รายงานการประเมินตนเองครู ธาริณี คำมาเครือ 2562

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 2 รายงานผลการปฏบิ ัติงาน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2562 ผรู้ ายงาน นางธารณิ ี คามาเครือ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย โรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 3 คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติ หน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทัง้ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น ข้าพเจ้าไดจ้ ัดทาขนึ้ เพื่อรายงานผลการจัดการเรยี นการสอนและ การปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงานตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมี คุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ สานักงานเขต พน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ประจาปกี ารศึกษา 2562 รายงานน้ีโรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานใหผ้ ู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงานตลอดจนเผยแพร่ให้กบั ผู้ปกครองนักเรยี นชมุ ชนในสังคม ได้ทราบผลการปฏิบัตงิ านของบคุ ลากรโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ีข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็น แนวทางในการปรบั ปรุงเพ่อื พัฒนาการปฏิบตั ิงานที่ได้รับมอบหมาย เพือ่ ส่งเสรมิ และพัฒนาศกั ยภาพของ ผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุก ๆ ดา้ นต่อไป ครผู ู้ชว่ ย 31 มีนาคม 2563

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 4 สารบัญ หน้า ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตัว 1 1.1 ขอ้ มลู ท่ัวไป 2 1.2 ขอ้ มูลการปฏิบตั ิหน้าที่ 3 1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 8 1.4 ผลการปฏบิ ตั งิ าน 10 1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรียน 11 1.6 การประเมนิ ตนเองของครู 13 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา 15 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 17 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ภาคผนวก

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 5 รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 : ข้อมูลส่วนตัว 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชื่อ-สกลุ นางธาริณี คามาเครอื วฒุ ิการศึกษา  ระดับ ปริญญาตรี(บธ.บ.) วิชาเอก ระบบสารสนเทศ มหาวิทยาลยั ราชมงคลลา้ นนา(เชียงใหม)่  ระดบั ประกาศนยี บัตรบัณฑิตวชิ าชีพครู มหาวิทยาลยั ราชภัฎลาปาง ตาแหนง่ ครคู ศ.1 อายุ 38 ปี ปฏิบัติราชการ 2 ปี 4 เดอื น เลขทีต่ าแหน่ง 3436 เงนิ เดือน 17,700 บาท วัน / เดอื น / ปีเกดิ 23 กมุ ภาพันธ์ 2525 วัน / เดอื น / ปีบรรจเุ ขา้ รบั ราชการ 28 ธนั วาคม 2560 ปฏบิ ัตกิ ำรสอน - กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี – รายวิชา คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ระดับชน้ั ป.3, ป.6 และ ม.3 - กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ – รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ระดบั ชนั้ ป.1-2, ป.4-6 และ ม.1-2 - กลุม่ สาระคณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ ระดบั ช้นั ป.3 ปฏิบัติงำนพเิ ศษ ระบบงาน ICT งานการเงนิ และงานวิชาการระดับประถมต้น สงั กัดฝ่ำย 1) บรหิ ำรทั่วไป 2) บริหำรงบประมำณ โรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ อาเภอแม่เมาะ จังหวัดลาปาง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลาปาง เขต 1 แสดงจำนวนวนั ลำ ประจำปีกำรศึกษำ 2562 (1 เมษำยน 2562 – 31 มีนำคม 2563) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ทลี่ า ครงั้ วนั ครั้ง วัน ครั้ง วนั ครัง้ วัน ครง้ั วัน -- 11 -- -- -- 23 กนั ยายน 2562 -- -- -- -- -- ภาคเรยี นท่ี 2 รวม - - 1 1 0 0 0 0 0 0 รวมทั้งส้ิน จานวน......1.......ครัง้ จานวน.....1.....วัน

