car วิชาภาษาไทย ป.1 ครูเตชินี 62

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบคุ คล รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย จัดทาโดย นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

คำชแี้ จงประกอบกำรดำเนนิ งำนกำรวิเครำะหน์ กั เรยี นเป็นรำยบุคคล : CAR1 วตั ถุประสงค์ ภาระงานท่ตี ้องดาเนินการ / กาหนดสง่ งาน คาอธิบายประกอบการดาเนินงาน 1. เพือ่ อธิบาย และ ภาระงานท่ตี อ้ งดาเนินการ สร้างความรคู้ วามเข้าใจ 1. แบบรายงานข้อมลู นกั เรียนรายบุคคล : (CAR 1.แบบรายงานขอ้ มลู นักเรยี นรายบคุ คล : (CAR 1/1) เกี่ยวกบั การดาเนินงาน 1/1) : รายการประเดน็ ทีก่ าหนดให้ในแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครูผสู้ อนจดั เก็บ การวิเคราะหน์ กั เรียน เปน็ รายบคุ คล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบุคคล ข้อมลู เพื่อวเิ คราะห์ ทาความรจู้ กั นักเรียน โดยมีประเด็นสาคญั คือ ผลการเรียนหรือผล 2. เพื่อชี้แจงและสร้าง เพือ่ จัดทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ีอ่ งิ การประเมนิ ฯ (เลือกเกบ็ ข้อมูลที่สอดคล้องกับข้อมลู ที่นักเรียนม)ี คุณลักษณะที่พึง ความเข้าใจเกีย่ วกับ มาตรฐาน : (CAR 1/2) ประสงค์ สมรรถนะที่สาคัญ(ทักษะพืน้ ฐาน) พัฒนาการ 4 ด้านของนกั เรียน ซึ่งครู ภาระงาน และ อาจจะใช้วธิ ีการ เครื่องมอื ในการจดั เกบ็ ข้อมูลดังกล่าวตามความเหมาะสม เพื่อนา กาหนดการส่งงานที่ต้อง 3. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุ่ม ข้อมลู ดงั กล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห)์ เป็นสารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR ½ ดาเนินการในการ เพือ่ จดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่องิ วิเคราะห์นักเรียนเป็น มาตรฐาน : (CAR 1/3) 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบคุ คลเพื่อจัดทาและพัฒนาหน่วย รายบคุ คลในรายวิชาที่ การเรียนรู้ทอ่ี ิงมาตรฐาน : (CAR 1/2) สอน : ดาเนนิ งานวิเคราะห์ข้อมลู จากเอกสารรายงานข้อมลู นกั เรียนเปน็ รายบุคคล เพือ่ ให้ทราบถึงจดุ เด่น(โอกาส) จุดด้อย (อปุ สรรค,ปญั หา) ของนกั เรียนแต่ละคน แล้ว หาข้อสรุปเกีย่ วกับจุดทีต่ ้องพัฒนาโดยคานึงถึงวา่ จดุ ที่ควรพฒั นาน้ันมีท้ังจดุ ดที ีค่ วร พัฒนาสง่ เสริมให้ดียิ่งขึ้น และจุดด้อยทีค่ วรพฒั นาเติมเตม็ ให้เป็นปกติ แล้วเขียนแนวทาง วิธีในการพัฒนานกั เรียนแต่ละบุคคล 3.แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่มเพือ่ จดั ทาและพัฒนาหน่วยการ เรยี นรู้ทอ่ี ิงมาตรฐาน : (CAR 1/3) :ดาเนนิ งานวิเคราะหแ์ ยกกลุ่มนกั เรียน (4กลุ่ม ตามทีก่ าหนดในแบบรายงานฯ) เพื่อเป็นสารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรียนรู้

แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล เอกสำร CAR 1/1 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู สู้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ัรกชา ิต ศาส ์น กษัตริย์ ซ่ือ ัสตย์ ุสจริต มีวิ ันย ใ ่ฝเรียน ้รู เ ็ปนอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ การคิดฯ แ ้กปัญหา ัทกษะชี ิวต สื่อสาร ใช้ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ สติปัญญา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ พัฒนาการของนกั เรยี นดา้ นต่างๆ เลข ชอ่ื -สกุล หมายเหตุ ที่ 1 เด็กชายจักรกฤตย์ ไพฑรู ย์ศรีทอง 2.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั คาอธิบาย ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง เกี่ยวกบั 2 เดก็ ชายจริ พฒั น์ พงษ์บรสิ ุทธิ์ 1.5 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี อ่านเขียนไม่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั ตัวเลขในช่อง 1.5 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ค่อยได้ ดี สมบรณู ์ ได้ ปกติ พอใช้ คุณลกั ษณะฯ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี อ่านเขียนไม่ แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่น อยู่ในระดับ 3 เดก็ ชายจริ เมธ ชตุ ิกรรังสี 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ ตัวเลข คือ 4 เดก็ ชายณัฐวุฒิ เสรมิ วุฒิกล้า 2.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ค่อยได้ สมบรูณ์ ได้ 5 เดก็ ชายบญุ ตนั ไพฑรู ย์ศรีทอง 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรง เข้ากับผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี พฤติกรรมที่ 6 เดก็ ชายภานพุ งษ์ สืบบญุ เปี่ยม 3.5 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ปฏิบตั ิ 7 เด็กชายวรวิช เรืองกิจหล้า คล่อง สมบรูณ์ ได้ 8 เด็กชายอิทยา กิจปรีดาไพร ดี อ่านเขียนไม่ ดี แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั 3: ชัดเจน , ค่อยได้ สมบรณู ์ ได้ พอใช้ สมา่ เสมอ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชัดเจน ไม่คล่อง สมบรูณ์ ได้ ,บ่อยครั้ง ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั 1: บางครงั้ ไม่คล่อง สมบรูณ์ ได้ ปานกลาง ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี คล่อง สมบรูณ์ ได้

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล เอกสำร CAR 1/1 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู ู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ัรกชา ิต ศาส ์น กษัตริย์ ซ่ือ ัสตย์ ุสจริต มีวิ ันย ใ ่ฝเรียน ้รู เ ็ปนอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ การคิดฯ แ ้กปัญหา ัทกษะชี ิวต สื่อสาร ใช้ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ สติปัญญา คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาการของนกั เรยี นด้านต่างๆ เลข หมายเหตุ ที่ ชอ่ื -สกุล 9 เดก็ หญิงกุลิสรา แซ่วะ 3 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั คาอธิบาย 10 เด็กหญิงจิตรกญั ญา เจริญมหาทรพั ย์ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 11 เดก็ หญิงจิตรลดา สิริวจงี าม 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง เกี่ยวกบั 12 เด็กหญิงนันทยา พิทักษ์ศกั ดิ์สกลุ 3 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี 13 เด็กหญิงนาฎนารี สุขเปรมปรีดา 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดับดี ตวั เลขในช่อง 14 เด็กหญิงรุ่งจีรา ฟ้ากศุ ล 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ คล่อง สมบรณู ์ ได้ 15 เดก็ หญิงวาสนา มูลพนสั สกั 2 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี พอใช้ คุณลกั ษณะฯ 16 เดก็ หญิงสภุ าลกั ษณ์ พรมสาย 3 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ ดี อ่านเขียนได้ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับดี ตัวเลข คือ คล่อง สมบรูณ์ ได้ พฤติกรรมที่ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี ไม่คล่อง ดี สมบรูณ์ ได้ ปกติ ปานกลาง ปฏิบัติ อ่านเขียนได้ แข็งแรง อยู่ในระดับดี 3: ชัดเจน , เข้ากับผอู้ ืน่ สม่าเสมอ คล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชัดเจน ,บ่อยคร้ัง คล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั 1: บางครง้ั ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดับ ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คล เพื่อการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนร้ทู ่อี ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/2 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เลข ชอ่ื -สกลุ จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่ 1 มีมนษุ ย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้าเรียน บางครั้งไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ชอบเล่นใน ทกั ษะการสื่อสาร (การเขียน-การพูด) , ลด จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก การพูด-เล่นในห้อง, การคิด – แก้ปญั หา, เวลาเรยี น เด็กชายจักรกฤตย์ ไพฑรู ย์ศรีทอง สมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง, เวลาเรียนเปน็ บางครง้ั การใช้ ICT ทกั ษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพูด) , จัดสอนซ่อมเสรมิ และให้ สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก ทกั ษะการเป็นผู้นา, ลดการพูด-เล่นในห้อง เพือ่ นเก่งช่วยสอน การคิด – แก้ปญั หา, ความกล้าแสดงออก 2 เดก็ ชายจริ พัฒน์ พงษ์บรสิ ุทธิ์ มีความซือ่ สัตยส์ จุ รติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,เขียนช้า ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) , จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ ร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ , มีมนุษยส์ มั พันธ์ดี, แต่งตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิในการ ทกั ษะการเป็นผู้นา, ลดการพูด-เล่นในห้อง, เพื่อนเก่งช่วยสอน การคิด – แก้ปญั หา, ความกล้าแสดงออก เรียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพดู ) , ลด จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก การพูด-เล่นในห้อง, การคิด แกป้ ญั หา, เวลาเรยี น 3 เด็กชายจริ เมธ ชุติกรรงั สี มีความซื่อสตั ยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,เขียนช้า การใช้ ICT รว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้,มีจิตสาธารณะ แต่งตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิในการ ทักษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพดู ) , ลด จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก การพดู -เล่นในห้อง, การคิด – แก้ปญั หา, เวลาเรยี น เรียน การใช้ ICT, ทกั ษะการเปน็ ผู้นา ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพูด) , จัดสอนซ่อมเสรมิ และให้ 4 เด็กชายณฐั วุฒิ เสรมิ วฒุ ิกล้า มีมนษุ ย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางครั้งไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ทักษะการเปน็ ผู้นา , ลดการพดู -เล่นในห้อง, เพือ่ นเก่งช่วยสอน เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- การคิด – แก้ปญั หา สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก 5 เด็กชายบุญตัน ไพฑรู ย์ศรีทอง มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ชอบเล่นใน เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง เวลาเรยี นเปน็ บางครง้ั สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก 6 เด็กชายภานพุ งษ์ สืบบญุ เปี่ยม มีความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน , แต่งตัวไม่ ร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ , มีมนุษยส์ มั พนั ธ์ดี, กล้า เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิในการเรียน แสดงออก

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบุคคล เพื่อการจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ทอ่ี ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/2 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เลข ช่อื -สกุล จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ 7 เดก็ ชายวรวิช เรืองกิจหล้า มีความซื่อสัตยส์ ุจรติ มีจิตสาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ,เขียนช้า, ไม่มี ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) , จัดสอนซ่อมเสรมิ และให้ ร่วมกับผอู้ ่นื ได้, เข้าเรียนสมา่ เสมอ, มีมนษุ ย์ สมาธิในการเรียน, ชอบเล่นในเวลาเรยี น ทักษะการเป็นผู้นา,ลดการพดู -เล่นในห้อง เพือ่ นเก่งช่วยสอน สมั พนั ธ์ดี เปน็ บางคร้ัง การคิด – แก้ปญั หา, กล้าแสดงออก 8 เด็กชายอิทยา กิจปรีดาไพร มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้าเรียน บางครั้งไมค่ ่อยตั้งใจเรียน, แต่งตัวไม่ ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) , ลด จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก การพูด-เล่นในห้อง, การคดิ – แก้ปญั หา, เวลาเรยี น สม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิในการเรียน สุขภาพจิตดี การใช้ ICT 9 เด็กหญิงกุลิสรา แซ่วะ มีมนษุ ย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้าเรียน บางคร้ังไมค่ ่อยต้ังใจเรียน, ชอบเล่นใน ทักษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพูด) , ลด จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ สม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- เวลาเรยี นเป็นบางครง้ั , มีจิตอาสาบ้างใน การพูด-เล่นในห้อง,การคดิ – แก้ปัญหา, เพือ่ นเก่งช่วยสอน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก บางครั้ง การใช้ ICT มีความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยต้ังใจเรียน, ชอบเล่นใน ทักษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพูด) , จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก 10 เด็กหญิงจิตรกญั ญา เจริญมหาทรพั ย์ ร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ , มีมนุษยส์ ัมพนั ธ์ดี,กล้า เวลาเรยี นเป็นบางครงั้ ทกั ษะการเป็นผู้นา, ลดการพูด-เล่นในห้อง เวลาเรยี น แสดงออก, เข้าเรียนสม่าเสมอ การคิด – แก้ปญั หา, 11 เด็กหญิงจิตรลดา สิริวจงี าม มีความซือ่ สัตยส์ จุ รติ มีจิตสาธารณะ อยู่ ชอบเล่นในเวลาเรียนเปน็ บางคร้ัง, ไม่ค่อย ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) , จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก ร่วมกับผอู้ น่ื ได้, มีจิตสาธารณะ กล้าแสดงออก ทกั ษะการเป็นผู้นา ,การคิด – แก้ปญั หา, เวลาเรยี น กล้าแสดงออก มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,ชอบเล่นใน ทกั ษะการสื่อสาร (การเขียน-การพูด) , ลด จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก 12 เดก็ หญิงนันทยา พิทกั ษ์ศกั ดิส์ กลุ เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เวลาเรยี นเปน็ บางครง้ั การพูด-เล่นในห้อง, การคิด – แก้ปญั หา, เวลาเรยี น สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก การใช้ ICT

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คล เพื่อการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ทอ่ี ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/2 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครูผสู้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เลข ชอ่ื -สกุล จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่ มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางครั้งไมค่ ่อยตั้งใจเรียน, ชอบเล่นใน ทกั ษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) , ลด จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก เวลาเรยี นเป็นบางครงั้ การพดู -เล่นในห้อง เวลาเรยี น 13 เด็กหญิงนาฎนารี สุขเปรมปรีดา เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- การคิด – แก้ปญั หา, การใช้ ICT เขียนช้า, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก, ชอบเล่น ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพูด) , จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก ในเวลาเรยี นเปน็ บางครั้ง ทักษะการเปน็ ผู้นา ,ลดการพูด-เล่นในห้อง เวลาเรยี น การคิด – แก้ปญั หา, มีความซือ่ สัตยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,เขียนช้า ทกั ษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพูด) , จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ แต่งตวั ไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิในการ ทกั ษะการเปน็ ผู้นา ,ลดการพดู -เล่นในห้อง เพือ่ นเก่งช่วยสอน 14 เด็กหญิงรุ่งจีรา ฟ้ากุศล ร่วมกับผอู้ ่นื ได้ , มีมนษุ ยส์ ัมพันธ์ดี,กล้า เรียน, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การคิด – แก้ปญั หา, บางครั้งไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ,เขียนช้า ทกั ษะการสือ่ สาร (การเขียน-การพูด) , ลด จดั สอนซ่อมเสริมและให้ แสดงออก แต่งตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิในการ การพูด-เล่นในห้อง เพือ่ นเก่งช่วยสอน เรียน, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การคิด – แก้ปญั หา, การใช้ ICT มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีจติ สาธารณะ อยู่ 15 เด็กหญิงวาสนา มลู พนสั สกั ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ ,กล้าแสดงออก , มีจติ สาธารณะ มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า 16 เด็กหญิงสภุ าลักษณ์ พรมสาย เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุม่ เพือ่ การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2562 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ประเภท ช่อื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ เรยี นได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลุ่มปญั ญา เด็กชายณัฐวุฒิ เสริมวุฒิกล้า ดี สติปญั ญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาทีด่ ี การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เลิศ เด็กชายอิทยา กิจปรดี าไพร เรยี นได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชือ่ ม่ันในตวั เอง :กลมุ่ ทีม่ ีความ เด็กหญิงจติ รกัญญา เจริญมหาทรพั ย์ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ พร้อมทกุ ดา้ น เด็กหญิงจติ รลดา สริ วิ จงี าม ดี สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาทีด่ ี สูง เดก็ หญิงรงุ่ จรี า ฟ้ากุศล เรยี นได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชื่อมัน่ ในตวั เอง ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ( กลุ่มเก่ง ) เด็กหญิงนาฎนารี สุขเปรมปรดี า บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก ดี สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เรยี นได้ในระดับดีมาก มที ักษะสมรรถนะ ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สติปัญญาอยู่ใน ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ ระดับดี มีจติ อาสาที่ดี เรยี นได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เรยี นได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชือ่ ม่นั ในตวั เอง ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาทีด่ ี ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพือ่ การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรูท้ ีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2562 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ประเภท ชอ่ื นักเรียน จดุ เดน่ จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ เรยี นได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีจิต ขาดความเชือ่ มนั่ ในตัวเอง ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลมุ่ ปกติ เด็กชายจักรกฤตย์ ไพฑรู ย์ศรที อง สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อืน่ ได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ :กลมุ่ ที่มีความ เดก็ ชายภานพุ งษ์ สืบบุญเปี่ยม ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ พร้อมปาน เดก็ ชายวรวิช เรอื งกจิ หลา้ เรยี นได้ระดับปกติ มคี วามซ่อื สตั ย์สุจริต มีจติ ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลางหรือ กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ พร้อมในบาง สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เรอ่ื ง การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ (กลมุ่ ปาน เรยี นได้ระดับปกติ มีความซื่อสัตย์สุจริต มี ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ กลาง) ความเชื่อม่นั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ เรยี นได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ความเชื่อม่นั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เด็กหญิงกุลสิ รา แซ่วะ สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เรยี นได้ระดับปกติ มคี วามซ่อื สัตย์สุจริต มีจติ ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ เดก็ หญิงนนั ทยา พิทักษ์ศักด์ิสกลุ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เรยี นได้ระดับปกติ มีความซื่อสัตย์สุจริต มี ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ เด็กหญิงวาสนา มูลพนัสสกั จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก เรยี นได้ระดับปกติ มีความซื่อสัตย์สุจริต มี ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง เดก็ หญิงสภุ าลักษณ์ พรมสาย จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพือ่ การจัดทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2562 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ครผู ู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ประเภท ช่อื นกั เรียน จดุ เดน่ จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ เด็กชายจริ พฒั น์ พงษ์บรสิ ทุ ธิ์ มคี วามซอ่ื สัตย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ กลมุ่ ปญั ญาชา้ รว่ มกบั ผู้อื่นได้ การอา่ นและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน :กลุ่มทีไ่ ม่มคี วาม เด็กชายจริ เมธ ชตุ ิกรรังสี สนใจใฝ่รู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผดิ ชอบ ฝึกการใชท้ กั ษะการอา่ นออก พร้อม ( มีปญั หา มคี วามซอ่ื สัตย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ในหลายเรือ่ ง ) รว่ มกับผู้อืน่ ได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ การอา่ นและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผเู้ รียน เด็กชายบญุ ตนั ไพฑูรย์ศรีทอง มคี วามซ่อื สตั ย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ สนใจใฝ่รู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผดิ ชอบ ฝึกการใชท้ ักษะการอา่ นออก รว่ มกับผู้อื่นได้ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ การอา่ นและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน สนใจใฝ่รู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผดิ ชอบ ฝึกการใชท้ ักษะการอา่ นออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้