แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมงอิ้งป.3

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 My Room แผนการสอนท่ี 1 เรื่อง My Room รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พ่ีเล้ียงเดก็ พิการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชวั่ โมงผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ประเมินผล1. นักเรยี น • คาศัพท์ 1. คาศพั ทเ์ ก่ยี วกับห้อง ข้ันนา 1. บัตรภาพพร้อม - การตรวจใบงาน 1. แจก jigsaw ภาพแสดงห้องต่างๆ ภายในบ้าน นกั เรียน คาศัพท์สามารถฟัง พดู เกย่ี วกบั หอ้ ง ตา่ งๆ ภายในบ้าน ต่อเปน็ ภาพใหส้ มบูรณ์ แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั ระดมความคดิ 2. ใบกจิ กรรม เก่ียวกบั ภาพอา่ น และบอก ต่างๆ ภายใน 2. ออกเสยี งตัวอักษร ข้ันสอนความหมายของ บา้ นและสง่ิ ของ 3. ใบงาน 2. ครนู าบัตรคาศัพท์ชื่อห้องตา่ งๆ พร้อมท้งั ใหอ้ ่านออก เสยี งตามครู เช่น bedroom, bathroom, kitchen, living roomคาศัพท์ ภายในบา้ น 3. ครูสอนนกั เรยี นพูดประโยคสนทนาเกี่ยวกบั ห้อง • การใชภ้ าษา - What is it? - It is a bedroom. - It is a bathroom.ต่างๆ ภายใน ส่ือสารกบั บุคคล - It is a kitchen. - It is a living room.บ้านได้อย่าง ในครอบครัว 4. ครใู หน้ กั เรยี นจับคสู่ นทนา ถาม – ตอบ โดยใชป้ ระโยค - What is it?ถกู ต้อง และบุคคลอ่ืน - It is a bedroom. - It is a bathroom. - It is a kitchen. - It is a living room.2. นักเรียน 5. ทากจิ กรรรมใบงานสามารถเขียน ขน้ั สรปุคาศัพท์ 6. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุป และนาเสนอชน้ิ งานจาก ใบงาน พร้อมชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็เกย่ี วกับหอ้ งต่างๆ ภายในบ้านได้อย่างถกู ต้อง3. ทากจิ กรรมร่วมกับผอู้ ื่นได้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 My Room แผนการสอนท่ี 2 เร่ือง Bedroom รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครูผู้สอน นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหนง่ พีเ่ ล้ยี งเด็กพิการ เวลาท่ีใช้ 2 ช่ัวโมงผลการเรยี นรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ แหล่งเรยี นรู้ ชนิ้ งาน1. นกั เรยี น • คาศัพทส์ ่ิงของ -วาดภาพ - การตรวจใบงาน ขน้ั นา 1. บตั รภาพพร้อมสามารถฟัง พูด ภายในหอ้ งนอน หอ้ งนอนในฝนั 1. ครูร้องเพลง นาเข้าสู่บทเรียนพร้อมทาทา่ ประกอบ คาศัพท์อา่ น และบอก • การใชภ้ าษา เสรจ็ แล้วใหเ้ ด็กทาตาม 5. ใบกจิ กรรมความหมายของ ส่อื สารกับบุคคล ขั้นสอนคาศัพท์ ในครอบครวั 2. ครนู าบัตรคาศัพท์ของใช้ภายใน bedroom พร้อมทั้งให้เก่ยี วกับหอ้ ง และบคุ คลอ่นื อ่านออกเสียงตามครู เชน่ bed, Pillow, Lamp, Blanket.ตา่ งๆ ภายใน 3. ครสู อนนกั เรียนพูดประโยคสนทนาบา้ นไดอ้ ย่าง - What is it?ถูกต้อง - It is a bed. - It is a Pillow.2. นักเรียน - It is a Lamp. - It is a Blanket.สามารถเขยี น 4. ครูใหน้ กั เรียนจับคสู่ นทนา ถาม – ตอบ โดยใชป้ ระโยคคาศัพท์ - What is it?เกย่ี วกับห้อง - It is a bed. - It is a Pillow.ต่างๆ ภายใน - It is a Lamp. - It is a Blanket.บ้านได้อย่าง 5. ทากจิ กรรรมใบงานถกู ต้อง ขน้ั สรปุ3. ทากจิ กรรม 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป และนาเสนอชิ้นงานจากรว่ มกับผอู้ ่นื ได้ ใบงาน พร้อมช่วยกนั แสดงความคิดเห็น

