โครงสร้างรายวิชา-น้ำหมักชีวภาพ (ม ต้น)

โครงสร้างรายวิชา น้าหมกั ชีวภาพ (วชิ ากลมุ่ เลอื ก) นาย จักรพงษ์ แสงแกว้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อ้าเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ สังกัดสา้ นักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

การจดั ทา้ โครงสร้างรายวชิ า รายวิชา น้าหมกั ชีวภาพกา้ จัดโรคและแมลง20203 (วิชากลมุ่ เลอื ก) ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2-3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี จดั ทา้ โดย นายจกั รพงษ์ แสงแก้ว ต้าแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ต้าบลชา่ งเคง่ิ อ้าเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่ สา้ นกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สา้ นักงานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ผลการเรยี นรู้ การวเิ คราะหเ์ พอ่ื จดั ท รู้และเขา้ ใจหลกั การทานา้ หมัก รายวิชา น้าหมักชีวภาพ เรอ่ื ง การ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2-3 ภาค ความร - มีความรเู้ กีย่ วกับน้า เทคโนโลยีในการแสว สารมารถลงมือปฏบิ ตั ิน้าหมกั ได้ และสามารถแปรรปู นา้ หมกั ได้ - บอกวิธกี ารสาหรบั และการจาจ่ายน้าหม มีจิตสานึกในการทางานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่าง - รูจ้ ักการใชว้ ัสดุ อุป ประหยัดและคุม้ คา่ และทรพั ยากรอยา่ งป คุ้มค่า

ทา้ คา้ อธบิ ายรายวชิ า รท้านา้ หมักชีวภาพ (กลุ่มวชิ าเลือก) คเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น คุณลักษณะฯ (A) รู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) 3.มวี ินัย าหมักและรู้จกั ใช้ - มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ 4.ใฝ่เรียนรู้ วงหาความรู้ - มที กั ษะในการทางานรว่ มกัน 6.มุ่งม่นั ในการทางาน บการทานา้ หมกั - มกี ระบวนการทางานท่ดี ี 3.มวี ินยั มักได้ - มที กั ษะในการทางานร่วมกัน 4.ใฝเ่ รียนรู้ - มที ักษะกระบวนการแก้ปญั หา 6.ม่งุ มั่นในการทางาน ปกรณ์ เครือ่ งมือ - ใช้พลังงานทรัพยากรอย่างคุ้มค่า 4.ใฝ่เรยี นรู้ ประหยัดและ ด้วยความมวี ินยั 5.อยู่อย่างพอเพียง 6.มงุ่ มนั่ ในการทางาน 8.มีจิตสาธารณะ

ค้าอธิบายรายวิชา รายวชิ า น้าหมกั ชวี ภาพ (กลุ่มวชิ าเลือก) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2-3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 40 ชัว่ โมง จา้ นวน 1.0 หน่วยกิต ค้าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย ความสาคัญ และประโยชน์ของหมักชีวภาพ การเลือกใช้วัสดุในการผลิต และ ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น การใช้เครื่องมือ-อุปกรณ์ในการผลิต หลักการผลิต และการนาหมักชีวภาพไปใช้ ประโยชน์ โดยประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยี ภูมิปัญญาและแหล่งเรยี นรู้ในท้องถ่ินรวมท้ังส่ืออิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยการสารวจ วิเคราะห์ข้อมูลการใช้หมักชีวภาพในท้องถิ่น/ชุมชน การเลือก วัสด/ุ ทรพั ยากรธรรมชาติ รวมท้ังเศษสิง่ เหลอื ใช้ในทอ้ งถน่ิ มาผลิตหมักชีวภาพ ปฏิบัติการทาหมักชีวภาพ การน้าหมัก ชวี ภาพไปใช้ประโยชน์ การจัดทาบรรจุภัณฑ์ การคานวณคา่ ใชจ้ ่าย การกาหนดราคาขาย การจัดจาหนา่ ย การทาบัญชี รายรับ-รายจา่ ย และการประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสาคัญ ลกั ษณะ/คณุ สมบตั แิ ละประโยชนข์ องหมักชวี ภาพ 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับชนิดและประเภทของวสั ดุในการผลติ หมกั ชีวภาพได้ 3. สามารถใช้ เกบ็ รกั ษา ซอ่ มบารงุ เครอื่ งมอื -อปุ กรณใ์ นการผลิตหมกั ชวี ภาพได้ถูกต้อง ปลอดภยั 4. จดั ทาโครงงานผลิตหมักชีวภาพได้ 5. สามารถรายงานผลและนาเสนอโครงงานผลติ หมกั ชีวภาพได้

