Best Practice นาดี651ครูกานต์

ผลการปฏิบตั งิ านทดี่ ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 1 คานา ปัจจุบันการศึกษาการประกอบอาชีพมีความสาคัญมาก เพราะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศ ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความ เขม้ แข็ง ใหแ้ กเ่ ศรษฐกิจ ชุมชนในท้องถ่ิน ตลอดจนการเพ่ิมขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพท่ีสามารถ สรา้ งรายได้ ทม่ี นั่ คง เป็นช่องทาง การประกอบอาชีพ เกดิ รายได้เสรมิ ให้กับครอบครัว ตลอดจนสร้างรายได้ใน ชุมชน ให้มีเศรษฐกิจท่ีม่ันคง และ ย่ังยืน โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการดารงชีวิต การจัก สานจากไม้ไผ่ถือเป็นภูมิปัญญาคู่คนไทยมาช้านานและยังเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และเป็นการ พฒั นาฝีมอื อกี ทง้ั เปน็ การสร้างอาชพี ใหม่หรือต่อยอดอาชพี เตมิ ท่ีมีอยู่แล้วให้มีความมัน่ คงต่อไป นางสุภาวดี ไชยโพธิ์ กศน.ตาบลนาดี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสุวรรณคหู า

ผลการปฏิบัตงิ านท่ดี ี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หน้า 2 สารบัญ หนา้ คานา 1 สารบญั 6 การปฎิบตั ิงานทีเ่ ป็นเลิศ(Best Practice) 9 ข้นั ตอนการดาเนนิ การ 22 ผลการดาเนินงาน 23 ภาคผนวก คณะทางาน กศน.ตาบลนาดี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏิบัตงิ านท่ีดี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 3 ชอื่ ผลงานการปฎิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) ชอื่ เจา้ ของผลงาน นางสภุ าวดี ไชยโพธิ์ ชอื่ ผลงาน การฝกึ อาชพี ในชมุ ชน การทอเสอ่ื กก สงั กัด กศน.ตาบลนาดี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคูหา 1. หลักการและความสาคัญและความเปน็ มา การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคัญมากเพราะจะเป็นการพัฒนาประเทศให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพของบุคคล และกลุ่มบุคคล เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและ ส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน กระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดยุทธศาสตร์ 2558 ภายในกรอบ ระยะเวลา 2 ปี ท่จี ะพฒั นา 5 ศักยภาพของพื้นท่ีคือ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นท่ีศักยภาพ ของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลท่ีต้ังของแต่ละพื้นที่ศักยภาพของ ศิลปวัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นท่ี และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่คือ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม เศรษฐกิจสร้างสรรค์ จัดการและบริการ ให้ สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก คืออเมริกา ยุโรป เอเชีย แอฟริกา และออสเตรเลีย “รู้เขา รู้เรา เทา่ ทนั เพ่อื แข่งขันไดใ้ นเวทีโลก” ศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน เปน็ สถานทีจ่ ัดกจิ กรรมการเรยี นรูด้ า้ นอาชีพให้แกป่ ระชาชนในชุมชนให้มีความรู้ ทกั ษะการประกอบอาชพี และนาความรู้ท่ีได้รับไปประกอบอาชีพให้มีรายได้ สานักงาน กศน. ได้นานโยบาย และยุทธศาสตร์ดังกล่าวสู่การปฏิบัติ เพื่อจัดการศึกษาพัฒนาอาชีพให้กลุ่มเป้าหมายและประชาชนมีรายได้ และมีงานทาอย่างยั่งยืน มีความสามารถเชิงการแข่งขันท้ังในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล โดยจัด ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนท่ัวประเทศ โดยให้มีศูนย์ฝึกชุมชนระดับจังหวัดทุกจังหวัด ซึ่งการดาเนินการดังกล่าวจะ ทาให้การจัดการศึกษาของประเทศและของสานักงาน กศน.เป็นการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่ สร้างความม่ันคงให้ประชาชนและประเทศชาติ และจะทาให้การจัดการศึกษาของประเทศเป็นการจัด การศกึ ษาตลอดชีวติ อยา่ งแท้จรงิ กศน.