خطة 2021

‫مدرسة إناث‬ ‫إربد‬ ‫الإعدادية‬ ‫الثالثة‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫وكالة الغوث الدولية‬ ‫دائرة التربية و التعليم ‪ /‬منطقة اربد‬ ‫مدرسة إناث اربد الإعدادية الثالثة‬ ‫الخطة المدرسية التطويرية‬ ‫المدرسة وحدة تطوير‬ ‫‪2022/2021 --2021/2020‬‬ ‫فريق التطوير المدرسي ‪:‬‬ ‫* مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن صباح‬ ‫* المديرة المساعدة ‪ :‬رائدة عصفور‬ ‫‪ -1‬المعلمة ‪:‬فداء منصور‬ ‫‪ -2‬المعلمة ‪ :‬سمر مرشد‬ ‫‪ -3‬المعلمة ‪ :‬اماني الطيطي‬ ‫‪ -4‬المعلمة ‪ :‬ريم يونس‬ ‫‪ -5‬المعلمة ‪ :‬دعاء الفلكي‬ ‫‪ -6‬المعلمة ‪ :‬منى قنيبي‬ ‫‪ -7‬المعلمة ‪ :‬نوال ابو شاويش‬ ‫فريق التطوير المساند ‪:‬‬ ‫‪ -8‬المعلمة ‪ :‬فداء منصور‬ ‫‪ -9‬المعلمة ‪ :‬منى شواهين‬ ‫‪ -10‬المعلمة ‪ :‬سميرة عموري‬ ‫‪ -11‬المعلمة ‪ :‬سميرة حوامده‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫الرؤية‬ ‫‪School Vision‬‬ ‫الريادة نحو بيئة تعلم عن‬ ‫بعد ‪،‬شاملة‪،‬جاذبة‪،‬متنوعة‬ ‫ومنافسة ومراعيةلامكانات‬ ‫الطالبات في التواصل ‪،‬‬ ‫ضمن البروتوكول الصحي‪.‬‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫رسالتنا مستمدة من رسالة دائرة التربية و التعليم في وكالة الغوث‬ ‫الدولية في المملكة الأردنية الهاشمية‬ ‫الرسالة‬ ‫‪The School Mission‬‬ ‫تأهيل جيل قادر على مواكبة التطور‬ ‫التكنولوجي واعداد فرص تعليمية‬ ‫حديثة وطرق تواصل مع الطالبات‬ ‫تتوافق مع التعليم الالكتروني‬ ‫الحديث من خلال تحفيز الطالبات‬ ‫على التعلم الذاتي ‪.‬‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫معلومات منتمية‬ ‫وصف المدرسة‬ ‫البناء المدرسي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتألف البناء من وحدتين ‪ :‬الأولى قديمة و الثانية‬ ‫جديدة‬ ‫أ ‪ -‬البناء القديم أنشئ عام ‪ ، 1973‬وأجريت له صيانة‬ ‫شاملة صيف ‪2004‬‬ ‫ب ‪ -‬البناء الجديد أنشئ عام ‪1991‬‬ ‫‪ -3‬يتألف البناء القديم من ثلاثة طوابق ‪:‬‬ ‫أ – الطابق الأول ‪ :‬يحتوي على غرفة الإدارة عدد ‪، - 2-‬‬ ‫المختبر ‪ ،‬مشغل التربية المهنية ‪ ،‬غرفة المعلمات ‪ ،‬المكتبة‬ ‫‪ ،‬غرفة المصادر للتعلم ‪ ،‬مخزنين ‪ ،‬غرفة التعليم المساند ‪.