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 6 1.2 ข้อมูลกำรปฏบิ ัติหน้ำที่ 1.2.1 ปฏบิ ัตกิ ารสอนตลอด ปกี ารศกึ ษา 2562 ท่ี รหัสวชิ ำ ชื่อวชิ ำ ชน้ั จำนวน จำนวน หอ้ ง ชัว่ โมง/สัปดำห์ ภำคเรยี นที่ 1 1 ค 13101 คณติ ศาสตร์ ป.3 1 5 ม.1-2 2 2 2 - วทิ ยาการคานวณ(วิทย์ฯ) ป.1-6 6 6 ม.3 1 1 3 - คอมพิวเตอร์ ป.4-6, ม.1-3 1 1 ป.1-3 3 1 4 - คอมพิวเตอร์ ป.3 1 1 ป.3, ป.6 2 2 5 - ชุมนุมคอมพวิ เตอร์ 19 6 - ลูกเสอื -เนตรนารี 7 - แนะแนว /คุณธรรม /จรยิ ธรรม 8 - กิจกรรมเสริมหลักสูตร รวม ภำคเรียนท่ี 2 1 ค 13102 คณิตศาสตร์ ป.3 1 5 ม.1-2 2 2 2 - วทิ ยาการออกแบบ(วทิ ยฯ์ ) ป.1-6 6 6 ม.3 1 1 3 - คอมพิวเตอร์ ป.4-6, ม.1-3 1 1 ป.1-3 3 1 4 - คอมพิวเตอร์ ป.3 1 1 ป.3, ป.6 2 2 5 - ชุมนมุ คอมพิวเตอร์ 19 6 - ลูกเสือ-เนตรนารี 7 - แนะแนว /คุณธรรม /จรยิ ธรรม 8 - กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร รวม 1.2.2 กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นที่ปฏิบัติการพฒั นาผู้เรยี นตลอดปกี ารศึกษา 2562 ที่ กิจกรรมพฒั นำผูเ้ รยี น และชุมนมุ ช้ัน /หอ้ ง จำนวน ผ่ำน ไม่ผำ่ น นักเรยี น 1 ลกู เสอื -เนตรนารี ป.3 15 - 2 ชมุ นมุ คอมพิวเตอร์ ป.1-6, ม.1-3 15 10 - 3 กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 10 15 - ป.3 15

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 7 1.2.3 ปฏิบตั ิหน้าท่คี รทู ีป่ รกึ ษา จำนวนนกั เรยี น รวมทั้งสนิ้ (คน) ชำย(คน) หญงิ (คน) 15 ช้นั / ห้อง ประถมศึกษาปที ่ี 3 69 1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่ 1) หวั หนา้ งานพฒั นาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี 2) งานระดับชน้ั และครูทป่ี รึกษาชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 3) ครูประจากลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ 4) งานพัฒนาระบบข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศ 5) งานการเงิน / อาหารกลางวัน 6) งานวชิ าการประถมต้น 7) งานดาเนินงานธุรการ 8) งานบริการ/อานวยความสะดวก/สวัสดิการตา่ ง ๆ 9) งานสง่ เสรมิ งานกิจกรรมนกั เรยี น 10) งานประชาสมั พันธ์โรงเรียน 11) งานโรงเรยี นสขี าว 12) งานเศรษฐกจิ พอเพยี ง 13) งานโครงการโรงเรยี นประชารฐั 14) ครเู วรประจาวันพฤหัสบดี / ครูเวรรักษาความปลอดภัย 15) งานผกู้ ากบั ดูแลลกู เสือ-เนตรนารี 1.3 กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน 1.3.1 จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ดงั นี้ ที่ รหสั วชิ ำ สำระกำรเรียนรู้/รำยวิชำ ระดับช้ัน จำนวน/แผน ป.3 200 1 ค 13101 คณิตศาสตร์ ป.6 20 ป.1 40 2 - เสริมหลักสตู ร ป.2 40 ป.3 40 3 - คอมพวิ เตอร์ 1 ป.4 40 ป.5 40 4 - คอมพิวเตอร์ 2 ป.6 40 ม.1 40 5 - คอมพวิ เตอร์ 3 ม.2 40 ม.3 40 6 - คอมพิวเตอร์ 4 ม.1 40 ม.2 40 7 - คอมพวิ เตอร์ 5 8 - คอมพวิ เตอร์ 6 9 - วิทยาการคานวณ(วิทยาศาสตร์) 1 10 - วิทยาการคานวณ(วิทยาศาสตร)์ 2 11 - คอมพวิ เตอร์ 3 12 - วทิ ยาการออกแบบ(วทิ ยาศาสตร)์ 1 13 - วทิ ยาการออกแบบ(วิทยาศาสตร)์ 2

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 8 1.3.2 ผลติ สื่อ / นวตั กรรม ไดแ้ ก่ จำนวน(ชนิ้ ) 10 ที่ ชอ่ื ส่ือ/นวตั กรรม 5 1 มะเฟอื งสนุกคิด 4 2 ป๊อปอัพส่วนประกอบหน่วยการทางานคอมพิวเตอร์ 5 3 โมมายบอลอุปกรณ์เทคโนโลยี 5 4 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ Coding by Kidbright 5 บูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Applications จำนวนช่วั โมง 10 Google Drive, Google Form, Kahoot ฯลฯ 1.3.3 จัดทาหน่วยการเรยี นรู้แบบบูรณาการ ได้แก่ หน่วยที่ เรื่อง 1 คอมพิวเตอร์พืน้ ฐาน โครงงานคอมพิวเตอร์ coding by Kidbright 1.3.4 จัดทาวจิ ัยในชน้ั เรยี น จานวนเรื่อง ได้แก่ ระดบั ชน้ั ม.1 ที่ เรื่อง 1 การใชเ้ กมในการจดั การเรียนรู้ เพื่อแกป้ ญั หานกั เรยี นขาดความกระตือรือร้น ป.6 ในการเรยี น ของนักเรียนระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 2 DQ Test เพ่ือประเมินระดบั ทกั ษะ ความฉลาดทางดจิ ิทลั ของนักเรยี น ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปที ่ี 6 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาค้นคว้า / ใช้แหลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนครั้ง ดงั น้ี ที่ ช่ือแหล่งเรียนรู้ เรื่อง จำนวนครง้ั 1 ชมุ ชนบา้ นกอรวก “เดินสารวจปา่ ” ท้องถิน่ ของเรา 1 1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรแู้ ก่นกั เรยี น จานวนครง้ั ได้แก่ ท่ี วัน /เดือน / ปี ช่อื วิทยำกร เรือ่ ง / หัวข้อ -- - -

