แผนการสอน เรื่องส่วนประกอบของดิน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 72 เรอ่ื ง ส่วนประกอบของดิน รหสั วิชา ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ดินรอบตัวเรา เวลา 1 ชวั่ โมง วนั ทีส่ อน 23 กุมภาพนั ธ์ 2565 เวลา 09.20-10.10 น. ผู้สอน : นางสาวสภุ า ปองธนากรวงศ์ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบ และความสมั พนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลงภายในโลก และบนผวิ โลก ธรณพี บิ ตั ิภยั กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศและภมู อิ ากาศโลก รวมท้ัง ผลต่อสง่ิ มีชวี ติ และ สง่ิ แวดล้อม ตวั ช้ีวดั ป.2/1 ระบุส่วนประกอบ ของดนิ และจาแนก ชนิดของดิน โดยใช้ ลักษณะเนื้อดินและ การ จบั ตัวเปน็ เกณฑ์ ป.2/2 อธบิ ายการใช้ประโยชน์ จากดนิ จากข้อมูลที่ รวบรวมได้ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ (Knowledge) - นกั เรียนสามารถอธิบายการระบุสว่ นประกอบของดินในท้องถ่นิ ได้ 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) - นักเรยี นสามารถจาแนกเปรียบเทียบระบุสว่ นประกอบของดินในทอ้ งถิ่นได้ 3. ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attribute) - นกั เรยี นมีนัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน สามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ 3. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. สาระสาคัญ ดนิ ในทอ้ งถ่ิน 5. สาระการเรียนรู้ ดินเป็นทรัพยากรธรรมชาติท่ีพบได้ท่ัวไป ดินตามที่ ต่าง ๆ จะมีส่วนประกอบเหมือนกัน แต่อาจมี ลักษณะและ สมบัติแตกต่างกัน เม่ือใช้ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัว และการอุ้มน้าของดินเป็นเกณฑ์ สามารถจาแนกดนิ ได้เป็น 3 ชนดิ ไดแ้ ก่ ดินเหนยี ว ดนิ รว่ น และดนิ ทราย ซึ่งดิน แต่ละชนิดสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ไดแ้ ตกตา่ งกัน ตาม ลักษณะ สมบัตแิ ละชนิดของดิน 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน (Engagement Phase) ครูทักทายนักเรียน เช็คชื่อนักเรียน แล้วแจ้งเรื่องและจุดประสงค์ท่ีจะเรียนให้นักเรียนฟังจากน้ัน ครูนาเข้าสู่บทเรียน โดยการทดลองวันนี้จะแบ่งออกเป็น 3 ตอน เม่ือนักเรียนเข้าใจวิธีการทากิจกรรมการ ทดลอง ครแู จกวัสดุ อุปกรณ์ และใหน้ ักเรียนเร่ิมปฏิบัติตามขั้นตอนท่กี ล่าวมา โดนการแจก อปุ กรณ์จะยกเว้น แวน่ ขยายท่ีครจู ะแจกใหเ้ ม่อื นกั เรียนสังเกตเนอ้ื ดินดว้ ย ตาเปลา่ และบ้ีดิน พร้อมบนั ทกึ ผลเรยี บรอ้ ยแลว้ ขั้นท่ี 2 ข้ันสารวจและค้นหา (Exploration Phase) ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อให้นักเรียนทากิจกรรมทีละข้ันตอน ครูจะคอยสังเกตดูนักเรียนทา กิจกรรม ในระหวา่ งทาการทดลองนกั เรยี นจะตอ้ งคอยจดบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกกจิ กรรม ขัน้ ที่ 3 ขั้นอภปิ รายและสรปุ ผล (Explanation Phase) ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความเข้าใจเกย่ี วกับแนวทางการจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เจตคติตอ่ วชิ าวทิ ยาศาสตร์ และการวดั และประเมินผลวิชาวทิ ยาศาสตร์ หลงั จากทากิจกรรมแล้ว ครูนาอภิปรายผลการทากิจกรรม โดยใชค้ าถาม ดังนี้ - เมือ่ สังเกตดินของตนเองในจานกระดาษโดยใช้ไม้เข่ยี ดิน พบ อะไรบ้าง (คาตอบข้นึ อยู่กับผลการทา กจิ กรรม เชน่ การสงั เกตดิน โดยการใช้ไม้เข่ยี ดนิ ในจานกระดาษ จะพบเศษหิน ซากพชื ซาก สัตว์ นักเรยี น บางกลมุ่ อาจพบสิง่ มชี วี ิต เศษกระดาษ และเศษ พลาสติก หรอื อนื่ ๆ การบี้ดินทาให้พบว่า ดินหยาบหรอื ละเอยี ด และเนือ้ ดนิ ช้ืนหรอื แห้ง) - เม่อื ใส่ก้อนดินลงในนา้ นักเรียนคดิ ว่าเปน็ สว่ นประกอบใดของดิน เพราะเหตใุ ด (นักเรียนอาจตอบ วา่ ส่งิ ที่ สังเกตไดเ้ ปน็ ฟองแก๊ส คิดว่าเปน็ อากาศ เพราะเม่ือผ่านไปสกั พกั ฟองแกส๊ บางส่วนจะจะแตกและลอย หายไปในอากาศ) ถา้ นักเรยี นไม่สามารถตอบได้ ครูอาจให้นกั เรยี นลองแตะที่ฟองแก๊ส นน้ั แล้วสังเกตการ เปล่ยี นแปลง ซ่ึงจะเหน็ ว่าฟองแก๊สนัน้ ๆ จะแตกและ ลอยหายไป ซ่งึ เม่ือแกส๊ หายไปแล้วครูอาจเว้นช่วงให้ นักเรียนลองคิดว่า ทาไมแก๊สที่เคยกองอยูก่ ับก้อนดินจึงหายไป ทาไมเราถึงมองไม่เห็น ซ่ึง เด็กอาจตอบได้ว่า แก๊สท่ลี อยไปในอากาศก็คืออากาศ เราจงึ มองไม่เห็น

ขน้ั ท่ี 4 ขนั้ ขยายความรู้ (Expansion Phase) ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นตอบหรือซกั ถามในสง่ิ ท่อี ยากรู้เพ่ิมเตมิ เกย่ี วกับ ส่วนประกอบของดนิ จากนัน้ รว่ มกันอภปิ รายและลงข้อสรุปว่าดินแตล่ ะ แหล่งประกอบดว้ ยเศษหนิ ซากพืช ซากสตั ว์ น้าและอากาศ ซ่ึงดินแตล่ ะ แหลง่ อาจมีส่วนประกอบของดนิ แตล่ ะอย่างในปริมาณทแ่ี ตกตา่ งกนั ครูอาจใหค้ วามรเู้ พิ่มเติมกบั นักเรยี นวา่ ดนิ เกดิ จากเศษหิน ซากพชื ซาก สัตว์ มีการผพุ ังและย่อยสลายปะปนกันจนเป็นเน้ือเดียว มีน้าและ อากาศ แทรกอยู่ตามชอ่ งว่างของเม็ดดนิ สาหรับสง่ิ มชี ีวิตที่อย่ใู นดนิ เชน่ พืชที่ปลูก บนดินและไส้เดือนดิน ใช้ ดินเป็นทีอ่ ยู่อาศยั จึงไม่ไดจ้ ัดเป็นสว่ นประกอบของ ดิน แต่เมื่อตายและถูกยอ่ ยสลายแล้วจะถือวา่ เปน็ ซากพืช ซากสัตวใ์ นดิน สว่ นเศษวัสดุ เช่น ขยะต่าง ๆ พลาสติกท่ีอาจพบได้ในดนิ บางแห่ง ไม่จดั เป็น สว่ นประกอบของ ดนิ เพราะเศษวสั ดเุ ปน็ สิ่งที่มนุษย์สรา้ งขนึ้ ขน้ั ท่ี 5 ข้ันประเมนิ ผล (Evaluation Phase) 1. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละคนพจิ ารณาวา่ จากหัวข้อท่เี รยี นมาและการปฏิบตั ิกจิ กรรม มจี ุด ใดบา้ งท่ยี ังไมเ่ ข้าใจหรือยงั มีข้อสงสยั ถ้ามี ครูชว่ ยอธบิ ายเพ่ิมเติมใหน้ ักเรียนเขา้ ใจ 2. นกั เรียนร่วมกนั ประเมนิ การปฏิบัตกิ จิ กรรมกลุ่มว่ามปี ญั หาหรอื อุปสรรคใด และไดม้ ีการ แก้ไขอยา่ งไรบ้าง 3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั ประโยชน์ท่ไี ด้รบั จากการปฏบิ ัติกิจกรรม และการนาความรูท้ ี่ได้ไปใช้ประโยชน์ 4. นักเรียนตอบคาถามเก่ียวกับการสืบเสาะหาความรูท้ างวิทยาศาสตร์ ในสารวจความร้กู ่อน เรยี น โดยอาจถามวา่ นกั เรียนรอู้ ะไรบ้าง เกี่ยวกับการสบื เสาะหาความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ 7. ส่อื / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (สสวท.) 2. แผ่นภาพ 3. สอ่ื อนิ เตอร์เน็ต 4. วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลอง(แวน่ ขยาย,ถุงพลาสติก,ไมค้ น,แกว้ พลาสติก,จาน,ช้อนตักดิน,ยางรัด และนา้ )

8. การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมือการ ผูป้ ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ช้นิ งาน/ภาระ ประเมิน ประเมิน ผสู้ อน ตรวจใบ ผสู้ อน นักเรียนได้คะแนน งาน กิจกรรม ตรวจใบกิจกรรม ตงั้ แต่ร้อยละ 75 ของ 1.สามารถอธิบายการระบุ ใบกิจกรรม ค ะ แ น น ร ะ ห ว่ า ง ผู้สอน คะแนนเต็มขึ้นไป สว่ นประกอบของดนิ ใน ตรวจใบ เรียน นักเรียนได้คะแนน ทอ้ งถ่นิ ได้ กิจกรรม ตรวจใบกิจกรรม ตง้ั แต่ร้อยละ 75 ของ 2 . ส า ม า ร ถ จ า แ น ก ใบกิจกรรม ค ะ แ น น ร ะ ห ว่ า ง คะแนนเตม็ ขึ้นไป เ ป รี ย บ เ ที ย บ ร ะ บุ สังเกต เรยี น ส่วนประกอบของดินใน พฤติกรรม นักเรียนได้คะแนน ท้องถิน่ ได้ สังเกตพฤตกิ รรม ตัง้ แต่ร้อยละ 75 ของ 3. มุ่งมั่นในการทางาน ความต้ังใจ คะแนนเต็มขึ้นไป สามารถทางานร่วมกับ กระตือรือร้น ผู้อ่ืนได้ ในการเรยี น การส่ง แบบฝึกหัด เกณฑก์ ารประเมนิ (ตามกระบวนการของรายวชิ า) ระดับคณุ ภาพ ประเด็นการประเมิน 32 1 นา้ หนัก คะแนน 4 1.ใบกิจกรรม ทาแบบฝกึ หัด ทาแบบฝกึ หัดได้ ทาแบบฝกึ หัด อ่านได้ 3 3 ได้ถูกตอ้ งร้อยละ ถูกต้องร้อยละ ไดถ้ ูกตอ้ งร้อย ถูกต้องน้อย 81 ข้ึนไป ขน้ึ ไป 71-80 ข้ึนไป ละ60-70 ข้ึนไป กว่ารอ้ ยละ 50 2. ใบกิจกรรม ทาแบบฝกึ หดั ทาแบบฝกึ หัดได้ ทาแบบฝึกหัด ทาแบบฝกึ หดั 1 1 ได้ถูกตอ้ งร้อยละ ถกู ต้องรอ้ ยละ ไดถ้ ูกตอ้ งร้อย ได้ถูกตอ้ งน้อย 81 ขน้ึ ไป ข้ึนไป 71-80 ขึ้นไป ละ60-70 ข้ึนไป กว่ารอ้ ยละ 50 3.นักเรียนมคี วามต้ังใจ ปฏบิ ัตติ ามได้ 4 ปฏบิ ัตติ ามได้ 3 ปฏบิ ัติตามได้ 2 ปฏิบตั ติ ามได้ 1 1 กระตือรือร้นในการเรยี น ข้อดงั น้ี ใน 4 ข้อดังนี้ ใน4 ขอ้ ดังน้ี 1 ใน4 ขอ้ ดังนี้ 1. มคี วามสนใจ 1. มีความสนใจ และตัง้ ใจทางาน และตัง้ ใจทางาน

