รายงานผลการปฏิบัติที่ดี 165

(Best Practice) ส่อื การเรยี นรู้รปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหนา้ ท่ีพลเมอื ง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 โดย นางสาววรรณนิภา สทิ ธิเจรญิ ยศ ครู กศน.ตาบล เสนอ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชยั สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดนครราชสมี า

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชยั ท่ี ศธ 0210.3610/ วนั ท่ี กันยายน พ.ศ. 2565 เร่ือง รายงานผลการปฏิบัติงานทีด่ ี (Best Practice) สือ่ การเรยี นรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ า ศาสนาหนา้ ที่พลเมอื ง เรอื่ ง วัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เรยี น ผู้อานวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอโชคชัย ด้วยข้าพเจ้า นางสาววรรณนิภา สิทธิเจริญยศ ครู กศน.ตาบลโชคชัย ได้จัดทารายงานผล การปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) สื่อการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชา ศาสนาหน้าที่พลเมือง เร่ือง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 เสร็จเรียบรอ้ ยแล้ว รายละเอยี ดดังแนบ จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณาอนมุ ัติ (นางสาววรรณนภิ า สทิ ธิเจริญยศ) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ ของผ้อู านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอโชคชยั อนุมัติ (นางจรี ะภา วัฒนกสิการ) ผ้อู านวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโชคชัย

คำนำ สื่อการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชา ศาสนาหน้าท่ีพลเมือง เรื่อง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ฉบับน้ี จัดทาข้ึนเพื่อให้ครูผู้สอนได้นาส่ือการเรียนรู้ไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผู้ปฏิบตั ิงนด้วยความวิริยะ อุตสาหะ ทุ่มเท และเสียสละ อุทิศตนให้กับการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต โดย มุ่งเน้นฝึกทักษะให้กับครูผู้สอน และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซ่ึงเป็นกิจกรรมที่จัดเพ่ือ ตอบสนองนโยบายและความตอ้ งการของประชาชนและผเู้ รียน มนี โยบายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในทุก ๆ ด้านโดยเฉพาะด้านการเรียนรู้ ครูผู้สอนจึงได้นาระบบคุณภาพ มาใช้ในการบริหารและจัดการศึกษาในการ จัดการเรียนการสอน ของ กศน. ตาบล การนาระบบการเรียนรู้มาใช้เพ่ือเป็นเคร่ืองมือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน นน้ั ครผู สู้ อนมีบทบาทสาคญั ในการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเชิงระบบ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และ พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะการ ทางาน รู้ จกั สร้างองคค์ วามรู้ ดว้ ยตนเอง และสามารถนาความรไู้ ปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ ขอขอบคุณ ผู้บริหาร บุคลากรและนักศึกษาผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง สาหรับความร่วมมือในการจัดทา สื่อการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชา ศาสนาหน้าท่ีพลเมือง เรื่อง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ให้สาเร็จลุล่วง ตามวตั ถปุ ระสงค์ วรรณนภิ า สิทธิเจริญยศ ครู กศน.ตาบลทา่ เยย่ี ม ผู้จดั ทา สผ่ื ลการปฏิบตั งิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน อการเรยี นรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ า ศาสนาหน้าที่ ก พลเมอื ง เร่ือง วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สารบญั หน้า คานา ก สารบัญ ข ชอื่ ผลงาน ส่ือการเรียนรรู้ ปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ า ศาสนาหนา้ ท่ีพลเมือง เร่อื ง วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 1 ความเป็นมา 1 วัตถุประสงค์ 2 กล่มุ เป้าหมาย 2 กระบวนการและขั้นตอนการดาเนินงาน 2 ผลการดาเนินงาน 5 เงื่อนไขสู่ความสาเรจ็ 5 การเผยแพร/่ การได้รบั การยอมรับ/รางวลั ทไ่ี ด้รบั 5 ขอ้ เสนอแนะ 5 ภาคผนวก 6 สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ า ศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เร่อื ง วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 7 ภาพการใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ า ศาสนาหน้าทพี่ ลเมือง เรอ่ื ง วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 35 คณะผู้จัดทา ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชา ศาสนาหนา้ ที่ ข พลเมือง เร่ือง วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