‬‬ ‫ب – الطابق الثاني ‪ :‬يحتوي على مختبر الحاسوب ‪ ،‬وغرفة‬ ‫نادي لياقة وثمانيةغرف صفية‬ ‫ج‪-‬الطابق الثالث ‪ :‬يحتوي على عشرة غرف صفية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يتألف البناء الجديد من ثلاثة طوابق ‪:‬‬ ‫أ – الطابق الأول ‪ :‬يحتوي على مخزن الرياضة و غرفتين‬ ‫صفيتين‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫ب ‪ -‬الطابق الثاني‪ :‬يحتوي على غرفتين صفيتين‬ ‫ج – الطابق الثالث‪ :‬يحتوي على غرفة صفية و غرفة‬ ‫الانشطة‬ ‫*العاملين‬ ‫يبلغ عدد الموظفين في المدرسة للعام الدراسي ‪ )31( ، 2021/2020‬موظفةة‬ ‫تتوزع كالتالي كما في الجدول رقم ( ‪: ) 4‬‬ ‫جدول ( ‪ : ) 4‬توزيع الموظفات في المدرسة‬ ‫العدد‬ ‫توزيع الموظفات‬ ‫‪2‬‬ ‫إداريات‬ ‫‪29‬‬ ‫معلمات‬ ‫‪2‬‬ ‫موزعة على المدرستين‬ ‫آذنة‬ ‫كاتبة‬ ‫‪34‬‬ ‫المجموع‬ ‫* أما المؤهلات العلمية للموظفات فتظهر في جدول رقم ( ‪: ) 5‬‬ ‫جدول ( ‪ : ) 5‬توزيع الموظفات في المدرسة‬ ‫المؤهل العلمي العدد‬ ‫حملة الماجستير ‪2‬‬ ‫حملة البكالوريوس ‪29‬‬ ‫الثانوية العامة ‪2‬‬ ‫المجموع ‪33‬‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫فريق التطوير المدرسي‬ ‫للعام الدراسي‪2021/2020‬‬ ‫الاسم‬ ‫الوظيفة‬ ‫الرقم‬ ‫سوسن صباح‬ ‫المديرة‬ ‫‪1‬‬ ‫رائدة عصفور‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫‪2‬‬ ‫معلمة التربية الإسلامية‬ ‫‪3‬‬ ‫منى قنيبي‬ ‫معلمة اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫اماني الطيطي‬ ‫معلمة الحلقة الاولى‬ ‫‪5‬‬ ‫دعاء الفلكي‬ ‫‪6‬‬ ‫سمر مرشد‬ ‫معلمة العلوم‬ ‫‪7‬‬ ‫معلمة الرياضيات‬ ‫ريم يونس‬ ‫‪8‬‬ ‫معلمة اللغة الإنجليزية‬ ‫فداء منصور‬ ‫معلمة الاجتماعيات‬ ‫‪9‬‬ ‫نوال ابو شاويش‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫ملخص‬ ‫ملخص‬ ‫اجراءات المتابعه‬ ‫التغذية‬ ‫الاهداف العامه الاهداف المحدده‬ ‫جوانب لا‬ ‫نقاط القوة تدرج‬ ‫كلي‪:‬ادراجه ضمن‬ ‫الراجعه‬ ‫ضمن رواتب عمل‬ ‫هل تحقق‬ ‫مجالات‬ ‫زالت‬ ‫المدرسة اليومي‬ ‫رواتب المدرسة و‬ ‫الهدف‬ ‫التخطيط‬ ‫تحتاج‬ ‫عملها اليومي من‬ ‫كلي‪/‬جزئي‪/‬لا‬ ‫تحسين‬ ‫توظيف‬ ‫اجل استدامته و‬ ‫تحقق‬ ‫التعليم‬ ‫الااستراتيجية‬ ‫والتعلم‬ ‫ضمن المواقف‬ ‫اثرائه‬ ‫كلي‬ ‫والتقييم‬ ‫الصفية‬ ‫جزئي‪-:‬الاستمرار‬ ‫بالعمل في دورة‬ ‫تحسين مهارة‬ ‫تحسين مهارة‬ ‫المعلمات في توظيف‬ ‫المعلمات في‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫توظيف‬ ‫التعليمية في‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫الرياضيات والعلوم‬ ‫التعليمية‬ ‫والحاسوب والفن في‬ ‫توظيف الممارسات‬ ‫الفضلى ‪teaching‬‬ ‫‪by theme‬‬ ‫رعاية الطالبات‬ ‫رعاية الطالبات‬ ‫الموهوبات من خلال‬ ‫كلي‬ ‫المشاركة في مسابقة‬ ‫الموهوبات من‬ ‫خلال المشاركة‬ ‫يدرج ضمن رواتب‬ ‫‪schoo Ideal‬‬ ‫التعليم‬ ‫المدرسة‬ ‫في مسابقة‬ ‫والتعلم‬ ‫يتابع الى ان‬ ‫يعود التعليم‬ ‫والتقييم‬ ‫المباشر‬ ‫تفعيل الانضباط تفعيل الانضباط المدرسي جزئي‬ ‫من خلال التدريب على حل‬ ‫المدرسي‬ ‫التطور‬ ‫النزاعات من خلال وساطة‬ ‫الشخصي‬ ‫والاجتماعي‬ ‫الاقران‬ ‫يدرج ضمن رواتب‬ ‫توفير برنامج صحي توفير برنامج صحي‬ ‫المدرسة‬ ‫يعزز النمط الصحي‬ ‫التطور‬ ‫المتوازن للطالبات ذوات كلي‬ ‫الشخصي‬ ‫الوزن الزائد‬ ‫والاجتماعي‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫ملخص‬ ‫ملخص‬ ‫اجراءات المتابعه‬ ‫التغذية الراجعه‬ ‫الاهداف المحدده‬ ‫الاهداف‬ ‫جوانب لا زالت‬ ‫نقاط القوة تدرج‬ ‫كلي‪:‬ادراجه ضمن‬ ‫هل تحقق الهدف‬ ‫العامه‬ ‫تحتاج تحسين‬ ‫كلي‪/‬جزئي‪/‬لا تحقق‬ ‫مجالات‬ ‫ضمن رواتب‬ ‫رواتب المدرسة و‬ ‫توفير بيئة‬ ‫التخطيط‬ ‫عمل المدرسة‬ ‫عملها اليومي من‬ ‫مدرسية جاذبة‬ ‫اجل استدامته و‬ ‫التطور‬ ‫اليومي‬ ‫الشخصي‬ ‫اثرائه‬ ‫والاجتماعي‬ ‫يدرج ضمن‬ ‫رواتب المدرسة‬ ‫جزئي‪-:‬الاستمرار‬ ‫بالعمل في دورة‬ ‫التخطيط‬ ‫توفير بيئة مدرسية‬ ‫جاذبة من خلال مبادرات‬ ‫اجمل صف‬ ‫كلي‬ ‫الاستمرار بالعمل‬ ‫جزئي‬ ‫تعزيز سلوك الطالبات‬ ‫تعزيز سلوك‬ ‫ضمن دورة‬ ‫حول النظافة الشخصية‬ ‫الطالبات حول‬ ‫من خلال تصميم جهاز‬ ‫النظافة الشخصية‬ ‫التطور‬ ‫التخطيط القادمة‬ ‫الشخصي‬ ‫الى ان يعود‬ ‫روبوت‬ ‫والاجتماعي‬ ‫التعليم المباشر‬ ‫الاستمرار بالعمل‬ ‫رفع مستوى تحصيل‬ ‫رفع مستوى‬ ‫ضمن دورة‬ ‫تحصيل الطالبات الطالبات الضعيفات في‬ ‫التخطيط القادمة‬ ‫الضعيفات في الرياضيات واللغة العربية‬ ‫الى ان يعود‬ ‫الرياضيات واللغة والعلوم واللغة الانجليزية جزئي‬ ‫التعليم المباشر‬ ‫نتاجات العربية والعلوم للصف العاشر في‬ ‫الطلبة واللغة الانجليزية الكفايات الاساسية‬ ‫لامتحان بيزا‬ ‫يحول للعمل به‬ ‫جزئي‬ ‫التقليل من ظاهرة‬ ‫نسبة بقاء ومعدل‬ ‫نتاجات‬ ‫تسرب