ID_Plan ประจำปี 2562

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 1

คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยใหป้ ระเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มทงั้ จัด ทาแผนการพฒั นาตนเองเป็นรายปี ตามแบบท่ี สว่ นราชการกาหนด และเขา้ รับการพฒั นาตามแผนอยา่ งเป็นระบบ และตอ่ เนอื่ งฉะน้ัน กอ่ นจะเลือกหลักสูตร คูปอง ครูจะต้องประเมินตนเอง จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง เพือ่ ใหผ้ ู้บริหารอนมุ ตั หิ ลกั สูตร ตาม ID Plan สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้กาหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สาหรบั ขา้ ราชการครูในสังกัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏบิ ัติงาน ตามโครงการพัฒนาคูปองครรู ูปแบบครบวงจร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มสี าระประกอบด้วย ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ประกอบด้วยชื่อ - ช่ือสกุล วิทยฐานะ วุฒิการศึกษา วันเดือนปีท่ีเข้ารับ ราชการ โรงเรียน สังกัด อายุราชการ ข้ันและอัตราเงินเดือน สถานที่ทางาน งานในหน้าท่ีรับผิดชอบ งานที่ ได้รับมอบหมาย ผลงานที่เกิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ในตาแหน่งปัจจุบัน รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวัติ การเข้ารับการพฒั นา (ในรอบ 2 ปที ี่ผ่านมา) ส่วนท่ี 2 ความต้องการในการพัฒนา ประกอบด้วยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพัฒนา เพราะเหตุใด ทา่ นจึงต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี ทา่ นคาดหวังสิ่งใดจากการเขา้ รับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ทา่ น จะนาความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร เมื่อครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบ วงจรปีการศกึ ษา 2562 ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามระเบียบราชการต่อไป แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 2

ส่วนท่ี 1 : ขอ้ มูลส่วนบุคคล 1. ข้อมลู ท่ัวไป ชื่อ-สกุล นางธารณิ ี คามาเครือ วฒุ ิกำรศกึ ษำ  ระดับ ปรญิ ญาตรี(บธ.บ.) วชิ าเอก ระบบสารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั ราชมงคลลา้ นนา(เชยี งใหม)่  ระดบั ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชพี ครู มหาวิทยาลยั ราชภัฎลาปาง ตำแหน่ง ครูคศ.1 อายุ 37 ปี ปฏิบตั ิราชการ 1 ปี 4 เดือน เลขทีต่ าแหน่ง 3436 เงนิ เดือน 16,570 บาท วัน / เดือน / ปีเกิด 23 กมุ ภาพันธ์ 2525 วนั / เดอื น / ปีบรรจุเข้ารบั ราชการ 28 ธันวาคม 2560 ปฏิบตั ิกำรสอน สังกัด จังหวดั สถำนศกึ ษำ/ หน่วยงำน สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง ลาปาง พ.ศ. โรงเรยี น 2562 กอรวกพทิ ยาสรรค์ 2. วิชำ/สำขำ/กลุ่มสำระกำรเรียนรูท้ ที่ ำกำรสอน ปีกำรศึกษำ 2563 ระดบั ประถมศึกษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี รำยวชิ ำ ช่อื วิชำ รหัสวิชำ ระดับชนั้ ว11101 ป.1 วิทยาศาสตร์(พ้นื ฐาน) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 ว12101 ป.2 ว13101 ป.3 - วทิ ยาการคานวณ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 ว14101 ป.4 ว15101 ป.5 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 ว16101 ป.6 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4 รหสั วชิ ำ ระดับชั้น ท13101 ป.3 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 รหัสวิชำ ระดบั ชัน้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 6 ค13101 ป.3 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ ภำษำไทย รำยวชิ ำ ชือ่ วิชำ ภาษาไทย ภาษาไทย 3 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ คณติ ศำสตร์ รำยวชิ ำ ชือ่ วิชำ คณติ ศาสตร(์ พ้นื ฐาน) คณิตศาสตร์ 3 แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 3