ช่อื ผลงาน ส่ือการเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทพี่ ลเมอื ง เรอื่ ง วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ชอ่ื เจา้ ของผลงาน : นางสาววรรณนภิ า สทิ ธเิ จรญิ ยศ ครู กศน.ตาบล สังกัด : ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสีมา 1. ความเป็นมา ปจั จุบนั บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เป็นเทคโนโลยีทาง การศึกษาท่ีนามาใช้ในการเรียนการสอน เพ่ือช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างอิสระ และเพ่ิมประสิทธิผลท้ังการ เพ่ิมความรู้และการพัฒนาทักษะความสามารถในใช้เทคโนโลยีของนักศึกษา บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นส่ือการสอนท่ีประกอบด้วยข้อความ สื่อวีดิทัศน์ และเสียง ควบคู่กับการเลือกใช้ภาพประกอบท่ีเก่ียวข้อง กับเนอ้ื หา ทาใหน้ กั ศึกษาเข้าใจเนอื้ หาได้ง่าย มีความคงทนในการจา ช่วยอธิบายส่ิงท่ีเป็นนามธรรมให้ง่ายต่อ การรบั รู้ และช่วยกระตนุ้ ให้นักศึกษาเกิดความสนใจและต้ังใจเรียน ทาให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของบทเรียน ที่กาหนด และยังมีแบบฝึกหัดท่ีช่วยให้นักศึกษาทบทวนเน้ือหาความรู้และโต้ตอบกับบทเรียนได้ ซ่ึงอยู่บน หลกั การจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นศูนย์กลาง และยังเป็นอีกช่องทางหนึ่งในการช่วยเหลือผู้เรียนท่ี ไม่มีเวลาเขาร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนการพบกลุ่ม เนื่องจากนักศึกษามีภาระในการทางานเพื่อเลี้ยงชีพ ตนเอง และยังสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เร่ืองท่ี 3.1 ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ข้อที่ 7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์ม การเรียนรขู้ องสานกั งาน กศน.ตลอดจนพฒั นาสือ่ การเรียนรทู้ ้ังในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลัง สอื่ การเรยี นรูท้ ี่เปน็ ส่ือที่ถกู ตอ้ งตามกฎหมาย สื่อการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา จดั ทาขน้ึ เพ่อื ใหค้ รผู ู้สอนได้สรา้ ง ความรู้ ความเขา้ ใจและทักษะในการจดั การเรยี นรูด้ ว้ ย บทเรียนคอมพวิ เตอร์ ชว่ ยสอนและสามารถจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากน้ีผู้เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถใช้ศึกษาเป็นแนวทางการ ปฏบิ ัตใิ นการจัดการเรียนรดู้ ้วย บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน ได้อยา่ งถูกต้อง รวมทง้ั ใช้เป็นสือ่ นวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ดว้ ยเทคโนโลยีของครผู ้สู อน ซ่ึงเป็นนโยบายของรฐั บาลท่กี าหนดให้ครูผ้สู อนสร้าง นวตั กรรมการ จัดการเรียนรู้ ตามแนวการปฏิรูปการศึกษาและยุทธศาสตร์ของชาติในยุค 4.0 สาหรับเพื่อนนาไป จัดการ เรยี นรใู้ หก้ ับผเู้ รยี นอกี ด้วย ผลการปฏบิ ัติงานท่ีดี (Best Practice) ชื่อผลงาน สอ่ื การเรียนรูร้ ูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 1 วิชาศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรอื่ ง วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

ดังน้ันจึงขอเสนอผลการปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) สื่อการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชา ศาสนาหน้าที่พลเมือง เรอื่ ง วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 มาใช้ในการแก้ปัญหาผู้เรียนที่ไม่มีเวลาใน การมาพบกล่มุ ในแตล่ ะสปั ดาห์ ใหไ้ ด้เรยี นรู้อย่างต่อเนอื่ ง 2. วัตถุประสงค์ 1. เพ่อื แกไ้ ขปญั หาผู้เรียนที่ไมม่ เี วลาในการมาพบกลมุ่ ในแตล่ ะสปั ดาห์ ใหไ้ ด้เรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนือ่ ง 2. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนได้ฝึกหัดการใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ และช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ อยา่ งอสิ ระ 3. กลุม่ เปา้ หมาย 3.1 เชิงปริมาณ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลทา่ เยยี่ ม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศึกษา ตอนปลาย จานวน 63 คน 3.2 เชิงคุณภาพ นักศึกษา กศน.ตาบลท่าเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษา ตอนปลาย ร้อยละ 90 สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา ผ่านสื่อการเรียนรู้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่อื ง วัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญา และสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 4. กระบวนการและขนั้ ตอนการดาเนินงาน 1. ขน้ั การเตรียมการ (Preparation) 2. ขั้นการออกแบบบทเรียน (Design Instruction) 3. ขั้นการเขยี นผงั งาน (Flow-Chart Lesson) 4. ข้นั การสร้าง (Story board) 5. ขน้ั การสร้าง/เขียนโปรแกรม (Program lesson) 6. ขัน้ การผลิตเอกสาร (Produce Supporting Materials) 7. ขั้นการประเมินและแกไ้ ขบทเรียน (Evaluation and Revise) ในการสร้างส่ือมัลติมีเดีย ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาบทเรียนรูปแบบใด จะเริ่มต้นด้วยการกาหนด หัวเรื่อง, เป้าหมาย,วัตถุประสงค์ และกลุ่มเป้าหมายผู้ใช้ จากนั้นก็ทาการ วิเคราะห์ (Analysis), ออกแบบ (Design),พัฒนา (Development), สร้าง (Implementation), ประเมินผล (Evaluation) และนาออก เผยแพร่ (Publication) ซึ่งการสร้างส่ือมัลติมีเดีย ที่กล่าวมานี้ จะเห็นได้ว่า การจัดทาสื่อมัลติมีเดียนี้เป็น เรื่องทง่ี า่ ยมาก ๆ ซึ่งหมายความว่าใคร ๆ ท่ีมีความรู้ทางคอมพิวเตอร์ก็สามารถจะสร้างส่ือมัลติมีเดียได้ในที่น้ี จะกาหนดขัน้ ตอนการสรา้ งสอื่ มัลติมเี ดยี โดยละเอยี ด ทง้ั หมด 7 ขน้ั ตอน เพือ่ สะดวกกบั ผ้เู ริ่มต้นท่ีสนใจในการ สร้างสอื่ มลั ติมีเดยี (สุกรี รอดโพธ์ทอง 2538:25-33) ดงั นี้ ผลการปฏบิ ัติงานทีด่ ี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน สอื่ การเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 2 วชิ าศาสนาหน้าท่พี ลเมอื ง เรือ่ ง วัฒนธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565

1. ขั้นการเตรยี ม (Preparation) - กาหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ (Determine Goals and Objectives) คือการ ตั้งเปา้ หมายว่าผู้เรียนจะสามารถใช้บทเรียนน้ีเพื่อศึกษาในเรื่องใดและลักษณะใด กล่าวคือ เป็นบทเรียนหลัก เปน็ บทเรียนเสริมเปน็ แบบฝึกหดั เพมิ่ เติมหรือแบบทดสอบ รวมทั้งการนาเสนอเป้าหมายและวัตถุประ สงค์ใน การเรยี น เราจะต้องทราบพ้ืนฐานของผู้เรยี นท่เี ปน็ กลมุ่ เป้าหมายเสียกอ่ น เพราะความรู้พื้นฐานของผู้เรียนมี อิทธพิ ลต่อเปา้ หมายและวัตถปุ ระสงคข์ องการเรยี น - รวบรวมข้อมูล (Collect Resources) หมายถึง การเตรียมพร้อมทางด้านของเอกสาร สนเทศ(Information) ทง้ั หมดท่ีเกยี่ วขอ้ ง - เนื้อหา (Meterials) ได้แก่ ตารา หนังสือ เอกสารทางวิซาการ หนังสืออ้างอิง สไลด์ภาพ ต่างๆแบบสร้างสถานการณ์จาลอง เพ่ือใช้สาหรับการเรียนรู้ หรือทดลองจากสภาพการณ์จาลองจาก สถานการณ์จริง ซึ่งอาจจะหาไม่ได้หรืออยู่กลไม่สามารถนาเข้ามาในห้องเรียนได้ หรือมีสภาพอันตราย หรือ อาจส้ินเปลืองมากที่ต้องใช้ของจริงซ้า ๆ สามารถใช้สาธิตประกอบการสอนใช้เสริมการสอนในห้องเรียน หรือ ใชซ้ ่อมเสริมภายหลงั การเรียนนอกหอ้ งเรียน ทใี่ ด เวลาใด กไ็ ด้ - การพัฒนาและออกแบบบทเรียน (Instructional Development) คือ หนังสือการ ออกแบบบทเรียนกระดาษวาดสตอรบี่ อรด์ สอื่ สาหรับการทากราฟิก โปรแกรมประมวลผลคา เป็นตน้ - สื่อในการนาเสนอบทเรียน (Instructional Development System) ได้แก่ การนาเอา คอมพิวเตอรส์ ่ือตา่ งๆ มาใช้งาน - เรียนรู้เนื้อหา (Learn Content) เช่น กรสัมภาษณ์ผู้เช่ียวชาญ การอ่านหนังสือหรือ เอกสารอ่ืนๆ ท่ีเกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียน ถ้าไม่มีการเรียนรู้เนื้อหาเสียก่อนก็ไม่สามารถออกแบบบทเรียนที่มี ประสทิ ธิภาพได้ - สร้างความคิด (Generate Ideas) คือ การระดมสมองน่ันเอง การระดมสมองหมายถึง การกระต้นุ ให้เกดิ การใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรคเ์ พ่ือให้ไดข้ ้อคิดเห็นตา่ งๆ เป็นจานวนมาก ๒. ขั้นตอนการออกแบบบทเรียน (Design Instruction) ขั้นตอนการออกแบบบทเรียนเป็น ขน้ั ตอนทีส่ าคัญที่สุดข้ันหนง่ึ ในการกาหนดว่าบทเรียนจะออกมามีลักษณะใด - ทอนความคดิ (Elimination of Ideas) - วเิ คราะห์งานและแนวความคิด (Task and Concept Analysis) - ออกแบบบทเรยี นขัน้ แรก (Preliminary Lesson Description) - ประเมนิ และแก้ไขการออกแบบ (Evaluation and Revision of the Design) ๓. ขั้นตอนการเขียนผังงาน (Flowchart Lesson) เป็นการนาเสนอลาดับข้ันโครงสร้าง ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนผังงานทาหน้าท่ีเสนอข้อมูลเก่ียวกับโปรแกรม เช่น อะไรจะเกิดข้ึนเมื่อผู้เรียน ตอบคาถามผิด หรือเมอ่ื ไหร่จะมกี ารจบบทเรียน และการเขยี นผังงานขึ้นอยู่กบั ประเภทของบทเรียนดว้ ย ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชื่อผลงาน สอื่ การเรยี นร้รู ูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 3 วชิ าศาสนาหน้าท่พี ลเมือง เร่ือง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

