Мэргэжлийн дэд соёл Мэргэжлийн аль нэг бүлэгт хуваагдсан. Нийтлэг зан төрхийн бэлгэ тэмлэгг үнэт зүйлс, хэм хэмжээний үндсэн дээр бүрэлддэг. Ажил хөдөлмөртэй салшгүй холбоотой, түүний төлөөлөгчид нь нийгэмд голлох үүрэг гүйцэтгэдэг.
Сөрөг соёл Зонхилж буй соёлтой зөрчилдөж байдаг, дэд соёлын нэгэн зүйл. Жишээ нь: хэл ба хувцасны чамин янз, рок хөгжим, мансууруулах бодис гэх мэт.
1. Соёлын олон талт байдал 2. Соёлын зөрчил 3. Соёлыг үнэлэх хандлага 4. Эдийн ба оюуны соёл
1. Соёлын олон талт байдал нэгэн төрөл Олон Хүн биш хувилбартай төрөлхтний Соёлын соёлтой олон харьцуулахад талт ялгаатай байдал
2. Соёлын зөрчил Соёлын ялгаа нь зөрчилт мөргөлдөөнт байдлыг бий болгодог. Жишээ нь: Исламын орнуудад гахайн мах идэхийг хориглодог байхад Солонгос, хятадад гахайн махыг өргөнөөр хэрэглэдэг.
3. Соёлыг үнэлэх хандлага
Релятивизм Аливаа соёл өөрийн өвөрмөц онцлогтой гэж үзэх бөгөөд тухайн соёлыг өөрийнх нь үнэт чанарын үүднээс тайлбарлах.
этноцентризм Хүмүүс өөрийн соёлын үүднээс бусад соёлд хандах, Ксенофоби буюу бусдын үзэл, заншлаас айх, түүнийг үзэн ядахтай холбоотой.
4. Эдийн ба оюуны соёл • Хүй нэгдлийн үеийн • Боловсрол, шинжлэх ухаан, хүмүүсийн хэрэглэж байсан урлаг, ёс суртахуун ба нум сум бол соёл биш. Харин эдгээрийн зохих тэдгээрийг хийх үед хэрэглэж байгууллагууд (эрдэм байсан мод, чулуу, мэдлэг, шинжилгээний хүрээлэн, туршлага, арга бол соёл юм. сургууль, номын сан гэх мэт) тэдгээрийн хөгжлийн түвшин. • Тэрхүү эд өлгийн зүйлс нь тэдгээрийн мэдлэг, арга • Өөрөө хэлбэл аливаа ухааныг зөөгч юм. зүйлсийг хийх, бэлтгэх арга эдийн технологи, мэдлэг, төсөөлөл, оюуны дадлага туршлага зэрэг юм.
1. Шашин гэж юу вэ? 2. Шашны үндсэн элемэнтүүд 3. Шашин шүтлэгийн хэлбэр
1. Шашин гэж юу вэ? 2. Шашны үндсэн элемэнтүүд 1) Бурхан 2) Итгэл бишрэл 3) Сүм хийд 4) Лам хувраг 5) Шашны номлол 6) Зан үйл 3. Шашин шүтлэгийн хэлбэр 1) Анимизм 2) Маги 3) Тотемизм 4) Фетишизм 5) Антропоморфизм 6) зооморфизм 7) Политейзм 8) Монотейзм
1. Шашин гэж юу вэ? Религия- холбоо харилцаа гэсэн утгатай латин үг бөгөөд шашин нь танин мэдэхүйн хэлбэрээр байгаль нийгмийн ердийн болон ер бусын хүчний тусгал болон үүсэж, сүсэглэн бишрүүлэх замаар түүхэнд бий болсон оюуны нэн хүчтэй суртал юм.
2. Шашны үндсэн элемэнтүүд А. Бурхан: Славян хэлэнд эд баялгаар хучигч, Грек, Латин, Хинди хэлэнд гэрэглтүүлэх гэсэн утгатай үг юм. Бурхан нь ямар нэг далдын, дээд зэргийн хүчний мөн чанарыг илэрхийлэгч, өвөрмөц хүндэтгэлийн объект бөгөөд шашны үндсэн ойлголт юм. Бурхан гэдэг ойлголтын нийтлэг утга нь бүхнээс дээгүүр оршиж, бүхнийг бүтээж, бүхнийг тольдон зохицуулж байдаг зүйл юм.
Б. Итгэл бишрэл: нь шашны оюун санааны цөм бөгөөд эргэлзэх, эсэргүүцэх сэтгэлгээгүй болж, бурхны ном, лам багш нь юу гэж заана түүнийг сохроор дагах шинжтэй болгодог.
