Revista electronica nr. 7 2019 CTIA Arad

DREPTUL LA TIMP - EDITORIAL Motto: „Îşi meritǎ viaţa, libertatea, acela numai ce zilnic şi le cucereşte neîncetat.” Goethe – Faust) Alergǎm mereu spre noi orizonturi, considerându-ne îndreptǎţiţi sǎ ajungem dincolo de ele, uitând cel mai adesea cǎ doar împreunǎ cu cei de lângǎ noi suntem puternici şi fericiţi şi numai atunci când dru- murile ni se despart, ne dǎm seama cǎ am uitat sǎ le spunem cǎ au fost pentru noi o parte luminoasǎ din viaţa atât de scurtǎ care ni s-a dat. Cum ar fi fost viaţa lor dacǎ le-am fi destǎinuit cât de mult îi admirǎm şi unde am fi ajuns noi alǎturi de astfel de persoane? Noul numǎr al revistei Treptele adolescenţei ne invitǎ pe toţi la reflecţie: cine suntem noi cu adevǎrat şi cine putem deveni? Nu cumva noi, cei din Colegiul Tehnologic de Industrie Alimentarǎ putem face parte dintr-o arhitecturǎ desǎvârşitǎ, care sǎ se îndrepte spre realizǎri deosebite şi mai ales cum poate deveni posibil acest deziderat? Pentru a rǎspunde la aceste întrebǎri şi pentru a contura o radiografie cât mai fidelǎ a portretului nos- tru spiritual, vom prezenta în paginile acestei reviste realizǎrile noastre recente, adicǎ ceea ce conferǎ strǎlucire şi farmec existenţei de licean. Asemenea unor trepte, acestea vor face posibile realizǎrile noastre din viitor, prin care ne vom cuceri dreptul la un timp de excepţie, în care viaţa este mai densǎ şi mai ferici- tǎ. Întrebarea este dacǎ în absenţa unui astfel de timp nu suntem absenţi şi din propria noastra viaţǎ… Profesor Adriana Bulc 1

CELEBRĂM CENTENARUL prof. Golda Carmen Evenimentul dedicat Centenarului s-a desfășurat în 28 noiembrie 2018, în Sala festivă a Colegiului Tehnologic de Industrie Alimentară, în parteneriat cu Asociaţia Culturală „Pro-Basarabia şi Bucovina”, Fi- liala „Vasile Stroescu” din Arad. Îmbrăcați în costume populare, cu emoția și inocența copilăriei, elevii co- legiului nostru și-au întâmpinat cu pâine și sare oaspeții distinși: Marian Clenciu, președintele Asociaţiei Culturale „Pro-Basarabia şi Bucovina”, Teodor Mihuţ, pre- ședintele Asociaţiei Culturale „Pro-Basarabia şi Bucovina”, Filiala „Vasile Stroes- cu”, Arad, Eugen Cristea, secretarul Asociaţiei Culturale „Pro-Basarabia şi Bucovina”, Filiala „Vasile Stroescu”, Arad, care au prezentat importanța istori- că a actului de la 1 Decembrie 1918. Momentul literar al activității a fost oferit de actrița Oltea Blaga de la Teatrul Clasic ,,Ioan Slavici” din Arad care a recitat cu emoţie trei poezii scrise de tatăl său: „Istorie”, „Țara” și „Bucovina furată”, precum și de prof. Lucia Cuciureanu, coordo- natoarea Cenaclului „ADN literar”, care a recitat poeziile: „Lecție despre secure și ciocan-1941”, „Scrisoare din Cernăuți” și „Scrisoare din Arad”. Atmosfera a devenit şi mai înălțătoare prin prezența interpreților de muzică populară ai Ansambluri- lor „Vioara” și „Crișana”, din cadrul Centrului Cultural Arad, conduși de prof. Elisaveta Rudei, care au in- terpretat cântece patriotice. În finalul activității s-a derulat proiectul elevei Rus Tuța din clasa a XIa D, intitulat ROMÂNIA, iar apoi invitații - profesorii și elevii Colegiului Tehnologic de Industrie Alimentarǎ- au încins o horă. Activitatea dedicată Centenarului s-a desfăşurat cu scopul de a înţelege importanța Unirii românilor de pretutindeni. 1 Decembrie este Ziua Naţională a României, dar și a noastră, a tuturor românilor, de aceea credem că am reuşit să insuflăm elevilor noștri iubirea de țară, preţuirea pentru realizările oamenilor locu- lui, respectul pentru limba română, pentru istoria națională şi pentru eroii patriei. 2

Interviu cu doamna director a Colegiului Tehnologic de Industrie Alimentară , prof. Olga Iulia Ghinga Motto: „ Un om educat se deosebeşte de un om needucat aşa dupǎ cum un om viu se deosebeşte de un om mort .' (Aristotel ) REPORTER: De ce credeţi cǎ instituţia noastrǎ de învǎţǎmânt este atractivǎ pentru ab- solvenţii şcolilor gimnaziale din judeţul nostru? Colegiul Tehnologic de Industrie Alimentară este o școală de tradiție în învă- țământul arădean, care de-a lungul vremii a dat foarte mulți specialiști comunității noastre. Absolvenții școlilor gimnaziale găsesc oferta noastră educațională atractivă pentru că propunem calificări variate, căutate pe piața muncii. Suntem singurul liceu din județul Arad care pregătește elevi în domeniul industriei alimentare, specializările: tehnician analize produse alimentare, tehnician în industria alimentară și tehnician în prelucrarea produselor de origine animalǎ, precum și în domeniul agricultură: tehnician veterinar. Pe lângă acestea oferim elevilor și pregătire în specializările tehnician în agricultură ecologică și tehnician ecolog și protecția calității mediului. După finalizarea cursurilor colegiului nostru și după obținerea cer- tificatului de nivel 4 în aceste specializări, tinerilor le este ușor să se integreze pe piața muncii. Cei care obțin diploma de bacalaureat, pot să urmeze cursuri universitare, chiar în domeniu, la universitățile din Arad sau din Timișoara. Elevilor care absolvă cursurile claselor cu predare intensiv engleză li se recu- noaște, la nivel internațional, certificatul de limbă engleză, pe care au oportunitatea să-l obțină în urma unui examen de certificare. Totodată Colegiul Tehnologic de Industrie Alimentară este centru de examinare Cambridge, fiind partener al Consiliului Britanic și centru de examinare ECDL, IC 3 și CISCO, fiind partener al ECDL România. REPORTER: Care sunt, în viziunea dumneavoastrǎ punctele tari ale colegiului nostru? Punctele tari ale colegiului nostru sunt cele prevăzute în Planul de acțiune al școlii: oferta curricu- lară despre care am vorbit anterior, baza materială de care dispunem, o clădire foarte frumoasă din punct de vedere arhitectural, așezată în centrul orașului şi în care elevii își pot desfășura în siguranță orele. Ele- vii au posibilitatea să studieze în clase și laboratoare moderne. Laboratoarele de industrie alimentară, informatică (două), fizică, chimie, biologie sunt foarte bine dotate și frumos amenajate, elevii benefici- ind de ore moderne și atractive. În atelierul de industrie alimentară aceștia își pot demonstra calitățile și abilitățile practice sub îndrumarea cadrelor didactice de specialitate. Elevii beneficiază de o modernǎ salǎ de sport unde își desfășoară orele de educație fizică, dar își pot petrece și pauzele, făcând mișcare, precum și de o bibliotecă școlară dotată cu un foarte mare număr de cărți, cu două săli de lectură și un cabinet multimedia, unde se desfǎşoarǎ numeroase ore atractive. La nivel de resursă umană, cadrele didactice ale colegiului sunt foarte bine pregătite, au o bogată experiență în pregătirea și ghidarea elevilor spre viitor, sunt foarte apropiate de elevi, fiind nu numai in- structori, ci și foarte buni educatori. Un număr mare de cadre didactice din colegiul nostru a participat la mobilități în cadrul programelor finanțate de Comisia Europeană, proiectele Erasmus+: ”Lecții atractive, elevi mai buni!”, proiect nr. 2017-1-RO01-KA101-036297, ,,Triada 'Formal- Non-formal - Informal' în abordarea europeană a învățământului tehnologic” proiect nr. 2015-1-RO01-KA102–014380. 3

