no1

แผนการจัดการเรียนรู้ หนา้ ท่ี 1 รหัสวชิ า : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพอ่ื สอ่ื สารในงานอาชพี หน่วยกติ - ชว่ั โมง 3-3 หนว่ ยท่ี 1 ชอ่ื หนว่ ย การใชส้ ื่อสารดว้ ยภาษาไทยอยา่ งมีศิลปะและมปี ระสทิ ธิภาพ เวลา 3ชม.1. ตารางวเิ คราะห์คะแนนรายจุดประสงค์ คะแนนเก็บ ............16................คะแนนรหัส รายการจุดประสงค์ทว่ั ไป คะแนน ปรับขยาย หมายเหตุ11 อธิบายหลกั การออกเสยี งของคา 5212 อธิบายหลกั การเขียนคา 5213 คุณธรรม และบูรณาการเศษฐกจิ พอเพยี ง 22. ตารางวเิ คราะห์ลกั ษณะเครอ่ื งมือ คะแนน ลกั ษณะเคร่อื งมอื วดั รหสั รายการจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 5 ปรนยั เลอื กใชค้ าถกู ต้องตามความหมาย 5 ปรนัย เลอื กใช้ภาษาพูดและภาษาเขียนไดอ้ ยา่ งถูกต้องสรุปวดั ผลการเรยี นรู้หนว่ ย1. เวลาสอบ …………30……..นาที2. คะแนนเต็ม……10…… คะแนน (ไม่รวมคะแนนคุณธรรมฯ)3. เกณฑ์ผา่ น……...5……คะแนน4. ชนิดเคร่ืองมือวัด4.1 แบบปรนัย จานวน……..……ขอ้ ……………คะแนน ………5……คะแนน4.2 แบบอตั นยั จานวน……5..……ข้อ …..5….……คะแนน …..…2.……คะแนน4.3 ผลงาน/ช้นิ งาน จานวน……1….….ชน้ิ งาน4.4 แบบประเมนิ /แบบสังเกต

แผนการจัดการเรียนรู้ หนา้ ท่ีรหัสวิชา : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพ่อื สือ่ สารในงานอาชีพ หนว่ ยกติ - ช่ัวโมง 3-3หนว่ ยที่ 1 ช่ือหน่วย การใชส้ อื่ สารดว้ ยภาษาไทยอย่างมศี ลิ ปะและมีประสิทธภิ าพ เวลา 3ชม.1. สาระสาคัญ การสือ่ สารด้วยภาษาไทยอย่างมีศิลปะและมปี ระสทิ ธภิ าพนน้ั ผู้สือ่ สารจาเปน็ จะต้องเข้าใจลักษณะของการสอื่ สารท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ และตอ้ งมีความรู้ความเข้าใจในเร่อื งของภาษาไทยอย่างถูกตอ้ ง รวมท้งั ตอ้ งรจู้ ักวธิ กี ารใชภ้ าษาไทยอย่างมศี ลิ ปะและมีประสทิ ธิภาพดว้ ย เม่อื นาความรู้ ความเข้าใจท่ไี ดร้ ับมาบรู ณะการเข้าดว้ ยกนัแล้ว ยอ่ มจะทาให้การสอื่ สารมปี ระสิทธภิ าพมากยิ่งขึ้น2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป เพอ่ื ให้ผเู้ รยี น มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ียวกับความหมายของการสอื่ สารและความสาคญั ของการส่ือสาร ทงั้ลกั ษณะของการสือ่ สารทีม่ ปี ระสิทธิภาพ 2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1.จาแนกลักษณะการสือ่ สารทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ 2. บอกปจั จยั ทที่ าให้การสอื่ สารมปี ระสิทธิภาพ3. สาระการเรยี นรู้/หวั ข้อเรื่อง 1.ความหมายของการสอื่ สาร 2. ความสาคัญของการสือ่ สาร 3. ลักษณะของการสื่อสารอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. การใชภ้ าษาไทยอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5. การใช้ภาษาไทยอย่างมีศลิ ปะ 6.ปจั จยั ทท่ี าให้การส่อื สารมปี ระสทิ ธภิ าพ