ระดับมธั ยมศึกษำตอนตน้ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี รำยวิชำ ชื่อวิชำ รหสั วชิ ำ ระดบั ช้ัน วิทยาศาสตร(์ พืน้ ฐาน) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 ว21101 ม.1 - วทิ ยาการคานวณ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3 ว22103 ม.2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 ว23105 ม.3 วิทยาศาสตร(์ พื้นฐาน) วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 ว21102 ม.1 - วทิ ยาการออกแบบ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ว22104 ม.2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 ว13106 ม.3 ปฏบิ ัติกำรสอน ที่ รหัสวิชำ ช่ือวิชำ ชั้น จำนวน จำนวน หอ้ ง ชัว่ โมง/สัปดำห์ ภำคเรยี นที่ 1 ( 23 คำบ ) 1 ค 13101 คณิตศาสตร์ ป.3 1 5 2 ท 13101 ภาษาไทย ป.3 1 5 3 ป.1-6 วทิ ยาการคานวณ(วิทย์ฯ) ป.1-6 6 6 4 ม.1-3 วิทยาการคานวณ(วทิ ยฯ์ ) ม.1-3 3 3 5 - ชุมนุมคอมพิวเตอร์ -1 1 6 - ลูกเสือ-เนตรนารี ป.3 3 1 7 - แนะแนว /คณุ ธรรม /จรยิ ธรรม ป.3 1 1 8 - กจิ กรรมเสริมหลักสูตร ป.6 1 1 ภำคเรียนท่ี 2 ( 19 คำบ ) 1 ค 13102 คณติ ศาสตร์ ป.3 1 5 2 ว13101 วทิ ยาศาสตร์(พ้ืนฐาน) ป.3 1 1 3 ว13201 วิทยาศาสตร์(เพม่ิ เตมิ ) ป.3 1 1 4 ป.1-6 วิทยาการคานวณ(วทิ ย์ฯ) ป.1-6 6 6 5 ม.1-3 วิทยาการออกแบบ(วิทย์ฯ) ม.1-3 3 3 6 - ชุมนุมคอมพวิ เตอร์ -1 1 7 - ลกู เสอื -เนตรนารี ป.3 1 1 6 - แนะแนว /คณุ ธรรม /จริยธรรม ป.3 3 1 ปฏบิ ัตหิ น้ำทค่ี รูทป่ี รึกษำ ชั้น / ห้อง จำนวนนักเรียน รวมท้ังสิ้น (คน) ชำย(คน) หญงิ (คน) ประถมศึกษาปที ่ี 3 69 12 ปฏิบัติงำนพิเศษ งานวชิ าการระดบั ประถมต้น งานงบประมาณ และระบบงาน ICT สังกดั ฝำ่ ย 1) บรหิ ำรวิชำกำร 2) บรหิ ำรงบประมำณ 3) บรหิ ำรทั่วไป แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 4

3. ผลงำนทเี่ กดิ จำกกำรปฏบิ ัติหนำ้ ทใ่ี นตำแหน่งปจั จุบัน 1. ผลท่ีเกดิ จำกกำรจัดกำรเรียนรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้ม สะสมผลงาน ชิน้ งาน แบบฝกึ ทักษะ โดยการวัดผลประเมนิ ผลดังกลา่ วครอบคลุมทุกๆด้าน ไดแ้ ก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งน้ีเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมี พัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทง้ั นีเ้ พอ่ื จะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กบั นกั เรียนท่ีมีปัญหา สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานไดด้ ังนี้ 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคานวณ ระดับ ป.1-6, ม.1-3 และ วิทยาการ ออกแบบ ม.1-3 ทมี่ ีการวเิ คราะห์หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 1.2 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย กจิ กรรมทีห่ ลากหลายและสอดคล้องกบั ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี 1.3 มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในช้ันเรียนท่ีเหมาะสมและช่วย ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 1.4 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลเบื้องต้น และมี ความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รวมไปถงึ สมรรถนะทีส่ าคัญของผู้เรียน 1.5 มีการแกป้ ัญหาในชนั้ เรยี นดว้ ยกระบวนการวจิ ยั ในชัน้ เรียน เรื่อง การประยุกตใ์ ชร้ ูปแบบกจิ กรรม ผ่านเกมส์สาหรับการเข้าช้ันเรียนและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใน รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ 1.6 มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไว้สืบค้น เพิ่มเตมิ เชน่ เอกสารประกอบการเรยี น สื่อสไลด์ คลปิ วดิ ีโอ และเวบ็ ไซตร์ ายวิชาท่จี ดั การเรียนการสอนเพ่มิ เติม 1.7 ใช้ระบบ E-mail Address ในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ google workspace for education และ การส่อื สารกบั ผู้เรยี น ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต และ ICT เพือ่ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.8 ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนประเมินความพึงพอใจ หลงั จากสอนโดยหาค่าคะแนนเฉล่ีย (X) และค่าเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (S.D.) 2. ผลที่เกิดจำกกำรพัฒนำวิชำกำร ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนาทางดา้ นวิชาการ พัฒนาผ้เู รียนดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ความมวี ินยั ในตนเอง ตลอดจนจัดทาสื่อประชาสัมพันธ์ต่างๆ อีกท้ังข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วิทยาการใหม่ ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็นแบบอย่างให้เพ่ือนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพูดกล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบ ต่องานในหนา้ ทไี่ ม่ย่อท้อต่ออปุ สรรค มีความเอาใจใสต่ ่องานในหน้าท่แี ละยงั ให้คาแนะนา สนบั สนนุ เพือ่ นครู ทงั้ ในและนอกสถานศึกษาในด้านข้อมลู ขา่ วสาร ทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อทางราชการให้การสนบั สนุนด้านวิชาการ โดยเป็นวิทยากรอบรมพัฒนาสื่อการเรียนการสอน โดยใช้ส่ือมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นส่ือในการพัฒนา แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 5