În urma acestor mobilitǎţi, profesorii noştri predau lecţii mult mai atractive și motivante pentru elevi. Prin derularea proiectului din cadrul programului Erasmus+ nr. 2018-1-RO01-KA102-047628 'Abilities 4 Future in Fo- od Processing', 15 elevi însoțiți de două cadre didactice vor efectua în acest semestru stagiile de pregătire practică în Cipru. La nivelul comunității suntem implicați în parteneriate cu instituții, asociații, ONG-uri prin care să-i moti- văm pe elevi să fie interesaţi de școală, să le dezvoltăm simțul civic, creativitatea, originalitatea, spiritul de toleranță, să-i ajutăm să se dezvolte atât pe plan profesional, cât și emoţional. REPORTER: În calitate de director, ce obiective v-aţi propus pentru acest an şcolar? Obiectivele propuse sunt creșterea promovabilității la Examenul Naţional de Bacalaureat (derulăm în acest sens Proiectul ROSE aflat în primul an de finanțare, precum și un program de pregătire suplimentară al elevilor); im- plementarea în condiții optime a proiectului Erasmus+ 'Abilities 4 Future in Food Processing', precum și câștigarea unui alt proiect Erasmus+; organizarea și desfășurarea Simpozionului Internațional adresat cadrelor didactice și a concursului regional adresat elevilor, CAER, poziția 140, Cercetăm, analizăm, experimentăm, aplicăm și comuni- căm și publicarea cărții aferente simpozionului; asigurarea siguranței elevilor în școală și implicarea acestora într-un număr cât mai mare de proiecte școlare și extrașcolare. Facem demersuri și insistăm în continuare pentru reabilitarea exterioară a clădirii care are o arhitectură deose- bită, clădirea fiind cuprinsă în patrimoniul Municipiului Arad ca monument istoric. REPORTER: Cum apreciaţi colaborarea Colegiului Tehnologic de Industrie Alimentarǎ cu agenţii economici? Avem o colaborare foarte bună cu cei peste 25 de parteneri economici unde elevii își desfășoară stagiile de pregătire practică și unde dobândesc abilități și deprinderi practice la un nivel ridicat. Elevii care dovedesc interes și sunt serioși, după absolvire, sunt angajați de către aceștia. REPORTER: Ce pǎrere aveţi despre implicarea colegiului nostru în activitǎţile extraşcolare? Participarea elevilor și implicarea acestora în activitățile extrașcolare este o preocupare permanentă a noastră, a tuturor. Desfășurăm, prin parteneriatele încheiate cu instituțiile locale și cu asociații, ONG-uri, activități de voluntariat, educație pentru sănătate, activități cultural- artistice în care promovăm tradițiile și valorile românești, activități sportive, toate cu scopul de a-i atrage pe elevi spre frumos, de a-i dezvolta în plan personal, de a le stimula încrederea în forțele proprii şi de a-i determina să fie activi în viața comuni- tății. Consider că prin toate aceste activități, dovedim că suntem foarte implicați în comunitatea locală și nu numai, contribuind în mod real la creșterea prestigiului învățământului arădean la nivel local, naţional și european. REPORTER: Ce le doriţi elevilor care, peste câteva sǎptǎmâni, vor intra în febra examenelor şi cititori- lor acestei reviste, indiferent dacǎ sunt elevi, cadre didactice sau pǎrinţi? În primul rând le doresc tuturor multă sănătate, apoi să se bucure de familiile lor, să aibă încredere în ei, să iubească și să se iubească, să fie toleranți să se ajute unii pe ceilalți, să caute frumosul din jurul lor, în rândurile unei cărți, în versurile unui cântec, în petalele unei flori, în verdele primăverii care tocmai a sosit, în albastrul cerului sau în razele aurii ale soarelui.Tuturor le doresc mult succes! A consemnat, prof. Adriana Bulc 4

Povestea ,, Erasmus + ”. O nouă poveste, o nouă experiență Proiect 2015-1-RO01-KA102-014380 Proiect 2017-1-RO01-KA101-036297 Și, pentru că am spus ,,poveste”, se cuvine să începem cu ,,A fost odată…..” A fost odată… prin anul 2010, o dorință puternică de a trăi experi- ențe profesionale inedite într-o țară europeană, într-un mediu la care și România nu de mult aderase. „Triada ,,Formal-Non-formal- De la vis la realizare au fost mulți pași, dar, cu muncă susținută, Informal” în abordarea europeană am reușit să transformăm visele în realitate. Și uite-așa, anul 2012 a învăţământului tehnologic” ,,Lectii atractive, elevi mai buni!” a culminat cu un stagiu de practică în Granada, Spania pentru 14 elevi din clasa a X-a, în cadrul proiectului LLP/LdV/IVT/2011/ RO/158, cu titlul ,,Drum deschis spre tehnologii alimentare euro- pene de ultimă generație”. Dar, cum orice succes îți trezește noi aspirații, am continuat să transformăm visele într-o experință de invidiat trăită în 2016, în Barcelos, Portugalia, unde 10 cadre di- dactice s-au format pentru voi, dragi elevi! (proiectul 2015-1- RO01-KA102-014380 cu titlul „Triada ,,Formal-Non-formal- Informal” în abordarea europeană a învăţământului tehnolog- ic”). Și, pentru că orice succes atrage după sine și o competiție, povestea noastră continuă și în 2017-2018, când alte 18 cadre di- dactice au ,,gustat” bucuria de a crea ,, Lecții atractive pentru elevi mai buni”, în Jaen,Spania (proiectul nr. 2017-1-RO01- KA101-036297, cu titlul ,,Lecţii atractive, elevi mai buni!”). Și asta nu e tot ! Am obosit ! Și atunci ne-am întrebat: ,,Să mai scriem un proiect Erasmus+, să nu mai scriem ?”. Și ce credeți ? Ne-am apucat de muncă ! De ce? Pentru că ,, decalogul” programului ERASMUS + - înseamnă a locui, nu a vizita, - înseamnă a vorbi o altă limbă, a asculta sau dansa o altă muzică, a gusta o altă mâncare, - înseamnă formare profesională, - îți asigură un trai cât se poate de decent, - îți oferă calea cea mai ușoară de a învăța o altă limbă străină, - îți oferă prietenii pe viață, - te face independent și responsabil, - îți trezește un aprig apetit de a cunoaște lume, - va fi cireașa de pe ,,tortul” CV-ul personal, - te va transforma într-o persoană nouă atunci când te vei întoarce acasă. Povestea continuă în 2018-2019 când un grup de 15 elevi ai claselor a X-a de la profilul Industrie Alimentară vor des- fășura 90 de ore de pregătire practică în unitatea St. George Hotel Enterprises din orașul Paphos, Cipru. După un amplu proces de selecție și pregătire culturală, pedagogică și lingvistică desfășurat în cadrul proiectului Erasmus+ cu numărul 2018-1-RO01-KA102-047628 și titlul ,,Abilități pentru viitor în procesarea alimentelor”, echipa CTIA Arad, va pleca spre Paphos, locul mitic al nașterii zeiței Afrodita, situat în Cipru, o insulă binecuvântată cu peste 320 de zile însorite pe an, considerată bijuteria Mării Mediterane. ,,Team Erasmus+ Indalim” este alcătuită din: Moroșan Toderici Simina, Somoghi Bettina Nicolette, Tulcan Philip Timothy, Gabor Alexandra Ștefania, Hălceanu Alex Gabriel, Bîndea Denis Cristian, Puraveț Anamaria, Hajas Andreea Den- isa, Popescu Cătălin Denis, Chifor Diana Maria, Nădăban Ervin Armand, Dunca Ioana Georgiana, Ille Laura Ana, Serafesco Andreea, Doboși Bogdan Iulius, însoțiți de prof. ing. Sauliuc Anda Flavia- responsabil de proiect și prof. ing. Simedru Viorela- responsabil formare profesională. Vă promitem că vǎ vom împărtǎşi viitoarea noastrǎ experienţǎ. Va urma ! prof. ing. Anda Flavia SAULIUC prof. ing. Viorela SIMEDRU 5