الطلبة‬ ‫الطلبة‬ ‫عن طريق مواقع‬ ‫التسرب المدرسي من‬ ‫التةاصل‬ ‫خلال عقد مبادرات‬ ‫الاجتماعي‬ ‫طلابية بعنوان شوف‬ ‫نجاحك‬ ‫يدرج ضمن‬ ‫رفع مستوى تحصيل‬ ‫رفع مستوى‬ ‫رواتب المدرسة‬ ‫تحصيل الطالبات الطالبات الضعيفات في‬ ‫الرياضيات للصف‬ ‫الضعيفات في‬ ‫الخامس في المهارات‬ ‫الرياضيات‬ ‫نتاجات‬ ‫الاساسية من خلال خطة كلي‬ ‫الطلبة‬ ‫علاجية‬ ‫الاستمرار بالعمل‬ ‫رفع مستوى تحصيل‬ ‫رفع مستوى‬ ‫ضمن دورة‬ ‫تحصيل الطالبات الطالبات الضعيفات في‬ ‫التخطيط القادمة‬ ‫الضعيفات في الرياضيات واللغة العربية جزئي‬ ‫الى ان يعود‬ ‫نتاجات الرياضيات واللغة للصف الثامن في‬ ‫التعليم المباشر‬ ‫الكفايات الاساسية‬ ‫العربية‬ ‫الطلبة‬ ‫وحسب طلب‬ ‫لامتحان ‪MLA‬‬ ‫الوزارة‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫ملخص‬ ‫ملخص‬ ‫اجراءات المتابعه‬ ‫التغذية الراجعه‬ ‫الاهداف المحدده‬ ‫الاهداف العامه‬ ‫جوانب لا زالت‬ ‫نقاط القوة تدرج‬ ‫كلي‪:‬ادراجه ضمن‬ ‫هل تحقق الهدف‬ ‫تحتاج تحسين‬ ‫كلي‪/‬جزئي‪/‬لا تحقق‬ ‫مجالات‬ ‫ضمن رواتب‬ ‫رواتب المدرسة و‬ ‫التخطيط‬ ‫عمل المدرسة‬ ‫عملها اليومي من‬ ‫اجل استدامته و‬ ‫اليومي‬ ‫اثرائه‬ ‫جزئي‪-:‬الاستمرار‬ ‫بالعمل في دورة‬ ‫التخطيط‬ ‫يحول الى برنامج‬ ‫رفع مستوى تحصيل الطالبات‬ ‫رفع مستوى تحصيل‬ ‫نتاجات‬ ‫الكتروني على‬ ‫الضعيفات في الرياضيات للصف‬ ‫الطالبات الضعيفات في‬ ‫الطلبة‬ ‫التاسع الاساسي من خلال مسائل‬ ‫مواقع التواصل‬ ‫الرياضيات‬ ‫للطالبات‬ ‫اضافية باستخدام فيجوال بيسك‬ ‫جزئي‬ ‫يحول الى برنامج‬ ‫جزئي‬ ‫توعية الطاالبات لحماية انفسهن‬ ‫توعية الطالات لحمتية‬ ‫بيئة امنة‬ ‫الكتروني على‬ ‫من الاغراب والجرائم‬ ‫انفسهن‬ ‫وسليمة‬ ‫مواقع التواصل‬ ‫الالكترونيةمن خلال مبادرات‬ ‫للطالبات‬ ‫طلابية‬ ‫تفعيل اعمال الفريق المساند‬ ‫تفعيل اعمال الفريق‬ ‫في تلبية احتياجات الطالبات من‬ ‫المساند‬ ‫خلال مبتدرات طلابية كلي‬ ‫بيئة امنة‬ ‫يدرج ضمن‬ ‫(انا بحاجة هيا نساعد)‬ ‫وسليمة‬ ‫رواتب المدرسة‬ ‫يدرج ضمن‬ ‫تعزيزالسياق الفلسطيني‬ ‫رواتب المدرسة‬ ‫من خلال المشاركة في تعزيزالسياق الفلسطيني من خلال‬ ‫المشاركة في مسابقة افضل فيلم كلي‬ ‫مسابقة‬ ‫بيئة امنة‬ ‫الكتروني ‪.