แผนการจัดการเรียนรู้ หนา้ ที่รหัสวชิ า : 3000-1101 วชิ า ภาษาไทยเพ่ือสอื่ สารในงานอาชพี หนว่ ยกิต- ชัว่ โมง 3-3หนว่ ยที่ 1 ชอ่ื หน่วย การใชส้ อ่ื สารดว้ ยภาษาไทยอยา่ งมีศลิ ปะและมปี ระสิทธิภาพ เวลา 3ชม.4. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการเรียนรู้/กจิ กรรมของนกั เรียน ข้นั ตอนการสอน/กิจกรรมของครูข้ันนาเข้าส่บู ทเรียน ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครูชแี้ จงวัตถปุ ระสงค์ หัวข้อเรือ่ ง การใช้ 1.จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนและบทเรียน ภาษาไทยอย่างมีประสิทธภิ าพ ตามที่ผสู้ อนกาหนดเตรยี มตวั ก่อนเรียน 2. ครนู าเข้าสูบ่ ทเรียนโดยถามนกั เรยี นวา่ การใช้ 2. นักเรยี นชว่ ยกนั คิดและตอบคาถามของครู ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพคืออะไร 3.ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน 3. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนขน้ั สอน ขัน้ สอน 4. ใหน้ กั เรยี นดูรายละเอียดและประเดน็ ทส่ี าคญั ใน 1.นกั เรียนรับฟังการอธบิ ายและสบื ค้นขอ้ มูลจากหวั ขอ้ ที่ หนังสอื พร้อมสังเกต”สาระนา่ รู้” กาหนดแลว้ นาเสนอส่งครู 5. ใหน้ กั เรียนสรปุ ประเดน็ สาคญั และตอบ “ปญั หา 2.นักศึกษาแบ่งกลุม่ ทากิจกรรม ตอนท่ี 1 น่าคิด” ในหนงั สอื 3.ทาแบบทดสอบหลงั เรียน 6. ครแู นะนาให้นักเรยี นไปศกึ ษาคน้ คว้าเพมิ่ เตมิ จาก web Guide ในหนังสือ ขั้นสรุป 7. แบ่งกลุ่มทา แบบฝึกกิจกรรมตอนท่ี 1 หนา้ 28 1.นกั ศกึ ษาร่วมกันสรุปสาระสาคัญ เร่อื ง”ทกั ษะในการใชภ้ าษาของตนเอง” 2.นักเรียนซักถามขอ้ สงสยัขน้ั สรปุ 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 9. เปิดโอกาสให้นักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย

แผนการจดั การเรียนรู้ หน้าท่ีรหสั วิชา : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพื่อสื่อสารในงานอาชีพ หนว่ ยกติ - ชว่ั โมง 3-3หนว่ ยที่ 1 ชื่อหน่วย การใชส้ อ่ื สารด้วยภาษาไทยอย่างมีศลิ ปะและมีประสทิ ธิภาพ เวลา 3ชม.แบบทดสอบกอ่ นเรียน5. สอ่ื การเรยี นรู้ 1.หนังสือทักษะภาษาไทยเพือ่ อาชีพ 2. แบบฝกึ หดั6.การวัดผลประเมนิ ผลก่อนเรยี น 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล /กลมุ่ 2. ทาแบบทดสอบขณะเรยี น 1. แบบฝึกหัด 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล /กลุ่มหลังเรียน 1. ตรวจแบบฝกึ หดั7. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย (ถา้ ม)ี ก่อนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรยี นการสอนตามที่ครแู ละบทเรียนมอบหมาย 2. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เรอ่ื งการพูดเพ่อื ประกอบอาชีพ ขณะเรยี น 1. สบื ค้นขอ้ มูลตามหัวขอ้ ท่ีกาหนด 2. ปฏบิ ัตงิ านในใบงานและแบบทดสอบ หลงั เรยี น 1.ทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน 2.ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น8. เอกสารอา้ งอิง อทุ ัยวรรณ ฉัตรสวุ รรณและคณะ. ทกั ษะภาษาไทยเพื่ออาชพี . กรงุ เทพฯ : ศูนย์สง่ เสริมอาชีวะ, 2549

