(SAR)

คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕ รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้ นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะและคณุ ภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานใหผ้ ู้บงั คับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผปู้ กครอง นักเรยี น ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ดสำนักบริหารงาน การศกึ ษาพิเศษ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เปน็ แนวทางในการปรับปรุงเพ่อื พฒั นาการปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย เพ่อื สง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพ ของผเู้ รยี นใหส้ งู ขนึ้ ในทุก ๆ ดา้ นต่อไป นางอรณุ ศิลป์ ผลบุญ

สารบัญ หนา้ ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู ส่วนตวั - ขอ้ มูลท่ัวไป - ขอ้ มลู การปฏบิ ตั ิหน้าที่ - การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน - ผลการปฏบิ ตั ิงาน - ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน - การประเมินตนเองของครู ตอนที่ ๒ ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ภาคผนวก

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนท่ี ๑ : ข้อมูลส่วนตวั ๑.๑ ข้อมูลท่ัวไป ชื่อ นางอรณุ ศิลป์ ผลบญุ วุฒกิ ารศกึ ษา √ ปรญิ ญาตร.ี ........... วชิ าเอก การแนะแนว จาก.มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช .. [ ปริญญาโท......-..........วชิ าเอก - จาก..................-............... ด[ ึ อืน่ ๆ ระบุ.....-......... วชิ าเอก - จาก................-................... งดึ ตำแหนง่ พนกั งานราชการ. อาย.ุ ..๓๔.....ปี ปฏิบัติราชการ....๖.....เดอื น เลขทดง่ีตู ำแหน่ง.........-..............เงินเดอื น...๑๘,๐๐๐..............บาท เงนิ วิทยฐานะ.........-.........บาท วนั /ดดเูดือน / ปี เกิด ๒๘ ธันวาคม ๒๕๒๘ วนั /คดเดือน / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ ๑๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ปฏิบวัตคกิ ารสอน กลมุ่ สาระพละศกึ ษาและสขุ ศึกษา ปฏบิ าัตวงิ านพิเศษ มา ท่ี สม ฝ่าย/งาน ๑ ฝา่ ยวชิ านสการ งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ๑.งานด้านการเรยี นการสอน ใน ๑.๑จัดทำการวเิ คราะห์หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย จใ ขจ ๑.๒ จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) อข ๑.๓ จัดทำแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) งอ ๑.๔ วิเคราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล ผงู้ ๑.๕ จัดทำสอ่ื การเรียนการสอนทเ่ี หมาะกับศกั ยภาพของผู้เรียน อผู่้ ๑.๖ จัดทำวจิ ยั เพ่อื การพัฒนาผู้เรียน าอ่ ๑.๗ การจัดบรรยากาศในห้องเรยี นใหเ้ หมาะกบั การเรียนการสอน นา ๑.๘ นำนกั เรียนเข้าร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการทง้ั ภายในและ ขน ภายนอกโรงเรียน ๒ ฝ่ายบรหิ อขารงานกิจการนักเรียน ๑. ครูเวรเรือนนอน งอ คงุ - ดูแลนกั เรยี นพัฒนาเรือนนอน ณคุ - ดแู ลนกั เรยี นอาบน้ำแตง่ ตัว ดณ้ - อบรมนกั เรียนในเร่ืองต่างๆทเี่ กิดประโยชน์นักเรยี น วด้ - ดูแลความเรียบร้อย ความปลอดภัย ยว -พานกั เรียนไปทำการรักษาพยาบาล คยา -จา่ ยยาใหก้ ับนกั เรียนท่ีทานยาประจำตวั อค้า ๒. ปฏิบัติหนา้ ทคี่ รูเวรประจำวนั รบั – ส่ง นักเรยี น าอ้ งา

แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๒ – ๑๕ มนี าคม ๒๕๖๓) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ทล่ี า คร้งั วนั คร้งั วนั ครัง้ วนั ครง้ั วนั ครั้ง วนั ---------- รวม จำนวน........-.......ครั้ง จำนวน........-........วัน รวมท้งั สิ้น ๑.๒ ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ๑.๒.๑ ปฏบิ ตั ิการสอนตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๒ นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๒ ภาคเรียนที่ ๑ ท่ี รหสั วชิ า ชื่อวิชา ชนั้ จำนวน จำนวน หอ้ ง ชวั่ โมง / สัปดาห์ ๑ ทช๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ป.๔/๒ ๑ ๕ ๒ ทภ๑๔๑๐๑ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามยั ป.๔/๒ ๑ ๕ ๓ ทส๑๔๑๐๑ ทักษะภาษาและการสื่อสาร ป.๔/๒ ๑ ๕ ๔ ทอ๑๔๑๐๑ ทกั ษะสังคมและการดำรงชีวติ ป.๔/๒ ๑ ๒ ๕ ทค๑๔๑๐๑ ทกั ษะอาชีพ ป.๔/๒ ๑ ๑ ๖ ทว๑๔๑๐๑ ทกั ษะการเคลือ่ นไหว ป.๔/๒ ๑ ๓ ๗ ส๑๔๒๑๔ ทกั ษะวชิ าการ ป.๔/๒ ๑ ๑ ๘- หนา้ ทพี่ ลเมือง ๓ ป.๔/๒ ๑ ๑ ๙- กจิ กรรมแนะแนว ป.๔/๒ ๑ ๑ ๑๐ - กิจกรรมลูกเสือ/ยุวกาชาด ป.๔/๒ ๑ ๑ กจิ กรรมชุมนมุ - รวม ๑ ๒๕

นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๖/๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ท่ี รหสั วชิ า ชอื่ วิชา ชัน้ จำนวน จำนวน หอ้ ง ชว่ั โมง / สัปดาห์ ๑ ทช๓๓๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖/๒ ๑ ๑ ๒ ทส๓๓๑๐๒ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั ม.๖/๒ ๑ ๒ ๓ ทอ๓๓๑๐๒ ทกั ษะสงั คมและการดำรงชวี ติ ม.๖/๒ ๑ ๑ ๔ ทค๓๓๑๐๒ ทักษะอาชีพ ม.๖/๒ ๑ ๑ ๕ ทว๓๓๑๐๒ ทกั ษะการเคล่ือนไหว ม.๖/๒ ๑ ๕ ๖ ง๓๓๒๐๒ ทกั ษะวิชาการ ม.๖/๒ ๑ ๖ ๗ ง๓๓๒๐๖ งานเกษตร ม.๖/๒ ๑ ๖ ๘- งานทอผ้า ม.๖/๒ ๑ ๑ ๙- กจิ กรรมแนะแนว ม.๖/๒ ๑ ๑ ๑๐ - กจิ กรรมลูกเสือ/ยวุ กาชาด ม.๖/๒ ๑ ๑ กิจกรรมชมุ นุม - รวม ๑ ๒๕ ๑.๒.๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ทีป่ ฏิบตั ิการพัฒนาผู้เรยี นตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๒ ท่ี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น และชุมนุม ชัน้ / จำนวน ผา่ น ไมผ่ า่ น หอ้ ง นักเรียน ๑ ลูกเสือ ม.๖/๒ ๒ ๒ - ๒ ยวุ กาชาด ม.๖/๒ ๒ ๒ - ๓ ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ -- - ๔ ชุมนมุ ม.๖/๒ ๔ - - ๕ กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ม.๖/๒ - ๔ - ๖ แนะแนว ม.๖/๒ ๔ - - ๔ ๑.๒.๓ ปฏบิ ัตหิ น้าทีค่ รูทปี่ รึกษา จำนวนนกั เรียน รวมท้ังสิน้ (คน) ชน้ั / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) ๔ มธั ยมศึกษาปีท๖่ี /๒ ๒๒

