แบบรายงาน CAR ภาคเรียนที่ 1.2665 ชีววิทยา

รายงานผลการวเิ คราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 โดย นางสาวจนั จิรา ธนนั ชยั ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

คำนำ ตามหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และ พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้กำหนดเป้าหมายและทิศทางการปฏิรูปการศึกษา กระบวนการเรยี นรู้ เพื่อพฒั นาคนไทย ให้เป็นมนุษย์ทสี่ มบูรณท์ ้ังร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา ความรคู้ ู่คุณธรรม โดยมหี ลักการ สำคัญของการจัดการศึกษา ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ และ พัฒนาตนเองได้ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศกั ยภาพ ดังนน้ั ครูผ้สู อนซ่ึงเป็นผู้มบี ทบาทสำคญั เกย่ี วกบั การจดั การเรยี นรู้ ให้ผู้เรียนร้จู กั แสวงหาความรู้ พัฒนาตนเอง คิดเอง ปฏิบตั ิเอง เพอ่ื นำไปสู่การสร้างองคค์ วามร้ดู ้วยตนเองตามความพงึ พอใจ ตามความถนดั ตามความสนใจของแตล่ ะบคุ คล การวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเพอื่ ศึกษาผเู้ รียนเป็นรายบุคคลจึง มีความจำเปน็ และสำคญั มาก ผู้สอนจงึ ได้จัดทำแบบวเิ คราะห์ผู้เรียนเล่มนข้ี ึน้ เพอ่ื วเิ คราะหผ์ ู้เรยี น เปน็ รายบุคคล กอ่ นดำเนินการสอนในปีการศกึ ษา 2563 ข้อมลู จากการศกึ ษาวิเคราะหผ์ เู้ รียนในคร้งั น้ี มีความสำคญั และเปน็ ประโยชน์ต่อการจดั การเรียนการสอนอยา่ งยิง่ ลงชื่อ………..……………………… (นางสาวจันจริ า ธนนั ชยั ) ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย

คำชแี้ จง สมุดวเิ คราะหผ์ ู้เรียนฉบบั นี้ จัดทำขึน้ เพ่อื เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู สำหรับศกึ ษา วเิ คราะห์ แยกแยะ ผูเ้ รยี น เพือ่ หาความแตกต่างระหว่างบุคคล เกี่ยวกบั ความพร้อมด้านความร้พู น้ื ฐาน และประสบการณ์ เดิมทม่ี ีอยู่กอ่ นท่จี ะให้ผู้เรยี นไดร้ บั การเรียนรูใ้ ดๆในระดับช้ัน ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์เกีย่ วกบั ความพรอ้ ม ด้านพฤตกิ รรมและองคป์ ระกอบความพร้อมด้านต่างๆ ดังน้ี 1. ดา้ นความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพร้อมดา้ นสติปัญญา 3. ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม 4. ความพรอ้ มด้านรา่ งกาย 5. ความพร้อมดา้ นสังคม การวิเคราะหผ์ เู้ รยี นควรมีการดำเนินการดังน้ี 1. เกบ็ รวบรวมข้อมลู ในวิชาทต่ี ้องการวิเคราะหจ์ ากครูคนเดิม ทไี่ ด้จากการเรยี นร้ใู น ปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา หรือ จัดสร้างเคร่ืองมอื แบบทดสอบวิชาน้ันๆข้นึ ใหมแ่ ล้วนำมาใช้ทดสอบผู้เรียนทกุ คน 2. นำข้อมลู มาศึกษาวิเคราะห์ หรอื แยกแยะตามความเป็นจริง พรอ้ มจดั กลมุ่ ผู้เรยี น ออกเปน็ 3 กลมุ่ คือ กลุม่ เก่ง กลมุ่ ปานกลาง (หรือผา่ นเกณฑ์) และกลมุ่ ที่ต้องปรบั ปรงุ แก้ไข 3. การวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น ควรพิจารณาท้ังความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ สติปัญญา และ ความพรอ้ มดา้ นอน่ื ๆ ของผูเ้ รียน ควบคไู่ ปด้วย 4. ผ้เู รยี นที่มีความพร้อมต่ำกวา่ เกณฑท์ ี่กำหนด ผู้สอนไดร้ บี ดำเนนิ การปรบั ปรุงแก้ไขให้มคี วาม พร้อมดีข้นึ ก่อน จงึ ค่อยดำเนนิ การจดั การเรียนรู้ ในระดับช้ันทจ่ี ะทำการสอน สว่ นความพรอ้ มอื่นๆ ให้ พยายามปรับปรุงแกไ้ ขใหด้ ขี นึ้ ในลำดบั ต่อไป

