REVISTA DIGITAL - LECTURA CRITICA - SANTISTEVAN

CRÍTICOS Revista Dígital Unidad Educativa Femenino Espíritu Santo Pertenece a: Camille Santistevan Docente: Miss Ketty Tejada Lectura Crítica ¿Qué hemos visto en este Primer Quimestre? En esta edición lo sabremos. Un pequeño recuento de los eventos y acontecimientos en todos los Parciales, y mucho más!

Tabla de contenido Pág. 2 Descripción de la asignatura. Pág. 3 Carta de Presentación. Pág. 4 Autoretrato. Pág. 5 Fichas de aprendizaje. Pág. 38 Rubrica. Pág. 39 Agradecimiento. 1

Descripción de la Asignatura Información General: Básica Superior: 3ero de Bachillerato Ciencias \"C\" Nombre de la asignatura: Lectura Crítica 1. Descripción de la asignatura: En esta asignatura hemos podido aprender a desarrollar nuestro análisis de diversos textos, no sólo en su estructura pero también en su composición. Nos ha permitido indagar las profundidades de la comprensión lectora mediante diversas herramientas que nos permiten construir y deconstruir un texto u obra. Aunque, a decir verdad, inclusive nos enseña a analizar más que textos: propagandas, publicidad, etc. Una ventaja que nos deja preguntarnos qué nos es comunicado y cómo podemos comunicar. No es simplemente leer, es también, aprender a componer. 2

2. Carta de presentación Este portafolio presenta todo lo aprendido en la asignatura de Lectura Crítica. Durante este Primer Quimestre he aprendido a identificar las distintas partes que conforman a un texto, al proceso de comunicación. Hemos aprendido sobre los Tipos de Mensajes, los Modelos de Comunicación, Modalidades Textuales, las Funciones básicas del lenguaje, las Relaciones Internas y Externas del Mensaje, las Relaciones Conceptuales, las Relaciones del Mensaje y los Géneros Discursivos. Estos temas son bastante importantes porque no solo nos ayudan analizar y comprender mejor lo que leemos, pero, nos ayuda a aprender más sobre lo que conlleva la composición de un texto. Pensamos que hay una cierta simpleza a la hora de elaborar uno, pero, la realidad es que esto nos enseña que hay componentes que lo hacen más complejo. Es el entendimiento de su complejidad lo que nos conlleva a tener referencias para escribir en un futuro, de una manera correcta. 3

3. Autoretrato Mi nombre es Camille Santistevan, tengo 17 años. Soy estudiante del 3ero de Bachillerato Ciencias \"C\" de Educación General Básica Superior del colegio Femenino Espíritu Santo. Mis hobbies son ver series, películas o documentales; escribir, jugar tenis, hacer ejercicio, jugar videojuegos. Me encanta comer, es mi hobbie favorito, la verdad. Me considero una persona muy responsable, algo tímida, centrada, empática y respetuosa. Mis objetivos son culminar mi etapa de colegio con buen puntaje, poder entrar a la universidad en la que quiero estudiar, y sobre todo, seguir creciendo a nivel personal, social y académico. 4

4. Fichas de aprendizaje En estas fichas se contempla el trabajo realizado durante el Primer Quimestre, según se indica a continuación: Ficha #1 Tema: Modelos del lenguaje. 5

Descripción de la experiencia de aprendizaje: En esta clase aprendí sobre los Modelos del Lenguaje de Aristóteles, Harold Laswell, David K. Berlo, R. Jakobson y Patrick Charadeau. Es decir, aprendí cuáles, desde su punto de vista, eran los elementos que participaban activamente en el acto de comunicación, e, inclusive, las funciones del lenguaje. 6

Diapositivas: 7

Ficha #2 Tema: Funciones y Elementos de la Comunicación. 8

Descripción de la experiencia de aprendizaje: En este tema, aprendimos sobre las distintas Funciones de la Comunicación y cómo identificarlas en diversas situaciones comunicativos; además, cómo están van de la mano con el Proceso Comunicativo en sí. Diapositivas: 9

Ficha #3: Tema: Modalidades textuales. 10

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Aquí pudimos aprender cuál es la clasificación de los textos de acuerdo a la Modalidad Textual que pertenecen, es decir, a la situación comunicativa y del mensaje que el autor quiere expresar; y cómo organiza su texto de acuerdo a lo que quiere decir. Diapositivas: 11

Ficha #4 Tema: Funciones del Lenguaje en Textos. 12

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Descripción de la experiencia de aprendizaje: Mediante esta clase, pudimos aprender cuáles son las funciones del lenguaje, cuál es el objetivo de cada una de estas, y qué rol desempeñan en los elementos de la comunicación dentro de un texto. Diapositivas: 14

Ficha #5: Tema: Textos persuasivos. 15

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Descripción de la experiencia de aprendizaje: En este tema, pudimos aprender a reconocer los distintos métodos del lenguaje que se utiliza en los textos persuasivos. Diapositivas: 17

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Ficha #6 Tema: Relaciones Internas y Externas del mensaje. 19

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Aprendimos sobre las Relaciones Internas y Externas del lenguaje, la subclasificación dentro de estas, cómo se las usa, cómo afectan estas relaciones al lector y la comprensión de un texto, en dónde y cómo se usan. Diapositivas: 20

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Ficha #7: Tema: Sinónimos y Antónimos. 22

Descripción de la experiencia de aprendizaje: En este tema pudimos aprender a reconocer sinónimos, antónimos y parónimos dentro de grupos de palabras y oraciones; y el concepto de cada uno de estos grupos de palabras. Diapositivas: 23

Ficha #8: Tema: Relaciones conceptuales: Hipónimos e Hiperónimos. 24

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Este tema nos enseño sobre los Hipónimos e Hiperónimos, como estas se relacionan y cuáles son las diferencias entre ambas de estas relaciones. Diapositivas: 25

Ficha #9 Tema: Relaciones Morfosintácticas. 26

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Aprendimos sobre las oraciones: simples, compuestas, yuxtapuestas; cómo identificarlas dentro de una texto; además los elementos que conforman una oración. Diapositivas: 27

Ficha #10 Tema: Relaciones Externas del Mensaje. 28

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Gracias a este tema hemos podido comprender qué son las Relaciones Externas del Mensaje, quiénes conforman estas relaciones; y cómo identificarlas, de acuerdo a el uso de cada elemento, en un texto. Diapositivas: 29

Ficha #11 Tema: Actores Sociales. 30

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Este tema nos permitió profundizar más en los Actores Sociales, y cuál es su participación. Diapositivas: 31

Ficha #12 Tema: Géneros Discursivos. 32

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Los Géneros Discursivos fue un tema que nos enseño qué eran estos, su clasificación y cómo ésta se divide por su función y por su contenido. Además, pudimos aprender cómo se pueden reconocer los Géneros Discursivos según las subclasificaciones de su clasificaciones. Diapositivas: 33

Ficha #13 Tema: Géneros Discursivos. 34

Descripción de la experiencia de aprendizaje: Con más profundidad pudimos aprender sobre los Géneros Discursivos dentro de la propaganda o publicidades. Ya no sólo escritas pero también en comerciales, por ejemplo. Diapositivas: 35

Ficha #14 Tema: Consolidación de temas vistos en el Primer Quimestre. 36

Descripción de la experiencia de aprendizaje: En esta ficha nos enfocamos en plasmar, de una manera resumida, todo el contenido visto durante todo el Primer Quimestre. 37

5. Rubrica 38

6. Agradecimiento Quiero agradecer a Dios, primeramente, porque es mi soporte principal; de quién dependo en todo momento y quién en cada instante está conmigo, sin importar la hora, el lugar, el clima, o las circunstancias. No sé qué haría sin Él, Su misericordia, Su bondad y Su paz. También quiero agradecerles a mis padres, que me apoyan en cada meta y objetivo que me pongo, son un pilar enorme en mi vida; y me acompañan en todo este camino que sigo recorriendo y del cuál sigo aprendiendo. Quiero darle las gracias a toda mi familia, que ha estado presente en mis logros, y me ha enseñado a aprender constantemente de mis fallas; y a pesar de todo nunca dejan de creer en mí. A mis amigas, porque son quiénes me ayudan cuando las necesito, siempre están a mi lado, a pesar de la distancia, a pesar de no vernos, las siento cerca mío; me han hecho reír a carcajadas en los días de tristeza y de felicidad, y en medio de todo, me ayudan a mantenerme positiva frente a la tempestad. Y, por último, gracias a mis profesores. Día a día nos preparan para el gran y difícil mundo que nos espera afuera, nunca perdiendo su fe en nosotros. Gracias, gracias, gracias! Por esforzarse y empeñarse en ayudarnos a aprender en estos últimos años tan caóticos. 39