ID_Plan ประจำปี 2564

1แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยใหป้ ระเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มทงั้ จัด ทาแผนการพฒั นาตนเองเป็นรายปี ตามแบบท่ี สว่ นราชการกาหนด และเขา้ รับการพฒั นาตามแผนอยา่ งเป็นระบบ และตอ่ เนอื่ งฉะน้ัน กอ่ นจะเลือกหลักสูตร คูปอง ครูจะต้องประเมินตนเอง จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง เพือ่ ใหผ้ ู้บริหารอนมุ ตั หิ ลกั สูตร ตาม ID Plan สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้กาหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สาหรบั ขา้ ราชการครูในสังกัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏบิ ัติงาน ตามโครงการพัฒนาคูปองครรู ูปแบบครบวงจร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มสี าระประกอบด้วย ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ประกอบด้วยชื่อ - ช่ือสกุล วิทยฐานะ วุฒิการศึกษา วันเดือนปีท่ีเข้ารับ ราชการ โรงเรียน สังกัด อายุราชการ ข้ันและอัตราเงินเดือน สถานที่ทางาน งานในหน้าท่ีรับผิดชอบ งานที่ ได้รับมอบหมาย ผลงานที่เกิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ในตาแหน่งปัจจุบัน รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวัติ การเข้ารับการพฒั นา (ในรอบ 2 ปที ี่ผ่านมา) ส่วนท่ี 2 ความต้องการในการพัฒนา ประกอบด้วยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพัฒนา เพราะเหตุใด ทา่ นจึงต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี ทา่ นคาดหวังสิ่งใดจากการเขา้ รับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ทา่ น จะนาความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร เมื่อครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบ วงจรปีการศกึ ษา 2562 ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามระเบียบราชการต่อไป 2แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

ส่วนท่ี 1 : ข้อมูลสว่ นบคุ คล  1. ข้อมูลท่ัวไป ชือ่ -สกุล นางธาริณี คามาเครอื วุฒิกำรศึกษำ  ระดับ ปริญญาตรี(บธ.บ.) วชิ าเอก ระบบสารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั ราชมงคลลา้ นนา(เชยี งใหม่)  ระดับประกาศนียบัตรบณั ฑิตวชิ าชีพครู มหาวทิ ยาลัยราชภัฎลาปาง ตำแหนง่ ครูคศ.1 อายุ 39 ปี ปฏบิ ัตริ าชการ 3 ปี 4 เดือน เลขทตี่ าแหน่ง 3436 เงินเดือน 19,150 บาท วัน / เดือน / ปเี กิด 23 กมุ ภาพนั ธ์ 2525 วนั / เดือน / ปบี รรจเุ ข้ารับราชการ 28 ธันวาคม 2560 ปฏิบตั ิกำรสอน สังกัด จงั หวัด สถำนศกึ ษำ/ หน่วยงำน สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง ลาปาง พ.ศ. โรงเรยี น 2564 กอรวกพทิ ยาสรรค์  2. วชิ ำ/สำขำ/กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ทท่ี ำกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ระดบั ประถมศึกษำ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี รำยวชิ ำ ช่ือวิชำ รหสั วิชำ ระดับชั้น ว11101 ป.1 วทิ ยาศาสตร์(พืน้ ฐาน) วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 ว12101 ป.2 ว13101 ป.3 - วิทยาการคานวณ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 ว14101 ป.4 ว15101 ป.5 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 ว16101 ป.6 ว13101 ป.3 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4 ว13201 ป.3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 รหสั วิชำ ระดับชน้ั ค13101 ป.3 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 6 วิทยาศาสตร(์ พื้นฐาน) วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 วทิ ยาศาสตร(์ เพม่ิ เตมิ ) เสรมิ ทกั ษะวทิ ยาศาสตร์ 3 กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ คณติ ศำสตร์ รำยวชิ ำ ชอื่ วิชำ คณิตศาสตร(์ พ้นื ฐาน) คณติ ศาสตร์ 3 3แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