นักเรียนทางวิชาการอย่างสม่าเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเปน็ ที่ประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ ทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา เพื่อพฒั นาตนเองอยู่เสมอ สามารถสรุปผลการดาเนนิ งานได้ ดงั นี้ 2.1 มีกิจกรรมและการแข่งขันท่ีส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและทักษะท่ีได้ฝึก ประสบการณ์มา เช่น การแข่งขันคอมพิวเตอร์ในระดับ กลุ่มเครือข่าย สพป.ลาปาง 1 และ ระดับชาติ โครงงานคอมพวิ เตอร์ การใช้งานโปรแกรมกราฟิก การสรา้ งสือ่ มัลติมีเดยี ในรายการต่าง ๆ เชน่ การอบรม ออนไลน์ การแข่งขันผลงานระดับชาติ 2.2 มีกิจกรรมบูรณาการเน้ือหาในห้องเรียนกับกิจกรรมที่ทาในระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ โดยใช้ เทคโนโลยีของ Google เช่น Google Site Zoom Line ซ่ึงเป็นการบูรณการเน้ือหาในห้องเรียนผ่านกิจกรรม ต่าง ๆ ในรายวิชา ซึ่งผเู้ รียนมผี ลงานมากมาย 2.3 มีการสอนแบบออนไลน์โดยท่ีผเู้ รยี นสามารถเรยี นซ้าบทเรยี นทค่ี รูสอนไดจ้ าก Google Site 2.4 ครมู ีความเขา้ ใจในการนากระบวนการ PLC เข้ามาใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 2.5 การนาความรดู้ า้ นเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ได้ 2.6 การนาวธิ ีการวจิ ัยและพัฒนามาแก้ปัญหา พร้อมทัง้ พัฒนางานอย่างครบวงจร 3. ผลที่เกิดกับผ้เู รียน ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยใน ตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี ความสามารถ ในการใชภ้ าษาในการสื่อสาร และการมีจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ ซ่ึงเป็นสงิ่ ทีผ่ ู้เรียน สามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูน สมรรถนะตนเองใหม้ ากขน้ึ สามารถสรุปผลการดาเนนิ งานไดด้ ังนี้ 3.1 นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามเกณฑ์ท่ีกาหนด 3.2 นกั เรียนมีระดับทกั ษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์ท่คี รผู ู้สอนกาหนดไว้ 3.3 นกั เรียนมรี ะดับคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านทเี่ กณฑ์ท่คี รูผู้สอนกาหนดไว้ 3.4 นักเรียนมีช้ินงาน/ผลงาน ที่สะท้อนความคิดขั้นสูง เช่น การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่าและความคิดสร้างสรรค์ชั้นงาน โดยใช้ความรแู้ ละเน้อื หาทางเทคโนโลยี 3.5 นกั เรยี นสามารถคน้ คว้าหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ที่ครูไดร้ วบรวมและแนะนาใหไ้ ด้อยา่ งถูกต้อง 4. ผลทเ่ี กดิ กับสถำนศกึ ษำ จากการทส่ี ถานศกึ ษามีแผนกลยุทธ์ในการพฒั นา มีเปา้ หมาย มที ศิ ทางในการดาเนินงาน เพ่อื พัฒนา สถานศึกษา นักเรยี น โดยมกี ารจัดกิจกรรม โครงการตา่ งๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรยี นและครูมีส่วนร่วมใน การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเปน็ ทย่ี อมรับของผ้ปู กครอง ชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน ตลอดจนการจัดทาส่ือ ประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน แผ่นพับประชาสัมพันธ์โรงเรียน และเว็บไซต์ ประชาสัมพนั ธ์ และแหล่งข้อมูลเพ่อื สืบคน้ สาหรบั ครูและนักเรยี น เพื่อใหโ้ รงเรยี นมกี ารเปล่ียนแปลงไปในทาง ท่ีดีขึ้น และให้การดูแลนักเรียนโดยการเยี่ยมบ้านนักเรยี นในความดูแล และให้คาแนะนาในด้านต่าง ๆ ให้แก่ แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 6

นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูท่ีมีต่อ นักเรียน ในด้านการจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยใน ตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานไดด้ ังน้ี 4.1 มรี ะบบงานเทคโนโลยสี ารสนเทศต่าง ๆ ที่อยู่ในรูปแบบเวบ็ ไซต์ และแอปพลเิ คชนั 4.2 มีการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือและชมุ นุมทจ่ี ัดให้สอดคล้องกับหลกั สูตรและ ผเู้ รยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง 4.3 มรี ะบบการทางานทเ่ี ปน็ ทีม และมีแนวทางการทางานท่ีเป็นขัน้ ตอนชัดเจน 4.4 มีระบบจดั การช้ันเรียนออนไลนด์ ว้ ยเทคโนโลยี Google คือ Google Classroom และ Google Site ในรายวิชาที่เป็นวิทยาการคานวณและมีคลังบทเรียนท่ีมีการอธิบายเนื้อหาการเรียนการสอนของ ครผู สู้ อนใน google workspace for education 4.5 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตาม เวลาทกี่ าหนด 4.6 มีระบบการทางานเปน็ ทีมมากขึน้ 4.7 มีแนวปฏิบัติด้านเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาที่ถกู ต้อง 4.8 การพัฒนางานมรี ะบบถูกตอ้ งและครบวงจร 5. ผลทเ่ี กดิ กับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ จนทาให้ เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ี โรงเรยี นยงั ไดจ้ ัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแตล่ ะภาคเรียน เพื่อช้ีแจงนโยบายของโรงเรียน และเพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานท่ี และ พฒั นาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกัน สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดังน้ี 5.1 เกดิ ความสัมพนั ธท์ ด่ี ีกบั ผู้ปกครองนกั เรียน และชุมชน มกี ารประชุมทกุ ภาคเรยี น 5.2 มีกจิ กรรมทางสงั คมในดา้ นต่าง ๆ ร่วมกับชุมชนอย่างสม่าเสมอ 5.3 เปน็ แหล่งเรียนร้ทู สี่ ามารถใหบ้ ุคคลภายนอกเข้ามาศึกษาได้ 5.4 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางเครือข่ายวิชาการ และชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 5.5 เข้ารว่ มเปน็ สมาชิกเครอื ข่ายแลกเปลี่ยนเรยี นรทู้ างวิชาชพี ทาง Facebook และ Line 5.6 โรงเรียนให้บรกิ ารแหลง่ เรียนรแู้ ก่ชุมชนในดา้ นต่าง ๆ รวมทงั้ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหช้ ุมชนมีความ เข้มแข็ง อีกทั้งชุมชนยงั ให้ความรว่ มมือและสนับสนนุ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นด้วยดี แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 7