เอกสารประกอบการเรียนการสอน หน้าท่ีรหัสวิชา : 3000-1101 วชิ า ภาษาไทยเพอื่ สื่อสารในงานอาชีพ หนว่ ยกิต- ช่ัวโมง 3-3หน่วยที่ 1 ชือ่ หน่วย การใชส้ ือ่ สารด้วยภาษาไทยอย่างมศี ิลปะและมปี ระสทิ ธภิ าพ เวลา 3 ชม. แบบทดสอบก่อนเรียนคาชแ้ี จง จงทาเคร่ืองหมายกากบาท (X) ทบั ข้อท่ีถกู ต้องท่ีสดุ1.ข้อใด ไมใ่ ช่ ความหมายของการส่อื สารก. กระบวนการถา่ ยทอดสารข. กระบวนการทีผ่ ่านส่อื ต่างๆ ตามเจตนาของผ้สู ่งค. กระบวนการรบั สารและส่งสารง. กระบวนการถ่ายทอดสารผ่านส่ือถงึ ผู้รับ2.ประโยคในขอ้ ใดเรยี ง ไม่ ถกู หลกั ไวยากรณ์ก. มนี กั ทอ่ งเทยี่ วมาชมเปน็ จานวนมากข. นักทอ่ งเท่ยี วมาแวะซ้ือของกนั มากมายค. คนขายของรอ้ งตะโกนเรียกนกั ท่องเทยี่ วง. นักท่องเทยี่ วเดินไปมากันขวักไขว่3.การสอ่ื สารในขอ้ ใดต้องใช้ความรอบคอบเปน็ พิเศษก. การตดิ ตอ่ ขอข้อมูลระหว่างองค์กรข. การแสดงทัศนะเกย่ี วกบั ข่าวสารค. การเสนอขอ้ มลู ขา่ วสารทั่วไปง. การเสนอแนะความคิดเห็นตา่ งๆ4. ขอ้ ใดเป็นคาประกาศให้มารบั ของคืนท่ดี ที ่ีสุดก. กญุ แจรถของใครหายมารับคืนได้ข. ผใู้ ดทากุญแจรถหายมารบั ได้ทก่ี องอานวยการค. กุญแจรถยนตข์ องใครหายมารับคืนได้ที่กองอานวยการง. ผู้ใดทากญุ แจรถยนตย์ ห่ี ้อโตโยต้าตกหายท่ีหนา้ เสาธง5.ข้อใดใชค้ าถูกต้องก. เขาใสไ่ ฟเพ่อื นบา้ นจนไฟไหมบ้ า้ นข. การคบกนั ของคนทุกวันนี้ มกั ใส่สีสนั เขา้ หากนัค. เขาถกู ใสค่ วามว่าเปน็ ผู้มีความคิดรเิ ร่มิง. เดก็ คนนใ้ี ส่ร้ายเพือ่ นวา่ เป็นคนขโมยเงนิ

เอกสารประกอบการเรียนการสอน หน้าท่ีรหัสวชิ า : 3000-1101 วชิ า ภาษาไทยเพ่อื สอื่ สารในงานอาชพี หนว่ ยกิต- ช่ัวโมง 3-3หน่วยที่ 1 ชื่อหนว่ ย การใชส้ ื่อสารดว้ ยภาษาไทยอยา่ งมศี ิลปะและมีประสิทธิภาพ เวลา 3 ชม. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น6.ขอ้ ใดใช้คาไดถ้ กู ตอ้ งตามความหมายท่สี ุดก. คดนี ตี้ ารวจสบื สวนหาตัวคนร้ายจนได้ข. เขามีถานะทซี่ วนเซไปกว่าเดมิค. เธอทาตวั ฟงูุ เฟอ่ื งจนเปน็ ที่รกู้ ันท่ัวไปในวงสังคมง. ขา่ วการส้รู บในอริ กั เจอื จางลง7. คาในข้อใดเหมาะสมทจี่ ะเติมลงในช่องว่างเธอตอ้ งรา่ ง……….งานมอบทนุ การศึกษาแนบมาดว้ ยก.แผนการข.กาหนดการค.แผนงานง.หมายกาหนดการ8.ข้อใดใชภ้ าษา ไม่ ถกู ตอ้ งตามสถานการณ์ก.นายหมลู่ ูกเสอื รายงานผกู้ ากบั “เรากลับไปถงึ ค่ายพักแรมเม่ือตะวนั รอนๆ”ข.ลกู ศิษย์วัดบอกชาวบา้ น “วันน้ีหลวงตาอาพาธ เลยจาวดั อยใู่ นกุฏิ”ค.ทดิ โหน่งพูดกับทดิ เหน่ง “วันนข้ี ้าหิวจดั เลยซดั กว๋ ยเต๋ยี วสองชามรวด”ง.บทบรรยายในเร่อื งส้นั “น้าค้างยามดกึ ชา่ งเยน็ ยะเยือกจับใจ”9.ขอ้ ใดมกี ารสะกดคาผิดก. ถ้าเขาพงุ พลยุ้ กวา่ นจี้ ะทาใหเ้ สียบคุ ลกิข.ไมม่ ีอะไรนา่ สะพรงึ กลัวเทา่ กบั การเห็นการฆา่ มนษุ ยต์ ่อหนา้ ต่อตาค. เมอ่ื มีการรบพงุ่ กันน้นั ต้องมกี ารแหลกลานกนั ไปขา้ งหน่งึ จึงจะเริกราง. ยุคสมยั นีเ้ รามอี ุปกรณ์อานวยความสะดวกเพียบพร้อมไปหมด10.ขอ้ ใดมีคาที่สะกดถกุ ทุกคาก.พิศดาร พัสดุ พิศวาสข.พิศมร พัศดี พศิ วงค.พสั ดุ พิสมยั พิสดารง.พิศวาส พิษฐาน พิสวง

