แผนการสอนภาษาอังกฤษระดับชั้น ป.4

50 (Suggested Answer) My school starts at 8.00. My favourite subjects are English and art. Maths is difficult for me. After school I play basketball. I go home at 4 o’clock. I do my homework at 8 o’clock. I go to bed at 9 o’clock. 3. ครูเตรียมอุปกรณ์การสอน ไดแ้ ก่ ซองจดหมายท่ีมีสีสนั สะดุดตา ครูเปิ ดซองจดหมายแลว้ ดึง แผน่ กระดาษสีสดใสออกมาจากซองจดหมาย ทาทา่ อ่าน ขยบั ปาก จากน้นั จึงเงยหนา้ ข้ึนถาม นกั เรียนวา่ Teacher: What am I doing? Students: You are reading a letter. ครูติดภาพใบหนา้ ของ Maria และ Alison บนกระดาน โดยคน่ั กลางดว้ ยซองจดหมาย แลว้ อธิบาย วา่ Teacher: This is Maria. She writes a letter to Alison. (ช้ีภาพประกอบ) Alison is her friend. นกั เรียนรวมกลุ่มทางานกนั กลุม่ ละ 4 คน (Group work) เพอ่ื เรียงชิ้นส่วนของจดหมาย 5 ชิ้น ใน หนงั สือเรียน หน้ำ 13ข้อ 3 Read and number.ใหไ้ ดใ้ จความสมบูรณ์ โดยใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนใน กลมุ่ อา่ นประโยคท่ีกาหนดใหจ้ ากขอ้ a-eแลว้ ปรึกษากนั ภายในกลุ่มวา่ ขอ้ ความa-eขอ้ ความใดควร อยกู่ ่อนหรือหลงั จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่มต้งั ช่ือกลมุ่ ของตนเอง โดยใชช้ ื่อดอกไมเ้ ป็นหลกั ครูแจก กระดาษแขง็ ขนาดส่ีเหล่ียมผืนผา้ และปากกาเมจิกใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ เพอื่ เขยี นคาตอบของกลมุ่ ตนเองลงในกระดาษท่ีครูแจกให้ ครูใหท้ ุกกลุ่มนากระดาษท่ีเขียนคาตอบแลว้ มาติดบนกระดาน พร้อมๆ กนั รวมท้งั เขยี นช่ือกลุ่มของตนเองบนกระดาน หนา้ กระดาษคาตอบของกลุม่ ตนเองเช่น กลุ่ม Rose dcaeb กล่มุ Orchid d a e c b กลุ่ม Sunflower d c a e b คาตอบใหน้ กั เรียนดูบนกระดาน เสร็จแลว้ ครูเขยี นเฉลย d ca e b