สว่ นที่ 2 : ผลกำรประเมินตนเอง ตอนท่ี 1 ผลกำรประเมินตนเองตำมกรอบของ กคศ. ระดบั ควำมรู้ ดำ้ นท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ มำก ปำน นอ้ ย รำยกำรพิจำรณำ กลำง  1. เน้ือหา ในรายวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทส่ี อน  2. วิธสี อน ถ่ายทอดความรเู้ ชิงเน้อื หา กจิ กรรม บริบท เป้าหมายการเรยี นรู้ ความร้พู ืน้ ฐาน การปรับพ้นื ฐาน และอปุ สรรคการเรียนร้ขู องผู้เรียน  3. หลกั การสอน และกระบวนการเรียนรู้  4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการ เรียนรใู้ นแต่ละเนอื้ หา  5. พนื้ ฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรัชญาการศึกษา จติ วิทยาสังคม นโยบายการศกึ ษา จดุ มงุ่ หมายการจัดการศกึ ษาต้งั แตร่ ะดบั ชาตจิ นถงึ  ระดบั หลกั สตู ร 6. การจดั การศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของ  ผเู้ รียน  7. ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ และจิตวิทยาการเรยี นรู้  8. การใช้เทคโนโลยี และส่ือนวัตกรรมเพอ่ื การเรียนรู้ 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ดำ้ นท่ี 2 ทักษะกำรปฏบิ ัติงำน ระดับควำมรู้ รำยกำรพจิ ำรณำ ทำไดด้ ี ทำได้ ไมค่ ่อยทำ ปำนกลำง 1. การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้  3. การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ 4. กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้  5. การสรา้ งและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ แหล่งเรียนรู้  6. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้    แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 8

ด้ำนที่ 3 ควำมเป็นครู ระดบั ควำมรู้ รำยกำรพิจำรณำ สงู มำก ปำน ปรบั ปรุง กลำง 1. ยึดม่นั ผกู พัน ศรทั ธาในวิชาชพี และทุ่มเทเพื่อการเรียนรขู้ องผ้เู รียน  2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรียน ท้ังกาย  วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นท่ีเคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือท้ังใน และ นอกสถานศึกษา 3. ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู  4. มีวินยั และการรกั ษาวินัย  5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง  ให้มคี วามรู้ความชานาญในวิชาชพี เพิม่ ข้นึ 6. ปฏิบัติตนโดยนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้  7. มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมอื ง  ตอนที่ 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผ้เู รยี นในสถานศึกษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. รำยกำรศกั ยภำพผู้เรียนตำมจุดเน้น ระดบั ควำมรู้ 1. ดา้ นอา่ นออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง สูงมำก ปำน ปรับปรุง 2. ด้านคดิ เลขเปน็ คดิ เลขคลอ่ ง กลำง 3. ดา้ นการคดิ ขนั้ พื้นฐาน  4. ดา้ นการคิดขั้นสงู  5. ดา้ นการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย  6. ดา้ นการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)  7. ด้านการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้  8. ด้านการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง  9. ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ 10. ด้านใฝด่ ี  11. ด้านทกั ษะชวี ิต  12. ด้านอยู่อย่างพอเพยี ง ม่งุ มั่นในการศึกษาและการทางาน     แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 9

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรุพัฒนา รำยกำรศกั ยภำพผ้เู รยี นตำมจุดเน้น ระดบั ควำมรู้ 1. การสอนในศตวรรษที่ 21 สูงมำก ปำน ปรับปรุง 2. การแก้ปัญหาผเู้ รยี น กลำง 3. จิตวิทยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจดั การเรยี นรู้  4. การจัดการชน้ั เรยี น  5. การวจิ ัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู างวชิ าชีพ  6. การพฒั นาหลกั สูตร  7. สะเตม็ ศึกษา (STEM Education)  8. การใชส้ อ่ื และเทคโนโลยใี นการจัดการเรียน  9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้  10. การออกแบบการเรียนรู้    สรุปผลกำรประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพ่ือการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ท้ังกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และ น่าเชือ่ ถือทง้ั ใน และนอกสถานศึกษา เป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ ปรับปรุงและพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ให้มี ความรคู้ วามชานาญในวชิ าชีพ เพ่ิมขน้ึ และปฏบิ ัตติ นโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยู่ในระดับ ปานกลาง และในส่วนที่ต้องปรับปรุง คอื ด้านการคิดขนั้ สูง และด้านการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสตู รของสถาบันครุ ุพัฒนา อยู่ใน ระดับปานกลาง จึงควรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ และนามาปรับใช้ในการจัดการ เรยี นรูใ้ หก้ ับนักเรยี นต่อไป แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 10