เอกสารประกอบการเรียนการสอน หน้าท่ีรหสั วชิ า : 3000-1101 วชิ า ภาษาไทยเพื่อส่อื สารในงานอาชพี หน่วยกิต- ช่วั โมง 3-3หน่วยท่ี 1 ชอ่ื หนว่ ย การใชส้ ่อื สารด้วยภาษาไทยอย่างมศี ิลปะและมีประสิทธภิ าพ เวลา 3 ชม. เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี นคาช้ีแจง จงทาเคร่ืองหมายกากบาท (X) ทับขอ้ ที่ถกู ต้องท่ีสดุ1.ข้อใด ไม่ใช่ ความหมายของการส่อื สารก. กระบวนการถ่ายทอดสารข. กระบวนการท่ผี ่านสอื่ ต่างๆ ตามเจตนาของผู้สง่ค. กระบวนการรบั สารและส่งสารง. กระบวนการถ่ายทอดสารผา่ นสือ่ ถึงผู้รบั2.ประโยคในขอ้ ใดเรียง ไม่ ถกู หลกั ไวยากรณ์ก. มีนกั ทอ่ งเทย่ี วมาชมเปน็ จานวนมากข. นักท่องเทีย่ วมาแวะซื้อของกันมากมายค. คนขายของร้องตะโกนเรียกนกั ทอ่ งเทย่ี วง. นกั ทอ่ งเทีย่ วเดนิ ไปมากันขวักไขว่3.การสือ่ สารในขอ้ ใดตอ้ งใช้ความรอบคอบเป็นพเิ ศษก. การติดต่อขอข้อมลู ระหวา่ งองค์กรข. การแสดงทัศนะเกยี่ วกับขา่ วสารค. การเสนอขอ้ มลู ขา่ วสารท่วั ไปง. การเสนอแนะความคิดเห็นต่างๆ4. ข้อใดเป็นคาประกาศใหม้ ารบั ของคืนทีด่ ที ่ีสดุก. กุญแจรถของใครหายมารับคนื ได้ข. ผู้ใดทากุญแจรถหายมารับได้ทก่ี องอานวยการค. กญุ แจรถยนตข์ องใครหายมารับคนื ไดท้ กี่ องอานวยการง. ผู้ใดทากุญแจรถยนต์ย่ีห้อโตโยต้าตกหายท่ีหน้าเสาธง5.ข้อใดใช้คาถกู ต้องก. เขาใส่ไฟเพ่อื นบ้านจนไฟไหม้บา้ นข. การคบกนั ของคนทกุ วนั นี้ มกั ใส่สสี นั เขา้ หากันค. เขาถูกใส่ความว่าเปน็ ผมู้ ีความคิดริเร่ิมง. เด็กคนน้ีใส่รา้ ยเพ่อื นว่าเปน็ คนขโมยเงนิ

เอกสารประกอบการเรยี นการสอน หน้าท่ีรหสั วิชา : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพ่ือส่ือสารในงานอาชีพ หนว่ ยกติ - ชว่ั โมง 3-3หนว่ ยที่ 1 ชอื่ หนว่ ย การใช้สื่อสารด้วยภาษาไทยอย่างมีศลิ ปะและมปี ระสิทธิภาพ เวลา 3 ชม. เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น6.ขอ้ ใดใช้คาได้ถกู ต้องตามความหมายทสี่ ุดก. คดนี ี้ตารวจสืบสวนหาตัวคนร้ายจนได้ข. เขามีถานะทซ่ี วนเซไปกว่าเดิมค. เธอทาตวั ฟุงู เฟือ่ งจนเปน็ ที่รกู้ นั ทั่วไปในวงสงั คมง. ข่าวการสู้รบในอิรักเจอื จางลง7. คาในข้อใดเหมาะสมทจ่ี ะเตมิ ลงในชอ่ งว่างเธอต้องร่าง……….งานมอบทุนการศกึ ษาแนบมาดว้ ยก.แผนการข.กาหนดการค.แผนงานง.หมายกาหนดการ8.ข้อใดใชภ้ าษา ไม่ ถูกต้องตามสถานการณ์ก.นายหมลู่ กู เสือรายงานผ้กู ากบั “เรากลบั ไปถงึ ค่ายพักแรมเมอื่ ตะวนั รอนๆ”ข.ลกู ศิษย์วัดบอกชาวบ้าน “วนั นี้หลวงตาอาพาธ เลยจาวดั อย่ใู นกุฏิ”ค.ทดิ โหน่งพูดกบั ทิดเหนง่ “วันน้ขี า้ หวิ จัดเลยซดั กว๋ ยเตี๋ยวสองชามรวด”ง.บทบรรยายในเรอื่ งสน้ั “นา้ ค้างยามดกึ ช่างเยน็ ยะเยอื กจบั ใจ”9.ขอ้ ใดมีการสะกดคาผิดก. ถ้าเขาพงุ พล้ยุ กว่านจ้ี ะทาใหเ้ สียบคุ ลกิข.ไมม่ อี ะไรน่าสะพรึงกลวั เทา่ กับการเหน็ การฆ่ามนษุ ย์ตอ่ หนา้ ต่อตาค. เมือ่ มกี ารรบพงุ่ กนั นน้ั ต้องมกี ารแหลกลานกันไปข้างหน่งึ จึงจะเริกราง. ยุคสมัยนี้เรามีอปุ กรณอ์ านวยความสะดวกเพียบพรอ้ มไปหมด10.ขอ้ ใดมีคาท่ีสะกดถกุ ทกุ คาก.พิศดาร พสั ดุ พิศวาสข.พศิ มร พัศดี พศิ วงค.พสั ดุ พิสมัย พสิ ดารง.พศิ วาส พิษฐาน พิสวง