ตาบลนาดี เห็นว่าเพื่อเป็นการส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานของศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนระดับ จังหวัดให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการและแนวทางการขับเคลื่อนการศึกษาของ สานักงาน กศน.โดยเฉพาะใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ ดังน้ัน จึงเป็นบทบาทของสถานศึกษา คือ กศน.อาเภอ ท่ีได้ มอบหมายให้ กศน. ตาบล ดาเนินการจัดการศึกษาหลักสูตรระยะสั้นโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ให้ สอดคล้องตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและศักยภาพของพ้ืนท่ีเพ่ือให้ผู้เข้ารับการอบรมสามารถนา ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์การเรียนรู้ต่างๆ ไปใช้ในกาประกอบอาชีพที่เป็นการเข้าสู่อาชีพ สร้างงาน สรา้ งรายได้ หรือพฒั นาอาชพี หรือต่อยอดอาชีพเดมิ เพ่ือเพม่ิ รายไดร้ ะหว่างการอบรมได้ กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุวรรณคหู า

ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 4 2. วตั ถุประสงค์ / เปา้ หมายของการจดั กิจกรรม 2.1 วัตถุประสงค์ 1.เพ่ือใหป้ ระชาชนมีความร้แู ละทกั ษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายได้ท่ีมน่ั คงมัง่ คง่ั 2.เพอ่ื ใชใ้ นการตดั สนิ ใจประกอบอาชีพใหส้ อดคล้องกบั ศักยภาพของตนเอง ชมุ ชน สังคม และ สง่ิ แวดลอ้ มอย่างมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 3.เพือ่ ให้ประชาชนมโี ครงการประกอบอาชีพเพ่ือใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาอาชพี ของตนเอง 2.2 เป้าหมายของการจดั กจิ กรรม 1. ด้านเนือ้ หา โครงการน้ีมุ่งใหผ้ ้เู รียนกลมุ่ เป้าหมายมอี าชพี มีงานทา สามารถนาไปปรบั ใชใ้ น ชวี ติ ประจาวันได้ 2. ด้านระยะเวลา ระยะเวลาในการดาเนินงาน วันท่ี 13 – 19 ธันวาคม 2564 ณ บ้านเลขที่ 113 บา้ นราษฎร์เกษมศรี หมู่ที่ 7 ตาบลนาดี อาเภอสุวรรณคูหา จังหวัดหนองบวั ลาภู 3. ด้านประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง ประชาชนบ้านโนนสาราญ จานวน 11 คนและบุคลากร กศน.ตาบลนาดี จานวน 3 คน ๓.หลกั การและแนวคิด ปัจจุบันการศึกษาการประกอบอาชีพมีความสาคัญมาก เพราะเป็นการพัฒนาประชากรของ ประเทศ ใหม้ คี วามรู้ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริม ความเข้มแข็ง ให้แก่เศรษฐกิจ ชุมชนในท้องถ่ิน ตลอดจนการเพ่ิมขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่ สามารถสรา้ งรายได้ ที่ม่นั คง เปน็ ช่องทาง การประกอบอาชีพ เกิดรายได้เสริม ให้กับครอบครัว ตลอดจนสร้าง รายได้ในชุมชน ให้มีเศรษฐกิจที่ม่ันคง และ ยั่งยืน โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการดารงชีวิต การจกั สานถอื เปน็ ภมู ปิ ญั ญาคู่คนไทยมาช้านานและยังเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และเป็นการพัฒนา ฝีมอื อีกทั้งเป็นการสร้างอาชีพใหมห่ รอื ตอ่ ยอดอาชีพเติมที่มีอย่แู ล้วให้มีความมัน่ คงต่อไป หลกั การของหลักสูตร การจัดกิจกรรมเพอ่ื ให้ความรคู้ วามเขา้ ใจในการทาอาชีพเสริมในครัวเรือนและ เพิ่มรายได้ ลดรายจ่ายในครัวเรือน จดุ มงุ่ หมาย ๑. เพือ่ ฝกึ ทักษะอาชีพให้กบั ประชาชนในชมุ ชนเป็นพื้นฐานสาหรบั การเพ่มิ อาชีพและรายได้ ๒. เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตของประชาชนในชมุ ชนให้ดีขึน้ โดยมหี ลกั การและการดาเนินตามข้ันตอนดงั ต่อไปนี้ ๔.กระบวนการขั้นตอนการดาเนนิ งาน ๔.๑ สารวจความตอ้ งการของประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ๔.๒ จัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ ๔.๓ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ๔.๔ ประสานงานวิทยากรและกล่มุ เปา้ หมาย ๔.๕ ดาเนินกจิ กรรมตามแผนปฏิทินการปฏิบัติงาน กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 5 การดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน หลกั สตู รการทอเสือ่ กก สารวจความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย จดั กิจกรรมตามโครงสร้างหลักสูตร ภาคทฤษฎี / ภาคปฏิบัติ บรรลุ ปรับปรุง / ตรวจสอบ วตั ถุประสงค์ หรอื ไม่ ประเมนิ ผลรวม สรปุ ผลการดาเนินงาน เผยแพร่ กศน.