51 ครูติดแผน่ ป้ายจดหมายที่เรียงสมบูรณ์แลว้ ใหน้ กั เรียนดูบนกระดาน เพือ่ ใหน้ กั เรียนเห็นรูปแบบ ของจดหมาย จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนอ่านจดหมายพร้อมๆ กนั 24-9-14 Hello Alison, How are you? I’m fine. I’m back to school now. I like my school. This is my school day. School starts at 8 o’clock. I eat lunch at the cafeteria at 12 o’clock. I go home at 3 o’clock. In the evening, I eat dinner and then do my homework. At night, I watch television. I go to bed at 9 o’clock. Well, it’s time to go. Bye-bye. Your friend, Maria กจิ กรรมรวบยอด 1. ครูช้ีใหน้ กั เรียนดูรูปภาพเด็กผหู้ ญิง 2 คน ในงานปาร์ต้ี ในหนงั สือเรียน หน้ำ 14ข้อ4 Write to a pen-friend. ครูถามนกั เรียนท้งั ช้นั วา่ เห็นอะไรในงานปาร์ต้ีบา้ ง Teacher: What do you see in the party? Students: Anna, Betty, cake, bananas, apples, balloons,etc. (ช่วยกนั ตอบ) Teacher: (ชมเชยนกั เรียน) Very good! นกั เรียนอา่ นจดหมายตน้ แบบในใจ จากน้นั ครูขออาสาสมคั รนกั เรียน 3 คน ใหย้ นื ข้นึ อ่านคนละ หน่ึงยอ่ หนา้ เสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เกมทายใจเพือ่ นคนโปรด (Individual work) โดยการให้ นกั เรียนนึกถึงเพอื่ นท่ีตนชอบที่สุด 1 คน จากน้นั เขยี นจดหมายถึงครู โดยข้นึ ตน้ ดว้ ย Dear (ช่ือ ครู), และลงทา้ ยดว้ ย Your student, และเน้ือหาในจดหมายอาจเป็นเหตุการณ์สมมติเกี่ยวกบั Christmas Day party, Songkarn Day party, Mother’s Day party, New Year Day party, etc. โดย ครูเนน้ ใหน้ กั เรียนมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ และปิ ดช่ือเพ่ือนคนโปรดของตนเองเป็นความลบั ครูใหเ้ วลานกั เรียนทากิจกรรมน้ีตามความเหมาะสม และตามความสามารถของนกั เรียนส่วนใหญ่ และเนน้ กบั นกั เรียนวา่ ครูมีคะแนนเกบ็ ให้ 10 คะแนน ขอใหน้ กั เรียนต้งั ใจและม่งุ มน่ั ในการ ทางาน เพ่อื ใหผ้ ลงานออกมาดีท่ีสุด เพ่อื เป็นการพฒั นาศกั ยภาพของตวั นกั เรียนเอง เสร็จแลว้ ให้ นกั เรียนนาชิ้นงานมาส่งครู

52 ตัวอย่ำง 12-2-14 Dear Ms Sompong, This is my New Year Day party and this is my best friend, Kritsana. Kritsana is ten years old. She likes English and art. She plays the violin very well. She doesn’t like maths and science. They are difficult for her. I like P.E., music and computers. Computers is easy for me. I like English, too. Tell me about your best friend. Your student, Wonpen ครูขออาสาสมคั ร 2 คน คนหน่ึงอ่านชื่อเพื่อนคนโปรดในจดหมายของนกั เรียนในหอ้ งแตล่ ะฉบบั ส่วนอีกคนหน่ึงขดี / หลงั ชื่อนกั เรียนที่ถูกกล่าวถึงในใบรายชื่อของห้อง เพื่อสารวจวา่ บคุ คลท่ีเป็น ที่ชื่นชอบ (ชาย 1 คนและหญิง 1 คน) มากที่สุดในหอ้ งเรียนคอื ใคร เมื่อสารวจเสร็จแลว้ ครูให้นกั เรียนท่ีเป็นที่ช่ืนชอบท้งั 2 คน ออกมาหนา้ ช้นั เรียน โดยครูเตรียม มงกุฎและคทากระดาษ เพอ่ื มอบใหใ้ นฐานะ Mr and Miss Popular of the class 4/…… . ทุกคน ปรบมือแสดงความช่ืนชมใหก้ บั เพื่อนท้งั 2 คน ครูรวบรวมจดหมายของนกั เรียนเพื่อนาไปตรวจ ในเวลาวา่ ง หมำยเหตุ:ถา้ ครูคานวณเวลาแลว้ พบวา่ นกั เรียนในหอ้ งอาจใชเ้ วลาในการทากิจกรรมน้ี นาน ครูควรใหน้ กั เรียนไปทาเป็นการบา้ น แลว้ จึงลงคะแนนเสียงในชว่ั โมงตอ่ ไป 2. นกั เรียนจบั คู่กบั เพ่อื นท่ีนง่ั อยฝู่ ั่งตรงขา้ มกนั เพื่อถามและตอบคาถามที่กาหนดให้ ในแบบฝึ กหดั หน้ำ 12 ข้อ 1 Answer the questions.เมื่อนกั เรียนฝึกพูดถาม-ตอบเสร็จแลว้ ครูให้นกั เรียนเขียน คาตอบของตนลงในแบบฝึกหดั ดว้ ย e.g. A: How many subjects have you got at school? B: Eight. A: What is your favourite subject? B: English. A: What subject is difficult for you? B: Maths. A: What subject is easy for you? B: P.E.

53 ครูบอกนกั เรียนให้แสดงสีหนา้ ทา่ ทางประกอบการพูดดว้ ย จากน้นั ครูคดั เลือกนกั เรียน 8 คู่ ที่ครู เห็นวา่ สามารถสนทนาไดด้ ี ใหอ้ อกมาสนทนาใหเ้ พือ่ นๆ ดูหนา้ ช้นั เรียน เม่ือแตล่ ะค่สู นทนาเสร็จ ครูเอย่ ชมเชยวา่ แต่ละคสู่ นทนาไดด้ ีอยา่ งไร เช่น สาเนียงถกู ตอ้ ง เสียงดงั ฟังชดั มีการแสดงสีหนา้ หรือทา่ ทางประกอบการพูดอยา่ งเหมาะสม เป็นตน้ และใหเ้ พ่ือนๆ ในช้นั ช่วยกนั ปรบมือให้ 3. นกั เรียนดูรูปภาพประกอบในแบบฝึ กหดั หน้ำ 12 ข้อ 2 Read and complete. Use the words in the box.โดยครูถามเกร่ินนาวา่ นกั เรียนเห็นอะไรหรือใครในภาพบา้ ง Teacher: What and who do you see in this picture? (ช้ีท่ีภาพ) Students: A teacher, a blackboard, desks, Anna, May, Harry, Ben, etc. (แข่งกนั ตอบ) นกั เรียนอ่านเน้ือเรื่องที่กาหนดให้ แลว้ เติมคาท่ีขาดหายไป ซ่ึงมีท้งั หมด 8คา นกั เรียนสามารถ ปรึกษากบั เพื่อนขา้ งเคยี งได้ จากน้นั จึงช่วยกนั เฉลย โดยครูเขยี นคาตอบลงบนกระดาน 1 maths 3 easy 5 like 7 difficult 2 is 4 are 6 doesn’t 8 P.E. นกั เรียนต่างตรวจคาตอบของตนเอง ผใู้ ดตอบถูกมากกวา่ 8 ขอ้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ครูขอให้ อาสาสมคั รนกั เรียน 1 คน อา่ นประโยคท้งั หมดใหเ้ พ่ือนๆ ฟัง 4. นกั เรียนอ่าน e-mail ท่ี Emma เขียนถึง Maria ในแบบฝึ กหัด หน้ำ 13ข้อ 3 Re-write the e-mail in your notebook. โดยครูให้นกั เรียนอ่านเน้ือความใน e-mail อยา่ งคร่าวๆ ก่อนประมาณ 2-3 นาที นกั เรียนจบั คู่กบั เพื่อนที่นง่ั อยดู่ า้ นหลงั (Pair work) เพ่ือช่วยกนั คิดและเรียงประโยคในส่วนทอ่ น กลางของ e-mail ใหไ้ ดใ้ จความสมบูรณ์ จากน้นั ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 2-3 คู่ ให้อ่านประโยคที่ ถกู ตอ้ งทีละคู่เสร็จแลว้ ครูเขยี นเฉลยประโยคท่ีเรียงถกู ตอ้ งแลว้ บนกระดาน หรือเขยี นใส่แผน่ ป้าย ติดบนกระดาน เพื่อใหน้ กั เรียนดูและตรวจคาตอบของตนเอง สุดทา้ ยครูใหน้ กั เรียนอ่านคาตอบท่ี ถกู ตอ้ งพร้อมๆ กนั I’ve got lots of homework. Have you got lots of homework too? What’s your favourite subject? My favourite subjects are science and maths.

