หน่วยที่3 ตัวเรา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 1 หน่วยตัวรา ช้นั อนบุ าลปที ี่ 2 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ สงั เกต สังเกตการเคลื่อนไหว กิจกรรม - การเคลื่อนไหวอยู่กับ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป 1. เครือ่ งใหจ้ ังหวะ ประกอบ เพลง จังหวะ และดนตรี ตามสัญญาณ เคล่ือนไหวและจงั หวะ ท่ี ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยิน และข้อตกลง แสดงท่าทาง / เคล่ือน - ก า ร เ ค ล่ื อ น ไ ห ว สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่าน้ัน สงั เกต 1. การบอกช่ืออวัยวะ ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ เ พ ล ง เคลื่อนท่ี ทนั ที ภายนอกรา่ งกาย 2. การเปรียบเทียบความ จังหวะ และดนตรี ตาม 2. ครูสร้างข้อตกลงว่าเมื่อได้ยินสัญญาณเคาะ 2 แ ต ก ต่ า ง ห รื อ ค ว า ม เหมือน ของเพศชาย สัญญาณและ ข้อตกลง คร้ัง ให้หยุด ครูเคาะจังหวะช้าให้เด็กกระโดดขา เพศหญิง ได้ เดียวอยกู่ บั ที่ ถ้าครเู คาะจังหวะเรว็ ให้เด็กกระโดด 2 ขาอยกู่ ับที่ 3. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้เด็กปฏิบัติตาม ข้อตกลง ในขอ้ 3 4. ให้เด็กคลายกล้ามเน้ือ โดยน่ังเหยียดขา และ นวดเบาๆ กจิ กรรม - ก า ร พู ด อ ธิ บ า ย 1. อวัยวะสาคัญ 1. เดก็ ร้องเพลง “ตา หู จมูก” 1. เพลง ตา หู จมกู เสริมประสบการณ์ เ กี่ ย ว กั บ ส่ิ ง ข อ ง ของ ร่างกายและ 2. ครูนาหนังสือภาพ เก่ียวกับอวัยวะส่วนต่าง ๆ 2. ตัวเดก็ 1.การพูดอธิบายเกี่ยว เ ห ตุ ก า ร ณ์ แ ล ะ หนา้ ทขี่ อง อวยั วะ ของรา่ งกาย ใหเ้ ด็กๆ ดูภาพอวยั ตา่ งๆ 3. บตั รคาอวยั วะ กั บ อ วั ย ว ะ ภ า ย น อ ก ความสัมพันธ์ของสิ่ง 2. ลักษณะความ 3. ให้เด็กส่องกระจกสารวจอวัยวะต่าง ๆ ร่างกาย ได้ ตา่ งๆ แตกต่างของเพศ ของตนเอง 2. เปรียบเทียบ ความ - ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ชาย เพศหญิง 4. เด็กและครู สนทนาเร่ืองช่ือของอวัยวะ และ แ ต ก ต่ า ง ห รื อ ค ว า ม ตามลักษณะเพศชาย ความแตกตา่ งของอวัยวะในร่างกาย เหมือนของเพศชาย เพศ เพศหญิง 5. เชิญอาสาสมัครเด็กชาย หญิง ออกมาให้เด็กๆ หญิง ได้ ร่วมกันสังเกตลักษณะภายนอกและบอกความ แตกต่างระหว่างเพศชาย และเพศหญิง เช่น ผู้หญงิ ใส่กระโปรง ผูช้ ายใสก่ างเกง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 6.เด็กร่วมกันสรุปว่า เพศชายกับเพศหญิงมี ความแตกตา่ งกันอย่างไร กิจกรรม เล่นตามมมุ - การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ใน สงั เกต ส า ม า ร ถ เ ลื อ ก มุ ม - การเล่นรายบุคคล ตามความสนใจ เชน่ ห้องเรยี น สังเกตการเลือกมุม ประสบการณ์ตาม ความ กลุ่มย่อย และกลุม่ ใหญ่ - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สือ ประสบการณ์ตามความ สนใจและ ความต้องการ - ก า ร เ ล่ น ต า ม มุ ม - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา สนใจและความต้องการ ของ ตนเองได้ ประสบการณ์/มุมเล่น - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่น ของตนเองได้ ตา่ ง ๆ สัมผัส - ก า ร เ ล่ น แ ล ะ ก า ร 2. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใี่ ห้เรยี บร้อย ทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืน กิจกรรม กลางแจง้ - การเล่นรายบุคคล 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเล่นเคร่ืองเล่นสนาม เครอ่ื งเลน่ สนาม สังเกต เล่นร่วมกับเพ่ือน เป็น กลุ่มยอ่ ย กลุม่ ใหญ่ แต่ละชนิดพร้อมท้ังแนะนาวิธีการเล่นอย่าง สังเกต การเล่นร่วมมือ กลุ่มได้ ปลอดภยั กับ เพอ่ื นเปน็ กล่มุ 2. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามโดยมีครูดูแลอย่าง ใกล้ชิด 3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ ทาความสะอาดรา่ งกาย กิจกรรมเกมการศกึ ษา - ก า ร จับ คู่ ห า ค ว า ม ก า ร จั บ คู่ ห า 1. เด็กและครูร่วมกันนับปากเปล่า 1-10 ครูนา เกมจบั คหู่ าความสัมพันธ์ สังเกต จับคู่และ เปรียบเทียบ สัมพันธภ์ าพ ความสัมพนั ธ์ภาพ ภาพตา หัว น้ิว ฟัน และ แว่นตา หมวก แหวน ภ า พ แ บ บ เ ข า ว ง ก ต สังเกต การจับคู่และ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ห รื อ แบบ เขาวงกต แปรงสีฟันมาให้เดก็ ไดจ้ บั คูส่ ่ิงท่ีสมั พันธ์กัน 1:1 เก่ียวกับ ตาคู่กับแว่นตา เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค ว า ม ค ว า ม เ ห มื อ น ข อ ง 2. ครูแนะนาเกมจับคู่หาความสัมพันธ์ภาพแบบ หัวต้องสวมหมวก น้ิวใส่ แ ต ก ต่ า ง ห รื อ ค ว า ม อวยั วะ ต่างๆได้ เขาวงกต เก่ียวกับ ตาคู่กับแว่นตา หัวต้องสวม แหวน ฟันต้องใช้แปรง เหมือนของอวัยวะตา่ งๆ หมวก น้ิวใส่แหวน ฟนั ตอ้ งใช้แปรงสฟี นั สฟี ัน 3. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือกหัวหน้า กลุ่มออกมารับเกมท่ีเคยเล่นแล้วและเกมจับคู่หา ความสมั พนั ธภ์ าพแบบเขาวงกต

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 4. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปล่ียนกันในแต่ ล ะ ก ลุ่ ม โ ด ย ทุ ก ก ลุ่ ม ไ ด้ เ ล่ น เ ก ม จั บ คู่ ห า ความสัมพนั ธ์ ภาพแบบเขาวงกต 5. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกม การศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 2 หน่วยตัวเรา ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรม - การเคล่ือนไหว อยู่ 1. ครูแนะนา ระดับในการเคลื่อนไหว 1. เคร่ืองให้จังหวะ สงั เกต เคลือ่ นไหวและจงั หวะ กับท่ี ระดับสูง หมายถึง การเคลื่อนไหวท่ีสูงกว่า 2. เพลง ตา หู จมูก สังเกต การเล่นเคร่ือง เล่นเครื่องดนตรี และทา - ก า ร เ ค ลื่ อ น ไ ห ว การยืนของเด็ก เช่น การเขย่ง การกระโดด ดนตรี และ ทาท่าทาง ท่าทาง ประกอบเพลง เคลอ่ื นที่ ฯลฯ ระดับกลาง หมายถึง การเคลื่อนไหวท่ีมี ประกอบเพลงตา หู จมูก ตา หู จมูก - การเคล่ือนไหว โดย ระดับเท่ากับการยืนของเด็ก เช่น การเดิน ควบคุมตนเองไป ใน การสไลด์ ฯลฯ ระดับต่า หมายถึง การ ทศิ ทาง ระดับ พืน้ ท่ี เคลื่อนไหวที่ต่ากว่า การยืนของเด็ก เช่น การกม้ ตัว การคลาน ฯลฯ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย ให้เด็กปฏิบัติ กจิ กรรม เคลื่อนไหวร่างกายอย่างมีระดับและ ทศิ ทางทีละ กลุ่ม 3. เด็กเคลื่อนไหวเล่นเครื่องดนตรีและทา ท่าทาง ประกอบเพลง ตา หู จมูก สลับชาย หญงิ 4. ปฏบิ ัตติ ามข้อ 3 ซ้าอกี 5. ให้เด็กคลายกล้ามเน้ือ โดยน่ังเหยียดขา และนวดเบาๆ กิจกรรม - การพูดอธิบายเก่ียว 1.อวัยวะสว่ นตา่ ง ๆ 1. เดก็ ทายปริศนา อวัยวะอะไรเอ่ย อยู่ไม่ใกล้ 1. ตัวเด็ก สงั เกต 1.การพูด อธิบายเกี่ยวกับ เสรมิ ประสบการณ์ กับสิ่งของเหตุการณ์ ความสาคัญและ ไม่ไกลมองเห็นราไรบนใบหน้า เด็กร่วมกัน 2. เพลงตาดู หฟู งั อวัยวะภายนอกร่างกาย และความสมั พันธ์ 1. พูด อธิบาย เก่ียวกับ และความสัมพันธ์ของ หน้าท่ี ของอวัยวะ ทาย ปริศนา อวยั วะ ภายนอกรา่ งกาย สิ่งตา่ ง ๆ 2. ครูร้องเพลง ตาดู หูฟัง ชวนเด็กร้องเพลง และ ความสัมพนั ธไ์ ด้ รว่ มกันและทาทา่ ประกอบ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 2.