С. Сүм хийд: Сүсэгтнүүдийн бурхантайгаа харьцахад зориулагдсан газар. Сүм хийд нь өөрсдийн боловсон хүчин болох сүсэгтнүүдээс хамаарч хүч нь янз бүр байдаг.
D. Лам хувраг: Эдгээр хүмүүсийг бурханы элч хэмээн үзэх бөгөөд бурханд хамгийн их ойртсон, гэгээрч ариуссан хүмүүс гэж ойлгодог.
E. Шашны номлол: нь шашны үзэл суртал юм. Шашин болгон өөрийн номлолтой, түүнийгээ янз бүрээр илэрхийлнэ.
F. Зан үйл: өөрийн шүтдэг шашны номлолын дагуу үйл ажиллагаа явуулж, аж амьдралынхаа хэв маягийгавч явна гэсэн үг.
3. Шашин шүтлэгийн хэлбэр Антропоморфизм Шашин нь хөгжлийн явцдаа амьтан шүтлэгийн хэлбэрээс хүн шүтлэгийн хэлбэрт шилжсэн. Харин завсрын шүтлэгийн хэлбэрийн нэг нь антропоморфизм буюу хүн толгойтой амьтан юм.
1. Урлаг гэж юу вэ? 2. Урлагийн үүрэг 3. Урлагийн хэлбэр
1. Урлаг гэж юу вэ? Урлагийн тухай олон Орчин үеийн шинжлэх янзын тодорхойлолт ухаан хуучин чулуун байдаг. Эдгээрийг зэвсгийн төгсгөл үед нэгтгэж үзвэл: буюу НТӨ 30-40 мянган жилийн тэртээ урлаг “ Урлаг гэдэг нь соёлын үүссэн гэжээ. өвөрмөц бие даасан хэсэг бөгөөд хүний үйл ажиллагааны онцгой тал, бодит байдлыг гоо сайхнаар ойлгох чухал аргуудын нэг юм.”
2. Урлагийн үүрэг Танин мэдэхүйн үүрэг Аксеологийн үүрэг Урлаг нь бодит байдлыг Бүтээлч чиг баримжаа, тусгаснаар хүмүүсийн үнэт чанарыг бий болгодог. оюуны ертөнц, хүмүсийн сэтгэл зүй болон нийгмийн харилцааг танин нэг гол арга болдог.
Харилцааны үүрэг Гедонист үүрэг Урлаг нь янз бүрийн цаг үе, Жинхэнэ урлаг хүмүүст улс орон, хүмүүсийн жаргал цэнгэлийг авчирч амьдрал үйл ажиллагааны урам зоригийг бий олон талт үзэгдлийг өөртөө болгодог. нэгтгэн төдлөрүүлж, үүнийг хүний мэдрэхүйгээр дамжуулан хүргэдэг. Энэ бүхний дүнд тодорхой харилцаа бий болдог.
Гоо зүйн үүрэг Хүмүүжүүлэх үүрэг Урлаг нь хүнд мэдрэхүйн Урлагаар дамжуулан эрхтэнээр дамжин хүрдэг хүнийг төлөвшүүлдэг. бөгөөд үүгээрээ гоозүйн мэдрэмжийг төрүүлж, Тухайбал: Драмын жүжи нөлөөлж байдаг. үзэж ухаарал олж авах, кино үзээд шүүмжлэлт Жнь: урлагаар дамжуулан сэтгэлгээтэй болох, хувцаслалтаа анхаарах, урлагийг ойлгох чадвартай аливаа юмсыг гоозүйн болох гэх мэт. талаас нь үнэлэх мэдрэмжтэй болох
3. Урлагийн хэлбэр
1. Дүрслэх урлаг Хүнд харааны хүртэхүйгээр дамжин нөлөөлдөг бөгөөд дүрслэх урлагийн бүтээлүүд нь материаллаг хэлбэртэй байдаг.
2. Хөгжим Сонсголын эрхтнээр дамжин хүрдэг, эрчимтэй өөрчлөгддөг сонсголоор хүртэгддэг универсаль шинжтэй юм.
3. Нийлэг урлаг Урлагийн янз бүрийн төрлүүдийг нийлүүлсэн уран сайхны бүтээлийн төрөл юм. Жишээ нь: Театр, жүжиг, цирк, уран гулгалт гэх мэт.
4. Техникийн урлаг Харьцангуй хожуу үүсэн бөгөөд техник урлаг хоёрын хамтрал юм. Жишээ нь: Фото урлаг, кино урлаг, компьютер график, клип гэх мэт
5. Хавсрага урлаг Хамгийн эртний урлагийн хэлбэр бөгөөд өдөр тутмын хэрэглээний зүйл болох сав суулга, багаж хэрэгсэл, бөс барааны чимэглэлээс эхлээд уран барилга цэцэрлэгт хүрээлэн түүний зохион байгуулалт хүртэл хамаарна.
1. Боловсрол гэж юу вэ? 2. Боловсролын зорилго 3. Тасралтгүй боловсролЮНЕСКО-гий боловсролын мөн чанар 4. Монгол улсын төрөөс боловсролын талаар баримтлах бодлого
1. Боловсрол гэж юу вэ? Латин хэлний- Орчин үеийн шинжлэх “Еducare”, ухаанд: Англи хэлний- “боловсрол бол бие ”education” гэсэн хүн төлөвших процесс, үгнээс гаралтай түүний үр дүн буюу тэжээх, боловсруулах бие хүний эзэмшсэн гэсэн утгатай үг юм. мэдлэг, чадвар, амьдрах ерөнхий арга чадварын цогц” хэмээн тайлбарладаг.
2. Боловсролын зорилго 1. Хүмүүст нийгэмд амьдрахад нь зайлшгүй шаардлагатай мэдлэг-ухаан, дадлага-чадвар, хандлага-туршлага олгох 2. Тодорхой мэргэжлийн ажил хийх дадлага, туршлага олгох 3. Мэдлэгт тэмүүлж, түүнийг сонирхож, шохоорхон тэгснээрээ улам хөгждөг болох 4. Суралцагчдыг шүүмжлэлтэй сэтгэдэг, аливаа дүгнэлтэд эргэлздэг болгох 5. Суралцагчдыг хүн төрөлхтний бүтээсэн үнэт зүйлийг ойлгож, мэдэрч, хүндэтгэж, үнэлдэг болгох
3. Тасралтгүй боловсрол Хүн хэрэгцээтэй боловсролоо олж, түүнээ ахиулах тутам боловсролын дараагийн хэрэгцээ бий болдог. Энэ нь тасралтгүй боловсролын үзэл санааны цөм, түүний мөн чанар юм.
А. ЮНЕСКО-гийн тасралтгүй боловсролын мөн чанар Non formal Formal In formal Тасралтгүй боловсрол
Formal-Албан боловролын тогтолцоо Хүүхдийн цэцэрлэгээс бага, дунд, мэргэжлийн ба дээд боловсролыг багтаана.
Non formal-албан бус боловсролын тогтолцоо: Дээрх бүгд боловсролын шатны болон түүнээс өргөн агуулгыг сургуулиас гадуур өгөх сургалтын хэлбэрүүдийг багтана. Үүнд: Хүн амын бичиг үсгийн боловсролын төвшинг дээшлүүлэх Хүн амын боловсролын ерөнхий төвшинг дээшлүүлэх Хүн амд боловсрол нөхөн олгох Мэргэжил, хөдөлмөр эрхлэх чадвар олгох Ажиллагсдын мэргэжил дээшлүүлэх Хүн ам бүтээлч үйл ажиллагаанд суралцахад туслах Хүн ам боловсролоо бие даан дээшлүүлэхэд туслах
In formal-амьдрал орчноос олох боловсролын тогтолцоо Дээрх хоёр хэлбэрт ороогүй мэдээллийн хэрэгсэл, соёлын байгууллага, төрийн бус байгууллагын үйл ажиллгаа зэрэг хүмүүсийн боловсролыг ахиулах нийгмийн бүхий л оролцоог хэлнэ. Үүнд: Мэдээллийн хэрэгслээр боловсрол эзэмших Бие дааж суралцах Амьдрал үйл ажиллагааны явцад буоловрол эзэмших Бие дааж суралцах Гэр бүлийн орчноос боловсрол олох
4. Монгол улсын төрөөс боловсролын талаар баримтлах бодлого УИХ-аас гаргасан “боловсролын тухай багц хууль”, 2006 онд ЕБС-ийг 11 жилийн сургалтын тогтолцоонд шилжүүлэх ажил эхэлсэн. Дээд боловсролтой төгсөгчдийн ажил эрхлэлтийн төвшин 34,8 хувьтай байна. Боловсролын салбарыг хөгжүүлэх “Мастер төлөвлөгөө”-г боловсруулсан байна.
Монголчуудын уран сайхны соёл Монгол нутагт хүн бий болсон тэр үеэс л соёл нь бий болсон. Үүний жишээ бол ардын аман зохиол, хадны сүг зураг, уртын болон богинын дуу, хөгжим, хөөмий, уран нугаралт гэх мэт юм. “Морин хуур ”нь 2003 онд, “Монгол ардын уртын дуу ” нь 2005 онд тус тус НҮБ ын ЮНЕСКО буюу Боловсрол, соёл, Шинжлэх ухааны байгууллагад бүртгэгдэж соёлын өвийн шилдэг дээж хэмээн зарлан тунхагласан билээ.
Search
