1. Modul Ajar 8 PAI Bab 1

MODUL 8.1.1 INSPIRASI ALQUR`AN , MELESTARIKAN ALAM, MENJAGA LINGKUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada Fase D peserta didik dapat menjelaskan kandungan ayat dalam Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam, membaca Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan tartil khususnya pada hukum bacaan ra’ dan lam jalalah, menghafalkan Q.S ar Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar, menghubungkan sikap cinta lingkungan dengan perilaku kehidupan sehari- hari. INFORMASI UMUM : MUHAMMAD AWALUL HUSNA Penyusun : SMP MIFTAHUL HUDA Institusi : 2023 Tahun : SMP /Fase D Jenjang Sekolah Domain : AlQur`an Kelas : VIII/1 Alokasi waktu : 2JP x30 menit Kompetensi Awal : Melestarikan Alam, Menjaga Lingkungan Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME Mandiri Bergotong royong Sarana Prasarana : Buku PABP Qur`an dan Terjemah LCD projector Target Peserta Didik : Peserta didik kelas 8 berjumlah 32 mampu mengetahui ayat al-qur’an Model Pembelajaran tentang perintah menjaga alam dan melestarikan lingkungan serta mampu mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari hari. : PTM dengan metode tutor sebaya, Proyek Best Learning dan inquiri KOMPETENSI INTI A. Tujuan Pembelajaran 1 Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaida tajwid, khususnya hukum bacaan ra dan lam jalālah, dengan benar serta terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin.

2 Melalui teknik pembelajaran the power of two, siswa dapat menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar serta terbiasa menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat. 3 Melalui model pembelajaran discovery learning siswa dapat menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan benar serta dapat mensyukuri alam semesta ciptaan Allah Swt. 4 Melalui model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat merumuskan program pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar serta bersikap ramah terhadap alam dan lingkungan sekitar. B. Pemahaman Bermakna 1. Kita jaga alam, alam jaga kita 2. Satu pohon sejuta manfaat, 3. Memahami isi kandungan Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az Zuhruf ayat 13 tentang cara mensyukuri nikmat Allah dengan menjaga keseimbangan alam. C. Pertanyaan Pemantik 1. Menurut kalian mengapa menjaga alam itu sangat penting ? 2. Bagaimana cara kita melestarikan alam dan menjaga keseimbangan lingkungan D. Persiapan Pembelajaran Guru menyiapkan Media dan alat peraga serta pokok Materi tentang Melestarikan Alam, Menjaga Lingkungan diantaranya tentang Al-Qur’an : a. Q.S. ar-Rum/30: 41 Sebagian dampak kerusakan alam dirasakan oleh manusia agar manusia menyadari bahwa dia telah berbuat kesalahan dan agar manusia kembali kepada jalan Allah SWT. Dengan memperbaiki perilakunya terhadap alam. b. Q.S. Ibrahim/14: 32 Allah SWT. telah menundukkan alam ini bagi manusia, sehingga manusia mampu memanfaatkannya untuk kebutuhan hidupnya, manusia juga wajib bersyukur dengan mendirikan shalat dan memperhatikan keberlangsungan orang lain. c. Q.S. az-Zuhruf/43: 13 Maha Suci Allah yang telah menundukkan binatang sebagai sarana transportasi sehingga manusia bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup. H.R.Bukhori

Tidaklah seorang muslim menanam pohon, tidak pula menanam tanaman kemudian pohon/ tanaman tersebut dimakan oleh burung, manusia atau binatang,melainkan menjadi sedekah baginya. E Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 KOMPONEN DESKRIPSI ALOKASI Pendahuluan WKTU  Menyiapkan media dan alat peraga 10 menit  Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa (dipimpin siswa)  Membaca salah satu ayat pilihan dari Al Qur`an  Memeriksa kehadiran  Motivasi, memberi pertanyaan terkait materi (Assesmrn awal) Inti  Melalui tutor sebaya peserta didik embaca 60 menit dengan tartil Q.S. ar-Rum ayat 41, sesuai dengan Kaidah tajwid secara berkelompok  Peserta didik menghafal Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan Az-Zuhruf ayat 13 yang di simak oleh tutor sebaya Penutup  Guru memberi apresiasi atas partisipasi 10 emit semua peserta didik  Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini dengan guru  Guru memberi quis tentang arti dan isi kandungan Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az-Zuhruf ayat 13  Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam F. Assesmen 1. Assesmen sebelum pembelajaran (diagnostic) Siswa mengisi perasaannya sebelum dan setelah pembelajaran (beri emot kecewa, biasa dan senang) 2. Assesmen selama proses pembelajaran ( jurnal sikap Profil Pelajar Pancasila) No Tehnik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan

1 Observasi Lembar observasi Saat pembelajaran No Tanggal Nama siswa Catatan perilaku Butir Tindak lanjut 1 sikap 3. Assesmen performa Penilaian No Aspek yang dinilai 12 3 1 Merumuskan masalah 2 Melakukan pengamatan 3 Menafsirkan data 4 Mengkomunikasikan Rubriknya adalah sebagai berikut Aspek yang Penilaian 2 dinilai 1 3 Merumuskan Masalah tidak Perumusan masalah Merumuskan masalah dirumuskan dengan bantuan guru masalah secara mandiri Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat tetapi mengandung cermat dan Menafsirkan interpretasi(tafsiran bebas data Tidak melakukan terhadap interpretasi penafsiran pengamatan) Melakukan analisis Melakukan data, namun tidak analisis dan melakukan upaya mengaitkan mengaitkan variabel variabel Mengkomunika Dilakukan secara Lisan dan tulis tapi Memadukan tidak dipadukan hasil tertulis sikan lisan sebagainbagian dari penyajian secara lisan

4. Assesmen proses pembelajaran ( Formatif) Pengetahuan No Tehnik Bentuk Contoh butir instrumen Waktu pelaksanaan instrumen 1 Tes tulis Uraian 1. Tuliskan bunyi Q.S. Saat ar-Rum ayat 41 pembelajaran dengan benar 2. Artikan Q.S. Ibrahim ayat 32 dengan benar G. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta  Didik dengan capaian tinggi dapat mengembangkan potensinya secara  Optimal  Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan  Atau pembelajaran mengulang LAMPIRAN A. Lembar Kerja Siswa 1. Arti kata pada Q.S. ar-Rum ayat 41 Isilah bagian kolom yang kosong dengan arti yang benar ……………. ‫كسبت‬ ………………. ‫ظهر‬ …………….. ‫……………… الناس‬. ‫الفساد‬ …………….. ‫ليذ يقهم‬ ………………. ‫البر‬ ……………. ‫عملوا‬ ………………. ‫البحر‬ 2. Arti kata pada Q.S. Ibrahim ayat 32 Isilah kolom yang kosong dengan arti kata yang benar …………….. ‫……………… ماء‬ ‫خلق‬ ……………. ‫الثمرات‬ ……………… ‫السموات‬ …………….. ‫الفلك‬ ……………… ‫الا رض‬ …………….. ‫الا نهار‬ ………………. ‫السماء‬

3. Arti kata pad Q.S. az-Zuhruf ayat 13 Isilah kolom yang kosong dengan arti kata yang benar …………….. ‫وتقولوا‬ ………………. ‫لتستوا‬ ‫ظهوره‬ ……………. ‫سبحان‬ ………………. ‫تذ كروا‬ ‫ا ستويتم‬ ……………. ‫……………… سخر‬. ……………. ‫مقرنين‬ ……………… B. Bahan bacaan Guru danMurid  Melestarikan alam, menjaga lingkungan  Q.S. ar-Rum yang menjelaskan bahwa kerusakan karena ulah manusia  Q.S. Ibrahim yang menjelaskan bahwa ciptaan Allah di langit dan dinbumi  Menjadi rizki bagi manusia  Q.S. az-Zuhruf yang menjelaskan bahwa hewanpun diciptakan oleh agar  Dapat dimanfaatkan oleh manusia  Hadis Rasulullah, bahwa jika manusia berbuat sesuatu untuk makhluk Allah  Bernilai sedekah baginya C. Glosarium  Isi kandungan ayat adalah isi suatu ayat  Bacaan 'Ra', Lam Jalalah, ghunnah  Pelestarian alam semesta. D. Daftar Pustaka Kemdikbud. 2021. Tatik Pudjiani,Bagus Mustakim. Buku Guru PABP kelas VIII Kemdikbud. 2021. Tatik Pudjiani, Bagus Mustakim. Buku Siswa PABP kelas VIII LPMQ. 2019. AlQur`an dan Terjemah