๑.๒.๔ งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่ -งานรวบรวมจดั ทำรปู เลม่ แบบบนั ทึกการปฏบิ ัตงิ านเวรเรือนนอนและเวรกลางคืน ฝา่ ยบรหิ ารงานกิจการนักเรียน ๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ๑.๓.๑ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดงั น้ี ที่ รหสั วิชา สาระการเรียนรู/้ รายวิชา ระดบั ชน้ั จำนวน/ แผน ๑ ทว๓๓๑๐๒ ทักษะวิชาการ ม.๖/๒ ๒ ๒ ทค๓๓๑๐๒ ทกั ษะเคล่ือนไหว ม.๖/๒ ๒ ๓ ทส๓๓๑๐๒ ทกั ษะสงั คมและการดำรงชวี ติ ม.๖/๒ ๒ ๔ ทอ๓๓๑๐๒ ทักษะอาชพี ม.๖/๒ ๒ ๕ ทช๓๓๑๐๒ ทกั ษะชว่ ยเหลอื ตนเองและสขุ อนามัย ม.๖/๒ ๒ ๑.๓.๒ ผลติ สอ่ื / นวัตกรรม ๖ ชิน้ ได้แก่ จำนวน (ชน้ิ ) ท่ี ชือ่ ส่ือ/นวตั กรรม ๑ ๑ ๑ แผ่นแยกแยะสี ๑ ๒ ๑ สปั ดาหม์ ี ๗ วัน ๑ ๓ การแยกชนิดของขยะ ๑ ๔ พยัญชนะไทย ๔๔ ตัว ๑ ๕ พยัญชนะองั กฤษ ๖ การนับเลข ๑.๓.๓ จดั ทำหน่วยการเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการ ไดแ้ ก่ หน่วยที่ เรอื่ ง จำนวนชัว่ โมง ๑ ความรู้เบือ้ งต้นเกี่ยวกบั อาหารไทย ๑ ๒ เลือกใชอ้ ุปกรณ์ในการทำอาหาร ๑ ๓ พยญั ชนะไทย ๔ การนับเลข ๑ - ๑๐๐ ๑ ๕ การดแู ลสุขภาพ ๖ ประเภทของโรค ๑ ๑ ๑

๗ ความรับผดิ ชอบ มวี ินยั ๑ ๘ บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในครอบครวั และโรงเรยี น ๑ ๙ การออกกำลงั กาย ๑ ๑๐ กจิ กรรมนันทนาการ ๑ ๑.๓.๔ จัดทำวจิ ัยในชนั้ เรยี น จำนวน ๑ เรื่อง ไดแ้ ก่ ระดับชน้ั ท่ี เร่ือง ม.๖/๒ ๑ การอ่าน ๑.๓.๕ การนำ/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาค้นควา้ /ใช้แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี นจำนวนคร้ัง ดงั น้ี ที่ ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ เร่ือง จำนวนครั้ง ๑ หอ้ งสมดุ คำศัพท์ ๒ ศกึ ษาดงู าน/ทัศนศึกษา วัดภมู โนรมย์ ตลาดอนิ โดจนี วัดภูจ้อก้อ ๑ ๓ ห้องคอมพวิ เตอร์ ค้นควา้ ดว้ ยตนเอง ๔ แหลง่ เรียนรกู้ ารเกษตร เศรษฐกจิ พอเพียง ๕ ๑.๓.๖ เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แก่นักเรยี น จำนวน - ครง้ั ไดแ้ ก่ ที่ วนั /เดอื น / ปี ช่ือวิทยากร เรอื่ ง / หัวขอ้ -- - - -- - - ๑.๓.๗ รูปแบบ/ วิธีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทคี่ รูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า ๑ ขอ้ ) (✓ )การอธิบาย ( ) การสืบสวนสอบสวน ( )การสาธติ / ทดลอง (✓ ) กลุ่มสืบคน้ ความรู้ ( ✓) การใชเ้ กมประกอบ (✓ ) กลมุ่ สมั พนั ธ์ (✓ ) สถานการณ์จำลอง ( ) การเรียนรู้แบบร่วมมือ ( ) กรณตี วั อย่าง ( ) ความคิดรวบยอด (✓ ) บทบาทสมมุติ ( ) อริยสจั ๔ ( ) การแก้ไขสถานการณ์ (✓ ) การศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง ( ) โปรแกรมสำเรจ็ รูป (✓ ) การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี ( ) ศูนยก์ ารเรยี น (✓ ) การเรยี นรู้จากห้องสมดุ (✓ ) ชุดการสอน (✓ ) การพฒั นากระบวนการคิด ( ) คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (✓ ) การใชภ้ มู ิปัญญาท้องถ่ิน ( ) โครงงาน ( ) การอภิปรายกลุ่มย่อย

(✓ ) การถามตอบ (✓ ) การแก้ปญั หา ( ) อน่ื ๆ ระบุ............ ( ) อ่นื ๆ ระบ…ุ …………………...… ✓สรุป จำนวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ ๑๔ วธิ ี ๑.๓.๘ สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขียนเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกับความเป็นจรงิ ท่ี ทา่ นปฏิบตั ิอยู่ (ตอบได้มากกว่า ๑) ที่ รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ที่สดุ กลาง ทสี่ ดุ ๑ ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาทีจ่ บการศึกษา ๒ ตรงตามความถนัด ✓ ๓ ตรงตามประสบการณ์การสอน ๔ ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ ๕ ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ ✓ ✓ ✓ ๑.๓.๙ การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/ การเข้ารว่ มอบรม / ประชมุ สมั มนา / ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ) ที่ ช่ือหลกั สูตร/สัมมนา สถานที่ ระยะเวลา(ชป./วนั ) ๑ ผ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการพัฒนาหลกั สตู ร โรงเรยี นโสตศึกษา ๒ – ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๒ จงั หวดั ร้อยเอ็ด สถานศึกษา ๑๒ - ๑๓ ธนั วาคม ๒๕๖๒ ๒ นำนักเรยี นร่วมแข่งขนั งานมหกรรมความสามารถทางดา้ น โรงเรียนราชประชา ๑ - ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๒ ศลิ ปะหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของนกั เรยี น ครง้ั นเุ คราะห์ ๒๙ ที่ ๖๙ จงั หวัดศรีษะเกษ ๓ ผ่านการอบรมกิจกรรมพฒั นาภาษามอื ไทย โรงเรยี นโสตศึกษา จงั หวัดร้อยเอ็ด สรปุ การพัฒนาตนเอง จำนวน ๓ คร้ัง จำนวน ๖ วัน คดิ เปน็ ๕๒ ชว่ั โมง

๑.๓.๑๐ การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดเี ด่น / เกยี รติประวตั ทิ ีป่ รากฏต่อ สาธารณชนด้านสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน ท่ี ชื่อรางวัลเกียรตยิ ศ หน่วยงาน ๑ -ครูผูส้ อนนักเรยี น กิจกรรม การแขง่ ขันวาดภาพระบายสี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา โปสเตอร์ ประเภทบกพร่องทางสติปัญญา ระดบั ช้นั ข้ันพื้นฐาน ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ๒ -เปน็ คณะกรรมการตัดสินการแข่งขนั เกมสก์ ู้ระเบดิ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอด็ ๓ -รางวลั รองชนะเลศิ การประกวดระบายสี กจิ กรรมวนั สุนทรภู่ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด และวนั ภาษาไทยแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๒ ๔ -รางวัลชนะเลิศการแข่งขนั ระบายสีในกิจกรรมวนั ต่อตา้ นยา โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดรอ้ ยเอ็ด เสพตดิ และวนั งดสูบบหุ ร่ีโลก ประจำปี ๒๕๖๒ ๑.๓.๑๑ การไดร้ ับเชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดอื น / ปี รายการ / เร่อื ง หน่วยงานท่ีเชญิ - ๑.๔ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ๑.๔.๑ การปฏบิ ัตหิ น้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจำปีการศึกษา ปรากฏผลดังน้ี จำนวน ผลการเรยี น (คน) ที่ รายวิชา หอ้ ง ผูเ้ รยี น ร มส ๐ ๑ ๑. ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ รวม .๕ ๔ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ๔ ๑ ทกั ษะการเคล่อื นไหว ม.๖/๒ ๔ - - - - - - - - - ๔ ๔ ๔ ๒ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเอง ม.๖/๒ ๔ - - - - - - - - ๒ ๒ ๔ ๔ และสุขอนามยั ๑๐ ๔ ทกั ษะอาชพี ม.๖/๒ ๔ - - - - - ๑ ๑ - - ๒ ๐ ๑๐ ๕ ทกั ษะวิชาการ ม.๖/๒ ๔ - - - - - - - - ๒ ๒ ๐ ๖ ทกั ษะสังคมและการดำรงชีวติ ม.๖/๒ ๔ - - - - - - ๑ - ๑ ๒ ๗ ประวัติศาสตร์ ม.๖/๒ ๔ - - - - - - - - - ๔ ๘ หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง ๓ ม.๖/๒ ๔ - - - - - - - - - ๔ รวม ๓๒ ๑๒ ๕ ๒๐ ร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑ ๖.๒ ๑๕.๖ ๖๒.๕ ร้อยละของนกั เรียนทไี่ ด้รับผลการเรียน ๓ ขึน้ ไป ๗๘.๑ ร้อยละของนกั เรยี นทไี่ ด้รบั ผลการเรยี น ๒ ขึ้นไป ๘๗.๔