บอกลักษณะและหน้าท่ี ของอวัยวะต่าง ๆ จากการ 2. สังเกตลักษณะ และ - การเปรียบเทียบ ตาม 2.ลักษณะความ 3. ครูสนทนากับเด็กถึง อวัยวะส่วนต่าง ๆ สั ง เ ก ต โ ด ย ใ ช้ ป ร ะ ส า ท สมั ผสั หนา้ ที่ของ อวัยวะต่าง ๆ ลักษณะการใช้ ประสาท แตกต่าง ของการ ความสาคัญและหน้าที่ของอวัยวะแต่ละส่วน สงั เกต โดยใช้ประสาท สัมผัสได้ สมั ผัสของ อวยั วะต่าง ๆ ใช้ประสาทสัมผัส 4. อาสาสมัครแสดงบทบาทสมมติใช้อวัยวะ การสรา้ งผลงานศิลปะ เพ่ือส่ือสารความคิด ของอวัยวะตา่ ง ๆ ต่างๆ ทาท่าทางตามจนิ ตนาการ ความรูส้ ึกของตนเองต่อ ผู้อ่ืนและเขียนช่ือตนเอง 5. ครูอธิบาย กิจกรรมการใช้ประสาทสัมผัส ตามปา้ ยช่อื ของ อวยั วะต่าง ๆ 1) ฐานการมอง 2) ฐานการคลา 3) ฐานการดม 4) ฐานการชมิ 5) ฐานการฟัง 6. เดก็ คาดคะเน โดยใช้ประสาทสัมผสั 7. เด็กและครูร่วมกันสรุปความสาคัญของ อวัยวะ กิจกรรม - การพดู สะท้อน 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม 1. กระดาษ ศลิ ปะสร้างสรรค์ ความรู้สึกของตนเอง ได้แก่ปั้น ดนิ น้ามัน ฉีกตดั ปะกระดาษ 2. สีเทียน สร้างผลงานศิลปะ เพื่อ และผอู้ น่ื 2. ครูแนะนากิจกรรมใหม่ “ฉีกตดั ปะกระดาษ 3. กระดาษสี ส่ือสารความคิดความรู้ - การทากจิ กรรม ศิลปะ พร้อมเขียนชื่อตนเองโดยมีป้ายชื่อเด็กให้ดู” 4. กาว สึกของ ตนเองต่อผู้อื่น ตา่ ง ๆ โดยให้ เดก็ ฉกี ตดั ปะกระดาษเปน็ รูปคน และ เขยี นชือ่ ตนเองตาม - การเห็น แบบอยา่ งของ 3. เด็กเลอื กทากิจกรรม 1-2 กจิ กรรม ป้ายช่อื ได้ การ เขียนท่ีถกู ต้อง 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงาน - การเขียนคาท่ีมี พรอ้ มเล่า ผลงาน ความหมายกับตัวเด็ก/ คาคนุ้ เคย

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน สงั เกต กิจกรรมเลน่ ตามมุม - การเลน่ อิสระ ตามความ สนใจ เชน่ หอ้ งเรยี น การช่วยเหลือและ แบ่งปัน ช่วยเหลอื และ แบ่งปัน - การเล่น รายบุคคล - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนงั สือ ผอู้ ่ืนได้เม่ือ มีผู้ชีแ้ นะ ก ลุ่ ม ย่ อ ย แ ล ะ ก ลุ่ ม - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา ผู้อ่ืน ใหญ่ - ก า ร เ ล่ น ต า ม มุ ม - บทบาทสมมติ - มมุ เครอื่ งเลน่ สมั ผสั ประสบการณ์/มุม เล่น 2. เมือ่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าท่ใี หเ้ รียบร้อย ต่าง ๆ - การเล่นเคร่ือง เล่น สัมผัสและการ สร้างสิ่ง ต่ า ง ๆ จ า ก แ ท่ ง ไ ม้ บล็อก กิจกรรมกลางแจง้ - การเล่นและทางาน 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเล่นเกมเดินต่อ 1.เสน้ ตรง สงั เกต 1. เล่นกับเพ่ือน เป็น รว่ มกบั ผูอ้ ืน่ เท้าไปข้างหน้า ตามเส้นตรงพร้อมท้ังแนะนา 2.นกหวดี 1. เลน่ กับเพอื่ นเป็นกลุ่ม กล่มุ ได้ วธิ ีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั 3.ธงสี 2.เล่นเกมเดินต่อเท้าไป 2.เล่นเกมเดินต่อ เท้าไป 2. แบ่งกลุ่มเด็กเล่นเกมเดินต่อเท้าไปข้างหน้า ขา้ งหน้าตามเส้นตรง ข้างหนา้ ตาม เสน้ ตรงได้ ตามเส้นตรง โดยมีครูดแู ลอย่างใกล้ชดิ 3. เม่ือครูโบกธงสีเหลืองให้เด็กเดินต่อเท้าไป ข้างหน้าตาม เส้นตรงช้าๆ เมื่อครูโบกธงสีน้า เงินให้เด็กเดินต่อเท้าไป ข้างหน้าตามเส้นตรง เร็วๆ เม่ือครูโบกธงสีแดงให้หยุด กระโดดโดย ครดู แู ลอยา่ งใกล้ชดิ 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลานาเดก็ เดนิ เปน็ แถว เพ่ือไปทาความสะอาดร่างกาย และกลับเข้า ห้องเรยี น