MODUL 8.1.2 INSPIRASI ALQUR`AN , MELESTARIKAN ALAM, MENJAGA LINGKUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada Fase D peserta didik dapat menjelaskan kandungan ayat dalam Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam, membaca Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan tartil khususnya pada hukum bacaan ra’ dan lam jalalah, menghafalkan Q.S ar Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar, menghubungkan sikap cinta lingkungan dengan perilaku kehidupan sehari- hari. INFORMASI UMUM : MUHAMMAD AWALUL HUSNA Penyusun : SMP MIFTAHUL HUDA Institusi : 2023 Tahun : SMP /Fase D Jenjang Sekolah Domain : AlQur`an Kelas : VIII/1 Alokasi waktu : 2JP x30 menit Kompetensi Awal : Melestarikan Alam, Menjaga Lingkungan Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME Mandiri Bergotong royong Sarana Prasarana : Buku PABP Qur`an dan Terjemah LCD projector Target Peserta Didik : Peserta didik kelas 8 berjumlah 32 mampu mengetahui ayat al-qur’an Model Pembelajaran tentang perintah menjaga alam dan melestarikan lingkungan serta mampu mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari hari. : PTM dengan metode tutor sebaya, Proyek Best Learning dan Inquiri KOMPETENSI INTI E. Tujuan Pembelajaran 5 Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaida tajwid, khususnya hukum bacaan ra dan lam jalālah, dengan benar serta terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin.

6 Melalui teknik pembelajaran the power of two, siswa dapat menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar serta terbiasa menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat. 7 Melalui model pembelajaran discovery learning siswa dapat menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan benar serta dapat mensyukuri alam semesta ciptaan Allah Swt. 8 Melalui model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat merumuskan program pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar serta bersikap ramah terhadap alam dan lingkungan sekitar. F. Pemahaman Bermakna 4. Kita jaga alam, alam jaga kita 5. Satu pohon sejuta manfaat, 6. Memahami isi kandungan Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az Zuhruf ayat 13 tentang cara mensyukuri nikmat Allah dengan menjaga keseimbangan alam. G. Pertanyaan Pemantik 3. Menurut kalian mengapa menjaga alam itu sangat penting ? 4. Bagaimana cara kita melestarikan alam dan menjaga keseimbangan lingkungan H. Persiapan Pembelajaran Guru menyiapkan Media dan alat peraga serta pokok Materi tentang Melestarikan Alam, Menjaga Lingkungan diantaranya tentang Al-Qur’an : a. Q.S. ar-Rum/30: 41 Sebagian dampak kerusakan alam dirasakan oleh manusia agar manusia menyadari bahwa dia telah berbuat kesalahan dan agar manusia kembali kepada jalan Allah SWT. Dengan memperbaiki perilakunya terhadap alam. b. Q.S. Ibrahim/14: 32 Allah SWT. telah menundukkan alam ini bagi manusia, sehingga manusia mampu memanfaatkannya untuk kebutuhan hidupnya, manusia juga wajib bersyukur dengan mendirikan shalat dan memperhatikan keberlangsungan orang lain. c. Q.S. az-Zuhruf/43: 13 Maha Suci Allah yang telah menundukkan binatang sebagai sarana transportasi sehingga manusia bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup. H.R.Bukhori

Tidaklah seorang muslim menanam pohon, tidak pula menanam tanaman kemudian pohon/ tanaman tersebut dimakan oleh burung, manusia atau binatang,melainkan menjadi sedekah baginya. E Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-2 KOMPONEN DESKRIPSI ALOKASI Pendahuluan WKTU  Menyiapkan media dan alat peraga 10 menit Inti  Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa Penutup (dipimpin siswa)  Membaca salah satu ayat pilihan dari Al Qur`an  Memeriksa kehadiran  Motivasi, memberi pertanyaan terkait materi (Assesmrn awal)  Tiap kelompok merumuskan program 60 menit pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar baik di sekolah atau di lingkungan sekitar secara sederhana  Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil rumusan programnya  Kelompok lain menaggapi  Guru memberikan penguatan agar peseta didik mampu membudayakan bersikap ramah terhadap alam dan lingkungan sekitar setelah mengetahui pentingnya menjaga alam  Guru memberi apresiasi atas partisipasi semua 10 memit peserta didik  Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini dengan guru  Guru memberi quis tentang arti dan isi kandungan Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az-Zuhruf ayat 13  Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam F Assesmen