๔. ขัน้ ตอนการสร้างสตอร่ีบอร์ด (Create Storyboard) เป็นข้ันตอนการเตรียมการนาเสนอ ข้อความ ภาพ รวมท้ังส่ือในรูปแบบมัลติมีเดียต่างๆ ลงบนกระดาษเพ่ือให้การนาเสนอข้อความและรูปแบบ ตา่ งๆ เหลา่ น้เี ปน็ ไปอยา่ งเหมาะสมบนหน้าจอคอมพวิ เตอรต์ ่อไป ๕. ขั้นตอนการสร้างและการเขียนโปรแกรม ( Program Lesson) เป็นกระบวนการเปลี่ยน แปลสตอรบี่ อร์ดให้กลายเป็นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน ส่วนน้ีจะต้องคานึงถึงฮาร์ดแวร์ ลักษณะและประเภทของ บทเรยี นที่ตอ้ งการสรา้ งโปรแกรมเมอร์และงบประมาณ ๖. ข้ันตอนการประกอบเอกสารประกอบบทเรียน (Produce Supporting Materials) เอกสารประกอบบทเรียนอาจแบ่งออกได้เป็น 4 ประเภท คือ คู่มือการใช้ของผู้เรียน คู่มือการใช้ของผู้สอน คู่มือสาหรับแก้ปัญหาเทคนิคต่างๆ และเอกสารประกอบเพิ่มเติมท่ัว ๆ ไปผู้เรียนและผู้สอนย่อมมีความ ตอ้ งการแตกตา่ งกนั ค่มู อื จงึ ไมเ่ หมือนกัน คมู่ อื การแกป้ ัญหากจ็ าเป็นหากการตดิ ตง้ั มคี วามสลับซบั ซ้อนมาก ๗. ขั้นตอนการประเมนิ ผลและแกไ้ ขบทเรยี น (Evaluate and Revise) บทเรียนและเอกสาร ประกอบท้ังหมดควรท่ีจะได้รับการประเมิน โดยเฉพาะการประเมินการทางานของบทเรียน ในส่วนของการ นาเสนอนั้นควรจะทาการประเมินก็คือ ผู้ที่มีประสบการณ์ในการออกแบบมาก่อนในการประเมินการทางาน ของบทเรียนน้นั ผอู้ อกแบบควรที่จะสงั เกตพฤตกิ รรมของผ้เู รยี นหลงั จากท่ไี ดท้ าการเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วย สอนนน้ั ๆ แลว้ โดยผู้ทเ่ี รียนจะตอ้ งมา แผนผงั แนวการสรา้ งบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน CAI เรื่อง วัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญา ศกึ ษาสภาพปญั หา และความต้องการของผ้เู รียน ครูรวบรวมและศึกษาตามบทบาทหนา้ ทแี่ ละภารกจิ วิเคราะห์ความสอดคล้องที่เกย่ี วขอ้ ง นาขอ้ มูลจากการวิเคราะหม์ ากาหนดกรอบการดาเนนิ งาน จัดทาส่อื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าท่ีพลเมอื ง เรอ่ื ง วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ประเมินผล นเิ ทศติดตาม สรุปผลการดาเนินงาน และจัดทารปู เลม่ รายงาน นาขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ มาให้กลุ่มปรับปรุงแก้ไข เพื่อวางแผนปรับปรุงเนือ้ หา และออกแบบกิจกรรมของหลกั 4 ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพและความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายตอ่ ไป ผลการปฏบิ ัติงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน สอ่ื การเรยี นรรู้ ูปแบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าท่ีพลเมอื ง เรอ่ื ง วฒั นธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

5. ผลการดาเนินงาน 5.1 ผลทีเ่ กดิ กบั ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ นักศึกษา กศน.ตาบลท่าเย่ียม ได้รับความรู้จากการเรียนการสอนผ่านส่ือการเรียนรู้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา และช่วยให้ผู้เรียนที่ไม่สามารถมาพบกลุ่มได้ สามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเน่ือง และเพิ่มประสิทธิภาพ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของ กศน.ตาบล โชคชยั ได้ 5.2 ประโยชน์ทไ่ี ด้รับ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลท่าเยย่ี ม เกิดกระบวนการเรยี นร้เู กี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรื่อง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา 6. เง่ือนไขสู่ความสาเรจ็ ผบู้ รหิ ารให้ความสนใจ มอบนโยบาย ใหค้ รูมีการพัฒนาตนเองด้านเทคโนโลยี เพ่อื ใชใ้ นการ ปฏิบัตงิ านด้านวิชาการทเ่ี หมาะสม ครู กศน.ตาบลทา่ เยีย่ ม มคี วามพร้อม และศกึ ษาคน้ ควา้ แสวงหาแนวทางในการพฒั นาและแก้ไข ปญั หาของผ้เู รยี นอยา่ งต่อเน่อื ง 7. การเผยแพร/่ การได้รบั การยอมรับ/รางวลั ทไ่ี ด้รับ ครู กศน.ตาบลท่าเย่ียม เผยแพร่บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ผ่านช่องทางออนไลนต์ ่าง ๆ เช่น กลุ่ม Facebook นกั ศึกษา กศน.ตาบลท่าเย่ียม 8. ขอ้ เสนอแนะ - ควรศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพ่ือนามาพัฒนาตนเองและภารกิจงาน อยา่ งต่อเน่อื ง ผลการปฏบิ ตั งิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอื่ การเรยี นรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 5 วชิ าศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรอ่ื ง วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

ภาคผนวก ผลการปฏบิ ตั งิ านที่ดี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอ่ื การเรียนรู้รปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 6 วชิ าศาสนาหนา้ ทพ่ี ลเมือง เร่ือง วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

ส่อื การเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรือ่ ง วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน สอ่ื การเรียนร้รู ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 7 วชิ าศาสนาหน้าท่ีพลเมือง เรือ่ ง วัฒนธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

สื่อการเรียนร้รู ปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าท่พี ลเมือง เรื่อง วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอื่ การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 8 วชิ าศาสนาหน้าที่พลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

สื่อการเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าท่พี ลเมอื ง เรอ่ื ง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ชื่อผลงาน สอ่ื การเรยี นรู้รูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 9 วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรอ่ื ง วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

ส่อื การเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรอ่ื ง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน สอื่ การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 10 วชิ าศาสนาหน้าท่ีพลเมือง เรือ่ ง วัฒนธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนร้รู ปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าที่พลเมอื ง เร่ือง วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านทด่ี ี (Best Practice) ชื่อผลงาน สอ่ื การเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 11 วชิ าศาสนาหนา้ ทพี่ ลเมอื ง เรอื่ ง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 12 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 13 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 14 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 15 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 16 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 17 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 18 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

ส่อื การเรียนร้รู ปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรอ่ื ง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านท่ีดี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 19 วชิ าศาสนาหน้าท่พี ลเมอื ง เร่ือง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

สื่อการเรยี นร้รู ูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทพ่ี ลเมอื ง เร่ือง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏบิ ัติงานทด่ี ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอื่ การเรียนรู้รูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 20 วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

สื่อการเรียนรู้รปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมือง เรอ่ื ง วัฒนธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบัตงิ านท่ีดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน สอื่ การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 21 วิชาศาสนาหนา้ ที่พลเมอื ง เรื่อง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

สื่อการเรียนรรู้ ปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านทีด่ ี (Best Practice) ช่ือผลงาน สอ่ื การเรยี นรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 22 วิชาศาสนาหน้าท่ีพลเมอื ง เร่ือง วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 23 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 24 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สื่อการเรียนรู้รปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมือง เรอ่ื ง วัฒนธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบัตงิ านท่ีดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน สอื่ การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 25 วิชาศาสนาหนา้ ที่พลเมอื ง เรื่อง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

สื่อการเรยี นร้รู ปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมอื ง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทด่ี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอื่ การเรยี นรู้รูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 26 วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 27 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สื่อการเรยี นร้รู ปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทพ่ี ลเมอื ง เร่ือง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านทด่ี ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอื่ การเรียนรู้รูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 28 วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

สื่อการเรยี นร้รู ปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมอื ง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทด่ี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอื่ การเรยี นรู้รูปแบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 29 วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภูมิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

ส่อื การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรอ่ื ง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏบิ ัติงานท่ีดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอื่ การเรียนรู้รปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 30 วิชาศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เร่ือง วฒั นธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

สื่อการเรียนร้รู ปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอื่ การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 31 วชิ าศาสนาหน้าที่พลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

ส่อื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏบิ ัติงานที่ดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอื่ การเรยี นรรู้ ปู แบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 32 วิชาศาสนาหน้าทีพ่ ลเมือง เรือ่ ง วฒั นธรรมและภูมิปญั ญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 33 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทีพ่ ลเมอื ง เรื่อง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 34 วชิ าศาสนาหนา้ ท่พี ลเมือง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

ภาพการใช้สอื่ การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าท่ีพลเมอื ง เร่อื ง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สอ่ื การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 35 วิชาศาสนาหนา้ ท่ีพลเมอื ง เร่ือง วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

ภาพการใช้สื่อการเรียนรู้รปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วิชาศาสนาหน้าทพ่ี ลเมอื ง เรื่อง วฒั นธรรมและภมู ิปัญญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบัตงิ านท่ดี ี (Best Practice) ช่อื ผลงาน สอื่ การเรียนรรู้ ปู แบบออนไลนด์ ้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 36 วชิ าศาสนาหนา้ ที่พลเมอื ง เรื่อง วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

ภาพการใช้สอ่ื การเรียนรรู้ ูปแบบออนไลนด์ ว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ าศาสนาหน้าทพ่ี ลเมือง เรือ่ ง วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) ชื่อผลงาน สอ่ื การเรยี นรูร้ ปู แบบออนไลน์ด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 37 วิชาศาสนาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง เรอื่ ง วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

คณะผู้จดั ทำ ทปี่ รึกษำ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโชคชัย บรรณารักษช์ านาญการพเิ ศษ นางจีระภา วัฒนกสกิ าร ครู นางสวุ มิ ล หาญกล้า ครูผชู้ ่วย นายพงศ์พันธ์ ใหญโ่ คกกรวด ครอู าสาสมัคร กศน. นางสาวฐติ ชิ ญาณ์ กง่ิ กลาง ครอู าสาสมัคร กศน. นายสมชาย มงุ่ ภกู่ ลาง นางจงรักษ์ เช่อื ปัญญา ครู กศน.ตาบล วเิ ครำะหข์ อ้ มูล เรียบเรยี งและทำต้นฉบบั ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอโชคชัย เจ้าหนา้ ที่ธุรการ นางสาววรรณนิภา สิทธเิ จรญิ ยศ บรรณำธิกำร นางจรี ะภา วฒั นกสกิ าร นางสาวอรอนงค์ เนอ่ื งกระโทก ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน สื่อการเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) วชิ า ศาสนาและ หนา้ ท่ีพลเมือง เรอื่ ง วัฒนธรรม และภูมิปญั ญา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโชคชัย สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั นครราชสมี า