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กจิ กรรม เกมการศึกษา - ก า ร คั ด แ ย ก ก า ร การเปรียบเทียบ 1. แนะนาเกมการศึกษา “เกมภาพตัดต่อ 1. เกมภาพตัดต่อ สังเกต เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค ว า ม จาแนกสิ่ง ต่างๆตาม ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง เดก็ ผหู้ ญิง กับ เดก็ ผ้ชู าย” เ ด็ ก ผู้ ห ญิ ง กั บ สังเกตการเปรียบเทียบ แตกต่างความ เหมือน ลักษณะ ความเหมือนของ 2 แนะนาวิธีเล่นเกมภาพตัดต่อ เด็กผู้หญิง เด็กผู้ชาย (จานวน ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ค ว า ม ของเพศ ชาย เพศหญิง เพศชาย เพศหญิง กบั เด็กผ้ชู าย 6 ชนิ้ ) เหมือนของ เพศชาย เพศ ได้ 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาเกมภาพตัดต่อ 2 .เกมท่ีเคยเล่น หญิง เด็กผู้หญิง กบั เด็กผชู้ าย (จานวน 6 ชน้ิ ) แล้ว 4. เด็กเลน่ เกมใหม่สลับเกมท่เี คยเล่นมาแลว้ 5. เดก็ และครูรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง 6. เมอื่ เลิกเลน่ เดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ เรียบรอ้ ย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 3 หน่วยตวั เรา ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ กจิ กรรม - การเคล่ือนไหว อยู่ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เครอ่ื งให้จังหวะ สังเกต เคลื่อนไหวและจังหวะ กับที่ ร่างกายไปท่ัว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ 2. คาบรรยาย สังเกตการปฏิบัติตนเป็น ปฏิบัติตนเป็นผู้นา และ - ก า ร เ ค ล่ื อ น ไ ห ว เม่อื ได้ยินสญั ญาณ “หยุด” ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหว ผู้นา และผู้ตามได้ด้วย ผู้ตามได้ดว้ ย ตนเอง เคลอ่ื นที่ ในท่านน้ั ทันที ตนเอง - การแสดง ความคิด 2. เด็กและครูตบมือพร้อมท้ังนับปากเปล่า 1- สร้างสรรค์ ผา่ นสือ่ วัสดุ 10 ตามจังหวะ ตบมือเร็ว ตบมือช้า ต่ า ง ๆ ผ่ า น ภ า ษ า 3. เปล่ียนจากการตบมือเป็นการใช้อวัยวะ ท่าทาง การเคล่อื นไหว ส่วนต่างๆ ของร่างกายทาจังหวะ เช่นดีดน้ิว - การเคลื่อนไหว ตาม ผงกหัว ตบเท้า ฯลฯ พร้อมท้ังนับปากเปล่า เสยี งเพลง/ดนตรี 1-10 ตามจังหวะเดก็ ทาตาม 4. ให้เด็กออกมาเป็นผู้นาในการใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายทาจังหวะและให้เพ่ือนๆ ทาตาม 5. ให้เด็กคลายกล้ามเนื้อโดยน่ังเหยียดขา และนวดเบาๆ กจิ กรรม - การปฏิบัติตน ตาม 1. การดูแลรักษา 1. เด็กฟังนิทาน เก่ียวกับความรู้เรื่องการ 1. นิทาน เกี่ยวกับ สังเกต เสรมิ ประสบการณ์ สุขอนามัย สุข นิสัยที่ดี ความ สะอาดของ แปรงฟัน คว า มรู้เ ร่ือง กา ร ก า ร บ อ ก วิ ธี ก า ร ดู แ ล บอกวิธีการดูแล สุขภาพ ในกิจวตั ร ประจาวนั ร่างกาย 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเรื่องการดูแล แปรง ฟนั สุขภาพอนามัยการรักษา อนามัยการ รักษาความ 2. การแปรงฟัน สุขภาพ อนามัย และการรักษาความสะอาด 2. แปรงสีฟัน ความสะอาดร่างกายและ สะอาด ร่างกายและการ ของร่างกาย 3 . เ พ ล ง อ า บ น้ า การแปรงฟนั ทีถ่ กู วิธี แปรงฟันที่ถกู วิธี 3. วิทยากร คุณครูอนามัยให้ความรู้เร่ืองการ สระผม แปรงฟัน แปรง ฟนั อยา่ งถูกวิธี 4. เด็กแสดงบทบาทสมมติการแปรงฟัน และ การ รกั ษาความสะอาดของร่างกายตามภาพ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 5. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง อาบน้า สระ ผม แปรงฟนั กจิ กรรม - การทากิจกรรม ศิลปะ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม 1. ดนิ น้ามัน สงั เกต ศิลปะสรา้ งสรรค์ ตา่ งๆ ไดแ้ ก่ 2. สเี ทยี น ใ ช้ ก ร ร ไ ก ร ตั ด ก ร ะ ด า ษ ใช้กรรไกรตัด กระดาษ - การหยิบจับ การใช้ - การประดษิ ฐ์ตุ๊กตาคนจากเศษวสั ดุ 3. กระดาษ ประดิษฐ์ตุ๊กตาคนจากเศษ ประดิษฐ์ ตุ๊กตาคนจาก กรรไกร การตดั - การวาดภาพดว้ ยสีเทียน 4. กรรไกร วัสดุ เศษ วสั ดุได้ 2. ครูแนะนากิจกรรมใหม่ “การประดิษฐ์ ตุ๊กตา คนจากเศษวัสดุ”คือการวาดรูปตัวเอง แลว้ ระบาย สี พรอ้ มทง้ั ตัดเป็นตัวคน 3. เด็กเลือกทากจิ กรรม 1-2 กิจกรรม 4. เด็กเล่าอธิบายผลงานด้วยคาพูดให้ครูฟัง ครู บนั ทกึ คาพดู เดก็ 5. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงาน พร้อม เลา่ ผลงาน สังเกต 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต กิจกรรมเล่นตามมมุ - การเลน่ อสิ ระ ตามความสนใจ เช่น ช่วยเหลือและ แบ่งปัน - ก า ร เ ล่ น ร า ย บุ ค ค ล - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สอื ในห้องเรียน การชว่ ยเหลือและ แบ่งปัน ผู้อื่นได้เมือ่ มี ผู้ชีแ้ นะ กลุม่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ - มมุ บลอ็ ก - มุมเกมการศกึ ษา ผอู้ นื่ - ก า ร เ ล่ น ต า ม มุ ม ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ / มุ ม เ ล่ น - บทบาทสมมติ - มมุ เครอื่ งเลน่ สัมผสั ตา่ ง ๆ 2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย - การเล่นเคร่ือง เล่น สัมผัสและการสร้างส่ิง ต่างๆ จากแทง่ ไมบ้ ลอ็ ก

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมกลางแจง้ - การเล่นและ ทางาน 1. เด็กออกกาลังกายตามผู้นา ผลัดเปล่ียน 1. ลูกบอล สังเกต 1. ปฏิบัติตนเป็น ผู้นา ร่วมกบั ผ้อู ื่น หมนุ เวยี นเป็นผ้นู าผู้ตาม 2. กรวย 1. การปฏิบัติตนเป็นผู้นา และผตู้ ามได้ ด้วยตนเอง - การเล่น รายบุคคล 2. ครูแนะนาข้อตกลงการเล่นว่ิงซิกแซกส่ง และผ้ตู ามได้ดว้ ยตนเอง 2. เล่นกับเพ่ือนเป็น กล่มุ ยอ่ ย และกลุม่ ใหญ่ บอล 2. การเล่นกับเพ่ือนเป็น กลมุ่ ได้ 3. เด็กเข้าแถวเลน่ วิง่ ซกิ แซกสง่ บอล กลุ่ม 4. ครูให้สัญญาณหมดเวลา นาเด็กเดินเป็น แถวเพื่อไปทาความสะอาดร่างกาย และกลับ เข้า ห้องเรียน กจิ กรรม เกมการศึกษา - การคัดแยกการจาแนก การเรียงลาดับ 1. แนะนาเกมการศึกษา เกมเรียงลาดับภาพ 1. เกมเรียงลาดับ สงั เกต เรียงลาดับภาพสูงต่าได้ สง่ิ ต่างๆตามลักษณะ ภาพอย่าง น้อย 4 สูง-ตา่ ภาพ สงู -ตา่ ก า ร เ ล่ น เ ก ม เ รี ย ง ล า ดั บ อยา่ งนอ้ ย 4 ลาดบั - การเรียงลาดับ ส่ิง ลาดบั 2. แนะนาวิธีเล่นเกมเรยี งลาดบั ภาพสงู -ตา่ ภาพสูง-ตา่ ต่างๆ ตามลักษณะความ 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาเกมเรียงลาดับภาพ สูง สูง-ตา่ 4. เดก็ เล่นเกมใหม่สลับเกมท่เี คยเล่นมาแลว้ 5. เด็กและครูร่วมกันตรวจสอบความถกู ต้อง 6. เมื่อเลิกเล่น เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ เรยี บรอ้ ย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 4 หน่วยตัวเรา ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กิจกรรม - ก า ร เ ค ลื่ อ น ไ ห ว 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหว 1 . เ ค ร่ื อ ง เ ค า ะ สังเกต เคลื่อนไหวและจังหวะ เคล่อื นที่ ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่าง อิสระตามจังหวะ จงั หวะ การแสดงท่าทาง ตามภาพ แสดงท่าทางตามภาพ - การแสดง ความคิด เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด ” ให้หยุด 2 . ภ า พ กิ จ วั ต ร กจิ วัตร ประจาวัน กจิ วตั ร ประจาวันได้ สร้างสรรค์ ผ่าน ส่ือ เคลื่อนไหวในทา่ นัน้ ทนั ที ประจาวัน วัสดุต่างๆ ผ่านภาษา 2. แนะนากิจกรรมแสดงท่าทางตามภาพ ท่าทางการ เคลื่อนไหว กิจวัตรประจาวันและให้ เดก็ แสดงท่าทางตาม ภาพกจิ วัตรประจาวนั 3. ให้เด็กแสดงท่าทางตามภาพกิจวัตร ประจาวันให้สัมพันธ์กับ สัญญาณที่ตกลงกัน ไว้ - สญั ญาณชา้ แสดงทา่ ทางช้า - สัญญาณเร็ว แสดงทา่ ทางเร็ว - สัญญาณหยุดให้หยุดการแสดงท่าทาง 4. ให้เด็กคลายกล้ามเนื้อ โดยนั่งเหยียดขา และนวดเบาๆ กิจกรรม - การมีส่วน รว่ มในการ 1 . ก า ร ป้ อ ง กั น 1. เด็กฟงั เพลง ร่างกายของฉนั 1. เพลง ร่างกาย สงั เกต เสรมิ ประสบการณ์ เลอื กวิธกี าร แกป้ ัญหา อันตรายที่จะเกิด 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเรื่องการใช้ ของฉัน(ยทู ูป) 1. การบอกเหตุผลที่ ต้อง 1. บอกเหตุผลที่ต้อง - การอธิบายเช่ือมโยง กั บ อ วั ย ว ะ ต่ า ง ๆ อวัยวะให้ถูกหนา้ ท่ี 2. แผนภูมิเพลง ตา ดูแลรักษาอวัยวะ ร่างกาย ดู แ ล รั ก ษ า อ วั ย ว ะ สาเหตุและผลที่เกิดข้ึน (ตา หู จมูก) 3. สนทนาอันตรายที่เกิดข้ึนกับอวัยวะต่าง ๆ ดู หูฟัง ของตนเองได้ ร่างกายของตนเองได้ ในเหตุการณ์หรือการ และการป้องกัน อันตรายท่ีจะเกิดกับอวัยวะ 2. การบอกวิธีการ ป้องกัน 2. บอกวิธีการป้องกัน กระทา ต่างๆ อันตรายท่ีจะเกิดข้ึนกับ อันตรายท่ีจะเกิดข้ึนกับ 4. เด็กอาสาสมัครแสดงบทบาทสมมติการ อวัยวะ อวยั วะ ปอ้ งกันอันตรายที่จะ เกิดกับอวยั วะตา่ งๆ ตา – ไม่นาส่งิ ของเขา้ จมูก

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ – ไม่มองแสงจ้าไม่อ่านหนังสือในที่มืด ไม่ ขย้ตี า หู – ไมน่ าของเข้าหไู ม่อยูใ่ นท่ีเสยี งดงั จมกู 5. เด็กบอกเหตุผลที่ต้องดูแลรักษาอวัยวะ ร่างกาย(ตา หู จมูก)ของตนเอง ครูให้ความรู้ เพิ่มเติม เกี่ยวกับการดูแลรักษาอวัยวะ รา่ งกายของตนเอง 6. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง ร่างกายของ ฉนั อกี คร้ัง กจิ กรรม - การทากิจกรรม ศิลปะ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม 1. สนี า้ สังเกต ศลิ ปะสร้างสรรค์ ตา่ งๆ ไดแ้ ก่ วาดรปู ด้วยสเี ทียน,พมิ พภ์ าพจากมือ 2. สีเทียน ใ ช้ ก ร ร ไ ก ร ตั ด ก ร ะ ด า ษ ใช้กรรไกรตัดภาพ พิมพ์ - การห ยิบจับ การใ ช้ 2. ครูแนะนากิจกรรมใหม่ “พิมพ์ภาพจาก 3. กระดาษ เปน็ พมิ พ์ภาพจากมือ จากมอื ได้ กรรไกร การตดั มือ”คือการพิมพ์ภาพมือตนเองด้วยสีน้าแล้ว 4. กรรไกร ตดั ตดิ ปา้ ยนเิ ทศแสดงผลงาน 3. เดก็ เลอื กทากิจกรรม 1-2 กจิ กรรม 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และส่งผลงาน พรอ้ มเล่าผลงาน กจิ กรรมเล่นตามมมุ - การเลน่ อิสระ 1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต เลือกมุม ประสบการณ์ - ก า ร เ ล่ นร า ย บุ ค ค ล ตามความสนใจ เชน่ ตาม ความสนใจและ กลุม่ ย่อยและกลุม่ ใหญ่ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มมุ หนังสือ ใน ห้องเรียน การเลือกมุมประสบการณ์ - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง - ก า ร เ ล่ น ต า ม มุ ม - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่น ตามความสนใจและความ ตนเองได้ ประสบการณ์/มุมเล่น ต้องกา ของตนเองได้ ตา่ ง ๆ สมั ผสั - การเล่นเคร่ืองเล่น 2. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย สัมผัสและการสร้าง สิ่ง ต่าง ๆจากแทง่ ไม้ บล็อก