๑.๔.๒ การปฏิบตั ิงานหน้าท่ีพเิ ศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) ๑) ฝา่ ยวชิ าการ ๑. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่หี ัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - ๒. ปฏิบตั ิหน้าทก่ี ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ๓. การรับนกั เรยี นเข้าศึกษาตอ่ ระดับชนั้ อนุบาล ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ และ ๖ ๔. การรบั มอบตัวนกั เรียนใหม่ระดบั อนุบาล ประถมศึกษาปที ี่ ๑ และ ๖ ๕. อืน่ ๆ. งานแนะแนว สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน . ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ ๒) ฝา่ ยกจิ การนักเรียน  ปรับปรงุ ๑. การเยยี่ มบ้านนักเรยี น ๒. ปฏิบตั ิหน้าท่ีครเู วรประจำวนั ๓. ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่คี รเู วรวันหยดุ ราชการ ๔. ร่วมการประชุมผู้ปกครองนกั เรียน ๕. อืน่ ๆ ครเู วรเรือนนอน สรปุ ได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั งิ าน  ดี  พอใช้ ๓) ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป ๑. ปฏบิ ตั ิงานหนา้ ทด่ี แู ลบรเิ วณ อาคารเรียน เรือนนอน แฟลตพักครู ๒. อ่ืนๆ รกั ษาสมบตั ิของสถานศึกษา ประหยัดน้ำ ไฟ สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ ๔) ฝา่ ยอำนวยการและบุคลากร ๑. ปฏบิ ตั ิงานหน้าท่ดี แู ลระบบสารสนเทศนกั เรยี นในเรือนนอน ๒. อื่น ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ ๕) ฝ่ายยทุ ธศาสตร์การพฒั นา ๑. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒. อนื่ ๆ………………………………………………………………… สรปุ ไดว้ า่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๑.๕ ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น กจิ กรรม มาก ระดับการประเมนิ น้อย มาก ปาน นอ้ ย ทส่ี ุด ทส่ี ดุ กลาง ๑. ครูแจง้ ผลการเรียนร้ใู หน้ กั เรียนทราบอย่างชดั เจน ✓ ✓ ๒. ครจู ัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ ✓ ✓ ๓. เน้อื หาทสี่ อนทันสมยั เสมอ ✓ ๔. ครูใช้ส่อื ประกอบการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมและหลากหลาย ✓ ✓ ๕. ครูใช้คำถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ ✓ ✓ ✓ ๖. ครูประยกุ ต์สาระทีส่ อนเข้ากับเหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั /สภาพแวดลอ้ ม ✓ ✓ ✓ 7. ครสู ง่ เสริมนักเรียนได้ฝึกปฏบิ ัติจริง มกี ารจดั การ และ ✓ การแกป้ ญั หา 8. ครใู หน้ กั เรียนฝึกกระบวนการคดิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์ 9. ครสู ่งเสรมิ ให้นกั เรียนทำงานร่วมกนั ทั้งเปน็ กลุ่มและรายบุคคล ๑0. ครใู ห้นกั เรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ๑๑. ครูมีการเสริมแรงให้นักเรียนทรี่ ่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน ๑๒. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามปัญหา ๑๓. ครคู อยกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นต่ืนตัวในการเรียนเสมอ ๑๔. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม ๑๒ ประการในวชิ าท่ีสอน ๑๕. ครูยอมรับความคิดเห็นของนกั เรียนทต่ี า่ งไปจากครู ✓ ๑๖. นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น ✓ ๑7. ครมู กี ารประเมินผลการเรียนดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหมายและ ยตุ ธิ รรม ✓ ๑8. ครมู คี วามตั้งใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ✓ ๑9. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม ✓ ๒0. ครเู ขา้ สอนและออกชน้ั เรียนตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น พบว่าอยูใ่ นระดบั  มากท่ีสุด  มาก  ปานกลาง  น้อย  นอ้ ยท่สี ุด

๑.๖ การประเมินตนเองเกีย่ วกบั การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั (เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ) ดชั นชี ้ีวดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ๔๓๒๑ ๑. มกี ารระบตุ ัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ ๑. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ ๒. มกี ารวิเคราะหต์ วั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ แยกออกเปน็ ๓ ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) และ ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ๓. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔. สอดคลอ้ งกบั ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ๕. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา ๑. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเู้ ป็นขัน้ ตอน ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๒. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรมู้ ี ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ องค์ประกอบครบ ๔ ดา้ น (แลกเปลยี่ น ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ข้อ) นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ตใ์ ช)้ ๓. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๒. การออกแบบกจิ กรรม ✓ ๔. มีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ทง้ั ๓ ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) การเรียนรู้ ๕. สามารถปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริง ๑. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกล่มุ (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ้ ๒. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น ๓. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจน ระดบั ๓ มี ๔ ข้อ ๔. ปฏิบัติจรงิ ๕. ผเู้ รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ ระดบั ๒ มี ๓ ข้อ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๓. การออกแบบปฏสิ มั พนั ธ์ ✓ (ระดับ ๔ มี ๕ ข้อ ระดับ ๓ มี ๔ ข้อ ระดับ ๒ มี ๓ ขอ้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ดชั นชี ้ีวดั ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ๔๓๒๑ ๔. การออกแบบประเมินผล ๑. มกี ารประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ✓ ๒. มีการกำหนดวิธกี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั ๓ มี ๔ ข้อ ๓. วธิ ีการประเมินผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ ระดบั ๒ มี ๓ ข้อ การเรียนรู้ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๔. ปฏิบัตจิ ริง ๕. นำผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้

๕. การใชส้ ื่ออปุ กรณ์ ✓ ๑. มกี ารใช้สื่อ อปุ กรณ์หรือแหล่งเรยี นรู้ การเรียนรู้ ๒. มีการกำหนดขน้ั ตอนหรือวธิ ีการใช้ส่ือ (ระดบั ๔ มี ๕ ขอ้ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ ๓ มี ๔ ขอ้ ๓. มีการใชส้ ่ือ อุปกรณห์ รือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๔. มสี ือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ ๕. มีการพฒั นาสอ่ื อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ สรปุ : การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรูน้ ้ี อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดมี าก เกณฑ์การตัดสิน ๔ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดีมาก หรอื พอใจมากทีส่ ุด ๓ หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก ๒ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ ๑ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดบั ปรับปรงุ หรือไม่พอใจ ตอนที่ ๒ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คำช้ีแจง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอด็ มาตรฐานท่ี ๑-๓ 2. มาตรฐานท่ี ๑-๓ ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน แลว้ ทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ๓. เกณฑ์การตดั สนิ ๕ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดีมาก ๔ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดี ๓ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง ๒ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั นอ้ ย ๑ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับนอ้ ยมาก

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน ๕๔๓๒๑ ๑.๑ ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคดิ ✓ คำนวณ ๑.๒ ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ ✓ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ๑.๓ ผู้เรยี นความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ✓ ๑.๔ ผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ✓ ส่ือสาร ๑.๕ ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ✓ ๑.๖ ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชพี ✓ ๑.7 ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ีดตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด ✓ ๑.8 ผเู้ รยี นมคี วามภาคภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย ✓ ๑.9 ผเู้ รียนมีการยอมรับที่จะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ✓ ๑.๑0 ผู้เรียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ ใจสังคม ✓ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ ระดบั คุณภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน ๒.๑ สถานศกึ ษามเี ป้าหมาย วิสัยทศั น์และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนด ๕ ๔ ๓ ๒๑ ชัดเจน ✓ ๒.๒ สถานศกึ ษามรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ สถานศกึ ษามีการดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผ้เู รียน ✓ รอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย ✓ ๒.๔ สถานศึกษามีการพฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทาง วชิ าชีพ ✓ ๒.๕ สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อตอ่ การ เรียนร้อู ย่างมีคุณภาพ ✓ ๒.๖ สถานศึกษาจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบริหาร จดั การและการจดั การเรียนรู้ ✓ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ ๕

กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ดำเนินการ ผลการดำเนินงาน จุดเดน่ ๑.การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ การจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพ - สถานศกึ ษามเี ปา้ หมายทช่ี ดั เจน วสิ ยั ทัศน์ และ การศึกษา การจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีและการพฒั นา พนั ธกจิ ไวอ้ ย่างชัดเจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของ หลกั สตู รสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา - สถานศกึ ษามหี ลักสูตรสถานศกึ ษาที่เนน้ คุณภาพ ผเู้ รยี นตามศักยภาพและประเภทความพิการ - ครูได้รับการพัฒนาใหม้ ีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชพี และนำกระบวนการชองชุมชนการเรยี นรทู้ าง วชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรู้ของ ผเู้ รยี น จุดควรพัฒนา -เพ่มิ วัน เวลา ในการจดั อบรม เพื่อใหค้ ณะครู ผเู้ ข้ารว่ มไดศ้ ึกษา ทำความเข้าใจใหไ้ ด้มากยิ่งขึ้น - การให้ความรแู้ กบ่ ุคลากรในการใช้ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศท่ใี ชใ้ นการสนับสนุนการบริหารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ช/้ี มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๓.๑ มีการจดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และ ✓ สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ ๓.๒ มีการใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่เี อือ้ ต่อการ ✓ เรียนรู้ ๓.๓ มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก ✓ ๓.๔ มกี ารตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมา ✓ พฒั นาผเู้ รยี น ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและ ✓ ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๓ ๕

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ ำเนินการ ผลการดำเนินงาน 1.แผนการจดั การเรียนรู้เฉพาะบุคคล (IIP) จุดเดน่ 2.สื่อการเรยี นการสอน (ภาพถา่ ยการใช้สอ่ื การสอน) - การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนมีการใชส้ ่ือ 3.สารสนเทศห้องเรียน การเรียนการสอนทส่ี อดคล้องกบั เนื้อหาทส่ี อน และมกี ารวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคคลเพ่ือใช้ ในการจัดการเรยี นการสอนให้มกี ารพฒั นาผู้เรียน ให้ได้ตามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล จุดควรพฒั นา - การใช้สื่อการเรยี นการสอนทีเ่ ป็นเทคโนโลยี ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน จำนวน ความสามารถในการสื่อสาร ช้ัน นักเรียน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ ้กปัญหา (คน) ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย ม.๖/๒ ๔ ๕๔๓ ๒ ๑ ๓๓๓ ๓ ๓ ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน พบว่า นกั เรียนอยู่ในระดับ ดเี ยยี่ ม

ผลการประเมินการอ่านคดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ชน้ั จำนวนนกั เรยี นท่ปี ระเมิน ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) (คน) ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ม.๖/๒ ๔ ๓๒๑๐ ๒๒ - - ผลการประเมนิ การอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขยี น พบวา่ นักเรียนอยูใ่ นระดบั ดี ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวน ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ช้ัน นกั เรยี น ๒. ่ซือสัตย์สุจริต ๓ ๒๑ 0 ๓. มีวิ ันย ๔. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร ๕. อ ู่ยอย่างพอเ ีพยง ๖. ่มุง ัม่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. ีม ิจตสาธารณะ ม.๖/๒ ๔ ๒๒- - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคพ์ บวา่ นกั เรียนอยใู่ นระดบั ดเี ย่ียม

ภาคผนวก - ประกาศนียบัตร - สำเนาแบบรายงานผลการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ - ภาพการอบรม/สัมมนา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ภาพกิจกรรมทศั นศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - อื่นๆ.........

ผลการรับรองข้อมลู รายงานการประเมนิ ตนเองของครู รายงานน้ไี ดต้ รวจสอบพจิ ารณาความถูกต้องของรายงานในประเดน็ ต่อไปน้เี รียบร้อยแล้ว ๑. ไดผ้ า่ นการตรวจคนผิด การใช้ภาษา ๒. เน้อื หาในรายงานไดผ้ ่านการตรวจสอบท่มี าของข้อมลู ที่น่าเชื่อถือ ๓. ได้ผา่ นการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลพืน้ ฐาน แผนพัฒนาตนเอง ผลการ ประเมินตลอดจนความสอดคลอ้ งของผลการประเมนิ จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา และทิศ ทางการพฒั นาตนเองในอนาคต รวมทัง้ ขอ้ มูลประกอบภาคผนวก มีข้อมลู ที่ตรงตาม สภาพจรงิ ทุกประการ ลงชอ่ื ผู้รายงาน (นางอรุณศลิ ป์ ผลบญุ ) ตำแหนง่ พนกั งานราชการ ผลพิจารณาของผู้บริหารสถานศึกษา  รับรองรายงาน  ไมร่ องรายงาน ลงชอื่ ..................................................... (นายวัชรพล มนตรีภักดี) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดร้อยเอด็ วันท่ี ......... เดอื น .....................พ.ศ. .............