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 9 1.3.7 รูปแบบ / วธิ ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้ คือ ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)  การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน  การสาธติ / ทดลอง  กลุ่มสืบคน้ ความรู้  การใชเ้ กมประกอบ กล่มุ สมั พนั ธ์ สถานการณจ์ าลอง  การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ  ความคิดรวบยอด กรณตี ัวอยา่ ง บทบาทสมมุติ อรยิ สัจ 4  การแก้ไขสถานการณ์  การศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง  โปรแกรมสาเร็จรปู  การทศั นะศึกษานอกสถานที่ ศนู ย์การเรียน การเรยี นรจู้ ากห้องสมุด  การพฒั นากระบวนการคดิ  ชดุ การสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใชภ้ ูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ  โครงงาน การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย การถามตอบ  การแกป้ ัญหา อน่ื ๆ ระบุ............……………………...… สรุป จานวนรูปแบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครใู ช้ 14 วิธี 1.3.8 สภาพการปฏบิ ัติงานสอนเขยี นเครื่องหมาย  ในชอ่ งทีต่ รงกบั ความเป็นจรงิ ท่ที ่าน ปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้มากกวา่ 1) ที่ รำยกำรปฏิบัติ มำก มำก ปำน น้อย นอ้ ย ทีส่ ุด กลำง ทสี่ ุด 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาที่จบการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ   

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 10 1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/การเข้าร่วมอบรม/ประชมุ สัมมนา/ศกึ ษาดงู าน ) วนั เดือนปี เรอ่ื ง ระยะเวลำ สถำนทอ่ี บรมและสมั มนำ 27 เม.ย. 2562 อบรม จิตอาสา 904 รุน่ ท่ี 2/2561 1 วนั ศาลากลางจงั หวัดลาปาง รุ่น “เป็นเป้าเปน็ แม่พมิ พ์” 4 พ.ค. 2562 อบรมปฏิบตั กิ ารครูผสู้ อน Robot พื้นฐาน ระดับประถมและ 1 วัน โมเดริ ์น Education มธั ยมตน้ เชยี งใหม่ 9-11 พ.ค. 2562 การอบรมครทู างไกล STEM Education 3 วนั โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ น ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น วิทยา(สพฐ.101) 23 พ.ค. 2562 อบรมครทู างไกล การจดั การเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษา 1 วัน ร.ร.กอรวกพทิ ยาสรรค์ ทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV TELETRAINING ออนไลน์ / สพฐ. 24 พ.ค. 2562 ร่วมกจิ กรรมปลกู ตน้ ไม้ตามโครงการและกจิ กรรมปลูกตน้ ไม้และ 1 วัน ร.ร.กอรวกพทิ ยาสรรค์ ปลกู ป่าเฉลิมพระเกียรตฯิ ออนไลน์ / กระทรวงศึกษาธิการ 25 พ.ค. 2562 รว่ มประชุมโครงการพัฒนาสมาชิกใหมส่ หกรณ์ออมทรัพยค์ รู 1 วัน โรงแรมเวียงละคร ลาปาง ประจาปี 2562 ลาปาง 5 ก.ค. 2562 อบรมการฝึกปฏิบตั ิการใชง้ าน ระบบภาษเี งนิ ไดห้ กั ณ ทจี่ ่าย 1 วัน สพป. ลาปาง 1 สาหรบั ใชง้ านออนไลน์ 30 ก.ค. 2562 ประชุมสหกรณค์ รลู าปาง 1 วนั อ.แมเ่ มาะ 30 ก.ค. 2562 ประชุมคณะทางาน ทมี วทิ ยากร(วทิ ยาการคานวน) 1 วนั สพป. ลาปาง 1 4 ส.ค. 2562 วิทยากร การประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารขับเคล่อื นการจดั การเรียนรู้ 1 วัน สพป. ลาปาง 1 วิทยาการคานวณ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล 6 ส.ค. 2562 ประชุมชแี้ จงการปฏบิ ตั ิโครงการอาหารกลางวนั ในโรงเรียน 1 วัน โรงเรยี นอนุบาล แมเ่ มาะ(ชมุ ชน 1) 25 ส.ค. 2562 วิทยากร การจัดการเรยี นรู้ในสาระที่ 4.2 วทิ ยาการคานวณ 1 วนั สพป.ลาปาง 1 สาหรบั โรงเรยี นขนาดเล็ก 30 ส.ค. 2562 ประชุมคณะกรรมการตัดสิน การแขง่ ขันศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน 1 วัน โรงเรียนอนุบาล ระดับอาเภอแม่เมาะ แมเ่ มาะ(ชุมชน 1) 3-4 ต.ค. 2562 “Active Learning Workshop : การอบรมเชิงปฏิบัติการ 2 วนั โรงแรมคมุ้ ภูคาจังหวัด เชยี งใหม่ เพือ่ ความเป็นผู้นาด้านการจดั การเรียนรสู้ าหรบั สถานศึกษา” บมจ.ทรู คอร์ปอเรชนั่ โครงการสานอนาคตการศกึ ษา CONNEXT ED ภาคเหนอื 9 พ.ย. 62 การประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการ พลเมืองดจิ ิทัล(ภาคเหนอื ) 1 วนั โรงแรมโลตัสปางสวนแกว้ จ.เชียงใหม่ DQworld.net 1 ก.พ. 63 ประชมุ คณะกรรมการคมุ สอบ O-Net ระดบั ประถมศึกษา 1 วัน โรงเรียนอนบุ าล ประจาปีการศกึ ษา 2562 ณ โรงเรยี นอนบุ าลแมเ่ มาะ(ชุมชน 1) แมเ่ มาะ(ชุมชน 1) สรปุ การพฒั นาตนเอง จานวน 16 ครงั้ จานวน 20 วนั คิดเป็น 160 ช่ัวโมง นามาขยายผล.....5....คร้ัง