ผงั มโน รายวชิ า นา้ หมกั ชีวภาพก้าจดั โ ระดบั ชนั้ มัธยม ภาคเรียนที่ 2 ป หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ความรทู้ ่ัวไป เก่ียวกบั น้าหมกั ชีวภาพ จ้านวน 10 ชว่ั โมง : 10 คะแนน รายวชิ ชน้ั มธั ยมศกึ จ้านวน 40 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 ข้ันตอน วธิ ีการผลติ น้าหมกั ชีวภาพ จา้ นวน 10 ช่วั โมง : 30 คะแนน

นทัศน์ โรคและแมลง (กลมุ่ วิชาเลอื ก) มศึกษาปีท่ี 2-3 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ความเข้าใจเก่ียวกบั ชนดิ และประเภทของวสั ดขุ องนา้ หมกั จานวน 10 ชวั่ โมง : 20 คะแนน ชา กษาปที ี่ 2-3 ชว่ั โมง หน่วยการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 การนาไปใช้และการตลาด จ้านวน 10 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

โครงสร้าง รายวชิ า น้าหมักชีวภาพ เร ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2-3 ภาค ท่ี ช่ือหนว่ ย รหสั มฐ.ตัวช้ีวัด/ ปฐมนเิ ทศ ผลการเรียนรู้ 1. ความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกับการน้าหมัก - - เพ่ือให 2. นา้ หมกั ตามเศรษฐกจิ ตามแนว การประ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 3. การทาน้าหมัก 1.บอกความหมาย ความสาคญั และประโยชน์ - ความ 4. การตลาดเกษตร ของการทานา้ หมกั ได้ เรม่ิ ตน้ ก 2.บอกข้อมลู ทั่วไปเก่ยี วกับน้าหมักได้ ผลการเรยี นรู้ 1.บอกความหมายของนา้ หมักเศรษฐกิจได้ - นา้ หม 2.บอกนา้ หมักตามแนวปรชั ญาเศรษฐกจิ เศรษฐก พอเพยี งได้ ผลการเรยี นรู้ 1.บอกขัน้ ตอนและวธิ ีการนา้ หมักได้ - การท - การรกั ผลการเรยี นรู้ 1.รจู้ ักการตลาดทางการเกษตร - การต รวม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมทั้งสิ้น

งรายวชิ า ร่ือง การท้านา้ หมักชีวภาพ คเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 สาระสา้ คญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P - ห้ผูเ้ รียนมคี วามเข้าใจ เก่ยี วกับ เนอ้ื หาทจ่ี ะเรยี นการวดั 2 - -- ะเมินผล การวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น ทดสอบกอ่ นเรยี น 2 10 8 44 มหมาย ความสาคัญ ประโยชน์ของวิธีทาน้าหมัก การ การทานา้ หมัก และวิธีทาน้าหมกั 10 20 10 5 5 มกั เศรษฐกจิ และการทาน้าหมักตามแนวปรัชญา กจิ พอเพียง ทานา้ หมัก 10 20 5 10 5 กษาดแู ลนา้ หมัก 10 10 2 6 2 ตลาดทางการเกษตร 40 60 21 25 14 20 20 20 20 80 100

การวเิ คราะหม์ าต รายวชิ า นา้ หมกั ชวี ภ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2-3 ภาค ตวั ชี้วัด/ รอู้ ะไร ท้าอะไร ภาระงา ผลการเรียนรู้ 1.บอกความหมาย ความสาคัญ รอู้ ะไร และประโยชน์ของนา้ หมักได้ 1. ความรู้ท่ัวไปเกยี่ วกบั การทาน้าหมกั 1.สรปุ ความร้ใู นร 2.บอกขอ้ มูลทวั่ ไปเกี่ยวกับการน้า 2.ความหมาย ความสาคญั ประโยชน์ของน้า แผนผังความคิด(M หมกั ได้ หมกั ท่เี กย่ี วกบั น้าหมัก ท้าอะไร 2. ใบงาน - สรุปความรู้ในรูปแบบของแผนผงั ความคดิ (Mind Mapping) ทเ่ี กยี่ วกับนา้ หมัก 1.บอกความหมายของน้าหมัก รู้อะไร เศรษฐกจิ ได้ 1. ปญั หาการจัดการน้าหมกั และการ 1.รายงานเกี่ยวกับ 2.บอกน้าหมักตามแนวปรัชญา ท้าอะไร ตามแนวปรชั ญาเ เศรษฐกิจพอเพยี งได้ - สรุปความรู้ในรปู แบบของแผนผังความคิด พอเพียง *งานกล (Mind Mapping) ทเ่ี ก่ียวกบั นา้ หมกั 2. ใบงาน มีจิตสานึกในการทางานและใช้ รอู้ ะไร ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่าง การทานา้ หมัก และการแปรรปู 1. อธบิ ายวิธีการท 2. อธิบายวิธกี ารแ ประหยดั และคุ้มค่า ทา้ อะไร และการนาไปใช้ 3. ใบงาน 1. ผลิตนา้ หมกั 2. การแปรรปู และการนาไปใช้

ตรฐานและตัวชี้วัด ภาพ (กล่มุ วชิ าเลือก) คเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 าน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสา้ คญั คณุ ลกั ษณะ คุณลักษณะ ของวชิ า อันพึงประสงค์ รูปแบบของ 1.ความสามารถในการส่ือสาร มีความรู้ ทักษะ 3.มวี ินัย Mind Mapping) 4.ใฝเ่ รยี นรู้ ก 2.ความสามารถในการคดิ และเจตคตใิ นการทา 6.มงุ่ ม่ันในการ ทางาน 3. ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร งานการจัดการ แกป้ ัญหา การดารงชวี ิตการ 4.ความสามารถในการใช้ ประกอบอาชพี เทคโนโลยี และการใชเ้ ทคโนโลยี บการน้าหมัก 1.ความสามารถในการคิด มีความรู้ ทกั ษะ และเจตคติใน 3.มีวินัย เศรษฐกจิ ล่มุ 2 . ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร การทางานการ 4.ใฝเ่ รยี นรู้ แกป้ ญั หา จดั การการดารงชีวิตการประ 6.มงุ่ ม่นั ในการ 3.ความสามารถในการใช้ กอบอาชพี และ ทางาน เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ทาน้าหมกั 1.ความสามารถในการคดิ มีความรู้ ทกั ษะ และเจตคตใิ น 4.ใฝ่เรียนรู้ แปรรปู 2.ความสามารถในการ การทางานการ 5.อยูอ่ ย่าง แก้ปญั หา จัดการการดารงชวี ิตการประ พอเพยี ง 3 . ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ กอบอาชพี และ 6.มุ่งมน่ั ในการ เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี ทางาน 8.มีจติ สาธารณะ