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต กจิ กรรม กลางแจง้ - การเล่นและทางาน 1. เด็กออกกาลังกายตามผู้นาผลัดเปล่ียน 1. ทีเ่ คาะสัญญาณ 1. การปฏิบัติตนเป็นผู้นา และผ้ตู ามได้ด้วยตนเอง 1. ปฏิบัติตนเป็นผู้นา รว่ มกบั ผูอ้ ่ืน หมนุ เวียนมาเป็นผนู้ า 2. เพลงฮบิ โปลอด 2. การเล่นกับเพื่อนเป็น กลมุ่ และผู้ตามได้ ด้วยตนเอง - การเล่นรายบุคคลกลุ่ม 2. ครู แนะนาข้อตกลงและวิธีเล่น-เกมฮิบโป ใต้ สะพาน 2. เลน่ กับเพื่อนเป็นกลุ่ม ยอ่ ยและกลุม่ ใหญ่ ลอดใตส้ ะพาน ได้ 3. เดก็ เล่น-เกมฮิบโปลอดใตส้ ะพาน 4. ครูให้สัญญาณหมดเวลานาเดก็ เดนิ เปน็ แถว เพ่ือไปทาความสะอาดร่างกาย และกลับเข้า หอ้ งเรียน กจิ กรรม เกมการศกึ ษา - การคดั แยกการจาแนก การจบั คู่ภาพท่ี 1. แนะนาเกมการศึกษา จับคู่ภาพที่ซ้อนใน 1. เกมจบั คภู่ าพท่ี สงั เกต การจับคู่ภาพท่ีซ้อนในรูป จับคู่และ เปรียบเทียบ สิง่ ต่างๆ ตามลกั ษณะ ซอ่ นใน รูป รปู เรขาคณติ ซ้อนในรูปเรขา เรขาคณิต ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ห รื อ - การจบั คู่ การ เรขาคณติ 2. แนะนาวิธีเล่นเกมจับภาพท่ีซ้อนในรูปเรขา คณติ ความ เหมอื นได้ เปรียบเทยี บสิ่งต่างๆตาม คณิต 2. เกมที่เคยเลน่ ลกั ษณะ 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาเกมจับคู่ภาพที่ซ้อน แลว้ ในรปู เรขาคณติ (จานวน 6 ค)ู่ 4. เดก็ เล่นเกมใหม่สลับเกมที่เคยเลน่ มาแล้ว 5. เด็กและครรู ว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง 6. เม่ือเลิกเล่น เดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าท่ีได้ เรียบรอ้ ย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 5 หนว่ ยตัวเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กิจกรรม เคลื่อนไหว - การเคล่ือนไหวอยู่กับ 1. ครู ส ร้ าง ข้ อ ตก ล งกั บ เ ด็ก ว่ า ให้ เ ด็ ก 1. เคร่อื งให้ จังหวะ สงั เกต ท่ี เคล่ือนไหวตามจังหวะ ช้า-เร็ว ตามท่ีครูให้ และ จงั หวะ จังหวะ เม่ือครูให้จังหวะ 2 ครั้งติดกันให้หยุด การแสดงท่าทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ - ก า ร เ ค ลื่ อ น ไ ห ว เคลือ่ นไหว ทนั ที เพลง จังหวะและดนตรี เพลงจังหวะและดนตรี เคล่อื นท่ี 2. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายพื้นฐานตาม ตามสัญญาณและขอ้ ตกลง ต า ม สั ญ ญ า ณ แ ล ะ จงั หวะไปทั่วบริเวณหอ้ ง ข้อตกลงได้ 3. ครสู ร้างข้อตกลงว่าเม่ือได้ยินสัญญาณเคาะ 2คร้ังให้หยุด ครูเคาะ จังหวะช้าให้เด็ก กระโดดขาเดยี วอยู่กบั ที่ ถ้าครูเคาะจังหวะเร็ว ให้เด็ก กระโดด 2 ขาไปข้างหน้า ถ้าครู ปรบมือใหว้ งิ่ อยกู่ บั ที่ 4. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ หยุด ให้เด็กปฏิบัติตาม ข้อตกลงในข้อ 3 5. ให้เด็กคลายกล้ามเน้ือ โดยน่ังเหยียดขา และนวดเบาๆ - การปฏิบัติตนตาม ก า ร บ อ ก วิ ธี ก า ร 1. ทาท่าทาง ประกอบเพลง “นีข่ องฉัน” 1. เพลง “นข่ี อง สังเกต กจิ กรรม เสรมิ ประสบการณ์ สุขอนามัยสุขนิสัยที่ดี ป ฏิ บั ติ ต น ใ ห้ มี 2. ครูเลือกเด็กท่ีมีรูปร่างอ้วน และเด็กที่มี ฉนั ” บอกวิธกี ารปฏิบัติ ตนให้ ใน กจิ วัตรประจาวัน สขุ ภาพอนามัยดี รปู ร่างผอม ออกมา 2. การ์ตนู การบอกวิธีการปฏิบัติตน มสี ขุ ภาพอนามัยดี 3. เด็กร่วมกันแสดงความคิดเห็น เพราะอะไร animation ให้มีสขุ ภาพอนามยั ดี เด็ก 2คนจึงมีรูปร่าง แตกต่างกัน ทดลองช่ัง 3 มติ ิ เพลงสุข น้าหนกั และวัดส่วนสูงเปรียบเทยี บ บญั ญัต1ิ 0ประการ 4. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเร่ืองการการ ดแู ลตนเองใหส้ ขุ ภาพ อนามัยดี การปฏิบัติตน ให้มีร่างกายแข็ง สมบูรณ์ รับประทานอาหาร ท่ี มีประโยชน์การออกกาลังกายการพักผ่อน เปน็ เวลา