เอกสารประกอบการเรยี นการสอน หนา้ ท่ีรหสั วิชา : 3000-1101 วชิ า ภาษาไทยเพอ่ื สอื่ สารในงานอาชีพ หน่วยกิต- ชั่วโมง 3-3หนว่ ยท่ี 1 ช่ือหน่วย การใช้สื่อสารดว้ ยภาษาไทยอย่างมีศลิ ปะและมปี ระสิทธภิ าพ เวลา 3 ชม. ชอ่ื เรอ่ื ง การใชส้ ่ือสารด้วยภาษาไทยอยา่ งมศี ิลปะและมีประสิทธิภาพ1. “ภาษา” หมายความว่าเคร่ืองมอื ทใี่ ช้ในการติดตอ่ ส่อื สารของมนุษยโ์ ดยใช้วิธีการต่าง ๆ อาจจะเป็นการพดู การเขียน หรอื การใช้กริ ยิ าทา่ ทางท่ที าใหเ้ กิดความเขา้ ใจกนั ได้2. ธรรมชาติของภาษามลี กั ษณะดังน้ี1. ภาษาเป็นพฤติกรรมทางสังคม2. ภาษาเปน็ เครอ่ื งมอื ส่ือสารของมนุษย์3. ภาษามีโครงสร้างที่เป็นระบบ4. ภาษาประกอบด้วยเสียงและความหมาย5. ภาษาเป็นวฒั นธรรม6. ภาษายอ่ มมกี ารเปล่ยี นแปลง3. หนา้ ท่ีของภาษามี 3 ประการคอื1. ใหข้ อ้ เท็จจริง2. แสดงความรูส้ กึ3. ให้ขอ้ คิดเห็น4. ประเภทของภาษามี 2 ประเภท คอื1. วัจนภาษา คือ ภาษาที่ใชถ้ อ้ ยคา2. อวัจนภาษา คอื ภาษาท่ีไมใ่ ชถ้ ้อยคา5. ประเภทของอวจั นภาษา มี 7 ประเภทคอื1. สญั ญาณภาษาหรือสัญลกั ษณ์ภาษา2. อาการภาษา3. กาลภาษา4. เทศภาษา5. เนตรภาษา6. วัตถภุ าษา7. สัมผสั ภาษา

เอกสารประกอบการเรียนการสอน รหสั วชิ า : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพ่ือสือ่ สารในงานอาชพี หน่วยกิต- ช่ัวโมง 3-3 หน่วยท่ี 1 ช่ือหน่วย การใชส้ อื่ สารด้วยภาษาไทยอย่างมีศลิ ปะและมปี ระสทิ ธิภาพ เวลา 3 ชม. แบบฝกึ หดั1. “ภาษา” หมายความว่า…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….2. ธรรมชาตขิ องภาษามีลักษณะดงั นี้…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….3. หน้าทขี่ องภาษามี 3 ประการคอื…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….4. ประเภทของภาษามี 2 ประเภท คือ…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….5. ประเภทของอวัจนภาษา มี 7 ประเภทคอื…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….