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 My Room แผนการสอนที่ 3 เรื่อง bathroom รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครผู ู้สอน นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหนง่ พี่เลี้ยงเดก็ พิการ เวลาท่ใี ช้ 2 ช่วั โมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ชน้ิ งาน1. นกั เรียน • คาศัพทส์ งิ่ ของ 1. คาศพั ท์ - การตรวจใบงาน ขน้ั นา 1. บัตรภาพพร้อมสามารถฟัง พูด ภายในห้อง เกีย่ วกบั ส่ิงของ 1. ครูเปิดเพลงใหเ้ ด็กเตน้ ตามจังหวะ คาศัพท์อ่าน และบอก อาบน้า ภายในห้องน้า ขน้ั สอน 2. เพลงความหมายของ • การใชภ้ าษา 2. ใบงาน 2. ครูนาบัตรคาศัพท์ของใช้ภายใน bathroom พร้อมทัง้ 3. ใบกิจกรรมคาศัพท์ สอื่ สารกบั บุคคล ให้อา่ นออกเสียงตามครู เชน่ bath, rug, sponge, mirror.เกีย่ วกบั หอ้ ง ในครอบครัว 3. ครูสอนนกั เรียนพดู ประโยคสนทนาต่างๆ ภายใน และบุคคลอืน่ - What is it?บา้ นได้อย่าง - It is a bath . - It is a mirror.ถกู ต้อง - It is a rug. - It is a sponge.2. นกั เรียน 4. ครใู หน้ กั เรยี นจบั คูส่ นทนา ถาม – ตอบ โดยใช้ประโยคสามารถเขียน - What is it?คาศัพท์ - It is a bath . - It is a mirror.เกี่ยวกับห้อง - It is a rug. - It is a sponge.ตา่ งๆ ภายใน 5. ทากจิ กรรรมใบงานบ้านไดอ้ ย่าง ข้ันสรปุถกู ต้อง 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป และนาเสนอชิ้นงานจาก3. ทากิจกรรม ใบงาน พร้อมชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็รว่ มกบั ผ้อู ื่นได้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 My Room แผนการสอนที่ 4 เร่อื ง kitchen รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผ้สู อน นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหน่ง พี่เล้ียงเดก็ พิการ เวลาที่ใช้ 2 ชั่วโมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมินผล1. นักเรยี น • คาศพั ทส์ ิ่งของ 1. คาศัพท์ - การตรวจใบงาน ขน้ั นา 1. บตั รภาพพร้อมสามารถฟัง พดู ภายในหอ้ งครวั เกี่ยวกับสิ่งของ 1. ครูใหเ้ ด็กเล่นเกม ทายภาพก่อนเขา้ สบู่ ทเรียน คาศัพท์อ่าน และบอก • การใชภ้ าษา ภายในหอ้ งครวั ขั้นสอน 2. เพลงความหมายของ สือ่ สารกับบุคคล 2. ใบงาน 2. ครนู าบัตรคาศัพท์ของใชภ้ ายใน kitchen พรอ้ มทั้งให้อา่ น 3.เกมคาศัพท์ ในครอบครวั ออกเสียงตามครู เช่น glass, spoon, fork, cup. 4. ใบกิจกรรมเก่ียวกับหอ้ ง และบุคคลอ่ืน 3. ครสู อนนักเรยี นพดู ประโยคสนทนาตา่ งๆ ภายใน - What is it?บ้านไดอ้ ย่าง - It is a glass . - It is a spoon.ถูกต้อง - It is a fork. - It is a cup.2. นักเรียน 4. ครูให้นกั เรยี นจบั คูส่ นทนา ถาม – ตอบ โดยใช้ประโยคสามารถเขียน - What is it?คาศัพท์ - It is a glass . - It is a spoon.เกยี่ วกับหอ้ ง - It is a fork. - It is a cup.ตา่ งๆ ภายใน 5. ทากจิ กรรรมใบงานบา้ นไดอ้ ย่าง ขน้ั สรุปถกู ต้อง 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุป และนาเสนอชิ้นงานจาก ใบงาน3. ทากิจกรรม พรอ้ มช่วยกันแสดงความคิดเหน็รว่ มกบั ผู้อน่ื ได้

แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 My Room แผนการสอนท่ี 5 เรือ่ ง living room รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พี่เล้ียงเดก็ พิการ เวลาทใี่ ช้ 2 ช่ัวโมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ แหล่งเรยี นรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผล1. นกั เรียน • คาศพั ทส์ ่ิงของ 1. คาศพั ท์ - การตรวจใบงาน ขน้ั นา 1. บตั รภาพพร้อมสามารถฟัง พดู ภายใน เกี่ยวกบั สงิ่ ของ 1. ครใู ห้เดก็ เล่นเกม ทบทวนความรูเ้ ดิม เสรจ็ แล้วครูให้เด็ก คาศัพท์อา่ น และบอก ห้องน่งั เลน่ ภายในห้องครวั ทายเกีย่ วกับเร่ืองทจี่ ะเรียนจากเกมที่เลน่ 2. เพลงความหมายของ • การใชภ้ าษา 2. ใบงาน ขั้นสอน 3.เกมคาศัพท์ สอ่ื สารกับบุคคล 2. ครนู าบัตรคาศัพท์ของใชภ้ ายในหอ้ ง bathroom พร้อมทั้ง 4. ใบกิจกรรมเกี่ยวกบั ห้อง ในครอบครวั ให้อ่านออกเสียงตามครู เชน่ air conditioner, couch, television,ตา่ งๆ ภายใน และบคุ คลอ่นื curtain.บา้ นได้อย่าง 3. ครสู อนนักเรยี นพูดประโยคสนทนาถกู ต้อง - What is it?2. นักเรียน - It is a air conditioner. - It is a couch.สามารถเขียน - It is a television. - It is a curtain.คาศัพท์ 4. ครใู หน้ ักเรียนจบั คู่สนทนา ถาม – ตอบ โดยใชป้ ระโยคเกี่ยวกบั หอ้ ง - What is it?ต่างๆ ภายใน - It is a air conditioner. - It is a couch.บ้านไดอ้ ย่าง - It is a television. - It is a curtain.ถกู ต้อง 5. ทากจิ กรรรมใบงาน3. ทากจิ กรรม ขนั้ สรุปร่วมกับผอู้ ่นื ได้ 6. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุป และนาเสนอช้ินงานจาก ใบงาน พรอ้ มช่วยกันแสดงความคดิ เหน็

