51 ภาพที่ 1 ห้องบทเรียนออนไลน์ท่ีสรา้ งขน้ึ โดยผูส้ อน ภาพที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นการสอนภายใน Classroom
52 4. วธิ ดี ำเนนิ การวจิ ยั การวิจัยครง้ั นี้ เป็นการวจิ ยั เพอ่ื ศกึ ษาความพงึ พอใจในการใชง้ านการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 ของผู้มมีส่วนร่วมทั้ง 4 บทบาท ไดแ้ ก่ ผู้เรียน ผบู้ ริหารและผูส้ อน ผู้ปกครอง และผทู้ เ่ี กี่ยวขอ้ ง หลงั จากทโี่ รงเรียนสตรวี ดั ระฆังได้มีการนำ Google Classroom มาชว่ ยในการจดั การเรยี นการสอนระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา ในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 4.1 ศกึ ษาการใชง้ านการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ผา่ น Google Classroom 4.2 ใช้แอพพลเิ คช่นั Google Classroom ในการจดั การเรียนการสอน 4.3 การสรา้ งแบบประเมินความพงึ พอใจของนักเรยี นในการสง่ งานผา่ นระบบแอพพลิเคชนั่ Google Classroom มาตราการประเมิน (Rating Scale) 5 ระดับ ตามแนวคิดของลิเคิร์ท ข้อคำถามจำนวน 6 ข้อ โดยใช้ เกณฑ์การประเมนิ มาตราส่วนประมาณคา่ จัดอันดบั ความสำคัญ ดังนี้ ระดับ 5 หมายถงึ เห็นด้วยมากทส่ี ุด ระดบั 4 หมายถึง เห็นดว้ ยมาก ระดับ 3 หมายถงึ เห็นดว้ ยปานกลาง ระดับ 2 หมายถงึ เห็นดว้ ยนอ้ ย ระดบั 1 หมายถงึ เห็นด้วยน้อยที่สุด สำหรบั การแปลความหมายใชค้ ่าเฉลย่ี ของค่าวดั ไดแ้ ละยดึ แนวคิดของเบสท์ (Best: 1986) ดังนี้ คะแนนเฉลยี่ 4.51-5.00 หมายถึง เหน็ ดว้ ยอยู่ในระดับมากทส่ี ดุ คะแนนเฉลี่ย 3.51-4.50 หมายถึง เห็นดว้ ยอย่ใู นระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51-3.50 หมายถงึ เห็นด้วยอยูใ่ นระดับปานกลาง คะแนนเฉล่ีย 1.51-2.50 หมายถึง เห็นดว้ ยอย่ใู นระดับน้อย คะแนนเฉล่ยี 1.00-1.50 หมายถงึ เหน็ ด้วยอยู่ในระดบั น้อยที่สุด 5. การวเิ คราะหข์ อ้ มูล ผู้วิจัยดำเนินการวเิ คราะห์ข้อมลู เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกบั วัตถปุ ระสงคข์ องการวจิ ัยด้วยวิธีทางสถิติ ดงั นี้ 5.1 ส่งแบบสอบถามออนไลน์ ความพงึ พอใจในการใช้งานการเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใตส้ ถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 ตามจำนวนกลุ่มตวั อย่าง 5.2 นำผลทไ่ี ด้มาหาคา่ ความพงึ พอใจ 6. สถิตทิ ีใ่ ชใ้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 6.1 สถิตทิ ี่ใช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล โดยใชส้ ูตรคำนวณ ดังน้ี 6.1.1 ร้อยละ (Percentage)
53 P = f 100 n เมอ่ื P แทน รอ้ ยละ f แทน ความถ่ีที่ต้องการแปลงให้เปน็ รอ้ ยละ n แทน จำนวนความถ่ที งั้ หมด 6.1.2 ค่าเฉล่ยี (Arithmetic mean) X x = N เม่ือ X___ แทน คา่ เฉลย่ี X แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดในกลมุ่ N แทน จำนวนคะแนนในกลุ่ม
54 บทท่ี 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้งานการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 ได้วิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติได้ดังน้ี ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละของความพึงพอใจในการใช้งานการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใตส้ ถานการณแ์ พร่ระบาดของไวรสั COVID-19 ข้อที่ หัวข้อการประเมนิ ระดบั ความพึงพอใจ 5432 1 1 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 14.70 47.40 33.20 3.80 0.90 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สนับสนุนให้มีการแสวงหาความรู้เพ่ิมเติมจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆ ท่ีผูส้ อนเตรียมไว้ให้ 2 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 10.00 35.30 37.60 14.40 2.70 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในบทเรียนมากข้ึน 3 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 20.90 40.60 28.20 7.90 2.40 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ทำให้มีความรับผิดชอบมากข้ึน เพราะต้องติดตาม การเปล่ียนแปลงต่างๆ ตลอดเวลา 4 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 21.80 39.70 30.00 7.40 1.10 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ทำให้มีการติดต่อส่ือสารเกิดข้ึนได้ตลอดเวลา ระหว่างผู้สอน เพ่ือนร่วมช้ัน และผู้เรียน 5 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 10.00 31.80 36.50 15.90 5.8 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สามารถสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้น่าสนใจ