1. Assesmen sebelum pembelajaran (diagnostic) Siswa mengisi perasaannya sebelum dan setelah pembelajaran (beri emot kecewa, biasa dan senang) 2. Assesmen selama proses pembelajaran ( jurnal sikap Profil Pelajar Pancasila) No Tehnik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan 1 Observasi Lembar observasi Saat pembelajaran No Tanggal Nama siswa Catatan perilaku Butir Tindak sikap lanjut 1 3. Assesmen performa Penilaian No Aspek yang dinilai 12 3 1 Merumuskan masalah 2 Melakukan pengamtan 3 Menafsirkan data 4 Mengkomunikasikan Rubriknya adalah sebagai berikut Penilaian Aspek yang dinilai 123 Merumuskan Masalah tidak Perumusan Merumuskan masalah dirumuskan masalah dengan masalah secara bantuan guru mandiri Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan tidak cermat cermat, tetapi cermat dan mengandung bebas interpretasi(tafsiran interpretasi terhadap pengamatan)

Menafsirkan data Tidak Melakukan analisis Melakukan melakukan data, namun tidak analisis dan penafsiran melakukan upaya mengaitkan mengaitkan variabel Mengkomunikasikan Dilakukan variabel secara lisan Lisan dan tulis tapi Memadukan tidak dipadukan hasil tertulis sebagainbagian dari penyajian secara lisan 4. Assesmen proses pembelajaran ( Formatif) Pengetahuan No Tehnik Bentuk Contoh butir instrumen Waktu pelaksanaan instrumen 1 Tes tulis Uraian 1. Tuliskan bunyi Q.S. Saat ar-Rum ayat 41 pembelajaran dengan benar 2. Artikan Q.S. Ibrahim ayat 32 dengan benar G. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta  Didik dengan capaian tinggi dapat mengembangkan potensinya secara optimal  Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan  Atau pembelajaran mengulang LAMPIRAN A. Membuat perencanaan program pelestarian lingkungan atau perawatan alam sekitar Rubrikpenilaian proyek Nama Kelompok : Anggota : Kelas : Nama :

Aspek Skor dan kriteria skor 32 1 Persiapan Memuat program, Memuat Memuat program, tujuan, topik dan program, tujuan, tujuan, topik dan alasan dengan topik dan alasan alasan tidak lengkap kurang lengkap lengkap Pengumpulan Daftar pertanyaan Daftar Daftar pertanyaan data untuk perencanaan pertanyaan untuk untuk perencanaan program dapat perencanaan program tidak Pengolahan data dilaksanakan program dapat terlaksana semua semua dan data dilaksanakan dan data tidak tercatat dengan rapi semua tetapi data tercatat dengan rapi dan lengkap tidak tercatat dan lengkap dengan rapi dan Pembahasan data lengkap Sekedar melaporkan sesuai tujuan Pembahasan data perencanaan proyek kurang sesuai program tanpa tujuan proyek membahas data Pelaporan Sistimatika Sistimatika Penulisan kurang tertulis penulisan benar penulisan benar sistimatis dan dan menggunakan dan bahasa kurang bahasa komunikatif menggunakan komunikatif bahasa kurang komunikatif B. Bahan bacaan Guru danMurid  Melestarikan alam, menjaga lingkungan  Q.S. ar-Rum yang menjelaskan bahwa kerusakan karena alam karena ulah manusia  Q.S. Ibrahim yang menjelaskan bahwa ciptaan Allah di langit dan di bumi menjadi rizki bagi manusia  Q.S. az-Zuhruf yang menjelaskan bahwa hewanpun diciptakan oleh Allah agar dapat dimanfaatkan oleh manusia  Hadis Rasulullah, bahwa jika manusia berbuat sesuatu untuk makhluk Allah yaitu menanam pohon adalah bernilai sedekah baginya C. Glosarium

 Isi kandungan ayat adalah isi suatu ayat  Bacaan 'Ra', Lam Jalalah, ghunnah  Pelestarian alam semesta. D. Daftar Pustaka Kemdikbud. 2021. Tatik Pudjiani,Bagus Mustakim. Buku Guru PABP kelas VIII Kemdikbud. 2021. Tatik Pudjiani, Bagus Mustakim. Buku Siswa PABP kelas VIII LPMQ. 2019. AlQur`an dan Terjemah

MODUL 8.1.3 INSPIRASI ALQUR`AN , MELESTARIKAN ALAM, MENJAGA LINGKUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada Fase D peserta didik dapat menjelaskan kandungan ayat dalam Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam, membaca Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan tartil khususnya pada hukum bacaan ra’ dan lam jalalah, menghafalkan Q.S ar Rum/30:41, Ibrahim/14: 32, dan az Zukhruf/43: 13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar, menghubungkan sikap cinta lingkungan dengan perilaku kehidupan sehari- hari. INFORMASI UMUM : MUHAMMAD AWALUL HUSNA Penyusun : SMP MIFTAHUL HUDA : 2023 Institusi : SMP /Fase D : AlQur`an Tahun : VIII/1 Jenjang Sekolah : 2JP x30 menit Domain : Melestarikan Alam, Menjaga Lingkungan Kelas Alokasi waktu Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME Mandiri Bergotong royong Sarana Prasarana : Buku PABP Qur`an dan Terjemah LCD projector Target Peserta Didik : Peserta didik kelas 8 berjumlah 32 mampu mengetahui ayat al-qur’an tentang perintah menjaga alam dan melestarikan lingkungan serta mampu mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari hari. Model Pembelajaran : PTM dengan metode tutor sebaya, Proyek Best Learning dan inquiri KOMPETENSI INTI A. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaida tajwid, khususnya hukum bacaan ra dan lam jalālah, dengan benar serta terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin.

2. Melalui teknik pembelajaran the power of two, siswa dapat menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar serta terbiasa menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat. 3. Melalui model pembelajaran discovery learning siswa dapat menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan benar serta dapat mensyukuri alam semesta ciptaan Allah Swt. 4. Melalui model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat merumuskan program pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar serta bersikap ramah terhadap alam dan lingkungan sekitar. B. Pemahaman Bermakna 1. Kita jaga alam, alam jaga kita 2. Satu pohon sejuta manfaat, 3. Memahami isi kandungan Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az Zuhruf ayat 13 tentang cara mensyukuri nikmat Allah dengan menjaga keseimbangan alam. C. Pertanyaan Pemantik 1. Menurut kalian apakah dampak dari kerusakan lingkungan ? 2. Apa yang bisa kita lakukan agar lingkungan kita tidak rusak ? D. Persiapan Pembelajaran Guru menyiapkan Media dan alat peraga serta pokok Materi tentang Melestarikan Alam, Menjaga Lingkungan diantaranya tentang Al-Qur’an : a. Q.S. ar-Rum/30: 41 Sebagian dampak kerusakan alam dirasakan oleh manusia agar manusia menyadari bahwa dia telah berbuat kesalahan dan agar manusia kembali kepada jalan Allah SWT. Dengan memperbaiki perilakunya terhadap alam. b. Q.S. Ibrahim/14: 32 Allah SWT. telah menundukkan alam ini bagi manusia, sehingga manusia mampu memanfaatkannya untuk kebutuhan hidupnya, manusia juga wajib bersyukur dengan mendirikan shalat dan memperhatikan keberlangsungan orang lain. c. Q.S. az-Zuhruf/43: 13 Maha Suci Allah yang telah menundukkan binatang sebagai sarana transportasi sehingga manusia bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup. H.R.Bukhori

Tidaklah seorang muslim menanam pohon, tidak pula menanam tanaman kemudian pohon/ tanaman tersebut dimakan oleh burung, manusia atau binatang,melainkan menjadi sedekah baginya. E Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3 KOMPONEN DESKRIPSI ALOKASI Pendahuluan WKTU  Menyiapkan media dan alat peraga 10 menit  Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa (dipimpin siswa)  Membaca salah satu ayat pilihan dari Al Qur`an  Memeriksa kehadiran  Motivasi, memberi pertanyaan terkait materi (Assesmrn awal) Inti  Pembelajaran di luar kelas dengan metode inquiri, 60 menit secara berkelompok peserta didik mencari makna yang terkandung dari Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az-Zuhruf ayat 13 dengan cara membaca berita di internet, koran, atau sumber lainnya di perpustakaan  Peserta didik mengamati ciptaan Allah berupa hewan yang juga bisa dimanfaatkan oleh manusia melalui buku referensi di perpustakaan  Peserta didik membuat catatan hasil penemuannya tentang isi kandungan ayat tersebut  Peserta didik mempresentasikan tata cara mensyukuri nikmat Allah dengan menjaga keseimbangan alam, mengurangi sampah plastik dan mengatasi polusi udara, menunjukkan contoh cara memanfaatkan alam sebagai sumber makanan, sarana transportasi.  Kelompok lain memberikan tanggapan  Guru memberikan klarifikasi dan penguatantentang materi tersebut Penutup  Guru memberi apresiasi atas partisipasi semua 10 memit peserta didik  Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini dengan guru  Guru memberi quis tentang arti dan isi kandungan Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az-Zuhruf ayat 13