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ 5. เด็กและครูร่วมกันดูการ์ตูนanimation 3 มิติ เพลงสขุ บญั ญตั ิ 10 ประการเปน็ การสรุป กจิ กรรม สร้างสรรค์ - การทากิจกรรม ศลิ ปะ 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรม 1. สีเทยี น สังเกต ตา่ งๆ ใช้กรรไกรตัดปะ - การหยิบจับการใช้ ได้แก่ 2. กระดาษ A4 การใช้กรรไกรตัดปะ ติด กระดาษ กรรไกร การตัด สร้างภาพตาม - การแสดงความคดิ - การตัดปะตดิ กระดาษ สรา้ งภาพ 3. แถบกระดาษสีที่ กระดาษ  สร้าง สรา้ งสรรคผ์ า่ น สื่อวัสดุ ตาม จินตนาการ, การวาดภาพดว้ ยสเี ทียน ขีด เส้นไว้ จนิ ตนาการได้ ต่างๆผา่ น ศิลปะ 2. ครแู นะนากจิ กรรมใหม่ การปะตดิ กระดาษ 4. กระดาษรูปทรง ภาพตาม จนิ ตนาการ  สร้างภาพตามจินตนาการ บน  5. กาว กระดาษ 3. เด็กเลือกทากจิ กรรม 1-2 กจิ กรรม 4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อปุ กรณ์ และส่งผลงาน พรอ้ ม เล่าผลงาน กจิ กรรมเลน่ ตามมุม - การเล่นอิสระ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต เลือกมุม ประสบการณ์ - ก า ร เ ล่ นร า ย บุ ค ค ล ตามความสนใจ เชน่ ใน ห้องเรยี น ก า ร เ ลื อ ก มุ ม ตาม ความสนใจและ กลุ่มย่อยและกล่มุ ใหญ่ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื ประสบการณ์ตามความ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง - ก า ร เ ล่ น ต า ม มุ ม - มมุ บล็อก - มุมเกมการศกึ ษา สนใจและความต้องการ ตนเองได้ ประสบการณ์/มุมเล่น - บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผสั ของตนเองได้ ตา่ งๆ 2. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย - การเล่นเคร่ืองเล่น สัมผัสและการสร้างส่ิง ตา่ ง ๆจากแท่งไมบ้ ล็อก

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ สงั เกต กิจกรรมกลางแจ้ง - ก า ร เ ล่ นร า ย บุ ค ค ล 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเล่นเคร่ืองเล่น เครื่องเลน่ สนาม เล่นร่วมมือกับเพ่ือนเป็น กล่มุ เล่นร่วมกับเพ่ือน เป็น กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ สนาม แต่ละชนิดพร้อมท้ังแนะนาวิธีการเล่น กลุ่มได้ อย่าง ปลอดภัย 2. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามโดยมีครูดูแลอย่าง ใกลช้ ิด 3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถว และทาความสะอาดร่างกาย กิจกรรมเกมการศกึ ษา - การคัดแยกการจาแนก ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ 1. ครแู นะนาเกมจับคภู่ าพกบั เงาคนอ้วน-ผอม 1. เกมจับคู่ภาพกับ สงั เกต จับคู่และ เปรียบเทียบ สง่ิ ต่างๆตามลกั ษณะ เปรยี บเทยี บความ (จานวน 6 ค่)ู ” เงา คนอ้วน-ผอม การจับคู่และ เปรียบเทียบ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ห รื อ - การเรียงลาดับส่ิงต่างๆ แ ต ก ต่ า ง ห รื อ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือก (จานวน 6 คู่)” ความแตกต่าง หรือความ ความ เหมือนของภาพ ตามลักษณะ ความ เหมือนของ หวั หน้า กลุ่มออกมารับเกมที่เคยเล่นแล้วและ 2. เกมท่ีเคยเล่น เหมือนของภาพ กับเงาคน กบั เงาคนอว้ น-ผอมได้ ภาพกับเงา คน เกมจับคู่ภาพ กับเงาคนอ้วน-ผอม(จานวน 6 แล้ว อ้วน-ผอม อว้ น-ผอม ค่)ู ” 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกัน ในแต่ ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจับคู่ภาพ กบั เงาคน อ้วน-ผอม(จานวน 6 คู)่ ” 4. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกม การศกึ ษา