54 Background Information Skimming เป็นการอ่านกวาดสายตาหาหวั เร่ืองที่สนใจและคน้ หาเฉพาะ แนวความคิดหลกั เท่าน้นั การอา่ นแบบน้ี จะอา่ นขา้ มเป็ นตอนๆ และอาจขา้ มบาง ประโยคหรือบางบรรทดั ไป คือไมอ่ ่านทุกคาแตม่ องหาประเด็นหรือใจความ สาคญั (main idea) หรือหาคาสาคญั ของเร่ือง (key words) ท่มี ำ:http://www.kkw.ac.th/kkwweb/teacherhead/moo3/menu2/skimming.html 4. ครูชูกระดาษ 1 แผ่น ที่มีหวั กระดาษเหมือน e-mail เช่น hotmail.com, g-mail.com, yahoo.com,etc. และมีตวั อกั ษรเป็นภาษาองั กฤษ ใหน้ กั เรียนเห็นแตไ่ กล แลว้ บอกนกั เรียนวา่ ท่ี Emma เขียน e-mail ถึง Maria ในกิจกรรมที่ผา่ นมาน้นั บดั น้ี Maria ไดส้ ่ง e-mail ตอบกลบั มาแลว้ แต่เน้ือหายงั เรียงลาดบั ไม่ถกู ตอ้ ง จึงขอใหน้ กั เรียนจบั คกู่ บั เพ่ือนท่ีนง่ั อยทู่ างซา้ ยมือ (Pair work) ช่วยกนั เรียง ประโยค a-f ในแบบฝึ กหัด หน้ำ 13 ข้อ 4 Put the sentences in order. Then write Maria’s e-mail. ใหมใ่ หไ้ ดใ้ จความเหมาะสม (make sense) นกั เรียนแต่ละคชู่ ่วยกนั ทางานภายในเวลาท่ีครูกาหนด เสร็จแลว้ จึงเฉลยคาตอบพร้อมๆ กนั โดยครูเขยี นเฉลยใหน้ กั เรียนดูอีกคร้ังบนกระดาน และให้ นกั เรียนตรวจและแกไ้ ขคาตอบของตนเอง ครูใหน้ กั เรียนอา่ นคาตอบท่ีถูกตอ้ งพร้อมๆ กนั b, f, d, a, c, e 5. ครูใหน้ กั เรียนหาตวั อยา่ งVenn Diagram จากอินเทอร์เน็ต เพ่อื มาอธิบายลกั ษณะใหค้ รูฟังในชว่ั โมงหนา้

55 บนั ทึกผลการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ปัญหาอปุ สรรคการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ...........................................ครูผสู้ อน (นางสุภาพ หอมดี )

56 6.4ชั่วโมงที่11-13 กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน 1. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทใ์ น Unit 1 ท้งั 2 Lessons ดว้ ยการใหน้ กั เรียนเลน่ เกม Spelling Bee โดยครูแบ่งนกั เรียนในหอ้ งออกเป็น 2 กลุ่ม แต่ละกลุ่มผลดั กนั ส่งตวั แทนออกมายนื หนา้ ช้นั ทีละ 1 คน และสะกดคาศพั ทท์ ี่ครูบอกกล่มุ ใดสะกดคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งมากกวา่ จะเป็นกลมุ่ ที่ชนะ 2. ครูใหน้ กั เรียนบอกลกั ษณะของVenn Diagram และอาจใหน้ กั เรียน 1 คน ออกมาวาดตวั อยา่ งบน กระดาน 3. ครูช้ีแจงให้นกั เรียนทราบวา่ วนั น้ีนกั เรียนจะไดท้ าแบบสารวจเพอื่ นในหอ้ ง และแสดงผลการ สารวจใหอ้ ยใู่ นรูปของแผนภูมิเวนน์ (Venn Diagram) ซ่ึงเป็นวงกลมซอ้ นทบั กนั โดยครูกาหนด ระยะเวลาในการทางานประมาณ 1 สปั ดาห์ เม่ือครบกาหนดจึงใหน้ กั เรียนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน โดยครูมีคะแนนเกบ็ ให้ กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้ 1. นกั เรียนต้งั คาถามเหมือนในหนังสือเรียน หน้ำ 15ข้อ 1 Ask two friends the questions. แลว้ ถาม คาถามดงั กลา่ วกบั เพอ่ื นในห้อง2 คน เป็นชาย 1 คน และหญิง 1 คน และจดบนั ทึกคาตอบลงใน ตาราง ตัวอย่าง Sri Sak 1)What’s your favourite subject? English Maths 2) Where do you have lunch? Cafeteria Cafeteria 3) Do you like Doraemon? Yes Yes 4) Who is your favourite singer? Bie the Star Bie the Star 5) What is your pet? Cat Dog 2. นกั เรียนวาดวงกลม 2 วง ให้บางส่วนซอ้ นทบั กนั ดงั ตวั อยา่ ง แลว้ เขยี นชื่อเพอื่ นในวงกลมแตล่ ะวง ในส่วนที่ไมซ่ อ้ นทบั กนั