2. ไม่หยอกล้อ 2. ไม่หยอกล้อ 1. มีความสนใจ 1. มีความ กัน กัน และต้ังใจ สนใจและตงั้ ใจ ทางาน ทางาน 3. ทางานเสร็จ 3. ทางานเสร็จ 2. ไมห่ ยอกล้อ 2. ไม่หยอก ตามเวลากาหนด ตามเวลากาหนด กนั ลอ้ กัน 4.งานมคี ุณภาพ 4.งานมีคุณภาพ 3. ทางานเสร็จ 3. ทางานเสร็จ ตามเวลา ตามเวลา กาหนด กาหนด 4.งานมคี ุณภาพ 4.งานมี คณุ ภาพ รวม 5 5 การแปลความหมาย ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีมาก ระดับ 3 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพดี ระดับ 2 หมายถึง มีระดบั คุณภาพพอใช้ ระดับ 1 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพปรับปรุง 9. บนั ทึกผลหลังการสอน 1.สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นกั เรียนจานวน.........................................คน ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้........................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................. ไมผ่ ่านจดุ ประสงค.์ ....................................คน คดิ เป็นร้อยละ.................................. ได้แก่ 1............................................................................................................................ .......................... 2............................................................................................................................ .......................... 2. ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. .............................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................................... ....

รายการประเมนิ ท่ี ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สมรรถนะ K P A รวม ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น 3 115 1 เด็กชายกวินภัค ลลี าศลี ธรรม 2 เด็กชายธนกฤต เลาหาง 3 เดก็ ชายธีภพ แซย่ ่าง 4 เดก็ ชายธีรกรณ์ แซโ่ ซง้ 5 เดก็ ชายบวรวชิ ณ์ ธรรมชาติสถติ 6 เด็กชายภาคิม ฉายาบริสุทธิ์ 7 เด็กชายวรชัย เกยี รตยิ ากุล 8 เด็กชายวินัย กุลยงั่ ยนื 9 เดก็ ชายสริ วฒุ ิ แซว่ า่ ง 10 เด็กหญิงกันยาดา แซว่ ่าง 11 เด็กหญงิ ชนิดา แซ่ยา่ ง 12 เดก็ หญงิ บวั ชมพู มณีไพรสณฑ์ 13 เด็กหญิงรวสิ รา แซ่เจ๊า 14 เด็กชายปรีชาธนวฒั นร์ ินชัย 15 เดก็ ชายพทั ธรินทร์ พทุ ธวงค์ 16 เด็กชายนพพรพัฒน์ นนั ตะรตั น์ 17 เดก็ หญงิ ศุภพชิ ญ์ เซ่งจ่าว 18 เด็กหญงิ สวรินทร์ แซย่ ่าง 19 เดก็ หญงิ พอรุนาณี ลีลาศีลธรรม 20 เด็กชายชนากานต์ แซ่ม่วั 21 เด็กหญงิ สุภาวดิ า แซ่วะ 22 เด็กชายเอกภพ เซง่ จ่าว 23 เด็กหญงิ ปริญญา บญุ มาเรือน ลงชื่อ................................................................. (นางสาวสภุ า ปองธนากรวงศ์) ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย