ก คำนำ เอกสารสรุปผลโครงการเล่มนี้ จัดทาข้ึนเพ่ือสรุปผลการดาเนินงานปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ จากการจัดกิจกรรมใน โครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชัย คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม และ พฒั นางานการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ดา้ นอน่ื ๆ ตอ่ ไป ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอโชคชยั กรกฎาคม 2564
ข สำรบัญ คำนำ หนำ้ สำรบัญ ก บทที่ 1 บทนำ ข 1 หลักการและเหตผุ ล 1 วัตถปุ ระสงค์ 2 เปา้ หมาย 2 ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ 2 ผลลัพธ์ 2 ดชั นชี ว้ี ัดผลสาเร็จของโครงการ 3 การติดตามและประเมินผล 3 บทท่ี 2 เอกสำรกำรศึกษำและงำนวิจัยทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 4 ความหมายของการศึกษา 4 การศึกษาตามอัธยาศัย 6 ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ 2564 7 บทที่ 3 วธิ ีกำรดำเนนิ งำน 8 บทที่ 4 ผลกำรวเิ ครำะหข์ อ้ มูล 18 บทที่ 5 สรุปผล อภปิ รำยผล และขอ้ เสนอแนะ 25 บรรณำนุกรม 28 ภำคผนวก ภาพกจิ กรรม รายชือ่ ผู้เข้ารว่ มโครงการเปิดโลกการศกึ ษาสูก่ ารเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชัย ตารางวิเคราะหข์ ้อมลู โครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรียนรู้ตลอดชวี ิต กศน.อาเภอ โชคชัย แบบประเมนิ โครงการ คาสัง่ แต่งตง้ั โครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย โครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรยี นร้ตู ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย
บทท่ี 1 บทนำ หลักกำรและเหตุผล แผนการศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2560 – 2574) กาหนดวิสัยทัศน์ให้คนไทยได้เรียนรู้ตลอด ชีวิตอย่างมีคุณภาพ โดยจุดมุ่งหมายท่ีสาคัญของแผนคือ การมุ่งเน้นการประกันโอกาส และความเสมอภาคทาง การศึกษา การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และการศึกษาเพื่อการมีงานทาและสร้างงานได้ภายใต้ บริบท เศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลกที่ขับเคล่ือนด้วยนวัตกรรม และความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งมี ความเป็นพลวัต ภายใต้สังคมแห่ง ปัญญา สังคมแห่งการเรียนรู้ และการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตามศักยภาพสาหรบั ประชากรทุกชว่ งวัย ตงั้ แต่เกดิ จนตลอดชีวิต ทปี่ ระชาชนสามารถแสวงหาความรู้และเรียนรู้ได้ ดว้ ยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และมีเป้าหมายของการพัฒนาการศึกษา 5 ประการ ได้แก่ การเข้าถึง ความ เท่าเทียม คุณภาพประสิทธิภาพ และการตอบโจทย์บริบทที่เปลี่ยนแปลง ภายใต้บริบทเศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศและของโลกที่เป็นพลวัต ซ่ึงกาหนดวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย ความคาดหวัง เป้าหมาย สุดท้ายของแผน หลักการ/แนวคิด และยุทธศาสตร์/มาตรการ เพื่อการบรรลุเป้าหมายให้พลเมืองสามารถแสวงหา ความรู้และ เรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชวี ิต สานักงาน กศน. จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยเน้นการฝกึ กระบวนการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ “คิดเป็น” ให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ และ แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากสือ่ เช่น สถานการณจ์ รงิ ข่าว บทความ ท่เี กี่ยวข้องกับเนื้อหารายวิชา ที่กาลังเรียนรู้ ครูมีหน้าท่ีเป็นผู้กระตุ้น เสริมแรง ใช้กระบวนการเรียนรู้ แบบมีส่วนร่วม ให้ผู้เรียนทุกคนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันตลอดช่วงเวลาการพบกลุ่ม โดยครู ต้ังคาถามปลายเปิด ให้ผู้เรียนได้คิดร่วมอภิปราย เพื่อหาคาตอบจาก ประเด็นปญั หา และพยายามเช่ือมโยงเร่ืองทเี่ รยี นรู้จากรายวชิ านนั้ เข้าสู่วิถีชวี ิตของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มองเห็น ประโยชน์จากการมาพบกลุ่ม การนาเสนอโครงงาน เป็นอีกรูปแบบวิธีเรียน ที่ให้ผู้เรียนนาเสนอความคิด และ ความกา้ วหน้าในการทาโครงงานต่อกลมุ่ ใหญ่ เพื่อให้ผู้เรียนคนอ่ืนและครูช่วยกันวิเคราะห์ซักถาม ให้ข้อเสนอแนะ คาแนะนา ทาให้เกิดการแลกเปล่ียนเรียนรู้ เป็นการต่อยอดทางความคิด และนาไปสู่การพัฒนาโครงงานของ นักศกึ ษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรท่ีเป็นไปตาม หลักการและปรัชญาการศึกษานอกโรงเรียน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2 ) พ.ศ. 2545 และพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 โดยจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคม ซ่ึงสามารถออกแบบได้ตามสถานการณ์ และจัดกิจกรรมการเรียนร้ใู หบ้ รรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสูก่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรยี นท่ี 1/2564 1
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโชคชัย จึงกาหนดจัดโครงการเปิดโลก การศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย ขึ้น เพ่ือพัฒนาทักษะความรู้ ในการจัดทาโครงงาน ให้กับ นักศึกษา ทั้งการปลูกฝังคุณธรรม และจริยธรรม มุ่งเน้นให้นักศึกษาพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์มาก ขน้ึ วตั ถุประสงค์ เพ่อื สง่ เสริมให้นักศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ กระบวนการจัดทาโครงงาน และกระบวนการคิด วิเคราะห์ ค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเอง ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 เป้ำหมำย เชงิ ปรมิ ำณ นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอโชคชัย จานวน 250 คน เชงิ คณุ ภำพ นกั ศกึ ษา กศน. ทเี่ ข้าร่วมโครงการฯ รอ้ ยละ 90 ได้รบั การพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ กระบวนการจดั ทาโครงงาน และกระบวนการคิด วิเคราะห์ ค้นควา้ หาคาตอบดว้ ยตนเอง ตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ผู้รบั ผดิ ชอบโครงกำร ครู กศน.ตาบล ครปู ระจาศูนย์การเรยี นชมุ ชน นางสาววรรณนิภา สิทธิเจรญิ ยศ นางสาวอณญั ญา คณู เพ่ิมพูนทอง เครือข่ำย ผู้นาชมุ ชน ทั้ง 10 ตาบล ของเขตพน้ื ที่อาเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา โครงกำรทเี่ กี่ยวข้อง โครงการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ผลลัพธ์ (Outcome) นกั ศกึ ษา กศน. อาเภอโชคชัยทเี่ ข้ารว่ มโครงการฯ มีความรู้ ความเข้าใจ พัฒนาทักษะกระบวนการจัดทา โครงงาน ตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 2
ดชั นชี ้วี ัดควำมสำเรจ็ ของโครงกำร ตัวช้ีวัดผลผลิต ( Outputs ) นักศึกษา กศน.อาเภอโชคชัย จานวน 250 คน มีการพัฒนา ความรู้ และเข้าใจกระบวนการ จัดทาโครงงาน และกระบวนการคิด วิเคราะห์ ค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเอง ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ตัวชี้วดั ผลลัพธ์ ( Outcomes ) นักศึกษา กศน.อาเภอโชคชัย ที่เข้าร่วมโครงการฯ ร้อยละ 90 นาความรู้ด้านทักษะ กระบวนการคิด วิเคราะห์ ค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเองไปใช้ในการพัฒนาตนเอง และจัดทาโครงงาน ตาม หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 ไดเ้ ป็นอยา่ งดี กำรตดิ ตำมและกำรประเมินผลโครงกำร - แบบประเมินโครงการ - สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสูก่ ารเรียนรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นที่ 1/2564 3
บทท่ี 2 เอกสำรกำรศึกษำและงำนวจิ ัยท่เี ก่ยี วขอ้ ง ในการจดั ทารายงานคร้ังน้ีได้ทาการศึกษาค้นควา้ เน้ือหาจากเอกสารการศึกษาและงานวิจัยท่เี กยี่ วขอ้ ง ดังต่อไปน้ี 1. ควำมหมำยของกำรศกึ ษำ 2. กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั 3. ยทุ ธศำสตร์ และจดุ เนน้ กำรดำเนินงำน สำนักงำน กศน. ประจำปงี บประมำณ 2564 1. ควำมหมำยของกำรศกึ ษำ การศกึ ษา (Education)ในมาตรา 4 ของพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 นิยาม ความหมาย ของการศึกษา มีความหมายว่า \"กระบวนการเรียนรเู้ พอ่ื ความเจริญงอกงามของบคุ คลและสงั คมโดยการถ่ายทอด ความรู้ การฝึก การอบรม การสบื สานทางวัฒนธรรมการสรา้ งสรรค์จรรโลงความกา้ วหน้าทางวชิ าการ การสร้าง องค์ความรู้อนั เกดิ จากการจดั สภาพแวดลอ้ ม สงั คมการเรียนรู้ และปจั จัยเกื้อหนุนให้บคุ คลเรียนรอู้ ย่างต่อเนื่อง ตลอดชวี ิต\" และมาตรา 15 ได้กาหนดระบบการศึกษา ในการจดั การศึกษามีสามรูปแบบ คอื การศึกษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 4 ได้บัญญัติความหมายของการศึกษาตลอดชีวติ ไว้ วา่ หมายถงึ กำรศกึ ษำทเี่ กดิ จำกกำรผสมผสำนระหว่ำงกำรศกึ ษำในระบบกำรศกึ ษำนอกระบบ และกำรศึกษำ ตำมอธั ยำศัย เพื่อให้สำมำรถพฒั นำคุณภำพชวี ติ ไดอ้ ย่ำงต่อเนื่องตลอดชีวิต นอกจากน้ีใน พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2551 มาตรา 8 การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การศึกษาตามอัธยาศยั ก็ไดใ้ ห้ความสาคัญต่อผู้เรียน โดยได้ระบไุ ว้วา่ \"ผ้เู รียนไดร้ ับ ควำมรแู้ ละทักษะพน้ื ฐำนในกำรแสวงหำควำมรู้ทจ่ี ะเอ้ือตอ่ กำรเรยี นรู้ตลอดชีวติ \" ในความหมายของการศึกษาตลอดชีวติ ดังกล่าว สอดคล้องกับความหมายของการศึกษา ซ่ึงมีสถานทีแ่ ละ ระยะเวลาเชน่ เดยี วกนั คือเป็นการศึกษาทีเ่ กดิ ในทุกสถานที่ และตลอดระยะเวลาในชวี ติ ของบุคคลบุคคลหนงึ่ นอกจากน้ี การศึกษาตลอดชีวิตยงั จะต้องเปน็ การผสมผสานกนั ระหว่างการศึกษาในระบบการศึกษานอก ระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั อีกดว้ ย ในการจดั การศึกษาของประเทศจงึ ให้ความสาคญั กับการศึกษาตลอด ชีวิตเป็นอย่างสูง โดยเห็นได้จากความหมายของการศกึ ษา และความหมายของการศึกษาตลอดชวี ิตดังกล่าว พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติเองก็ไดบ้ ญั ญัตไิ วใ้ นมาตรา 8 โดยในการจัดการศกึ ษาใหย้ ดึ หลัก 3 ประการคือ เปน็ การศึกษาตลอดชีวติ สาหรบั ประชาชน ใหส้ ังคมมีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา และพัฒนาสาระและ กระบวนการเรียนรู้ใหเ้ ปน็ ไปอย่างต่อเนอื่ ง ในหนงั สอื คาภีร์ กศน ไดใ้ ห้ความหมายของ การศึกษาตลอดชีวิต ไวว้ ่า • การศึกษาทีเ่ กิดขึน้ จากการผสมผสานระหวา่ งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษา สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนที่ 1/2564 4
ตามอธั ยาศัย เพ่ือให้สามารถพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ได้อย่างต่อเนอ่ื งตลอดชีวติ • การศกึ ษาที่เกิดขึน้ อยา่ งต่อเน่ือง ตงั้ แตเ่ กดิ จนตาย • พฒั นาคนใหไ้ ดเ้ รยี นร้ใู นรูปแบบต่างๆตามความสามารถของตนเอง เพื่อกา้ วทนั การเปล่ียนแปลงของโลก สามารถทางานและอยูร่ ่วมกนั ในสังคม กำรเรยี นรู้ตลอดชวี ติ หมายถึง การรับร้คู วามรู้ ทักษะ และเจตคติ ต้ังแต่เกิดจนตายจากบคุ คลหรือ สถาบนั ใดๆ โดยสามารถ จะเรียนรู้ด้วยวิธีเรยี นตา่ งๆ อยา่ งมรี ะบบหรอื ไม่มรี ะบบ โดยตั้งใจหรอื โดยบงั เอิญก็ได้ ทง้ั น้ีสามารถทาใหบ้ คุ คลนนั้ เกิดการพฒั นาตนเอง กำรศึกษำตลอดชีวิต (Lifelong Education) หมายถึง การจดั กระบวนการทางการศึกษา เพื่อใหเ้ กิด การเรียนรูต้ ลอดชีวติ เป็นการจดั การศึกษาในรปู แบบของการศกึ ษาในระบบโรงเรยี น (Formal Education) การศึกษานอกระบบโรงเรียน (Non - Formal Education) และการศึกษาตามอัธยาศยั (Informal Education) โดยมงุ่ ให้ผเู้ รยี นเกิดแรงจูงใจทจ่ี ะเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (Self - directed Learning) มุง่ พัฒนาบคุ คลใหส้ ามารถ พฒั นาตนเอง และปรับตนเองใหก้ า้ วทันความเปลี่ยนแปลงของสังคมการเมืองและเศรษฐกิจของโลก กำรศึกษำตลอดชีวิต หมายถึง การศกึ ษาทีเ่ กิดจากการผสมผสานระหวา่ งการศกึ ษาในระบบ การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพื่อใหส้ ามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชวี ติ การศกึ ษาใน ระบบ เปน็ การศกึ ษาที่กาหนดจุดมุ่งหมาย วธิ กี ารศึกษา หลักสตู ร ระยะเวลาของการศกึ ษา การวัดและประเมนิ ผล ซงึ่ เปน็ เงอ่ื นไขสาคญั ของการสาเร็จการศึกษาทแี่ นน่ อน การศึกษานอกระบบ เปน็ การศึกษาทมี่ ีความยดื หยุ่นใน การกาหนดจดุ มงุ่ หมาย รปู แบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดผลประเมนิ ผล ซึ่งเป็น เงื่อนไขสาคัญของการสาเรจ็ การศึกษา โดยเนื้อหาและหลักสตู รจะตอ้ งมีความเหมาะสม สอดคลอ้ งกับสภาพ ปัญญาและความต้องการของกลุ่มแตล่ ะกล่มุ กำรศึกษำตลอดชีวิต Phillip H. Coombs (ผู้เขียนหนังสือ The World Crisis in Education : The View from the Eighties) พบว่ารูปแบบการศึกษาในระบบโรงเรียนของประเทศด้อยพัฒนา และประเทศกาลัง พัฒนา ไม่สามารถใหบ้ ริการแก่ประชาชน ไดอ้ ยา่ งทัว่ ถึงทาให้เกิดวิกฤตการณ์ทางการศึกษา (Educational Crisis) เพราะประชาชนท่ีมีฐานะดีเท่านั้นท่ีมีโอกาสได้รับการศึกษา ส่วนคนยากจนจะขาดโอกาสในการศึกษา แม้รัฐบาล ต่างๆ ได้ทุ่มเทงบประมาณด้านการศึกษาสูงมากก็ตาม แต่การศึกษาไม่สามารถช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตการศึกษา ของประชาชน โดยเฉพาะผู้อยใู่ นท้องถน่ิ ห่างไกล รัฐบาลยิ่งพัฒนาคนรวยกลบั รวยย่ิงขึ้น คนจนกลับจนลง จึงทาให้ มีการเรียกร้องให้มีการปฏิรูปการศึกษา หมายเหตุ : หนังสือท่ีกล่าวถึงในข้างบน แปลเป็นภาษาไทยในช่ือ วิกฤตกำรณ์ของโลกในทำงกำรศึกษำ : ทัศนะในทศวรรษ 1980 ซ่ึงเป็นหนังสือแปล อันดับที่ 87 ของ กรม วชิ าการ กระทรวงศกึ ษาธิการ กรงุ เทพฯ ปี 2535 โดย ดร. กอ่ สวสั ดพิ าณชิ ย์ 2. กำรศึกษำตำมอัธยำศยั “กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั หมายถงึ วิธีการท่ีหลากหลายที่นาไปสู่การเรียนรู้อาจเกดิ ขน้ึ โดยการถูกผลักดนั ใหเ้ กิดขน้ึ ผ่านกระบวนการสนทนา เก่ยี วข้องกับการสารวจ และขยายประสบการณ์ โดยไม่อาจทานายล่วงหนา้ ได้ เป็นส่ิงท่ีบงั เอิญเกิดข้นึ อุบัติข้ึน(วิศนี ศลิ ตระกลู และอมรา ปฐภญิ โญบรู ณ์, 2544 : 2-3)” สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรยี นท่ี 1/2564 5
จีระ งอกศิลป์ และคณะ (2550) กล่าววา่ การศึกษาตามอธั ยาศยั หมายถึง การศึกษาท่ีใหผ้ ู้เรยี น ได้เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อม และโอกาส โดยศึกษาจากบคุ คล ประสบการณ์ สงั คม สภาพแวดลอ้ ม ส่อื หรือแหล่งเรียนร้อู น่ื ๆ สถานศึกษาอาจจดั การศกึ ษาในรูปแบบใดรูปแบบหนึง่ หรอื ท้ังสาม รูปแบบก็ได้ ใหม้ ีการเทียบโอนผลการเรยี นทีผ่ ู้เรยี นสะสมไวใ้ นระหว่างรูปแบบเดยี วกันหรอื ตา่ งรูปแบบได้ไม่วา่ จะ เปน็ ผลการเรียนจากสถานศกึ ษาเดียวกันหรอื ไม่ก็ตาม รวมทง้ั จากการเรียนรู้นอกระบบ ตามอธั ยาศัย การฝึกอาชพี หรือประสบการณก์ ารทางาน อุดม เชยกีวงศ์ (2551) กล่าวว่า การศกึ ษาตามอธั ยาศยั หมายถงึ กิจกรรมการเรียนรู้ในวถิ ี ชีวิตประจาวันของบุคคล ซง่ึ สามารถเลอื กท่จี ะเรยี นรไู้ ด้อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชวี ิต ตามความสนใจ ความตอ้ งการ โอกาสความพรอ้ ม และศกั ยภาพในการเรยี นรู้ของแต่ละบุคคล กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั หมายถึง การศึกษาที่เกดิ ขึ้นตามวิถชี วี ติ ที่เป็นการเรยี นรจู้ ากประสบการณ์ จาก การทางาน จากบุคคล จากครอบครัว จากชมุ ชน จากแหล่งความร้ตู า่ ง ๆ เพ่อื เพิ่มพนู ความรู้ ทักษะ ความบนั เทงิ และการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีลักษณะที่สาคญั คือ ไมม่ ีหลักสตู ร ไม่มเี วลาเรยี นทแ่ี น่นอน ไมจ่ ากัดอายุ ไม่มกี าร ลงทะเบยี น และไม่มีการสอน ไม่มกี ารรบั ประกาศนยี บตั ร มหี รอื ไมม่ สี ถานทแ่ี นน่ อน เรียนทีไ่ หนก็ได้ ลกั ษณะการ เรยี นสว่ นใหญเ่ ปน็ การเรยี นเพ่ือความร้แู ละนันทนาการ อีกท้งั ยังไมจ่ ากดั เวลาเรยี น สามารถเรียนได้ตลอดเวลา และเกดิ ขน้ึ ในทุกชว่ งวยั ตลอดชีวติ (กรมการศึกษานอกโรงเรียน, 2538 : 83) ศนู ยส์ ่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศยั กรมการศกึ ษานอกโรงเรยี น (2544) ใหน้ ิยามการศึกษาตามอัธยาศัยวา่ เป็นการจดั สภาพแวดล้อม สถานการณ์ ปัจจัยเกื้อหนนุ สอื่ แหล่งความรู้ และบุคคล เพ่ือสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคคลไดเ้ รียนรู้ ตามความสนใจ ในมาตรา 15 ของพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ ฉบบั พุทธศักราช 2542 นิยามว่า การศกึ ษาตาม อธั ยาศยั เปน็ การศึกษาทีใ่ หผ้ ู้เรยี นได้เรียนรูด้ ้วยตนเอง ตามความสนใจ ศักยภาพ ความพรอ้ มและโอกาส โดย ศกึ ษาจากบุคคล ประสบการณ์ สงั คม สภาพแวดลอ้ ม สอ่ื หรอื แหลง่ ความรู้อ่ืน ๆ (พระราชบญั ญัติการศึกษา แห่งชาติพทุ ธศักราช 2542 : 13) นกั กำรศึกษำคนสำคญั ชื่อ Coombs และ Ahmed (1974)ใหค้ วามหมายวา่ เป็นกระบวนการเรยี นรู้ตลอด ชีวติ ซึง่ บคุ คลแสวงหาและรบั ความรู้ ทกั ษะ ทัศนคติความเข้าใจท่ีกระจ่างชดั ที่เกย่ี วกบั ประสบการณ์ใน ชีวติ ประจาวัน และการแสดงออกตอ่ สงิ่ แวดลอ้ มรอบ ๆ ตวั บุคคล (La Belle, 1982 : 161) กำรศึกษำตำมอัธยำศัย หมายถงึ ผลของการเรียนรอู้ ันเกิดจากสถานการณท์ ี่ผู้เรียน หรอื แหลง่ ความรู้อยา่ ง ใดอย่างหน่งึ มเี จตจานงเพ่อื ส่งเสริมการเรียนรู้ แต่ไมใ่ ช่ทง้ั สองปจั จัยเกดิ ตรงกัน (Evan, 1981 : chapter II) กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ถือว่าเปน็ ส่วนหนึง่ ของ การเรียนร้ตู ลอดชีวติ (Lifelong learning) ทเ่ี ตมิ เต็ม ความต้องการของปัจเจกทต่ี ้องการเรยี นรู้ประสบการณต์ า่ ง ๆ นอกเหนือการเรยี นในระบบโรงเรยี น โอกาสของ การเรยี นรู้ตามอัธยาศยั เกิดข้ึนในสถานทต่ี ่าง ๆ และจากส่ือตา่ ง ๆ (ตวั อยา่ งเชน่ รายการกระจายเสยี ง สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาส่กู ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรียนท่ี 1/2564 6
ภาพยนตร์ CD) นิยามของการศึกษาตามอัธยาศยั สามารถอธิบายได้ 2 มติ ิ คือ มิตขิ องผเู้ รียนและมิติของผูจ้ ัด/หรือ สภาพการที่เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ ดงั นี้ ผู้เรียน : ผู้เรยี นควบคมุ วิธีการเรยี นเอง มวี ิธกี ารเรยี นท่ีหลากหลายทีน่ าไปสกู่ ารเรียนรดู้ ้วยตนเอง กระบวนการเรียนรู้และผลของการเรียนรู้เก่ียวข้องกับประสบการณ์ และสรา้ งเสรมิ ประสบการณ์โดยตรง ผู้เรียนสร้างความหมายตามความเข้าใจ และเปน็ กระบวนการต่อเนอ่ื งตลอดชีวติ ผจู้ ดั /หรอื สภาพการทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ : สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นควบคมุ วิธกี ารเรยี นรดู้ ้วยตนเองจากบุคคล จากครอบครัว จากชุมชน จากสงั คม จากประสบการณ์ จากการทา งาน และจากการดา รงชีวิตประจา วัน จากสภาพแวดลอ้ มท้ังท่มี ีอยู่ตามธรรมชาตแิ ละมีการดาเนนิ การใหม้ ีขึน้ ไม่ว่าโดยมนุษย์ หรอื สิ่งมชี วี ิต อนื่ ๆ จากปจั จัยเกอื้ หนนุ ต่าง ๆ จากสถานการณ์ และสื่อต่าง ๆ การศึกษาตามอัธยาศัย(informal education) จึงมุ่งให้เกิดการเรียนรู้ตามอัธยาศัย (informal learning) โดย เก้ือหนุนให้ผู้เรียนกาหนด/เลือกวิธีการเรียนเอง หรือตามวัตถุประสงค์ของสถาบันหรือแหล่งความรู้นั้น ๆ ผู้เรียน สามารถเรียนได้ตลอดเวลา โดยมีเป้าหมายเพ่ือทาให้บุคคลมีโอกาสแสวงหาและรับความรู้ ทักษะ ทัศนคติ ความ เข้าใจ อันจะนาไปสกู่ ารพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม การเรียนรู้ตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ด้วยตนเองควบคู่กับคาว่า “การศึกษาตามอัธยาศัย” (informal education) ก็คือ การเรียนรู้ตามอัธยาศัย (Informal Learning) ซ่ึงเป็นการอธิบายการเรียนรู้ในมิติ ของผเู้ รยี น “การเรยี นรู้ตามอธั ยาศยั ” นี้ Livington7 (1999) นยิ ามว่าเป็นกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องความเข้าใจ ความรู้ หรือทักษะ ท่ีเกิดขึ้นโดยไม่ต้องสนอโดยผ่านหลักสูตรหรือโปรแกรมจากสถาบันการศึกษาในระบบหรือนอกระบบ และในความพยายามในการจาแนกประเภท (taxonomy) ของการเรียนรู้ตามอัธยาศัย นั้น Schugurensky (2000) เสนอแนะว่ามี 3 ชนิด คือ การเรียนรู้ด้วยการนาตนเอง(Selfdirected learning) การเรียนรู้ท่ีเกิดข้ึนโดย บังเอิญ (Incidental learning) และการเรียนรูใ้ นชีวติ ประจาวัน 3. ยทุ ธศำสตร์ และจดุ เน้นกำรดำเนนิ งำน สำนักงำน กศน. ประจำปงี บประมำณ 2564 ภำรกิจต่อเนื่อง ด้ำนกำรจดั กำรศึกษำและกำรเรยี นรู้ กำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน -สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดย ดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือตาราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าเล่าเรียน อย่างทั่วถงึ และเพยี งพอเพือ่ เพ่ิมโอกาสในการรบั การศกึ ษาท่ีมีคุณภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จ่าย -จัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กบั กลุ่มเป้าหมายผดู้ ้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทัง้ ระบบการให้บรกิ าร ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผล การเรยี น ผ่านการเรียนแบบเรยี นร้ดู ้วยตนเอง การพบกลุม่ การเรียนแบบช้นั เรียน และการจัดการศึกษา ทางไกล สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นท่ี 1/2564 7
-จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้ และ ประสบการณ์ท่ีมีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนดและสามารถตอบสนองความ ต้องการของกลุ่มเปา้ หมายได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ -ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นตอ้ งเรยี นรแู้ ละปฏิบัติกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิตเพ่อื ดาเนินกจิ กรรม เสรมิ สร้างความสามคั คี บาเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนอื่ ง และส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดต้ัง ชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตรมาใช้เพิ่มชั่วโมง กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนจบตามหลกั สตู รได้ -จัดต้ังศูนย์แนะแนว และประสานการศึกษาพิเศษอาเภอ/เขต ให้ครบทุกอาเภอท่ัว ประเทศ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นท่ี 1/2564 8
บทที่ 3 วธิ กี ำรดำเนนิ งำน การดาเนินงานโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย คณะทางานได้ ดาเนินงาน ดังนี้ 1. สารวจกลมุ่ เปา้ หมาย นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอโชคชยั จานวน 250 คน 2. ประชมุ /ชีแ้ จงวางแผนการดาเนนิ งาน แก่บคุ ลากร กศน.อาเภอโชคชัย เพ่ือกาหนดรูปแบบ และวางแผนการดาเนนิ งาน ในวันท่ี 28 พฤษภาคม 2564 ณ หอ้ งประชุม กศน.อาเภอโชคชัย 3. จัดเตรยี มเอกสาร/วสั ดอุ ุปกรณ์ และประสานสถานท่ี เพ่ือเตรยี มความพร้อมด้านเอกสารวัสดอุ ุปกรณ์ และสถานที่ ในวันที่ 20 มถิ นุ ายน 2564 ณ - กศน.อาเภอโชคชัย - กศน.ตาบล พลับพลา - กศน.ตาบลทุ่งอรณุ - กศน.ตาบลดา่ นเกวียน - กศน.ตาบลท่าจะหลงุ อาเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า 4. ดาเนนิ การจดั โครงการเปดิ โลกการศึกษาสกู่ ารเรยี นร้ตู ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย โดยดาเนินกจิ กรรม ดังนี้ เวลา 08.00 น. นักศกึ ษา กศน.อาเภอโชคชัย ลงทะเบียนเขา้ ร่วมโครงการอยา่ งพร้อม เพรียงกนั เวลา 09.00 น. คณะทางานไดด้ าเนินกจิ กรรมการศกึ ษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวติ เพ่อื ใหน้ ักศึกษาทราบถงึ โครงสร้างหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต การวดั และประเมนิ ผล ตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 โดย กจิ กรรมให้ความรู้ ดงั นี้ -กจิ กรรมการศึกษาส่กู ารเรยี นรู้ตลอดชีวิต - กิจกรรมพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ และกระบวนการจดั ทาโครงงาน - กจิ กรรมเส้นทางแห่งความสาเรจ็ - กิจกรรมรูเ้ ทา่ ทันเทคโนโลยี สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นท่ี 1/2564 9
1. กิจกรรมกำรศึกษำสู่กำรเรียนรตู้ ลอดชีวติ โดยคณะครู กศน.ตำบล/ ครศู รช. เป็นวิทยำกรให้ควำมรู้ ดังน้ี โครงสร้ำงหลักสตู ร เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ จุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกาหนดไว้ ให้ สถานศึกษาและภาคีเครือข่าย มีแนวปฏิบัติในการจัดหลักสูตรสถานศึกษา จึงได้กาหนดโครงสร้างของหลักสูตร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ไว้ดงั นี้ 1. ระดับกำรศกึ ษำ ระดบั การศกึ ษา แบ่งออกเป็น 3 ระดับ ดงั นคี้ อื 1.1 ระดบั ประถมศึกษา 1.2 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 1.3 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 2. สำระกำรเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ประกอบดว้ ย 5 สาระ ดงั น้ี 2.1 สำระทักษะกำรเรียนรู้ เป็นสาระเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การ จัดการความรู้ การคิดเปน็ และการวจิ ยั อย่างง่าย 2.2 สำระควำมรพู้ ื้นฐำน เป็นสาระเกี่ยวกบั ภาษาและการสือ่ สาร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 2.3 สำระกำรประกอบอำชีพ เป็นสาระเก่ียวกับ การมองเห็นช่องทางและการตัดสินใจประกอบ อาชีพ การมีทักษะในอาชพี การจดั การอาชพี อย่างมคี ุณธรรม และการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมั่นคง 2.4 สำระทักษะกำรดำเนินชีวิต เป็นสาระเก่ียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สุขภาพอนามัย และความปลอดภัยในการดาเนินชวี ิต ศิลปะและสุนทรียภาพ 2.5 สำระกำรพฒั นำสังคม เป็นสาระเก่ยี วกับภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี หนา้ ท่ีพลเมือง และการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสูก่ ารเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรียนที่ 1/2564 10
โครงสรำ้ งหลกั สูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน พุทธศักรำช 2551 ท่ี สำระกำรเรยี นรู้ ประถมศึกษำ จำนวนหน่วยกติ มัธยมศกึ ษำ มัธยมศกึ ษำ ตอนปลำย 1 ทักษะการเรียนรู้ วชิ า วิชาเลือก ตอนตน้ วิชา วชิ า 2 ความรูพ้ ้ืนฐาน บงั คบั บงั คับ เลือก 3 การประกอบอาชพี วิชา วชิ าเลือก 4 ทกั ษะการดาเนนิ ชวี ิต 5 บงั คบั 5 5 การพัฒนาสังคม 12 8 5 20 รวม 5 6 16 8 กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต (กพช.) 36 12 48 หน่วยกติ 8 5 200 ช่วั โมง 6 5 44 32 6 76 หนว่ ยกติ 40 16 200 ช่วั โมง 56 หนว่ ยกิต 200 ชว่ั โมง หมำยเหตุ 1. จานวนหนว่ ยกติ ในแตล่ ะระดบั แบ่งเป็น ดงั นี้ 1.1 ระดับประถมศึกษา ไมน่ ้อยกวา่ 48 หนว่ ยกติ แบง่ เปน็ วิชาบงั คับ 36 หน่วยกติ และวชิ าเลือกไมน่ ้อยกวา่ 12 หนว่ ยกติ 1.2 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ไม่นอ้ ยกวา่ 56 หนว่ ยกิต แบง่ เป็นวชิ าบังคับ 40 หนว่ ยกิต และวชิ าเลอื กไมน่ ้อยกว่า 16 หนว่ ยกติ 1.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ไมน่ ้อยกวา่ 76 หน่วยกิต แบ่งเป็นวชิ าบังคับ 44 หนว่ ยกิต และวิชาเลือกไมน่ อ้ ยกวา่ 32 หน่วยกิต 2. จานวนหนว่ ยกิตวชิ าเลอื ก ผ้เู รียนสามารถเลือกเรียนได้ตามความต้องการ โดยเลือกสาระการเรียนรู้ใด สาระการเรยี นรหู้ นงึ่ หรือหลายๆ สาระการเรียนรกู้ ็ได้ ให้ครบตามจานวนหน่วยกติ ที่กาหนดในแตล่ ะระดบั 3. วิชาเลอื กในแตล่ ะระดบั สถานศึกษาต้องจัดใหผ้ ู้เรียน เรยี นรจู้ ากการทาโครงงาน จานวนอย่างนอ้ ย 3 หนว่ ยกติ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสูก่ ารเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 11
2. กิจกรรมพัฒนำทักษะกำรเรียนรู้ และกระบวนกำรจัดทำโครงงำน โดยคณะครู กศน.ตำบล/ ครูศรช. เป็นวทิ ยำกรใหค้ วำมรดู้ งั น้ี วิธกี ำรจดั กำรเรยี นรู้ กศน.อาเภอโชคชัย จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยกาหนดให้มีวิธีจัดการเรียนรู้ ได้แก่ 1. กำรเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนกาหนดแผนการเรียนรู้ของตนเอง ตามรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน โดยมีครูเป็นที่ปรึกษาและให้คาแนะนาในการการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง ภูมปิ ญั ญา ผรู้ ู้ และสือ่ ต่าง ๆ 2. กำรเรียนรู้แบบพบกลุ่ม เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ีกาหนดให้ผู้เรียนมาพบกันโดยมีครูเป็น ผ้ดู าเนินการให้เกดิ กระบวนการกล่มุ เพือ่ ให้มีการอภิปรายแลกเปล่ยี นเรียนรู้ และหาข้อสรปุ ร่วมกนั 3. กำรเรียนรู้แบบทำงไกล เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้จากสื่อต่าง ๆ โดยท่ีผู้เรียนและครูจะ สื่อสารกนั ทางส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ ปน็ สว่ นใหญ่ หรอื ถ้ามคี วามจาเป็นอาจพบกนั เปน็ คร้ังคราว 4. กำรเรียนรู้แบบชั้นเรียน เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่สถานศึกษากาหนดรายวิชา เวลาเรียน และสถานที่ ท่ชี ดั เจน ซง่ึ วธิ ีการจดั การเรยี นรู้เหมาะสาหรับผู้เรียนท่ีมเี วลามาเข้าช้ันเรยี น 5. กำรเรียนรู้ตำมอัธยำศัย เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตาม ความต้องการ และความสนใจ จากส่ือเอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ หรือจากการฝึกปฏิบัติตามแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ แล้วนาความรู้และประสบการณ์มาเทียบโอนเข้าสู่หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 6. กำรเรียนรู้จำกกำรทำโครงงำน เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนกาหนดเร่ืองโดย สมัครใจ ตามความสนใจ ความต้องการ หรือสภาพปัญหา ที่จะนาไปสู่การศึกษาค้นคว้า ทดลอง ลงมือปฏิบัติจริง และมี การสรุปผลการดาเนินการตามโครงการ โดยมีครูเป็นผู้ให้คาปรึกษา แนะนา อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และกระตนุ้ เสรมิ แรงให้เกดิ การเรยี นรู้ 7. กำรเรียนรู้รูปแบบอ่ืน ๆ สถานศึกษาสามารถออกแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ อื่น ๆ ได้ตามความตอ้ งการของผเู้ รียน วิธกี ารจัดการเรยี นรูด้ ังกล่าวข้างต้น สถานศึกษาและผู้เรียนร่วมกันกาหนดวิธีเรียนโดยเลือกเรียน วิธีใดวิธีหน่ึง หรือหลายวิธีก็ได้ข้ึนอยู่กับความยากง่ายของเนื้อหา และสอดคล้องกับวิถี ชีวิต และการทางานของ ผู้เรียน โดยขณะเดียวกันสถานศึกษาสามารถจัดให้มีการสอนเสริมได้ทุกวิธีเรียน เพ่ือเติมเต็มความรู้ให้บรรลุ มาตรฐานการเรียนรู้ กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนสู่ความเป็นคน “คิดเป็น”โดยเน้นพัฒนาทักษะการแสวงหาความรู้ ประยุกต์ใช้ความรู้ และสร้างองค์กรความรู้สาหรับตนเอง และชุมชน สังคม ซ่ึงกาหนดการจัดกระบวนการเรียนรู้ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสูก่ ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรยี นที่ 1/2564 12
กศน. หรอื ONIE MODEL ซงึ่ เป็นกระบวนการเรยี นร้ทู ่ีจัดขนึ้ อยา่ งเป็นระบบตามปรัชญา “คิดเป็น” ประกอบด้วย 4 ข้นั ตอน ดงั น้ี 1. ข้นั กาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 2. ข้นั แสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรียนรู้(N : New ways of learning) 3. ข้ันปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้( I : Implementation) 4. ขน้ั ประเมนิ ผลการเรยี นร้(ู E : Evaluation) ข้นั ที่ 1 กำหนดสภำพ ปญั หำ ควำมตอ้ งกำรในกำรเรยี นรู้ (O : Orientation) เป็นการเรียนรู้จากสภาพ ปัญหา หรือความต้องการของผู้เรียน และชุมชน สังคม โดยให้ เช่อื มโยงกับประสบการณ์เดิม และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ของหลกั สูตร ขัน้ ตอนกำรเรยี นรู้ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ ซ่ึงอาจจะได้มาจาก สถานการณ์ในขณะน้ัน หรือเป็นเรื่องที่เกิดข้ึนในชีวิตจริง หรือเป็นประเด็นที่กาลังขัดแย้ง และกาลังอยู่ในความ สนใจของชุมชน ซ่ึงจะชว่ ยกระตุน้ ใหผ้ ู้เรียนกระตือรอื รน้ ท่คี ดิ จะหาทางออกของปญั หา หรือความต้องการน้นั ๆ 2. ทาความเข้าใจกับสภาพ ปัญหา ความต้องการในสิ่งท่ีต้องการเรียนรู้ โดยดึงความรู้และ ประสบการณ์เดิมของผู้เรียน เน้นการมีส่วนร่วม มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้สะท้อนความคิดและอภิปรายโดยให้ เช่อื มโยงกบั ความร้ใู หม่ 3. วางแผนการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม โดยกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีกาหนดสามารถมองเห็นแนวทางใน การค้นพบความรหู้ รอื คาตอบไดด้ ้วยตนเอง ข้นั ที่ 2 ขนั้ แสวงหำขอ้ มลู และจัดกำรเรียนรู้ (N : New ways of learning) การแสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ โดยศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ และรวบรวมข้อมูลของตนเอง ข้อมูล ของชุมชน สังคม และข้อมูลทางวิชาการ จากส่ือและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายมี การระดมความคิดเห็น วิเคราะห์ สังเคราะหข์ ้อมูล และสรุปเป็นความรู้ ขั้นตอนกำรเรียนรู้ 1. ผู้เรียนแสวงหาความรู้ตามแผนการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ โดยเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรผู้ ่านประสบการณ์ กระบวนการกล่มุ ศึกษาจากผู้รู้ / ภูมิปัญญา และวธิ อี น่ื ๆ ทเ่ี หมาะสม 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ และสรุปความรู้เบ้ืองต้น โดยใช้คาถามปลายเปิดใน การชวนคดิ ชวนคุย เปน็ เครอื่ งมือ ดว้ ยกระบวนการการระดมสมอง สะท้อนความคดิ และอภปิ ราย 3. ผู้เรียนนาความรู้ที่ได้ไปตรวจสอบความถูกต้อง เพ่ือประเมินความเป็นไปได้โดย วิธตี ่าง ๆ เชน่ การทดลอง การทดสอบ การตรวจสอบกบั ผรู้ ู้ สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 13
ขน้ั ที่ 3 กำรปฏิบตั แิ ลละนำไปประยกุ ต์ใช้ ( I : Implementation) นาความรู้ที่ได้ไปปฏบิ ัติ และประยุกต์ใช้ใหส้ อดคลอ้ งกบั สถานการณ์ เหมาะสมกับวัฒนธรรมและ สังคม ขน้ั ตอนกำรเรียนรู้ ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน โดยสงั เกตปรากฏการณ์ จดบนั ทึก และสรุปผล เก็บรวบรวมไว้ในแฟ้ม สะสมงาน ระหวา่ งดาเนินการต้องมีการตรวจสอบหาข้อบกพร่อง และรวบรวมไวใ้ นแฟ้มสะสมงาน ขน้ั ท่ี 4 กำรประเมินผลกำรเรียนรู้ (E : Evaluation) ประเมนิ ทบทวน แก้ไขข้อบกพรอ่ ง ผลจากการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้แล้วสรุปเป็นความรู้ใหม่ พร้อมกับเผยแพร่ผลงาน ขน้ั ตอนกำรเรยี นรู้ 1. ครู และผู้เรียนนาแฟ้มสะสมงาน และผลงานที่ได้จากกการปฏิบัติมาใช้เป็นสารสนเทศในการ ประเมนิ คณุ ภาพการเรียนรู้ 2. ครู และผู้เรียนร่วมกันสร้างเกณฑ์การประเมินคุณภาพการเรียนรู้ครู ผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง ร่วมกนั ประเมนิ พฒั นาการเรียนรู้ให้เป็นไปตามเกณฑค์ ุณภาพการเรียนรู้ ทั้ง 4 ขั้นตอนเป็นวงจรของกระบวนการเรียนรู้ ตามปรัชญาคิดเป็น ซึ่งสถานศึกษาสามารถปรับ ใช้ ขั้นตอนการเรยี นรู้ได้อยา่ งเหมาะสมตามสภาพของรายวชิ า หรอื เงอ่ื นไขอ่ืน ๆ ตามความตอ้ งการของผเู้ รียน สื่อกำรเรียนรู้ ในการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง โดยการใชส้ อ่ื หลากหลายลักษณะของสื่อที่ จะนามาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ เช่น สือ่ สิ่งพมิ พ์ สอื่ อิเล็กทรอนิคส์ สื่อบุคคล ภูมิปัญญา แหล่งการเรียนรู้ ท่ีมีอยู่ใน ทอ้ งถิ่น ชุมชน และแหลง่ อนื่ ๆ ผู้เรียน ผูส้ อน สามารถจัดทาและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเองหรือนาส่ือต่างๆที่มีอยู่ รอบตวั และระบบสารสนเทศมาใชใ้ นการเรียนรู้ โดยใชว้ ิจารณญาณในการเลือกใช้สื่อต่าง ๆ ซ่ึงจะช่วยส่งเสริมให้ การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคุณค่า น่าสนใจ ชวนคิด ชวนติดตาม เข้าใจง่าย รวมท้ังกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักวิธีการ แสวงหาความรู้ เกดิ การเรียนรูอ้ ยา่ งกว้างขวาง ลึกซ้งึ และต่อเนอ่ื งตลอดเวลา กำรเทยี บโอน สถานศึกษาต้องจัดให้มีการเทียบโอนผลการเรียนหรือเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน ให้ เปน็ ส่วนหนึ่งของผลการเรียนตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดย สถานศึกษาต้องจัดทาระเบียบหรือแนวปฏิบัติการเทียบโอนให้สอดคล้องกับแนวทางการเทียบโอนท่ีสานักงา น กศน. กาหนด กจิ กรรมพัฒนำคณุ ภำพชวี ติ คืออะไร กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ หรือ กพช. หมายถึง กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้นักศึกษาเปน็ ผู้รู้จักคดิ รูจ้ กั ทา เป็นผคู้ ิดเป็น ทาเปน็ และแกป้ ัญหาเป็น โดยนกั ศึกษาสามารถเลือกทากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตาม ความสนใจ หรอื ความถนดั เน้นการนาความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีไดจ้ ากการศกึ ษาเรยี นรไู้ ปสู่การปฏิบตั ทิ ี่ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศึกษาส่กู ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นที่ 1/2564 14
สอดคลอ้ งกับวถิ ี ชีวติ เพื่อพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และสง่ิ แวดล้อม รวมถึงมกี ารปลูกฝงั คุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ในแต่ละระดบั การศึกษาจะต้องปฏิบัติกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ รวมแล้วไมน่ ้อย กว่า 200 ช่วั โมง โดยมขี อบขา่ ยเน้ือหาท้ังในภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ มคี วำมจำเปน็ อยำ่ งไร กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ติ เป็นเงอ่ื นไขในการจบหลกั สตู ร ซง่ึ กาหนดไว้ไม่น้อยกว่า 200ชว่ั โมงในแตล่ ะ ระดับ วตั ถปุ ระสงค์ - เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีโอกาสใช้กระบวนการกลมุ่ แลกเปลีย่ นความรู้ ประสบการณ์ โดยฝกึ ทกั ษะการคดิ การ แก้ปญั หา และความมีเหตุผล - เพื่อปลกู ฝังให้ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และสามารถอยรู่ ว่ มกันกบั ผอู้ ่นื ได้อย่างมีความสขุ - เพื่อส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนไดพ้ ัฒนาตนเองและมีส่วนร่วมในการพฒั นา ครอบครวั ชมุ ชน และสงั คม ทาให้ เกดิ ความร้สู ึกผูกพนั เปน็ ส่วนหนง่ึ ของชมุ ชนและสังคม องคป์ ระกอบกิจกรรมพัฒนำคุณภำพชวี ิต ประกอบดว้ ย 1. ความรพู้ น้ื ฐาน เป็นกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีมีขอบข่ายเน้ือหาเกีย่ วกับ โครงสรา้ งและประโยชน์ของ กพช. แนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดเปน็ ทาเป็น แกป้ ัญหาเปน็ และการนาไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิต การประสานเครือข่าย การเปน็ ผู้นา ผ้ตู าม การวางแผน และประโยชน์ของการวางแผน มนุษยสมั พนั ธ์ การเขียนโครงการ 2. กจิ กรรมโครงการ เปน็ กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่ใี หผ้ เู้ รยี นไดล้ งมอื ปฏิบตั จิ ริงในการทากจิ กรรม โครงการที่ เกย่ี วกับการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสังคม ลกั ษณะกิจกรรมพฒั นำคุณภำพชีวิต แบง่ เปน็ 2 ประเภท ดังนี้ 1. กิจกรรมกำรเรียนรทู้ ่ีม่งุ เนน้ กำรพฒั นำทักษะชวี ิตของตนเองและครอบครวั โดยใช้กระบวนการ เรยี นรแู้ บบมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน และต้องพจิ ารณาในประเด็นสาคัญๆ ดงั นี้ ประโยชนท์ ต่ี นเอง ครอบครัวได้รบั ซ่ึงเปน็ กิจกรรมทสี่ ามารถสรา้ ง/พฒั นาทักษะการดาเนนิ ชวี ติ ให้ตนเอง / ครอบครัวอยู่ได้อยา่ งมคี วามสุข การมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี นและครอบครวั เป็นกิจกรรมท่ีดาเนนิ การแล้วผู้เรียนและครอบครวั เห็น ความสาคัญและให้ความร่วมมอื สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาส่กู ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นที่ 1/2564 15
การใชก้ ระบวนการกลุ่ม เป็นกิจกรรมท่ีทาใหเ้ กิดความร่วมมอื ในการดาเนินงาน มีการ ประสานงาน ความรับผดิ ชอบ เสยี สละ และจติ บริการ ความเหมาะสมในการใช้ระยะเวลาในการปฏบิ ัติงานตามโครงการ ปัจจยั ทีเ่ อ้ือตอ่ ความสาเรจ็ ได้แก่ ความรู้ แหล่งข้อมลู วสั ดุ งบประมาณและการเลือกใช้ ทรพั ยากรได้อย่างเหมาะสม ประหยดั ความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ เป็นการคดิ สิ่งใหมๆ่ ที่เปน็ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและ ครอบครวั 2. กิจกรรมกำรเรยี นรู้ที่มุ่งเน้นกำรพัฒนำชมุ ชนและสังคม โดยใช้กระบวนการมีส่วนรว่ มของชมุ ชน และ พจิ ารณาในประเด็นสาคัญๆ ดังน้ี ประโยชนท์ ชี่ มุ ชนและสงั คมจะไดร้ ับหรือบรกิ ารที่ชว่ ยเสรมิ หรอื พฒั นาคุณภาพชวี ติ ทางด้าน เศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง ตลอดจนสนับสนนุ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศยั และอ่นื ๆ ทต่ี อบสนองนโยบายการพฒั นาประเทศ การมีส่วนร่วมของคนในชุมชน เปน็ กิจกรรมที่ดาเนนิ การแล้วคนในชมุ ชนเห็นความสาคัญและให้ ความร่วมมือ ทั้งด้านความคดิ แรงงาน วัสดุอปุ กรณ์ และอื่นๆทเี่ กี่ยวข้อง การใชก้ ระบวนกลุม่ เปน็ กิจกรรมที่ทาใหเ้ กดิ ความร่วมมอื ในการทางาน เสยี สละ จติ บริการตามวิถี ประชาธิปไตย การใช้ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน เปน็ กจิ กรรมทีใ่ ชร้ ะยะเวลาในการปฏิบัตงิ านให้มีความ เหมาะสมกบั กิจกรรมโครงงานทน่ี าเสนอ ปจั จัยทเ่ี อื้อตอ่ ความสาเร็จในการจัดกิจกรรม เชน่ บคุ คลากร วสั ดุ งบประมาณ และการใช้ ทรพั ยากรที่มีอยใู่ นชุมชนใหเ้ ป็นไปอยา่ งประหยดั และประยกุ ตใ์ ช้อยา่ งเหมาะสม มคี วามคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ เป็นการคิดสิ่งใหมๆ่ ที่เป็นประโยชน์และทาให้เกดิ การพัฒนาไดอ้ ย่าง ตอ่ เนือ่ งและอย่างยง่ั ยืน ขั้นตอนกำรดำเนินกิจกรรมพัฒนำคุณภำพชีวิต มีข้นั ตอนดังนี้ 1. ผู้เรยี นลงทะเบียนกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (แบบ กพช 1) 2. ผ้เู รียนดาเนินการตามโครงการ พรอ้ มท้ังบันทกึ กิจกรรม หรอื การปฏบิ ตั งิ านเปน็ รายบุคคล 3. ผูเ้ รียนจัดทาเอกสารรายงานผลการดาเนินงานตามโครงการสง่ เม่ือสิ้นสดุ โครงการ เกณฑก์ ำรผำ่ นกจิ กรรมพฒั นำคณุ ภำพชวี ติ 1. ผ้เู รยี นต้องเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ และปฏบิ ัติโครงการไมน่ ้อยกวา่ 200 ชวั่ โมง 2. โครงการต้องบรรลุวัตถปุ ระสงค์ โดยมีชิ้นงาน ร่องรอย และหรือเอกสารรายงาน สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรียนท่ี 1/2564 16
3. เกณฑ์การพิจารณาตัดสินการประเมนิ โครงการพัฒนาคุณภาพชีวติ ผู้เรยี นตอ้ งได้คะแนนรวมไม่น้อยกวา่ 70 จึงจะถือวา่ “ผ่าน” 3. กิจกรรมเส้นทำงแห่งควำมสำเรจ็ โดยคณะครู กศน.ตำบล/ ครศู รช. เปน็ วทิ ยำกรให้ควำมรู้ ดังนี้ การวัดและประเมินผลเป็นกระบวนการท่ีให้ผู้สอนใช้พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพราะจะช่วยให้ได้ข้อมูล สารสนเทศท่ีแสดงถึงการพัฒนาความก้าวหน้า และความสาเร็จทางการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งข้อมูลที่จะเป็น ประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้เต็มศักยภาพ ซ่ึงสถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบการ จัดการศึกษา จะต้องจัดทาระเบียบ และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา เพื่อให้ บุคลากรท่ีเก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ยถอื ปฏบิ ตั ริ ่วมกัน และเปน็ ไปในมาตรฐานเดยี วกนั กำรวัดและประเมนิ ผลระดับสถำนศึกษำ เปน็ การประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู้ รยี นมจี ดุ หมาย ท่ีสาคญั คือมงุ่ หาคาตอบวา่ ผู้เรยี นมีความกา้ วหนา้ ทัง้ ด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการคุณธรรม และค่านยิ มอันพึง ประสงค์ อันเป็นผลเน่อื งจากการจัดกจิ กรรมการเรียนรหู้ รือไม่เพียงใด ดังนนั้ การวดั และประเมนิ จึงต้องใชว้ ิธีการท่ี หลากหลาย เน้นการปฏบิ ตั ใิ ห้สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น และ สามารถดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ควบคู่ไปกบั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ของผูเ้ รียน โดยประเมนิ จากความ ประพฤติ พฤติกรรม การเรยี น การรว่ มกิจกรรมและผลงานจากโครงงานหรือแฟ้มสะสมผลงาน ผูเ้ รียนจะทราบ ระดับความกา้ วหนา้ ความสาเร็จของตน ครู จะเขา้ ใจความตอ้ งการของผู้เรียนแต่ละคน แต่ละกลมุ่ สามารถ ประเมินผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูข้ องตนเองได้ กำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำระดับชำติ (National Test) สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียน เข้ารับการ ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาระดับชาติ โดยให้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมายนอกโรงเรียนไม่เน้นความรู้ ความจา เป็น การประเมินเชิงคุณภาพ เพื่อนาข้อมูลไปใช้ในการวางแผนปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนของ สถานศกึ ษาตอ่ ไป ทงั้ น้ี ไมม่ ีผลตอ่ การไดห้ รอื ตกของผู้เรยี น กำรจบหลกั สูตร ผจู้ บการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในแต่ละ ระดบั ต้องผา่ นเกณฑ์การจบหลักสตู ร ดังนี้ 1. ผ่านการประเมิน และได้รับการตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนดท้ัง 5 สาระ การเรยี นร้แู ละได้ตามจานวนหน่วยกติ ท่กี าหนดในโครงสร้างหลักสตู ร 2. ผา่ นกระบวนการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ไมน่ อ้ ยกว่า 200 ชั่วโมง 3. ผา่ นกระบวนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม 4. เขา้ รับการประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดบั ชาติ (National Test) สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาส่กู ารเรียนรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 17
เอกสำรหลกั ฐำนกำรศกึ ษำ เอกสารหลักฐานการศึกษาให้เป็นไปตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาหนด สถานศึกษาทุกแห่งต้องใช้ เหมือนกนั เพอ่ื ประโยชนใ์ นการส่อื ความเข้าใจทีต่ รงกันและการส่งต่อ ไดแ้ ก่ 1. ระเบียนแสดงผลการเรยี น 2. หลกั ฐานแสดงวุฒกิ ารศกึ ษา (ประกาศนียบัตร) 3. แบบรายงานผูส้ าเร็จการศึกษา เอกสารหลักฐานการศึกษาอื่นๆ สถานศึกษาต้องพิจารณาจัดทาเพื่อใช้ประกอบการจัดการศึกษาตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ตามที่เห็นสมควร เช่น แบบ ประเมนิ ผลกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ 4. ร้เู ท่ำทนั เทคโนโลยี โดยคณะครู กศน.ตำบล/ ครูศรช. เปน็ วิทยำกรให้ควำมรู้ ดังน้ี ใหค้ วามรู้เกย่ี วกับการศึกษาตามอธั ยาศัย ในพระราชบัญญัติสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ.2551 ไดใ้ ห้คา จากัดความของการศึกษาตามอธั ยาศัย ไว้ว่า “การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ” หมายความวา่ กิจกรรมการเรียนรใู้ นวถิ ี ชวี ิตประจาวันของบุคคล ซ่ึงบุคคลสามารถเลือกทจ่ี ะเรยี นรู้ไดอ้ ย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ิต ตามความสนใจ ความ ต้องการ โอกาส ความพรอ้ ม และศักยภาพในการเรยี นรขู้ องแต่ละบุคคล รูปแบบการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นกจิ กรรมที่จดั ไว้บริการผู้ท่ีสนใจและตอ้ งการศึกษา คน้ คว้า ความรู้ ขา่ วสาร ขอ้ มลู จาเปน็ ต่อ การดารงชวี ติ ตลอดจนความร้ทู ี่เป็นภูมปิ ัญญาต่าง ๆ เพือ่ นาไปปรบั ใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ประจาวนั ดังน้ี หอ้ งสมดุ ประชาชน เป็นศูนย์ขอ้ มูลขา่ วสาร ค้นควา้ ศึกษา หาความรู้ ของประชาชนทุกเพศ ทกุ วยั มโี ครงการหมุนเวยี นสอ่ื สศู่ นู ย์การเรียนชมุ ชนในทุกตาบล เพ่ือให้ประชาชนในชนบทห่างไกลได้มีโอกาส ศกึ ษาหาความรู้ ทนั ต่อเหตุการณ์ ศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน เปน็ สถานท่ีจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ของผูเ้ รียนการศกึ ษาแบบพบกลุ่มท่มี ี ระดบั ชนั้ โดยมีครู กศน.ตาบล และครู ศรช. เป็นผอู้ านวยความสะดวก พร้อมมหี นงั สอื และสื่อการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ใหบ้ ริการ แหล่งเรยี นรใู้ นชุมชน เปน็ แหลง่ เรยี นรูใ้ กล้ตวั ทีผ่ เู้ รยี นสามารถศึกษาหาความรจู้ ากของจริง ดว้ ยการแลกเปล่ียนเรียนรู้ การศกึ ษาดูงาน การฝึกอบรม หรือปฏิบตั ิ เพ่ือใหผ้ ู้เรียนได้นาความร้ไู ปพัฒนาอาชพี พัฒนาทักษะชวี ติ ตลอดจนพัฒนาครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม ทั้งนห้ี น่วยงานต่าง ๆ ได้รวบรวมไว้ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน เป็นแหลง่ เรียนรตู้ ามอัธยาศยั ทผ่ี ูเ้ รยี นหรอื ผสู้ นใจสามารถศึกษา ค้นคว้า ทงั้ จากผู้รู้ ผ้ทู รงภมู ิปัญญา หรอื แหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ที่มีอยู่ในชมุ ชนหรอื นอกชุมชน กิจกรรมการศกึ ษาชมุ ชนอ่นื ๆ เชน่ กิจกรรมส่งเสรมิ ผู้สูงอายุ ผู้พกิ าร ตลอดจนการเข้ารว่ ม กิจกรรมในงานประเพณี และวัฒนธรรมของชมุ ชน ฯลฯ กจิ กรรมเหลา่ นเ้ี ปน็ กจิ กรรมท่สี ่งเสริมให้ผรู้ ่วมกจิ กรรมได้ แลกเปลย่ี นเรยี นรเู้ กิดประสบการณ์ สามารถนาไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวัน สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสูก่ ารเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรยี นท่ี 1/2564 18
กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านห้องสมุดประชาชนอาเภอโชคชยั กิจกรรม “รกั การอ่านผา่ น facebook” แนะนาหนงั สือ หรือกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านของ ห้องสมุดประชาชนอาเภอโชคชัย ผา่ น facebook ของผู้ท่ีเขา้ รับบรกิ าร หลงั จากนน้ั ให้นักศึกษา พบครปู ระจาตาบล ครู กศน.ตาบล / ครู ศรช. เพ่ือนัดหมายการดาเนินกิจกรรม ของ กศน.ตาบลต่อไป สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสู่การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรยี นที่ 1/2564 19
บทที่ 4 ผลกำรวเิ ครำะหข์ ้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลกิจกรรมสรุปโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การ เรยี นรู้ตลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชัย จากผตู้ อบแบบประเมิน จานวน 250 คน โดยส่มุ ตวั อยา่ งประชากร ตาราง ของ Krejcie & Morgan ตอบแบบประเมิน จานวน 152 คน เคร่ืองมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมนิ โครงการ ไดน้ าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลในแบบตารางความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) ซง่ึ ใชโ้ ปรแกรม SPSS เพื่อวเิ คราะห์ค่าสถิติท้ังหมด ดังมีรายละเอียดตอ่ ไปน้ี ตอนที่ 1 วิเคราะห์ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินโครงการ โดยการแจกแจงความถ่ีและค่าร้อยละ ของตัวแปร ตอนท่ี 2 วเิ คราะหผ์ ลการประเมินกจิ กรรมโครงการเปดิ โลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอ โชคชัย โดยการแจกแจงคา่ เฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ตอนที่ 3 วิเคราะหค์ วามคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ตอนท่ี 1 วิเครำะห์ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินโครงกำร โดยกำรแจกแจงควำมถ่ีและค่ำร้อยละของ ตวั แปร ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินโครงการ ที่เข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การ เรียนรู้ตลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชัย โดยการแจกแจงความถีแ่ ละคา่ รอ้ ยละของตวั แปร ดงั ตารางท่ี 1 ตำรำงท่ี 1 จำนวน และคำ่ ร้อยละ ของผู้ตอบแบบประเมินโครงกำร จำแนกตำมเพศ อำยุ ระดบั กำรศึกษำ และอำชพี (N=152) ขอ้ มูลสว่ นตัว รวม จำนวน ร้อยละ 1. เพศ ชาย รวม 64 42.10 หญิง 88 57.90* 2. อำยุ 15 – 29 ปี 152 100 30 – 49 ปี 99 65.10* 50 ปีขน้ึ ไป 46 30.30 7 4.60 152 100 สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 20
3. ระดบั ขอ้ มูลสว่ นตัว จำนวน รอ้ ยละ กำรศึกษำ ประถมศึกษา 2 1.30 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 77 50.70* มธั ยมศึกษาตอนปลาย 73 48.00 4. อำชีพ เกษตรกรรม 152 100 รบั จ้าง 12 7.90 อ่ืน ๆ ไมไ่ ดป้ ระกอบอาชพี 74 48.70* 66 43.40 รวม 152 100 หมายเหตุ : * หมายถงึ ข้อมลู สว่ นใหญ่ จากตาราง ที่ 1 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินโครงการ จานวน 152 คน ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง จานวน 88 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 57.90 เพศชาย จานวน 64 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 42.10 ตามลาดับ ส่วนใหญ่มีอายุ 15 – 29 ปี จานวน 99 คน คิดเป็นร้อยละ 65.10 รองลงมา คือ 30 - 49 ปี จานวน 46 คน คิดเป็นร้อยละ 30.30 และอายุ 50 ปีขึน้ ไป จานวน 7 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4.60 ระดับการศึกษาส่วนใหญ่ศึกษาอยู่ในระดับ มัธยมศึกษา ตอนตน้ จานวน 77 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 50.70 รองลงมา คอื มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 73 คน คิดเป็นร้อย ละ 48.00 และระดับประถมศึกษา จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 1.3 สาหรับอาชีพ ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ รับจ้าง จานวน 74 คน คิดเป็นร้อยละ 48.70 รองลงมา คือส่วนใหญ่ประกอบ อ่ืน ๆ (ไม่ได้ประกอบอาชีพ) จานวน 66 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 43.40 และเกษตรกรรม จานวน 12 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 7.90 ตามลาดับ สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสู่การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 21
ตอนท่ี 2 วิเครำะห์ผลกำรประเมินกิจกรรมโครงกำรเปดิ โลกกำรศึกษำสู่กำรเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.อำเภอ โชคชยั โดยกำรแจกแจงคำ่ เฉลี่ยค่ำเบี่ยงเบนมำตรฐำน การจาแนกระดับ ผลการประเมนิ โครงการ แบบมาตรฐานประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดบั ดังน้ี 5 คะแนน คือ ระดบั ผลการประเมินมากทส่ี ุด 4 คะแนน คอื ระดับผลการประเมินมาก 3 คะแนน คือ ระดับผลการประเมนิ ปานกลาง 2 คะแนน คอื ระดบั ผลการประเมนิ น้อย 1 คะแนน คอื ระดับผลการประเมนิ น้อยทีส่ ุด N คอื จานวนผู้ตอบแบบประเมนิ ̅ คือ ระดบั คา่ เฉลีย่ ผลการประเมนิ S.D. (Standard deviation) คือ ค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน คา่ เฉลยี่ ระดับผลการประเมินของผตู้ อบแบบประเมนิ โครงการ คา่ เฉล่ีย 4.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดับมากท่สี ุด คา่ เฉลีย่ 3.50 – 4.49 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มาก คา่ เฉลีย่ 2.50 – 3.49 คะแนน หมายถงึ มีผลการประเมินอยู่ในระดบั ปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.50 – 2.49 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั น้อย คา่ เฉลย่ี 1.00 – 1.49 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมินอยใู่ นระดบั น้อยทสี่ ุด สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นที่ 1/2564 22
ตำรำงที่ 2.1 ค่ำเฉล่ยี ค่ำเบ่ียงเบนมำตรฐำน และระดับผลกำรประเมนิ กจิ กรรมโครงกำรเปดิ โลก กำรศึกษำสกู่ ำรเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อำเภอโชคชัย ของผ้ตู อบแบบประเมนิ โครงกำร ในภำพรวม และ จำแนกรำยด้ำน ดังน้ี รำยกำร N = 152 ระดับผลกำรประเมิน ̅ S.D. 1. ดำ้ นหลักสตู ร 4.23 0.75 มำก 2. ดำ้ นวทิ ยำกร 4.13 0.74 มำก 3. ดำ้ นสถำนท่ี ระยะเวลำ และควำมพึงพอใจ มำก 4.10 0.84 มำก รวม 4.15 0.77 จากตารางที่ 2.1 พบว่าโครงการเปิดโลกการศกึ ษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย มีผลการ ประเมินโครงการในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅=4.15) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านหลักสูตร มีผลการ ประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.23) รองลงมาคือ ด้านวิทยากร มีผการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.13) และ ดา้ นสถานท่ี ระยะเวลา และความพึงพอใจ มผี ลการประเมนิ อย่ใู นระดบั มาก (̅=4.11 ) ตามลาดับ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นท่ี 1/2564 23
ตำรำงที่ 2.2 คำ่ เฉล่ยี คำ่ เบ่ียงเบนมำตรฐำน และระดบั ผลกำรประเมนิ กิจกรรมโครงกำรเปดิ โลก กำรศึกษำสกู่ ำรเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อำเภอโชคชัย ของผู้ตอบแบบประเมนิ โครงกำรดำ้ นหลักสูตร โดย จำแนกเปน็ รำยข้อ ดังนี้ รำยกำร N =152 ระดบั ผลกำรประเมิน ̅ S.D. ดำ้ นหลกั สตู ร มาก 1. กจิ กรรมสอดคลอ้ งกับวัตถุประสงคข์ องโครงการ 4.34 0.86 มาก 4.39 0.77 มาก 2. เน้อื หาของหลกั สูตรตรงกับความต้องการผรู้ ่วมกิจกรรม 4.29 0.79 มาก 3. การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผูร้ ว่ มกจิ กรรมสามารถ คิดเป็น 4.05 0.66 ทาเปน็ แกป้ ัญหาเป็น มาก 4. ผู้ร่วมกิจกรรมมสี ่วนรว่ มในการแสดงความคิดเห็นต่อการ 4.09 0.69 มำก จัดทาโครงการ 5. ผ้รู ว่ มกิจกรรมสามารถนาความร้ไู ปปรับใชใ้ นการ 4.23 0.75 ปฏบิ ัติงาน รวม จากตารางท่ี 2.2 พบว่าโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย มีผลการ ประเมนิ โครงการในด้านหลกั สูตร อย่ใู นระดบั มาก (̅=4.23) เม่ือพิจารณาเปน็ รายข้อพบว่า เนือ้ หาของหลักสูตร ตรงกับความต้องการผู้ร่วมกิจกรรม มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.39) รองลงมาคือ กิจกรรม สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงคข์ องโครงการ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.34 ) การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ ผู้ร่วมกิจกรรมสามารถ คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.29) ผู้ร่วม กิจกรรมสามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในการปฏิบัติงาน มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.09) และผู้ร่วม กิจกรรมมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทาโครงการ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.05) ตามลาดบั สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสูก่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรยี นที่ 1/2564 24
ตำรำงท่ี 2.3 ค่ำเฉลยี่ ค่ำเบ่ยี งเบนมำตรฐำน และระดับผลกำรประเมนิ กิจกรรมโครงกำรเปดิ โลก กำรศึกษำสู่กำรเรยี นร้ตู ลอดชีวิต กศน.อำเภอโชคชยั ของผู้ตอบแบบประเมนิ โครงกำรดำ้ นวทิ ยำกร โดยจำแนกเป็นรำยข้อ ดงั น้ี รำยกำร N =152 ̅ S.D. ระดบั ผลกำรประเมนิ ด้ำนวิทยำกร 6. วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในการถา่ ยทอดองค์ 4.08 0.69 มาก ความรู้ 7. วิทยากรมเี ทคนิค วิธีการในการจัดการถา่ ยทอดองค์ 4.09 0.71 มาก ความรู้ 8. วทิ ยากรมกี ารใช้สือ่ ทส่ี อดคลอ้ งและเหมาะสมกบั 4.14 0.71 มาก กิจกรรม มาก 9. บุคลกิ ภาพของวทิ ยากร 4.21 0.86 มำก 4.13 0.74 รวม จากตารางท่ี 2.3 พบว่าโครงการเปดิ โลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั มผี ลการ ประเมินฯ ในด้านวทิ ยากร อย่ใู นระดับมาก (̅=4.13) เมื่อพจิ ารณาเป็นรายข้อพบวา่ บคุ ลิกภาพของวิทยากร มีผลการประเมิน อย่ใู นระดับมาก (̅=4.21) รองลงมาคือ วทิ ยากรมีการใช้สอ่ื ทส่ี อดคล้องและเหมาะสมกับ กิจกรรม มผี ลการประเมิน อยใู่ นระดบั มาก (̅=4.14) วิทยากรมเี ทคนคิ วิธกี ารในการจดั การถ่ายทอดองค์ความรู้ มีผลการประเมิน อยใู่ นระดบั มาก (̅=4.09) และวิทยากรมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้ มผี ล การประเมิน อยใู่ นระดับมาก (̅=4.08) ตามลาดบั สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศึกษาส่กู ารเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 25
ตำรำงท่ี 2.4 คำ่ เฉล่ยี คำ่ เบย่ี งเบนมำตรฐำน และระดับผลกำรประเมินกิจกรรมโครงกำรเปดิ โลกกำรศึกษำสู่ กำรเรยี นรู้ตลอดชีวติ กศน.อำเภอโชคชัย ของผูต้ อบแบบประเมนิ โครงกำร ดำ้ นสถำนท่ี ระยะเวลำ และ ควำมพึงพอใจ โดยจำแนกเป็นรำยขอ้ ดังนี้ รำยกำร N = 152 ̅ S.D. ระดับผลกำรประเมนิ ดำ้ นสถำนที่ ระยะเวลำ และควำมพึงพอใจ 10. สถานท่ใี นการจัดกิจกรรมเหมาะสม 3.91 0.84 มาก 11. ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมเหมาะสม 4.08 0.94 มาก 12. ความพึงพอใจในภาพรวมของผู้รว่ มกิจกรรมต่อการเข้า 4.21 0.86 มาก ร่วมกิจกรรม 13. ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจากการเข้ารว่ มกิจกรรมตามโครงการ 4.23 0.73 มาก รวม 4.10 0.84 มำก จากตารางที่ 2.4 พบว่าโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย มีผลการ ประเมินฯ ในด้านสถานที่ ระยะเวลา และความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก (̅=4.10) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ประโยชน์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.23) รองลงมาคือ ความพึงพอใจในภาพรวมของผู้ร่วมกิจกรรมต่อการเข้าร่วมกิจกรรม มีผลการประเมิน อยู่ในระดับ มาก (̅=4.21) ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.08) และสถานทใ่ี นการจดั กจิ กรรมเหมาะสม มผี ลการประเมนิ อยใู่ นระดับมาก (̅=3.91ตามลาดบั ตอนท่ี 3 วิเครำะห์ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ 1. ควรใหจ้ ดั กจิ กรรมแบบน้อี ย่างตอ่ เน่ือง 2. ควรจดั กิจกรรมใหเ้ พ่ิมฐานการเรยี นรู้ ใหห้ ลากหลาย ใช้ส่ือเทคโนโลยใี นการสอนให้มากชึ้น สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสู่การเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรยี นท่ี 1/2564 26
บทท่ี 5 สรปุ ผล อภิปรำยผล และขอ้ เสนอแนะ สรุปผล ผลการวเิ คราะห์ สามารถสรปุ ไดด้ งั นี้ ตอนท่ี 1 วิเคราะหข์ ้อมลู ส่วนตัวของผตู้ อบแบบประเมินโครงการ ตอนที่ 2 วิเคราะห์ผลการประเมนิ กิจกรรมโครงการเปิดโลกการศกึ ษาส่กู ารเรียนรูต้ ลอดชีวติ กศน. โชคชยั ตอนท่ี 3 วิเคราะห์ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ ตอนท่ี 1 วิเครำะหข์ ้อมลู ส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินในภำพรวม ผู้ตอบแบบประเมินโครงการ จานวน 152 คน ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง จานวน 88 คน คิดเป็นร้อยละ 57.90 เพศชาย จานวน 64 คน คิดเป็นร้อยละ 42.10 ตามลาดับ ส่วนใหญ่มีอายุ 15 – 29 ปีจานวน 99 คน คิดเป็นร้อยละ 65.10 รองลงมา คือ 30 - 49 ปี จานวน 46 คน คิดเป็นร้อยละ 30.30 และอายุ 50 ปีข้ึนไป จานวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 4.60 ระดับการศึกษาส่วนใหญ่ศึกษาอยู่ในระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 77 คน คิดเป็นร้อยละ 50.70 รองลงมา คือ มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 73 คน คิดเป็นร้อยละ 48.00 และระดับประถมศึกษา จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 1.3 สาหรับอาชีพ ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้าง จานวน 74 คน คิดเป็นร้อยละ 48.70 รองลงมา คือส่วนใหญ่ประกอบ อ่ืน ๆ (ไม่ได้ประกอบอาชีพ) จานวน 66 คน คิด เปน็ ร้อยละ 43.40 และเกษตรกรรม จานวน 12 คน คดิ เป็นร้อยละ 7.90 ตามลาดับ ตอนท่ี 2 วิเครำะหผ์ ลกำรประเมินกิจกรรมโครงกำรคำ่ ยเปิดโลกกำรศกึ ษำส่กู ำรเรียนรตู้ ลอดชวี ิต นกั ศกึ ษำ กศน.อำเภอโชคชัย ตารางท่ี 2.1 พบว่าโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย มีผลการ ประเมินโครงการในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅=4.15) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านหลักสูตร มีผลการ ประเมิน อยู่ในระดบั มาก (̅=4.23) รองลงมาคอื ด้านวิทยากร มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.13) และ ดา้ นสถานท่ี ระยะเวลา และความพึงพอใจ มผี ลการประเมิน อยูใ่ นระดบั มาก (̅=4.11 ) ตามลาดับ ตารางที่ 2.2 พบว่าโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย มีผลการ ประเมินโครงการในดา้ นหลกั สตู ร อย่ใู นระดบั มาก (̅=4.23) เมือ่ พิจารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ เนือ้ หาของหลักสูตร ตรงกับความต้องการผู้ร่วมกิจกรรม มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.39) รองลงมาคือ กิจกรรม สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์ของโครงการ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.34 ) การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ ผู้ร่วมกิจกรรมสามารถ คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.29) ผู้ร่วม สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนท่ี 1/2564 27
กิจกรรมสามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในการปฏิบัติงาน มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.09) และผู้ร่วม กิจกรรมมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทาโครงการ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.05) ตามลาดบั ตารางที่ 2.3 พบวา่ โครงการเปิดโลกการศกึ ษาส่กู ารเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั มีผลการ ประเมินฯ ในดา้ นวิทยากร อยู่ในระดับมาก (̅=4.13) เมื่อพิจารณาเปน็ รายข้อพบวา่ บคุ ลกิ ภาพของวิทยากร มผี ลการประเมิน อยใู่ นระดบั มาก (̅=4.21) รองลงมาคือ วิทยากรมีการใชส้ ื่อที่สอดคล้องและเหมาะสมกับ กจิ กรรม มีผลการประเมิน อยใู่ นระดับมาก (̅=4.14) วิทยากรมีเทคนคิ วธิ กี ารในการจดั การถา่ ยทอดองค์ความรู้ มีผลการประเมิน อย่ใู นระดับมาก (̅=4.09) และวทิ ยากรมีความร้คู วามสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้ มผี ล การประเมิน อยใู่ นระดบั มาก (̅=4.08) ตามลาดับ ตารางที่ 2.4 พบว่าโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย มีผลการ ประเมินฯ ในด้านสถานท่ี ระยะเวลา และความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก (̅=4.10) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ประโยชน์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.23) รองลงมาคือ ความพึงพอใจในภาพรวมของผู้ร่วมกิจกรรมต่อการเข้าร่วมกิจกรรม มีผลการประเมิน อยู่ในระดับ มาก (̅=4.21) ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (̅=4.08) และสถานทใ่ี นการจดั กจิ กรรมเหมาะสม มีผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั มาก (̅=3.91ตามลาดบั ตอนท่ี 3 วิเครำะหค์ วำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่น ๆ 1. ควรใหจ้ ัดกจิ กรรมแบบน้อี ย่างต่อเน่ือง 2. ควรจัดกิจกรรมใหเ้ พิม่ ฐานการเรยี นรู้ ใหห้ ลากหลาย ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีในการสอนให้มากช้นึ อภิปรำยผล จากการสรุปผลการประเมนิ โครงการค่ายเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต นักศึกษา กศน.อาเภอ โชคชัย มีผลการประเมินโครงการโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅=4.15) ทั้งนี้เป็นเพราะ คณะทางาน ได้ ประชุมช้ีแจงวางแผนการดาเนินงาน แก่บุคลากร กศน.อาเภอโชคชัย กาหนดรูปแบบ และแผนการดาเนินงาน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จัดเตรียมความพร้อมในการดาเนินงานโครงการ มีการนิเทศกิจกรรม โครงการอย่างตอ่ เนื่อง เพื่อแกไ้ ขปรบั ปรุงให้เกดิ ความเหมาะสม จากผลการประเมินดังกลา่ ว มีประเด็นที่น่าสนใจนามาอภิปรายผล ดงั นี้ พบว่า ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับจากการ เข้าร่วมกจิ กรรมตามโครงการ มีผลการประเมินอยู่ในระดบั มาก (̅=4.23) ซ่ึง นกั ศึกษา กศน.อาเภอโชคชัย ทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรม นาความรู้ ตระหนักถงึ ความสาคญั ของการเรยี นการสอน มที ักษะกระบวนการคิด วเิ คราะห์ ค้นควา้ หาคาตอบดว้ ยตนเอง และนาไปพัฒนาตนเอง พฒั นางานไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพมากย่งิ ขนึ้ ซ่ึงสอดคลอ้ งกับ นโยบาย สานักงาน กศน. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาบูรณาการเชอื่ มโยง กับระบบฐานข้อมูลของกระทรวงและหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ท่คี รอบคลมุ ด้านสาธารณสุข สงั คม ภมู สิ ารสนเทศ สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาส่กู ารเรียนรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชัย ภาคเรียนท่ี 1/2564 28
และการศึกษา จะเป็นเครอื่ งมือสาคัญในการจดั ระบบดูแลและพฒั นาคนทกุ คนอย่าง รอบด้าน เพอ่ื กระจายโอกาส และความเสมอภาคในการรับบรกิ ารการศึกษาและเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ลดความเหล่ือมลา้ ทางการศึกษา โดยใช้ หลกั สตู รและการจัดกระบวนการเรียนรูท้ ่ีตอบสนองความต้องการของผ้เู รยี น ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ผา่ น ระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัล รวมถึงรปู แบบและช่องทางการเรียนรู้กบั การเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกจิ สังคม การเมือง วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และสิ่งแวดลอ้ ม ในรูปแบบทีห่ ลากหลาย ทาใหน้ ักศึกษา คดิ เปน็ วเิ คราะห์ได้ ตัดสนิ ใจภายใตฐ้ านข้อมลู ที่ถูกตอ้ ง ซ่ึงสอดคลอ้ งกับงานวจิ ัยของ จิรวฒั น์ วีรังกร (2542 : 3-4) กล่าวไวว้ ่า ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจากการเข้าร่วมกิจกรรม มุมมองของนกั ศกึ ษาผู้ร่วมกจิ กรรม และ นักศกึ ษาผจู้ ดั กิจกรรมทีว่ ่า ทางมหาวิทยาลยั มีกจิ กรรมหลายดา้ น ทาให้นกั ศกึ ษามีพัฒนา การด้านสตปิ ญั ญา รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ และการ อยใู่ นสงั คม ไดร้ ับหลกั การคดิ สาหรับการดาเนนิ ชีวิตและการทางานใน อนาคต ตลอดจนถา้ มกี ารจดั กิจกรรม นักศึกษาที่ถูกต้องและ เหมาะสมนนั้ จะชว่ ยพัฒนานกั ศึกษาหลายประการ ท้ังดา้ น ความคดิ ทศั นคติ พฤติกรรม ตลอดจนความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ เพื่อท่จี ะสร้างและหลอ่ หลอมใหเ้ ป็นบุคคล ทม่ี คี ุณภาพ คือเปน็ ท้ังคนดีคนเกง่ สามารถออกไปใชช้ วี ติ อยู่ ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ ทาใหผ้ ู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ พฒั นาทักษะการเรียนรู้ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ และประสิทธผิ ลต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยผา่ นกระบวนการ โครงการเปดิ โลกการศึกษาสู่การเรียนร้ตู ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชยั และเป็นการจัดการศึกษาให้บรรลเุ ปา้ หมาย การพฒั นาประเทศได้ สง่ ผลให้โครงการเปดิ โลกการศึกษาสู่การเรยี นร้ตู ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย ประสบ ผลสาเรจ็ ตามวัตถปุ ระสงค์ท่ีกาหนดไว้ ขอ้ เสนอแนะเพอื่ กำรพฒั นำครัง้ ต่อไป 1. ควรจดั กิจกรรมสานสัมพันธ์ระหวา่ งครกู บั ผ้เู รยี น เช่น กิจกรรมต้อนรบั นกั ศึกษาใหม่ เป็นประจาทกุ ปี 2. ควรมฐี านการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย และใช้สอ่ื เทคโนโลยีในการสอนให้มากขนึ้ เชน่ ฐานการเรยี นรู้ เรื่อง วยั รุ่นกับสื่อออนไลน์ หรือ เหตุการณ์ปัจจุบัน และครูควรนาส่ือเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการสอนหรือจัด กิจกรรม สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการเปดิ โลกการศึกษาสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชยั ภาคเรียนที่ 1/2564 29
ภาคผนวก
ตารางวิเคราะหข์ อ้ มูลโครงการเปดิ โลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นรู้ตลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย โดยใช้โปรแกรม Spss Valid ชาย Frequenc เพศ Valid Cumulative หญิง y Percent Percent 64 Percent 42.1 Total 88 42.1 100.0 152 42.1 57.9 57.9 100.0 100.0 Vali 15– 29 ปี Frequenc อายุ Valid Cumulative d 30-49 ปี y Percent Percent 99 Percent 65.1 50 ปี ข้ึนไป 46 65.1 95.4 7 65.1 30.3 100.0 Total 152 30.3 4.6 4.6 100.0 100.0 ระดบั การศึกษา Vali ประถมศึกษา Frequenc Percent Valid Cumulative d มธั ยมศึกษาตอนตน้ y Percent Percent 2 1.3 1.3 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 77 50.7 1.3 52.0 73 48.0 50.7 100.0 Total 152 100.0 48.0 100.0 Valid เกษตรกรรม อาชีพ Valid Cumulative รับจา้ ง Percent Percent อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ไม่ประกอบอาชีพ Frequency Percent 7.9 7.9 56.6 Total 12 7.9 48.7 100.0 74 48.7 43.4 66 43.4 100.0 152 100.0
ข้อ 1กจิ กรรมสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ของโครงการ Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 39 25.7 25.7 มากที่สุด 22 14.5 25.7 40.1 91 59.9 14.5 100.0 Total 152 100.0 59.9 100.0 ข้อ 2เนื้อหาของหลกั สูตรตรงกบั ความต้องการผ้รู ่วมกจิ กรรม Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 27 17.8 17.8 มากท่ีสุด 38 25.0 17.8 42.8 87 57.2 25.0 100.0 Total 152 100.0 57.2 100.0 ข้อ3การจดั กจิ กรรมส่งเสริมให้ผ้รู ่วมกจิ กรรมสามารถ คดิ เป็ น ทาเป็ น แก้ปัญหาเป็ น Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 32 21.1 21.1 มากท่ีสุด 43 28.3 21.1 49.3 77 50.7 28.3 100.0 Total 152 100.0 50.7 100.0 ข้อ 4ผ้รู ่วมกจิ กรรมมสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นต่อการจัดทาโครงการ Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 30 19.7 19.7 มากท่ีสุด 84 55.3 19.7 75.0 38 25.0 55.3 100.0 Total 152 100.0 25.0 100.0
ข้อ 5ผ้รู ่วมกจิ กรรมสามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในการประกอบอาชีพได้ Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 30 19.7 19.7 มากท่ีสุด 77 50.7 19.7 70.4 45 29.6 50.7 100.0 Total 152 100.0 29.6 100.0 ข้อ 6วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้ Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 31 20.4 20.4 มากท่ีสุด 77 50.7 20.4 71.1 44 28.9 50.7 100.0 Total 152 100.0 28.9 100.0 ข้อ7วทิ ยากรมเี ทคนิค วธิ กี ารในการจดั การถ่ายทอดองค์ความรู้ Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 32 21.1 21.1 มากท่ีสุด 74 48.7 21.1 69.7 46 30.3 48.7 100.0 Total 152 100.0 30.3 100.0 ข้อ 8วทิ ยากรมกี ารใช้สื่อทส่ี อดคล้องและเหมาะสมกบั กจิ กรรม Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 29 19.1 19.1 มากที่สุด 72 47.4 19.1 66.4 51 33.6 47.4 100.0 Total 152 100.0 33.6 100.0
ข้อ 9บุคลกิ ภาพของวทิ ยากร Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 44 28.9 28.9 มากท่ีสุด 31 20.4 28.9 49.3 77 50.7 20.4 100.0 Total 152 100.0 50.7 100.0 ข้อ 10สถานทใ่ี นการจดั กจิ กรรมเหมาะสม Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 61 40.1 40.1 มากที่สุด 43 28.3 40.1 68.4 48 31.6 28.3 100.0 Total 152 100.0 31.6 100.0 ข้อ11ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมเหมาะสม Vali ปานกลาง Frequenc Percent Valid Cumulative d มาก y Percent Percent 62 40.8 40.8 มากท่ีสุด 15 9.9 40.8 50.7 75 9.9 100.0 Total 152 49.3 100.0 49.3 100.0 ข้อ12ความพงึ พอใจในภาพรวมของผู้ร่วมกจิ กรรมต่อการเข้าร่วมกจิ กรรม Frequency Percent Valid Cumulative Percent Percent Valid ปานกลาง 44 28.9 28.9 มาก 31 20.4 28.9 49.3 มากที่สุด 77 50.7 20.4 100.0 50.7 Total 152 100.0 100.0 ข้อ 13 ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจาการเข้าร่วมกจิ กรรมตามโครงการ Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent มาก 27 17.8 17.8 17.8 มากที่สุด 62 40.8 40.8 58.6 63 41.4 41.4 Total 100.0 152 100.0 100.0
ข้อ 1กจิ กรรมสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ Descriptive Statistics Mean Std. Deviation ของโครงการ N Minimum Maximum 4.3421 .86204 ขอ้ 2เนอ้ื หาของหลักสตู รตรงกบั ความ 152 3.00 5.00 4.3947 .77338 ต้องการผู้รว่ มกจิ กรรม 4.2961 .79601 ข้อ3การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ รู้ ว่ ม 152 3.00 5.00 กิจกรรมสามารถ คดิ เป็น ทาเปน็ 4.0526 .66899 แก้ปญั หาเปน็ 152 3.00 5.00 4.0987 .69777 ข้อ 4ผูร้ ว่ มกจิ กรรมมสี ว่ นร่วมในการแสดง 4.0855 .69952 ความคิดเห็นตอ่ การจดั ทาโครงการ 152 3.00 5.00 4.0921 .71275 ขอ้ 5ผู้ร่วมกิจกรรมสามารถนาความร้ไู ป 4.1447 .71324 ปรบั ใชใ้ นการประกอบทางานได้ 152 3.00 5.00 4.2171 .86826 ข้อ 6วิทยากรมคี วามร้คู วามสามารถใน 3.9145 .84528 การถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ 152 3.00 5.00 4.0855 .94864 ขอ้ 7วทิ ยากรมเี ทคนคิ วิธกี ารในการ 4.2171 .86826 จัดการถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ 152 3.00 5.00 4.2368 .73455 ข้อ 8วิทยากรมีการใชส้ อ่ื ที่สอดคลอ้ งและ เหมาะสมกับกิจกรรม 152 3.00 5.00 ข้อ 9บุคลกิ ภาพของวิทยากร ขอ้ 10สถานทใ่ี นการจัดกิจกรรมเหมาะสม 152 3.00 5.00 ขอ้ 11ระยะเวลาในการจดั กจิ กรรม 152 3.00 5.00 เหมาะสม 152 3.00 5.00 ข้อ12ความพงึ พอใจในภาพรวมของผู้ร่วม กจิ กรรมตอ่ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม 152 3.00 5.00 ข้อ 13 ประโยชนท์ ่ีได้รบั จาการเขา้ ร่วม กจิ กรรมตามโครงการ 152 3.00 5.00 Valid N (listwise) 152
โครงการเปิดโลกการศกึ ษา สู่การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั วนั ท่ี 20 มถิ ุนายน 2564 กศน.อาเภอโชคชัย นาโดย นางจีระภา วฒั นกสกิ าร ผูอ้ านวยการ กศน. อาเภอโชคชยั พร้อมดว้ ย คณะครู กศน.อาเภอ โชคชัย ไดด้ าเนนิ การจัดกจิ กรรม โครงการเปดิ โลกการศึกษา สกู่ ารเรียนรูต้ ลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั โดยมีนางสุวมิ ล หาญกลา้ บรรณารกั ษ์ชานาญการพิเศษ นาย สมชาย มุง่ ภกู่ ลาง ครอู าสาสมคั ร กศน. และนางจงรักษ์ เชอ่ื ปัญญา ครูอาสาสมัคร กศน. นิเทศการจดั กจิ กรรม ณ กศน.อาเภอโชคชัย อาเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสมี า
โครงการเปดิ โลกการศกึ ษา สกู่ ารเรยี นรู้ตลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชัย วนั ที่ 20 มถิ นุ ายน 2564 กศน.อาเภอโชคชัย นาโดย นางจีระภา วัฒนกสกิ าร ผอู้ านวยการ กศน. อาเภอโชคชยั พร้อมด้วย คณะครู กศน.อาเภอโชคชยั ไดด้ าเนินการจดั กิจกรรม โครงการเปดิ โลกการศกึ ษา สู่ การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั โดยมีนางสวุ มิ ล หาญกลา้ บรรณารักษช์ านาญการพเิ ศษ นายสมชาย มงุ่ ภกู่ ลาง ครอู าสาสมคั ร กศน. และนางจงรักษ์ เช่อื ปญั ญา ครูอาสาสมัคร กศน. นิเทศการจดั กจิ กรรม ณ กศน.ตาบลพลบั พลา อาเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา
โครงการเปิดโลกการศกึ ษา สู่การเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย วนั ท่ี 20 มถิ นุ ายน 2564 กศน.อาเภอโชคชัย นาโดย นางจรี ะภา วัฒนกสกิ าร ผู้อานวยการ กศน. อาเภอโชคชยั พรอ้ มดว้ ย คณะครู กศน.อาเภอโชคชยั ได้ดาเนินการจดั กิจกรรม โครงการเปิดโลกการศกึ ษา สู่การเรียนรู้ตลอดชวี ิต กศน.อาเภอโชคชยั โดยมนี างสวุ ิมล หาญกลา้ บรรณารกั ษช์ านาญการพิเศษ นายสมชาย มงุ่ ภกู่ ลาง ครอู าสาสมัคร กศน. และนางจงรกั ษ์ เช่อื ปัญญา ครูอาสาสมัคร กศน. นเิ ทศการจดั กิจกรรม ณ กศน.ตาบลท่งุ อรุณ อาเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสีมา
โครงการเปิดโลกการศึกษา สู่การเรยี นรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั วนั ท่ี 20 มิถนุ ายน 2564 กศน.อาเภอโชคชยั นาโดย นางจรี ะภา วฒั นกสิการ ผ้อู านวยการ กศน. อาเภอโชคชยั พร้อมดว้ ย คณะครู กศน.อาเภอโชคชัย ได้ดาเนินการจัดกิจกรรม โครงการเปิดโลกการศึกษา สู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั โดยมนี างสุวิมล หาญกล้า บรรณารกั ษ์ชานาญการพิเศษ นายสมชาย มงุ่ ภกู่ ลาง ครูอาสาสมัคร กศน. และนางจงรกั ษ์ เช่ือปัญญา ครูอาสาสมัคร กศน. นเิ ทศการจดั กิจกรรม ณ กศน.ตาบลดา่ นเกวยี น อาเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสีมา
โครงการเปดิ โลกการศกึ ษา สกู่ ารเรยี นรู้ตลอดชวี ติ กศน.อาเภอโชคชัย วนั ท่ี 20 มิถนุ ายน 2564 กศน.อาเภอโชคชยั นาโดย นางจีระภา วฒั นกสิการ ผอู้ านวยการ กศน. อาเภอโชคชยั พร้อมดว้ ย คณะครู กศน.อาเภอโชคชัย ไดด้ าเนนิ การจัดกจิ กรรม โครงการเปดิ โลกการศกึ ษา สู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั โดยมนี างสุวมิ ล หาญกล้า บรรณารักษ์ชานาญการพเิ ศษ นายสมชาย มงุ่ ภู่กลาง ครอู าสาสมัคร กศน. และนางจงรักษ์ เชื่อปญั ญา ครูอาสาสมัคร กศน. นเิ ทศการจดั กิจกรรม ณ กศน.ตาบลทา่ จะหลงุ อาเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสมี า
รายชอ่ื ผู้เขา้ รว่ มโครงการเปิดโลกการศึกษาสูก่ ารเรียนรตู้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชยั วนั ที่ 20 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชยั กศน.ตาบลพลับพลา กศน.ตาบลทุ่งอรณุ กศน.ตาบลด่านเกวียน และ กศน.ตาบลทา่ จะหลุง อาเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ลาดบั ที่ เลขประจาตวั นักศกึ ษา ช่ือ-สกลุ หมายเหตุ 1 6412000361 นางสาวธดิ ารตั น์ แสไพศาล 2 6412000370 นายจักกฤษ พอสูงเนิน 3 6412000398 นายนริ ัตน์ สงั ฆมานนท์ 4 6412000400 นางสาวธัญญารัตน์ อลุ ิตประโคน 5 6412000697 นายธนพล ศริ ิกาเนิด 6 6412001041 นายพงษ์พฒั น์ เดชสันเทยี ะ 7 6413000654 นางสาวปาริสา หมอกกระโทก 8 6413000663 นางสาวสาวติ รี โพนสงิ ห์ 9 6413000672 นางสาวเกศรนิ ทร์ ภาคยก์ ระโทก 10 6413000681 นายทรงพล จนั ถม 11 6413000690 นายศิลาชยั เมืองสวสั ด์ิ 12 6413000775 นายสุวรรณภูมิ กาจกระโทก 13 6413001334 นางสาวพรธิตา ร้าวกระโทก 14 6412000183 นางสาวมะลวิ ัลย์ จงกลาง 15 6412000192 นายสวิ พล ธรรมวงศรี 16 6412000204 นางสาวภทั รมน โสดา 17 6412000213 นายวรี วฒั น์ เนขนุ ทด 18 6412000222 นางสาวรามาวดี วานนุ าม 19 6412000389 นายธรี ะนยั อม่ิ ศรี 20 6412000651 นางสาวสุวรรณา แสนประเสริฐ 21 6412000660 นายพนั ธกานต์ วงษก์ ระโทก 22 6412000811 นางสาวพิมพ์นภิ า ขลุย่ กระโทก 23 6412001005 นายอณุชติ ดีด้วยชาติ 24 6412001023 นางสาวหยาดพิรณุ ค้มุ กระโทก 25 6412001032 นายสิทธโิ รจน์ แขกกระโทก 26 6412001050 นางสาววรญั ญา จันทรบตุ ร 27 6413000289 นายอภิรกั ษ์ ดษิ ฐ์จังหรดี 28 6413000298 นายทศั ชัย ภ่เู ทศ 29 6413000300 นางสาวธัญวรัตม์ ยันฉมิ พลี 30 6413000319 นางสาวรชั ฎาภรณ์ ธิปโชติ
รายชือ่ ผู้เขา้ รว่ มโครงการเปิดโลกการศกึ ษาสกู่ ารเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย วันที่ 20 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชัย กศน.ตาบลพลบั พลา กศน.ตาบลทุ่งอรณุ กศน.ตาบลดา่ นเกวียน และ กศน.ตาบลทา่ จะหลุง อาเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา ลาดบั ท่ี เลขประจาตัวนกั ศกึ ษา ชื่อ-สกลุ หมายเหตุ 31 6413000328 นางสาวสมประสงค์ ชมุ่ ผักแวน่ 32 6413000337 นางสาวพิมทอง สมิ มะลิ 33 6413000346 นายวิทิต กรยุ กระโทก 34 6413000355 นายวีรภาพ เปรียงกระโทก 35 6413000364 นางสาววรสิ า แรมจะบก 36 6413000627 นายไพบูลย์ ดอนนาขาว 37 6413000636 นายธนากร ปราชกระโทก 38 6413000645 นางสาวสวุ นัน งาขุนทด 39 6413000841 นายอนุรักษ์ สนตาเถร 40 6413001080 นายกันตพงศ์ แซ่วา่ ง 41 6413001361 นางสาวศิริพร ขลุ่ยกระโทก 42 6413001428 นายเตชติ มุขกระโทก 43 6413001521 นางสาวอุษาวรรณ กบู กระโทก 44 6412000017 นางสาวเอวิตรา เพลาโง้ 45 6412000026 นางสาวปฎมาพร ยุดสูงเนิน 46 6412000035 นายชาญวทิ ย์ มิตรกระโทก 47 6412000044 นายกฤษฎา เพียรผักแวน่ 48 6412000053 นายวุฒิวฒั น์ มา้ กระโทก 49 6412000062 นายเอกชัย ปามา 50 6412000071 นายเกยี รติศักดิ์ คุณาภรณ์ 51 6412000688 นางสาวฟา้ ม่ยุ ง้วนกระโทก 52 6412001014 นายธรี เมธ ยศกระโทก 53 6413000010 นางจันทรจ์ ริ า โกฎหิ อม 54 6413000029 นางสาวเขมกิ า โกฎิหอม 55 6413000038 นางสาวกัลยารัตน์ หงษอ์ ิน 56 6413000047 นางสาวณฐั ธนิสชา โพนกระโทก 57 6413000056 นางสาวปรินาภัทร สะแกทอง 58 6413000065 นางสาววันวสิ าข์ ภมู ิสัย 59 6413000074 นายเรอื งศักด์ิ ฉิมวยั 60 6413000092 นางลาพึง ขอก่ิง
รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรียนรูต้ ลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย วันที่ 20 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชัย กศน.ตาบลพลับพลา กศน.ตาบลท่งุ อรณุ กศน.ตาบลด่านเกวียน และ กศน.ตาบลทา่ จะหลงุ อาเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ลาดบั ท่ี เลขประจาตวั นกั ศกึ ษา ช่อื -สกลุ หมายเหตุ 61 6413000104 นายกติ ติพงษ์ แกว้ ถนิ่ ดง 62 6413001277 นางสาวบุญบันดาล แซต่ ัง 63 6412000110 นายสิทธิพงษ์ เนื่องกระโทก 64 6412000941 นายยุทธภมู ิ ทองคา 65 6412000950 นางสาวเจนจิรา ขออินกลาง 66 6413000506 นางสาวรุ่งนภา รวยเงิน 67 6413000515 นายณฐั พงศ์ เรอื งอร่าม 68 6413000524 นายรฐั วฒุ ิ ไขทะเล 69 6413000533 นายชัยวฒั น์ ดที ะเล 70 6413000542 นางสาววนดิ า หนอกกระโทก 71 6413000551 นายอนุพงษ์ อารยะจนั ทรจิตร์ 72 6413000560 นายสหัสวรรษ นาคหฤทัย 73 6413000579 นายพรี ะยุทธ เหอื ดโธสง 74 6413000588 นายศวิ กร ประยรู 75 6413000597 นายณัฐชนน ด่านกลาง 76 6413000609 นายพยงุ ศักดิ์ อธิจนั ทรรัตน์ 77 6413000618 นางสาวพรรณอร กลน่ิ ขจร 78 6413001400 นายวิศิษฎว์ ฒุ ิ เลยี นอยา่ ง 79 6413001419 นางสาวกติ ตยิ า จันละออ 80 6413001473 นายเสกสรรค์ จงเจริญ 81 6412000512 นายรชั พล หมวกเสนา 82 6412000558 นางสาวธนพร พรรตั นศริ ิวงศ์ 83 6412000567 นายธนู วงิ วอน 84 6412000633 นายมนตรี เพชรศรี 85 6412000642 นายสุพจน์ จนั โตนด 86 6412000736 นายมานะ มากประโคน 87 6412000745 นายวศิ ะ นกกระโทก 88 6412000754 นายเจตน์สฤษฏ์ิ ในกระโทก 89 6412000848 นางสาวเพญ็ ลัดดา แตะกระโทก 90 6412000857 นางสาวนาผึง เพาะกระโทก
รายชือ่ ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการเปิดโลกการศกึ ษาสู่การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย วันท่ี 20 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชัย กศน.ตาบลพลบั พลา กศน.ตาบลทงุ่ อรุณ กศน.ตาบลดา่ นเกวียน และ กศน.ตาบลท่าจะหลงุ อาเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ลาดับท่ี เลขประจาตวั นักศึกษา ช่อื -สกลุ หมายเหตุ 91 6412000866 นางสาววรัทยา พินกระโทก 92 6412000905 นายจนิ ดา ก้อนโทนพะเนา 93 6412000914 นางสาวณริศรา ศรีกอง 94 6412000987 นายพงศกร บญุ มาตย์ 95 6412001069 นายอภสิ ิทธ์ิ มนื ขนุ ทด 96 6413000216 นางสาววไิ ลพร พนู กระโทก 97 6413000757 นายชชู าติ มาตย์นอก 98 6413000766 นางสาวอติกานต์ โอกรงุ รมั ย์ 99 6413001204 นายธญั ธร โพธ์ิณรงค์ 100 6413001455 นายปรญิ ญา ฆ้องนอก 101 6413001491 นางสาวรตั ติยากร เจยี นมะเริง 102 6412000473 นางสาวปริยานุช ตว่ นกระโทก 103 6412000482 นายนนั ธพงษ์ แพลอย 104 6412000491 นางสาวจฑุ าทิพย์ ผวยกระโทก 105 6412000503 นางสาวมนัสนัน เพลินกระโทก 106 6412000679 นายเมธี โพธ์นิ ้อย 107 6412000875 นายชตุ ิพนธ์ อริกลุ 108 6413000720 นางสาวสมุ ติ ตา ผงั กระโทก 109 6413000739 นางสาวดวงกมล เอีย่ มนางรอง 110 6413000748 นายธนากร เดชสีมา 111 6413000850 นายธนภทั ร จักรนาอ่าง 112 6413000869 นายรชั พล ศรีกระโทก 113 6413000878 นายสรศักดิ์ เบียกระโทก 114 6413000887 นางสาวพิมพา นิลบัวลา 115 6413000896 นางสาวเบญมาศ แจ่มใส 116 6413000908 นายธีรภัทร เท่ียงกระโทก 117 6413000917 นายกฤษณะ คงนาคพะเนา 118 6413000926 นายวฒุ ิพงษ์ ดอกไม้ 119 6413000935 นายสุชาติ ฉัตรหริ ัญรัตน์ 120 6413000944 นางสาวนฤมล ดอกกระโทก
รายชอ่ื ผเู้ ข้ารว่ มโครงการเปิดโลกการศกึ ษาสูก่ ารเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.อาเภอโชคชัย วนั ที่ 20 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชยั กศน.ตาบลพลบั พลา กศน.ตาบลท่งุ อรุณ กศน.ตาบลดา่ นเกวียน และ กศน.ตาบลท่าจะหลุง อาเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ลาดับท่ี เลขประจาตวั นกั ศึกษา ชอ่ื -สกลุ หมายเหตุ 121 6413000953 นางสาวชฎาพร กาบกลาง 122 6413000962 นายแอน็ ดิว โรวแลนด์ 123 6413000971 นายจริ วฒั น์ โกษาเฉวียง 124 6413000980 นางสาวอาทติ ยา แสงนวกิจ 125 6413001062 นางสาวทตั พิชา รืน่ พทิ ักษ์ 126 6413001071 นางสาวณชั กลุ จันโตนด 127 6413001213 นางสาวจณิสตา เปิดกระโทก 128 6413001464 นางสาวธารนา เพ็ชรพล 129 6413001606 นายเกอื กลู เลิศประไพสกลุ 130 6413001624 นางสาวชัชฎา ชะนะพะเนา 131 6412000138 นายสทิ ธิโชค แปน้ กระโทก 132 6412000147 นางสาวธนิสา เจก๊ มะดัน 133 6412000156 นางสาวฐติ าพร เกล่าโพธ์ิ 134 6412000165 นายษมา กนกเทศ 135 6413000083 นายธรี ภทั ร ดงกระโทก 136 6413000225 นายอานุภาพ ร้อยครบรุ ี 137 6413000234 นายเสฎฐวุฒิ หนึ่งกระโทก 138 6413000243 นางสาวเสาวรส รุ่งเรือง 139 6413000252 นายวุฒพิ ร เนื่องกระโทก 140 6413000261 นางสาวสาวิตรี ปงั กระโทก 141 6413000270 นายธรรณธร หอมกระถนิ 142 6413001512 นายพิสูจน์ หน่อยกระโทก 143 6412000268 นายวฒุ ิชัย สุบงกช 144 6412000277 นางสาวอนงคน์ ุช ล้อมกระโทก 145 6412000286 นายไวทสั ลดั ครบุรี 146 6412000295 นางสาวชลธิชา อามผกั แว่น 147 6412000307 นางสาวภคั ธมี า จมิ กระโทก 148 6412000772 นายศวิ ัช สร้อยทอง 149 6412000781 นางสาวธติ กิ าญจน์ สกุลอิสราศกั ด์ิ 150 6412000820 นายสุทธพิ งศ์ แคลว้ กระโทก
รายช่อื ผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการเปิดโลกการศกึ ษาสกู่ ารเรยี นร้ตู ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย วันท่ี 20 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชัย กศน.ตาบลพลับพลา กศน.ตาบลทุ่งอรุณ กศน.ตาบลด่านเกวียน และ กศน.ตาบลท่าจะหลุง อาเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ลาดับท่ี เลขประจาตวั นักศกึ ษา ชื่อ-สกลุ หมายเหตุ 161 6412000839 นางสาวชลลดา เจรญิ ผล 162 6412000923 นายคณิศร จันทร์สระน้อย 163 6412000932 นายศรายุ ถาดสาโรง 164 6412000978 นายอาทติ ย์ มีสงา่ 165 6413000382 นางสาวจิรภัทร บัวบาน 166 6413000391 นางสาวอนงค์รัตน์ มลู สา 167 6413000403 นางสาวจนู ทาวนเ์ ซ่น 168 6413000412 นางสาวสภุ าวดี ศรีเมือง 169 6413000421 นายปรวิ ัฒน์ ครงั่ กระโทก 170 6413001286 นางสาวธดิ ารตั น์ พรมภักด์ิ 171 6413001295 นายครองพล จรครบรุ ี 172 6413001307 นางสาวนวพร แสไพศาล 173 6413001316 นางสาวแสงดาว แขพรมราช 174 6413001370 นางอรพิมพ์ คาดี 175 6412000231 นายรตั ภมู ิ ฟุ้งสุข 176 6412000240 นายอิสระ จบั กระโทก 177 6412000259 นางสาวศิริประภา โพธ์ศิ รี 178 6412000352 นายพีรพงษ์ แชกระโทก 179 6412000790 นายพงศกร วงคน์ าค 180 6412000969 นายกฤษฎา ออ้ ยแขม 181 6413000373 นางสาวสทุ ธดิ า ไชยนคิ ม 182 6413001222 นายนรศิ วร์ หา่ มกระโทก 183 6413001231 นายสณิ ากรณ์ เดชพร 184 6413001240 นายนนทวฒั น์ พลุกระโทก 185 6413001259 นางสาววรารมย์ ธงกระโทก 186 6413001325 นางสาวอาภา พกู ระโทก 187 6412000325 นายนรนิ ทร์ ปรอยกระโทก 188 6412000334 นางสาวพชั ราวดี ทองดนี อก 189 6412000343 นางสาวอทติ ยา ประอินทร์ 190 6412000606 นายเตชิต ดที องพะเนา
รายชื่อผเู้ ข้ารว่ มโครงการเปิดโลกการศึกษาสู่การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.อาเภอโชคชัย วันที่ 20 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ณ กศน.อาเภอโชคชัย กศน.ตาบลพลบั พลา กศน.ตาบลทุง่ อรณุ กศน.ตาบลด่านเกวียน และ กศน.ตาบลท่าจะหลงุ อาเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ลาดบั ที่ เลขประจาตวั นักศกึ ษา ช่ือ-สกลุ หมายเหตุ 191 6412000615 นายวนิ ทกร เข็มสุข 192 6412000624 นางสวมกุ ดา แสงศรี 193 6412000763 นายพทั ธดนย์ มม่ิ กระโทก 194 6412000884 นางสาวชลธิชา บานหาญ 195 6412000893 นายศกั รนิ ทร์ ปีบกระโทก 196 6413000430 นายวรี วฒั น์ มุสกิ วาที 197 6413000449 นายณภทั ร รตั นา 198 6413000458 นายนักรบ งาผกั แวน่ 199 6413000467 นายณัฐพล ชามขนุ ทด 200 6413000476 นายวราเทพ นิลบวั ลา 201 6413000485 นายนฤเทพ ศรจี านงค์ 202 6413000494 นางสาวจรี นันท์ นามณรงค์ 203 6413000999 นางสาวสกุ านต์ดา บัวผันสระน้อย 204 6413001008 นางสาวกานตธ์ ดิ า กลางวาปี 205 6413001017 นางสาวสพุ ตั รา นอ้ มสงู เนิน 206 6413001026 นายชเู กียรติ นอ้ ยทรัพย์ 207 6413001398 นางสาวอารีรัตน์ นาคสงู เนนิ 208 6413001503 นายวนั ชยั ปลดกระโทก 209 6412000080 นางสาวอรพิมล ดกี ระโทก 210 6412000099 นายภทั รนยั เพญ็ ศรี 211 6412000101 นายสุวฒั น์ กว้างพิมาย 212 6413000113 นายวัชระ ทองเปล 213 6413000122 นางสาวศรีสดุ า เปลง่ กระโทก 214 6413000131 นายสขุ สนั ต์ ศรสี งคราม 215 6413000140 นายฐติ ริ ัตน์ หงษส์ ี 216 6413000159 นางสาวสชุ าดา ปลอดกระโทก 217 6413000168 นายรชตะ ภริ มยส์ ขุ 218 6413000177 นายอรรถพล อากลาง 219 6413000186 นายบรู พา ปุงกระโทก 220 6413000195 นายวรฤทธ์ิ ปล้องกระโทก
Search