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและประเม รายวชิ า น้าหมักชวี ภาพ เร สาระสา้ คญั ชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 2-3 ภาค - ความรู้ทั่วไปเก่ยี วกบั การ นา้ หมัก วิธีวดั - ความหมาย ความสาคัญ และประโยชน์ของน้าหมกั 1. สรุปความรใู้ นรูปแบบของ 1. ตรวจแบบทดสอบกอ่ น แผนผงั ความคดิ (Mind Mapping) เรยี น - น้าหมักตามเศรษฐกจิ ท่ีเกย่ี วกับน้าหมกั 2.ประเมนิ การนาเสนอผลงาน และการทานา้ หมกั ตามแนว 2. ใบงาน 3. สังเกตพฤตกิ รรมการ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ทางานกลมุ่ 1. รายงานเกีย่ วกับการทานา้ หมกั 1.ประเมนิ การนาเสนอผลงาน ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจ 2. สังเกตพฤตกิ รรมการ พอเพียง *งานกล่มุ ทางานกลุ่ม 2. ใบงาน - การทาน้าหมัก และการ 1.อธบิ ายวธิ กี ารทานา้ หมักและการ 1.ประเมินการนาเสนอผลงาน แปรรปู นา้ หมกั แปรรปู น้าหมัก 2. สังเกตพฤตกิ รรมการ 2. ใบงาน ทางานกลมุ่ - การตลาดเกษตร 1. อธบิ ายการตลาดเกษตร 1.ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 2. ใบงาน 2. สังเกตพฤตกิ รรมการ ทางานกลุ่ม

มินผลการเรยี นรู้ ประเดน็ /เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ร่อื ง การทา้ น้าหมักชวี ภาพ คเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เครอื่ งมือวัด 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/(ประเมินตามสภาพจริง) 10 2. แบบประเมินการนาเสนอ 2. ตรวจการสรุปองคค์ วามร,ู้ ใบงาน/ 20 ผลงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 20 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ 3. การนาเสนอผลงาน/ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 10 ทางานกลมุ่ 1. แบบประเมนิ การนาเสนอ 1. ตรวจการสรุปองคค์ วามร,ู้ ใบงาน/ ผลงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการ 2. การนาเสนอผลงาน/ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทางานกลุ่ม 3. พฤติกรรมการทางานกลมุ่ /ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 1. แบบประเมินการนาเสนอ 1. ตรวจการสรุปองคค์ วามร,ู้ ใบงาน/ ผลงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 2. การนาเสนอผลงาน/ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทางานกลมุ่ 3. พฤติกรรมการทางานกลมุ่ /ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์ 1. แบบประเมนิ การนาเสนอ 1. ตรวจการสรปุ องคค์ วามร,ู้ ใบงาน/ ผลงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการ 2. การนาเสนอผลงาน/ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทางานกลุ่ม 3. พฤติกรรมการทางานกลุ่ม/ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แผนการจดั การเรียนรทู้ .ี่ ......เรือ่ ง........................................................................ ค้าชี้แจง ใหก้ าเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งรายการประเมินและสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ที่ ชื่อ – สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 การยอมรับฟังผู้ ่ือน ความสนใจ กระ ืตอรือร้น ความรับผิดชอบ ีมวินัยในตนเอง ความใฝ่รู้ใฝ่เรียน รวม ผ่าน ไ ่มผ่าน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน 13 - 15 8 – 12 ต่ากวา่ 7 ระดบั คุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ

เกณฑ์แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์การประเมิน ระดบั คะแนน 1. การยอมรับฟังผอู้ น่ื 3 21 ยอมรบั ความคิดเหน็ ของผอู้ ่นื ยอมรับความคดิ เห็นของ ยอมรบั ความคดิ เห็นของ ต่องานที่ทาและสามารถนาไป ผอู้ น่ื ตอ่ งานทที่ าและ ผู้อน่ื ต่องานทีท่ าเพ่อื พฒั นาเพ่ือประโยชน์ต่อ นาไปแกไ้ ขดว้ ยความเตม็ ประโยชน์ต่อตนเอง ส่วนรวม ใจ 2. ความสนใจ มคี วามสนในกระตอื รอื รน้ ใน มคี วามสนในและ ไม่มคี วามสนใจเลย กระตือรือร้น งานท่ไี ด้รับมอบหมาย กระตือรอื ร้นบางครงั้ 3. ความรับผิดชอบ รับผิดชอบงานทไ่ี ดร้ บั รบั ผิดชอบงานจนสาเรจ็ รบั ผิดชอบงานสาเรจ็ มอบหมายจนสาเรจ็ แกป้ ญั หา แกป้ ญั หาได้บางสว่ น บางสว่ นไม่เสรจ็ ทนั เวลา ด้วยตนเองเสร็จทนั เวลา เสรจ็ ทนั เวลา 4. มีวินัยในตนเอง ทางานตรงเวลา สาเรจ็ ตามที่ ทางานตรงเวลา แต่ ทางานไม่ตรงเวลา งาน สาเรจ็ ช้า มอบหมายทุกอย่าง สาเรจ็ ในบางส่วน 5. ความใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี น มีความมงุ่ ม่ันในการเรยี นรู้ มีความมุง่ ม่ันในบางคร้ัง ไมม่ ีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ชอบคน้ คว้าอยูเ่ สมอ เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน 13 - 15 8 – 12 ตา่ กวา่ 7 ระดบั คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แผนการจดั การเรียนรู้ที่.......เร่ือง...................................................................................... คา้ ชี้แจง ให้กาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องรายการประเมนิ และสังเกตพฤติกรรมกล่มุ กลุ่ม กระบวนการทางาน ความ ูถก ้ตองของผลงาน วิธีนาเสนอผลงาน ความรับผิดชอบงาน ี่ทไ ้ดรับ มอบหมาย ความสา ัมค ีคในกลุ่ม รวม ผ่าน/ยังไ ่มผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 กลมุ่ ที่ 1 กลมุ่ ท่ี 2 กลุม่ ที่ 3 กลุ่มท่ี 4 กลุ่มที่ 5 รวม เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 13 - 15 8 - 12 ตา่ กว่า 7 ระดบั คุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ

เกณฑแ์ บบสังเกตพฤตกิ รรมกลมุ่ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน 1 1. กระบวนการทางาน 32 ทางานตามแบบอย่าง มกี ารทางานตามกระบวนการ มกี ระบวนการทางาน หรอื ทาตามทีค่ รูแนะนา รว่ มกนั จนกอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ ร่วมกนั โดยมีครหู รอื เทา่ น้ัน ต่อส่วนรวมและสามารถ ผู้อนื่ คอยแนะนา แก้ปัญหาในระหวา่ งการ ปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ 2. ความถูกต้องของ ผลงานถกู ต้องท้งั ข้นั ตอนและ ผลงานถูกต้องบางสว่ น ผลงานถกู ตอ้ งตาม ผลงาน เนอ้ื หาเรยี บร้อย 3. วธิ ีนาเสนอผลงาน ผลงานเรยี บร้อยบางส่วน ขนั้ ตอนเนอื้ หาบกพรอ่ ง นาเข้าสเู่ ร่ืองได้นา่ สนใจ 4. ความรบั ผิดชอบงาน เน้อื หาสาระสัมพนั ธ์กัน เร้าใจ บางส่วน ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ชวนใหต้ ิดตาม นาเขา้ สูเ่ รือ่ งได้น่าสนใจ นาเขา้ สเู่ รอ่ื งได้น่าสนใจ รบั ผดิ ชอบงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ เน้อื หาสาระสมั พนั ธก์ ัน เน้ือหาสาระไม่สมั พนั ธ์ ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ส่วนรวมและสามารถ แต่ขาดความเร้าใจไม่ กัน ขาดความเรา้ ใจ ไม่ แก้ปญั หาในระหวา่ งการ ปฏบิ ัติได้ ชวนใหต้ ดิ ตาม ชวนใหต้ ิดตาม รบั ผดิ ชอบงานและยนิ ดี รับผิดชอบงานตามคาส่งั ต่องานทีไ่ ด้รับมอบหมาย และทางานทีไ่ ด้รบั เพ่ือส่วนรวม มคี วามเตม็ มอบหมายเพอ่ื ประโยชน์ ใจทีจ่ ะปฏิบตั ิงานใหด้ ขี ้ึน ตอ่ ตนเอง 5. ความสามัคคีในกลมุ่ มคี วามสามัคคีในกลุ่ม ไม่มี มคี วามสามัคคีในกล่มุ มี มีความสามัคคีน้อย เสียง ความขดั แย้งกนั ความขัดแย้งกันเล็กน้อย ดงั เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน 13 - 15 8 - 12 ตา่ กว่า 7 ระดบั คุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง