รายงาน อบรมครูหอนอน นครนายก 2561

รายงานการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเพอื่ พฒั นาศักยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สงั กัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ระหวา่ งวันท่ี 18-21 กนั ยายน 2561 ณ โรงแรมวงั รี รีสอร์ท จงั หวัดนครนายก กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเพ่ือพฒั นาศักยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สงั กดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ ระหว่างวนั ที่ 18-21 กันยายน 2561 ณ โรงแรมวงั รี รสี อรท์ จังหวัดนครนายก กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คานา การจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เป็นการศึกษาท่ีมุ่งจัดให้แก่ บุคคลท่ีรัฐจาเป็นต้องให้การดูแลเป็นพิเศษ ท้ังน้ี เพื่อมุ่งให้เกิดความเสมอภาคทางการศึกษาแก่ผู้พิการ ผู้ยากไร้ หรอื ผู้ท่ขี าดโอกาสทางการศึกษาในลักษณะตา่ ง ๆ เป็นกรณพี เิ ศษ ที่ไมส่ ามารถเขา้ รบั การศึกษาในสถานศึกษาปกติ ท่ัวไปได้ และเนื่องจากนักเรียนท่ีเข้ามาเรียนในสถานศึกษา สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จะพักนอน ท่ีโรงเรียน (แบบประจากินนอน) ดังนั้น โรงเรียนต้องจัดบริการการศึกษาและต้องจัดการเรียนการสอนควบคู่กับ การฟื้นฟูร่างกาย สติปัญญา และการปรับตัวเข้ากับสังคม ครูจะต้องปฏิบัติงานท่ีต้องมีความรับผิดชอบ ในการปฏิบตั ิงาน และรบั ผิดชอบตอ่ ความเปน็ อยู่ของเด็กและเยาวชน ภาระงานท่ีจะต้องดูแลชีวิตนักเรียน ตลอด ระยะเวลาที่พักอยู่ในโรงเรียน ซ่ึงจะส่งผลต่อการพัฒนาการของนักเรียนในทุก ๆ ด้าน ท้ังการพัฒนาทักษะ ทางวิชาการ ทักษะชวี ติ และทักษะอาชีพ โดยการดูแลนักเรียนประจาในสถานศึกษานั้นอยู่ในการดูแลของสานัก บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ในการพัฒนาระบบการดูแลนักเรียนประจาของสถานศึกษา สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษนั้น มีกระบวนการพัฒนารูปแบบมาโดยตลอด ส่วนใหญ่จะเป็นกระบวนการพัฒนาท่ีถ่ายทอดจากผู้ทรงคุณวุฒิท่ี ประสบความสาเร็จ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษาในสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ หรือมีการ ปรบั ปรงุ รูปแบบการดูแลนกั เรยี นของหนว่ ยงานต่าง ๆ ทีเ่ กีย่ วข้องมาบูรณาการเป็นระบบดูแลนักเรียนประจาของ แต่ละแห่ง ดังน้ัน แนวทางในการพัฒนาระบบดูแลนักเรียนประจาของสถานศึกษาในสังกัดสานักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ จึงขาดทิศทางท่ีเป็นเอกภาพ เป็นปัญหาสาหรับบุคลากรที่เข้ามารับหน้าที่ในการดูแลนักเรียน ประจาใหม่ ๆ และขาดเคร่ืองมือในการประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานด้านการดูแลนักเรียนประจาของ สถานศกึ ษาในสงั กดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ เพ่ือใหเ้ ป็นท่ยี อมรับกนั โดยทว่ั ไป สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จัดการศกึ ษาสาหรบั เดก็ พกิ าร และเด็กด้อยโอกาส เหน็ ความสาคัญของระบบดูแลนักเรียนประจาของสถานศึกษา ในสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จึงได้จัดทาโครงการ การประชุมเชิงปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาศักยภาพครู เรือนนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สังกัด สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ข้นึ คณะทางาน

บทนา สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ได้จัดทาโครงการพัฒนาศักยภาพครูเรือนนอนในสถานศึกษา สังกัด สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โดยคาดหวังให้ครูเรือนนอนได้มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ รวมทั้งเจตคติที่ดี ต่อการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา การจัดสวัสดิการ การดูแลช่วยเหลืออื่น ๆ สาหรับเด็กพิการและเด็กด้อย โอกาส การพัฒนาศกั ยภาพครูเรอื นนอนเพือ่ การปฏิบัตงิ านทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพจดั ขน้ึ โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือให้ผู้เข้า รบั การพัฒนามีองคค์ วามรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติที่ดใี นบทบาทหน้าที่ของครูเรือนนอน เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนา มีทักษะดูแลผู้เรียนให้อยู่เรือนนอนได้อย่างมีความสุข และเพ่ือพัฒนาศักยภาพเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส เกี่ยวกับจิตวิทยาพัฒนาการเด็ก และวัยรุ่น กฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับสิทธิเด็ก การปฐมพยาบาลเบื้องต้น บทบาท หน้าที่และคุณธรรมครูเรอื นนอน การจดั กิจกรรมในเรือนนอนและการสรา้ งแรงบันดาลใจให้แกค่ รูเรอื นนอน สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ขอขอบคุณคณะผู้จัดทา ผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่าน ที่ไดม้ สี ่วนร่วมในการจัดทา ใหข้ ้อเสนอแนะท่เี ป็นประโยชน์อย่างย่ิง และหวังว่ารายงานการไปราชการการพัฒนา ศักยภาพครูเรือนนอนฉบบั นจ้ี ะเกดิ ประโยชน์ตอ่ การจัดการศกึ ษาให้แก่เดก็ พิการและเด็กดอ้ ยโอกาสต่อไป สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

การเช่ือมโยงของหลักสตู รถงึ การพฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน เน้ือหาของหลักสตู ร ผลท่เี กิดกบั ผูเ้ ข้ารับการพัฒนา ผลทเี่ กิดกบั ผเู้ รยี น จติ วทิ ยาเด็กและวัยรุ่น เด็กพิการและดอ้ ยโอกาสไดร้ ับการ ผเู้ ขา้ รับการพัฒนามีความรู้ ดแู ลในการปฏิบัตกิ จิ วัตรประจาวนั ความเขา้ ใจเกี่ยวกับจิตวิทยาพฒั นาการ ได้อย่างถกู ตอ้ ง จากครูเรอื นนอน เด็กและวยั รุ่น ตามบทบาท หน้าท่ี ไดร้ บั มอบหมาย และตามกฎหมายกาหนด กฎหมายที่เก่ียวข้องกบั สิทธิเด็ก ผู้เข้ารบั การพฒั นามคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ เดก็ พิการและเดก็ ด้อยโอกาสได้รับ เกีย่ วกบั สทิ ธเิ ดก็ การดแู ลในการปฏิบัติกิจวตั ร และกฎหมายทเ่ี กย่ี วข้อง ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง จากครู เรอื นนอนตามบทบาท หนา้ ที่ ที่ การปฐมพยาบาทเบือ้ งตน้ ผู้เขา้ รับการพฒั นามคี วามร้คู วามเข้าใจ ไดร้ ับมอบหมายและตามกฎหมาย ในการปฐมพยาบาล และการใหค้ วาม กาหนด บทบาท หนา้ ท่ี และคุณธรรม ชว่ ยเหลือนักเรยี นเบ้ืองต้น เดก็ พิการ และเดก็ ดอ้ ยโอกาส ไดร้ ับ ครเู รอื นนอน การดแู ลเอาใจใส่จากครูเรอื นนอน การจดั กิจกรรมในเรือนนอน ผ้เู ขา้ รับการพฒั นามคี วามรู้ และความ อยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภัย เข้าใจ เกย่ี วกบั บทบาท หน้าท่ี การ เดก็ พกิ าร และเด็กดอ้ ยโอกาสได้รับ การสรา้ งแรงบนั ดาลใจ ในการ ปฏิบัติงานของครเู รอื นนอน การดแู ล เอาใจใสอ่ ยา่ งเมตตา ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีสาหรับครูเรือน และเสมอภาค นอน ผู้เข้ารับการพัฒนามคี วามรู้ ความเข้าใจ เด็กพิการ และเดก็ ดอ้ ยโอกาส ไดร้ ับ เกย่ี วกับการจัดกิจกรรมในเรือนนอน การอยา่ งเตม็ ท่ีตามศักยภาพ อยา่ งสร้างสรรค์ และจาเปน็ ตามความ ตอ้ งการของผู้เรยี น เดก็ พกิ าร และเด็กด้อยโอกาส ไดร้ ับ การดุแลจากครูเรอื นนอนด้วยความ ผู้เขา้ รบั การพฒั นามขี วัญกาลังใจ และ เอาใจใส่ เมตตา ความรัก กอ่ ให้เกดิ แรงบนั ดาลใจในการปฏิบัติหนา้ ท่ี ผลกับเด็กพิการและเด็กดอ้ ยโอกาส ได้อยา่ งมีความสขุ

โครงสรา้ งหลกั สตู รการพฒั นาสมรรถนะครูเรือนนอน หลักสูตรพัฒนาศักยภาพ ครูเรือนนอนมีสาระสาคัญ 2 ส่วน คือ ภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ โดยผู้เข้า อบรมทุกคนตอ้ งเรียนรทู้ งั้ ภาคทฤษฎีและการฝกึ ปฏิบตั ิ ประกอบด้วย เนื้อหาของหลักสูตร การประเมนิ ผล 33 ชัว่ โมง 1) จิตวิทยาเดก็ และวยั รุ่น - มีเวลาในการอบรม ภาคทฤษฎี 2) กฎหมายทเ่ี กี่ยวข้องกบั สทิ ธเิ ด็ก ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป และภาคปฏบิ ัติ 3) การปฐมพยาบาลเบื้องต้น - ผา่ นการประเมนิ จาก การทาแบบทดสอบได้ 4) บทบาทหนา้ ท่แี ละคณุ ธรรมครเู รอื นนอน คะแนนรอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป 5) การจดั กิจกรรมในเรือนนอน 6) การสรา้ งแรงบันดาลใจครเู รอื นนอน กาหนดตารางเวลาในการจดั กจิ กรรม (ภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ัต)ิ ลาดับท่ี เนอื้ หา จานวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 1 จิตวิทยาเดก็ และวัยรุน่ 3 ชัว่ โมง 3 ชว่ั โมง 2 กฎหมายที่เก่ยี วขอ้ งกับสทิ ธิเด็ก 3 การปฐมพยาบาลเบือ้ งต้น 2 ช่วั โมง 1 ชั่วโมง 4 บทบาทหน้าทีแ่ ละคุณธรรมครเู รอื นนอน 5 การจัดกิจกรรมในเรือนนอน 2 ชั่วโมง 1 ช่ัวโมง 6 การสร้างแรงบนั ดาลใจครเู รอื นนอน 3 ชว่ั โมง 3 ช่วั โมง รวมจานวนช่ัวโมงท่ีฝึกอบรม รวมท้งั ส้ิน 2 ช่ัวโมง 4 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง 30 นาที - 14 ชว่ั โมง 30 นาที 13 ชัว่ โมง 27 ช่วั โมง 30 นาที เนอื้ หาสาระในหลกั สูตร 1. สาระการอบรม 1) จิตวทิ ยาเด็กและวยั รุน่ 2) กฎหมายที่เกย่ี วข้องกับสทิ ธิเด็ก 3) การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ 4) บทบาทหน้าทีแ่ ละคุณธรรมครเู รือนนอน 5) การจัดกิจกรรมในเรือนนอน 6) การสร้างแรงบันดาลใจใหก้ บั ครูเรือนนอน

รายงานการประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติเพ่อื พฒั นาศกั ยภาพครูเรือนนอนในสถานศกึ ษา รุน่ ท่ี 2 สงั กัด สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ระหว่างวนั ท่ี 18-21 กนั ยายน 2561 ณ โรงแรมวงั รี รสี อร์ท จงั หวดั นครนายก 1. โครงการ การประชมุ เชิงปฏิบตั ิเพ่ือพัฒนาศักยภาพครูเรือนนอนในสถานศกึ ษา 2. หนว่ ยงานท่ีจดั สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 3. งบประมาณ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 4. ระยะเวลาการประชมุ ระหวา่ งวันท่ี 18-21 กนั ยายน 2561 5. สถานท่จี ัดประชุม ณ โรงแรมวังรี รสี อร์ท จังหวดั นครนายก 6. การขยายผล กลมุ่ เปา้ หมาย ครูเรือนนอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 สถานที่ หอประชมุ อนิ ทนนท์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจดั กิจกรรมการพัฒนา สาระการพัฒนาขอ้ ที่ 1 จติ วทิ ยาเดก็ และวยั รนุ่ (6 ช่วั โมง) 1. สาระที่ตอ้ งการใหผ้ เู้ ขา้ รบั การพฒั นาเรยี นรู้ พฒั นาการของเด็กและวัยร่นุ - เข้าใจธรรมชาติของเดก็ และวยั รุ่น - การฝึกปฏบิ ตั ิการส่อื สารเพอ่ื สรา้ งสมั พันธภาพกับเดก็ และวยั รนุ่ - การศึกษารายกรณี เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจและสามารถแก้ไขปญั หาดว้ ยตนเอง เทคนิคการใหค้ าปรึกษา - หลักการและความร้ทู ่วั ไปในการใหค้ าปรึกษา - ประเภทของการใหค้ าปรกึ ษา - ทกั ษะการให้คาปรกึ ษา/ขนั้ ตอนการให้คาปรึกษา - จรรยาบรรณของผูใ้ ห้คาปรึกษา 2. วตั ถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เพอื่ ให้ผ้เู ข้ารับการพฒั นามีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับธรรมชาตขิ องเดก็ และวัยร่นุ 2. เพอื่ ใหผ้ ู้เข้ารบั การพฒั นา สามารถส่อื สารเพอ่ื สร้างสมั พันธภาพทดี่ กี บั เดก็ และวยั รุ่นได้ 3. เพ่ือให้ผูเ้ ขา้ รบั การพฒั นา สามารถศกึ ษารายกรณี เพอื่ ให้นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถแก้ปัญหา ด้วยตนเองได้ 4. เพ่ือใหผ้ เู้ ข้ารบั การพฒั นาใหค้ าปรกึ ษาแกเ่ ด็กและวัยรุน่ ได้ 3. ความคิดรวบยอดผู้เขา้ รับการพฒั นา จติ วิทยาการพฒั นาการของเด็กในชว่ งวยั ต่าง ๆ มีลักษณะเฉพาะตามช่วงวัย ผู้เข้ารับการพัฒนา จาเป็นต้องเข้าใจธรรมชาตขิ องเดก็ และวยั รุ่น สามารถสอื่ สาร ทาความเข้าใจซง่ึ กันและกันได้ สามารถให้คาปรึกษา และศกึ ษารายกรณี เพือ่ ใหน้ ักเรยี นเข้าใจและสามารถแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง สามารถดารงชีวิตประจาวันร่วมกับ ผอู้ ื่นได้เสมอ 4. พฤติกรรมการเรียนรขู้ องผู้เข้ารับการพัฒนา 1. ผู้เขา้ รับการอบรมมีความรู้ ความเขา้ ใจ ในธรรมชาติของเด็กและวัยรนุ่ 2. ผ้เู ข้ารบั การพัฒนาส่อื สารเพอื่ สรา้ งความสมั พนั ธภาพทีด่ กี บั เดก็ และวัยรนุ่ 4. ผู้เข้ารบั การพัฒนาสามารถให้คาปรกึ ษาแก่เด็กและเยาวชน และศกึ ษารายกรณี เพ่ือให้ นกั เรียนเข้าใจและสามารถแก้ไขปัญหาดว้ ยตนเองได้ 5. กิจกรรมการพัฒนา 1. การบรรยายให้ความรู้ เกี่ยวกับธรรมชาติของเดก็ และวัยร่นุ 2. การอภิปรายแลกเปลย่ี นความร้เู กยี่ วกับการพัฒนาผเู้ รยี นในเรอื นนอน 3. การเรียนรู้โดยการฝึกปฏิบัติแบบจบั คู่ และการใช้บทบาทสมมติ 4. การนาเสนอผลการทางานกลุ่ม 6. สื่อ/อปุ กรณ์ประกอบการเรียนรู้

1. ส่ือนาเสนอ (รปู ภาพ) 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. สอ่ื วิดิทศั น์ มลั ตมิ เี ดีย สาระการพฒั นาข้อที่ 2 กฎหมายทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั สทิ ธิเด็ก (3 ชว่ั โมง) 1. สาระที่ตอ้ งการให้ผู้เขา้ รบั การพฒั นาเรยี นรู้ 1) พระราชบญั ญัตคิ ้มุ ครองเด็ก พ.ศ.2546 2) พระราชบญั ญตั ิระเบียบขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2547 (วนิ ัยและการรักษาวินยั ) 3) จรรยาบรรณวิชาชพี ครู 4) ระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ว่าดว้ ย การลงโทษนกั เรียนหรอื นักศกึ ษา พ.ศ.2548 2. วตั ถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) เพ่อื ให้ผเู้ ข้ารับการพัฒนามีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับกฎหมายทีเ่ กย่ี วข้องกับสทิ ธเิ ด็ก 2) เพือ่ ใหผ้ ู้เขา้ รับการพฒั นา สามารถปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าทีของครูเรอื นนอนได้อย่างถูกต้อง ตามระเบียบ อย่างมีประสิทธภิ าพ 3. ความคิดรวบยอด กฎหมายท่ีเก่ยี วขอ้ งกับสิทธิเด็ก เช่น พระราชบัญญัติค้มุ ครองเด็ก พ.ศ. 2546 พระราชบญั ญัติระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 (วินัยและการรักษาวินัย) จรรยาบรรณวิชาชีพครู ระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการลงโทษนกั เรยี นหรือนกั ศกึ ษา พ.ศ. 2548 มีความสาคัญต่อการปฏิบัติงาน เพื่อให้ ครเู รือนนอนสามารถปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ทข่ี องครเู รือนนอนไดถ้ กู ตอ้ งตามระเบยี บ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. พฤติกรรมการเรียนรขู้ องครเู รือนนอน 1) ผเู้ ข้ารับการพัฒนามีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั กฎหมายทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับสทิ ธิเด็ก 2) ผ้เู ข้ารบั การพัฒนา สามารถปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ท่ีของครเู รือนนอนได้ถูกต้องตามระเบยี บ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ สาระการพฒั นาข้อท่ี 3 การปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้น (3 ชว่ั โมง) 1. สาระทตี่ ้องการให้ผู้เข้ารับการพฒั นาเรยี นรู้ - การให้ความรู้เรือ่ งเพศวถิ ีศกึ ษาเบื้องตน้ - การปฐมพยาบาลเบ้อื งต้น - การป้องกันอบุ ัตเิ หตุในเรือนนอน 2. วัตถปุ ระสงคก์ ารเรียนรู้ 1) เพอ่ื ใหผ้ เู้ ข้ารับการพฒั นามีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั เพศวถิ ศี กึ ษาเบ้อื งต้น การปฐมพยาบาล เบือ้ งต้นและการป้องกันอบุ ตั เิ หตใุ นเรอื นนอน 2) เพ่ือใหผ้ เู้ ข้ารับการพฒั นาให้การช่วยเหลอื นักเรยี นเบอ้ื งตน้ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง 3. ความคดิ รวบยอด เพศวิถีศึกษาเบ้ืองต้น การปฐมพยาบาลเบื้องต้น และการป้องกันอุบัติเหตุในเรือนนอน ผู้ท่ีรับการ พฒั นาจาเปน็ ต้องมีความร้แู ละทกั ษะทถี่ กู ตอ้ งเพอ่ื ใหค้ วามช่วยเหลอื ได้อยา่ งเหมาะสมกับแต่ละบุคคลและสามารถ ปอ้ งกนั พฤตกิ รรมทีไ่ ม่พึงประสงค์ได้ 4. พฤติกรรมการเรยี นรูข้ องครเู รอื นนอน 1) ผ้เู ข้ารบั การพัฒนามคี วามรู้ ความเข้าใจ ในเร่อื งเพศวถิ ีศกึ ษาเบ้อื งต้น การปฐมพยาบาลเบื้องต้น

และการป้องกันอุบตั ิเหตุในเรือนนอน 2) ผ้เู ขา้ รบั การพฒั นาใหก้ ารชว่ ยเหลอื นกั เรยี นและแกไ้ ขปัญหาเบื้องต้นได้อยา่ งถูกต้อง สาระการพฒั นา ข้อท่ี 4 บทบาท หนา้ ท่ี และคณุ ลกั ษณะของครูเรอื นนอน (6 ช่วั โมง) 1. สาระที่ต้องการให้ผรู้ บั การพัฒนาเรยี นรู้ 1) การบริหารจดั การเรอื นนอน / การพฒั นาจติ และการจดั การความเครยี ด 2) การดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น (การรจู้ กั นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล การป้องกนั การแก้ไขนกั เรยี นใน เรอื นนอน) / การปลูกฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ค่านิยมที่พงึ ประสงค์ และการสร้างวนิ ัยเชงิ บวก ของนักเรยี น 3) การบรหิ ารจดั การความเส่ยี งในเรอื นนอน 4) คณุ ลักษณะของครูเรือนนอน 2. วตั ถปุ ระสงค์ของการพฒั นา 1) เพื่อให้ผู้เข้ารบั การพฒั นา มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั บทบาทหนา้ ที่ และคุณลักษณะของครู เรอื นนอน 2) เพอ่ื ให้ผูเ้ ข้ารับการพัฒนา ตระหนักในบทบาทหนา้ ทคี่ รเู รือนนอน 3) เพอ่ื ให้ผเู้ ข้ารบั การพัฒนานาความรู้ไปปฏิบตั ิหนา้ ทีค่ รเู รือนนอนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธผิ ล 3. ความคิดรวบยอด ครเู รอื นนอนสามารถปฏิบัติหนา้ ที่ในการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนในเรอื นนอน ให้มีทักษะดารงชีวิต มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสามารถอยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุข 4. พฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องครูเรอื นนอนทจี่ ะเกิดข้ึน ครเู รอื นนอนมีความรัก เอ้ืออาทร เอาใจใส่นักเรยี นในเรอื นนอนเสมอื นพ่อแม่ดูแลลูก สาระการพฒั นาข้อท่ี 5 การสรา้ งเสรมิ ทักษะการดารงชีวิตนักเรยี นในเรอื นนอน (6 ชั่วโมง) 1. สาระที่ตอ้ งการให้ผู้เข้ารับการพฒั นาเรียนรู้ 1) ทักษะสัมพนั ธ์ (การอยรู่ ว่ มกัน) - กจิ กรรมสง่ เสริมสขุ นสิ ยั - กจิ กรรมหลักไตรรงค์ - กจิ กรรมสร้างเสริมภาวะผูน้ า - กิจกรรมอนรุ กั ษ์พลังงานและส่ิงแวดลอ้ ม 2) ทกั ษะดา้ นสขุ ภาพอนามยั - กิจกรรมส่งเสรมิ สมรรถภาพทางกาย - กิจกรรมหลักโภชนาการ 3) ทกั ษะด้านสขุ ภาพจิต / การสรา้ งเสรมิ สุนทรียภาพของนักเรยี น - กจิ กรรมพัฒนาสุนทรียภาพ 4) ทักษะด้านอาชีพ - กิจกรรมสง่ เสริมอาชพี ทอ้ งถน่ิ - กจิ กรรมส่งเสรมิ การประกอบอาชพี อิสระเพอื่ การมรี ายได้ระหวา่ งเรยี น 2. วัตถปุ ระสงคก์ ารเรียนรู้

1) เพื่อให้ผ้เู ข้ารบั การพัฒนามีทักษะการสรา้ งความสัมพันธ์การอยู่รว่ มกันในเรอื นนอน 2) เพ่อื ใหผ้ ู้เข้ารับการพฒั นามที ักษะการดูแลสขุ อนามยั / สขุ ภาพจิตของนกั เรยี นในเรอื นนอน 3) เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนามีทักษะการใหค้ าปรกึ ษา / ส่งเสริมสนับสนุนการประกอบอาชีพ อิสระของนักเรยี น 3. ความคิดรวบยอด การจัดกิจกรรมภายในหอนอนมุ่งเน้นทักษะการดารงชีวิตผู้รับการพัฒนาจาเป็นต้องมีความรู้ ความเขา้ ใจ ในทกั ษะดา้ นตา่ ง ๆ เพ่ือให้ความช่วยเหลือ สนับสนุน ส่งเสริม ให้นักเรียนเกิดทักษะในการดารงชีวิต และนักเรยี นภายในเรอื นนอนอยู่ร่วมกันได้อยา่ งมีความสขุ 4. พฤติกรรมการเรยี นรู้ของผเู้ ข้ารบั การอบรมทเี่ กิดข้ึน 1) ผเู้ ขา้ รับการพฒั นาสามารถสรา้ งความสัมพันธ์การอยรู่ ว่ มกันในเรอื นนอน 2) ผเู้ ข้ารบั การพัฒนาสามารถดูแลสขุ อนามยั / สุขภาพจติ ของนักเรยี นในเรอื นนอน 3) ผู้เขา้ รบั การพัฒนาสามารถให้คาปรึกษา / ส่งเสรมิ / สนบั สนุนการประกอบอาชีพอิสระของ นักเรยี น สาระการพฒั นา ข้อท่ี 6 การสร้างแรงบนั ดาลใจในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่สาหรับครเู รอื นนอน (1 ช่วั โมง 30 นาที) 1. สาระท่ีตอ้ งการใหผ้ ู้เข้ารับการพฒั นาเรียนรู้ 1) แนวคดิ การเสรมิ สรา้ งเจตคตทิ ี่ดีในการปฏิบัตงิ าน 2) การสร้างแรงบันดาลใจในการปฏบิ ตั งิ าน 2. วตั ถุประสงค์ 1) เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ ข้ารบั การพฒั นามเี จตคติที่ดมี ีแรงบนั ดาลใจ เกิดขวญั และกาลงั ใจ ในการปฏบิ ัติ หนา้ ท่ี 2) เพ่อื ใหผ้ ู้เขา้ รบั การพัฒนาปฏบิ ัตหิ น้าทคี่ รเู รอื นนอน ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. ความคิดรวบยอด การสร้างแรงบนั ดาลใจใหก้ บั ตนเอง เป็นการกระตุ้นพลังเชิงบวกให้มีความมุ่งม่ัน เอาชนะปัญหา อุปสรรค ให้สามารถสร้างงานใหเ้ กดิ ความสาเรจ็ และมคี วามสขุ ในการทางาน 4. พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของผู้เข้ารับการพฒั นาท่จี ะเกิดข้ึน ผู้เข้ารับการพัฒนามแี รงบันดาลใจ เกิดขวญั และกาลังใจ สามารถปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งมีความสุข ลงชอ่ื ..................................................ผูร้ ายงาน ลงชื่อ..................................................ผู้รายงาน

(นางสาวศิรมิ า เมฆปจั ฉาพชิ ิต) (นางสาวสุดาภรณ์ สบื บญุ เปย่ี ม) ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ตาแหน่ง พนักงานราชการ ลงชื่อ..................................................ผ้รู ายงาน ลงช่ือ..................................................ผู้รายงาน (นางสาวเกษร กองจันทร์) (ว่าที่รอ้ ยตรีหญิงอรวรรณ เมืองแก้ว) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ตาแหน่ง พนักงานราชการ ลงชอ่ื ..................................................ผู้รายงาน ลงชื่อ..................................................ผรู้ ายงาน (นายบุริศร์ กองมะลิ) (นายภูวิศ มณี) ตาแหน่ง พนักงานราชการ ตาแหนง่ พนักงานราชการ ลงชือ่ ..................................................ผรู้ ายงาน ลงช่ือ..................................................ผรู้ ายงาน (นายสถาพร ธกิ าร) (นายปยิ ะพงษ์ คาแสน) ตาแหน่ง พนักงานราชการ ตาแหน่ง พนักงานราชการ ลงชอ่ื ..................................................ผู้รายงาน (นายพงศกร พงศ์ณัฐภัทร) ตาแหนง่ พนกั งานขบั รถ ความคิดเห็นหัวหนา้ ฝา่ ยบริหารงานบคุ คล ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... (นางพกิ ลุ เหมืองคา) หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารงานบุคคล ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... (นางวลิ าวัลย์ ปาลี) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ภาคผนวก

ดร.สุดา สุขอา่ ผูอ้ านวยการสานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ประธานในพธิ เี ปิดกล่าวเปิดและบรรยายพเิ ศษ คณะครูเรือนนอนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ เขา้ ร่วมการประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารเพ่อื พฒั นาศกั ยภาพครเู รอื นนอนในสถานศึกษา รนุ่ ที่ 2 สงั กัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

คณะครเู รือนนอนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชียงใหม่ เขา้ ร่วมการประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการและทากิจกรรมกลมุ่ ระดมสมอง (Brain Storming) เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา ร่นุ ท่ี 2 สังกัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

คณะครเู รือนนอนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ เข้าร่วมการประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารและทากจิ กรรมกลมุ่ ระดมสมอง (Brain Storming) เพื่อพฒั นาศักยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา รนุ่ ท่ี 2 สังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

คณะครเู รือนนอนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ เข้าร่วมการประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารและทากจิ กรรมกลมุ่ ระดมสมอง (Brain Storming) เพื่อพฒั นาศักยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา รนุ่ ท่ี 2 สังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

คณะครเู รือนนอนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ เข้าร่วมการประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารและทากจิ กรรมกลมุ่ ระดมสมอง (Brain Storming) เพื่อพฒั นาศักยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา รนุ่ ท่ี 2 สังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

คณะครเู รอื นนอนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชียงใหม่ เข้ารว่ มการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการและทากจิ กรรมการนาเสนอผลงาน เพื่อพัฒนาศกั ยภาพครเู รือนนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สังกดั สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

คณะครเู รอื นนอนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชยี งใหม่ เขา้ ร่วมการประชมุ เชิงปฏิบตั ิการและทากิจกรรมการนาเสนอผลงาน เพอ่ื พัฒนาศักยภาพครเู รอื นนอนในสถานศกึ ษา ร่นุ ท่ี 2 สังกัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คณะครเู รอื นนอนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ เขา้ ร่วมการประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการและทากิจกรรมกลมุ่ และนาเสนอผลงาน เพ่อื พัฒนาศกั ยภาพครเู รือนนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สังกัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

คณะครเู รือนนอนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ เขา้ ร่วมการประชุมเชิงปฏิบตั ิการและทากิจกรรมกลมุ่ และนาเสนอผลงาน เพ่อื พฒั นาศักยภาพครเู รือนนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สังกดั สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

คณะครเู รือนนอนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ เข้ารว่ มการประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารและทากิจกรรมกลุ่ม (Brain Storming) เพ่ือพฒั นาศกั ยภาพครูเรอื นนอนในสถานศกึ ษา รุ่นที่ 2 สังกัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน









รบั มอบเกยี รติบตั ร การอบรมพฒั นาศกั ยภาพครูหอนอนในสถานศกึ ษา สงั กัดสานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ (ร่นุ ที่ ๒)