เอกสารประกอบการเรยี นการสอน รหสั วิชา : 3000-1101 วชิ า ภาษาไทยเพอื่ สอื่ สารในงานอาชีพ หนว่ ยกติ - ชั่วโมง 3-3 หนว่ ยท่ี 1 ช่อื หนว่ ย การใชส้ ่ือสารดว้ ยภาษาไทยอย่างมีศิลปะและมีประสทิ ธิภาพ เวลา 3 ชม. เฉลยแบบฝกึ หดั1. “ภาษา” หมายความว่า เคร่อื งมือทีใ่ ช้ในการตดิ ต่อสื่อสารของมนุษยโ์ ดยใชว้ ิธกี ารต่าง ๆ อาจจะเปน็ การพดู การเขยี น หรอื การใช้กริ ยิ าทา่ ทางที่ทาให้เกิดความเขา้ ใจกนั ได้2. ธรรมชาตขิ องภาษามลี ักษณะดังนี้ 1. ภาษาเปน็ พฤติกรรมทางสงั คม 2. ภาษาเป็นเครื่องมือสือ่ สารของมนษุ ย์ 3. ภาษามโี ครงสร้างที่เปน็ ระบบ 4. ภาษาประกอบดว้ ยเสียงและความหมาย 5. ภาษาเปน็ วฒั นธรรม 6. ภาษาย่อมมีการเปล่ียนแปลง3. หน้าท่ีของภาษามี 3 ประการคือ 1. ใหข้ อ้ เทจ็ จรงิ 2. แสดงความรสู้ ึก 3. ใหข้ ้อคิดเห็น4. ประเภทของภาษามี 2 ประเภท คือ 1. วัจนภาษา คือ ภาษาทีใ่ ช้ถ้อยคา 2. อวจั นภาษา คือ ภาษาทไ่ี ม่ใช้ถ้อยคา5. ประเภทของอวจั นภาษา มี 7 ประเภทคือ 1. สัญญาณภาษาหรอื สญั ลักษณภ์ าษา 2. อาการภาษา 3. กาลภาษา 4. เทศภาษา 5. เนตรภาษา 6. วตั ถุภาษา 8. สัมผสั ภาษา

เอกสารประกอบการเรยี นการสอน รหสั วชิ า : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพ่ือสอ่ื สารในงานอาชีพ หน่วยกติ - ชว่ั โมง 3-3 หนว่ ยที่ 1 ชอ่ื หน่วย การใชส้ อ่ื สารดว้ ยภาษาไทยอยา่ งมีศิลปะและมปี ระสทิ ธิภาพ เวลา 3 ชม. แบบทดสอบหลงั เรยี นคาช้แี จง จงทาเครื่องหมายกากบาท (X) ทับขอ้ ทถี่ กู ต้องทีส่ ดุ1. ข้อใด ไม่ใช่ ความหมายของการส่ือสาร ก. กระบวนการถา่ ยทอดสารผา่ นสื่อถงึ ผู้รบั ข. กระบวนการที่มผี ้สู ง่ สาร สาร สอ่ื และผู้รบั เปน็ องค์ประกอบ ค. กระบวนการรยั สารและส่งสารโดยผ่านสอื่ ง. กระบวนการตดิ ตามสารท่ีถกู ส่งออกไป2. ประโยคในข้อใดเรยี งถกู หลกั ไวยากรณ์ ก. คนขายของร้องตะโกนเรียกนกั ทอ่ งเทย่ี ว ข. มีนักท่องเท่ียวมาชมเป็นจานวนมาก ค. ไม่ปิดประตหู รอื เธอ ง. ซ้อื แลว้ หลอ่ นตอ้ งกินให้หมด3. การสอ่ื สารในข้อใดตอ้ งใช้ความรอบคอบพิเศษ ก. การติดต่อขอขอ้ มลู ระหว่างองคก์ ร ข. การแสดงทศั นะเกยี่ วกบั ข่าวสาร ค. การเสนอขอ้ มลู ขา่ วสารทัว่ ไป ง. การเสนอแนะความคิดเห็นตา่ งๆ4.ข้อใดเป็นประกาศทส่ี มบูรณ์ทส่ี ุด ก. ขอใหน้ กั ศึกษามาประชมุ พรอ้ มกนั ข. นกั ศกึ ษา ปวช.1 ทกุ คนใหม้ าประชุมท่หี ้องประชุม เวลาบา่ ยโมง ค. วนั นีเ้ วลา 10.00 น. ใหน้ ักกฬี าฟตุ บอลลงสนามซอ้ มพร้อมกนั ง. ผใู้ ดทากญุ แจรถยนตย์ ีห่ อ้ โตโยตา้ ตกหายทีห่ น้าเสาธง5.ขอ้ ใดใช้คาถูกตอ้ ง ก. เธออยา่ เปน็ คนผดั วันประกันพรุ่ง ข. เธอทาตัวฟงูุ เฟื่องจนเป็นทีร่ ู้กันท่วั ค. อย่าจอดรถขัดขวางทางจราจร ง. เดก็ คนนใี้ ส่รา้ ยเพอื่ นว่าเปน็ คนขโมยเงนิ

