แบบประเมินตนเอง และแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล 2562

แบบประเมนิ ตนเอง และแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจําปีการศึกษา 2562 นายบุริศร์ กองมะลิ ตําแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตําบลชา่ งเคิง่ อําเภอแม่แจม่ จังหวัดเชยี งใหม่ 50270 สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาํ นํา กระทรวงศึกษาธกิ าร ม่งุ เนน้ ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยดึ หลักการประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาให้ผ้ปู ฏิบัติงาน สามารถรู้จดุ เดน่ จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบตั งิ านของตน และสามารถพัฒนาตนเองใหส้ อดคล้องกบั ความตอ้ งการจาเป็นของหน่วยงาน และของตนเองอยา่ งแทจ้ ริง ทงั้ นี้ ครจู ึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองเพ่อื ให้มีการจัดห้องเรียนทม่ี ีคุณภาพ ซ่ึงเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการ ความสามารถแต่ละบุคคล โดยมีความ ตระหนักดีถึงเป้าหมาย ที่สาคัญของกระบวนการจัดการศึกษา ท่ีเน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ พัฒนาความสามารถได้ตามศักยภาพ ตามธรรมชา ติ ให้ผู้เรียนได้มีทักษะและ ประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร์ ให้ความสาคัญกับ “การเรียน” มากกว่า “การสอน” ท้ังนี้ผู้สอนจาเป็นต้องวางแผน อาศัยหรือมีรูปแบบวิธีการพัฒนาอันจะส่งผลต่อ สมรรถนะในการปฏบิ ัติหน้าท่ีให้มปี ระสิทธภิ าพและเกดิ คุณภาพสงู สดุ ต่อผู้รับบริการ และทาให้เปน็ การพฒั นาที่ตอ่ เน่ืองเพื่อการปฏิบตั หิ น้าน้ันจะมีความสมบูรณ์ มปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ความเป็น วิชาชพี ที่มมี าตรฐานต่อไป แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เล่มน้ี ได้จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนางานในหน้าท่ีของครูผู้สอน และเพ่ือเป็นกรอบในการปฏิบัติงานให้เป็นไป ตามเปา้ หมายท่กี าหนดไว้ ตลอดจนเพ่ือยกระดับคุณภาพทางการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิ่ง อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่ ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ และเกิดคณุ ภาพสงู สดุ ต่อผู้รบั บริการมากยิง่ ข้ึน 14 พฤษภาคม 2562

3. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหนาท่ี ของครสู ายงานการสอน สงั กดั สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน สาํ หรบั ตําแหนง่ พนกั งานราชการ ประจาํ ปีการศึกษา 2562 ……………………………………………………………………………………………………………………………. คาํ ช้แี จง ครูทที่ าหน้าทส่ี อนทุกคน ให้ทาการประเมนิ ตนเองและจดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใชแ้ บบประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบัตหิ น้าท่ี ของครสู ายงานการสอน สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานตามท่ีกาหนด โดยมวี ัตถปุ ระสงค์เพ่ือตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏบิ ตั ิ หนาที่ของครูเป็นรายบุคคลตามกระบวนการที่กาหนด แล้วนาผลท่ปี ระเมินไปประกอบการจดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมนิ น้ี แบง่ ออกเปน็ 4 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมลู เบื้องตน้ 1. ช่ือ – สกลุ นายบุริศร์ กองมะลิ 2.ตาํ แหนง่ พนักงานราชการ วิทยฐานะ - ระยะเวลาทด่ี ารงตาแหนงปจจบุ นั 1 ป 7 เดอื น ระยะเวลาในการปฏิบตั ิงาน 1 ปี 7 เดือน (นับถึง 16 พ.ค. 2563) 3. วฒุ กิ ารศกึ ษา  ปริญญาตรี ชวี เคมแี ละชวี เคมเี ทคโนโลยี  ปรญิ ญาโท .......................................... . ปริญญาเอก.......................................... 4. กล่มุ สาระที่ปฎบิ ัตกิ ารสอน วิชาวทิ ยาศาสตร์และเคมี 5. สถานศึกษา โรงเรยี นโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

4. 6. รายวิชาทส่ี อนและจาํ นวนชัว่ โมงทส่ี อน ในปีการศึกษา 2562 ภาคเรยี น วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระกาเรยี นรู้ ช้นั /ระดบั จํานวนคาบ/สัปดาห์) จาํ นวนช่ัวโมงสอน(ชัว่ โมง/สัปดาห)์ ม. 1 3 3 1 วิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน (ว 21101) ม. 4 3 3 ม. 5 3 3 เคมี 1 (ว 31202) ม. 6 2 2 ม. 5 8 8 เคมี 3 (ว 32202) เคมี 5 (ว 33202) วิทยาศาสตรก์ ายภาพ (ว 32101) รวมภาคเรียนที่ 1 19 19 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ ม. 5 8 8 ม. 6 2 2 เคมี 6 ม.2 2 2 โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ๑ รวมภาคเรยี นท่ี 2 12 12 รวมจํานวนชั่วโมงสอน ปกี ารศึกษา 2562

5. 7. การฝกึ อบรม และการศึกษาดูงาน วัน เดอื น ปี เรื่อง หน่วยงานทจ่ี ัด มลู นิธิรักษไ์ ทย 15-16 มิถุนายน 2562 อบรมครูยวุ ชนรักษ์น้า สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ คณะวศิ วกรรมศาตร์ จฬุ าลงกรณ์ 8 มถิ นุ ายน 2562 การทดสอบวดั สมรรถนะครทู างดา้ นการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มหาวิทยาลัย ๒-๔ สงิ หาคม ๒๕๖๒ โครงการ Envi mission คา่ ยวฒั นธรรมรกั ษ์น้า โดยผา่ นการอบรมการสร้างนวัตกรรมผ่าน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ กระบวนการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ โครงการอนรุ ักษ์พันธุกรรมพืชอนั Design thinking เนื่องมาจากพระราชดาริฯ 21-22 ตลุ าคม 2562 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ๒๔-๒๖ ตลุ าคม ๒๕๖๒ การพฒั นาบุคลากรเพอ่ื เตรยี มความพร้อมรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ๒๘-๒๙ ตลุ าคม ๒๕๖๒ การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาการจดั ทาหลกั สูตรรายวชิ าเพ่ิมเติม 14 – 15 มกราคม 2563 อบรมงานสวนพฤกศาสตร์โรงเรยี น

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะ6ไ.ดร้ ับ ความสาคญั ทจี่ ะพัฒนา รูปแบบการพฒั นา สนับสนนุ จาก เร่ิมตน้ สนิ้ สดุ หน่วยงาน ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม 1 การพัฒนาผู้เรียน - จดั กจิ กรรมสง่ เสริมปลกู ฝังคุณธรรม ตลอดปี ตลอดปี และคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน มที กั ษะชวี ิต เปน็ ทีย่ อมรับ ของสงั คม 1.1 การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมแก่ จรยิ ธรรมที่ดีงามให้กับผู้เรียนอยูเ่ สมอ ผเู้ รยี น โดยการอบรมหนา้ เสาธง กิจกรรม 1.2 การสง่ เสรมิ กจิ กรรมความคดิ โฮมรูม กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม วิเคราะห์ผ้เู รียน - สง่ เสรมิ ผ้เู รยี นตามความถนัด ความ 1.3 การส่งเสรมิ ทักษะและกระบวนการ สามารถแต่ละบุคคล

7. อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั ความสาคัญ ท่ีจะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา สนบั สนนุ จาก เร่ิมต้น สิน้ สุด หนว่ ยงาน ตนเองมีความสามารถในการ 2 สมรรถนะประจาสายงาน - เขา้ รบั การอบรมสมั มนา ศกึ ษาดงู าน ตลอดปี ตลอดปี จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมี การจดั การเรยี นรู้ ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับหลกั สตู ร การ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ความรเู้ รอื่ งการเขียนแผนการ 2.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนา ออกแบบการเรยี นรู้การเขียนแผนการจัด จดั ประสบการณ์ การวดั ผล หลกั สูตร ประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพื่อ ประเมินผล ตลอดจนการผลิต 2.2 ความสามารถในเนอื้ หาสาระทส่ี อน พัฒนาตนเอง สอ่ื การใช้ส่อื ประเภท ICT 2.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการ - เขา้ รับการอบรมเกีย่ วกบั การผลิตสอื่ ส่งผลต่อการจัดกจิ กรรมให้กบั เรยี นรทู้ ่ีเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั การใช้ส่อื ประเภท ICT ท่ีหนว่ ยงานจัด ผู้เรยี นอย่างสงู สดุ 2.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนา ข้นึ ทกุ ๆคร้ัง นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื จดั การเรียนรู้ 2.5 ความสามารถในการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้

8. ตอนท่ี 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาปการศึกษา 2562 จากการประเมินตนเองแลว พบว่า ความต้องการในการพัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะสูงข้ึน โดยสรปุ แผนการพัฒนาตนเองเรยี ง ตามลาดับความสาคัญ สรุปดังนี้ ขา้ พเจา้ ขอเสนอแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 เพ่อื เสนอพจิ ารณาและขออนมุ ตั ิ อันดบั สมรรถนะ วิธกี าร / ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั ความสาคัญ ทจ่ี ะพฒั นา รปู แบบการพฒั นา สนับสนนุ จาก เริ่มตน้ ส้ินสดุ หน่วยงาน ตนเองเป็นผมู้ ีคณุ ภาพ ได้รบั 3 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รบั การอบรมสัมมนาท่ีหนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี การพฒั นาไปในทิศทางทดี่ ขี ้ึน การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน สง่ ผลและเกิดประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี น โรงเรียน 3.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ ตน้ สังกัด หนว่ ยงานอน่ื ๆจัดข้ึน ตนเอง - ศึกษาดงู านโรงเรียนตน้ แบบ บคุ ลากร 3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทย ต้นแบบเพื่อนามาพฒั นาตนเอง เพ่ือการสื่อสาร - แลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับบุคลากรใน 3.3 ความสามารถในการใช้ โรงเรยี น ภาษาอังกฤษเพื่อการแสวงหาความรู้ - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก 3.4 ความสามารถในการติดตามความ ตาราวารสาร เคลอื่ นไหวทางวชิ าการและวิชาชพี - สืบค้นความรทู้ างอนิ เตอรเ์ น็ต 3.5 ความสามารถในการประมวล ความรูแ้ ละการนาความรู้ไปใช้

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ 9. ความสาคญั ทจ่ี ะพฒั นา สนบั สนุนจาก รปู แบบการพฒั นา เร่ิมต้น สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ 4 สมรรถนะหลกั - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่เน้นผูเ้ รียนเปน็ 16 พ.ค. 15 มี.ค. โรงเรียน - ผู้เรยี นให้สนใจ ต้ังใจ มี การมุง่ ผลสัมฤทธ์ิ ความกระตือรือร้นทีจ่ ะเรียนรู้ 1.1 ความสามารถในการวาง สาคัญ 2562 2563 มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนท่ีดี แผนการปฏบิ ตั งิ าน ข้นึ มีทักษะในการปฏบิ ตั ิ 1.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่เี นน้ ให้ผู้เรียนได้ กิจกรรมตามศักยภาพของแต่ 1.3 ผลการปฏบิ ัติงาน ละบุคคล ปฏบิ ตั จิ รงิ - จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้ส่อื นวตั กรรม ท่นี า่ สนใจทั้งทางเทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้

10. อันดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะได้รบั ความสาคญั ทีจ่ ะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา สนบั สนุนจาก เริม่ ต้น สนิ้ สุด หนว่ ยงาน หอ้ งเรยี นมบี รรยากาศที่เอื้อ 5 การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน - จดั บรรยากาศในชัน้ เรียนให้เอ้ือต่อการ ตลอดปี ตลอดปี ต่อการเรียนรู้ ผูเ้ รยี นมี เรยี นรู้ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น ความสขุ ในการเรยี นรู้ ครมู ี - จัดมมุ ประสบการณต์ า่ งๆเพ่ือให้เป็นแหล่ง ข้อมลู ตา่ งๆอย่างเปน็ ปัจจุบนั เรียนรู้ ท่สี ามารถเป็นแบบอยา่ งได้ - จัดปา้ ยนิเทศเพ่ือเปน็ ข้อมูล ข่าวสาร สาหรบั การเรยี นรู้ - จดั ทาเอกสารงานธุรการในชนั้ เรียนใหเ้ ป็น ปัจจบุ นั - จดั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รยี นและนา ขอ้ มลู ไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี น

11. อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะไดร้ บั ความสาคัญ ที่จะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา สนบั สนุนจาก เริ่มตน้ สน้ิ สุด หน่วยงาน - ครูมคี วามรู้ความสามารถใน 6 การวเิ คราะห์ สังเคราะห์และการ - เขา้ รับการอบรมพัฒนาการจดั กิจกรรม ตลอดปี ตลอดปี การเขียนผลงานทางวชิ าการ วจิ ยั ในชนั้ เรยี น การเรยี นรู้ จดั ทาสอื่ การเรยี นรู้ เพอื่ พัฒนา การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี น และวิจยั ในชัน้ เรยี นแบบง่าย 7.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ คณุ ภาพของครูและผู้เรียน ได้ 7.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจัดทาเอกสาร - ผ้เู รียนไดร้ บั การแกป้ ัญหาท่ี 7.3 ความสามารถในการเขยี น ทางวชิ าการ ถูกวิธโี ดยครทู าการวจิ ัยในช้นั เอกสารทาง - ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงานทาง เรียน วชิ าการ วชิ าการ - ครูมกี ารทาวจิ ยั ในชั้นเรียน 7.4 ความสามารถในการวิจัย - ดาเนินการวจิ ยั ในช้นั เรียนเพอ่ื แก้ปัญหา อยา่ งต่อเนือ่ ง ตลอดจนพฒั นาผูเ้ รียน

12. อนั ดบั สมรรถนะ วิธกี าร / ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะได้รบั ความสาคญั ทจี่ ะพัฒนา รปู แบบการพฒั นา สนบั สนนุ จาก เรม่ิ ต้น สน้ิ สุด หนว่ ยงาน เกิดความสามัคคีในหมคู่ ณะ 7 การทางานเป็นทีม - ร่วมกจิ กรรมทเ่ี นน้ การทางานเปน็ ทีม ตลอดปี ตลอดปี สง่ ผลใหก้ ารดาเนินงานตา่ งๆ 4.1 ความสามารถในการวางแผน - ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของเพอ่ื น การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน บรรลผุ ลสาเร็จตลอดจนการมี เพ่อื การปฏบิ ัติงานเปน็ ทีม รว่ มงาน โดยร้จู ักการเปน็ ผูใ้ ห้และผูร้ ับท่ดี ี ความสุขในการปฏิบตั งิ าน 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน - มคี วามสามคั คใี นหมู่คณะ รว่ มกัน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเปน็ ผู้ท่ีมีคณุ ธรรม - ข้ารับการอบรมพฒั นาด้านคุณธรรม การศกึ ษา การศกึ ษา จรยิ ธรรม มวี ินยั มีความ 8 วินยั คุณธรรม จริยธรรมและ จรยิ ธรรมอย่างนอ้ ยปีละ 1 ครั้ง รับผิดชอบ มีความก้าวหน้าใน จรรยาบรรณวชิ าชพี - ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการดารงชีวิตโดยยดึ วชิ าชีพท่สี ูงยิง่ ๆขน้ึ 9.1 การมวี นิ ยั หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 9.2 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็น - ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในวิชาชีพโดยรกั และ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ผลดตี ่อเพื่อนร่วมงานใน แบบอยา่ งที่ดี ศรัทธาในวชิ าชีพของตนเอง โดยมีวนิ ยั ใน การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียนและต่างโรงเรยี น เพื่อ 9.3 การดารงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม ตนเอง นามาพฒั นาการเรียนการสอน 9.4 ความรักและศรทั ธาในวิชาชพี 9.5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ ไดใ้ ห้บริการทางวชิ าการแกค่ รูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษาท้ังในโรงเรียนและนอก 9 การบรกิ ารทดี่ ี โรงเรียนเพือ่ เปน็ การเผยแพร่ผลงาน วิชาการ

13. อันดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ บั ความสาคญั ที่จะพัฒนา รูปแบบการพัฒนา สนับสนุนจาก เร่มิ ตน้ สิ้นสดุ หนว่ ยงาน - ชุมชนใหค้ วามรว่ มมือ 10 การสร้างความร่วมมือกบั ชมุ ชน - ดาเนนิ การประชมุ ผปู้ กครอง /กรรมการ ตลอดปี ตลอดปี ในกจิ กรรมต่างๆท่ี 10.1 ความสามารถในการนาชมุ ชน สถานศึกษาเพื่อชแี้ จงนโยบาย แนวทางการ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น สถานศึกษาจดั ขนึ้ อยา่ ง มามีส่วนรว่ มในกิจกรรมของ จดั กจิ กรรมของสถานศึกษา เต็มใจ สถานศึกษา - ขอความรว่ มมือจากชมุ ชนบางโอกาส - ชุมชนมีความพึงพอใจ 10.2 ความสามารถในการเข้ารว่ ม - เขา้ รว่ มกิจกรรมของชุมชนทุกๆครัง้ ท้ัง ในกจิ กรรมทผี่ ู้เรยี น กิจกรรมของชมุ ชน งานประเพณแี ละกจิ กรรมทเ่ี ปน็ และสถานศึกษาจัดขึ้น ประโยชน์ ลงชือ่ ..................................................... ผ้จู ดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ลงชือ่ ............................................................. (.นายบรุ ศิ ร์ กองมะลิ) (นางสาวณัฐธนัญา บุญถึง) ตาแหนง่ พนักงานราชการ ตาแหนง่ .......ข้าราชการครู คศ 2.......... ลงชื่อ............................................................. (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี น