รายงานผลการนิเทศผานางคอย ครั้งที่ ๒

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

แบบรายงานการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา ของสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาแพร่ เขต 1 ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 …………………………………………… การนเิ ทศ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา ของกลุ่มเครือขา่ ยการศึกษา ผานางคอย ๑) ข้อมลู พื้นฐานของกลุ่มเครอื ขา่ ย ผานางคอย โรงเรยี นในเครือข่ายการศึกษาผานางคอย สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ มจี ำนวน ๙ โรงเรียน แยกเป็นโรงเรยี นในกลมุ่ เครือข่ายการศึกษาท่ไี ด้รบั การนเิ ทศ ครัง้ ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ดังนี้ ๑. โรงเรียนบา้ นหว้ ยโรงนอก นายไพรชั ทีฆาวงค์ ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ๒. โรงเรยี นบา้ นไผโ่ ทน(นวลราษฎรว์ ทิ ยา) นายบญุ มา ศรีระวตั ร ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ๓. โรงเรียนบ้านวังปง้ึ นายอดิศกั ด์ิ มาอินทร์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน ๔. โรงเรยี นบา้ นทุง่ คัวะ นายเด็จจพงษ์ กาญจนพงษ์ชยั ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ๕. โรงเรียนบ้านผารางวังหมอ้ (มติ รประชา) นางนสิ ากร ศรยี งค์ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ๖. โรงเรยี นชมุ ชนบ้านรอ้ งเขม็ นายสเุ มศวร์ พรหมมินทร์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน ๗. โรงเรยี นบา้ นร้องกวาง (จันทมิ าคม) นายเมทวินทร์ อินตะ๊ จวง ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน ๘. โรงเรียนบ้านแม่ทราย (คุรุราษฎรเ์ จรญิ วิทย์) นายสงวน จนั ทอน ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ๙. โรงเรียนบา้ นแมแ่ รม นายโสภณ สุธรรม ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ขอ้ มูลพนื้ ฐานของกล่มุ เครือขา่ ย ผานางคอย ข้อมลู ผ้บู รหิ าร ครผู สู้ อน ขอ้ มูลนักเรยี นระดบั ปฐมวัย ระดับชน้ั ประถมศึกษา ระดับชั้นมธั ยมศึกษา และขอ้ มลู จำนวนห้องเรยี น ท่ี โรงเรียน ผบู้ ริหาร ครูผสู้ อน รวม ปฐมวยั ป.๑- ม.๑- รวม ปฐมวัย ป.๑- ม.๑- รวม (คน) (คน) (คน) (คน) ป.๖ ม.๓ (คน) (หอ้ ง) ป.๖ ม.๓ (ห้อง) ๑ บ้านห้วยโรงนอก (คน) (คน) (ห้อง) (ห้อง) ๑ ๒๓ ๒๔ ๘๘ ๑๘๐ ๖๗ ๓๓๕ ๓ ๖ ๓ ๑๒ ๒ บ้านไผโ่ ทน ๑ ๖ ๗ ๗ ๔๑ ๔๘ ๙๖ ๒ ๖ ๓ ๑๑ (นวลราษฎร์วทิ ยา) ๓ บ้านวังป้ึง ๑ ๖ ๗ ๘ ๒๓ ๓๑ ๒ ๖ ๘ ๔ บา้ นทุง่ ควั ะ ๑ ๔ ๕ ๗ ๓๗ ๔๔ ๒ ๖ ๘ ๕ บ้านผารางวงั หมอ้ (มติ รประชา) ๑ ๖ ๗ ๕๑ ๕๑ ๖๖ ๖ ชมุ ชนบ้านรอ้ งเขม็ ๑ ๑๐ ๑๑ ๓๑ ๑๐๐ ๑๓๑ ๒ ๖ ๘ (ร้องเข็มวทิ ยาคาร) ๗ บ้านรอ้ งกวาง (จันทมิ าคม) ๒ ๓๓ ๓๕ ๑๔๓ ๓๑๒ ๔๕๕ ๖ ๑๒ ๑๘ ๘ บ้านแม่ทราย ๑ ๑๓ ๑๔ ๑๗ ๖๔ ๓๙ ๑๒๐ ๒ ๖ ๓ ๑๑ (คุรุราษฎรเ์ จริญวิทย)์ ๙ บ้านแมแ่ รม ๑ ๒๐ ๒๑ ๘๓ ๑๗๗ ๖๘ ๓๒๘ ๕ ๘ ๓ ๑๖ รวม ๑๐ ๑๒๑ ๑๓๑ ๓๘๔ ๙๘๕ ๒๒๒ ๑,๕๙๑ ๒๔ ๖๒ ๑๒ ๙๘

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ขอ้ คน้ พบ / ปัญหาอปุ สรรค (แยกเป็นโรงเรียน ตามวันท่ีเข้านเิ ทศตดิ ตามฯ) โรงเรยี นบา้ นห้วยโรงนอก นิเทศในวนั ที่ ๒ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมี นายไพรัช ทฆี าวงค์ ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น มผี บู้ รหิ ารและครผู สู้ อนจำนวน ๒๔ คน มีนกั เรยี นทง้ั หมด จำนวน ๓๓๕ คน มี หอ้ งเรยี นทั้งหมด ๑๒ ห้องเรียน 2.1) จดุ เดน่ ๑) ผูอ้ ำนวยการมีการเยยี่ มช้ันเรยี นทกุ หอ้ ง ให้คำปรึกษา แนะนำ และให้กำลังใจแก่คณะครูทกุ คน ๒) มีการสำรวจอุปกรณ์การรับสัญญาณ และเตรียมความพรอ้ มในการจดั การเรียนการสอนทางไกล (On Site) เพ่อื สอนชดเชย จำนวน ๑๓ วัน ๓) โรงเรยี นมีการคัดกรองนักเรียนเปน็ ประจำ โดยใช้เทคโนโลยเี ข้ามาชว่ ย มี QR code ให้นักเรียนสแกน ระบบสามารถรายงานผลเปน็ รายบุคคลและสรปุ ภาพรวมไดอ้ ย่างรวดเรว็ ๔) โดยภาพรวมครสู ว่ นใหญ่ เป็นครูอายุยังน้อย การทำงานรวดเรว็ ครใู ช้เทคโนโลยีเขา้ มาช่วยใน การช่วยสอน ๕) ครูมแี ผนการสอนพร้อมบันทกึ หลงั การสอนทุกแผน ครบ ๑๐๐% ๖) ไดร้ บั การสนับสนนุ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา จากคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานเป็นอยา่ งดี 2.2) จดุ ที่ควรพัฒนา / ปัญหาท่ีพบ - อาคารเรียนช้นั เรียนอนุบาล มฝี นุ่ จำนวนมาก และเกดิ ภาวะเสียง เนอ่ื งจากมีการก่อสร้างทาง 3) วิธีการแก้ไขปัญหา ทเี่ กิดขึน้ จากการดำเนนิ การ ตามประเดน็ การนเิ ทศ/นโยบาย - มกี ารย้ายห้องเรยี นอนบุ าลไปเรยี นอาคารประถมศึกษาเป็นการชวั่ คราว 4) ข้อเสนอแนะต่อผ้บู ริหาร ในการดำเนินการตามประเด็นนโยบาย (ถา้ มโี ปรดระบ)ุ ในการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย มที ง้ั หมด ๖ โครงการ ดังนี้ ๑. การพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย และเร่งรดั การอ่านออก เขียนได้ ๒. การดำเนนิ งานนิเทศภายในสถานศึกษา ๓. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๔. การพฒั นาการเรียนรู้แบบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครูสอนเพศวถิ ศี ึกษาและทักษะ ชวี ิตในหลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรยี นรวม ๖. โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รกั การอ่านและการพัฒนาห้องสมุด ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอ่านออก เขียนได้ - ทางโรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การครบท้ัง ๑๐ ประเด็น คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ขอ้ คดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม/ข้อค้นพบจากการนเิ ทศ ๑. จดุ เด่น ๑) ผู้บริหารโรงเรียนให้การสนบั สนนุ การจดั ทำส่อื นวัตกรรมทุกห้องเรียน สนับสนุนภาคเรยี นละ ๑,๐๐๐ บาท

๒) ครเู อาใจใส่นักเรียนเปน็ รายบุคคลเนน้ สอนเร่ืองการอ่านการเขยี นเปน็ ประจำทุกวัน ๓) ครมู ีความมงุ่ มนั่ กระตือรือร้น ในการพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทยให้ถูกต้องตามหลกั การใช้ ภาษาอย่เู สมอ 2. จดุ ที่ควรพัฒนา ๑) นกั เรียนส่วนใหญ่จะขาดทักษะการอา่ นตีความ ซึ่งเปน็ การอ่านทผ่ี ู้อา่ นจะต้องใช้ความคิดในการตีความ รูค้ วามหมายของคำและขอ้ ความท้ังหมด ผู้อ่านต้องพจิ ารณาความหมายโดยอาศยั บริบท คุณครทู ุกคนกห็ าวธิ ี แกป้ ญั หาด้วยการทำนวตั กรรมให้นกั เรยี นได้ฝกึ ทักษะการตีความ จากรปู ภาพ จากข้อความ ๒) นักเรียนส่วนใหญจ่ ะขาดทักษะการอ่านวิเคราะห์ การอา่ นชนิดนเ้ี ป็นการอ่านเพ่ือพิจารณาอย่างถี่ถ้วน เป็นการแยกแยะทำความเขา้ ใจ คณุ ครูทุกคนก็ใชว้ ิธีแกป้ ญั หาดว้ ยการทำนวตั กรรมให้นักเรยี นได้ฝึกทักษะการอ่าน คดิ วิเคราะห์ อ่านคำ แปลความให้เข้าใจความหมายของคำ ฝกึ อ่านซำ้ ๆ อา่ นบอ่ ยๆ ๒. การดำเนนิ งานนิเทศภายในสถานศกึ ษา (ภาพรวมของเครอื ข่ายผานางคอย คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๐๔ ) - ทางโรงเรยี นไดป้ ฏบิ ตั ติ ามกระบวนการทงั้ ๕ ขน้ั และครบทงั้ ๓๐ ประเด็น คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ความคิดเหน็ หรือข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม ๑) ผบู้ รหิ ารมีการนิเทศภายในหอ้ งเรยี นทุกห้อง ทุกช้นั เรยี น พรอ้ มทงั้ แต่งต้ังคณะกรรมการในการนิเทศ ภายในโรงเรียน ๒) โรงเรยี นมกี ารสร้างเครื่องมือในการนเิ ทศครใู นโรงเรยี น โดยใชเ้ กณฑห์ อ้ งเรียนคณุ ภาพเป็นแนวทาง ในการนิเทศภายในโรงเรียน ๓) มกี ารรายงานผลการนเิ ทศภายในโรงเรยี นโดยการสะท้อนผลการนิเทศโดยใช้กระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๑) ครทู ำการผลิตสื่อท่มี ีความเหมาะสมและสอดคล้องกับบทเรยี น ๒) ครูจัดทำเอกสารธุรการห้องเรยี นไดอ้ ย่างเปน็ ระบบเรียบรอ้ ยทุกห้องเรยี น ๓) ครทู ำการบันทกึ หลังแผนการสอนเปน็ ปจั จุบนั ๔. การพัฒนาการเรยี นรแู้ บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี กึ ษาและทกั ษะ - มคี รูผ่านการอบรมเพศวิถแี ละรบั ผิดชอบ จำนวน ๔ คน ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรียนรวม -มีพี่เลี้ยงเด็กพิการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ จำนวน ๒ คน ในการ เรียนรวม ๖. โครงการส่งเสรมิ นิสัยรกั การอา่ นและการพฒั นาห้องสมดุ จดุ เดน่ ๑. โรงเรียนมกี ารดำเนินงานห้องสมุดอย่างต่อเน่อื ง มบี ริการห้องสมดุ เคลื่อนที่ ๒. โรงเรยี นมบี รรณารกั ษ์ ให้บรกิ ารดำเนนิ งานห้องสมุด

๓. มีการประกวดการจดั ทำหนังสอื พระราชนิพนธ์ ๔. มีโครงการรกั การอ่าน จัดกจิ กรรมอย่างต่อเนอ่ื ง จดุ ทค่ี วรพัฒนา ๑. ในห้องสมดุ มีแสงสวา่ งไม่เพยี งพอ ๒. หอ้ งสมุดคบั แคบไม่เพยี งพอกบั การมาใชบ้ ริการนักเรียนจำนวนหลายห้อง และไมม่ ีอากาศถ่ายเท 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อยา่ งไรบ้าง มีตน้ แบบ หรือแบบอยา่ งทด่ี ี ท่ีเกิดขนึ้ จากการดำเนนิ การตามนโยบาย หรอื ไม่ อย่างไร) ๑) โรงเรียนมีการคัดกรองนักเรียนเป็นประจำ โดยใช้เทคโนโลยีเขา้ มาช่วย มี QR code ใหน้ กั เรยี นสแกน ระบบสามารถรายงานผลเปน็ รายบุคคลและสรปุ ภาพรวมไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ******************************** รูปภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนบา้ นห้วยโรงนอก

รปู ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนบา้ นห้วยโรงนอก คร้งั ที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วนั ที่ ๒ มีนาคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ข้อคน้ พบ / ปญั หาอปุ สรรค (แยกเปน็ โรงเรียน ตามวันทเี่ ขา้ นเิ ทศติดตามฯ) โรงเรียนบา้ นไผ่โทน(นวลราษฎรว์ ทิ ยา) นิเทศในวันที่ ๒ มนี าคม ๒๕๖๔ โดยมี นายบุญมา ศรรี ะวตั ร ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น มผี ู้บริหารและครผู ้สู อนจำนวน ๗ คน มีนกั เรยี นทั้งหมด จำนวน ๙๖ คน มหี ้องเรียนทั้งหมด ๑๑ ห้องเรียน 2.1) จุดเดน่ ๑. ผอู้ ำนวยการมมี นษุ ย์สัมพันธ์กับชมุ ชนไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ๒. โรงเรยี นเนน้ เรอ่ื งการฝกึ อาชพี 2.2) จดุ ทค่ี วรพัฒนา / ปัญหาทพ่ี บ ๑. มีนักเรยี นย้ายมาใหม่ ๒ คน อา่ นไม่ออก เขียนไม่ค่อยได้ ๒. ห้องเรยี นอย่ใู นท่ลี บั ตาเป็นห้องท่ีไม่ไดเ้ ปิดใช้งาน 3) วิธกี ารแก้ไขปัญหา ทเ่ี กดิ ข้ึนจากการดำเนนิ การ ตามประเด็นการนเิ ทศ/นโยบาย ๑. ครูทำการคดั กรองนักเรยี น ๒. ครปู ิดล๊อคห้องทไ่ี มไ่ ด้ใช้งาน 4) ข้อเสนอแนะตอ่ ผู้บรหิ าร ในการดำเนินการตามประเด็นนโยบาย (ถ้ามีโปรดระบุ) ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย มที ั้งหมด ๖ โครงการ ดังน้ี ๑. การพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รดั การอา่ นออก เขียนได้ ๒. การดำเนนิ งานนเิ ทศภายในสถานศึกษา ๓. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๔. การพฒั นาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพ่อื พฒั นาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี ึกษาและทกั ษะ ชีวิตในหลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรียนรวม ๖. โครงการสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอ่านและการพัฒนาหอ้ งสมุด ๑. การพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเร่งรัดการอา่ นออก เขียนได้ ทางโรงเรียนได้ดำเนนิ การ ได้ ๘ ประเด็น (คิดเป็นร้อยละ ๘๐) ไม่ได้ดำเนนิ การ ๒ ประเดน็ คอื ประเดน็ ที่ ๖. โรงเรยี นจดั กิจกรรมสอนซ่อมเสรมิ นักเรยี นโดยแยกกลุ่มสอนหรือจดั การสอนนอกเวลาเรยี นและมีการประเมนิ ผล การอา่ น การเขียนของนักเรยี นกลมุ่ เปา้ หมายเปน็ ระยะและต่อเนอ่ื ง และประเดน็ ที่ ๘. ครนู ำส่อื ไปใชโ้ ดยการ ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพบรบิ ทปัญหา เน้นการจดั การเรยี นรเู้ ชงิ รุก Active Learning ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม/ข้อค้นพบจากการนเิ ทศ ๑. จดุ เดน่ - 2. จดุ ทค่ี วรพัฒนา ๑. นกั เรยี นส่วนใหญ่จะขาดทักษะการอ่าน การเขยี น และการอา่ นตีความ ซ่ึงเปน็ การอ่านท่ผี ู้อา่ นจะตอ้ ง ใช้ความคดิ ในการตคี วาม รู้ความหมายของคำและข้อความทั้งหมด ผู้อา่ นต้องพิจารณาความหมายโดยอาศัยบริบท คุณครูก็หาวธิ ีแก้ปญั หาดว้ ยการใหน้ ักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะการอา่ น การเขียน และการตีความ จากคำพน้ื ฐาน จาก รูปภาพ จากข้อความ

๒. นกั เรยี นสว่ นใหญ่จะขาดทักษะการอา่ นวเิ คราะห์ การอ่านชนดิ นีเ้ ปน็ การอา่ นเพ่ือพจิ ารณาอยา่ งถ่ีถว้ น เป็นการแยกแยะทำความเข้าใจ คณุ ครูก็ใชว้ ิธีแกป้ ัญหาดว้ ยการทำนวัตกรรมใหน้ กั เรยี นได้ฝกึ ทกั ษะการอา่ นคิด วิเคราะห์ อา่ นคำ แปลความใหเ้ ข้าใจความหมายของคำ ฝึกอา่ นซ้ำ ๆ อ่านบ่อย ๆ ๒. การดำเนินงานนิเทศภายในสถานศกึ ษา ทางโรงเรยี นได้ปฏิบัติตามกระบวนการทัง้ ๕ ขนั้ และแต่ไม่ครบ ๓๐ ประเด็น คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐ โดยมีประเด็นที่ไม่ปฏบิ ัติ ดังนี้ ข้นั ที่ ๒ การวางแผนการนเิ ทศแก้ปญั หา ประเด็นที่ ๒.๖ สร้างเครือ่ งมอื การนเิ ทศ เพื่อการเกบ็ ขอ้ มลู ขอ้ ที่ ๓ ทดลองใชเ้ คร่ืองมือ ขน้ั ท่ี ๓ พัฒนาตามความต้องการ ประเดน็ ที่ ๓.๑ การปฏบิ ตั ิการ นเิ ทศภายในโรงเรียน เป็นไปตามแผนทีว่ างไว้ ประเดน็ ท่ี 3.4 ผู้รับการนิเทศนำผลการนเิ ทศไปปรบั ปรุงพัฒนา การจดั การเรยี นรู้ การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน ขนั้ ที่ ๔ สรุปงานสะทอ้ นผล ประเดน็ ที่ 4.1 การประเมนิ ความก้าวหนา้ ในการดำเนินการนเิ ทศ ประเด็นที่ 4.2 นำผลการประเมินความกา้ วหน้าไปปรับปรุงการนิเทศภายใน และประเด็น ท่ี 4.4 การรายงานผลการนเิ ทศภายในโรงเรยี น ความคดิ เห็นหรอื ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม - โรงเรยี นขาดการตอ่ เนื่องในการดำเนินการในการนเิ ทศภายในโรงเรียน ๓. การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning - ใหท้ า่ นศน.กลั ยณ์ ภสั ถงุ คำ เพิ่มเตมิ ๔. การพฒั นาการเรยี นร้แู บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี ึกษาและทักษะ - ใหท้ ่านศน.กัลย์ณภัส ถุงคำ เพ่มิ เติม ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรยี นรวม โรงเรียนเนน้ เร่ือง การฝกึ อาชีพ ใหน้ กั เรยี นที่มคี วามบกพร่องทางการเรียนร้โู ดยการจดั สอนงานอาชีพให้ นักเรยี นไดเ้ รียนรทู้ ีห่ ลากหลาย เช่น การทำนา การปลกู ข้าโพด การเลยี้ งไก่ การเลี้ยงปลา การปลกู ผักสวนครวั การทำขนม ๖. โครงการส่งเสรมิ นิสัยรกั การอา่ นและการพฒั นาห้องสมดุ จดุ เดน่ - จดุ ที่ควรพัฒนา ห้องสมดุ กำลงั ปรบั ปรุง ยงั ไม่เปิดใหใ้ ช้บรกิ าร ควรมีการใหบ้ รกิ ารแบบห้องสมุดเคล่ือนทห่ี รือจัดหอ้ งเรียน เป็นมมุ หอ้ งสมุด 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อย่างไรบา้ ง มีต้นแบบ หรอื แบบอยา่ งทดี่ ี ท่เี กิดขึ้นจากการดำเนินการตามนโยบาย หรอื ไม่ อย่างไร) ********************************

รปู ภาพกจิ กรรมการนิเทศติดตามโรงเรยี นบา้ นไผ่โทน ครง้ั ท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วันท่ี ๒ มีนาคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ข้อคน้ พบ / ปญั หาอปุ สรรค (แยกเปน็ โรงเรยี น ตามวันท่ีเขา้ นเิ ทศติดตามฯ) โรงเรยี นบ้านวังปึ้ง นเิ ทศในวันท่ี ๓ มนี าคม ๒๕๖๔ โดยมี นายอดิศักดิ์ มาอินทร์ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน มผี ู้บริหารและครผู ู้สอนจำนวน ๗ คน มนี ักเรียนทั้งหมด จำนวน ๓๑ คน มหี ้องเรียนทั้งหมด ๘ ห้องเรียน 2.1) จุดเด่น ๑. ผ้อู ำนวยการมกี ารเยี่ยมช้ันเรียนทกุ หอ้ ง ๒. บรเิ วณโดยรอบของโรงเรยี นสะอาด ๓. มกี ารจัดการเรยี นการสอนโดยใช้รปู แบบการสอน DLTV เป็นหลัก เพราะครูมจี ำนวนน้อยไม่ครบชน้ั ๔. โรงเรียนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน งานอาชีพ คือ การเล้ยี งไก่ไข่ ปลูกผักปลอดสารพิษ 2.2) จุดที่ควรพัฒนา / ปญั หาท่ีพบ ควรมกี ารปรบั การใชห้ ้องเรยี น เพราะมหี ้องเรียนจำนวนหลายห้องแต่ไมค่ ่อยได้ใช้ประโยชน์ 3) วิธีการแก้ไขปญั หา ทเี่ กิดขึ้นจากการดำเนนิ การ ตามประเดน็ การนเิ ทศ/นโยบาย - 4) ข้อเสนอแนะต่อผูบ้ ริหาร ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย (ถ้ามโี ปรดระบุ) ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย มที งั้ หมด ๖ โครงการ ดงั น้ี ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอ่านออก เขียนได้ ๒. การดำเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษา ๓. การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๔. การพฒั นาการเรยี นรู้แบบ Election Learning เพอื่ พฒั นาสมรรถนะครสู อนเพศวถิ ีศึกษาและทักษะ ชีวิตในหลักสูตรการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ๕. โครงการเดก็ พิเศษเรยี นรวม ๖. โครงการสง่ เสริมนิสยั รกั การอ่านและการพฒั นาหอ้ งสมุด ๑. การพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเร่งรัดการอา่ นออก เขียนได้ - ทางโรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การครบท้ัง ๑๐ ประเดน็ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ขอ้ คดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม/ขอ้ ค้นพบจากการนิเทศ ๑. จุดเด่น ๑. ครเู อาใจใสน่ กั เรียนเปน็ รายบุคคลเนน้ สอนเรื่องการอ่านการเขยี นเปน็ ประจำทุกวัน ๒. ครมู คี วามมงุ่ มั่น กระตือรอื ร้น ในการพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทยใหถ้ ูกต้องตามหลักการใช้ ภาษาอย่เู สมอ ๓. นกั เรยี นอ่านหนงั สอื ไดค้ ล่อง พูดไดช้ ดั ถ้อยชดั คำดีมาก 2. จุดที่ควรพฒั นา ๑. นกั เรียนส่วนใหญจ่ ะขาดทักษะการอา่ นตคี วาม ซ่ึงเป็นการอา่ นท่ผี ู้อ่านจะต้องใช้ความคดิ ในการตีความ รู้ความหมายของคำและขอ้ ความท้ังหมด ผู้อา่ นต้องพิจารณาความหมายโดยอาศัยบรบิ ท คุณครูทุกคนก็หาวธิ ี แกป้ ัญหาดว้ ยการทำนวัตกรรมให้นักเรียนไดฝ้ กึ ทักษะการตีความ จากรปู ภาพ จากข้อความ

๒. นักเรียนสว่ นใหญ่จะขาดทักษะการอา่ นวเิ คราะห์ การอ่านชนดิ น้เี ป็นการอ่านเพ่ือพจิ ารณาอย่างถถ่ี ้วน เปน็ การแยกแยะทำความเขา้ ใจ คณุ ครูทุกคนกใ็ ชว้ ธิ ีแกป้ ญั หาดว้ ยการทำนวตั กรรมให้นกั เรยี นได้ฝึกทักษะการอา่ น คดิ วิเคราะห์ อา่ นคำ แปลความใหเ้ ข้าใจความหมายของคำ ฝึกอา่ นซ้ำๆ อา่ นบ่อยๆ ๒. การดำเนินงานนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ทางโรงเรียนได้ปฏบิ ัตติ ามกระบวนการทงั้ ๕ ขนั้ และแต่ไม่ครบ ๓๐ ประเดน็ คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๖.๖๗ โดยมีประเด็นที่ไมป่ ฏบิ ตั ิ ดงั นี้ ข้ันท่ี ๒ การวางแผนการนิเทศแก้ปญั หา ประเดน็ ท่ี ๒.๖ สรา้ งเครอ่ื งมือการนิเทศ เพอ่ื การเกบ็ ข้อมลู ขอ้ ท่ี ๓ ทดลองใช้เครื่องมือ ความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ๑. โรงเรียนมกี ารนิเทศภายในโรงเรยี น แต่อาจไม่ตรงตามปฏิทนิ การนเิ ทศ เนื่องจากมีงานเรง่ ดว่ นเข้ามา ในการนเิ ทศภายในโรงเรียน ๒. มีการรายงานผลการนเิ ทศภายในโรงเรยี นโดยการสะทอ้ นผลการนิเทศโดยใช้กระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๑. ครูมีแผนการสอนพรอ้ มบันทกึ หลังการสอนทุกแผนครบ ๑๐๐% ๒. ครูทำการผลติ สอื่ ที่มีความเหมาะสมและสอดคล้องกบั บทเรียน - ให้ท่านศน.กัลยณ์ ภัส ถงุ คำ เพิ่มเติม ๔. การพัฒนาการเรียนรูแ้ บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครูสอนเพศวิถีศกึ ษาและทักษะ - ใหท้ ่านศน.กลั ยณ์ ภัส ถงุ คำ เพ่มิ เติม ๕. โครงการเดก็ พิเศษเรียนรวม - ให้ท่านศน.กลั ย์ณภสั ถงุ คำ เพ่ิมเตมิ ๖. โครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอา่ นและการพฒั นาห้องสมุด จดุ เด่น ๑. โรงเรียนมีการดำเนินงานห้องสมุดอย่างต่อเนื่อง ๒. มีโครงการรักการอา่ น จัดกจิ กรรมอยา่ งต่อเน่ือง จุดทีค่ วรพัฒนา ๑. ควรหาหนงั สือมาเพิ่ม หนังสือมีจำนวนนอ้ ย ๒. ห้องสมดุ มแี สงสว่างไม่เพยี งพอ ไม่มีอากาศถา่ ยเท 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อยา่ งไรบ้าง มีต้นแบบ หรอื แบบอยา่ งทดี่ ี ทเ่ี กิดขน้ึ จากการดำเนนิ การตามนโยบาย หรือไม่ อยา่ งไร) ********************************

รปู ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนบา้ นวงั ปึ้ง ครั้งที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วนั ท่ี ๓ มีนาคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ข้อคน้ พบ / ปญั หาอุปสรรค (แยกเป็นโรงเรยี น ตามวันทเี่ ข้านิเทศติดตามฯ) โรงเรียนบ้านท่งุ คัวะ นเิ ทศในวันท่ี ๓ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมี นายเด็จจพงษ์ กาญจนพงษ์ชัย ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น มีผู้บริหารและครผู ้สู อนจำนวน ๕ คน มนี ักเรียนท้ังหมด จำนวน ๔๔ คน มี หอ้ งเรยี นทง้ั หมด ๘ ห้องเรียน 2.1) จุดเดน่ ๑) ผูอ้ ำนวยการมีการเยย่ี มชน้ั เรียนทกุ ห้อง ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ และให้กำลังใจแก่คณะครูทกุ คน ๒) บริเวณโดยรอบของโรงเรยี นสะอาด ๓) มกี ารจดั การเรยี นการสอนโดยใชร้ ูปแบบการสอน DLTV เปน็ หลกั เพราะครูมจี ำนวน ๔ คนไมค่ รบชัน้ ๕) ครูมีแผนการสอน ครบ ๑๐๐% ๕) ไดร้ ับการสนบั สนนุ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา จากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานเปน็ อย่างดี 2.2) จุดที่ควรพัฒนา / ปญั หาทพี่ บ - นักเรียนอ่านหนงั สือยังไม่คลอ่ งส่วนใหญเ่ ปน็ เดก็ พิเศษ 3) วธิ ีการแก้ไขปญั หา ท่เี กดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ การ ตามประเด็นการนิเทศ/นโยบาย - ครูใหน้ ักเรียนฝึกอ่านบ่อย ๆ อา่ นซ้ำ ๆ 4) ข้อเสนอแนะตอ่ ผ้บู ริหาร ในการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย (ถา้ มโี ปรดระบุ) ในการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย มีท้ังหมด ๖ โครงการ ดังนี้ ๑. การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย และเรง่ รดั การอ่านออก เขยี นได้ ๒. การดำเนนิ งานนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๔. การพัฒนาการเรียนรู้แบบ Election Learning เพื่อพฒั นาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี ึกษาและทักษะ ชีวติ ในหลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ๕. โครงการเด็กพิเศษเรียนรวม ๖. โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รักการอา่ นและการพฒั นาห้องสมุด ๑. การพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเร่งรดั การอา่ นออก เขียนได้ - ทางโรงเรียนไดด้ ำเนนิ การครบทัง้ ๑๐ ประเด็น คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ขอ้ คดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ /ข้อคน้ พบจากการนิเทศ ๑. จดุ เด่น - 2. จดุ ทีค่ วรพฒั นา ๑) นักเรยี นส่วนใหญ่จะขาดทักษะการเขยี น คอื ปัญหาการใช้ตัวสะกดผดิ และปัญหาการใชว้ รรณยุกตผ์ ดิ ๒) นักเรยี นสว่ นใหญจ่ ะขาดทักษะการอ่านตคี วาม ซึ่งเปน็ การอา่ นท่ีผู้อา่ นจะต้องใช้ความคดิ ในการตีความ รู้ความหมายของคำและข้อความทงั้ หมด ผู้อ่านต้องพิจารณาความหมายโดยอาศัยบริบท คณุ ครทู ุกคนก็หาวธิ ี แกป้ ัญหาด้วยการทำนวตั กรรมให้นักเรียนไดฝ้ ึกทักษะการตีความ จากรูปภาพ จากข้อความ

๓) นักเรยี นสว่ นใหญจ่ ะขาดทกั ษะการอ่านวิเคราะห์ การอ่านชนิดนเ้ี ปน็ การอ่านเพ่ือพิจารณาอย่างถ่ีถ้วน เป็นการแยกแยะทำความเข้าใจ คณุ ครทู กุ คนก็ใชว้ ิธีแก้ปญั หาดว้ ยการทำนวตั กรรมใหน้ ักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ อา่ นคำ แปลความใหเ้ ข้าใจความหมายของคำ ฝึกอ่านซ้ำๆ อา่ นบอ่ ย ๆ ๒. การดำเนินงานนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา - ทางโรงเรยี นได้ปฏิบตั ิตามกระบวนการทง้ั ๕ ขนั้ และครบทงั้ ๓๐ ประเด็น คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ความคดิ เหน็ หรอื ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม ๑) ผู้บริหารมีการนเิ ทศภายในหอ้ งเรยี นทุกหอ้ ง ทุกช้ันเรยี น พร้อมท้งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการในการนิเทศ ภายในโรงเรียน ๒) โรงเรียนมกี ารสร้างเคร่ืองมือในการนเิ ทศครูในโรงเรียน โดยใชเ้ กณฑห์ อ้ งเรียนคณุ ภาพเป็นแนวทาง ในการนเิ ทศภายในโรงเรยี น ๓) มกี ารรายงานผลการนิเทศภายในโรงเรยี นโดยการสะทอ้ นผลการนิเทศโดยใช้กระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๑) ครทู ำการผลิตสื่อที่มีความเหมาะสมและสอดคล้องกบั บทเรียน ๒) ครทู ำการบนั ทึกหลังแผนการสอนเปน็ ปจั จบุ ัน ๔. การพัฒนาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครูสอนเพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะ - มีครผู ่านการอบรมเพศวถิ ีและรบั ผดิ ชอบ จำนวน ๑ คน ๕. โครงการเดก็ พิเศษเรยี นรวม - ใหท้ า่ นศน.กัลย์ณภสั ถุงคำ เพมิ่ เติม ๖. โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รกั การอ่านและการพัฒนาห้องสมุด จุดเดน่ ๑. โรงเรยี นมีการดำเนินงานห้องสมุดอยา่ งต่อเนอ่ื ง ๒. มโี ครงการรักการอ่าน จดั กิจกรรมอยา่ งต่อเนอื่ ง จดุ ท่คี วรพัฒนา ๑. ควรหาหนงั สือมาเพ่มิ หนังสอื มีจำนวนน้อย ๒. ห้องสมดุ กำลังปรบั ปรงุ แตส่ ามารถใหบ้ ริการได้ 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อย่างไรบา้ ง มีตน้ แบบ หรือแบบอย่างท่ดี ี ทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดำเนินการตามนโยบาย หรอื ไม่ อยา่ งไร) โรงเรยี นใช้โปรแกรม School master มาใช้ในการบรหิ ารงานโรงเรยี น สามารถทำงานได้ทุกทที่ ุกเวลา และลดการใช้กระดาษ ********************************

รปู ภาพกจิ กรรมการนิเทศติดตามโรงเรยี นบ้านทุ่งคัวะ ครั้งที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วนั ท่ี ๓ มีนาคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ขอ้ คน้ พบ / ปัญหาอปุ สรรค (แยกเป็นโรงเรียน ตามวันท่เี ข้านิเทศติดตามฯ) โรงเรยี นบา้ นผารางวังหม้อ(มติ รประชา) นิเทศในวันท่ี ๙ มนี าคม ๒๕๖๔ โดยมี นางนิสากร ศรยี งค์ ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น มผี ู้บรหิ ารและครูผูส้ อนจำนวน ๗ คน มีนกั เรียนทั้งหมด จำนวน ๕๑ คน มหี ้องเรยี นท้ังหมด ๖ ห้องเรียน 2.1) จุดเด่น ๑) ผ้อู ำนวยการมีการบรหิ ารจัดการทีร่ วดเรว็ ทันเหตุการณ์ ๒) ผู้อำนวยการมีการเย่ียมชัน้ เรยี นทุกห้อง ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ และให้กำลงั ใจแก่คณะครูทกุ คน ๓) ครูมแี ผนการสอนพร้อมบันทึกหลงั การสอนทุกแผน ครบ ๑๐๐% ๔) ไดร้ บั การสนับสนุนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา จากผปู้ กครอง ศิษย์เกา่ ผู้นำหมบู่ า้ นได้เป็นอย่างดี 2.2) จุดท่ีควรพฒั นา / ปญั หาที่พบ - มีปัญหาเรือ่ งอาคารเรียนช้นั สองเปดิ ใชง้ านไม่ได้เน่อื งจากมปี ลวกกดั ทำลายไม้ 3) วิธีการแกไ้ ขปญั หา ท่ีเกดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การ ตามประเดน็ การนเิ ทศ/นโยบาย - เปิดใช้ห้องเรียนชั้นล่าง เป็นห้องเรียนชั้น ป.๑ ,ป.๒ ได้ 4) ขอ้ เสนอแนะตอ่ ผบู้ ริหาร ในการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย (ถ้ามโี ปรดระบุ) ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย มที ั้งหมด ๖ โครงการ ดังน้ี ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเร่งรัดการอา่ นออก เขยี นได้ ๒. การดำเนินงานนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ๓. การจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning ๔. การพฒั นาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี ึกษาและทักษะ ชวี ิตในหลักสตู รการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรยี นรวม ๖. โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รักการอา่ นและการพฒั นาหอ้ งสมุด ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเร่งรดั การอ่านออก เขียนได้ - ทางโรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การครบทั้ง ๑๐ ประเดน็ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ขอ้ คดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม/ข้อค้นพบจากการนิเทศ ๑. จุดเดน่ ๑. ผู้บรหิ ารโรงเรยี นใหก้ ารสนับสนุนการจดั ทำสื่อนวตั กรรมทุกห้องเรียน ๒. ครเู อาใจใส่นักเรยี นเปน็ รายบคุ คลเนน้ สอนเร่ืองการอา่ นการเขยี นเป็นประจำทุกวัน ๓. ครมู คี วามมงุ่ มั่น กระตือรือรน้ ในการพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาไทยใหถ้ ูกต้องตามหลกั การใช้ ภาษาอยเู่ สมอ 2. จุดที่ควรพัฒนา ๑) นักเรยี นสว่ นใหญจ่ ะขาดทักษะการอา่ นตีความ ซึ่งเปน็ การอา่ นทีผ่ ู้อา่ นจะต้องใช้ความคดิ ในการตีความ รคู้ วามหมายของคำและข้อความท้งั หมด ผู้อ่านต้องพิจารณาความหมายโดยอาศัยบรบิ ท คณุ ครทู ุกคนกห็ าวิธี แกป้ ัญหาด้วยการทำนวตั กรรมใหน้ กั เรียนไดฝ้ กึ ทักษะการตีความ จากรูปภาพ จากข้อความ

๒) นักเรยี นสว่ นใหญจ่ ะขาดทักษะการอ่านวิเคราะห์ การอ่านชนิดน้ีเปน็ การอ่านเพ่ือพิจารณาอย่างถ่ีถ้วน เป็นการแยกแยะทำความเขา้ ใจ คุณครทู กุ คนกใ็ ชว้ ธิ แี ก้ปญั หาดว้ ยการทำนวัตกรรมใหน้ ักเรียนได้ฝึกทักษะการอ่าน คิดวเิ คราะห์ อ่านคำ แปลความให้เขา้ ใจความหมายของคำ ฝึกอา่ นซ้ำๆ อา่ นบ่อยๆ ๒. การดำเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษา - ทางโรงเรียนไดป้ ฏิบัตติ ามกระบวนการทัง้ ๕ ข้ันและครบท้งั ๓๐ ประเดน็ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ความคดิ เหน็ หรือข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม ๑) ผู้บรหิ ารมีการนิเทศภายในหอ้ งเรยี นทุกห้อง ทุกช้นั เรียน พร้อมทัง้ แตง่ ตั้งคณะกรรมการในการนเิ ทศ ภายในโรงเรียน ๒) โรงเรียนมีการสรา้ งเคร่ืองมอื ในการนเิ ทศครูในโรงเรียน โดยใชเ้ กณฑห์ อ้ งเรียนคณุ ภาพเป็นแนวทาง ในการนเิ ทศภายในโรงเรียน ๓) มีการรายงานผลการนเิ ทศภายในโรงเรียนโดยการสะทอ้ นผลการนเิ ทศโดยใชก้ ระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๑) ครูทำการผลติ ส่ือท่ีมีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั บทเรียน ๒) ครูจดั ทำเอกสารธรุ การห้องเรียนไดอ้ ย่างเป็นระบบเรียบร้อยทุกห้องเรียน ๓) ครูทำการบันทกึ หลังแผนการสอนเป็นปจั จุบนั ๔. การพัฒนาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะ - ให้ท่านศน.กลั ย์ณภัส ถงุ คำ เพ่มิ เตมิ ๕. โครงการเดก็ พิเศษเรยี นรวม - ให้ท่านศน.กัลย์ณภัส ถุงคำ เพ่ิมเติม ๖. โครงการส่งเสรมิ นิสยั รักการอา่ นและการพฒั นาห้องสมดุ จุดเดน่ ๑. โรงเรยี นมีการดำเนนิ งานห้องสมดุ อยา่ งต่อเนื่อง ๒. มีโครงการรกั การอา่ น จัดกิจกรรมอยา่ งต่อเนือ่ ง จุดท่ีควรพัฒนา ๑. ควรหาหนงั สือมาเพิม่ หนงั สือมีจำนวนนอ้ ย ๒. ห้องสมดุ กำลงั ปรบั ปรงุ แตส่ ามารถใหบ้ ริการได้ 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อยา่ งไรบ้าง มตี ้นแบบ หรือแบบอย่างทดี่ ี ท่เี กดิ ข้นึ จากการดำเนินการตามนโยบาย หรอื ไม่ อยา่ งไร) โครงงานการลดขยะ................................................................................................ ********************************

รปู ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนบา้ นผารางวังหม้อ ครั้งท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วนั ที่ ๙ มีนาคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ข้อค้นพบ / ปญั หาอปุ สรรค (แยกเป็นโรงเรียน ตามวันทเี่ ขา้ นิเทศตดิ ตามฯ) โรงเรยี นชุมชนบา้ นรอ้ งเข็ม(ร้องเขม็ วทิ ยาคาร) นเิ ทศในวนั ที่ ๙ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมี นายสเุ มศวร์ พรหมมินทร์ ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน มผี ู้บริหารและครผู สู้ อนจำนวน ๑๑ คน มีนกั เรยี นทง้ั หมด จำนวน ๑๓๑ คน มีห้องเรยี นท้ังหมด ๘ ห้องเรียน 2.1) จดุ เดน่ ๑. ครจู ดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่นา่ สนใจ เน้นนกั เรียนเปน็ สำคัญ ๒. ครูมแี ผนการสอน ครบ ๑๐๐% 2.2) จดุ ท่คี วรพฒั นา / ปัญหาทพ่ี บ - นกั เรียนมีภาวะเส่ียง เรือ่ ง สิ่งเสพติด 3) วิธีการแกไ้ ขปญั หา ที่เกดิ ขึ้นจากการดำเนินการ ตามประเด็นการนิเทศ/นโยบาย - ทางโรงเรียนหาทางช่วยเหลือร่วมกับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ อย่างเตม็ ความสามารถ 4) ข้อเสนอแนะตอ่ ผูบ้ รหิ าร ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย (ถ้ามีโปรดระบ)ุ ในการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย มีทงั้ หมด ๖ โครงการ ดงั น้ี ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย และเรง่ รดั การอ่านออก เขยี นได้ ๒. การดำเนินงานนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๔. การพฒั นาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพ่อื พฒั นาสมรรถนะครสู อนเพศวถิ ศี ึกษาและทักษะ ชวี ติ ในหลกั สูตรการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ๕. โครงการเด็กพิเศษเรยี นรวม ๖. โครงการสง่ เสรมิ นสิ ยั รักการอา่ นและการพัฒนาหอ้ งสมุด ๑. การพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอา่ นออก เขียนได้ - ทางโรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การครบทั้ง ๑๐ ประเดน็ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ข้อคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม/ขอ้ ค้นพบจากการนเิ ทศ ๑. จุดเดน่ ๑. ผู้บรหิ ารโรงเรยี นใหก้ ารสนบั สนนุ การจัดทำสอื่ นวัตกรรมทกุ ห้องเรียน สนบั สนนุ ภาคเรยี นละ ๑,๐๐๐ บาท ๒. ครูเอาใจใสน่ กั เรียนเปน็ รายบคุ คลเนน้ สอนเรื่องการอ่านการเขียนเป็นประจำทุกวนั 2. จุดท่คี วรพฒั นา ๑) นกั เรยี นส่วนใหญจ่ ะขาดทักษะการอา่ นตีความ ซ่ึงเปน็ การอ่านท่ีผู้อา่ นจะต้องใช้ความคิดในการตีความ ร้คู วามหมายของคำและข้อความทงั้ หมด ผู้อ่านต้องพจิ ารณาความหมายโดยอาศยั บรบิ ท คณุ ครูทุกคนก็หาวิธี แกป้ ญั หาด้วยการทำนวตั กรรมให้นกั เรียนไดฝ้ กึ ทักษะการตีความ จากรปู ภาพ จากข้อความ ๒) นกั เรยี นสว่ นใหญ่จะขาดทักษะการอ่านวิเคราะห์ การอา่ นชนดิ นเี้ ปน็ การอ่านเพ่ือพิจารณาอย่างถี่ถ้วน เป็นการแยกแยะทำความเขา้ ใจ คณุ ครทู กุ คนกใ็ ช้วธิ ีแกป้ ญั หาดว้ ยการทำนวัตกรรมให้นักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะการอ่าน คดิ วิเคราะห์ อา่ นคำ แปลความใหเ้ ข้าใจความหมายของคำ ฝกึ อ่านซำ้ ๆ อา่ นบ่อยๆ

๒. การดำเนนิ งานนิเทศภายในสถานศกึ ษา - ทางโรงเรียนได้ปฏบิ ตั ติ ามกระบวนการท้ัง ๕ ข้ันและครบทัง้ ๓๐ ประเด็น คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ความคิดเหน็ หรอื ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม โรงเรียนมกี ารรายงานผลการนิเทศภายในโรงเรียนโดยการสะท้อนผลการนเิ ทศโดยใชก้ ระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๑) ครูทำการผลิตสื่อทม่ี ีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับบทเรียน ๒) ครจู ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีนา่ สนใจ เน้นนักเรยี นเปน็ สำคัญ ๔. การพัฒนาการเรียนร้แู บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี ึกษาและทักษะ - มีครูผา่ นการอบรมเพศวิถีและรบั ผิดชอบ จำนวน ๑ คน - ให้ท่านศน.กัลยณ์ ภสั ถุงคำ เพ่ิมเตมิ ๕. โครงการเดก็ พิเศษเรียนรวม - ให้ท่านศน.กลั ยณ์ ภัส ถงุ คำ เพิ่มเติม ๖. โครงการส่งเสริมนสิ ัยรกั การอ่านและการพฒั นาห้องสมดุ จดุ เดน่ ๑. โรงเรียนมีการดำเนนิ งานห้องสมดุ อยา่ งต่อเนื่อง ๒. มโี ครงการรกั การอา่ น จัดกจิ กรรมอยา่ งต่อเนอื่ ง จดุ ทค่ี วรพัฒนา ควรมบี รรณารกั ษ์มาใหบ้ ริการหรอื อยปู่ ระจำห้องสมุด เพราะครตู ้องเข้าสอนนักเรียนในหอ้ งเรียน 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อยา่ งไรบา้ ง มตี ้นแบบ หรอื แบบอย่างที่ดี ท่เี กิดข้ึนจากการดำเนนิ การตามนโยบาย หรือไม่ อย่างไร) ******************************** รปู ภาพห้องสมุดโรงเรยี นชุมชนบา้ นร้องเขม็

รปู ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนชมุ ชนบ้านรอ้ งเข็ม ครั้งท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วันที่ ๙ มนี าคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ขอ้ ค้นพบ / ปญั หาอุปสรรค (แยกเปน็ โรงเรียน ตามวันทเ่ี ขา้ นิเทศติดตามฯ) โรงเรยี นบา้ นร้องกวาง(จนั ทิมาคม) นิเทศในวนั ที่ ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมีนายเมทวนิ ทร์ อนิ ตะ๊ จวง ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน มผี ู้บรหิ ารและครูผู้สอนจำนวน ๓๕ คน มนี กั เรียนทงั้ หมด จำนวน ๔๕๕ คน มีห้องเรยี นท้ังหมด ๑๘ ห้องเรยี น 2.1) จดุ เด่น ๑. ผู้อำนวยการมีการบริหารจัดการทร่ี วดเร็ว ทันเหตุการณ์ เกง่ เรอื่ งเทคโนโลยี ๒. โรงเรยี นมีการจดั ประชมุ ครูทุกเดือนทั้งประชุมปกติ และประชุมแบบ On line มี PLC กบั คณะครเู ปน็ ประจำ ๓. โรงเรยี นมกี ารวางแผน การทดสอบ Pre O - NET ใหก้ ับนกั เรียน ปีการศึกษาละ ๒ ครัง้ ๔. ครูทุกคนมีนวตั กรรมเป็นรูปแบบการสอนของตนเอง ๕. ครมู แี ผนการสอนพรอ้ มบันทกึ หลังการสอนทุกแผน ครบ ๑๐๐% ๖. ไดร้ ับการสนบั สนุนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา จากผู้ปกครอง ศิษย์เกา่ ผนู้ ำหมู่บา้ นได้เป็นอย่างดี 2.2) จุดทีค่ วรพัฒนา / ปัญหาทีพ่ บ ๑. มีปญั หาเร่อื งการซอ่ มแซมอาคารเรียนกับผูร้ บั เหมาก่อสร้างอาคารผดิ สญั ญาจ้าง ๒. มีปัญหานักเรยี นและครเู ป็นโรคอีสุกอีใส 3) วิธีการแก้ไขปัญหา ทเี่ กิดขนึ้ จากการดำเนินการ ตามประเดน็ การนิเทศ/นโยบาย ๑. ย้ายนักเรยี นไปเรียนอาคารอ่นื ๆ ๒. ทางโรงเรียนประกาศหยดุ เรยี น พร้อมทง้ั ทำความสะอาดหอ้ งเรียนทุกอาคาร 4) ขอ้ เสนอแนะตอ่ ผู้บรหิ าร ในการดำเนินการตามประเด็นนโยบาย (ถ้ามีโปรดระบุ) ในการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย มีท้ังหมด ๖ โครงการ ดังนี้ ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอา่ นออก เขยี นได้ ๒. การดำเนินงานนิเทศภายในสถานศกึ ษา ๓. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๔. การพัฒนาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพ่อื พัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวถิ ศี ึกษาและทักษะ ชีวติ ในหลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรียนรวม ๖. โครงการสง่ เสริมนิสัยรักการอา่ นและการพัฒนาห้องสมุด ๑. การพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอา่ นออก เขียนได้ - ทางโรงเรียนไดด้ ำเนินการครบทั้ง ๑๐ ประเด็น คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม/ข้อค้นพบจากการนเิ ทศ ๑. จุดเดน่ ๑. ผบู้ รหิ ารโรงเรียนใหก้ ารสนบั สนุนการจดั ทำสื่อนวัตกรรมทุกห้องเรียน พร้อมทงั้ สง่ เสริมขวญั กำลังใจ แก่คณะครูและบุคลากรทุกคนอยา่ งต่อเนือ่ ง ๒. ครเู อาใจใส่นกั เรียนเป็นรายบคุ คลเน้นสอนเร่ืองการอ่านการเขียนเปน็ ประจำทุกวัน ๓. ครมู ีความมุ่งมัน่ กระตือรอื ร้น ในการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยใหถ้ ูกต้องตามหลักการใช้ ภาษาอยู่เสมอ คณุ ครทู ุกคน มี Best Pacties เป็นของตนเอง

๔. นักเรียนมคี วามมุง่ ม่ัน ตัง้ ใจในการเรียน ใหค้ วามรว่ มมือในกิจกรรมการเรยี นภาษาไทยได้เปน็ อย่างดี 2. จุดทค่ี วรพฒั นา นักเรียนส่วนใหญ่จะขาดทักษะการอ่านวิเคราะห์ การอ่านชนิดนี้เป็นการอ่านเพื่อพิจารณาอย่างถี่ถ้วน เป็นการแยกแยะทำความเขา้ ใจ คุณครูทกุ คนก็ใช้วิธแี ก้ปัญหาดว้ ยการทำนวัตกรรมให้นักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะการอ่าน คดิ วิเคราะห์ อ่านคำ แปลความให้เข้าใจความหมายของคำ ฝึกอา่ นซำ้ ๆ อา่ นบอ่ ย ๆ ๒. การดำเนนิ งานนเิ ทศภายในสถานศึกษา - ทางโรงเรยี นไดป้ ฏิบตั ติ ามกระบวนการท้ัง ๕ ขั้นและครบท้ัง ๓๐ ประเดน็ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ความคดิ เห็นหรอื ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม ๑. ผู้บริหารมกี ารนเิ ทศภายในหอ้ งเรยี นทุกหอ้ ง ทุกชั้นเรียน พร้อมท้งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการในการนเิ ทศ ภายในโรงเรียน ๒. โรงเรยี นมกี ารสรา้ งเครือ่ งมอื ในการนเิ ทศครใู นโรงเรยี น โดยใชเ้ กณฑห์ อ้ งเรยี นคณุ ภาพเป็นแนวทาง ในการนิเทศภายในโรงเรยี น ๓. มีการรายงานผลการนิเทศภายในโรงเรียนโดยการสะท้อนผลการนเิ ทศโดยใช้กระบวนการ PLC ๔. ครูมี Best practice ทุกคน ๓. การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๑) ครูทำการผลิตส่ือท่มี ีความเหมาะสมและสอดคล้องกบั บทเรยี น ๒) ครจู ดั ทำเอกสารธรุ การห้องเรียนได้อย่างเป็นระบบเรยี บรอ้ ยทุกห้องเรยี น ๓) ครูทำการบันทึกหลังแผนการสอนเป็นปัจจุบันและมีแผนการสอบครบ ๑๐๐ % ๔. การพฒั นาการเรยี นรแู้ บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครูสอนเพศวิถีศึกษาและทักษะ - มคี รูผา่ นการอบรมเพศวถิ แี ละรับผิดชอบ จำนวน ๑ คน - ใหท้ ่านศน.กัลย์ณภสั ถุงคำ เพิ่มเติม ๕. โครงการเดก็ พิเศษเรียนรวม -มีพี่เลี้ยงเด็กพิการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ จำนวน ๑ คน ในการ เรียนรวม - ใหท้ ่านศน.กัลยณ์ ภัส ถงุ คำ เพิ่มเติม ๖. โครงการส่งเสรมิ นิสยั รักการอ่านและการพฒั นาหอ้ งสมุด จดุ เดน่ โรงเรียนจัดกจิ กรรมโครงการรักการอ่าน อยา่ งตอ่ เน่ือง จุดทีค่ วรพัฒนา ทางโรงเรียนใช้หอ้ งสมดุ เปน็ หอ้ งเรยี นชนั้ ป.๑ เนื่องจากอาคารชน้ั ป.๑ กำลังปรับปรงุ ซ่อมแซม 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อย่างไรบ้าง มีตน้ แบบ หรอื แบบอยา่ งทดี่ ี ท่เี กิดขึน้ จากการดำเนินการตามนโยบาย หรอื ไม่ อยา่ งไร) ครูมี Best practice ทุกคน ********************************

รปู ภาพกจิ กรรมการนิเทศตดิ ตามโรงเรยี นบา้ นรอ้ งกวาง ครั้งที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๓ นิเทศ ณ วันที่ ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ขอ้ ค้นพบ / ปญั หาอปุ สรรค (แยกเป็นโรงเรียน ตามวันท่เี ขา้ นิเทศตดิ ตามฯ) โรงเรยี นบ้านแม่ทราย(คุรรุ าษฎรเ์ จริญวิทย์) นเิ ทศในวันท่ี ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมี นายสงวน จันทอน ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น มีผบู้ รหิ ารและครผู ูส้ อนจำนวน ๑๔ คน มนี กั เรียนทัง้ หมด จำนวน ๑๒๐ คน มหี อ้ งเรียนทั้งหมด ๑๑ ห้องเรยี น 2.1) จดุ เด่น ๑. เปน็ โรงเรียนสวนพฤกษศาสตร์ ๒. เปน็ โรงเรียนฝกึ อาชีพใหก้ ับนกั เรียนเพาะเหด็ ขาย ๓. ครูมีแผนการสอน ครบ ๑๐๐% ๔. มกี ารจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นอย่างสมำ่ เสมอ ๕. โรงเรียนเนน้ การอ่านการเขียนคดิ เลขเรว็ ใหค้ รปู ระจำชั้นฝกึ ทกุ วนั ทุกชนั้ อย่างสม่ำเสมอ ๖. ได้รับการสนบั สนนุ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา จากผู้ปกครอง ศิษย์เก่า ผ้นู ำหมบู่ า้ นได้เป็นอย่างดี 2.2) จดุ ทีค่ วรพัฒนา / ปญั หาทพี่ บ - หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ มีคอมพิวเตอร์ทีใ่ ช้ได้จริง จำนวน ๙ เครอ่ื ง 3) วิธกี ารแก้ไขปัญหา ที่เกิดขนึ้ จากการดำเนินการ ตามประเด็นการนเิ ทศ/นโยบาย - ครผู สู้ อนแกไ้ ขปญั หาโดยการให้นักเรียนนัง่ ๓ คน ต่อ ๑ เคร่ือง 4) ขอ้ เสนอแนะต่อผ้บู ริหาร ในการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย (ถา้ มีโปรดระบ)ุ ในการดำเนินการตามประเด็นนโยบาย มที ้ังหมด ๖ โครงการ ดังนี้ ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอา่ นออก เขยี นได้ ๒. การดำเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษา ๓. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๔. การพัฒนาการเรียนรู้แบบ Election Learning เพอ่ื พัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี ึกษาและทักษะ ชีวิตในหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรยี นรวม ๖. โครงการส่งเสรมิ นิสยั รักการอ่านและการพัฒนาหอ้ งสมุด ๑. การพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเร่งรัดการอ่านออก เขียนได้ - ทางโรงเรียนไดด้ ำเนินการครบทง้ั ๑๐ ประเดน็ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม/ขอ้ คน้ พบจากการนิเทศ ๑. จุดเด่น ๑. ผูบ้ ริหารโรงเรยี นใหก้ ารสนับสนุนการจดั ทำสอ่ื นวตั กรรมทกุ ห้องเรียน สนับสนุนภาคเรียนละ ๒,๐๐๐ บาท เพิ่มค่ารายหวั ให้กบั หอ้ งเรยี นทมี่ ีจำนวนนักเรียนมาก ๒. ครูเอาใจใส่นกั เรยี นเปน็ รายบุคคลเน้นสอนเรื่องการอา่ นการเขยี นเปน็ ประจำทุกวนั ๓. ครมู คี วามมุง่ มน่ั กระตือรอื รน้ ในการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยใหถ้ ูกตอ้ งตามหลักการใช้ ภาษาอยเู่ สมอ

2. จดุ ทคี่ วรพัฒนา ๑. นกั เรียนส่วนใหญจ่ ะขาดทักษะการอา่ นตคี วาม ซ่ึงเป็นการอา่ นทีผ่ ู้อา่ นจะต้องใช้ความคดิ ในการตีความ รคู้ วามหมายของคำและขอ้ ความทงั้ หมด ผู้อา่ นต้องพจิ ารณาความหมายโดยอาศัยบรบิ ท คุณครูทุกคนก็หาวธิ ี แกป้ ัญหาดว้ ยการทำนวัตกรรมให้นักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะการตีความ จากรูปภาพ จากข้อความ ๒. นักเรยี นสว่ นใหญ่จะขาดทักษะการอา่ นวเิ คราะห์ การอ่านชนิดน้เี ป็นการอา่ นเพ่ือพจิ ารณาอย่างถีถ่ ้วน เปน็ การแยกแยะทำความเขา้ ใจ คณุ ครูทุกคนก็ใช้วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยการทำนวตั กรรมใหน้ ักเรยี นได้ฝกึ ทักษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ อ่านคำ แปลความใหเ้ ขา้ ใจความหมายของคำ ฝกึ อ่านซ้ำๆ อ่านบ่อย ๆ ๒. การดำเนนิ งานนิเทศภายในสถานศกึ ษา - ทางโรงเรียนได้ปฏบิ ตั ติ ามกระบวนการทัง้ ๕ ข้ันและครบท้ัง ๓๐ ประเด็น คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ความคดิ เหน็ หรือข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม ๑. ผ้บู ริหารมกี ารนิเทศภายในหอ้ งเรยี นทุกหอ้ ง ทุกชั้นเรียน พร้อมทง้ั แต่งต้ังคณะกรรมการในการนเิ ทศ ภายในโรงเรียน ๒. โรงเรียนมกี ารสร้างเครอ่ื งมือในการนเิ ทศครูในโรงเรียน โดยใชเ้ กณฑห์ อ้ งเรียนคณุ ภาพเป็นแนวทาง ในการนิเทศภายในโรงเรยี น ๓. มีการรายงานผลการนิเทศภายในโรงเรียนโดยการสะทอ้ นผลการนเิ ทศโดยใช้กระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๑) ครูทำการผลติ ส่ือทีม่ ีความเหมาะสมและสอดคล้องกบั บทเรยี น ๒) ครจู ัดทำเอกสารธรุ การห้องเรยี นได้อย่างเป็นระบบเรยี บรอ้ ยทกุ ห้องเรยี น ๓) ครทู ำการบนั ทกึ หลังแผนการสอนเปน็ ปัจจุบนั และมีแผนการสอบครบ ๑๐๐ % ๔. การพัฒนาการเรียนรแู้ บบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถศี กึ ษาและทกั ษะ - ให้ท่านศน.กลั ย์ณภัส ถุงคำ เพมิ่ เติม ๕. โครงการเด็กพิเศษเรียนรวม -มีพี่เลี้ยงเด็กพิการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ จำนวน ๑ คน ในการ เรียนรวม - ใหท้ า่ นศน.กลั ยณ์ ภัส ถุงคำ เพิม่ เติม ๖. โครงการส่งเสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ นและการพฒั นาห้องสมดุ จดุ เด่น ๑. โรงเรยี นมกี ารดำเนินงานห้องสมุดอย่างต่อเนอื่ ง ๒. มีโครงการรกั การอา่ น จัดกิจกรรมอย่างต่อเน่อื ง ๓. มคี รูบรรณารกั ษ์อย่ปู ระจำ พร้อมใหบ้ รกิ าร จดุ ท่ีควรพัฒนา ควรหาหนงั สือใหม่มาเพ่ิม หนงั สอื ส่วนใหญเ่ ป็นหนงั สือเกา่

5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อย่างไรบ้าง มตี น้ แบบ หรือแบบอยา่ งที่ดี ท่ีเกิดขึน้ จากการดำเนนิ การตามนโยบาย หรือไม่ อยา่ งไร) การเพาะเห็ด ******************************** รูปภาพกจิ กรรมการนิเทศตดิ ตามโรงเรียนบา้ นแม่ทราย

รปู ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรยี นบา้ นแม่ทราย คร้งั ท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๓ นเิ ทศ ณ วนั ท่ี ๑๐ มนี าคม ๒๕๖๔

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒) ขอ้ คน้ พบ / ปัญหาอปุ สรรค (แยกเปน็ โรงเรียน ตามวันทเี่ ข้านเิ ทศตดิ ตามฯ) โรงเรยี นบ้านแม่แรม นิเทศในวนั ท่ี ๑๑ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมี นายโสภณ สุธรรม ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน มผี ูบ้ ริหารและครผู ู้สอนจำนวน ๒๑ คน มนี ักเรยี นทัง้ หมด จำนวน ๓๒๘ คน มีห้องเรียนทั้งหมด ๑๖ ห้องเรียน 2.1) จุดเด่น ๑. ผู้อำนวยการมีการบรหิ ารจัดการทีร่ วดเร็ว ทนั เหตุการณ์ ๒. โรงเรยี นมกี ารจัดตารางการตวิ NT และ O NET ให้กับนักเรียน ๓. ครอู ายยุ งั น้อยและสว่ นใหญ่เปน็ ครบู รรจุใหม่ ครยู ้ายมาใหม่ การทำงานรวดเรว็ ครูใช้เทคโนโลยี เขา้ มาชว่ ยในการชว่ ยสอน 2.2) จุดที่ควรพฒั นา / ปัญหาทีพ่ บ ๑. การสื่อสารของนักเรียน สว่ นใหญ่ส่อื สารด้วยภาษาม้ง ทำใหม้ ีปญั หาในเรื่องการเขียน พูดแบบ ไหนเขียนแบบน้นั ไมร่ ู้ความหมายของคำศัพท์ ๒. ผู้ปกครองสว่ นใหญไ่ ปทำไรใ่ ห้พ่ดี แู ลน้อง ๓. โรงเรียนไม่มภี ารโรง 3) วธิ ีการแก้ไขปัญหา ทเี่ กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การ ตามประเด็นการนิเทศ/นโยบาย ๑. มคี รูพี่เลี้ยงเด็กพกิ ารเปน็ สอ่ื กลางในการพดู อธิบาย ๒. ฝึกเขยี น ฝกึ อ่านเป็นประจำทุกวนั ๓. ครทู กุ คนช่วยกันดแู ลรกั ษาความสะอาด อยู่เวรยาม 4) ขอ้ เสนอแนะตอ่ ผบู้ รหิ าร ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย (ถา้ มโี ปรดระบุ) ในการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย มที งั้ หมด ๖ โครงการ ดังน้ี ๑. การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รัดการอา่ นออก เขียนได้ ๒. การดำเนินงานนเิ ทศภายในสถานศึกษา ๓. การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ๔. การพัฒนาการเรยี นรูแ้ บบ Election Learning เพอ่ื พฒั นาสมรรถนะครสู อนเพศวิถีศึกษาและทกั ษะ ชวี ิตในหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ๕. โครงการเด็กพเิ ศษเรยี นรวม ๖. โครงการส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอ่านและการพฒั นาหอ้ งสมุด ๑. การพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย และเรง่ รดั การอ่านออก เขียนได้ - ทางโรงเรียนไดด้ ำเนนิ การครบทง้ั ๑๐ ประเดน็ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ขอ้ คิดเหน็ /ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม/ข้อค้นพบจากการนเิ ทศ ๑. จุดเดน่ ๑. ผู้บรหิ ารโรงเรยี นให้การสนบั สนุนการจัดทำส่อื นวัตกรรมทุกห้องเรยี น สนับสนนุ ภาคเรียนละ ๑,๐๐๐ บาท ๒. ครเู อาใจใสน่ ักเรยี นเป็นรายบุคคลเน้นสอนเร่ืองการอ่านการเขยี น และการส่ือสารเป็นประจำทกุ วนั

2. จุดที่ควรพัฒนา ๑. นกั เรียนส่วนใหญจ่ ะขาดทักษะการส่ือสาร พดู แบบไหน เขียนแบบน้นั ครแู ก้ไขปัญหาด้วยการให้ นักเรยี นฝึกอา่ น ฝึกเขียน ให้หาความหมายของคำศัพท์ จากคำพ้นื ฐานเปน็ ประจำทุกวันหลงั เลกิ เรยี น ๒. นกั เรยี นส่วนใหญจ่ ะขาดทักษะการอา่ นตีความ ซึ่งเปน็ การอ่านท่ผี ู้อา่ นจะต้องใช้ความคิดในการตีความ ร้คู วามหมายของคำและขอ้ ความท้งั หมด ผู้อา่ นต้องพิจารณาความหมายโดยอาศัยบรบิ ท คุณครูก็หาวิธีแกป้ ัญหา ด้วยการทำนวัตกรรมให้นกั เรียนไดฝ้ กึ ทักษะการตีความ จากรูปภาพ จากขอ้ ความ ๓. นกั เรียนสว่ นใหญ่จะขาดทักษะการอา่ นวิเคราะห์ การอ่านชนิดนเ้ี ป็นการอ่านเพ่ือพิจารณาอยา่ งถ่ถี ว้ น เปน็ การแยกแยะทำความเข้าใจ คณุ ครกู ็ใชว้ ธิ ีแกป้ ัญหาดว้ ยการทำนวัตกรรมให้นกั เรยี นได้ฝึกทกั ษะการอา่ นคิด วิเคราะห์ อ่านคำ แปลความใหเ้ ข้าใจความหมายของคำ ฝึกอา่ นซ้ำ ๆ อา่ นบ่อย ๆ ๒. การดำเนินงานนเิ ทศภายในสถานศึกษา ทางโรงเรยี นไดป้ ฏบิ ัตติ ามกระบวนการทงั้ ๕ ขนั้ และแต่ไม่ครบ ๓๐ ประเด็น คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๖.๖๗ โดยมปี ระเด็นท่ีไมป่ ฏบิ ัติ ดงั นี้ ข้นั ท่ี ๒ การวางแผนการนเิ ทศแก้ปัญหา ประเด็นที่ ๒.๖ สรา้ งเคร่ืองมือการนเิ ทศ เพอ่ื การเกบ็ ขอ้ มูล ขอ้ ที่ ๓ ทดลองใชเ้ ครื่องมือ ความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะเพิม่ เติม ๑. โรงเรยี นมกี ารนิเทศภายในโรงเรียน แตอ่ าจไม่ตรงตามปฏทิ นิ การนเิ ทศ เนื่องจากมีงานเร่งดว่ นเข้ามา ในการนิเทศภายในโรงเรียน ๒. มีการรายงานผลการนเิ ทศภายในโรงเรยี นโดยการสะท้อนผลการนิเทศโดยใช้กระบวนการ PLC ๓. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๑. ครมู ีแผนการสอนพร้อมบันทกึ หลงั การสอนทุกแผนครบ ๑๐๐% ๒. ครทู ำการผลติ สือ่ ทมี่ ีความเหมาะสมและสอดคล้องกบั บทเรยี น - ใหท้ ่านศน.กลั ยณ์ ภสั ถุงคำ เพิม่ เติม ๔. การพฒั นาการเรียนรู้แบบ Election Learning เพ่ือพัฒนาสมรรถนะครสู อนเพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะ - มคี รผู ่านการอบรมเพศวิถแี ละรับผดิ ชอบ จำนวน ๑ คน - ใหท้ ่านศน.กัลย์ณภัส ถงุ คำ เพมิ่ เติม ๕. โครงการเดก็ พเิ ศษเรยี นรวม -มีพี่เลี้ยงเด็กพิการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ จำนวน ๒ คน ในการ เรียนรวม - ใหท้ า่ นศน.กัลย์ณภสั ถุงคำ เพ่ิมเติม ๖. โครงการสง่ เสริมนิสยั รักการอา่ นและการพฒั นาหอ้ งสมดุ จดุ เดน่ ๑. โรงเรียนมีการดำเนินงานห้องสมดุ อยา่ งต่อเน่อื ง ๒. มโี ครงการรักการอ่าน จดั กิจกรรมอยา่ งต่อเนอ่ื ง

จดุ ทค่ี วรพัฒนา ๑. ควรหาหนงั สอื มาเพ่มิ หนังสอื มีจำนวนนอ้ ย ๒. หอ้ งสมุดกำลังปรับปรงุ แต่สามารถให้บริการได้ 5) ปัจจัยความสำเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบทางบวกแก่ผู้เรียน อยา่ งไรบา้ ง มีต้นแบบ หรือแบบอย่างท่ีดี ที่เกดิ ข้ึนจากการดำเนินการตามนโยบาย หรือไม่ อยา่ งไร) การปกั ผา้ ******************************** รูปภาพกิจกรรมการนเิ ทศติดตามโรงเรียนบ้านแม่แรม

รปู ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนบ้านแมแ่ รม ครงั้ ท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๓ นเิ ทศ ณ วนั ที่ ๑๑ มนี าคม ๒๕๖๔