แนวคิดวตั ถปุ ระสงค์ และขอบเขตของการวเิ คราะหผ์ ้เู รยี น 1. แนวคดิ ในการวเิ คราะห์ผู้เรียน 1) การจดั การเรียนรใู้ ห้ประสบความสำเร็จ มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสูง ผู้เรยี นจะต้องมี ความพรอ้ มทีด่ ีในทุกดา้ น ดงั น้นั ก่อนจะเร่มิ ดำเนนิ การสอน ครูผู้สอนไดศ้ กึ ษา วเิ คราะห์ผ้เู รยี น รายบคุ คลเก่ียวกบั - ความพรอ้ มดา้ นความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ - ความพร้อมด้านสติปัญญา - ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม - ความพร้อมดา้ นรา่ งกาย - ความพรอ้ มด้านสงั คม 2) กอ่ นดำเนินการจดั การเรียน ครูผู้สอนได้ศกึ ษาวิเคราะห์ผเู้ รียนใหร้ ูถ้ งึ ความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคลในแต่ละด้าน เมอื่ ผู้เรยี นคนใด มีข้อบกพรอ่ งดา้ นใดควรปรับปรุง แกไ้ ขใหม้ คี วามพรอ้ มท่ีดี กอ่ น 3) การเตรยี มความพร้อม หรอื การแก้ไขข้อบกพร่อง สำหรับผูเ้ รยี นที่ยังขาดความพร้อม ในดา้ นใดๆ ควรใช้กิจกรรมหลายๆแบบ หรือ ใช้เทคนคิ วิธกี ารทเี่ หมาะสมจนผเู้ รยี นมีความพร้อม ดีข้ึน 2. วัตถุประสงค์ของการวเิ คราะห์ผูเ้ รยี น 1) เพื่อศกึ ษาวิเคราะหแ์ ยกแยะ เก่ียวกบั ความพร้อมของผู้เรยี นในแต่ละด้านเปน็ รายบุคคล 2) เพ่อื ให้ครผู ูส้ อนไดร้ ูจ้ ักผเู้ รียนเป็นรายบุคคล และหาทางชว่ ยเหลือผู้เรียน ทีม่ ีขอ้ บกพรอ่ งให้มีความพร้อมทีด่ ขี ้นึ 3) เพ่อื ให้ครูผูส้ อนได้จัดเตรยี มการสอน สอื่ หรือนวตั กรรมสำหรับดำเนนิ การจดั การ เรยี นรู้แกผ่ ้เู รียนไดส้ อดคล้องเหมาะสม และตรงตามความตอ้ งการของผ้เู รียนมากย่งิ ขน้ึ 3. ขอบเขตของการวเิ คราะห์ผเู้ รียน การวิเคราะห์ผเู้ รยี น เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างบคุ คล ในเรอ่ื งตา่ งๆ ดงั นี้ 1) ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ (1) ความรพู้ ื้นฐานของวชิ าภาษาอังกฤษ (2) ความสามารถในการอ่าน (3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้ 2) ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา (1) ความคดิ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรยี นรู้ 3) ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมงุ่ มัน่ อดทน ขยันหมนั่ เพยี ร (4) ความรบั ผิดชอบ