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 11 1.3.10 การไดร้ บั รางวัล/ ประกาศเกยี รติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกียรตปิ ระวตั ทิ ่ีปรากฏต่อ สาธารณชนดา้ นสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรยี น รางวลั ระดับชาติ 1) รางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแขง่ ขนั การสร้างการ์ตนู ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอรก์ ราฟิก ระดบั ชั้น ป.1 - ป.3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียนระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 2) รางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรมการประกวดมารยาทงามอย่างไทย (บกพร่องทางการเรียนรู้) ระดบั ชั้น ป.1 - ป.6 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียนระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2562 3) เกียรติบตั รเข้าร่วมการแข่งขนั กิจกรรมการแข่งขนั การสรา้ ง Webpage ประเภท Text Editor ระดับชนั้ ม.1 – ม.3 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียนระดับชาติ ปีการศกึ ษา 2561 รางวัลระดบั เขตพ้ืนท่ี 1) รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การแข่งขันการสร้างการ์ตูนด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับชน้ั ป.1-ป.3 2) รางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ การแขง่ ขันการสรา้ ง Webpage ประเภท Text Editor ระดับชน้ั ม.1 - ม.3 3) รางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดมารยาทงามอยา่ งไทย (นกั เรียนบกพร่องทางการเรียนร)ู้ ระดบั ชน้ั ป.1 - ป.6 4) รางวัลเหรยี ญเงนิ การแข่งขันการวาดภาพด้วยโปรแกรม paint (นกั เรียนบกพรอ่ งทางการเรยี นร)ู้ ระดบั ช้ัน ป.1 - ป.6 1.3.11 การไดร้ บั เชิญเปน็ วทิ ยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วนั / เดอื น / ปี รำยกำร / เรอ่ื ง หน่วยงำนทเ่ี ชิญ สพป. ลาปาง เขต 1 1 4 ส.ค. 2562 วิทยากร การประชุมเชิงปฏิบัติการขับเคล่อื น การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคานวณ โรงเรียน คุณภาพประจาตาบล 2 25 ส.ค. 2562 วทิ ยากร การจัดการเรยี นรู้ในสาระที่ 4.2 สพป. ลาปาง เขต 1 วิทยาการคานวณสาหรับโรงเรยี นขนาดเล็ก

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 12 1.4 ผลกำรปฏบิ ตั ิงำน 1.4.1 การปฏิบตั ิหน้าทจ่ี ัดกิจกรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา 2562 ปรากฏผลดังน้ี ที่ รายวิชา จานวน ระดบั คะแนน (คน) ร้อยละของ นกั เรยี นท่ีไดร้ บั นักเรยี น ผลการเรียน ร มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 2.5 ข้ึนไป 1 เทคโนโลยี ป.1 13 0 0 0 0 0 3 0 1 3 6 10 ( 76.92 ) 2 เทคโนโลยี ป.2 12 0 0 0 0 0 0 0 6 0 6 12 ( 100 ) 3 เทคโนโลยี ป.3 15 0 0 0 0 2 0 1 3 2 7 13 ( 86.67 ) 4 เทคโนโลยี ป.4 10 0 0 0 0 1 1 2 1 1 4 8 ( 80 ) 5 เทคโนโลยี ป.5 6 0 0 0 0 0 1 0 3 1 1 5 ( 83.33 ) 6 เทคโนโลยี ป.6 13 0 0 0 0 0 0 2 1 4 6 13 ( 100 ) 7 คณิตศาสตร์ ป.3 15 0 0 0 1 1 2 2 1 2 6 11 ( 73.33 ) รวม ( 84 ) 0 0 0 1 4 7 7 16 13 38 ร้อยละ 0 0 0 1.19 4.76 8.33 8.33 19.05 15.48 45.24 ระดับคะแนน(คน) รอ้ ยละของ 1 1.5 2 2.5 3 จำนวน นักเรียนท่ี นกั เรยี น ร มส. 0 ท่ี รำยวชิ ำ 3.5 4 ได้รบั ผลกำร  ภำคเรียนที่ 1 เรยี น 2.0 ขึน้ ไป 1 คอมพิวเตอร์(วิทยฯ์ ) ม.1 12 0 0 0 3 0 2 2 2 0 3 9 (75.00) 2 คอมพวิ เตอร์(วิทย์ฯ) ม.2 17 0 0 0 4 0 0 1 2 4 6 13 (76.47) 3 กอท.(คอมพวิ เตอร์) ม.3 26 0 0 0 0 0 2 2 10 5 7 26 (100) รวม ( 55 ) 0 0 0 7 0 4 5 14 9 16 ร้อยละ 0 0 0 12.73 0 7.27 9.09 25.45 16.36 29.09  ภำคเรยี นที่ 2 7 คอมพิวเตอร์(วิทย์ฯ) ม.1 12 0 0 0 0 2 3 2 2 0 3 10 (83.33) 8 คอมพิวเตอร์(วิทย์ฯ) ม.2 17 0 0 0 0 0 1 1 3 6 6 17 (100.00) 9 กอท.(คอมพิวเตอร)์ ม.3 26 0 0 0 1 1 4 1 10 5 4 24 (92.31) รวม ( 55 ) 0 0 0 1 3 8 4 15 11 13 ร้อยละ 0 0 0 1.82 5.45 14.55 7.27 27.27 20.00 23.64

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 13 1.4.2 การปฏิบตั งิ านหน้าท่ีพิเศษปรากฏผลดงั น้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวชิ าการ 1. ปฏบิ ัติหนา้ ท่กี ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. งานพฒั นาส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยี 3. งานครูประจาชัน้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สรปุ ได้ว่ำระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรับปรงุ  2) ฝ่ายกจิ การนักเรียน 1. การเย่ยี มบ้านนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3/2562 2. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทค่ี รเู วรประจาวนั พฤหสั บดี 3. ปฏิบัติหนา้ ที่ครูเวรวันหยดุ ราชการ..........ครั้ง 4. ร่วมการประชมุ ผู้ปกครองนักเรียน.....1.....ครัง้ 5. อื่นๆ ......................................................................................... สรปุ ไดว้ ำ่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง  3) ฝา่ ยบริหารงานท่ัวไป 1. ปฏบิ ตั งิ านหนา้ ทีด่ ูแลบริเวณอาคารสถานที่รอบโรงเรียน 2. อ่ืนๆ ……………………………………………………………………………. สรุปไดว้ ่ำ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรับปรุง  4) ฝ่ายอานวยการและบุคลากร 1. ปฏบิ ตั งิ านหนา้ ที่ .................................................................... 2. อ่ืน ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ได้ว่ำ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 14 1.5 ผลกำรประเมนิ กำรสอนของครูโดยนกั เรยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน ระดบั การประเมิน กจิ กรรม มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย กลาง ที่สุด ท่สี ดุ 1. ครูแจ้งผลการเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบอยา่ งชดั เจน √ 2. ครูจดั กจิ กรรมการเรยี นรสู้ นกุ และน่าสนใจ √ 3. เนื้อหาที่สอนทนั สมัยเสมอ √ 4. ครใู ชส้ อื่ ประกอบการเรียนการสอนทีเ่ หมาะสมและหลากหลาย √ 5. ครใู ช้คาถามซักถามนกั เรยี นบ่อย ๆ √ 6. ครปู ระยกุ ตส์ าระท่สี อนเข้ากบั เหตุการณ์ปัจจบุ ัน/สภาพแวดลอ้ ม √ 7. ครูส่งเสริมนกั เรียนไดฝ้ ึกปฏิบตั ิจรงิ มีการจัดการ และ √ การแกป้ ัญหา 8. ครูให้นกั เรียนฝึกกระบวนการคดิ คดิ วิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ √ √ 9. ครูสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นทางานรว่ มกนั ทัง้ เปน็ กลุ่มและรายบุคคล √ 10. ครูให้นักเรยี นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ √ √ 11. ครมู ีการเสรมิ แรงให้นกั เรียนท่ีร่วมกจิ กรรมการเรยี นการสอน √ 12. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซักถามปญั หา √ √ √ 13. ครูคอยกระต้นุ ให้นกั เรยี นต่นื ตัวในการเรยี นเสมอ √ 14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวชิ าท่สี อน 15. ครูยอมรับความคดิ เห็นของนักเรียนท่ีตา่ งไปจากครู 16. นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 17. ครมู ีการประเมินผลการเรียนด้วยวธิ ีการที่หลากหมายและ ยุติธรรม 18. ครูมีความตั้งใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน √ 19. บุคลกิ ภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม √ 20. ครเู ข้าสอนและออกชั้นเรยี นตรงตามเวลา √ จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น พบว่าอยู่ในระดับ มากทีส่ ดุ  มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทีส่ ุด

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 15 1.6 กำรประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับกำรจดั ทำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั (เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นขวามอื ) ดัชนีชว้ี ัด ระดบั คณุ ภำพ เกณฑก์ ำรประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ √ 1. มีการระบุตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวิเคราะห์ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม √ 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นร้เู ปน็ ขัน้ ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้มี (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลี่ยน ระดบั 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ต์ใช)้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีความเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ทั้ง 3 ด้าน(ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 3. การออกแบบปฏสิ ัมพนั ธ์ √ 1. มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกล่มุ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏบิ ัตจิ รงิ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผูเ้ รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล √ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบัติจริง 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใชส้ ่ืออุปกรณ์ √ 1. มกี ารใชส้ อ่ื อปุ กรณ์หรอื แหลง่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกาหนดข้ันตอนหรือวิธกี ารใชส้ ่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดบั 3 มี 4 ข้อ หรอื แหล่งเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีการใชส้ ่อื อุปกรณห์ รือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. มีส่อื อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มีการพฒั นาสื่อ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 16 สรปุ : การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้น้ี อย่ใู นระดับคุณภาพ………ระดับด…ี … เกณฑ์การตัดสนิ 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอย่ใู นระดับดีมากหรอื พอใจมากทส่ี ุด 3 หมายถงึ มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับปรบั ปรุง หรือไม่พอใจ

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 17 ตอนท่ี 2 ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ คำชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์มาตรฐานที่ 1-4 2. มาตรฐานที่ 1-4 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดับคณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน แล้วทาเครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ 3. เกณฑ์การตดั สิน 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับดี 3 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับน้อย 1 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับนอ้ ยมาก มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผเู้ รยี น ตัวบ่งช้ี ระดับคณุ ภำพตัวบ่งช/ี้ มำตรฐำน 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ ำงวชิ ำกำรของผ้เู รยี น 5 4 3 21 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิด คานวณ  2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ  อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม  4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร  5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา  6) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชีพ  1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น 1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด  2) ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย  3) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย  4) สุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม  สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 1 181