‬‬ ‫وسليمة‬ ‫يدرج ضمن‬ ‫مشاركة المجتمع‬ ‫رواتب المدرسة‬ ‫المحلي في فعاليات‬ ‫مشاركة المجتمع المحلي في‬ ‫المدرسة‬ ‫فعاليات المدرسة من خلال كلي‬ ‫القيادة‬ ‫محاضرات توعوية ثقافية‬ ‫والادارة‬ ‫ومتنوعة وصحية وثقافية ‪.‬‬ ‫الاسثمار الافضل‬ ‫يدرج ضمن‬ ‫الاسثمار الافضل للمرافق‬ ‫للمرافق‬ ‫رواتب المدرسة‬ ‫( المكتبة والمختبر )‬ ‫في عملية التعليم والتعلم كلي‬ ‫القيادة‬ ‫والادارة‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫الاجراءات الرئيسة‬ ‫الاطتر الزمني‬ ‫الاهداف المحدةة‬ ‫الاهداف‬ ‫مجالات‬ ‫استرتيجيات الاتنفيذ‬ ‫ضع الشارة‬ ‫العامة‬ ‫التخطيط‬ ‫المقترحة‬ ‫السنة‬ ‫السنة‬ ‫الثانية‬ ‫الاولى‬ ‫اعداد‬ ‫‪-‬‬ ‫التقليل من ظاهرة‬ ‫برنامج‬ ‫‪-‬‬ ‫نتاجات نسبة بقاء ومعدل التسرب المدرسي‬ ‫الطلبة‬ ‫توعوي‬ ‫**‬ ‫من خلال وسائل‬ ‫تسرب الطلبة‬ ‫التواصل الاجتماعي‬ ‫مقابلات‬ ‫‪ -‬اتصالات‬ ‫فردية‬ ‫‪ -‬اختيار‬ ‫**‬ ‫**‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫نتاجات رفع تحصيل‬ ‫برنامج‬ ‫الطالبات في‬ ‫الطلبة الطالبات‬ ‫‪ -‬نشر‬ ‫الرياضيات‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫من الرابع الى‬ ‫الرياضيات‬ ‫السادس من خلال على‬ ‫مواقع‬ ‫المشاركة في‬ ‫التواصل‬ ‫برنامج التعلم‬ ‫‪ -‬عمل‬ ‫بالالعاب الالكترونية‬ ‫مسابقات‬ ‫بنسبة ‪%30‬‬ ‫نشر‬ ‫‪-‬‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫**‬ ‫رفع تحصيل رفع تحصيل‬ ‫نتاجات‬ ‫البرنامج‬ ‫‪-‬‬ ‫الطالبات الطالبات‬ ‫الطلبة‬ ‫**‬ ‫على‬ ‫مواقع‬ ‫في اللغة في اللغة‬ ‫التواصل‬ ‫العربية العربيةللصفين‬ ‫عمل‬ ‫مسابقات‬ ‫الثاني والثالث في‬ ‫مهارة القراءة من‬ ‫خلال المشاركة في‬ ‫برنامج الحروف‬ ‫بنسبة ‪%30‬‬ ‫‪ -‬اختيار‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫**‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫نتاجات‬ ‫برنامج‬ ‫**‬ ‫الطالبات في اللغة‬ ‫الطالبات‬ ‫الطلبة‬ ‫**‬ ‫الانجليزية للصفين‬ ‫في اللغة‬ ‫‪ -‬نشر‬ ‫الثاني والثالث في‬ ‫الانجليزية‬ ‫البرنامج‬ ‫نسبة ‪%50‬‬ ‫مهارة القراءة من‬ ‫خلال المشاركة في‬ ‫على‬ ‫البرنامج الكتروني‬ ‫مواقع‬ ‫التواصل‬ ‫بنسبة ‪%30‬‬ ‫عمل مسابقات‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫نتاجات‬ ‫‪ -‬توفير برنامج‬ ‫الطالبات في‬ ‫الطالبات‬ ‫الطلبة‬ ‫‪ -‬نشر البرنامج‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫‪ -‬عمل مسابقات‬ ‫الرياضيات‬ ‫في‬ ‫من الصف الثامن‬ ‫الرياضيات‬ ‫الى العاشرفي‬ ‫المهارات الاساسية‬ ‫من خلال المشاركة‬ ‫في برنامج الفيجوال‬ ‫بيسك الالكتروني‬ ‫الاجراءات الرئيسة‬ ‫الاطتر الزمني‬ ‫الاهداف‬ ‫الاهداف‬ ‫مجالات‬ ‫استرتيجيات الاتنفيذ‬ ‫ضع الشارة‬ ‫المحدةة‬ ‫العامة‬ ‫التخطيط‬ ‫المقترحة‬ ‫السنة الاولى السنة‬ ‫الثانية‬ ‫‪-‬اعداد خطة‬ ‫**‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫نتاجات الطلبة‬ ‫‪-‬توظيف المادة‬ ‫**‬ ‫‪-‬اختبارات تكوينية مستمرة‬ ‫الطالبات في‬ ‫الطالبات في‬ ‫يوقف لحين طلب وزارة‬ ‫التربية والتعليم‬ ‫الرياضيات واللغة الرياضيات واللغة‬ ‫‪-‬اعداد خطة‬ ‫العربية في‬ ‫العربية‬ ‫‪-‬توظيف المادة‬ ‫‪-‬اختبارات تكوينية مستمرة‬ ‫الكفايات‬ ‫يوقف لحين طلب وزارة‬ ‫التربية والتعليم‬ ‫الاساسية الواردة‬ ‫في ‪MLA‬‬ ‫رفع مستوى‬ ‫رفع تحصيل‬ ‫نتاجات الطلبة‬ ‫الطالبات في تحصيل الطالبات‬ ‫الرياضيات واللغة الضعيفات في‬ ‫العربية واللغة الرياضيات واللغة‬ ‫العربية والعلوم‬ ‫الانجليزية‬ ‫واللغة الانجليزية‬ ‫والعلوم‬ ‫للصف العاشر في‬ ‫الكفايات‬ ‫الاساسية‬ ‫لامتحان بيزا‬ ‫نشر الموقع‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫**‬ ‫تشجيع الطالبات تشجيع الطالبات‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫الالكتروني‬ ‫‪-‬‬ ‫العاشر والتاسع العاشر والتاسع‬ ‫والتقييم‬ ‫حصر اسماء‬ ‫‪-‬‬ ‫على القراءة على القراءة من‬ ‫الطالبات‬ ‫المشاركات‬ ‫خلال المشاركة‬ ‫عمل مسابقات‬ ‫في المكتبة‬ ‫الالكترونية بنسبة‬ ‫‪%30‬‬ ‫نسبة ‪%50‬‬ ‫حصر روابط‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫**‬ ‫التعليم والتعلم توفير مواد التعلم توفير مواد التعلم‬ ‫التعلم الذاتي‬ ‫‪-‬‬ ‫سحب المواد‬ ‫‪-‬‬ ‫الذاتي للطالبات‬ ‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫التوزيع على‬ ‫اللواتي لايوجد‬ ‫الطالبات‬ ‫لديهن تواصل‬ ‫الكتروني بنسبة‬ ‫‪%20‬‬ ‫نسبة ‪%50‬‬ ‫‪ -‬لقاء مع المعلمات‬ ‫**‬ ‫تحسين مهارة‬ ‫توظيف‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫توفير مادة‬ ‫‪-‬‬ ‫المعلمات في‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫ورشة عمل‬ ‫‪-‬‬ ‫اعداد الامتحانات‬ ‫تعليمية‬ ‫والتقييم‬ ‫‪-‬‬ ‫المتابعة‬ ‫الالكترونية‬ ‫توظيف‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫وتحويل‬ ‫استراتيجيات‬ ‫والتقييم‬ ‫لقاء مع المعلمات‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫توفير مادة‬ ‫‪-‬‬ ‫الفيديوهات وحل‬ ‫تعليمية‬ ‫مجالات‬ ‫‪-‬‬ ‫الاطتر الزمني‬ ‫الواجبات الى‬ ‫التخطيط‬ ‫ورشة عمل‬ ‫‪-‬‬ ‫ضع الشارة‬ ‫الاهداف‬ ‫المتابعة‬ ‫السنة الاولى السنة الثانية‬ ‫روابط الكترونية‬ ‫العامة‬ ‫الاجراءات‬ ‫تحسين مهارة‬ ‫الرئيسة‬ ‫المعلمات فيصنع‬ ‫استرتيجيات‬ ‫الاتنفيذ المقترحة‬ ‫افلام تعليمية‬ ‫وتوظيفها في‬ ‫مةاقع الطالبات‬ ‫في التواصل‬ ‫الاجتماعي‬ ‫الاهداف‬ ‫المحدةة‬ ‫اعداد برنامج‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫ايجاد كوادر‬ ‫تدريب كوادر‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫ورشة عمل‬ ‫‪-‬‬ ‫المتابعة‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫مدرسية تمتلك‬ ‫تعليمية‬ ‫والتقييم‬ ‫**‬ ‫**‬ ‫مهارات‬ ‫الاسعافات الاولية‬ ‫توفير‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫بيئة امنة وسليمة توعية الطالبات توعية الطالبات‬ ‫فيديوهات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وحمايتهم من‬ ‫وحمايتهم‬ ‫توفير نشرات‬ ‫متابعتها‬ ‫الاغراب والجرائم‬ ‫الالكترونية من‬ ‫خلال فيديوهات‬ ‫الكترونية على‬ ‫مواقع الطالبات‬ ‫نشر‬ ‫‪-‬‬ ‫**‬ ‫توعية الطالبات‬ ‫بيئة امنة وسليمة توعية الطالبات‬ ‫‪-‬‬ ‫بالبوتوكول‬ ‫بالبوتوكول‬ ‫البروتوكول‬ ‫نشر نشرات‬ ‫الصحي ضد‬ ‫الصحي ضد‬ ‫متكررة‬ ‫كورونا وضرورة‬ ‫كورونا‬ ‫ومستدجدات‬ ‫التباعد الاجتماعي‬ ‫المرض‬ ‫من خلال نشرات‬ ‫الكترونية متكررة‬ ‫على مواقع‬ ‫تواصل الطالبات‬ ‫حصر اسماء‬ ‫‪-‬‬ ‫*‬ ‫تقديم خدمات‬ ‫تقديم خدمات‬ ‫بيئة امنة وسليمة‬ ‫الطالبات‬ ‫‪-‬‬ ‫الدعم النفسي‬ ‫الدعم النفسي‬ ‫‪-‬‬ ‫التواصل مع‬ ‫للطالبات ذوات‬ ‫الطالبات‬ ‫الحاجة من خلال‬ ‫المتابعة‬ ‫المستمرة‬ ‫وسائل التواصل‬ ‫الاجتماعي‬ ‫المختلفة‬ ‫‪ -‬اعداد برنامج‬ ‫**‬ ‫معا لوقف التنمر‬ ‫تقديم برامج‬ ‫بيئة امنة وسليمة‬ ‫‪ -‬نشرات‬ ‫المدرسي والتنمر‬ ‫حماية للطلبة‬ ‫وبرامج‬ ‫توعوية‬ ‫الالكتروني بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫‪ -‬المتابعة‬ ‫‪%60‬‬ ‫المستمرة‬ ‫**‬ ‫تفعيل الانضباط‬ ‫التطور الشخصي تفعيل الانضباط‬ ‫‪ -‬اعداد برنامج‬ ‫المدرسي من‬ ‫‪ -‬التنفيذ‬ ‫المدرسي‬ ‫والاجتماعي‬ ‫‪ -‬المتابعة‬ ‫خلال التدريب‬ ‫للطلبة‬ ‫مرهون حين‬ ‫عودة التعلم‬ ‫على حل النزاعات‬ ‫المباشر‬ ‫من خلال وساطة‬ ‫الاقران بشكل‬ ‫عملي‬ ‫الاجراءات الرئيسة‬ ‫الاطتر الزمني‬ ‫الاهداف‬ ‫الاهداف‬ ‫مجالات‬ ‫استرتيجيات‬ ‫ضع الشارة‬ ‫المحدةة‬ ‫العامة‬ ‫التخطيط‬ ‫السنة السنة الثانية‬ ‫الاتنفيذ المقترحة‬ ‫توفير برامج توعية‬ ‫توفير برامج‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫الاولى‬ ‫للطالبات‬ ‫توعية للطالبات‬ ‫والاجتماعي‬ ‫‪ -‬توفير برامج‬ ‫للطلبة‬ ‫‪ -‬نشرها‬ ‫**‬ ‫الكتروني حول‬ ‫توفير برامج‬ ‫أصناف الاغذية‬ ‫توعية للطالبات‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫‪ -‬متابعتها‬ ‫الصحية واساءة‬ ‫والاجتماعي‬ ‫استخدام العقاقير‬ ‫تشجيع الطالبات‬ ‫للطلبة‬ ‫‪ -‬توفير برنامج‬ ‫**‬ ‫**‬ ‫ومخاطر التدخين‬ ‫على المشاركة‬ ‫‪ -‬التنفيذ‬ ‫**‬ ‫في المسابقات‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫توفير برامج توعية‬ ‫والاجتماعي‬ ‫‪ -‬المتابعة‬ ‫للطالبات‬ ‫الدولية‬ ‫للطلبة‬ ‫‪ -‬موافقة مالية‬ ‫حول الصحة‬ ‫دعم التطور الفني‬ ‫القيادة والادارة‬ ‫‪ -‬دفع الرسوم‬ ‫الانجابية وتنظيم‬ ‫لفريق التطوير‬ ‫‪ -‬المشاركة‬ ‫الاسرة بما يتناسب‬ ‫‪ -‬التنفيذ‬ ‫مع اعمارهم‬ ‫‪ -‬المتابعة‬ ‫تشجيع الطالبات‬ ‫‪ -‬ا جتماع‬ ‫**‬ ‫على المشاركة في‬ ‫‪ -‬توزيع الاعمال‬ ‫**‬ ‫المسابقات الدولية‬ ‫‪ -‬توظيف برامج‬ ‫بعنوان كوديوار‬ ‫للبرمجة الدولية‬ ‫الكترونية‬ ‫عبر الانترنت من‬ ‫‪ -‬تصميم فيديو‬ ‫خلال استضافة‬ ‫‪ -‬تحضير برامج‬ ‫شركة ‪stem‬‬ ‫‪ -‬نشرها‬ ‫‪pedai‬‬ ‫‪ -‬متابعتها‬ ‫دعم التطور الفني‬ ‫لفريق التطويرمن‬ ‫خلال تحويل قاعدة‬ ‫البيانات الى قاعدة‬ ‫الكترونية‬ ‫توعية المجتمع‬ ‫توعية المجتمع‬ ‫القيادة والادارة‬ ‫المحلي بمخاطر‬ ‫المحلي بمخاطر‬ ‫وسائل التواصل‬ ‫وسائل التواصل‬ ‫الاجتماعي من‬ ‫الاجتماعي‬ ‫خلال مواقع‬ ‫التواصل الاجتماعي‬

‫الحاجات التطويريةواولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫‪ -‬اعداد برنامج‬ ‫**‬ ‫القيادة والادارة مشاركة المجتمع مشاركة المجتمع‬ ‫‪ - -‬التنفيذ‬ ‫المتابعة‬ ‫المحلي في‬ ‫المحلي في‬ ‫المحافظة على المحافظة على‬ ‫اطفالهم من‬ ‫اطفالهم‬ ‫التحرش والاسغلال‬ ‫الجنسي من خلال‬ ‫الندوات‬