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 I like to play…… แผนการสอนที่ 1 เรอ่ื ง I like to play…… รายวิชาภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พเี่ ลยี้ งเด็กพิการ เวลาท่ีใช้ 2 ชว่ั โมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ แหล่งเรยี นรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผล1.นักเรยี น • คาศัพท์ ขัน้ นา 1. บตั รภาพสามารถฟัง พูด ประเภทของ 1.คาศัพท์ - การตรวจใบงาน 1. ครตู ิดรูปภาพนกั เรยี นท่ีเขา้ แข่งขนั กีฬาประเภทต่างๆ ที่ 2. บตั รคาศพั ท์อ่านและเขียน กฬี า เก่ยี วกับชนดิ ของ 2. สนทนาซกั ถามนักเรยี นเก่ียวกับรปู ภาพ ใครเล่นกีฬาฟุตบอล 3. ใบงานคาศัพท์ • การใช้ประโยค กีฬาเกีย่ วกับชนิด คาถาม 2.ประโยคคาถาม ทาไมจึงชอบเล่นกีฬาประเภทนเ้ี ป็นภาษาไทย ครูพูดคาศัพทเ์ ปน็ของกีฬา ได้ 3.ทาแบบฝกึ หัด ภาษาองั กฤษ นกั เรยี นพดู คาศัพท์ตามทลี ะคา เช่น2.นกั เรียนสามารถบอก ครู : I like football.ความหมายของ นักเรยี น : I like football.คาศัพท์เกย่ี วกับ 3. บอกจดุ ประสงคข์ องการเรียนว่า จะเรียนเก่ียวกับการถาม ตอบชนดิ ของกีฬาได้ เรือ่ งชนดิ ของกีฬาทช่ี อบ3.นักเรยี น ขั้นสอนสามารถถาม 4. อ่านออกเสยี งคาศัพทใ์ ห้นักเรยี นฟงั และฝึกอ่านตาม และบอกตอบเกี่ยวกับ ความหมายของคาศัพท์ ดงั น้ี sport, table tennis, football,ชนดิ ของกีฬาที่ volleyball, badminton, tennis, boxing, petanque, basketball,ชอบได้ running4.ทากิจกรรมร่วมกับผ้อู นื่ ได้

5. ครูติดบทสนทนาบนกระดาน อ่านบทสนทนาทีละวรรค นักเรียนอา่ นตามครู ดงั น้ี A : Do you like to play football? B : Yes, I do. B : What sport do you like? A : I like boxing. It is popular in Thailand. 6. ฝึกสนทนาโดยใช้ประโยคคาถาม What sports do you like?ใชถ้ ามเก่ยี วกับกีฬาทตี่ นเองชอบ โดยใช้บตั รภาพและแถบประโยคนกั เรยี นฝกึ พดู ตาม เชน่ ครู : What sport do you like? นักเรียน : I like football. 7. นกั เรียนทากจิ กรรมในใบงานขัน้ สรปุ 10. ใหน้ ักเรียนจับคู่หยบิ บตั รคาศัพท์ เพื่อฝกึ ทักษะการพูดประโยคจนคลอ่ ง 11. ตรวจผลงานโดยครูและเพ่อื น

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 I like to play…… แผนการสอนท่ี 2 เรื่อง the exercises รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครูผู้สอน นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหน่ง พีเ่ ล้ียงเด็กพิการ เวลาทใี่ ช้ 2 ช่ัวโมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ แหล่งเรยี นรู้ ช้ินงาน ประเมินผล1.นกั เรยี น • คาศัพท์ ขน้ั นา 1. เกม Guessingสามารถฟัง พูด เกีย่ วกับการ 1.คาศพั ท์ - การตรวจใบงาน 1. เล่นเกม Guessing Game โดยครูแสดงทา่ ทาง walk, run, jump Gameอ่านและเขียน เคล่อื นไหว เก่ยี วกบั การ 2. บัตรคาศพั ท์คาศัพท์ • การใชป้ ระโยค เคลือ่ นไหว และถามนกั เรียนดว้ ยคาถาม ดงั น้ี T : What am I doing? 3. ใบงานเกย่ี วกับชนดิ คาถาม 2.ประโยคคาถาม Ss : Walk / Walking.ของกีฬา ได้ 3.ทาแบบฝกึ หดั2.นักเรียน ขน้ั สอนสามารถบอก 2. อ่านออกเสยี งคาศัพทจ์ ากบัตรคา : running, badminton,ความหมายของคาศัพท์เกยี่ วกบั football, swimming, tennis โดยอ่านตามครูชนิดของกีฬาได้ 3. ครูเขียนประโยคถามตอบเก่ยี วกับกีฬาที่ชอบบนกระดาน พรอ้ ม3.นักเรยี นสามารถถาม อา่ นและบอกความหมายให้นักเรียนทราบตอบเกีย่ วกับ A: What sport do you like?ชนดิ ของกีฬาท่ี B : I like running/badminton/football/swimming/tennis.ชอบได้4.ทากจิ กรรม 4. นกั เรียนอ่านออกเสียงประโยค/คาศัพทต์ ามครูอีกคร้ังรว่ มกบั ผู้อื่นได้ 5. นกั เรยี นจบั ค่ฝู ึกพูดถาม – ตอบประโยคเกย่ี วกับกฬี าท่ชี อบบน กระดาน S1: What sport do you like? S2: I like running / badminton/ football / swimming / tennis. 6. นกั เรยี นทากจิ กรรมในใบงาน ขั้นสรุป 7. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันสรุปความหมายของคาโดยการอ่านออก เสียงและบอกความหมายของคา

แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 I like to play…… แผนการสอนท่ี 3 เรอื่ ง Sport’s Day รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหนง่ พีเ่ ล้ียงเดก็ พิการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชั่วโมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหล่งเรียนรู้ ช้นิ งาน ประเมนิ ผล1.นกั เรียน • คาศพั ท์ ขั้นนา 1. เกมจับคู่สามารถฟัง พูด เก่ยี วกบั อปุ กรณ์ 1.คาศัพท์ - การตรวจใบงานอา่ นและเขียน กีฬา เกีย่ วกบั อปุ กรณ์คาศัพท์ • การใช้ประโยค กีฬา 1. เลน่ เกมจบั คคู่ าศพั ท์ โดยครแู บ่งกลมุ่ นักเรยี นออกเป็น 3 กลุ่ม โดยใช้ 2. บัตรคาศพั ท์เกยี่ วกับชนดิ คาถาม 2.ประโยคคาถามของกฬี า ได้ 3.ทาแบบฝึกหดั บตั รคาศัพท์ภาษาองั กฤษและภาษาไทย กลมุ่ ละ 1 ชุด ดงั นี้ 3. บตั รภาพ2.นักเรียนสามารถบอก race, racket, trainers, bat, helmet ว่งิ แขง่ ไม้ตีแบด 4. ใบงานความหมายของคาศัพท์เกีย่ วกับ รองเทา้ กีฬา ไม้ตเี บสบอล หมวกใส่เล่นกฬี า กลมุ่ ไหนจบั คู่บตั รคาได้เร็วและชนดิ ของกีฬาได้3.นกั เรียน ถูกต้องทีส่ ุดถือว่าเปน็ ฝ่ายชนะสามารถถามตอบเก่ยี วกับ 2. เลน่ เกมเรยี งคาศพั ท์โดยครูแจกบตั รคาให้แต่ละกลุ่ม กลุม่ ละ 1 ชุดชนิดของกีฬาที่ชอบได้ แลว้ เรยี งคาใหถ้ ูกต้อง จากนั้นผลดั เปลย่ี นชดุ บตั รคากบั กลุ่มอน่ื ๆ ประโยคท่ี4.ทากิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ จะใหเ้ รียงมีดังนี้ - t k a r c e racket - e a n t l n s i b e t table tennis - m e h l e t helmet ขน้ั สอน 3. นักเรียนอ่านออกเสยี งคาศัพท์จากบัตรคาตามครูพร้อมบอก ความหมายโดยดจู ากรปู ภาพ มคี าศัพทด์ ังนี้ hit, kick, catch, throw, jump 4. นกั เรยี นวาดภาพประกอบประโยคท่ีอา่ น พร้อมนาเสนอหน้าชน้ั เรยี น โดยมปี ระโยคดงั นี้ 1. I throws the ball. 2. I like to play foot ball.

5. นักเรยี นทากจิ กรรมในใบงาน 7. นกั เรยี นจับค่กู ับเพ่ือนเพ่ือฝึกสนทนา โดยสลับบทบาทกัน ใหเ้ ป็นท้งัผูถ้ ามและผู้ตอบ เช่น Somsri : What am I doing? Seree : You are winning the race.ขนั้ สรุป 8. ครสู งั เกตและช่วยเหลอื ขณะนกั เรียนทากิจกรรม แลว้ สมุ่ เรียกนักเรียน 2 คู่ ให้พดู สนทนากันและให้เพ่ือนฟงั พร้อมชว่ ยกันแสดงความคิดเห็นเป็นการสรุป

แผนการจดั การเรียนรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 I like to play…… แผนการสอนท่ี 4 เร่ือง What am I doing? รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหนง่ พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ เวลาท่ใี ช้ 2 ช่วั โมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผล1.นักเรยี น • คาศพั ท์ ขนั้ นา 1.เกมใบ้คาสามารถฟัง พดู เกย่ี วกับชนดิ 1.คาศัพท์ - การตรวจใบงานอ่านและเขียน ของกีฬาและ เกี่ยวกบั ชนิดของคาศัพท์ อปุ กรณ์กฬี า กฬี าและอปุ กรณ์ 1. นกั เรียนเลน่ เกม Mime Action (ใบ้คา) ครูเตรยี มบตั รคาศัพท์ 2.บตั รคาศัพท์เกย่ี วกบั ชนดิ • การใช้ประโยค กีฬาของกีฬา ได้ คาถาม 2.ประโยคคาถาม เพื่อประกอบการเลน่ เกมโดยไม่ใหน้ ักเรียนเหน็ บัตรคาเหลา่ น้ีก่อน เชน่ 3.ใบงาน2.นกั เรยี น 3.ทาแบบฝกึ หดัสามารถบอก swim, run, sing, eat, drink, dance, kick, walk, jump 4.บตั รภาพความหมายของคาศัพท์เก่ียวกบั ขนั้ สอนชนิดของกีฬาได้3.นกั เรยี น 2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ 2 ทีมเทา่ ๆกันตามความสมคั รใจของสามารถถามตอบเกยี่ วกับ นกั เรียน นกั เรยี นนัง่ ลงเป็นวงกลม 2 วงชนดิ ของกีฬาที่ชอบได้ 3. ครูแจกบตั รคาทีมละ6ใบใหแ้ ตล่ ะทีมตา่ งเกบ็ เปน็ ความลบั4.ทากิจกรรมรว่ มกับผ้อู น่ื ได้ 4. แต่ละทมี คัดเลือกตัวแทนให้ยนื ขึ้นและแสดงท่าทางตามบตั รคา 1 ใบตามท่ีลูกทีมเลือก แลว้ ถามคาถามว่า“What am I doing?” You are kicking. ตัวอยา่ งเชน่ - ตวั แทนทมี A ทาท่าวา่ ยนา้ แลว้ พูด“What am I doing?” - ตวั แทนทมี B หนั ไปปรกึ ษากับลูกทีมแลว้ ตอบว่า“You are swimming.” (ทมี B ตอบถูก ได้ 1 แตม้ ) ตัวแทนทมี B คนเดมิ ทาท่าใบ้ คากรยิ าบา้ งแล้วถามทีม A วา่ “What am I doing?” - ตัวแทนทมี A คนเดิมจะตอบวา่ “You are jumping.” (ทีม A ได้ 1 แตม้ เช่นกัน)