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 18 มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผ้เู รยี น มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ....ด.ี .... 1. กระบวนการพัฒนา ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลายและ ตามศักยภาพของผู้เรียน และ เป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ท้ังรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้ กระบวนการคิดกระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเร่ืองการอ่านออกของผู้เรียนเป็นเร่ืองสาคัญ ท่ีสุดโดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้ ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ฯลฯ ครูในสายช้ันเดียวกัน ร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลแบบบูรณาการ ครูเน้นการใช้คาถามเพ่ือ พัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน นอกจากนี้ครูดาเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาด้าน คุณธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน และตามตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสร้าง ภูมิคุ้นกัน และรู้เท่าทันส่ือและส่ิงไม่พึงประสงค์ เน้นให้ผู้เรียนมีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และมีจิต สาธารณะ มีระบบการแนะแนวและการดูแลสุขภาวะจิต นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมกันวางแผนการ จัดการเรียนการสอน และมีการเรียนรู้ในโลกกว้าง การเข้าไปศึกษากับภูมิปัญญาในชุมชนรอบ ๆ จัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรม เพื่อนักเรียนได้ค้นคว้าภูมิปัญญาของท้องถิ่น เรียนรู้เรื่องอาชีพ การช่วยเหลือซงึ่ กันและกนั ตลอดจนมจี ิตสาธารณะในสังคมและความย่งั ยืนสืบไป 2. ผลการดาเนนิ งาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่าน คล่องตาม มาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนสื่อสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับ ผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จาแนก แยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมทั้งรู้เท่าทันส่ือและสังคมที่เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้ และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของส่ิงเสพติดต่าง ๆ เลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรับในกฎกติกา ของกลมุ่ ของสถานศึกษาของสังคม มีทัศนคติที่ดตี ่ออาชีพสจุ ริต รวมถึงมีความเข้าใจเร่อื งความแตกต่าง ระหว่างบคุ คลและระหว่างวยั ทั้งนี้ มผี ลการดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมนิ ในดา้ นต่าง ๆ ส่งผล ใหผ้ ลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานที่ 1 อยู่ ในระดับ…ดี ... 3. จดุ เด่น ผูเ้ รยี นอา่ นหนงั สอื ออกและอ่านคลอ่ ง รวมทั้งสามารถเขยี นเพอ่ื การสือ่ สารได้ทุกคนสามารถใช้ เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ไดด้ ้วยตนเอง สง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนอยูใ่ นระดบั ดี 4. จุดควรพัฒนา ผเู้ รียนในระดับชั้น ป.4 – ป.6 ยงั ตอ้ งเรง่ พัฒนาด้านการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปล่ียน เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล ผู้เรียนในระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ยังต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตาม สถานการณ์ได้อย่างเหมาะสมและต้องได้รับการส่งเสริมในด้านทัศนคติท่ีดีต่อความเป็นไทย ไม่หลงใหล กับค่านยิ มต่างชาติ จนเกดิ การลอกเลยี นแบบ ทาให้ลืมวัฒนธรรมอนั ดงี ามของไทย

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 19 5. กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดาเนนิ การ - แผนการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนการสอน - โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน - กิจกรรมวันสาคญั ต่าง ๆ - โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ - โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 8 กลุม่ สาระ - โครงการสง่ เสริมนสิ ัยรักการอ่านกอรวก สื่อสมเดจ็ พระเทพฯ - โครงการพัฒนาหลักสตู รและกระบวนการเรียนรู้ - โครงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา - โครงการวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา - โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรรมในสถานศกึ ษา - โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อยา่ งมีคุณภาพ - โครงการกจิ กรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน - โครงการอาหารกลางวัน - โครงการงานวันสาคญั และประเพณีประจาปี 6. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานท่สี งู ขนึ้ - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ระดับคณุ ภำพตวั บง่ ช้/ี มำตรฐำน ตัวบ่งช้ี 54321  2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ชัดเจน   2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ น   ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ  2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อตอ่ การ 51 จดั การเรียนรูอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหาร จัดการและการจดั การเรียนรู้ สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 2

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 20 มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับ....ดี.... 1. กระบวนการพัฒนา ครูมีการร่วมประชุมวางแผน เพ่ือกาหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจของสถานศึกษาอย่าง ชัดเจน และนามาเป็นแนวทางในการดาเนินงาน และ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพการทางานและ การจัดการห้องเรียน ครูมีการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ครูมีการพัฒนาตนเองด้วยการเขา้ ร่วมอบรม เพือ่ ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ครูมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และใช้ ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการเรยี นการสอน และการจัดการเรียนรู้ 2. ผลการดาเนนิ งาน ครูและบุคลากร มคี วามเข้าใจเปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจของสถานศกึ ษาอย่างชัดเจน และ นามาเป็นแนวทางในการดาเนินงาน และ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพการทางานและการจัดการ ห้องเรียน ครูมีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลมุ่ เป้าหมาย ครมู ีการพัฒนาตนเองด้วยการเข้ารว่ มอบรม เพื่อใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพครูมีการ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และใช้ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอน และการจัดการเรียนรู้ ทาให้นักเรียนมีการพัฒนา และ โรงเรียนไดร้ บั รางวลั โรงเรยี นคณุ ภาพ ส่งผลใหผ้ ลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 2 อยู่ ในระดบั ดี 3. จุดเดน่ ครูและบุคลากร มีการพัฒนาตนเอง และพัฒนา วิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ทาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และครูมีการจัด สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี ออ้ื ต่อการจดั การเรียนร้อู ยา่ งมคี ุณภาพ และใช้ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการเรียนการสอน และการจัดการเรียนรู้ ทาให้นักเรียนมีการพัฒนา และโรงเรียนได้รับ รางวัลโรงเรยี นคุณภาพ 4. จุดควรพัฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอนยังไม่พร้อมและเอ้ือต่อการนามาใช้ในการ เรียนการสอน ครบทกุ กล่มุ เป้าหมาย เน่ืองจากมกี ารชารุด 5. กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ - โครงการจดั หา จัดชื้อวัสดุและซ่อมแซมครภุ ัณฑ์สานกั งาน - โครงการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพในการทางาน 6. แผนพฒั นาเพื่อใหไ้ ด้มาตรฐานที่สูงข้ึน - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค์