ตาบลนาดี ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏิบัตงิ านท่ดี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หน้า 6 วัสดุ/อปุ กรณ์ 1. ต้นกก 2. มีด 3. ก่ี ขน้ั ตอนการดาเนนิ การ การทอเส่ือกก เป็นภูมิปัญญาของคนในท้องถิ่น ที่นาเอาต้นกกมาแปรสภาพให้เป็นเส้น ย้อมสี แล้ว สานทอให้เป็นแผ่นผืน เพ่ือนามาใช้ปูลาดรองน่ังหรือนอน หรือทาธุรกรรมต่างๆ ตลอดจนทาพิธีกรรมทาง ศาสนาและความเชื่อ เสื่อกก เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีใช้กันอยู่ท่ัวไปทั้งในประเทศหรือต่างประเทศ ท้ังนี้เพราะต้นกกเป็นพืช ธรรมชาติที่ข้ึนอยู่ทั่วทุกภูมิภาค และภูมิปัญญาของคนในท้องถิ่นท่ีนาต้นกกมาแปรสภาพก็มีลักษณะคล้ายกัน หรือได้อิทธิพลทางความคิดจากกันและกัน ทาให้เสื่อกกถูกจัดได้ว่าเป็นปัจจัยจาเป็นอย่างหนึ่ง ต่อการ ดารงชวี ิตของผู้คนในอดตี การทอเส่ือ เป็นไปเพื่อการใช้สอยในครัวเรือน โดยท้องถิ่นใดมีต้นกกก็ทอเส่ือกก ท้องถ่ินใดมีต้น กระจูดก็ทอเสื่อกระจูด เส่ือในอดีตเป็นของใช้ท่ีสาคัญอย่างหนึ่งสาหรับปูน่ังหรือนอน จนถึงกับมีคากล่าวว่า บ้านใดไม่มีเสื่อใช้ ถือว่า พ่อ แม่ ลูก เกียจคร้านไม่มีฝีมือ หนุ่มสาวท่ีแต่งงานต้ังครอบครัวใหม่หรือข้ึนเรือน ใหม่ จะตอ้ งเตรียมทน่ี อน หมอน มงุ้ ส่วนเส่อื ฝาุ ยหญงิ จะจดั เตรียมทอสะสมไว้เปน็ ของขึ้นเรือน นอกจากนี้ยัง ทอเพ่ือถวายเป็นไทยทานให้กับวัด เพ่ือบารุงศาสนาในฤดูเทศกาลต่างๆ และยังนาเสื่อที่ทอไปซ้ือขาย แลกเปลี่ยนกับหมู่บา้ นใกลเ้ คียงอีกด้วย ส่วนในด้านการอนุรักษ์และถ่ายทอด ก็เป็นผลสืบเน่ืองมาจากแนวนโยบายของรัฐบาล ทาให้ ชุมชนเล็งเห็นความสาคัญของภูมิปัญญาของท้องถิ่น มีการเชิญให้ผู้ประกอบการเป็นวิทยากรสอนความรู้แก่ นักเรียนในชุมชนและผู้สนใจท่ัวไป จนกระทั่งบางโรงเรียนสร้างเป็นหลักสูตรการเรียนรู้ด้านการทอเสื่อให้แก่ นักเรียนดงั ท่ีพบเห็นได้ทวั่ ไปตามแหลง่ ขา่ วสารขอ้ มลู เก่ียวกับการทอเสื่อ ขั้นตอนหรือวธิ ีการทส่ี าคญั ๆ มดี งั นี้ 1. การปลกู กกหรอื ทานากก นับเป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างวัสดุในการทอเส่ือ โดยเตรียมท่ีดินด้วย การไถ แล้วปักดาหัวกกลงในนาเหมือนการดานาข้าว จากนั้นมีการบารุงรักษา ถอนหญ้า ใส่ปุ๋ย ปลูกแซม ด้วยเวลา ๓-๔ เดือน ก็สามารถเกบ็ เกี่ยวได้ 2. การตัดกก จะใช้มีดเล็กตัดเกือบถึงโคนต้นกก แล้วนามากองเรียงเพ่ือคัดแยกขนาด ตั้งแต่ความ ยาว ๙ คืบ ๘ คืบ เรอ่ื ยลงมาจนถึง ๔ คืบ จากน้นั นาแตล่ ะกองท่มี ีขนาดเท่ากันมัดเก็บไว้ด้วยกัน ตัดดอกทิ้ง เพอื่ ทาการกรีดเปน็ เสน้ กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสุวรรณคหู า

ผลการปฏิบตั งิ านทดี่ ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 7 3. การกรีดจะใช้มดี ปลายแหลมท่ที ามาจากใบเลือ่ ย กรดี แบ่งคร่งึ กกแตล่ ะเส้นถ้าเป็นต้นเล็ก ถ้าเป็น ตน้ ใหญ่กก็ รีดเหมือนกัน แต่จะมสี ่วนท่ีกรดี ทิ้ง เพื่อให้แหง้ ง่าย 4. หลังจากได้เส้นกกแล้ว ก็นาไปตาก โดยแผ่วางเรียงเป็นแนวยาว วันแรกจะตากเต็มวัน จากนั้น นามามดั เป็นมัดเล็กๆ แล้วตากอีกราว ๒ วัน ใหเ้ สน้ กกน้ันแห้ง 5. การย้อมสี นากกท่ีตากแห้งแล้วมามัดแช่น้าราว ๑๐ ช่ัวโมง เพื่อให้เส้นกกน่ิม จากน้ันต้มน้าให้ เดือด ใส่สีย้อม แล้วนาเส้นกกที่มัดเป็นกาแช่ลงไปในน้าสีที่กาลังเดือดทิ้งไว้ ๑๐-๑๕ นาที จึงนาไปแช่น้า แล้วนาขึ้นตากในทรี่ ม่ มลี มพัดผา่ น ๓-๔ วัน เมอื่ เสน้ กกสแี ห้ง กส็ ามารถนาไปใชใ้ นการทอได้ 6. การทอจะร้อยเส้นเอ็นกับฟืมเป็นเส้นยืนตามขนาดของคืบท่ีกาหนด แล้วใช้เส้นกกใส่กระสวยทอ เรียงเปน็ เส้นนอนคล้ายการทอผา้ การใสล่ ายสใี นการทอนิยมใสต่ อนแรก และตอนสุดท้ายของการทอ เมื่อจะ เต็มผืน 7. เมื่อทอได้เต็มผืนกม็ ัดรมิ เส่ือ ตดั เสื่อออกจากกี่ และตัดริมอีกคร้ังพร้อมแต่งเส่ือให้มีความเรียบร้อย สวยงาม กก เป็นไม้ล้มลุกในวงศ์ Cyperaceae ข้ึนในท่ีชุมแฉะ มีหัวเหมือนข่าแต่เล็กกว่าและแตกแขนง เปน็ ตน้ คาเรียกพน้ื เมอื งมักเรยี กตามลักษณะลาต้นว่า กกเหล่ียม กกกลม ชนิดลาต้นกลมนิยมใช้ในการทอ เส่อื เพราะผิวจะเหนยี วและออ่ นนุ่ม เม่ือทาเป็นเสื่อแล้วจะน่ิมนวลน่าใช้ หากขัดถูก็จะเป็นมันน่าดู ส่วนกก เหลี่ยมลาต้นมีลักษณะเป็นสามเหล่ียม ผิวของกกชนิดน้ีจะแข็งกรอบและไม่เหนียว ไม่นิยมนามาใช้ทาเสื่อ เพราะไม่ทน กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏิบัตงิ านท่ดี ี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 8 การทอเส่ือกก กเ็ ป็นเช่นเดียวกับการสร้างสรรค์ส่ิงอื่นๆ ด้วยภูมิปัญญาของคนในท้องถ่ินที่มีพืชชนิด น้ีข้ึนอยู่ ซ่ึงสามารถพบเห็นได้ท่ัวไปทุกภูมิภาค จนยากท่ีจะระบุได้ว่าเสื่อผืนแรกของโลกถูกทอข้ึนเม่ือไร หรอื ชนชาตไิ หนเป็นชาตแิ รกที่ทอเสอ่ื ขึ้นใช้ อย่างไรก็ตามในปัจจุบันการทอเส่ือกกได้กลายเป็นภูมิปัญญาของ ท้องถิน่ ตา่ งๆ ในประเทศไทย และได้กลายเปน็ ผลติ ภณั ฑท์ ่ีมีการออกแบบแปรรปู ให้มีลักษณะต่างๆ และใช้ นอกเหนือไปจากการปนู ั่งหรือนอน เช่นในอดตี ท่ผี ่านมา ส่วนการทอเส่ือกกของชาวบ้าน ก็ถูกจัดนับเป็นภูมิปัญญาชาวบ้านของท้องถ่ินนี้ ท่ีมีการทาและสืบ ทอดความรูจ้ ากคนรุ่นหน่ึงสู่คนรนุ่ ต่อมาอย่างสืบเนื่องยาวนาน จนการทอเส่ือกกกลายเป็นวิถีชีวิตในยามว่าง จากงานเกษตรกรรม เพื่อทาขึน้ ใช้เองในครวั เรือน และซอ้ื ขายแลกเปลย่ี นเป็นรายไดเ้ สรมิ ยิ่งได้รับการส่งเสริมพัฒนาจากหน่วยงานของรัฐ ก็สามารถพัฒนาคุณภาพของวัตถุดิบ และฝีมือการ ทอ จนกลายเป็นผลิตภัณฑ์ท่ีสามารถทารายได้ให้แก่กลุ่มแม่บ้านท่ีรวมตัวขึ้นเพ่ือประกอบการทอเส่ือตาม แนวนโยบายธุรกจิ ชุมชน จนมคี วามเขม้ แข็ง และอยูร่ อดได้ท่ามกลางกระแสความผันแปรของวัฒนธรรม และ ค่านิยมในการใช้สอย ส่วนมูลเหตหุ รอื ปจั จัยที่ทาให้ภมู ปิ ญั ญาการทอเส่ือกกยังคงดาเนินอยู่ได้ในชุมชนดงน้อยแห่งนี้ อาจ จาแนกแยกแยะออกได้ว่า การทอ เป็นส่วนหนงึ่ ของวถิ ชี วี ติ ที่ดาเนินสืบต่อกนั มาเป็นปกตวิ ิสยั คอื เมื่อมเี วลาว่างก็ทอเพื่อใช้หรือ ขายเป็นรายได้เสริม แม้บางช่วงเวลาและโอกาส อาจทารายได้มากกว่าอาชีพหลัก แต่ก็ไม่ทาให้วิถีชีวิตของ ผู้ประกอบการเปลี่ยนไปตามกระแสธุรกิจ หรือกระแสค่านิยมในเร่ืองหนึ่งตาบลหน่ึงผลิตภัณฑ์ หรือการ ทอ่ งเท่ยี ว ชาวบ้านก็ยังมชี ีวติ ตามปกติเหมือนเดมิ ยังอนรุ กั ษแ์ ละสืบทอดเหมอื นท่ผี ่านมา แม้คนรุ่นใหม่ของชุมชนจะมีค่านิยมในการประกอบอาชีพเปลี่ยนไปตามกระแสของสังคม คือเข้าสู่ โรงงาน แต่พ่อ แม่ ปุู ย่า ตา ยาย ยังคงเป็นเกษตรกรที่ทานา เล้ียงสัตว์ เม่ือมีเวลาว่างก็ทอเสื่อตามปกติ ปญั หาขาดผูส้ ืบทอดดูมิใชป่ ัญหา เพราะลกู หลานกลุ่มผปู้ ระกอบการเหล่าน้ี ล้วนซึมซับรับรู้การทอเส่ืออยู่เต็ม ตัวต้ังแต่เล็ก ซ่ึงเมื่อไรท่ีโรงงานปิดตัวลงหรือคนรุ่นใหม่มีอายุมากขึ้น และเบ่ือชีวิตโรงงาน ก็สามารถหัน กลับมาจับงานเกษตรกรรม และใชเ้ วลาวา่ งทอเสือ่ ได้ทุกเวลา ด้านเยาวชนในชุมชน ภูมิปัญญานี้ได้ถูกปลูกฝังด้วยระบบของการศึกษาที่กลุ่มแม่บ้านออกไปเป็น วิทยากรสอนแกน่ กั เรียนและผสู้ นใจ นอกเหนอื จากการปลูกฝงั ความร้ทู างระบบครอบครวั อกี ทางหนงึ่ ปัจจุบนั การทานากก เพือ่ ขายตน้ กกสดหรือเส้นกกแห้งให้เป็นวัตถุดิบแก่ผู้ทอ นับเป็นการช่วยย่นระยะเวลา ของผู้ประกอบการ ไม่ต้องมาเสียเวลาทานากก สามารถซ้ือเส้นกกไปใช้ขายได้เลย ทาให้การทอเสื่อยังคง ดารงอยู่ได้อกี รปู แบบหน่ึงแต่อาจกอ่ ปัญหาในภมู ิปัญญาการทานากกในวันข้างหนา้ แกค่ นรนุ่ ใหม่ได้ เส้นทางของการทอเส่ือนอกจากทาเป็นแผ่นผืนไว้ใช้สอยแล้ว ยังมีอีกในการประยุกต์ผืนเส่ือแปรเป็นรูป ผลติ ภณั ฑ์อน่ื ๆ เช่น กระเปา๋ ซองจดหมาย จานรอง รองเท้า ฯลฯ ซึ่งผู้ประกอบการในชุมชนนี้ยังก้าวมาไม่ กศน.ตาบลนาดี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคูหา

ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ดี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 9 ถงึ จึงนับว่ายงั มีช่วงเวลาของการสืบสานภูมปิ ญั ญาในการทออกี ระยะหนึ่ง กวา่ จะถึงจุดเปลี่ยนของภูมิปัญญา ท้องถิน่ สู่ธรุ กจิ ชุมชนและการตลาด ตราบใดที่ภูมิปัญญาท้องถ่ินยังเป็นเร่ืองของวิถีชีวิตในชุมชน ตราบนั้นภูมิปัญญายังอยู่ได้เพราะเป็น สว่ นหนึ่งของชีวิตประจาวนั แตถ่ ้าตราบใดภูมิปัญญาท้องถ่ินถูกผลักดันให้เป็นจุดนาวิถีชีวิต เพ่ือหวังผลในเชิง ธุรกิจและผลประโยชน์แล้ว อันตรายของภูมิปัญญาคือการถูกตีค่าเป็นเร่ืองของวัตถุ มิใช่มีผลต่อจิตใจตราบ น้นั ความเสื่อมสูญกจ็ ะเรง่ วันให้ผันแปรไปตามกระแสทันที ๕.ผลการดาเนนิ งาน ๑.ผลท่ีเกิดกับตนเอง (กศน.ตาบลนาดี) ๑.๑ เกิดแนวคิดในการพัฒนาอย่างต่อเนอ่ื ง ๒.ผลทเี่ กดิ กบั ผูเ้ รียน ๒.๑ ผู้เรยี นเกดิ พฤติกรรมทจ่ี ะพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ ๒.๒ ผเู้ รยี นได้มอี าชพี เสริม เพิ่มรายไดใ้ ห้กับตนเองและครอบครวั ๒.๓ ผู้เรียนได้รบั การสนบั สนุนพฒั นาด้านการศึกษาอยา่ งต่อเนอื่ ง ๒.๔ ผเู้ รียนได้แสดงออกถงึ ศักยภาพ สามารถลงมอื ปฏิบตั ิ และนาความรู้ที่ได้รบั ไปใช้ใน ชีวติ ประจาวัน ๒.๕ ผเู้ รยี นไดต้ ระหนกั และเหน็ ความสาคัญในอาชพี ท่ีตนเองทา ๓.ผลที่เกิดกบั ประชาชน ๓.๑ ประชาชนได้ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด ๓.๒ ประชาชนได้มีการพัฒนาลวดลายตา่ งๆ ทาให้เกิดมลู ค่าของสนิ คา้ เพม่ิ ขนึ้ ๓.๓ ประชาชนมีรายไดเ้ สริม สามารถทาเป็นอาชีพเสริมได้ ๔.ผลทีเ่ กิดกับสงั คม ๔.๑ ทาใหช้ มุ ชนเกดิ รายได้ ทสี่ อดคล้องกบั ความต้องการของประชาชนในท้องถิ่น ๕.ปัจจัยความสาเร็จ ๕.๑ ทาใหส้ ินค้าไดเ้ ปน็ ท่ีรูจ้ กั ของหน่วยงาน หนว่ ยงานตา่ งๆสามารถสั่งทาเป็นของฝากได้ ๕.๒ ได้รบั ความรว่ มมอื จากภาคีเครือข่าย ได้แก่กล่มุ แมบ่ ้าน บ้านแสงอรุณ หมทู่ ี่ 13 ตาบลนาดี พัฒนาชมุ ชนอาเภอสวุ รรณคูหา ผ้นู าชุมชนตาบลนาดี เพอื่ สรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้และความ เข้มแข็งใหก้ บั ชมุ ชน กศน.ตาบลนาดี ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสุวรรณคูหา

ผลการปฏิบัติงานท่ีดี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หน้า 10 ๖.ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับ ๖.๑ เปน็ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง ชมุ ชน สังคม ๖.๒ ผูเ้ ข้าร่วมโครงการสามารถเผยแพร่ ส่งเสริม สาธติ ขั้นตอนการดาเนินงาน สามารถ แลกเปลี่ยนเรียนร้กู ารปฏบิ ัตงิ าน และชว่ ยชุมชนหรือหมู่บ้านที่ตอ้ งการใหม้ ีการจดั กิจกรรมตา่ งๆ ให้มีความ เหมาะสมแกก่ ิจกรรม สรุปผลการดาเนินงานได้ดังน้ี ช่อื โครงการ วันที่ดาเนนิ การ เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน คดิ เปน็ รอ้ ยละ โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี 13 – 19 ธันวาคม 11 11 100 ชุมชน หลกั สตู รพฒั นา 2564 อาชีพ รูปแบบระยะสนั้ ชั้นเรียน วชิ าการทอเส่ือ กก การประเมินความพึงพอใจในการดาเนินงานตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรพัฒนาอาชีพ รูปแบบระยะสั้นชั้นเรียน วิชาการทอเส่ือกก ของผู้ท่ีเข้าร่วมโครงการ โดยเสนอรายละเอียดตามลาดับคือ สัญลักษณ์ท่ีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ลาดับขั้นตอนในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิเคราะห์ข้อมูล และการ แปลความหมายขอ้ มูลดงั ตอ่ ไปน้ี สญั ลักษณ์ท่ีใช้ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล การเสนอผลการประเมนิ คร้ังนไ้ี ด้กาหนดสัญลักษณท์ ี่ใชใ้ นการวเิ คราะหข์ ้อมูล ดงั นี้ N แทน ขนาดของกลุ่มผู้ประเมนิ การใชค้ ่มู อื (Sample size) % แทน คา่ ร้อยละ (Percentage) ลาดบั ข้ันตอนในการวเิ คราะห์ข้อมลู การวิเคราะห์ข้อมลู ผูป้ ระเมนิ ไดเ้ สนอผลการวิเคราะห์ข้อมลู เป็นตอนๆ เรียงลาดับดงั น้ี ตอนท่ี 1 การวเิ คราะหข์ ้อมลู เกย่ี วกบั ขอ้ มลู ท่ัวไป ตอนท่ี 2 การวเิ คราะห์ขอ้ มูลดา้ นความพึงพอใจของผ้รู ับบรกิ าร ตอนที่ 3 การวเิ คราะหข์ อ้ มูล ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ในการสรุปผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน หลกั สูตรพฒั นาอาชพี รูปแบบระยะส้ันช้ัน เรียนวิชาการทอเสื่อกก ณ บ้านเลขที่ 113 บ้านราษฎร์เกษมศรี หมู่ท่ี 7 ตาบลนาดี อาเภอสุวรรณคูหา จังหวัดหนองบัวลาภู ได้จัดทาเครื่องมือเป็นแบบสอบถาม วัดระดับความคิดเห็นและความพึงพอใจในการ ดาเนินการพัฒนาซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ส่วนคือ ส่วนแรกเป็นคาถามปลายเปิด มาตราส่วนประมาณค่า (Rating scales) ส่วนที่ 2 มาตราส่วนประมาณคา่ ของ ลิเคิร์ทlikert’s Scales 5 ระดับ ส่วนที่สามเป็น คาถามปลายเปิด ข้อเสนอแนะอื่นๆ ส่วนท่ีสามเป็นคาถามปลายเปิดเน้ือหาสาระท่ีต้องการพัฒนาในคร้ัง ต่อไป ซ่ึงในการเก็บรวบรวมน้ัน ได้แจกแบบสอบถามแก่ผู้เข้าร่วมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตร กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏบิ ัตงิ านที่ดี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 11 พัฒนาอาชีพ รูปแบบระยะส้ันชั้นเรียน วิชาการทอเสื่อกก จานวน 11 คน ได้แบบสอบถามคืนจานวน 11 ฉบบั จากผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 กระทาการวิเคราะห์ข้อมูลตามประเภทและลักษณะของ ข้อมูล โดยหาค่าเฉลยี่ เป็นค่าร้อยละ ซึ่งได้วัดระดับความคิดเห็นและความพึงพอใจท่ีมีต่อโครงการจะปรากฏ ดังนี้ สรุปผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูลความพงึ พอใจ โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน หลักสตู รพฒั นาอาชพี รปู แบบระยะสั้นชน้ั เรียน วิชาการทอเสอื่ กก ได้ดงั นี้ ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่ัวไป รายการขอ้ มลู พ้ืนฐาน จานวน รอ้ ยละ (ƒ) (%) 1.เพศ 1.1 ชาย 00 1.2 หญงิ 11 100.00 รวม 11 100.00 2.อายุ 2.1 ตา่ กว่า 15 ปี 00 2.2 อายุ 15 – 39 ปี 00 2.3 อายุ 40 – 49 ปี 3 27.27 2.4 อายุ 50 - 59 ปี 7 63.64 2.5 อายุ 60 ปขี น้ึ ไป 1 9.09 รวม 11 100.00 3.ระดับการศึกษา 3.1 ป.4 3 27.27 3.2 ป.6 8 72.73 3.3 ม.ตน้ 00 3.4 ม.ปลาย 00 3.5 ปวช. -0 3.6 ปวส. -0 3.7 ปรญิ ญาตรี -0 3.8 อื่นๆ -0 รวม 11 100.00 4.อาชพี 4.1 ผ้นู าท้องถิน่ 00 กศน.ตาบลนาดี ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏิบตั ิงานที่ดี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 12 4.2 อบต/เทศบาล 00 4.3 พนักงานรัฐวิสาหกจิ 00 4.4 ทหารกองประจาการ 00 4.5 เกษตรกร 11 100 4.6 รบั ราชการ 00 4.7 ค้าขาย 00 4.8 รบั จา้ ง 00 4.9 อสม. 00 4.10 แรงงานตา่ งด้าว 00 4.11 วา่ งงาน 00 4.12 อื่นๆ 00 11 100.00 รวม จากตาราง ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรพัฒนา อาชีพ รูปแบบระยะส้ันช้ันเรียน วิชาการทอเส่ือกก จานวน 31 ชั่วโมง ผลการวิเคราะห์ปรากฏว่า ผู้เข้าร่วม โครงการ 11 คน เป็นเพศชาย จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ - เพศหญิง จานวน 11 คน คิดเป็นร้อย100 ด้านอายุ อายุ 15–39 ปี จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ - อายุ 40-49 ปี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 27.27 อายุ 50-59 ปี จานวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 63.64 อายุ 60 ปีข้ึนไป จานวน 1 คน คิดเป็น ร้อยละ 9.09 ตามลาดับ ระดับการศึกษา ระดับ ป.4 จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 27.27 ป.6 จานวน 8 คน คดิ เป็นรอ้ ย 72.73 ม.3 จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ - และม.6 จานวน - คน คิดเป็น รอ้ ยละ - ด้านอาชีพ เกษตรกร จานวน 11 คน คิดเปน็ ร้อยละ100 กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุวรรณคหู า

ผลการปฏิบตั งิ านทด่ี ี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หน้า 13 สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรพัฒนาอาชีพ รูปแบบระยะ สั้นชนั้ เรียน วชิ าการทอเสอ่ื กก ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจของผเู้ รยี นต่อการเรียนรู้ ตารางท่ี 2.1 จดุ ม่งุ หมาย/เน้ือหาหลักสูตร ระดบั ความพึงพอใจ(รอ้ ยละ) หมาย ข้อ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ ม า ก มาก ป า น น้อย น้ อ ย เหตุ ทส่ี ุด กลาง ท่ีสดุ ตอนที่ ๑ ความพึงพอใจด้านเน้ือหา 1 เนื้อหาตรงตามความต้องการ 11 2 เน้อื หาเพียงพอตอ่ ความต้องการ 11 3 เนื้อหาปจั จบุ ันทนั สมัย 10 1 4 เนอ้ื หามีประโยชน์ต่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชีวิต 10 1 ตอนที่ ๒ ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม 5 การเตรียมความพรอ้ มก่อนอบรม 10 1 6 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 92 7 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 92 8 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั กลุ่มเปา้ หมาย 11 9 วธิ ีการวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวตั ถุประสงค์ 11 ตอนท่ี ๓ ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร 10 วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเร่อื งทถ่ี า่ ยทอด 11 11 วิทยากรมีเทคนิคการถา่ ยทอดใชส้ อื่ เหมาะสม 10 1 12 วทิ ยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีส่วนรว่ มและซกั ถาม 11 ตอนที่ ๔ ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก 13 สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอานวยความสะดวก 11 14 การสื่อสาร การสรา้ งบรรยากาศเพ่อื ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ 9 2 15 การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา 10 1 สรปุ ความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้รับบริการ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรพัฒนา อาชีพ วชิ าการทอเสื่อกก ดังนี้ ตอนท่ี 1 ความพึงพอใจด้านเน้ือหา เน้ือหาตรงตามความต้องการ จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อยู่ในระดับมากท่ีสุด เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อยู่ใน ระดบั มากที่สุด เน้ือหาปัจจุบันทันสมัย จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 อยู่ในระดับมากที่สุด และ กศน.ตาบลนาดี ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

ผลการปฏิบตั งิ านทด่ี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 14 ตอบมาก จานวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 9.09 เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 อยู่ในระดับมากที่สุด และตอบมาก จานวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 9.09 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 อยู่ในระดับมากท่ีสุด และตอบมาก จานวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 9.09 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ จานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 81.82 อยู่ในระดับ มากท่ีสุด และตอบมาก จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 18.18 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา จานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 81.82 อยู่ในระดับมากท่ีสุด และตอบมาก จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 18.18 การ จัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อยู่ในระดับมากที่สุด วิธีการ วัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อยใู่ นระดับมากท่ีสุด ตอนที่ ๓ ความพงึ พอใจตอ่ วิทยากร วทิ ยากรมคี วามร้คู วามสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด จานวน 11 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 อยใู่ นระดับมากท่สี ดุ วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สอื่ เหมาะสม จานวน 10 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 90.91 อยูใ่ นระดบั มากที่สุด และตอบมาก จานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 9.09 วิทยากรเปิด โอกาสใหม้ สี ่วนรว่ มและซักถาม จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อยู่ในระดบั มากทสี่ ุด ตอนที่ ๔ ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความ จานวน 11 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 อยใู่ นระดับมากที่สุด การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการ เรียนรู้ จานวน 9คน คิดเปน็ ร้อยละ 81.82 อยู่ในระดับมากท่ีสุด และตอบมาก จานวน 2 คน คิดเป็นร้อย ละ 18.18 การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 อยู่ใน ระดบั มากทส่ี ุด และตอบมาก จานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 9.09 โดยภาพรวมท่านมีความพึงพอใจในด้านเนื้อหา คิดเป็นร้อยละ 95.45 อยู่ในระดับมากที่สุด ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม คดิ เป็นรอ้ ยละ 90.91 อยใู่ นระดับมากที่สุด ความพึง พอใจต่อวิทยากรคิดเปน็ รอ้ ยละ 96.97 อยใู่ นระดับมากที่สุด ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ 90.91 อยู่ในระดับมากท่ีสุด ตามลาดับ สรุปความพึงพอใจ ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ ระดบั มากท่สี ดุ คิดเปน็ ร้อยละ 93.56 12. ขอ้ สรปุ ภาพรวม ร้อยละ 93.56 ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด เข้ารับการอบรมสามารถ นาความรู้ ทักษะ และประสบการณก์ ารเรยี นรตู้ า่ งๆ ไปใช้ในการประกอบอาชพี ที่เป็นการเข้าสู่อาชีพ สร้างงาน สรา้ งรายได้ หรือพัฒนาอาชพี หรือต่อยอดอาชพี เดิม เพื่อเพิ่มรายได้ กศน.ตาบลนาดี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 15 ภาพประกอบกิจกรรม การทอเสือ่ กก วทิ ยากรบรรยายวสั ดอุ ปุ กรณใ์ นการทา กศน.ตาบลนาดี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสวุ รรณคูหา

ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หนา้ 16 วทิ ยากรบรรยายพร้อมฝกึ ปฏิบัติ กศน.ตาบลนาดี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หน้า 17 ข้นั ตอนการฝึก ซึ่งวิทยาการไดอ้ ธบิ ายขั้นตอนการทาอยา่ งละเอยี ด กศน.ตาบลนาดี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏบิ ตั งิ านทดี่ ี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หน้า 18 ข้นั ตอนการฝกึ ซงึ่ วทิ ยาการไดอ้ ธบิ ายข้ันตอนการทาอย่างละเอียด กศน.ตาบลนาดี ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏิบัติงานท่ีดี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หน้า 19 นายอภิชาติ สทุ ธโิ สม ครูอาสาสมัครการศึกษานอกระบบโรงเรียน นเิ ทศกลุม่ ทอเส่ือกก บ้านราษฎรเ์ กษมศรี กศน.ตาบลนาดี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุวรรณคูหา

ผลการปฏิบัติงานทด่ี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หน้า 20 นางสุภาวดี ไชยโพธิ์ ครู กศน.ตาบลนาดี นิเทศกลุ่มทอเส่อื กก บ้านราษฎรเ์ กษมศรี กศน.ตาบลนาดี ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุวรรณคูหา

ผลการปฏิบัติงานที่ดี ไตรมาสที่ 1-2 ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 หน้า 21 กศน.ตาบลนาดี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

ผลการปฏบิ ตั งิ านที่ดี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หน้า 22 ภาคผนวก กศน.ตาบลนาดี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี ไตรมาสท่ี 1-2 ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 หน้า 23 คณะทางาน ท่ปี รกึ ษา แสงใส ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเมืองหนองบวั ลาภู รกั ษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสวุ รรณคูหา นายวินยั เพช็ รเวียง ครู ผชู้ ่วย วชิ าสวัสด์ิ ครู ผ้ชู ว่ ย นางสาวพิชชาพมิ พ์ เพยี เทพ ครูอาสามสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นางสาวอารยา สุทธิโสม ครอู าสามสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นายวชรพล สุทธิโสม ครอู าสามสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน นายอภชิ าติ นางสวุ รรณา ไชยโพธ์ิ ครู กศน.ตาบล คณะทางาน นางสุภาวดี ผู้รวบรวม/เรยี บเรียง/จดั รูปเลม่ นางสุภาวดี ไชยโพธ์ิ ครู กศน.ตาบล กศน.ตาบลนาดี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า