Simfonia cǎrţilor: sunet, culoare şi moţie bibliotecar, Ioana Mortasifu În cea dintâi zi a primǎverii, Colegiul Tehnologic de Industrie Alimentarǎ a gǎzduit acivitatea metodicǎ a bibliotecarilor şcolari şi responsabililor C.D.I. cu titlul Simfonia cǎrţilor: sunet, culoare şi emoţie. Cu acest prilej, în mijlocul nostru s-au aflat invitaţi de seamǎ: doamna prof. Anca Stoenescu Patricia - inspector şcolar general, Fi- for Mihai – senator de Arad, prof. Laura Orban – inspector şcolar de Limba şi literatura românǎ şi Gaiţǎ Iuliana – bi- bliotecar la CCD din Arad. Aceastǎ ativitate metodicǎ a avut un gust dulce, întrucât câteva eleve ale Colegiului Teh- nologic de Industrie Alimentarǎ îndrumate de prof. Carţiş Crina, Mihaela Stanciu şi Szakcs Adriana au pregǎtit mǎrţişoare comestibile care au fost oferite atât invitaţilor, cât şi doamnelor profesoare ale colegiului nostru. Bucuria revederii prof. Floarea HOTĂRAN, prof. Gheorghina VLAD La început de martie, când viața și lumina primăverii își cer dreptul de la întunericul iernii, foștii elevi ai școlii noastre din promoția 2004 – 2009 –clasa a XIII-a H ruta progresivă s-au reîntâlnit cu dragii lor profesorii de altădată. Poate nu există bucurie mai mare pentru noi, cei care îi urmăream cu responsabilitate, cu îngrijorare, uneori cu dezamăgire, dar și cu mândrie acum 10 ani decât clipa acestei revederi...clipa oricărei revederi cu cei cărora le-am dăruit o parte din noi. A fost o întâlnire emoționantă, pentru noi ca dascăli dar și pentru ei, acum ,,oameni mari” , responsabili, la casa lor, fiecare cu un rost în viață, fiecare cu un drum croit , fiecare cu familia lui, fiecare cu loc de muncă în diferite domenii: medicină veterinară, bancar, sanitar, servicii. Aceasta întâlnire a însemnat un moment deosebit, de bucurie, de aduceri aminte, de bilanț, de satisfacţie cǎ am contribuit și noi la evoluția lor. Muzica și artificiile au însoțit florile și îmbrățișările revederii, iar amintirile și planurile de viitor ne-au dat tuturor speranța că undeva, la un anumit moment, în trecut, am făcut ceva bine. Să ne revedem cu bine în 2029! 6

Mai aproape de Eminescu Prof. Daniela ȘANDRU Vineri, 19 ianuarie 2019, într-un cadru, festiv a avut loc pe scena Teatrului de Marionete din Arad Concursul Regional 'Mai aproape de Eminescu' organizat de Şcoala Gimnazială „Mihai Emines- cu” din oraşul nostru.. În deschidere, d-na director prof. Ienciu Monica a Şcoalii Gimnaziale „Mihai Eminescu” a precizat că de fiecare dată ziua de 15 ianuarie are o însemnătate aparte pentru instituţia de învăţământ pe care o condu- ce. Momentele pline de emoţie prezentate de elevi au încântat publicul numeros, care a apreciat eforturile elevilor şi a răsplătit cu aplauze, pe cei care au încercat să evidenţieze personalitatea Luceafărului poeziei româneşti. Cu toţii au trăit din plin momentele prilejuite de această serbare. Evenimentul a fost prezentat de d-na prof. Ciucaş Adriana, coordo- natorul concursului care a fost destinat elevilor ciclului preșcolar, pri- mar, gimnazial și liceal şi a cuprins trei secţiuni: de creaţie literară,de creaţie artistico-plastică şi prezentări Power-Point. Secţiunea de creaţie literară a fost destinată elevilor din ciclul primar, gimnazial şi liceal, cuprinzând poezii realizate de elevi în cinstea marelui poet. Secţiunea de creaţie artistico-plastică a fost destinată elevilor din ci- clul preșcolar, primar, gimnazial şi liceal cuprinzând lucrări ale elevilor inspirate din opera marelui poet, Mihai Eminescu. Secţiunea Prezen- tări Power-Point a trebuit să cuprindă modalităţi, în care marele poet a fost omagiat în şcoală (maxim 8 slide-uri), secţiune valabilă pentru ci- clul primar, gimnazial şi liceal. Elevii claselor primare au recitat poeziile ,,Somnoroase păsărele”, ,,Revedere”, ,,Luceafărul”, Şi da- că…”, ,,Lacul” ale marelui poet, atât în limba română, cât şi în limba germană, fiind coordonaţi de către d- nele prof. din învăţământul primar Laura Balint, Cristina Bara, Mirela Micula şi Terezia Bărdan de la Şcoa- la Gimnazială „Mihai Eminescu” din Arad. Un moment inedit şi plin de sensibilitatea au fost dansurile prezentate de către elevii Tudor Eduard şi Oneş Larisa, Ansamblul ,,Românaşul” din Zădăreni, grupa mică, coordonaţi de d-na prof. Geta Savul, An- samblul ,Mărunţica” a Şcolii Gimnaziale ,,A. Iancu” coordonaţi de d-nele prof. Covaci Sabina, Furman Ra- luca şi Hanc Mirela. Sceneta ,, Din copilăria lui Eminescu” prezentată de către elevii clasei a V-a A, coordonaţi de prof. Adina Mircea de la Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Arad, ne-a dezvăluit personalitatea puternică a scriitorului încă de la o vârstă fragedă. Eleva Farcaş Alessia de la Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Arad, coordonată de prof. Oana Un- gureanu şi eleva Sara Pătroi de la Şcoala Gimnazială ,,Aron Cotruş”,coordonată de prof. Corina Hărduţ au antrenat publicul prin dansurile sportive prezentate. Elevii ciclului gimnazial coordonaţi de către d-nele prof. Adina Morfi şi Şandru Daniela au prezen- tat ,,Poezia de meditaţie socială” şi ,,Natura şi iubirea în poezia eminesciană”. Au încântat publicul elevul Şimonca- Opriţa Ştefan, laureat la diferite concursuri naţionale şi internaţio- nale, eleva Anda Gheorghiţă de la Colegiul de Arte ,,Sabin Drăgoi”, Ansamblul de dansuri şi cântece popu- lare sârbeşti ,,Kolo”,coordonat de prof. Darko Voştinar Unii dintre elevi au simțit nevoia să devină şi ei mici artiști, desenând imagini inspirate de momente ale vieții și operei eminesciene. Și-au imaginat chipul copilului Mihai, lacul codrilor, teiul nemuritor, strălucirea Luceafărului. Lucrările au fost apreciate şi premiate. Pe tot parcursul concursului s-au derulat imagini Power-Point care au prezen- tat modalităţi de omagiere a scriitorului de către elevii din ciclul primar, gimnazial şi liceal. Micii eminescieni au compus poezii închinate marelui scriitor, dovedind astfel că cei care-l omagiază îl au în inimile lor. 7