เอกสารประกอบการเรยี นการสอนรหสั วิชา : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพ่อื สอื่ สารในงานอาชีพ หนว่ ยกติ - ชว่ั โมง 3-3หนว่ ยที่ 1 ช่ือหน่วย การใชส้ อื่ สารด้วยภาษาไทยอยา่ งมีศลิ ปะและมีประสิทธิภาพ เวลา 3 ชม. แบบทดสอบหลงั เรยี น6.ขอ้ ใดใชค้ าได้ถกู ต้องตรงความหมายที่สดุก. นักศกึ ษาตอ้ งทาเรอื่ งขอผ่อนปรนคา่ ลงทะเบยี นภายในสปั ดาหน์ ี้ข. สายตาของเขาดูแข็งแกรงไมส่ ะทกสะท้านค. สินค้าฟมุ เฟือยไม่เหมาะกับสภาวะเศรษฐกิจในยคุ นี้ง. ความรักของคนทัง้ สองถูกพอ่ แมก่ ีดขวาง7.สานักพระราชวังได้แจ้ง…….ในการเสด็จพระราชดาเนินมาพระราชทานปรญิ ญาบัตรใหท้ ราบทั่วกนัก. กาหนดการ ข. กาหนดงานค. หมายกาหนดการ ง. หมายกาหนดงาน8.ขอ้ ใดใช้ภาษา ไม่ ถกู ตอ้ งตามสถานการณ์ก.บทบรรยายในเร่อื งส้ัน “น้าค้างยามดกึ ชา่ งเย็นยะเยอื กจับใจ”ข.ทดิ ฟกั พูดกบั ทดิ ฟูอน “วนั นผ้ี มหวิ หนักเลยซัดขา้ วแกงสองจานรวดค.ลูกศษิ ย์วดั บอกกับชาวบา้ น “วันนหี้ ลวงตามีกิจนมิ นต์ เลยไม่กลับมาจาวัด”ง.นายหมู่ลกู เสอื รายงานผ้กู ากบั “เรากลับไปถงึ คา่ ยพกั แรมจวนจะค่าแล้ว”9.ขอ้ ใดมคี าที่สะกดถกู ทกุ คาก. ปาฏหิ ารยิ ์ อธิษฐาน ข. ลาใย สบั ปะรดค. เส้ือเชต๊ิ สมุดโนต๊ ง. ลกู บาศก์ อานิสงฆ์10.ขอ้ ใดมคี าทีส่ ะกดผดิ ทกุ คาก. ปาฏหิ าริย์ อธิษฐาน ข. ลาใย สบั ปะรดค. เสอ้ื เชิต๊ สมุดโนต๊ ง. ลูกบาศก์ อานสิ งค์

เอกสารประกอบการเรยี นการสอน รหัสวชิ า : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพื่อสอ่ื สารในงานอาชพี หน่วยกิต- ช่วั โมง 3-3 หน่วยท่ี 1 ชอื่ หนว่ ย การใชส้ ่อื สารด้วยภาษาไทยอยา่ งมีศิลปะและมปี ระสทิ ธภิ าพ เวลา 3 ชม. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนคาช้แี จง จงทาเครือ่ งหมายกากบาท (X) ทบั ข้อท่ถี ูกตอ้ งทีส่ ดุ1. ข้อใด ไม่ใช่ ความหมายของการส่ือสาร ก. กระบวนการถ่ายทอดสารผา่ นสอ่ื ถึงผรู้ บั ข. กระบวนการทีม่ ผี ้สู ง่ สาร สาร สอื่ และผูร้ บั เปน็ องคป์ ระกอบ ค. กระบวนการรยั สารและส่งสารโดยผา่ นสื่อ ง. กระบวนการตดิ ตามสารทถ่ี ูกสง่ ออกไป2. ประโยคในขอ้ ใดเรียงถกู หลกั ไวยากรณ์ ก. คนขายของร้องตะโกนเรียกนกั ท่องเทย่ี ว ข. มีนักท่องเท่ยี วมาชมเป็นจานวนมาก ค. ไม่ปดิ ประตูหรือเธอ ง. ซอ้ื แล้วหล่อนตอ้ งกนิ ใหห้ มด3. การส่ือสารในข้อใดต้องใชค้ วามรอบคอบพเิ ศษ ก. การตดิ ตอ่ ขอขอ้ มลู ระหวา่ งองค์กร ข. การแสดงทศั นะเก่ียวกบั ข่าวสาร ค. การเสนอข้อมูลขา่ วสารท่วั ไป ง. การเสนอแนะความคดิ เหน็ ต่างๆ4.ขอ้ ใดเป็นประกาศทีส่ มบรู ณท์ ่ีสุด ก. ขอให้นกั ศกึ ษามาประชมุ พร้อมกัน ข. นกั ศกึ ษา ปวช.1 ทุกคนใหม้ าประชุมท่หี ้องประชุม เวลาบา่ ยโมง ค. วันน้ีเวลา 10.00 น. ใหน้ ักกฬี าฟุตบอลลงสนามซ้อมพร้อมกนั ง. ผู้ใดทากญุ แจรถยนตย์ ห่ี อ้ โตโยตา้ ตกหายทีห่ นา้ เสาธง5.ขอ้ ใดใชค้ าถกู ต้อง ก. เธออยา่ เปน็ คนผัดวนั ประกนั พรุ่ง ข. เธอทาตัวฟุงู เฟอื่ งจนเป็นท่รี ู้กันทัว่ ค. อยา่ จอดรถขัดขวางทางจราจร ง. เดก็ คนนี้ใสร่ า้ ยเพื่อนว่าเป็นคนขโมยเงนิ

