วิจัยในชั้นเรียน

ก ช่ือเร่อื งงานวจิ ยั การพัฒนาความสามารถในการเขียนย่อความโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี ของ นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชียงใหม่ ผ้วู จิ ยั อาจารย์ทปี่ รกึ ษา นางสาวคทั รยี า สุปินะวงศ์ ครูนัยนา อปุ กลุ (ครูพี่เลี้ยง) บทคัดยอ่ การศึกษาเรื่องการพัฒนาความสามารถในการเขียนย่อความโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ มีวัตถุประสงค์เพ่ือสร้างและหา คุณภาพของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี เพ่ือพัฒนาความสามารถในการ เขียนย่อความของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ที่ได้รับการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้วธิ ี ซี ไอ อาร์ ซี กล่มุ เปา้ หมายที่ผวู้ ิจยั ศกึ ษาคือ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓/๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ จานวน ๓๔ คน เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรกู้ ารเขียนย่อความโดยวธิ ี ซี ไอ อาร์ ซี จานวน ๔ แผน โดย แต่ละแผนการจัดการเรียนรูจ้ ะใช้กิจกรรมหลักของวิธีซี ไอ อาร์ ซี ท่ีแตกต่างกัน ได้แก่ กิจกรรมการ อ่านแบบเรียน กิจกรรมการสอนอ่านเพื่อความเข้าใจ และกิจกรรมการบรู ณาการภาษากับการเรียน แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี แบบประมาณค่า ๕ ระดับ วิเคราะห์ขอ้ มูลโดยใช้สถติ ิทั้งหมด ๒ สถิติ ไดแ้ ก่ ค่าเฉลีย่ เลขคณิต และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน ผวู้ ิจยั นาเสนอขอ้ มูลโดยใช้ตารางประกอบการบรรยาย ผลการวิจัยสรุปได้วา่ จากการหาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ๔ แผน พบว่า ผเู้ ชีย่ วชาญประเมนิ คณุ ภาพแผนการจัดการเรียนร้อู ยใู่ นระดบั ดีมากท้งั ๔ แผน จากการเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความสาคัญ ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษา ปีท่ี ๓ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี พบว่านักเรียนทุกคนมีผล คะแนนการเขียนยอ่ ความหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้มากกวา่ ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทกุ คน