Tenisul de masă – de la un joc de amatori la rezultate sportive prof. Adriana KLEIN Potrivit cu opțiunile formulate de elevi, am ales în anul școlar 2018-2019 ca joc opţional tenisul de masă, care contribuie la o dezvoltare complexă, valorificând înclinațiile, aptitudinile și interesele personale ale acestora. În afara dorințelor manifestate de elevi pentru alegerea acestui joc, s-a avut în vedere și angrenarea acestora într-un sistem competițional intern de durată, în care să se valorifice tradițiile din școală: participarea la competițiile interșcolare și obținerea unor rezultate la întrecerile sportive. Particularităţile de vârstă ale elevilor îi fac pe aceştia să manifeste un inte- res deosebit faţă de exerciţiile fizice, faţă de mişcare în general şi în mod special faţă de orice exerciţiu fizic desfăşurat sub formă de joc sau compe- tiţie. Exerciţiile fizice au influenţe favorabile şi asupra dezvoltării capaci- tăţilor intelectuale, afective şi morale. Tenisul de masă, sport mai puţin practicat în şcoli atât individual, cât şi pe echipe, so- licită din partea practicanţilor eforturi accesibile oricui şi etalează pe lângă îndemânare şi o gamă variată de valori morale (disciplină, corectitudine, respect faţă de profesor, coechipier, adversar, arbitru), contribuind la formarea unor trăsături de voinţă şi de caracter solide. Astfel, am ales să organizăm la nivelul școlii un Campionat la această disciplină sportivă, urmând ca cei mai buni să ne reprezinte la faza județeană a Olimpiadei Naționale a Sportului Școlar. Rezultatele obținute de aceștia sunt remarcabile, avînd în vedere că la nivel județean s-au întrecut cu elevi care practică acest sport la nivel de per- formanță în cadrul unor Cluburi Sportive. Ne-au reprezentat cu suc- cess școala următorii elevi: 1.Prodan Alexandra – clasa a IX-a E – loc III în finala fazei județene, 2.Anton Andreea – clasa a XII-a D – loc V în finala fazei judeţene, 3,Ardelean Marian – clasa a X-a A – loc IX în finala fazei judeţene, 4.Branișcan Andrei – clasa a IX-a E – loc 4 în grupă 8

ȘEZĂTOARE DE CRĂCIUN Prof. Daniela ŞANDRU Crăciunul aduce momente frumoa- se în sufletul fiecăreia dintre noi. Chiar dacă suntem împovăraţi de griji, de o boa- lă sau de necazuri, nu se poate să nu ne bucurăm de o crenguţă împodobită sau de glasul colindătorilor. În astfel de clipe, toate relele sunt date uitării şi totul devi- ne, ca prin minune, liniştit şi calm. Aces- tea ne aduc bucurie şi ne amintesc cu precădere de anii copilăriei, de emoţia aşteptării împodobirii bradului, fiind de fapt una dintre cele mai importante sărbă- tori creştine. Sigur te gândeşti cu drag la cadourile lui Moş Crăciun, la colinde, la mirosul de brad şi la vâscul din pragul uşii. În spiritul Crăciunului, în data de 21 decembrie elevii Colegiului Tehnolo- gic de Industrie Alimentară Arad, s-au mobilizat şi au organizat activitatea ȘEZĂTOARE DE CRĂCIUN, aducând un strop de bucurie în inima celor care au asistat la acest moment încărcat de emoție. Elevii claselor a IX-a A,a IX-aC,a IX-a D,a X-a A,a X-a D și a XII-a D,sub îndrumarea profesoarelor Țolea Florina și Șandru Daniela, s-au implicat cu drag în pregătirea acestui moment. Îmbrăcați în costume populare cu zâmbete pe față şi plini de emoție, au evidențiat frumusețea obiceiurilor și tradițiilor românești. Repertoriul tradițional al obiceiurilor și tradițiilor românești a cuprins pe lângă colindele propriu-zise - cântece de stea, vicleimul, plugușorul, sorcova, dansuri populare - și o seamă de datini, practici, sfaturi cu originea în credințe, acestea exprimând înțelepciunea populară, realul sau fantasticul, esențe ale bogăției noastre spirituale. Este important pentru fiecare dintre noi să ne amintim de originile străbune, să încercăm să ne apropiem de acestea și să le păstrăm. Liceul a fost cuprins de magia sărbătorilor de iarnă când elevii şi invitaţii lor au fost transpuşi în at- mosfera feerică a Crăciunului. Aceştia au introdus în scenă fiecare moment pregătit cu multă sensibilitate, fiind atet urmăriți de elevii şi cadrele didactice din co- legiul nostru. Colinde în limbile engleză şi franceză ale elevilor ,îndrumați de către profesoarele Pop Lavi- nia și Diaconescu Marilena au încântat sufletele specta- torilor. ,,CORUL CANTARAD” a reprezentat surpriza de final, pregătită de către direcțiunea liceului, care i-a introdus pe cei de faţă în decorul magic al Crăciunului prin interpretarea unor colinde din repertoriul internați- onal și românesc. 9

Periplu prin laboratorul de chimie și nu numai prof. Iulia Ghinga De la însușirea formulelor chimice ale substanțelor anorganice sau organice la descoperirea unor reacții chimice care afectează organismul nostru sau mediul înconjurător sunt pași pe care îi parcur- gem împreună: elevi alături de cadre didactice. Pentru înțelegerea fenomenelor chimice e nevoie de lectură, cer- cetare și experimentare, dar mai ales e nevoie de curio- zitate și dorință de cunoaștere. O foarte mare parte din răspunsuri le putem afla în laboratorul de chimie. Chimia nu se rezumă numai la formule chimice sau probleme de calcul. Chimia e pretutindeni. O regăsim în celuloza din care sunt alcătuite foile cărților din care ci- tim la înce- putul fiecărei ore, timp de 5- 10 minute, profesor și elevi, dar și în aroma pe care acestea o emană în funcție de sub- stanțele volatile care rezultă în procesul de degradare al acestora în timp: toluen (aroma dulce), vanilină (aroma de vanilie), benzaldehidă (aroma de migdală). Când pregătim cafeaua, ceaiul sau shake-ul de fructe pentru a ne face dimineața mai frumoasă, preparăm o solu- ție. În medicină, farmacie, industria produselor alimentare și analiza acestora, în agricultură e important să cunoaștem concentrația soluțiilor pe care le folosim. Să preparăm o soluție de o anumită concentrație, se învață cel mai ușor prin experiment. Atunci când șoferilor li se aplică testul de alcoolemie, de fapt se identifică alcoolul din sânge prin oxidarea blândă a acestuia cu bicromat de potasiu în mediu de acid sulfuric. E o reacție pe care elevii o efec- tuează experimental în laboratorul de chimie. Dacă am obosit prin depunerea unui efort psihic, cel mai bun re- mediu este să practicăm un sport pentru a ne oxigena, pentru a consuma energia negativă prin producerea unor reacții de ardere intense. Așa că, în timpul liber ardem calorii, uneori mai câștigăm și o medalie, iar luni ne întoarcem dornici de cu- noaștere la școală. Și pentru că am dovedit prin imaginile anterioare că citim, suntem plini de energie, ne place să descoperim noul, să lucrăm în echipă, ne-a rămas să întocmim și să prezentăm portofoliile într-un mod crea- tiv, modern. 10

Nǎpasta de I. L. Caragiale – o orǎ în care clipele se transformǎ în spetacol Motto: ,,Totul, inclusiv minciuna, serveşte adevǎrul” (Franz Kafka) În data de 5 decembrie 2018, sala micǎ a Teatrului Clasic Ioan Slavici din Arad a fost arhiplinǎ, întrucât cei peste 100 de elevi din clasele a IX-a B, a IX-a E, a X-a A şi a XI-a B au fost nerǎbdǎtori sǎ urmǎreascǎ spectacolul Nǎpasta în regia lui Valentin Voicilǎ. Sǎ deprinzi tainele vieţii de la actori talentaţi precum Oltea Blaga, Dan Covrig, Constantin Florea şi Valentin Voicilǎ înseamnǎ sǎ percepi ca pe un minunat cadou fiec- are clipǎ şi în final sǎ regreţi cǎ o astfel de orǎ specialǎ de curs nu are decât 50 de minute. Pentru cǎ un spectacol reuşit înseamnǎ ieşirea din timpul cotidian şi intrarea în cel miraculos şi pentru cǎ aici învǎţatul devine o plǎcere, elevii colegiului aşteaptǎ cu emoţie sǎ revinǎ în instituţia partenerǎ a Teatrului Clasic Ioan Slavici din oraşul nostru, care ne dezvǎluie de fiecare datǎ cǎ de adevǎr nu se poate fugi prea departe… A consemnat, prof. Adriana Bulc Copiii supradotați Prof. Adriana CRUCEAN, Colegiul National,Preparandia-Dimitrie Tichindeal Atunci când vine vorba despre copiii „supradotați“, primele care ne vin în minte sunt performanțele intelectuale. În acest veac raționalist, în care totul se cercetează și se cântărește, chiar și inteligența se poate măsura. Iar asta se realizează prin intermediul unor teste speciale care stabilesc IQ (coeficientul de inteli- gență). Potrivit specialiștilor, noi, oamenii obișnuiți, suntem „beneficiarii“ unui IQ care se învârte în jurul valorii de 100. Un IQ de la 120 în sus definește o „inteligență superioară“. Un punctaj de peste 145 este granița dincolo de care se poate vorbi despre supradotare intelectuală, iar un „scor“ de peste 185 este „rezervat“ geniilor. Dar tot specialiștii avertizează că un IQ superior nu asigură obligatoriu și succesul în viață. De fapt, aceste „genii potențiale“ sunt cea mai bună ilustrare a proverbului „Dumnezeu îți dă, dar nu îți bagă și în traistă!“. Iar asta, pentru că, fără o pregătire specială care să le pună calitățile în valoare, circa 92 la sută din „superdotați“ ajung niște ratați care nu lasă mai nimic în urma lor. Concret, asta înseamnă că acel copil are, încă de la vârste fragede, un vocabular bogat și se poate ex- prima în fraze lungi și corecte din punct de vedere gramatical. Deosebit de curios din fire, el reține ușor o mare cantitate de informații din orice domeniu care îl interesează. Pe la 10-12 ani, un „supradotat“ înțelege foarte ușor anumite noțiuni abstracte, inclusiv unele care țin de etică, moralitate, ba chiar și de religie. În plus, el se interesează de lucruri care, de obicei, depășesc nivelul de înțelegere al celorlalți copii de aceeași vârstă. Iar uneori chiar și al adulților. În învățământul românesc de stat, programa școlară este unică, iar educația se face aproape ca în fabrică, fără a ține cont de nevoile educative specifice fiecărui elev în parte. Iar asta nu are cum să nu afec- teze evoluția supradotaților. Puși să învețe lucruri pe care le știu deja, ei se plictisesc la orele de curs. În plus, sunt pedepsiți pentru energia debordantă pe care o pun în mișcare la școală, dar și pentru veșnica lor curiozitate, care îi aduce în conflict cu profesorii care nu le înțeleg dorința de a se manifesta liber, necenzu- rat și lipsiţi de convenții și prejudecăți.. 11

Istoria demonstrează că succesul școlar nu este o garanție a succesului în viață. Ba, din contră: rare sunt cazurile de foști premianți care s-au remarcat prin ceva cu totul deosebit după terminarea școlii. În schimb, deși sună nepedagogic, adevă- rul este că, pe vremea în care erau elevi, unele dintre cele mai sclipitoare minți ale lumii s-au numărat printre „loazele“ școlilor pe care le-au frecventat la timpul cuvenit. Albert Einstein. Nu a vorbit până la 4 ani şi nu a citit până la 7 ani. Părinţii lui îl considerau debil mintal, iar unul dintre pro- fesori l-a descris ca fiind „lent la minte, pierdut pentru totdeauna în vise prosteşti“. A fost exmatriculat din şcoală şi i-a fost refuzată admiterea la Școala Politehnică din Zurich. Dar asta nu l-a împiedicat să devină unul dintre cei mai străluciți savanți ai omenirii. Marele savant avea un IQ cuprins între 205 și 225. Thomas Alva Edison. Unul dintre cei mai mari inventatori ai lumii. În timpul școlii, profesorii îl consi- derau „prea prost pentru a învăța ceva“. A fost concediat de la primele două locuri de muncă pentru că era „neproductiv“. Iar asta, în condițiile în care avea un IQ de peste 200. Winston Churchill. Beneficiar al unui IQ cuprins între 180 și 200. A rămas repetent în clasa a şasea și a pierdut toate competițiile electorale pentru funcții publice până la vârsta de 62 de ani, când a devenit prim -ministru. Louis Pasteur. A fost un elev submediocru, iar la lucrarea de licenţă s-a clasat pe locul al cincisprezece- lea din 22 de studenți la chimie. Napoleon Bonaparte. Elev mediocru, cu note mici la toate materiile, în afară de matematică. Ludwig van Beethoven. Copil fiind, mânuia penibil vioara, iar profesorul lui era convins că „nu există nicio speranţă să devină compozitor“. ARIA CURRICULARĂ ,,TEHNOLOGII” LUCREAZĂ ÎN ECHIPĂ ! Aria curriculară ,, Tehnologii ” sau catedra tehnică a Colegiului Tehnologic de Industrie Alimentară Arad este formată dintr-un număr de 15 specialişti , dintre care: Profesor Doctor Inginer BARBURĂ AUREL- Agronomie, Profesor Inginer CARŢIŞ MARIANA CRINA- Industrie alimentară, Profesor Economist CO- MAN LENȚICA- Marketing, Profesor Inginer COTĂESCU CLAUDIA LAURA- Industrie alimentară, Pro- fesor Doctor Inginer GAGA LOGHIN– INFORMATICĂ / TIC, Profesor Inginer GIURGIU MIHAELA- Industrie alimentară, Profesor HOTĂRAN FLOAREA Medic veterinar, Profesor Inginer NAGY NICOLE- TA- Zootehnie (suplinitor), Profesor Inginer SIMEDRU VIORELA- Industrie alimentară, Profesor Inginer SAULIUC ANDA FLAVIA- Industrie alimentară, Profesor Inginer STANCIU MIHAELA- Industrie ali- mentară, Maistru instructor SZAKACS ADRIANA IULIA- NA- Industrie alimentară, Profesor Doctor Inginer ŞICLO- VAN LAURA-LILIANA- Industrie alimentară, Profesor In- giner ŢURLEA OVIDIU- Industrie alimentară, Profesor Inginer VLAD GHEORGHINA- Zootehnie. Marea majoritate a cadrelor didactice amintite sunt specia- liști cu dublă specializare, implicați în propria formare continuă, absolvenți ai studiilor de ,, Master” sau ,, Docto- rat”. Dând dovadă de multă putere de muncă şi pasiune pentru meseria aleasă, membrii catedrei tehnice au participat la proiecte internaţionale prin care reușesc să susțină lecții moderne, atractive, care mențin treaz interesul elevilor pentru învățare, activități prin care împărtășesc experienţa dobândită şi metodele de muncă folosite în statele UE vizitate. Fiind un liceu cu profil preponderent de industrie alimentară , specialiştii catedrei se preocupă de formarea profesională a viitorilor absolvenţi, reuşind să antreneze an de an un număr tot mai mare de elevi participanţi la Olimpiadele Şcolare din aria curricilară ,, Tehnologii”, ajungând în fiecare an la faze- le naţionale. În calitate de diriginţi, de formatori de caractere şi de suflete, ne putem mândri că reuşim să avem ca absolvenţi, nu doar specialişti, ci şi OAMENI CU SUFLET ŞI CARACTER. Pentru aceasta suntem me- reu în mijlocul clasei de elevi, ţinem în permanenţă legătura cu familiile elevilor, ne interesăm de reduce- rea absenteismului sau abandonului şcolar şi ne facem timp pentru fiecare problemă a elevului nostru . Aceştia suntem noi şi vă aşteptăm cu drag în mijlocul nostru pentru a ne cunoaşte mai bine . Responsabil Arie Curriculară ,, Tehnologii, Prof. Ing. Simedru Viorela 12

Prezentarea claselor de elevi, liceu zi Colegiul Tehnologic de Industrie Alimentară Arad Clasa a IX- a A, diriginte prof. Claudia COTĂESCU Moto: For ever young and strong . Clasa a IX a B, diriginte prof. Crina CARȚIȘ Moto: Paşii noştri creeazǎ cǎrǎri, cuvintele noastre creeazǎ poveşti, 13

Clasa a IX-a C, diriginte, prof. Titiana PLEȘ Motto: Un profesor îşi pune amprenta asupra eternităţii; el nu poate şti niciodată până unde ajunge influenţa lui.” , Henry Brooks Adams Clasa a IX-a D, diriginte, prof. Florina ȚOLEA Motto: T o ţi pentru unu, unu pentru toţi 14

Clasa a IX-a E, diriginte prof. Monica DOBÂNDĂ Motto: Omul fǎrǎ învǎţǎturǎ este ca pǎmântul fǎrǎ ploaie Clasa a X-a A, diriginte prof. Raluca CORDOVAN Motto: As long as you can be disappointed you are still young . 15

Clasa a X-a B, diriginte prof. Anda Flavia SAULIUC Motto: Împreunǎ suntem mai buni Clasa a X-a C, diriginte prof. Monica IONCU Motto: ,,Cel mai important lucru este sǎ nu te opreşti niciodatǎ sǎ întrebi” Albert Einstein 16

Clasa a X-a D, diriginte prof. Floarea HOTĂRAN Motto: Rădăcinile educației sunt amare, dar fructul este dulce.” Aristotel Clasa a XI-a A, diriginte prof. Carmen CĂLINESCU Motto: Coming together is a beginning; keeping together is progress, working together is success. 17

Clasa a XI-a B, diriginte prof. Adriana BULC Motto: ,,Omul nu este creat pentru a suferi înfrângeri…” (Ernest Miller Hemingway) Clasa a XI-a C, diriginte prof. Mihaela STANCIU Motto: Dacǎ nu vei lucra suficient pentru visul tǎu, altcineva te va sili sǎ lucrezi pentru visul sǎu. 18

Clasa a XI-a D, diriginte prof. Gheorghina VLAD Motto: Natura ne aseamǎnǎ, educaţia ne deosebeşte Clasa a XII-a A, diriginte prof. Tonța HENRIETTE 19

Clasa a XII a B, diriginte prof. Viorela SIMEDRU Motto: Creștem, învățăm și culegem roade împreună Clasa a XII a C, diriginte prof. Loghin GAGA Motto: În viață, este important să îmbini ceea ce ai învățat cu experiența altora, ca să nu încerci să reinventezi roata 20

Clasa a XII-a D, diriginte , prof. Ioan MERCEA, prof. Claudia MERCEA Motto: ,,Încearcǎ sǎ fii un om de valoare şi nu neapǎrat un om de succes” (Albert Einstein) BALUL BOBOCILOR 2018 În eleganta atmosferǎ a Teatrului Clasic Ioan Slavici din Ar- ad, cu multǎ veselie, muzicǎ şi dans, bobocii de la Colegiul Tehnologic de Industrie Alimentarǎ au purtat cu zâmbetul pe buze bǎtǎlia pentru câştigarea titlului de miss şi mister. Tema aleasǎ a fost ,,Ani de liceu” şi câştigǎtorii balului au fost Simona Cidem din clasa a IX-a B şi Mario Nǎcrealǎ din clasa a IX-a D. Toţi cei care am fost implicaţi în re- alizarea acestui eveniment, atât bobo- ci, cât şi organizatori, am dat tot ce a fost mai bun în noi, mai cu seamǎ cǎ am fost ajutaţi de coregraful Mike David, care este un om de nota 10. Întrebat cum a ajuns atât de talentat şi iubit de toţi cei pe care îi formeazǎ, el ne-a spus cǎ totul a început cu un vis în care a crezut: ,,Am crezut în acel vis, am început sǎ in- vestesc în acel vis, am luptat pentru acel vis, am fǎcut sacrificii pentru acel vis, am în- ceput sǎ mǎ realizez prin acest vis şi astǎzi sunt ceea ce visam cǎ voi deveni, adicǎ am ajuns pe scenǎ! Vrem sǎ le mulţumim şi doamnelor profesoare pentru sprijinul acordat şi implicarea lor în acest bal şi nu în ultimul rând sponsorilor noştri care ne-au ajutat sǎ ducem la bun sfârşit toatǎ treaba. Daniela Cârstea din clasa a XI-a B 21

Interviu cu absolventul nostru, Casian Dologa Motto: ,,Medicul are trei arme: cuvântul, planta şi cuţitul” (Avicenna) REPORTER: Eşti unul dintre absolvenţii noştri care s-a remarcat atât în timpul liceului, cât şi la Exa- menul Naţional de Bacalaureat. La ce facultate te-ai înscris dupǎ ce ai promovat examenul maturitǎţii? C.D.: M-am înscris la Facultatea de Medicinǎ Veterinarǎ din Timişoara, unde am fost admis pe un loc fi- nanţat de la buget, aşa cǎ efortul de a mǎ pregǎti serios pentru bacalaureat a meritat. R: Ce planuri de viitor ai? C.D.: Îmi doresc realizǎri importante pe plan profesional, deoarece mi se pare firesc sǎ ajung la perfor- manţe deosebite în domeniul pentru care mǎ specializez. R.: Ce vrei sǎ le transmiţi cadrelor didactice care ţi-au îndrumat paşii în liceu? C.D.: Le mulţumesc profesorilor care mi-au fost alǎturi şi care ne-au ajutat sǎ ne simţim bine în liceu, chiar dacǎ uneori poate cǎ i-am supǎrat… R.: Cum te-ai descurcat pânǎ acum la examenele din facultate? Eşti şi la Timişoara primul la învǎţǎturǎ? C.D.: Pânǎ acum la examenele pe care le-am dat am luat doar 10, dar nu sunt chiar primul. Mai sunt şi alţii care învaţǎ bine, dar încerc sǎ mǎ menţin în fruntea clasamentului. R: Ce te-a motivate cel mai mult în pregǎtirea ta pentru bacalaureat? C.D.: Doar dorinţa de a-mi împlini visul, cu toate cǎ, în comparaţie cu cât am de învǎţat pentru facultate, pregǎtirea pentru bacalaureat a fost floare la ureche. De exemplu la românǎ am citit toate operele prevǎzute în Programa Examenului de Bacalaureat, dar nu neapǎrat pentru examen, ci în primul rând pentru cultura mea. Nu mi se pare normal sǎ fiu român şi sǎ nu ştiu mǎcar câteva dintre operele fundamentale din litera- tura românǎ. Un om care nu învaţǎ se autolimiteazǎ. R: Care dintre profesorii tǎi din prezent te-a impresionat cel mai tare? C.D.: Am un profesor foarte deştept la facultate. Rar aşa oameni…În fiecare sǎptǎmânǎ vine şi ne reco- mandǎ câte o carte. Pânǎ într-o zi când i-am spus cu respect cǎ eu nu sunt un împǎtimit al lecturilor belet- ristice şi l-am rugat sǎ îmi recomande lecturi de specialitate şi de atunci m-a luat sub aripa lui, pentru cǎ a vǎzut cǎ îmi place medicina veterinarǎ. R: Ce te mai motiveazǎ sǎ înveţi foarte bine în afarǎ de pasiunea ta pentru medicinǎ veterinarǎ? C.D.: Sunt recompensat şi financiar pentru efortul meu: urmeazǎ sǎ obţin o bursǎ de 1400 de lei pe lunǎ, ceea ce pentru un student ca mine, care doar stǎ şi învaţǎ, este mai mult decât mulţumitor. Pǎcat cǎ mulţi preferǎ ,,şcoala vieţii” şi nu conştientizeazǎ cǎ învǎţând, te poti remarca şi reuşeşti sǎ ajungi la un venit de- cent… prof. Adriana Bulc 22

O medie mare la Examenul de Bacalaureat – un vis împlinit – interviu cu absolventa noastrǎ, Larisa Panca Motto: ,,Timpul este un cadou preţios pe care îl primim pentru a deveni mai inteligenţi, mai buni, mai maturi şi mai aproape de desǎvârşire” (Thomas Mann) REPORTER: Ai absolvit colegiul nostru anul trecut şi te numeri printre cei care au obţinut notele cele mai mari la examenul maturitǎţii. Cum ai reuşit sǎ ajungi la aceastǎ performanţǎ? PANCA LARISA: Am reuşit sǎ obţin note bune la Examenul Naţional de Bacalaureat deoarece mi-am dorit din tot sufletul sǎ îmi realizez visul de a deveni educatoare, pentru cǎ iubesc foarte mult copiii şi, prin felul în care îmi voi exercita profesia, vreau sǎ schimb ceva în ţara aceasta. R: Cât de mult te-au ajutat doamna dirigintǎ Hotǎran şi ceilalţi profesori în obţinerea acestei performanţe? P. L.: Doamna dirigintǎ a avut un rol foarte important în reuşita mea la bacalaureat pentru cǎ a ştiut sǎ mǎ motiveze în fiecare orǎ de curs şi am simţit mereu cǎ are încredere în potenţialul meu. Şi ceilalţi profesori m-au sprijinit prin orele suplimentare care s-au fǎcut la materiile de bacalaureat, astfel încât sǎ nu existe decalaje între noi şi cei de la liceele teoretice. Dar rolul imens l-a avut doamna profesoarǎ de Limba românǎ, pe care nu am vrut sǎ o dezamǎgesc, pentru cǎ s-a strǎduit sǎ valorifice fiecare educabil în parte şi sǎ îi dea încredere în el. R: Dintre colegii de clasǎ, cine te-a ajutat cel mai mult sǎ te pregǎteşti astfel încât la românǎ sǎ obţii nota 8,50? P.L: Am învǎţat împreunǎ cu Ştefania Satmari, colega mea de bancǎ şi prietena mea cea mai bunǎ din liceu, deoarece ne completam reciproc. Pentru cǎ ea a avut un accident şi a lipsit un semestru de la şcoalǎ, i-am explicat cum am ştiut mai bine lecţiile la care ea nu a fost prezentǎ şi acest lucru m-a ajutat sǎ îmi clarific şi mai bine anumite noţiuni. Probabil cǎ şi vocaţia mea pentru cariera didacticǎ m-a ajutat în acest sens şi Ştefania a obţinut la româna 9,10, dar nu numai pentru cǎ i-am explicate eu, ci şi pentru cǎ şi ei i-a plǎcut româna foarte mult. R: Care sunt proiectele tale pentru urmǎtorii trei ani? P. L. : Vreau sǎ studiez la modul foarte serios, deoarece îmi doresc sǎ devin o educatoare care sǎ formeze copii energici, autonomi din toate punctele de vedere şi mai ales sǎ le aduc aminte de fiecare datǎ cǎ fiecare dintre ei este special în felul lui, aşa cum aţi fǎcut şi dumneavoastrǎ cu noi şi ne-aţi dat încredere în noi. prof. Adriana Bulc 23

Satmari Ştefania ne vorbeşte despre bac şi despre colegiul nostru Motto: ,,A fi om înseamnǎ a fi luptǎtor” (Johann Wolfgang Von Goethe) REPORTER: Ai promovat bacul cu brio şi la proba de Limba şi literatura românǎ ai obţinut nota 9,10. Cine te-a sprijinit pentru a ajunge la aceaste performanţe? ŞTEFANIA SATMARI: Pentru cǎ am fost susţinutǎ de pǎrinţi, profesori şi prieteni, dar şi pentru cǎ sunt foarte ambiţioasǎ, am reuşit sǎ promovez bacalaureatul cu note bune şi foarte bune. Ca sǎ obţin o notǎ mare la românǎ am urmat sfaturile doamnei profesoare de românǎ: am vizionat filmele realizate dupǎ operele literare prevǎzute în Programa Examenului de Bacalaureat, am studiat tot felul de texte şi comentarii lierare, am ascultat înregistrǎrile au- dio care m-au ajutat foarte mult, mi-am lipit pe pereţi în camera mea comentariile literare, ca sǎ le vǎd zi de zi, în speranţa cǎ se va prinde ceva de mine, am exersat cât de des am putut şi am încercat sǎ îmi realizez corect prioritǎţile, aşezând învǎţatul pe primul loc. R: Ce poţi spune despre liceul în care te-ai format? ŞTEFANIA SATMARI: În Colegiul TehnologIc de Industrie Alimentarǎ am fost îndrumatǎ de cei mai buni profesori: aici am trǎit experienţe de neuitat şi am fost susţinutǎ la toate competiţiile la care am luat parte, astfel cǎ am reuşit sǎ obţin rezultate foarte bune, motiv pentru care vreau sǎ le mulţumesc tuturor ca- drelor didactice din acest liceu pentru sprijinul pe care mi l-au acordat. prof. Adriana Bulc Să punem energia în ghicitori Motto: ,,Fiinţa umanǎ învaţǎ în mǎsura în care participǎ la descoperire şi inventare (…). Nu poţi preda nimic im- portant dacǎ în prealabil nu trezeşti uimirea.” (Ernesto Sabato – Eseuri) Creativitatea, stadiul cel mai înalt al inteligenţei, ne ajutǎ sǎ asimilǎm informaţii simţindu-ne ca într- un joc pe cât de fascinant, pe atât de util. Vǎ puteţi dezvolta şi voi creativitatea participând la Proiectul Internațional ,,Play Energy”, inițiat de ENEL şi care, în acest an, are ca temă centrală „ Pune-ți energia în mișcare”. Noi am aflat de acest proiect în octombrie, la o orǎ de fizicǎ şi ne-am hotǎrât sǎ acceptǎm provocarea de a ne înscrie la concurs. Dupǎ multǎ muncǎ, am scris 30 de ghicitori reunite în broşura cu titlul ,,Sǎ punem energia în ghicitori”, redefinind unele concepte despre energie prin întrebuinţarea unui limbajul po- etic amuzant, pe care l-am creat chiar noi. Experienţa noastrǎ a fost interesantǎ şi, ca sǎ vǎ amuzaţi şi voi, vǎ prezentǎm câteva dintre ghicitorile pe care le-am compus pentru a participa la aceastǎ competiţie internaţionalǎ 24

Ce e mic, pitic, fragil Ce e gras și mare, Îl ții în buzunar și-i util? Cu mâncare în dotare? Comunică foarte bine, Tu, om hămesit, Oricând și cu oricine. Ai ajuns la el grăbit. (Telefonul mobil) (Frigiderul) Hainelor pătate, Baloane albe, colorate, Le face baie în dată Luminează peste noapte, Frumusețe garantată, Emițând la unison, E mașina fermecată! Descoperite de Edison. Muntean Denisa și Oltean Sara, clasa a X-a A, coordonate de prof. Dochia Şerpar Tabelul lui Mendeleev Istoria chimiei începe încǎ din Antichitate, când omul primitiv începe sǎ transforme mediul încon- jurător pentru îmbunǎtǎţirea condiţiilor de viaţǎ şi continuǎ şi în zilele noastre. Dimitri Ivanovici Mendeleev ( n. 27 Ianuarie 1834 – d. 20 Ianuarie 1907 ) a fost un chimist rus care a publicat un tabel periodic al elementelor asemǎnǎtor cu cel actual. Tabelul lui Mendeleev era o reprezentare mai completǎ a relaţiei complexe dintre elementele chimice. Mendeleev a prezis atât existenţa altor elemente (pe care le-a numit eka- elemente) nici mǎcar bǎnuite a exista pe vremea sa, precum şi a proprietǎţilor generale. Mendeleev a observat cǎ în funcţie de masa atomicǎ, anumite proprietǎţi ale elementelor se repetau, însǎ nu putea sǎ realizeze tiparul acestora. Astfel, a apǎrut tabelul care l-a făcut celebru, fiind publicat doar dupǎ douǎ sǎptǎmâni de lucru. Abia din secolul al XVIII-lea, savanţii Europei Occidentale au descoperit ordinea elementelor chim- ice. Astfel Antoine Lavoisier a grupat elementele în patru grupe: gaze, metale, nemetale și pământuri. Johann Dobereiner le aşezase în câte trei grupe. Geologul Alexandre- Emile Beguyer de Chancour- tois a fost primul care a observat periodicitatea elementelor chimice . În anul 1869, Mendeleev a finalizat ordinea elementelor chimice Bibliografie: 1.Rodica Constantinescu, Maria-Luiza Popescu, Manual de chimie clasa a IX– a, cap. Relații în- tre structura atomică a elementelor și poziția lor în tabelul periodic; Editura Akademos Art, Bucuresti 2017 2.www.wikipedia.com Chirla Ana- Maria, clasa a IX-a D 25