5. แต่ละทีมคัดเลือกตวั แทนคนใหม่ใหย้ ืนขนึ้ เพ่ือแข่งขันกัน จนหมดบัตรคา จากน้นั จึงแลกชุดบตั รคากันและเริม่ ตน้ เล่นเกมใหมโ่ ดยคดั เลอื กตัวแทนท่ไี มซ่ ้ากบั คนเดิม 6. ครทู บทวนคาศัพท์โดยใช้บัตรคาครูออกเสียงคาศัพท์ตามบัตรคาท่ีชขู ้ึนนกั เรียนออกเสียงตาม พร้อมบอกความหมายของคาศัพทแ์ ตล่ ะคา T : (ชบู ัตรคา “hit”) What does it mean? Ss : ตีขั้นสรุป 9. ครูและนกั เรยี นช่วยกันสรุปโดยใช้บตั รภาพอุปกรณก์ ีฬาต่างๆ นาออกมาแสดงทลี ะชน้ิ เพอ่ื ให้นักเรียนช่วยกันทายวา่ อุปกรณ์นัน้ ใชส้ าหรบัเล่นกฬี าอะไร แลว้ แขง่ กนั เขียนบนกระดาน ดังน้ี golf, tennis,badminton, basketball, football, rugby, swimming, boxing,chairball, table tennis

แผนการจดั การเรียนรู้ ชือ่ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 I like to play…… แผนการสอนที่ 5 เร่อื ง My favorite sport รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พ่ีเลยี้ งเด็กพิการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชวั่ โมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมินผล1.นักเรยี น • คาศพั ท์ ขัน้ นา 1.เกมใบค้ าสามารถฟัง พดู เก่ียวกบั ชนิด 1.คาศัพท์ - การตรวจใบงาน 1. ทบทวนคาศัพทเ์ กยี่ วกับกีฬา เช่น golf, tennis, badminton, 2.บัตรคาศัพท์อ่านและเขยี น ของกีฬาและ เกีย่ วกับชนดิ ของคาศัพท์ อปุ กรณ์กีฬา กีฬาและอปุ กรณ์ basketball, football, rugby, swimming, boxing, chairball, table 3.ใบงานเก่ยี วกับชนิด • การใชป้ ระโยค กีฬา tennis 4.บัตรภาพของกฬี า ได้ คาถาม 2.ประโยคคาถาม ขัน้ สอน2.นักเรียน 3.ทาแบบฝกึ หดัสามารถบอก 2. นาเสนอคาศัพทเ์ ก่ยี วกบั การตอบคาถามแบบ Yes/No questionsความหมายของ จากนัน้ ครถู ามคาถามเก่ียวกับกจิ กรรมหลงั เลิกเรยี นของนกั เรยี น เช่นคาศัพทเ์ กีย่ วกบัชนิดของกีฬาได้ T : Do you play baseball?3.นักเรียน Ss : Yes, I do.สามารถถาม Ss : No, I don’t. I play basketball.ตอบเกย่ี วกับ 3. นกั เรียนจับคกู่ ันฝึกถาม-ตอบเหมือนดังตวั อย่าง โดยออกมาพดูชนดิ ของกีฬาท่ี สนทนาหนา้ ช้นั เรียนชอบได้ 4. ครทู บทวนการตอบคาถามท่ีขน้ึ ตน้ ดว้ ย Do และ Can เช่น4.ทากิจกรรม Do you play tennis?รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ Can you swim? 5. นกั เรยี นอา่ นบทสนทนาพรอ้ มๆ กนั แลว้ ใหน้ กั เรยี นแตง่ ประโยค คาถามทีข่ ้ึนต้นด้วย “Do” และ “Can” อยา่ งละ 1 ประโยค ลงในใบงาน

ขนั้ สรปุ 6. ครแู จกใบกจิ กรรมให้นักเรียนเขียนเก่ยี วกับกีฬา โดยวาดรปู หรอืติดภาพประกอบ พรอ้ มเขียนคาอธิบายภาพสนั้ ๆ พรอ้ มนาเสนอและชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ เป็นการสรุป

แผนการจัดการเรียนรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 My best friend แผนการสอนท่ี 1 เร่ือง My Who is he? รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหนง่ พเ่ี ล้ยี งเด็กพิการ เวลาท่ีใช้ 2 ชว่ั โมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ แหล่งเรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล1.นักเรียน • การถาม-ตอบ ข้นั นา 1.ใบความรู้สามารถถาม คาถามท่ี 1.การถาม-ตอบ - การตรวจใบงาน 1. สนทนาทกั ทายกับนักเรยี น 2.ใบงานเพื่อนโดยใช้ กาหนดให้ คาถามที่กาหนด 2. นกั เรียนอาสาสมัครยนื หน้าหอ้ ง 2 คน (ชาย/หญิง)คาถามท่ี • การเขยี น 2.การเขียน ครชู ี้นกั เรียนชายกาหนดให้ได้ ประโยคเกี่ยวกบั ประโยคเกี่ยวกับ T: He is a boy.อยา่ งถูกต้อง ตนเองและเพื่อน ตนเอง และเพ่ือน ครูช้ีนกั เรียนหญงิ2. นกั เรียน •การปฏบิ ัติตาม 3.ออกเสยี ง T: She is a girl.สามารถเขยี น คาสง่ั ตัวอักษร 3. ครชู ้นี กั เรยี นชายทลี่ ะคนในห้องพร้อมกบั พูดประโยค 4.ทาแบบฝกึ หัด T : He is a boy.เกยี่ วกับข้อมูล Ss : He is a boy.ของตนเองและ ครูชีน้ ักเรยี นหญงิ ท่ลี ะคนในหอ้ งพร้อมกับพดูเพอื่ นได้ อย่าง T : She is a girl.ถกู ต้อง Ss : She is a girl.3. ความรบั ผิดชอบใน ขั้นสอนการทางาน 4. ครอู ธิบายการถาม-ตอบเกี่ยวกับการขอข้อมูลของผู้อื่น เชน่4. ทากจิ กรรม What is your name? My name is …………รว่ มกับผู้อ่นื ได้ How old are you? I am nine years old. How old is he? He is 9 years old.

5. นักเรยี นพดู /เขียนประโยคที่เปน็ ข้อมูลของผู้อื่นในใบความรู้Who is he? He is a boy. He is a student. / He is nine years old. 6. นกั เรยี นจบั ค่ฝู ึกพดู โดยใช้คาถามตามใบงาน Who is he? A: Who is he/she? B : He is a boy. / He is a student. หรอื She is a girl. / She is a student. A: How old is he/she? B : He/she is nine years old.ขั้นสรุป 7. นักเรยี นเลน่ เกมเก้าอด้ี นตรี เปน็ การสรปุ เนือ้ หาท่เี รียนมา โดยมีวธิ กี ารเล่น ดังน้ี - เมื่อเสียงเพลงดังขึ้นให้เดินไปรอบๆ เปน็ วงกลม เมื่อเสียงเพลงหยดุ ทกุ คนจะตอ้ งหาเกา้ อ้นี ั่งให้ได้ ถ้าใครไมม่ เี ก้าอ้ี จะต้องพดูคาศัพท์ 1 คาหรอื ประโยค 1 ประโยคเกย่ี วกบั Who is he/she?. เช่นBoy. Girl. Student. He is a boy. He is nine years old. How oldis he/she? Who is he/she?

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 My best friend แผนการสอนที่ 2 เร่อื ง The Fresh Fruit รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พเ่ี ลยี้ งเด็กพิการ เวลาทใี่ ช้ 2 ช่วั โมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ แหล่งเรยี นรู้ ช้ินงาน ประเมินผล1.นกั เรยี น • การถาม-ตอบ ข้นั นา 1.ใบความรู้สามารถถาม คาถามที่ 1.การถาม-ตอบ - การตรวจใบงาน 2.ใบงานเพ่อื นโดยใช้ กาหนดให้ คาถามทกี่ าหนดคาถามท่ี • การเขยี น 2.การเขียน 1. เล่นเกม What am I? เชน่กาหนดใหไ้ ด้ ประโยคเก่ยี วกับ ประโยคเกีย่ วกบัอย่างถูกต้อง ตนเองและเพ่ือน ตนเอง และเพ่ือน “I have green. I am round. I am sweet.2. นักเรยี น •การปฏิบตั ติ าม 3.ออกเสียงสามารถเขยี น คาส่งั ตวั อักษร My inside is red. What am I? โดยใชค้ าทายทหี่ ลากหลายตามประโยค 4.ทาแบบฝึกหัดเกยี่ วกับข้อมูล ลักษณะของผลไม้ของตนเองและเพอ่ื นได้ อยา่ ง ขัน้ สอนถกู ต้อง3. ความ 2. นาเสนอคาศัพทแ์ ละประโยคที่เก่ยี วกับผลไม้ เชน่ orange,รับผิดชอบในการทางาน banana, apple, grape, mango, watermelon, papaya, durian, I4. ทากจิ กรรมรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ like banana. My favorite fruit is apple. 3. ฝกึ ออกเสยี งคาศัพท์/ประโยคตามครู เชน่ orange, banana, apple, grape, mango, watermelon, papaya, durian - What fruit do you like? I like banana. - What is your favorite fruit? My favorite fruit is apple. 4. ฝึกสนทนาและแสดงท่าทางเปน็ คู่ เชน่ S1 : What fruit do you like? S2 : I like banana. S1 : What is your favorite fruit? S2 : My favorite fruit is apple. Etc.

5. นกั เรียนทาชน้ิ งาน My favorite fruit. โดยให้นกั เรียนวาดภาพแล้วเขียนบรรยายภาพโดยใช้คาศัพทห์ รือประโยคจากทีเ่ รยี นมา เชน่ ภาพสม้ I like orange . My favorite fruit is orange.ขั้นสรปุ 7. นาเสนอชนิ้ งานหน้าชัน้ เรยี นและรว่ มกันซักถามเพื่อเป็นการสรุปบทเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอื่ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 My best friend แผนการสอนท่ี 3 เรือ่ ง The lovely pet รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พี่เลยี้ งเด็กพิการ เวลาที่ใช้ 2 ชั่วโมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ช้ินงาน ประเมนิ ผล1.นักเรียน • การถาม-ตอบ ขั้นนา 1. ใบงานสามารถถาม คาถามที่ 1.การถาม-ตอบ - การตรวจใบงานเพ่อื นโดยใช้ กาหนดให้ คาถามที่กาหนดคาถามท่ี • การเขยี น 2.การเขียน 1. ฟงั เพลง Old MacDonald had a farm แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกัน 2. เพลงกาหนดให้ได้ ประโยคเกีย่ วกบั ประโยคเกี่ยวกบัอยา่ งถูกต้อง ตนเองและเพ่ือน ตนเอง และเพ่ือน บอกวา่ ในเน้ือเพลงมีสัตวอ์ ะไรบ้าง 3. เกม2. นกั เรยี น •การปฏบิ ตั ิตาม 3.ออกเสียงสามารถเขียน คาสั่ง ตัวอกั ษร ขัน้ นาเสนอ (Presentation)ประโยค 4.ทาแบบฝึกหดัเกยี่ วกับข้อมลู ขัน้ สอนของตนเองและเพอ่ื นได้ อย่าง 2. นาเสนอคาศัพทแ์ ละประโยคที่เกยี่ วกบั สัตวเ์ ลีย้ ง เช่น duck, pig,ถูกต้อง3. ความ cow, dog, cat, horse, hen, chicken, bird, goat, sheepรับผิดชอบในการทางาน What is it? It is a/an …(สัตว์เลย้ี ง)……….4. ทากจิ กรรมร่วมกบั ผู้อนื่ ได้ Is it a/an …(สัตวเ์ ลีย้ ง)……….? Yes, it is. No, it isn’t. It is a duck. 3. ฝึกออกเสยี งคาศัพท/์ ประโยคตามครู เช่น duck, pig, cow, dog, cat, horse, hen, chicken, bird, goat, sheep, What is it? It is a cat? Is it a pig? Yes, it is. No, it isn’t. It is a cow. 4. ฝึกสนทนาและแสดงท่าทางเปน็ คู่ เชน่ S1 : What is it? S2 : It is a dog. S1 : Is it a dog? S2 : Yes, it is. No, it isn’t. It is a cat

6. นกั เรยี นทาช้นิ งาน The lovely pets in my farm. โดยใหน้ าภาพมาตดิ แล้วเขยี นบรรยายภาพโดยใชค้ าศัพทห์ รอื ประโยคจากท่เี รยี นมา เชน่ I have a cat. I have two pigs, three ducks, and a horse.ขน้ั สรปุ 7. นาเสนอชิน้ งานหนา้ ชัน้ เรียนและรว่ มกันซักถามเพื่อเป็นการสรุปบทเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 My best friend แผนการสอนท่ี 4 เร่อื ง My Free time รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พี่เล้ยี งเด็กพิการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ช่ัวโมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ช้นิ งาน ประเมินผล1.นกั เรยี น • การถาม-ตอบ ข้นั นา 1.เกมใบ้คาสามารถถาม คาถามท่ี 1.การถาม-ตอบ - การตรวจใบงาน 1. เลน่ เกม “ A - Z ” โดยครูกาหนดตวั อักษรภาษาอังกฤษขน้ึ มา 1 2.บตั รคาศัพท์เพือ่ นโดยใช้ กาหนดให้ คาถามที่กาหนด 3.บัตรภาพคาถามที่ • การเขยี น 2.การเขียน ตัว แลว้ ใหน้ ักเรียนบอกคาศัพท์ที่ขึ้นตน้ ด้วยตัวอักษรน้ัน เช่น “ S ” 4.ใบงานกาหนดใหไ้ ด้ ประโยคเก่ยี วกบั ประโยคเกย่ี วกบั นักเรยี นบอกว่า swim, sing, etc., 5.ใบความรู้อย่างถูกต้อง ตนเองและเพื่อน ตนเอง และเพ่ือน ข้นั สอน2. นกั เรียน •การปฏิบัตติ าม 3.ออกเสียงสามารถเขียน คาสง่ั ตัวอักษร 2. นาเสนอคาศัพท์ และสนทนาถาม-ตอบกบั นักเรยี นวา่ นกั เรยี นแต่ประโยค 4.ทาแบบฝึกหดั ละคนมีความสามารถอะไรกนั บา้ ง โดยใชป้ ระโยค What can you do?เกี่ยวกบั ข้อมูล และใหน้ กั เรียนออกมาทาทา่ ทางให้เพ่อื นทาย จากนนั้ ครสู นทนากับของตนเองและ นกั เรยี นเกยี่ วกบั เวลาวา่ งว่านักเรยี นชอบทาอะไร โดยใช้ประโยค Whatเพอื่ นได้ อยา่ ง do you do in your free time? นกั เรยี นตอบอา่ นหนังสอื (reading aถกู ต้อง book) ฟงั เพลง (listening to music) ร้องเพลง (singing a song)3. ความ เต้นรา (dancing)รับผดิ ชอบในการทางาน 3. ฝึกออกเสยี งตามพรอ้ มแสดงทา่ ทางประกอบ เชน่4. ทากิจกรรม T : I can sing. What can you do?รว่ มกับผู้อนื่ ได้ S1 : I can swim. T : Can you dance? S2 : Yes, I can. S3 : I can dance and I can swim.

