เทคโนโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ (1)

เทคโนโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ

ความหมายของการศึกษาพิเศษ สมเกตุ อุทรโยธา ได้นำเสนอความหมายของการศึกษาพิเศษดังนี้ การศึกษาพิเศษ หมายถึง การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย สติ ปั ญญา อารมณ์ สังคมและพฤติกรรม รวมถึงการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปั ญญาเลิศด้วยซึ่ง เด็กเหล่านี้ไม่อาจได้รับ ประโยชน์เต็มที่จากการศึกษาที่จัดให้ปกติ ดังนั้นการศึกษาพิเศษจึง แตกต่างไปจากการศึกษาสำหรับเด็กปกติ ให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้เรียนรู้อย่างเหมาะ สมกับสภาพความบกพร่องของสภาพร่างกายจิตใจและเป็ น การส่งเสริมให้เด็กที่มีความ ต้องการพิเศษได้ใช้ความสามารถที่มีอยู่ได้เต็มศักยภาพของเด็กแต่ละคน

รูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้ เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1.การจัดในรูปแบบโรงเรียนศึกษาพิเศษเป็นการจัดตั้งโรงเรียนที่รับเฉพาะเด็กที่มีความต้องการพิเศษแต่ ละประเภท เข้ามาเรียน รวมกันในโรงเรียนพิเศษโดยเฉพาะ ทั้งโรงเรียนประจำและไปกลับ โรงเรียนประเภท ไปกลับจัดตั้งขึ้นเกือบทุกจังหวัดทั่วประเทศ .การจัดในรูปแบบโรงเรียนร่วม 3 ลักษณะดังนี้ 2.1. การจัดในรูปแบบการเรียนร่วมบางเวลา เป็นการจัดให้เด็กพิเศษเรียนร่วมกับนักเรียนปกติในโรงเรียน แต่เด็กที่มีความ ต้องการพิเศษจะต้องได้รับการเตรียมความพร้อมจากโรงเรียนพิเศษมาแล้ว เด็กกลุ่มนี้จะเรียนอยู่ในห้องเรียนพิเศษในโรงเรียน ปกติ กลุ่มทักษะวิชาการตามความสามารถและแผนการเรียนของตน แต่สำหรับในวิชาที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทักษะในการเรียนมากจะ เรียนร่วมกับเด็กปกติได้เช่น พลศึกษา เกษตร ศิลปศึกษา งานฝีมือ 2.2. การจัดในรูปแบบการเรียนร่วมเต็มเวลา เป็นการจัดให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเรียนร่วมกับ เด็กปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ ในโรงเรียนโดยใช้กระบวนการสอนเหมือนกัน แต่เด็กที่มีความต้องการพิเศษต้องมี ความพร้อมในการเรียนรู้ การเข้าสังคมกับ เพื่อน การช่วยเหลือตัวเอง รวมทั้งทักษะที่จำเป็นที่เข้ารับการศึกษา แต่ทั้งนี้เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษยังต้องได้รับบริการ เสริมที่จำเป็ นต่อการศึกษาของแต่ละคนการสอนเสริมบางวิชาการฝึ กกิจกรรมบำบัด 2.3. การเรียนรวม เป็นการจัดให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเรียนร่วมกับเด็กปกติ โดยไม่มีการ แบ่งแยกว่าเด็กคนใดเป็นเด็ก ปกติ หรือคนใดได้รับความต้องการเป็นพิเศษ เด็กที่ผู้ปกครองพาเข้ามาใน โรงเรียน โรงเรียนจะต้องรับเด็กไว้ และให้การศึกษา อย่างเหมาะสม การเรียนรวมหมายถึงการศึกษาที่ไม่ แบ่งแยก ตั้งแต่อนุบาลจนถึงอุดมศึกษา ตลอดจนการดำรงชีพในสังคม

ประเภทของของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเห็น 2. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 3. บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปั ญญา 4. บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย หรือการ เคลื่ อนไหว หรือสุขภาพ 5. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ 6. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา 7. บุคคลที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม หรืออารมณ์ 8. บุคคลออทิสติก 9. บุคคลพิการซ้อน

ความหมายนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ หมายถึง เทคนิควิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่ องมือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ในรูปแบบของ การนำเสนอข้อมูลผ่านระบบคอมพิวเตอร์ ระบบอินเทอร์เน็ต ระบบการสื่ อสารที่เชื่ อมต่อการรับ ส่งข้อมูลที่ ประยุกต์มาจากพื้ นฐานของแนวคิดและทฤษฎีที่ยังไม่เป็ นที่แพร่หลายหรือส่วนหนึ่ ง ของงานปกติ ที่ใช้ใน การส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็ นพิเศษ ความสำคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็ นพิเศษ

หลักการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 1.หลักการตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล 2. หลักการพัฒนาการ 3. หลักการความปลอดภัย 4. หลักการประโยชน์สูงสุด 5. หลักความยืดหยุ่น 6. หลักการมีส่วนร่วม

ประเภทของนวัตกรรม 1.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่ อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็ นพิเศษทางการมองเห็น 2.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่ อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็ นพิเศษทางการได้ยิน 3.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่ อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็ นพิเศษทางสติปั ญญา 4. นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางร่างกาย 5. นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการเรียนรู้ 6. นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษการพูดและภาษา 7. นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางพฤติกรรมหรือ อารมณ์ 8. นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับบุคคลออทิสติส 9. นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องซ้ำซ้อน