57 Sri Sak Sak - likes maths Sri - have got - likes English - have got a cat a dog 3. นกั เรียนเขียนสิ่งท่ีแตกต่างกนั ของแต่ละคน ลงในวงกลมของบุคคลคนน้นั เช่น 4. นกั เรียนเขียนส่ิงท่ีบคุ คลท้งั 2 คนที่นกั เรียนถามคาถามชอบหรือมีเหมือนกนั ลงในพ้นื ที่ที่ซอ้ น ทบั กนั ของวงกลม 2 วง เช่น - have lunch in the cafeteria - like Bie the Star - like Doraemon 5. นกั เรียนเขียนบรรยายเกี่ยวกบั สิ่งท่ีเพ่ือนท้งั 2 คน มีหรือชอบเหมือนกนั หรือแตกต่างกนั ลงใน กระดาษขนาด A4 พร้อมแผนภมู ิเวนนแ์ ลว้ นามาส่งครู เพื่อเป็นคะแนนเกบ็ ครูเนน้ ใหน้ กั เรียนมี วนิ ยั และส่งงานภายในระยะเวลาที่กาหนด 6. เม่ือถึงกาหนดส่งงาน(1 สัปดาห์)ครูให้นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานของตน (Oral presentation) หนา้ ช้นั เรียน โดยครูจบั ฉลากสุ่มเลือกผทู้ ่ีจะออกมานาเสนอผลงาน ครูประเมินความมงุ่ มนั่ ในการ ทางาน การเตรียมการล่วงหนา้ และผลงานที่ปรากฏออกมา (Outcome) ประกอบการประเมินการ พดู ในการใหค้ ะแนน

58 7. การวดั และประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ประเมินการทาแบบทดสอบ 7.2 การประเมินระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - ประเมินการทาแบบฝึกหดั - สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทากิจกรรม 7.3 การประเมินหลงั การเรียน - ประเมินการทาแบบทดสอบ - ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 7.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) -ประเมินการพูดนาเสนอเกี่ยวกบั กิจวตั รประจาวนั ของตนเอง - ประเมินงานเขยี นจดหมายถึงครูเก่ียวกบั เพ่อื นท่ีตนชอบ - ประเมินการอา่ นออกเสียงความเรียงท่ีกาหนด - ประเมินงานเขยี นเกี่ยวกบั กิจวตั รประจาวนั ของตนเองใน 1 วนั - ประเมินการรวบรวมคาศพั ท์ ใน Your word book 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน Smile ป.4 2. แบบฝึกหดั Smile ป.4 3. Audio CD Smile ป. 4 4. บตั รภาพ บตั รคา 5. อินเทอร์เน็ต 6. ซองจดหมายและกระดาษเขียนจดหมาย 7. กระดาษแขง็ 8. แผน่ ป้ายขนาดใหญ่ท่ีเขียน Audio script

59 บนั ทึกผลการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ปัญหาอุปสรรคการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ...........................................ครูผสู้ อน (นางสุภาพ หอมดี )

60 แบบประเมนิ ทกั ษะทางภาษา วิชาภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 Lesson ………………………………….. คาชีแ้ จง ใหค้ รูผสู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง ัฟง/พูดสนทนาเ ี่กยวกับวิชาและ สรุปผล สถาน ่ีท ี่ทเ ีรยนได้ การประเมนิ อ่านออกเ ีสยง สะกดคา และบอก เลขที่ ชื่อ-สกุล ความหมายคาศัพท์ ่ีทเ ีรยนได้ รวม ูพด/เ ีขยนประโยค Present Simple คะแนน Tense ได้ ไม่ ูพด/เ ีขยนใ ้หข้อ ูมลเ ี่กยวกับ ิกจวัตร ผา่ น ผา่ น ประจาวันได้ ออกเ ีสยงคาศัพท์ ่ีทลงท้ายด้วย /l/ ได้ ลงช่ือ…………….……………………..ผปู้ ระเมิน การประเมนิ :นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)