ส่วนที่ 3 : แผนกำรพัฒนำตนเอง 1. อนั ดับควำมสำคญั / สมรรถนะที่จะพัฒนำ ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 3 ) การแก้ปญั หาผเู้ รียน ( 10 ) จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรยี นรู้ ( 4 ) การจัดการช้ันเรียน ( 5 ) การวจิ ัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชีพ ( 8 ) การพัฒนาหลกั สตู ร ( 9 ) สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ( 2 ) การใชส้ ื่อและเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู้ ( 7 ) การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ( 6 ) การออกแบบการเรยี นรู้ 2. ตำรำงสรปุ วิธกี ำร/รูปแบบกำรพัฒนำ ที่ สมรรถนะท่ีจะพฒั นำ วิธีกำร / รูปแบบกำรพัฒนำ ประโยชนท์ ค่ี ำดว่ำจะได้รบั 1 การสอนในศตวรรษที่ - เข้ารับการอบรม สมั มนาที่หนว่ ยงาน - ตนเองเป็นผมู้ ีคุณภาพ ไดร้ ับ 21 ตน้ สังกัด หนว่ ยงานอื่นๆจัดข้ึน การพัฒนาไปในทิศทางที่ดขี ึ้น - ศกึ ษาดูงานโรงเรียนตน้ แบบ บุคลากร ส่งผลและเกิดประโยชน์ต่อ ต้นแบบเพ่ือนามาพัฒนาตนเอง ผู้เรียนและโรงเรยี น - แลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ ับบคุ ลากรใน โรงเรียน - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก ตารา วารสาร - สบื ค้นความรูท้ างอินเตอรเ์ น็ต 2 การใช้สอื่ และ - เข้ารบั การอบรมเกีย่ วกบั การผลิตส่อื - ตนเองมคี วามสามารถในการ เทคโนโลยใี นการ การใชส้ ื่อประเภท ICT จัดกจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยมี จัดการเรียนรู - สร้างส่อื และนวตั กรรมในการจดั การ ความร้เู รอื่ งการเขยี นแผนการ เรียนการสอน จัดประสบการณ์ การวัดผล ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลติ สือ่ การใชส้ ื่อ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กิจกรรมให้กับ ผู้เรยี นอยา่ งสูงสุด 3 การแกป้ ัญหาผเู้ รยี น - จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ปลกู ฝังคุณธรรม - ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรยิ ธรรมทดี่ ีงามให้กับผ้เู รยี นอยเู่ สมอ และคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 11

ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนำ วิธีกำร / รปู แบบกำรพัฒนำ ประโยชน์ท่ีคำดว่ำจะได้รับ โดยการอบรมหนา้ เสาธง กิจกรรมโฮม มที ักษะชีวติ เปน็ ทีย่ อมรบั ของ รมู และเยี่ยมบา้ นนักเรยี น สังคม - สง่ เสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถแต่ละบุคคล - ศกึ ษาผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล 4 การจัดการชน้ั เรยี น - จดั บรรยากาศในชน้ั เรียนให้เอื้อต่อ - หอ้ งเรียนมบี รรยากาศท่เี ออื้ ต่อ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ผเู้ รียนมีความสขุ ใน - จัดมมุ ประสบการณต์ า่ งๆเพ่ือให้เป็น การเรยี นรู้ ครูมีข้อมูลตา่ ง ๆ แหลง่ เรยี นรู้ เป็นปัจจบุ นั สามารถเปน็ - จดั ปา้ ยนิเทศเพ่ือเป็นข้อมลู ข่าวสาร แบบอยา่ งได้ สาหรับการเรียนรู้ - จัดทาเอกสารงานธุรการในชน้ั เรียนให้ เป็นปจั จบุ ัน - จัดระบบการดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรยี นและ นาขอ้ มลู ไปใชใ้ นการพฒั นาผูเ้ รียน 5 การวิจัยพัฒนาการ - เข้ารับการอบรม การวิจัยพัฒนาการจัด - ครมู คี วามรู้ความสามารถ ใน เรียนการสอน/ชุมชน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดทาส่อื การเรยี นรู้ การเขียนผลงานทางวชิ าการ แห่งการเรยี นรูทาง เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและผู้เรยี น และวจิ ัยในชัน้ เรยี นแบบงา่ ยได้ วิชาชีพ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจัดทา - ผเู้ รยี นได้รบั การแกป้ ัญหาท่ีถกู เอกสารทางวิชาการ วธิ ีโดยครทู าการวจิ ัยในชัน้ เรียน - ศกึ ษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงาน - ครูมกี ารทาวจิ ยั ในช้นั เรยี น ทางวชิ าการ อยา่ งต่อเนื่อง - ดาเนินการวจิ ัยในช้นั เรียนเพือ่ แก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผเู้ รียน 6 การออกแบบการ - เขา้ รับการอบรมการออกแบบการ - ครูมีความรแู้ ละทักษะ เรียนรู้ เรยี นรู กระบวนการในการออกแบบ - เลือกใชเ้ ทคนิคกระบวนการจดั การ การเรียนรู้ เรยี นร้ทู ่ีเหมาะสม เลือกใชส้ ื่อและ - ครเู ลอื กใช้ส่ือทเี่ หมาะสมกับ แหลง่ เรยี นรทู้ จี่ ะชว่ ยสนับสนนุ การ ผ้เู รียน เรียนรขู้ องผู้เรยี น และใช้วธิ ีการวดั ผล ประเมินผลทห่ี ลากหลาย ทง้ั น้โี ดย เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั เพื่อให้ผู้เรียนได้ แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 12