4) ความพร้อมด้านร่างกาย (1) ดา้ นสุขภาพรา่ งกายสมบูรณ์ (2) การเจริญเตบิ โตสมวยั (3) ความสมบูรณ์ทางด้านสุขภาพจิต 5) ความพรอ้ มดา้ นสงั คม (1) การปรบั ตวั เขา้ กับผู้อื่น (2) การชว่ ยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน (3) การเคารพครู กติกา และมีระเบียบ การสร้างเครือ่ งมือเพื่อวิเคราะหผ์ ู้เรยี น การสรา้ งเครือ่ งมอื สำหรับนำมาทดสอบหรอื ตรวจสอบผูเ้ รียน เพือ่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู สำหรับวเิ คราะห์ ผู้เรยี น นบั ว่าเปน็ เร่ืองทจี่ ำเป็นและสำคัญมาก แนวทางของการปฏบิ ัติ มีดังนี้ ครผู สู้ อนสรา้ งเครื่องมือหรอื สร้างแบบทดสอบเอง โดยเนน้ การวัดและประเมนิ ผล เฉพาะวชิ าท่ี ทำการสอน ซึง่ เหมาะสมท่ีจะวดั ผเู้ รยี นในแต่ละดา้ น เช่น การวดั ความรู้ ความสามารถ หรือความพรอ้ ม ทางด้านสติปัญญา จะใชแ้ บบทดสอบ สว่ นการวัดความพรอ้ มทางดา้ นพฤติกรรม จะใช้แบบสงั เกตหรอื แบบสอบถาม การสรา้ งเคร่ืองมือ เพื่อวิเคราะห์ผ้เู รียน ได้ยดึ หลักสำคญั คอื 1. ครอบคลุมสาระหลักที่จะเรียนรู้ ครอบคลมุ พฤติกรรมดา้ นตา่ งๆของผู้เรียน 2. สอดคล้องกบั ประเดน็ ทจ่ี ะวัดและประเมินผูเ้ รียนในแต่ละดา้ น 3. กำหนดเกณฑ์ใหช้ ัดเจน ดังน้ี - ตอบถูกตอ้ ง หรือ มี ตามหัวขอ้ ประเมิน รอ้ ยละ 70 ข้นึ ไป ได้ระดบั ดี - ตอบถูกตอ้ ง หรือ มี ตามหัวข้อประเมิน ร้อยละ 40-60 ผ่านเกณฑ์ - ตอบถูกต้อง หรอื มี ตามหวั ขอ้ ประเมนิ น้อยกวา่ ร้อยละ 40 ควรปรบั ปรุง 4. การวดั หรือทดสอบผูเ้ รยี นได้ดำเนินการกอ่ นการสอน เพื่อคน้ หาผู้เรยี นทีม่ ีความบกพรอ่ งในดา้ น ต่างๆ นำข้อมลู ท่ไี ดก้ รอกลงในแบบวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบคุ คลจนครบทุกดา้ น จากน้ันได้ประมวลผลจาก แบบวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คลไปสรปุ และกรอกในแบบสรปุ ผลการวิเคราะห์ผู้เรยี น เพื่อใหผ้ ู้สอนมองเห็น ภาพรวม และข้อควรทจี่ ะต้องปรบั ปรงุ แกไ้ ขอยา่ งชดั เจน 5. ขอ้ บกพร่องของผเู้ รยี น ได้ดำเนินการปรับปรุงแก้ไขใหม้ คี วามพร้อมทด่ี ี จงึ เริ่มจดั การเรยี นรู้

ภาคผนวก

โรงเรียนราชป แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คล รหสั ว 30245 รายวชิ า เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉลยี่ 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรงุ : ค่าเฉล รายการวิเคราะห์ผูเ้ รียน (ใสห่ มายเลข ลงในช่องเกณฑค์ ะแนนที่เลือก) 1. ดา้ นความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ 2. ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ัญญา 3. ความพร 1.1 ความร้พู ื้นฐาน 2.1 ความคิดริเร่มิ 3.1 การ 1.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 2.2 ความมีเหตผุ ล 3.2 การ 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 2.3 ความสามารถในการเรียนรู้ 3.3 ควา เลขที่ ช่ือ-สกุล ข้อ 1 ข้อ 2 1 นาย โบอี้ ปทุมวรนาถ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2 นางสาว กมลพรรณ สทิ ธิ์คงชู 323 33 3 นางสาว ชนะวรรณ เรืองกิจขยนั 333 33 4 นางสาว วารุณี ชวสิทธิ์มงคล 333 33 5 นางสาว ณิชา สริ ภิ ทั รประทีป 333 33 6 นางสาว ฐิตภิ า เกษมเลศิ ตระกลู 333 33 7 นางสาว ยวุ ดี เกษมเลิศตระกลู 333 33 8 นางสาว ลลิตา โชคสขุ ทรพั ยส์ ิน 333 33 9 นางสาว อัจฉรา สถิรภูวดล 333 33 10 นางสาว ชนาภา วิระยะสามารถ 333 33 11 นางสาว สุวารี ชุตวิ ัฒน์ธารสุข 333 33 12 นางสาว วิมลศิริ สนุ ทรไพรวัลย์ 333 33 13 นางสาว วรดา ฐานวิริยะพารี 333 33 14 นางสาว อรวี ธนังลาภอดุ ม 333 33 15 นางสาว ชุตมิ า สริ ิจรญู 333 33 16 นางสาว กลุ นิภา ศักดคิ์ งชัยกุล 333 33 17 นางสาว รกั ทิพย์ สิรสิ ุนทรกลุ 333 33 18 นางสาว ศศิธร โฆษิตมุธากร 333 33 19 นางสาว วรรษชล เจตนาโภคกุล 333 33 333 33