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 21 มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ตวั บง่ ชี้ ระดับคุณภำพตวั บ่งชี้/มำตรฐำน 3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และ 54321 สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้  3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อื้อต่อ  การเรียนรู้  3.3 มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก  3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผล  มาพฒั นาผ้เู รยี น 5 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลกำรประเมินมำตรฐำนท่ี 3 มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับ....ดี.... 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการ ดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา พัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนและมาตรฐานสากล มีการบูรณาการภาระงาน ช้ินงาน โดย ทุกระดบั ช้ันจัดทาหน่วยการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงปรบั โครงสร้างรายวชิ า หน่วย การเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วยกาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ี สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมี ส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศ ตามสถานท่ีต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและ เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ินมีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของส่ือการสอนท่ีใช้ ครูทุก คนทางานวจิ ัยในชน้ั เรียน/นวตั กรรม ภาคเรียนละ 1 เร่ือง 2. ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาใหค้ รูมีการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยู่ ในระดับดี 3. จุดเดน่ ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ไดป้ ฏบิ ัติจริง มีการใหว้ ิธกี ารและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้นักเรยี นแสวงหาความรู้จากสือ่ เทคโนโลยี ดว้ ยตนเองอย่างตอ่ เน่ือง นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 4. จุดควรพฒั นา ควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และการให้ ข้อมลู ยอ้ นกลับแกน่ ักเรยี นทันทีเพอ่ื นักเรียนนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 22 5. กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดาเนนิ การ - แผนการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนการสอน - โครงการระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น - โครงการพฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการเรยี นรู้ - โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศทางวิชาการ - โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลมุ่ สาระ - โครงการสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอ่านกอรวกฯ สื่อสมเดจ็ พระเทพฯ - โครงการพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ - โครงการวดั ผลเเละประเมินผลการเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับคุณภาพการศึกษา - โครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรรมในสถานศกึ ษา - โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อย่างมีคณุ ภาพ - โครงการงานวันสาคญั เเละประเพณีประจาปี 6. แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานทสี่ งู ขน้ึ - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นกอรวกพทิ ยาสรรค์

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 23 สรุปผลกำรประเมนิ ดำ้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ กำรอำ่ นคดิ วเิ ครำะห์และเขยี น ดำ้ นค่ำนยิ มหลกั 12 ประกำร และ ด้ำนสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ของนักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 3 ประจำปี กำรศกึ ษำ 2562 จำนวน 15 คน ดังน้ี จำนวน ระดับผลกำรประเมิน รำยกำรประเมิน ดเี ย่ยี ม คิดเปน็ ดี คดิ เป็น ผำ่ น คิดเป็น ปรบั ปรงุ คิดเปน็ ร้อยละ (2) ร้อยละ (1) รอ้ ยละ รอ้ ยละ (3) 40.00% การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 15 6 60.00% 9 60.00% - - - - การอา่ นคดิ วเิ คราะห์ และเขียน 15 9 60.00% 4 26.67% 2 13.33% - - คา่ นยิ มหลัก 12 ประการ 15 9 33.33% 6 40.00% - - - - สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 15 5 9 60.00% 1 6.67% - - ผลการประเมนิ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบวา่ นักเรียนอยู่ในระดบั .....ด.ี .... ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วิเคราะห์และเขียน พบว่า นกั เรียนอยู่ในระดบั .....ดเี ย่ยี ม..... ผลการประเมินค่านยิ มหลัก 12 ประการ พบวา่ นกั เรยี นอยู่ในระดบั .....ดเี ยย่ี ม..... ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน พบวา่ นกั เรียนอยใู่ นระดับ.....ด.ี .... ลงชื่อ ผรู้ ายงาน (นางธาริณี คามาเครอื ) ครูผูช้ ว่ ย 31 มีนาคม 2563 ลงชอ่ื ผรู้ บั รองรายงาน (นางพมิ ล วงศ์เจริญทัศน์) หวั หนา้ วชิ าการ 31 มนี าคม 2563 ลงชื่อ ผรู้ บั รองรายงาน (นายสุภาพ หงสส์ ามสิบเจด็ ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ 31 มนี าคม 2563

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 24 ภำคผนวก - สำเนำคำส่งั - สำเนำเกยี รตบิ ัตร ประกำศนยี บตั ร วุฒบิ ตั ร - สำเนำโล่รำงวัล - สำเนำรูปภำพกจิ กรรม - อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) P a g e | 25