ร้อยละ................ เน่ืองจาก....................................................................................................................................................... 1.3 ผลการจัดกจิ กรรมด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) พบว่า นกั เรยี นท้ังหมด จำนวน ................... คน ผ่านเกณฑ์ จำนวน ................. คน คิดเปน็ ร้อยละ................ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ จำนวน.................. คน คดิ เป็น ร้อยละ................ เน่ืองจาก ........................................................................................................................................................ 1.4 บนั ทึกเพิ่มเตมิ (ถา้ มี) .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญั หา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงช่อื ........................................ ผู้สอน (นางปพชิ ญา ออ่ นสำลี) ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