เอกสารประกอบการเรียนการสอนรหสั วชิ า : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพอ่ื ส่อื สารในงานอาชีพ หนว่ ยกิต- ชัว่ โมง 3-3หน่วยท่ี 1 ช่อื หน่วย การใชส้ ื่อสารด้วยภาษาไทยอย่างมศี ิลปะและมีประสิทธภิ าพ เวลา 3 ชม. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน6.ขอ้ ใดใช้คาได้ถกู ต้องตรงความหมายท่สี ดุก. นกั ศกึ ษาตอ้ งทาเร่ืองขอผอ่ นปรนคา่ ลงทะเบียนภายในสัปดาหน์ ี้ข. สายตาของเขาดูแข็งแกรงไม่สะทกสะทา้ นค. สินค้าฟุมเฟอื ยไม่เหมาะกับสภาวะเศรษฐกิจในยุคน้ีง. ความรักของคนทง้ั สองถูกพ่อแมก่ ดี ขวาง7.สานักพระราชวังได้แจง้ …….ในการเสดจ็ พระราชดาเนนิ มาพระราชทานปรญิ ญาบตั รให้ทราบท่วั กนัก. กาหนดการ ข. กาหนดงานค. หมายกาหนดการ ง. หมายกาหนดงาน8.ขอ้ ใดใช้ภาษา ไม่ ถกู ต้องตามสถานการณ์ก.บทบรรยายในเร่อื งสนั้ “นา้ คา้ งยามดึกช่างเยน็ ยะเยือกจบั ใจ”ข.ทดิ ฟกั พดู กับทิดฟูอน “วันนี้ผมหิวหนักเลยซดั ข้าวแกงสองจานรวดค.ลกู ศิษย์วดั บอกกบั ชาวบา้ น “วนั นห้ี ลวงตามีกจิ นิมนต์ เลยไมก่ ลบั มาจาวัด”ง.นายหมู่ลูกเสอื รายงานผกู้ ากับ “เรากลบั ไปถงึ คา่ ยพักแรมจวนจะคา่ แล้ว”9.ข้อใดมีคาทส่ี ะกดถกู ทกุ คาก. ปาฏหิ าริย์ อธษิ ฐาน ข. ลาใย สบั ปะรดค. เส้ือเช๊ิต สมดุ โน๊ต ง. ลูกบาศก์ อานิสงฆ์10.ขอ้ ใดมคี าทส่ี ะกดผดิ ทกุ คาก. ปาฏิหารยิ ์ อธิษฐาน ข. ลาใย สบั ปะรดค. เสือ้ เชิ๊ต สมดุ โน๊ต ง. ลกู บาศก์ อานิสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา : 3000-1101 วิชา ภาษาไทยเพื่อสอื่ สารในงานอาชีพ หนว่ ยกติ - ชว่ั โมง 3-3 หนว่ ยท่ี 1 ชื่อหน่วย การใช้ส่ือสารด้วยภาษาไทยอย่างมศี ลิ ปะและมีประสิทธิภาพ เวลา 3 ชม. บันทกึ หลังสอนผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รียน..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผลทีเ่ กิดกบั ครผู สู้ อน........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผลที่เกิดจากการใช้แผน.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ความเหน็ ของรองฝ่ายวิชาการ.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................ (นางเตือนใจ ไพคานาม) รองผู้อานวยการฝุายวิชาการ