 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam F Assesmen 1. Assesmen sebelum pembelajaran (diagnostic) Siswa mengisi perasaannya sebelum dan setelah pembelajaran (beri emot kecewa, biasa dan senang) 2. Assesmen selama proses pembelajaran ( jurnal sikap Profil Pelajar Pancasila) No Tehnik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan 1 Observasi Lembar observasi Saat pembelajaran No Tanggal Nama siswa Catatan perilaku Butir Tindak lanjut 1 sikap 3. Assesmen performa Penilaian No Aspek yang dinilai 123 1 Merumuskan masalah 2 Melakukan pengamtan 3 Menafsirkan data 4 Mengkomunikasikan Rubriknya adalah sebagai berikut Penilaian Aspek yang dinilai 12 3 Merumuskan Masalah tidak Perumusan Merumuskan masalah dirumuskan masalah dengan masalah secara bantuan guru mandiri Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan tidak cermat cermat, tetapi cermat dan mengandung

Menafsirkan data Tidak interpretasi(tafsiran bebas melakukan terhadap interpretasi penafsiran pengamatan) Melakukan analisis Melakukan Mengkomunikasikan Dilakukan data, namun tidak analisis dan secara lisan melakukan upaya mengaitkan mengaitkan variabel variabel Lisan dan tulis tapi Memadukan tidak dipadukan hasil tertulis sebagainbagian dari penyajian secara lisan 4. Assesmen proses pembelajaran ( Formatif) Pengetahuan No Tehnik Bentuk Contoh butir instrumen Waktu pelaksanaan instrumen 1 Tes tulis Uraian 1. Tuliskan bunyi Q.S. Saat ar-Rum ayat 41 pembelajaran dengan benar 2. Artikan Q.S. Ibrahim ayat 32 dengan benar G. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi dapat mengembangkan potensinya secara optimal  Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan atau pembelajaran mengulang LAMPIRAN A. Menulis Q.S. ar-Rum ayat 41, Ibrahim ayat 32 dan az-Zuhruf ayat 13 Rubrik Penilaian menulis Nama : Kelas : No Skor

Nama 43 2 1 Surat 1 Ar-Rum Bentuk huruf Bentuk huruf Bentuk huruf Bentuk huruf ayat 41 jelas,letak jelas,letak jelas, harakat jelas, harakat jelas,letak kurang 2 Ibrahim tepat tidak tepat ayat 32 kurang tepat, jelas,letak 3 Az- harakat kurang huruf kurang Zuhruf ayat 13 tepat tepat, harakat kurang tepat Bentuk huruf Bentuk huruf Bentuk huruf Bentuk huruf jelas,letak jelas,letak jelas,letak kurang jelas, harakat jelas, harakat kurang tepat, jelas,letak tepat tidak tepat harakat kurang huruf kurang tepat tepat, harakat kurang tepat Bentuk huruf Bentuk huruf Bentuk huruf Bentuk huruf jelas,letak jelas,letak jelas,letak kurang jelas, harakat jelas, harakat kurang tepat, jelas,letak tepat tidak tepat harakat kurang huruf kurang tepat tepat, harakat kurang tepat B. Kunci Jawaban setiap pelatihan Skor Pedoman Penskoran 2/20 No Bentuk soal/Jumlah soal 4/5 1 Pilihan Ganda/10 2 Uraian/5 Nilai : Perolehan skor x100 Skor maksimal C. Bahan bacaan Guru danMurid  Melestarikan alam, menjaga lingkungan  Q.S. ar-Rum yang menjelaskan bahwa kerusakan karena ulah manusia  Q.S. Ibrahim yang menjelaskan bahwa ciptaan Allah di langit dan dinbumi menjadi rizki bagi manusia  Q.S. az-Zuhruf yang menjelaskan bahwa hewanpun diciptakan oleh agar dapat dimanfaatkan oleh manusia

 Hadis Rasulullah, bahwa jika manusia berbuat sesuatu untuk makhluk Allah adalah bernilai sedekah baginya E. Glosarium  Isi kandungan ayat adalah isi suatu ayat  Bacaan 'Ra', Lam Jalalah, ghunnah  Pelestarian alam semesta. F. Daftar Pustaka Kemdikbud. 2021. Tatik Pudjiani,Bagus Mustakim. Buku Guru PABP kelas VIII Kemdikbud. 2021. Tatik Pudjiani, Bagus Mustakim. Buku Siswa PABP kelas VIII LPMQ. 2019. AlQur`an dan Terjemah