T : What do you like to do in your free time? Ss : Singing/ Dancing/ Reading/ Drawing/ Watching TV Ss : I like cooking/ listening to music. 4. ฝึกสนทนาและแสดงท่าทางเปน็ คู่ตามใบความรู้ T : What can you do? S1 : I can swim. T : Can you dance? S2 : Yes, I can. S3 : I can dance and I can swim. T : I like reading/drawing/cooking/ listening to music in my free time. 5. นักเรยี นฝึกสนทนาถามตอบในใบความรู้ เชน่ A : What do you do in your free time? B : Singing. I like singing. C: Dancing. I like dancing. D: Reading. I like reading. E : Drawing. I like drawing. 6. ทากจิ กรรมในใบงานข้นั สรปุ 7. ครูและนักเรยี นชว่ ยกันสรุปเน้ือหาท่ีไดเ้ รียนมา โดยใช้บัตรคาศัพท์และบตั รภาพ

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 My best friend แผนการสอนที่ 5 เรือ่ ง My best friend รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ครผู ้สู อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหนง่ พี่เลี้ยงเด็กพิการ เวลาที่ใช้ 2 ช่วั โมงผลการเรียนรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ แหล่งเรยี นรู้ ช้นิ งาน ประเมนิ ผล1.นักเรยี น • การถาม-ตอบ ขัน้ นา 1. เพลงสามารถถาม คาถามที่ 1.การถาม-ตอบ - การตรวจใบงาน 1. ครใู ห้นกั เรยี นอาสาสมคั รไปหยิบบัตรคาในกล่องซ่ึงครไู ด้แอบใส่ไว้ 2. บัตรคาเพือ่ นโดยใช้ กาหนดให้ คาถามทก่ี าหนด 3. ใบงานคาถามที่ • การเขียน 2.การเขยี น แล้ว(คาว่า friend )พรอ้ มชูให้กาหนดใหไ้ ด้ ประโยคเก่ยี วกบั ประโยคเกย่ี วกับ 2. ครสู นทนากบั นักเรียนเก่ยี วกบั คาว่า “friend”อย่างถูกต้อง ตนเองและเพ่ือน ตนเอง และเพ่ือน 3. ครเู ปดิ เพลง We are friends ใหน้ กั เรยี นฟงั พร้อมช้เี น้ือรอ้ งใน2. นกั เรียน •การปฏบิ ตั ิตาม 3.ออกเสียงสามารถเขียน คาสง่ั ตัวอกั ษร แผนภมู เิ พลงประโยค 4.ทาแบบฝึกหัด 4. อ่านเนอ้ื เพลงตามครูพร้อมฟังคาอธบิ ายความหมายจากครูเกีย่ วกบั ข้อมูลของตนเองและ หลงั จากนัน้ รอ้ งเพลงและแสดงท่าทางประกอบเพลงเพ่อื นได้ อย่าง ขน้ั สอนถูกต้อง3. ความ 5. ครสู อนนักเรียนถาม ตอบ โดยใช้บทสนทนาดังนี้รับผิดชอบใน - Do you have a best friend? - Who is your best friend?การทางาน - What pet do you have? - What is your favorite fruit?4. ทากจิ กรรมร่วมกับผ้อู ่ืนได้ . นักเรยี นทาใบความรู้ ขั้นสรปุ 7. นักเรยี นนาเสนองานและรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเพอ่ื เปน็ การ สรุปเนอ้ื หา

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 The Opposite Words แผนการสอนที่ 1 เรื่อง The Opposite รายวิชาภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครผู ูส้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พ่ีเล้ยี งเดก็ พิการ เวลาทีใ่ ช้ 10 ชวั่ โมงผลการเรยี นรู้ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผล1. นักเรียน • คาศัพท์ ข้ันนา 1. เพลงสามารถฟัง พูด เกี่ยวกับคา 1. คาศัพท์ - การตรวจใบงานอา่ น และเขยี น ตรงกันข้าม เกย่ี วกบั คาตรงคาศัพท์เกีย่ วกบั • การ ข้ามกัน 1. ครใู หน้ กั เรียนเล่นเกมหาสมบัติ ใครหาเจอแล้วให้กลับมาน่งั ที่ และ 2. บตั รคาคาตรงข้ามกัน เปรยี บเทยี บ 2. ออกเสยี งได้ รปู รา่ งลักษณะ ตัวอกั ษร ชบู ัตรคาศัพทท์ ต่ี นหาได้ ใหเ้ พ่ือนดู 3. ใบงาน2. นักเรยี น ของส่งิ ของ 3. ทาแบบฝึกหดัสามารถ 2. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกี่ยวกับหนว่ ยท่ีจะเรียนเปรยี บเทยี บความแตกต่าง 3. ครูใหน้ กั เรียนลองบอกคาศัพท์ท่ีเปน็ คาตรงกันข้ามทเี่ ปน็ ภาษาไทยของภาพได้3. นกั เรยี นเลน่ กอ่ นเรม่ิ เรยี นเกมภาษาอังกฤษ ขั้นสอนท่ีกาหนดได้ 4. ครสู อนนักเรียนอ่านคาศพั ท์ คาตรงกนั ข้าม เชน่ Big – Small, Long – Short, Fast – Slow, High – Low, New – Old, Etc. 5. ครูใหเ้ ด็กนาเสนอคาศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ 5. นักเรยี นทาใบความรู้ ขั้นสรปุ 7. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันสรปุ เน้ือหาที่ไดเ้ รียนมา โดยใชบ้ ตั รคาศัพท์ และบัตรภาพ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ จดั ทาโดย นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหน่ง พีเ่ ลี้ยงเด็กพกิ าร โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคงิ่ อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