55 ขอ้ ที่ หัวข้อการประเมิน ระดบั ความพึงพอใจ (ร้อยละ) 5432 1 6 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 12.40 38.20 38.80 7.60 3.0 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom 13.20 39.40 35.90 9.40 2.10 เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในกระบวนการ เรียนการสอน 29.70 34.70 29.40 5.30 0.90 7 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 16.80 42.10 34.40 6.20 0.50 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : 19.70 35.00 32.40 8.20 4.70 แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ทำให้ทราบผลความสำเร็จและความก้าวหน้าของ ผู้เรียน 8 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สามารถจำกัดสิทธ์ิการเข้าถึงเพ่ือความปลอดภัย ความเป็นส่วนตัว 9 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สามารถรายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูลต่างๆ ได้ 10 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ช่วยประหยัดเวลาในการเรียน จากระดับความพึงพอใจในการใช้งานการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 พบว่าระดับความพึงพอใจ มาก เนื่องจาก Google Classroom สามารถตอบสนองความต้องการในด้านการเตรียมสื่อเอกสาร ประกอบกับความสามารถในการ มอบหมายงานในระหว่างมีการจัดการเรียนการสอน ทำให้มีความต่อเนื่อง ในส่วนของผู้เรียนและผู้บริหาร ผู้สอน มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก เหมือนกัน แต่ยังคงมีจุดอ่อนในด้านการช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจใน บทเรียนมากขึ้น ด้านสามารถสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้น่าสนใจ และดา้ นการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน กระบวนการเรียนการสอน ซึ่งมีระดับความพึงพอใจอยูใ่ นระดับ ปานกลาง
56 ตารางที่ 2 แสดงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจในการใช้งานการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใต้สถานการณแ์ พร่ระบาดของไวรสั COVID-19 ขอ้ ที่ หวั ข้อการประเมนิ ระดบั ความพึงพอใจ (จำนวนคน) 5432 1 1 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 50 161 113 13 3 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สนับสนุนให้มีการแสวงหาความรู้เพ่ิมเติมจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆ ที่ผสู้ อนเตรยี มไว้ให้ 2 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 34 120 128 49 9 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในบทเรียนมากข้ึน 3 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 71 138 96 27 8 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ทำให้มีความรับผิดชอบมากข้ึน เพราะต้องติดตาม การเปล่ียนแปลงต่างๆ ตลอดเวลา 4 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 74 135 102 25 4 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ทำให้มีการติดต่อส่ือสารเกิดข้ึนได้ตลอดเวลา ระหว่างผู้สอน เพื่อนร่วมช้ัน และผู้เรียน 5 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 34 108 124 54 20 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สามารถสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้น่าสนใจ 6 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 42 130 132 26 10 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในกระบวนการ เรียนการสอน
57 ข้อท่ี หวั ข้อการประเมนิ ระดับความพึงพอใจ 1 543 2 7 7 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 45 134 122 32 3 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : 2 16 แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom 82 ทำให้ทราบผลความสำเร็จและความก้าวหน้าของ ผู้เรียน 8 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 101 118 100 18 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สามารถจำกัดสิทธ์ิการเข้าถึงเพ่ือความปลอดภัย ความเป็นส่วนตัว 9 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 57 143 117 21 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom สามารถรายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูลต่างๆ ได้ 10 การเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ภายใต้ 67 119 110 28 สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้ Google Classroom ช่วยประหยัดเวลาในการเรียน รวม 2875 5224 3432 586 คะแนนที่ได้ท้ังหมด 12,199 เฉล่ีย 3.59 จากระดับความพึงพอใจในการใชง้ านการเรยี นการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผา่ น Google Classroom ภายใตส้ ถานการณแ์ พร่ระบาดของไวรสั COVID-19 พบวา่ คา่ เฉล่ยี อยู่ในระดบั 3.59 การแปรผล เห็นด้วยอยู่ใน ระดบั มาก
58 บทท่ี 5 สรปุ ผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ สรุปผลการวจิ ยั การวิจัยในชน้ั เรียนครงั้ น้เี ป็นการวิจยั เร่อื ง การใชง้ านการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ ผา่ น Google Classroom ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการ จัดการเรียนการสอนผ่าน Google Classroom ของผู้เรียน ผู้บริหาร ผู้สอน และผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยประชากรแล กลุ่มตัวอย่างในการทำวิจัยคือ จำนวน 340 คน ซึ่งระยะเวลาในการทำวิจัย 1 ภาคเรียน คือ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการวจิ ัยครั้งนี้ เป็นเครอ่ื งมอื ท่ผี วู้ ิจัยจดั ทำข้ึนได้แก่ แบบประเมินความพงึ พอใจในการใช้ งานการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 เครื่องมือของแบบประเมินความพึงพอใจเป็นแบบมาตราการประเมิน (Rating Scale) 5 ระดับ ตาม แนวคิดของลิเคิร์ท ข้อคำถามจำนวน 10 ข้อ โดยใช้เกณฑ์น้ำหนักคะแนนประเมินค่าจัดอันดับความสำคัญและ สำหรับการแปลความหมายใชค้ า่ เฉล่ยี ของค่าวดั ได้และยึดแนวคดิ ของเบสท์ (Best : 1986) การวิเคราะหข์ อ้ มลู จะใชส้ ถติ ิทใี่ ช้วเิ คราะห์ข้อมลู ดา้ นความพงึ พอใจใชส้ ถติ ิทใี่ ช้วิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย (S.D.) และรอ้ ยละ (%) อภปิ รายผลการศึกษา จากผลการวจิ ยั เร่ือง การใชง้ านการเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใต้ สถานการณแ์ พร่ระบาดของไวรสั COVID-19 สามารถอภปิ รายผลไดด้ งั น้ี 1. ผลการประเมินความพึงพอใจพบว่ามีความพึงพอใจในการใชง้ านการเรยี นการสอนในรูปแบบ ออนไลน์ ผา่ น Google Classroom ภายใต้สถานการณ์แพรร่ ะบาดของไวรัส COVID-19 ในระดับมาก ขอ้ เสนอแนะ Google Classroom เป็นแอปพลิเคชั่นที่ง่ายต่อการใช้งานฟังชั่นไม่เยอะ เมนูไม่ยุ่งยาก รองรับได้ หลากหลายอุปกรณ์ ช่วยประหยัดเวลาในการสร้างแผนการสอนให้ผู้สอนได้เป็นอย่างดี ส่งเสริมการเรียนรู้ที่ไม่ จำกัดว่าต้องอยู่ในห้องเรียน ผู้เรียนสามารถใช้เวลาว่างเข้าไปทบทวนหรือศึกษาได้ด้วยตนเอง เหมาะแก่ สถานศึกษาทุกระดับ ในแง่ของด้านการบริหารยังช่วยลดค่าใช้จ่ายในการติดต่อและสื่อการเรียนการสอนได้อย่าง มาก และตัง Google Classroom ยังไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆในการดำเนินการ เพราะทางบริษัท Google มีนโยบาย สง่ เสริมดา้ นการศึกษาอยู่แล้วจึงเปดิ ให้บริการฟรแี ก่สถาบนั การศึกษาทกุ ประเทศ
59 ภาคผนวก
60 แบบประเมินการใช้งานการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน Google Classroom ภายใตส้ ถานการณแ์ พร่ระบาดของไวรสั COVID-19
61
62
63 การใช้งานการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ ผา่ น Google Classroom ภายใตส้ ถานการณ์ แพรร่ ะบาดของไวรัส COVID-19 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563
64 บรรณานุกรม กรมวชิ าการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2539). ท้องถนิ่ กบั การพัฒนาหลกั สูตร.กรงุ เทพฯ : ครุ สุ ภาลาดพรา้ ว. คู่มือการใช้งาน Google Classroom. แหลง่ สบื ค้น http://www.edu.tsu.ac.th สืบคน้ เมอื่ วนั ที่ 17 กมุ ภาพันธ์ 2563. จริ กิต์ิ ทองปรชี า. (2563). การบริหารจดั การเรียนการสอน ภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19 ระดบั มัธยมศึกษา พืน้ ที่โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ เขตพระโขนง กรุงเทพมหานคร. จิราภรณ์ ตงั้ กติ ตภิ ากรณ์. (2556). จติ วทิ ยาทั่วไป.กรุงเทพฯ: สำนกั พิมพจ์ ุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย. ทัศนีย์ ศุภเมธ.ี (2532). หลกั สตู รและการจัดการประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : ภาควิชาหลักสตู รและการสอน คณะวชิ าครุศาสตร์ วทิ ยาลัยครธู นบุรี สหวิทยาลัยรตั นโกสินทร์. ฝกั เจรญิ ผล, วทิ ศั น์ et al. ความพร้อมในการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ภายใตส้ ถานการณร์ ะบาดไวรสั Covid- 19|Readiness to Implement Online Learning Management under the Covid-19 Pandemics. วารสารศาสตรก์ ารศกึ ษาและการพฒั นามนุษย์, คณะศึกษาศาสตรแ์ ละพัฒนศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ วทิ ยาเขตกำแพงแสน จ.นครปฐม. พรศักด์ิ หอมสุวรรณ, อทิ ธิพล หนิ ดี และขวญั ดาว ศิรแิ พทย์. (2560). ระดบั ความพึงพอใจระบบการจดั การเรียน การสอนออนไลน์ผา่ นกเู กิ้ลคลาสรมู ภายในวิทยาลยั เทคนิคอุตสาหกรรมยานยนต.์ สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ ธรุ กจิ วทิ ยาลยั เทคนิคอุตสาหกรรมยานยนต์ สถาบันการอาชวี ะศึกษาภาคกลาง 1. รายงานสืบเนอื่ งจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งท่ี 4, สถาบันวิจยั มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั กำแพงเพชร, 22 ธนั วาคม 2560. วารสารศูนย์อนามยั ที่ 9 ปที ี่ 14 ฉบับท่ี 34, พฤษภาคม-สิงหาคม 2563. วทิ ยา วาโย,อภิรดี เจรญิ นกุ ลู ;ฉตั รสุดา กานกายันต์;จรรยา คนใหญ.่ (2563) การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์แพรร่ ะบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกตใ์ ชจ้ ดั การเรียนการสอน. วารสารศูนยอ์ นามยั ที่ 9,14,285-298. วทิ ศั น์ ฝักเจรญิ ผล กนษิ ฐา เชาว์วฒั นกลุ พินดา วราสุนนั ท์ กลุ ธดิ า นกุ ลู ธรรม สมุ ติ ร สวุ รรณ สนิ นี ุช สุวรรณา ภิชาติ กติ ศิ าอร เหล่าเหมณี (2020) จากบทความวิชาการ เรื่อง ความพรอ้ มในการจดั การเรียนการสอน
65 ออนไลน์ภายใตส้ ถานการณ์ระบาดไวรัส Covid-19. ศกั รนิ ทร์ ตนั สพุ งษ.์ (2558). ปจั จยั ที่สง่ ผลตอ่ การยอมรับแอพพลเิ คช่ันไลน.์ ปรญิ ญาวิทยาศาสตร มหาบัณฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการจัดการ บัณฑิตวิทยาลัยมหาวทิ ยาลยั กรุงเทพ. ศุภศลิ ป์ กลุ จิตตเ์ จอื วงศ.์ (2556). ไลน์รปู แบบการสือ่ สารบนความสร้างสรรค์ของสมารท์ โฟน: ขอ้ ดีและขอ้ จำกดั ของแอปพลเิ คชั่น. มหาวิทยาลยั นานาชาตแิ สตมฟอรด์ . วารสารนักบรหิ าร Executive Journal. ปที ่ี 33 ฉบบั ที่ 4 ตุลาคม-ธนั วาคม 2556. Best, John W. (1986). Research in Education. 5th ed. New Jersey: Prentice Hall, Inc. Best, J. W. & Kahn, J. V. (1993). Research in Education. 7th ed. Journal of Interdisciplinary Research: Graduate Studies l Vol. 8 No. 1 (January-June 2019)
66 ประวัตผิ ู้วจิ ยั ชอ่ื – ชือ่ สกลุ อรอษุ า ศริ ิรตั น์ วนั เดือน ปี เกดิ 21 สิงหาคม 2523 ที่อยู่ปัจจบุ ัน 674 ถนนกาญจนาภิเษก แขวงบางแค เขตบางแค จงั หวดั กรุงเทพมหานคร 10600 ทที่ ำงานปัจจบุ ัน โรงเรียนสตรวี ดั ระฆงั เขตบางกอกน้อย จังหวดั กรุงเทพมหานคร 10160 ตำแหนง่ หน้าทีป่ ัจจบุ นั ครู คศ.2 ประวตั กิ ารศึกษา ค.ม. (เทคโนโลยกี ารศึกษา) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2554 คบ. (คอมพวิ เตอรศ์ ึกษา) ราชภฎั สวนดุสติ พ.ศ. 2546
67
Search
