2 คาบ 8 สร้างสรรค์ (ออนไลน์)

แผนการจดั การเรยี นรู้ (ออนไลน)์ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ โรงเรยี นเบญจมราชรังสฤษฎ์ิ รหัสวิชา ศ 31102 รายวิชา ศลิ ปะพืน้ ฐาน 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 สร้างสรรค์ผลงานดนตรี เวลา 3 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 การสรา้ งสรรค์บทเพลง (1) จำนวน 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2: ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณค์ ุณคา่ ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน ตวั ช้วี ัด ศ 2.1 ม.4-6/3 อธบิ ายเหตผุ ลท่ีคนตา่ งวัฒนธรรมสร้างสรรคง์ านดนตรแี ตกต่างกัน 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตวั ชีว้ ัด 1. อธิบายหลักการสรา้ งสรรค์งานดนตรีได้อย่างถูกต้อง (K 2. สร้างสรรคง์ านดนตรีด้วยรูปแบบท่ถี ูกตอ้ งเหมาะสม (P) 3. เหน็ คณุ คา่ ของการสร้างสรรค์งานดนตร(ี A) 3. สาระสำคัญ การสร้างสรรคผ์ ลงานทางด้านดนตรี เกดิ ข้ึนจากปัจจยั หลายดา้ นที่ทำใหด้ นตรมี รี ปู แบบลักษณะท่แี ตกต่าง กันออกไปในแต่ละวฒั นธรรม และปจั จัยต่าง ๆ เปน็ สง่ิ ที่ทำให้ดนตรเี กิดการพฒั นารูปแบบ ทำให้มนษุ ยเ์ กิดความ ผ่อนคลายเม่ือได้ชมหรือฟังดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) - หลักการสรา้ งสรรคท์ างดนตรี 4.2 ทักษะ/กระบวนการ: สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P) - ทกั ษะการนำเสนอผลงานการสร้างสรรค์ดนตรีดว้ ยการเล่นคพั ซอง สอดคลอ้ งกบั สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1.  ความสามารถในการส่ือสาร 2.  ความสามารถในการคดิ 3.  ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 5.  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.3 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 5.  อยู่อย่างพอเพียง 1.  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 6.  มุ่งม่ันในการทำงาน 2.  ซ่ือสัตย์สจุ ริต 7.  รักความเป็นไทย 3.  มีวินัย 8.  มจี ิตสาธารณะ 4.  ใฝ่เรียนรู้ 5. ทกั ษะผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3Rs 8Cs 2Ls) 1. ทักษะในสาระวิชาหลัก (3Rs) 1.1  Reading (อ่าน) 1.2  (W) Riting (เขยี น) 1.3  (A) Rithemetics(คณิตฯ) 2. ทกั ษะการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม (8Cs) 2.1  C1: Critical Thinking and Problem Solving (การคดิ วิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 2.2  C2: Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 2.3  C3: Cross-cultural Understanding (ความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม) 2.4  C4: Collaboration, Teamwork and Leadership (การทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำ) 2.5  C5: Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) 2.6  C6: Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี) 2.7  C7: Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และการเรยี นรู้) 2.8  C8: Compassion (คุณธรรม เมตตา กรณุ า ระเบยี บวนิ ัย) 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ออนไลน)์ ขน้ั นำ 1. ครูและนกั เรยี นเขา้ ห้องเรียนด้วย Google Meet ตามเวลา 2. นกั เรยี นและครูทบทวนปัจจยั ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานดนตรีทไ่ี ด้เรียนในคาบท่ีแล้ว ขัน้ สอน 3. ครูอธบิ ายหลกั การและวิธกี ารสร้างสรรคด์ นตรดี ้วยส่ือ POWERPOINT เร่ือง การสร้างสรรคด์ นตรี ให้นักเรยี นฟงั 4. ครเู ปดิ คลปิ วีดโี อการเลน่ คัพซอง จำนวน 2 คลปิ ทค่ี รสู ร้างข้ึนพร้อมสง่ ไฟลใ์ น Google Classroom ให้ นกั เรยี นดเู ป็นตวั อย่าง 5. ครสู าธิตการเล่นให้นักเรยี นดู ดังนี้ 1. - - - ตบ - ตบ - ตี ตี ตี – ตบ - ยก - วาง 2. - - - ตบ - พลกิ - มอื - เคาะ-เปล่ียน - แปะ- วาง

6. ครใู หค้ ำแนะนำในการดคู ลิปวดี โี อและใหน้ ักเรยี นอัดคลปิ วีดีโอการเล่นคพั ซองของตนเอง โดยใหเ้ ลน่ จำนวน 4 รอบ พรอ้ มทอ่ งคำไปดว้ ย แบบไม่มีดนตรีประกอบ (10 คะแนน) ขน้ั สรปุ 7. ครเู นน้ ยำ้ ใหน้ ักเรียนทุกคนฝึกฝนเพอ่ื ความคล่องแคลว่ ในการเล่น 8. ครูแนะนำให้นักเรียนทุกคนศึกษาความรเู้ พิ่มเตมิ จาก คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชัน้ เรยี น Google Classroom ช่องยูทูป Play & Learn by Kruya และ ตดิ ตอ่ สอบถาม ผ่านชอ่ งทาง Line กลมุ่ วิชาดนตรี 7. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน - ชอื่ ช้ินงาน “จังหวะคัพซอง” ลกั ษณะงาน ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคน อดั คลปิ วีดโี อนำเสนอคัพซองประกอบการทอ่ งโน้ต จำนวน 4 รอบ ส่งใน Google Classroom ระยะเวลาในการทำช้ินงาน : 1 สัปดาห์ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 8. สอ่ื การเรียนรู้ 1. ไฟล์นำเสนอ (PowerPoint) เรือ่ ง การสร้างสรรคด์ นตรี 2. คลปิ วิดโี อ การเลน่ CUP SONG 9. แหล่งการเรยี นรู้ 1. เพจ Play & Learn by Kruya 2. ชั้นเรยี น Google Classroom 3. หอ้ งดนตรไี ทย 4. ชอ่ งยูทปู Play & Learn by Kruya

10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คะแนน เกณฑ์ผ่านข้ันตำ่ 10.1 การวดั และประเมนิ ตามสภาพจริง ดา้ นความรู้ (K) 3 คะแนน 1 คะแนน วิธีวดั เคร่ืองมือ (ดมี าก) (พอใช้) - การอธิบายหลักการสร้างสรรค์งานดนตรี - แบบประเมิน ความรู้ หัวข้อในการประเมิน 3 ระดับคะแนน 0 ไมส่ ามารถอธิบาย 1. อธิบายหลกั การ อธบิ ายหลักการ 21 หลักการสร้างสรรค์ อธิบายหลกั การ อธิบายหลักการ งานดนตรีได้ สร้างสรรคง์ านดนตรี สร้างสรรคง์ าน สร้างสรรคง์ าน สร้างสรรคง์ าน ดนตรี ครบถว้ นแต่ ดนตรีไดบ้ างสว่ น ดนตรี ไดอ้ ยา่ ง ยงั ไม่สมบรู ณ์ ครบถ้วน สมบรู ณ์ 10.2 การวดั และประเมินตามสภาพจรงิ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ: สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น (P) วิธวี ดั เคร่ืองมอื คะแนน เกณฑ์ผ่านขน้ั ตำ่ - การสงั เกตทักษะการสร้างสรรค์งานดนตรี - แบบประเมินทักษะ 3 คะแนน 1 คะแนน (ดมี าก) (พอใช)้ หัวข้อในการประเมิน ระดับคะแนน มที ักษะการสรา้ งสรรค์ 3 2 1 0 งานดนตรี เปน็ ผู้มีทักษะ เป็นผ้มู ที ักษะ เป็นผ้มู ที กั ษะ ไมส่ นใจในการทำ ความสามารถใน ความสามารถในการ ความสามารถใน กิจกรรม การสร้างสรรคง์ าน สร้างสรรคง์ านดนตรี การสรา้ งสรรค์ ดนตรีระดับมาก ระดบั ปานกลาง งานดนตรีระดับ ระดบั นอ้ ย

10.3 การวัดและประเมินตามสภาพจริง ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) วิธวี ดั เครื่องมือ คะแนน เกณฑผ์ า่ นข้นั ต่ำ - การสังเกตพฤติกรรมในชน้ั เรียน - แบบสงั เกต 3 คะแนน 1 คะแนน พฤติกรรมการร่วม (ดีมาก) (พอใช)้ กิจกรรมในชน้ั เรยี น หัวข้อในการ ระดบั คะแนน ประเมนิ 3 2 1 0 มุ่งมนั่ ในการทำงาน เปน็ ผู้มคี วามตง้ั ใจใน เปน็ ผู้มีความต้ังใจ เป็นผู้มคี วามต้งั ใจ ไมต่ ้ังใจและไม่ การร่วมกิจกรรมและ ในการร่วมกิจกรรม ในการร่วมกิจกรรม กระตือรอื รน้ ในการ กระตือรือร้นในการ และกระตือรือรน้ และกระตือรือรน้ รว่ มกิจกรรม รว่ มกจิ กรรมจนเสรจ็ ในการรว่ มกิจกรรม ในการรว่ มกิจกรรม สิ้นในระดบั มาก จนเสร็จส้นิ ใน จนเสร็จสน้ิ ใน ระดับปานกลาง ระดบั น้อย ระดับคะแนน 3 คะแนน ระดบั ดมี าก 2 คะแนน ระดับ ดี 1 คะแนน ระดับ พอใช้ 0 คะแนน ระดบั ไม่ผา่ น

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.1 ผลการจัดการเรยี นรู้ด้านความรู้ (K) พบวา่ นกั เรียนทั้งหมด จำนวน ................... คน ผา่ นเกณฑ์ จำนวน ................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................ ไมผ่ ่านเกณฑ์ จำนวน.................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................ เนื่องจาก..................................................................................................................................................... 1.2 ผลการจดั กจิ กรรมด้านทักษะกระบวนการ (P) พบว่า นกั เรียนทงั้ หมด จำนวน ................... คน ผา่ นเกณฑ์ จำนวน ................. คน คิดเป็น รอ้ ยละ................ ไมผ่ ่านเกณฑ์ จำนวน.................. คน คิดเป็น รอ้ ยละ................ เน่ืองจาก....................................................................................................................................................... 1.3 ผลการจดั กจิ กรรมดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) พบว่า นกั เรยี นท้ังหมด จำนวน ................... คน ผ่านเกณฑ์ จำนวน ................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................ ไมผ่ ่านเกณฑ์ จำนวน.................. คน คิดเป็น รอ้ ยละ................ เนื่องจาก ........................................................................................................................................................ 1.4 บนั ทกึ เพ่ิมเติม (ถา้ มี) .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................ ผู้สอน (นางปพชิ ญา อ่อนสำลี) ตำแหน่ง ครูชำนาญการ