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนำ วธิ กี ำร / รูปแบบกำรพฒั นำ ประโยชนท์ ่ีคำดวำ่ จะไดร้ บั พฒั นาเต็มตามศักยภาพของแต่ละคน และสามารถนาสง่ิ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ไปใช้ใน ชีวติ จรงิ ได้ 7 การพฒั นาหลักสูตร - เข้ารบั การอบรม สมั มนา ศึกษาดูงาน - ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ใน ศึกษาเอกสารเกยี่ วกับหลักสูตรการ การพฒั นาหลักสูตรเพมิ่ ขึ้น ออกแบบการเรียนรู้การเขยี นแผนการ จดั ประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผล เพ่ือพัฒนาตนเอง 8 การวัดและประเมนิ ผล - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรยี น - ผเู้ รียนใหค้ วามสนใจ ต้ังใจ มี การเรยี นรู้ เปน็ สาคัญ ความกระตอื รือรน้ ที่จะเรยี นรู้ มี - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทีเ่ นน้ ใหผ้ ูเ้ รียน ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นทีด่ ขี ้นึ มี ได้ปฏบิ ตั ิจรงิ ทกั ษะในการปฏิบตั ิกจิ กรรมตาม - จดั กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใช้ส่ือ ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล และ นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ สามารถหาความรเู้ พ่มิ เติมได้ ที่น่าสนใจ ตลอดเวลาทัง้ ภายในและ - วดั และประเมินผลการเรยี นรู้อยา่ ง ภายนอกโรงเรยี น หลากหลาย และนาผลไปใชใ้ นการ พฒั นาผู้เรียน 9 สะเตม็ ศึกษา (STEM - เขา้ รับการอบรมสะเต็มศึกษา (STEM - ครไู ดร้ ับความรู้สะเตม็ ศึกษา Education) Education) - ผู้เรยี นเกิดการเรยี นร้ทู ี่ - จัดกจิ กรรมบูรณาการ หลากหลาย 10 จิตวิทยาการแนะแนว/ - เข้ารับการอบรมจติ วิทยาการแนะ - ครูมคี วามรู้ความเขา้ ใจการ จติ วทิ ยาการจัดการ แนว/จิตวทิ ยาการจดั การเรียนรู้ เรยี นรู้และพัฒนาการของ เรยี นรู้ - ศึกษาผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล ผเู้ รยี น - ศึกษาวจิ ัยเกยี่ วกบั การเรยี นรู้และ - ผู้เรียนได้รับการส่งเสรมิ เพ่ิมข้ึน พฒั นาการของผเู้ รียน ในสภาพการ เรียนการสอนหรอื ในช้นั เรยี นเพอ่ื นามาชว่ ยแกป้ ัญหาทางการศึกษาและ ส่งเสรมิ การเรยี นการสอนใหม้ ี ประสิทธภิ าพ แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 13

3. ระยะเวลำในกำรพฒั นำ เร่ิมตน้ 16 พฤษภาคม 2561 สิน้ สดุ 31 มีนาคม 2562 4. กำรขอรบั กำรสนบั สนุนจำกหน่วยงำน ไมม่ ี 5. ประโยชน์ท่คี ำดวำ่ จะไดร้ บั 5.1 ผลลัพธ์ทีค่ ำดหวัง ด้ำนควำมรู้ : เกิดการเรียนรู้ นาผลการพัฒนาสู่การเปล่ียนแปลงผู้เรียน และนาประสบการณ์ เขา้ แลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ก่เพื่อนร่วมวชิ าชีพ จนเกดิ องคค์ วามรู้ที่ได้จากการเข้ารว่ มชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ ไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้า รว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี และพัฒนานวตั กรรมให้เป็นต้นแบบการเรยี นรู้แกเ่ พอื่ นร่วมวิชาชีพ ควำมเปน็ ครู : ดารงชีวติ อย่างมวี ินัย มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ โดยการเป็นผู้ที่ มวี ินัย ตรงต่อเวลา ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบ ข้อบังคบั กตกิ าของสังคม มีความประพฤตทิ ่ีเป็นแบบอยา่ งท่ีดีทั้งทาง กาย แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกาลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญูกตเวที ซื่อสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพื่อส่วนรวม ตลอดจนดารงชีวิตอย่าง เหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรูใ้ นสถานศึกษาและเป็นผู้นาการ เปลย่ี นแปลงต่อวงการวิชาชีพ 6. ประวัติกำรเข้ำรบั กำรพฒั นำ วันเดอื นปี เรอื่ ง ระยะเวลำ สถำนท่ีอบรมและ สมั มนำ ปีกำรศึกษำ 2560 (บรรจุ 28 ธนั วาคม 2560) 24 ก.พ. 2561 อบรมสง่ เสรมิ ทักษะและพัฒนาศกั ยภาพครูในการ 6 สพป.ลป. เขต 2 จดั การเรยี นการสอนตามแนว Active Learning ช่ัวโมง องค์การคา้ ส.ก.ส.ค และ PLC รองรบั การพฒั นาประเทศตามนโยบาย ไทยแลนด์ 4.0 รวม 6 ชวั่ โมง 7. กำรเข้ำรบั กำรพัฒนำในปกี ำรศึกษำ 2561 วนั เดอื นปี เรื่อง ระยะเวลำ สถำนที่อบรมและ สมั มนำ ปีกำรศกึ ษำ 2561 แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 14

วันเดอื นปี เร่ือง ระยะเวลำ สถำนทีอ่ บรมและ สมั มนำ 5-7 พ.ค. 2561 การอบรมครูทางไกล STEM Education ระดับ 18 มธั ยมศึกษาตอนตน้ ชว่ั โมง สสวท. โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อน 19-21 พ.ค. การอบรมครทู างไกล STEM Education ระดับ 18 วิทยา(สพฐ.101) 2561 ประถมศึกษา ตอนปลาย ชว่ั โมง สสวท. โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ น 21-22 พ.ค. การอบรมพัฒนาครูหลกั สูตรการพัฒนาสอื่ และ 12 วทิ ยา(สพฐ.101) 2561 เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรูข้ องครูในยคุ ชวั่ โมง โรงแรมทอ็ ปแลนด์ จ.พิษณุโลก (คูปองคร)ู ไทยแลนด์ 4.0 6 ชัว่ โมง สพป.ลาปาง เขต 1 4 ส.ค. 2561 การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารการรายงานขอ้ มลู ระบบ 18 บญั ชกี ารศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ปีงบประมาณ 2561 ชั่วโมง โรงเรียนบญุ วาทย์ วทิ ยาลยั (คปู องคร)ู 26 ส.ค. 2561 การอบรมพฒั นาครูหลักสูตร(ออนไลน)์ 6 เทคนิคการสอนโปรแกรม SCRATCH ชว่ั โมง สวทช. ระดับประถม โรงแรมศิรินาถการเ์ ด้น 6 เชยี งใหม่ 1 ก.ย. 2561 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาครูผู้สอนใชส้ ่ือ ช่ัวโมง ร.ร.อนบุ าลแม่เมาะ การสอนโปรแกรมมิ่งในโรงเรียน (Coding at 18 (ชมุ ชน 1) School Powered by KidBright) ชั่วโมง สพป. ลาปาง เขต 1 2 ธ.ค. 2561 การสมั มนากลมุ่ PLC ครูคอมพวิ เตอร์อาเภอ 120 https://tepeonline.org/ แม่เมาะ ชว่ั โมง (50 วัน) ช่ัวโมง 14-16 ธ.ค. 2561 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการการจัดทาแผนพฒั นาการ 102 จัดการศกึ ษาและแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีของ สถานศึกษา (รุน่ ท่ี1) 10 ม.ค. – 2 การอบรมพัฒนาตนเองดว้ ยระบบ Tepe online มี.ค. 2562 หลกั สูตรเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ครูผชู้ ว่ ย(รนุ่ ท่ี 1) รวม แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 15

ส่วนที่ 4 : ควำมตอ้ งกำรในกำรพฒั นำ 1. หลักสตู รใดทท่ี ่ำนตอ้ งกำรพัฒนำ 1.1 หลกั สูตร “อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ ระดับประถมต้น ประถมปลาย และ มัธยมต้น” “อบรมออนไลนห์ ลักสูตร สะเต็มศกึ ษา ระดับประถมต้น ประถมปลาย และมธั ยมต้น” “อบรมออนไลนโ์ ครงการ Kid bright IDE” 2. เพรำะเหตใุ ดทำ่ นจงึ ตอ้ งกำรเขำ้ รับกำรพฒั นำในหลักสตู รน้ี ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสาคัญต่อการจัดการเรียนรู้ การ เข้าถึงองค์ความรู้ต่าง ๆ เป็นเร่ืองง่ายดาย เพียงการสืบค้นผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ก็สามารถแสวงหา ความรู้ตามความสนใจได้ทุกเวลา ดังน้ันจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาหลักสูตร เพื่อนาวิธีการออกแบบสื่อ การเรยี นการสอนแบบออนไลนม์ าใช้ในการจดั การเรยี นรใู้ นรายวชิ าที่สอน อีกทั้งยังสอดคล้องกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี, แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และ นโยบาย สพฐ.  ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 ขอ้ 2. การลดความเหลื่อมลา้ ทางการศึกษา ขอ้ 2.2 สง่ เสรมิ สนับสนุน การใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ีอย่างทั่วถึง ข้อ 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหา และใชส้ ่ือการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม  ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การ พฒั นาครูทัง้ ระบบที่เชอื่ มโยงกับการเลือ่ นวทิ ยฐานะ 3. ทำ่ นคำดหวังส่ิงใดจำกกำรเขำ้ รบั กำรพัฒนำในหลักสูตรน้ี ดำ้ นควำมรู้ 1. ด้านการจดั การเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน การงานพ้ืนฐานอาชีพ เพ่ือพัฒนาหลักสูตร แล้วใช้เป็นข้อสนเทศ ในการจัดทาคาอธบิ ายรายวิชาท่ีขา้ พเจ้าปฏิบัตกิ ารสอน 2. การจัดการเรียนรู้ 2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ให้เหมาะสม 2.2 การจัดทาแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตลอดจนวิธีการบันทึกหลังสอนให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรยี นรู้ แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 16

2.3 ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ท้ังน้ีจักได้ใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ที่ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิการสอน 3. การสร้างและการพัฒนา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพัฒนาเคร่ืองมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการ เรยี นรตู้ ามพสิ ัย ทั้ง 3 ด้าน คอื พุทธิพิสัย จติ พิสยั และทกั ษะพสิ ยั ซงึ่ ประกอบด้วยแบบประเมินทหี่ ลากหลาย 5. การวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการเรยี นรู้ ดำ้ นทักษะ 1. ด้านการบริหารจัดการช้นั เรียน 1.1 ความรู้การบริหารจัดการช้ันเรียน เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ วิชาท่ีข้าพเจ้า ปฏิบัติการสอนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ตลอดจน ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ กระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะการทางาน 1.2 ความรู้การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน 1.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจาวิชา อยา่ งเปน็ ระบบถกู ต้องและเป็นปัจจุบนั ตลอดจนใชข้ ้อมลู สารสนเทศในการเสริมสรา้ งและพัฒนาผเู้ รยี น ดำ้ นควำมเป็นครู 1. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 1.1 การพัฒนาตนเอง และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพการปฏบิ ัตงิ าน 1.2 ขอ้ สนเทศในการขอมแี ละเลอื่ นวทิ ยฐานะผา่ นการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ(PLC) 4. ท่ำนจะนำควำมรจู้ ำกหลักสตู รไปพฒั นำกำรสอนของท่ำนอย่ำงไร 1. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหลักสูตรรายวิชากลุ่มสาระ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีข้าพเจ้าปฏิบัตกิ ารสอน โดยมกี ารวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวดั เพื่อ จดั ทาคาอธบิ ายรายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ รวมถึงประเมินความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชวี้ ดั 2. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้อง กับคาอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สาระท่ี 4) โดยจะได้นารูปแบบการ จัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเป็นขอ้ มูลสารสนเทศในการจดั การเรยี นรู้ 3. ขา้ พเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร มาใชใ้ นการจัดกิจกรรมเพื่อพฒั นาผู้เรยี นวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญและ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โดยไม่ฝนื ธรรมชาติผู้เรยี นและเต็มตามศักยภาพของผเู้ รียนตอ่ ไป 4. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัติงานจริงในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบ แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 17

ออนไลน์ (Line/Facebook) เพ่ือร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพในอันท่ีจะปรับปรุงการเรียนรู้ และ การปฏิบตั งิ านอย่างต่อเนื่องต่อไป ลงชื่อ.............................................................. (นางธาริณี คามาเครือ) ตาแหน่งครู กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ผจู้ ดั ทาแผนการพัฒนาตนเอง ลงชือ่ .............................................................. (นางสาวปมิ ยภา วันดีรัตน์) ตาแหน่งหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความคดิ เห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น  ทราบ  ดาเนนิ การ  รับรอง  ไมร่ ับรอง  อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................ ลงช่ือ (สภุ าพ หงสส์ ามสบิ เจด็ ) ผู้อานวยการโรงเรียนกอรวกพทิ ยาสรรค์ แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 18

บันทึกขอ้ ควำม ส่วนรำชกำร โรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค์ อาเภอแม่เมาะ จงั หวดั ลาปาง ท่ี พิเศษ/2562 วันที่ 17 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2562 เร่อื ง แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan : ID Plan) ประจาปี การศึกษา 2562 เรียน ผ้อู านวยการโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ อำ้ งถึง หนังสอื สานกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ. 0206.3/ว22 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2561 ตามหนังสือท่ีอ้างถึง ก.ค.ศ. ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู(ว22/2560) เมื่อวนั ที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง ทกุ ปี โดยใหป้ ระเมนิ ตนเองตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มท้ังจัดทาแผนการพฒั นาตนเองเป็นรายปี ตามแบบ ที่ส่วนราชการกาหนดและเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง รายละเอียดทราบแล้วน้ัน ดังนั้น ครูก่อนจะเลือกหลักสูตรพัฒนาครูแบบครบวงจร ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือให้ผู้บริหารอนุมัติหลักสูตรตามแผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan : ID Plan) บัดนี้ข้าพเจ้าได้จัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลประจาปีการศึกษา 2562 เรียบร้อยแล้ว รายละเอยี ดดังแนบ จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชอื่ .............................................................. (นางธาริณี คามาเครือ) ผู้จัดทาแผนการพัฒนาตนเอง ความคิดเห็นของหวั หนา้ วิชาการ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื .............................................................. (นางพิมล วงศเ์ จรญิ ทัศน์) ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี น ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื (นายสภุ าพ หงส์สามสิบเจ็ด) ผอู้ านวยการโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 19

แผนพฒั นำตนเองและพัฒนำวชิ ำชพี (Individual Development Plan : ID Plan) ประจำปีกำรศึกษำ 2562 นำงธำริณี คำมำเครือ ตำแหน่ง ครู กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนกอรวกพิทยำสรรค์ อำเภอแม่เมำะ จังหวดั ลำปำง สำนกั งำนเขตพืน้ ที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำลำปำง เขต 1 สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2562 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื 20

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2562 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื 21