ประชานุเคราะห์ 31 าชีววทิ ยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 จานวนนักเรียน 27 คน ลยี่ 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.34-3.00 หมายถึง ดี โดย 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง รอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม 4. ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกายและจิตใจ 5. ความพรอ้ มดา้ นสังคม รแสดงออก 4.1 สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 5.1 การปรบั ตวั เข้ากบั ผอู้ ืน่ รควบคุมอารมณ์ 4.2 การเจริญเตบิ โตสมวัย 5.2 การเสยี สละไม่เห็นแก่ตวั ามมุ่งมนั่ ขยนั หมน่ั เพียร 4.3 ดา้ นสขุ ภาพจิต 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห์ x ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

เลขที่ ช่ือ-สกุล ข้อ 1 ข้อ 2 20 นางสาว ฉันทิดา ว่องไว 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 21 นางสาว มยรุ นิ ธนบูรณ์พงศ์ 22 นางสาว อรณิช จารพุ งศ์นิธิกลุ 33333 23 นางสาว วิไลพร จริ ะพงศ์เรอื งกลุ 33333 24 นางสาว วันเพ็ญ ชยตุ กิ ุลพันธ์ 33333 25 นางสาว ณัฐณิชา เจริญผล 33333 26 นางสาว จฑุ ามาศ อภิรักษ์ไพรสณฑ์ 33333 27 นางสาว ภคั จีรา บรรจงวรฉัตร 33333 33333 x 33333 สรุปผล 3.00 2.96 3.00 3.00 3.00 กลุ่มดี 26 กลุ่มปานกลา

รายการวิเคราะห์ x ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00 3.00 3.00 3.00 2.96 3.00 3.00 3.00 2.96 3.00 3.00 าง 0 กลุ่มที่ตอ้ งปรับปรุง 0 รวม 26

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล รหัสวิชา ว 30245 ชื่อวิชาชีววิทยา ชนั้ ม. 6/1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชื่อครูผู้สอน นางสาวจนั จริ า ธนันชัย เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉล่ีย 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรงุ : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผ้เู รียน สรุปผล ด้านที่ รายการวิเคราะห์ผ้เู รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 26 98.72 0 1.28 0 0.00 2.99 ดี 1.ความรพู้ ้ืนฐาน 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 25 96.15 1 3.85 0 0.00 2.96 ดี 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรยี นรู้ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 1.ความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.ความมีเหตุผล 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ความสามารถในการเรียนรู้ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3 ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 24 93.59 0 1.28 0 0.00 2.99 ดี 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 1.การแสดงออก 2.การควบคุมอารมณ์ 22 84.62 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ความมุ่งม่ันขยันหมั่นเพียร 25 96.15 1 3.85 0 0.00 2.96 ดี 4 ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 1.สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจริญเติบโตสมวัย 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสุขภาพจิต 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 26 98.72 0 1.28 0 0.00 2.97 ดี 1.การปรบั ตัวเข้ากบั ผู้อ่ืน 25 96.15 1 3.85 0 0.00 2.96 ดี 2.การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว 26 100.00 0 0.00 0 0.00 2.96 ดี 3.มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฏกติกา 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี เฉลี่ยรวม 98.21 0.77 0.00 2.99 ดี จากตารางสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.6/1 จานวน 27 คน พบวา่ นกั เรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 98.2051282051282 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ ความพร้อมดา้ นสังคม อยู่ในระดับ ดี ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรยี น มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพรอ้ มด้านร่างกายและจติ ใจ ดังน้ี เกณฑ์การประเมิน จานวน ร้อยละ กลุ่มดี 26 100.00 ลงชิ่อ............................................................................ กลุ่มปานกลาง 0 0.00 (นางสาวจันจิรา ธนันชัย) กลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข 0 0.00 ครผู ู้สอน