Rezultate obținute la olimpiade și concursuri școlare și extrașcolare în anul școlar 2017 – 2018 1.Aria curriculară Limbă şi comunicare Prof. Pop Lavinia Premiul III eleva Răşinar Melisa, clasa a X- a D la Concursul ,,Je parle francais”, organizat în 20 martie 2018; Premiul II eleva Oriaku Victoria, clasa a X -a D la Concursul ,,Je parle francais” organizat în 20 martie 2018. 2 Aria curriculară; Matematică și științe Prof. Lazea Maria Mirabela Premiul III elevul Săcuian Sebastian, clasa a IX- a B la Concursul Petru Poni, chimie, etapa jude- țeană, Mențiune eleva Toderici Simina, clasa a IX- a B la Concursul Petru Poni, chimie, etapa județeană. Prof. Pleș Titiana Premiul III elevul Bibarț Marius , clasa a XI- a D la Concursul Petru Poni, chimie, etapa județeană, 3 Aria curriculară; Om și societate Prof. Tolea Florina Premiul I eleva Marchiș Roxana din clasa a IX - a B la Concursul ,,Hristos în şcoalǎ”, secți- unea pictură; Mențiune eleva Ardelean Andreea din clasa a X- a C la Concursul regional din cadrul Simpozion- ului internaţional ,,Experimentăm, cercetăm, analizăm, aplicăm şi comunicăm”-secțiunea Creație artistică.- creație literară. Prof. Golda Carmen Mențiune, eleva Slavita Ruth-Sara, din clasa a XI-a D la Concursul Național “Memoria Holocaustului”, etapa județeană. 4 Aria curriculară Tehnologii a) Rezultate la olimpiade : Specializarea: Tehnician veterinar Mentiune, elevul Bibarţ Marius, clasa a XI-a D, etapa naţională, coordonat prof. Hotăran Floarea, prof. Vlad Gheorghina; Premiul I, elevul Bibarţ Marius, clasa a XI-a D, etapa judeţeană coordonat prof. Hotăran Floarea, prof. Bereneanț Ana, prof. Vlad Gheorghina; 26

Premiul II, eleva Slaviţa Ruth Sara, clasa a XI-a D, etapa judeţeană, coordonată de prof. Hotăran Floarea, prof. Bereneanț Ana, prof. Vlad Gheorghina; Premiul I, elevul Mădărăsan Răzvan, clasa a XI-a D, etapa judeţeană, coordonat de prof. Hotăran Floarea, prof. Bereneanț Ana, prof. Vlad Gheorghina; Mențiune I, elevul Dologa Casian, clasa a XII-a D, etapa județeană, coordonat de prof. Hotăran Floarea , prof. Vlad Gheorghina, prof. Coman Lențica; Mențiune II, eleva Micescu Corina, clasa a XII-a D, etapa județeană, coordonată de prof. Hotăran Floarea , prof. Vlad Gheorghina, prof. Coman Lențica; Mențiune III, elevul Micescu Sebastian, clasa a XII-a a D, etapa județeană coordonat de prof. Hotă- ran Floarea , prof. Vlad Gheorghina, prof. Coman Lențica; Specializarea: Tehnician analize produse alimentare Menţiune – eleva Bupte Denisa, clasa a XI-a A, etapa naţională, Suceava coordonată de prof. Stan- ciu Mihaela, prof. Sauliuc Anda, prof. Șiclovan Laura; Premiul I – eleva Bupte Denisa, clasa a XI-a A, etapa județeană, coordonată de prof. Stanciu Mihae- la, prof. Sauliuc Anda, prof. Șiclovan Laura; Premiul II – eleva Bucătaru Oana Adelina, din clasa a XI-a A, la etapa județeană, coordonată de prof. Stanciu Mihaela, prof. Sauliuc Anda, prof. Șiclovan Laura; Premiul III – eleva Miclea Aurica Monica, clasa a XI-a B, etapa județeană, coordonată de prof. Stanciu Mihaela, prof. Simedru Viorela, prof. Șiclovan Laura; Mențiune I – elevul Brădean Constantin Laurențiu, clasa a XI-a A, etapa județeană, coordonat de prof. Stanciu Mihaela, prof. Sauliuc Anda, prof. Șiclovan Laura; Premiul I – eleva Ciurdăraș Marinela, clasa a XII-a A, etapa județeană, coordonată de prof. Stanciu Mihaela, prof. Cotăescu Claudia; Premiul II – eleva Panin Teodora Denisa, clasa a XII-a B, etapa județeană, coordonată de prof. Stan- ciu Mihaela, prof. Sauliuc Anda, prof. Șiclovan Laura; Premiul III – eleva Rațiu Larisa Paula clasa a XII-a B, etapa județeană, coordonată de prof. Stanciu Mihaela, prof. Sauliuc Anda, prof. Șiclovan Laura. Specializarea: Tehnician Agricultură ecologică Mențiune, elevul Cojocaru Bogdan, clasa a XII-a E, faza județeană; coordonat prof. Barbură Aurel , prof. Țurlea Ovidiu b) Rezultate la concursuri : Prof Carțiș Crina Premiul I, eleva Dema Diana Bianca clasa a XII-a B, Concursul Regional din cadrul Simpozionului inter- național ,,Experimentăm, cercetăm, analizăm, aplicăm şi comunicăm””, cu luctarea ,,Amprente de culori în timp”, secțiunea Creație artistică. Prof.Sauliuc Anda Premiul II eleva Rățoi Ana Maria, clasa a IX-a B la Concursul ,,Alege! E dreptul tău!” etapa județeană 27

OFERTA EDUCAȚIONALĂ 2019-2020 LICEU ZI, clasa a IX-a Filiera TEHNOLOGICĂ Profil RESURSE NATURALE ȘI PROTECȚIA MEDIULUI Domeniul pregătirii de bază – INDUSTRIE ALIMENTARĂ: — Calificarea profesională: TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE – intensiv engleză 1 clasă – 28 elevi - Calificarea profesională: TEHNICIAN ÎN INDUSTRIA ALIMENTARĂ 1 clasă – 28 elevi - Calificarea profesională TEHNICIAN ÎN PRELUCRAREA PRODUSELOR DE ORIGINE ANIMALĂ 1 clasă – 28 elevi Domeniul pregătirii de bază – AGRICULTURĂ: - Calificarea profesională – TEHNICIAN VETERINAR – intensiv engleză 1 clasă – 28 elevi - Calificarea profesională – TEHNICIAN ÎN AGRICULTURA ECOLOGICĂ 1 clasă – 28 elevi LICEU FRECVENȚĂ REDUSĂ - Clasa a IX-a Filiera TEORETICĂ - Profil REAL, Specializarea - ȘTIINȚE ALE NATURII 1 clasă – 28 elevi LICEU SERAL - Clasa a XI-a, Semestrul II Filiera TEHNOLOGICĂ Profil RESURSE NATURALE ȘI PROTECȚIA MEDIULUI Domeniul pregătirii de bază - AGRICULTURĂ: Calificarea profesională TEHNICIAN ÎN AGRICULTURĂ ECOLOGICĂ 1 clasă – 28 elevi 28