ระดับมัธยมศกึ ษำตอนต้น กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี รำยวชิ ำ ชอื่ วิชำ รหสั วชิ ำ ระดับช้ัน วทิ ยาศาสตร(์ พ้ืนฐาน) วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 ว21101 ม.1 - วิทยาการคานวณ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3 ว22103 ม.2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 ว23105 ม.3 วิทยาศาสตร(์ พ้นื ฐาน) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 ว21102 ม.1 - วทิ ยาการออกแบบ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ว22104 ม.2 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 ว13106 ม.3 ปฏบิ ัติกำรสอน ที่ รหสั วชิ ำ ชอื่ วิชำ ชัน้ จำนวน จำนวน หอ้ ง ช่วั โมง/สัปดำห์ ภำคเรียนท่ี 1 ( 19 คำบ ) 1 ค 13101 คณติ ศาสตร์ ป.3 1 5 2 ป.1-6 วทิ ยาการคานวณ(วทิ ยฯ์ ) ป.1-6 6 6 3 ม.1-3 วิทยาการคานวณ(วิทยฯ์ ) ม.1-3 3 3 4 - ชุมนุมคอมพิวเตอร์ -1 1 5 - ลูกเสอื -เนตรนารี ป.3 3 1 6 - แนะแนว /คณุ ธรรม /จรยิ ธรรม ป.3 1 1 7 - กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร ป.3, ป.6 2 2 ภำคเรยี นที่ 2 ( 19 คำบ ) 1 ค 13102 คณติ ศาสตร์ ป.3 1 5 1 2 ว13101 วทิ ยาศาสตร(์ พื้นฐาน) ป.3 1 1 6 3 ว13201 วทิ ยาศาสตร(์ เพม่ิ เตมิ ) ป.3 1 3 1 4 ป.1-6 วทิ ยาการคานวณ(วทิ ย์ฯ) ป.1-6 6 1 5 ม.1-3 วทิ ยาการออกแบบ(วิทย์ฯ) ม.1-3 3 1 6 - ชมุ นมุ คอมพวิ เตอร์ -1 รวมท้ังส้ิน (คน) 7 - ลูกเสือ-เนตรนารี ป.3 1 11 6 - แนะแนว /คณุ ธรรม /จริยธรรม ป.3 3 ปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีครทู ่ปี รึกษำ ช้นั / หอ้ ง จำนวนนักเรียน ชำย(คน) หญงิ (คน) ประถมศึกษาปที ี่ 3 47 ปฏิบัตงิ ำนพเิ ศษ งานวชิ าการระดบั ประถมต้น งานงบประมาณ และระบบงาน ICT สงั กัดฝำ่ ย 1) บริหำรวชิ ำกำร 2) บริหำรงบประมำณ 3) บรหิ ำรท่ัวไป 4แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

 3. ผลงำนทเ่ี กิดจำกกำรปฏบิ ตั หิ น้ำทใี่ นตำแหน่งปจั จุบัน (ยอ้ นหลงั ไมเ่ กิน 5 ปี) 1. ผลที่เกดิ จำกกำรจัดกำรเรยี นรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้กับนักเรยี น มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้ม สะสมผลงาน ชนิ้ งาน แบบฝกึ ทกั ษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกลา่ วครอบคลุมทุกๆด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งน้ีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ท้ังนี้เพ่ือให้นักเรี ยนมี พัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทง้ั นเี้ พื่อจะได้ชว่ ยแกไ้ ขขอ้ บกพร่องให้กับนกั เรยี นที่มีปญั หา สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานไดด้ ังน้ี 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคานวณ ระดับ ป.1-6, ม.1-3 และ วิทยาการ ออกแบบ ม.1-3 ทม่ี ีการวิเคราะห์หลักสตู รสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ไดอ้ ย่างถูกต้อง 1.2 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย กจิ กรรมทห่ี ลากหลายและสอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี 1.3 มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในช้ันเรียนท่ีเหมาะสมและช่วย สง่ เสริมการเรยี นรู้ของนักเรียน 1.4 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลท่ีมีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลเบ้ืองต้น และมี ความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ท้ังด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ รวมไปถึงสมรรถนะท่สี าคัญของผู้เรยี น 1.5 มกี ารแก้ปัญหาในชัน้ เรยี นด้วยกระบวนการวจิ ยั ในชนั้ เรียน เรื่อง การประยุกตใ์ ชร้ ปู แบบกจิ กรรม ผ่านเกมส์สาหรับการเข้าช้ันเรียนและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใน รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ 1.6 มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไว้สืบค้น เพมิ่ เตมิ เชน่ เอกสารประกอบการเรยี น สอ่ื สไลด์ คลปิ วดิ โี อ และเวบ็ ไซต์รายวิชาที่จดั การเรียนการสอนเพ่ิมเติม 1.7 ใช้ระบบ E-mail Address ในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ google workspace for education และ การสื่อสารกับผูเ้ รยี น ใช้อินเทอร์เน็ต และ ICT เพ่อื การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 1.8 ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนประเมินความพึงพอใจ หลังจากสอนโดยหาค่าคะแนนเฉล่ีย (X) และค่าเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) 2. ผลทเี่ กิดจำกกำรพัฒนำวิชำกำร ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พฒั นาผู้เรยี นด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ความมีวนิ ัยในตนเอง ตลอดจนจัดทาส่ือประชาสัมพันธ์ต่างๆ อีกท้ังข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วิทยาการใหม่ ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็นแบบอย่างให้เพ่ือนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพูดกล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบ ตอ่ งานในหนา้ ท่ีไมย่ ่อท้อต่ออปุ สรรค มีความเอาใจใสต่ ่องานในหน้าที่และยังให้คาแนะนา สนับสนนุ เพื่อนครู ทงั้ ในและนอกสถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ ่อทางราชการให้การสนับสนุนด้านวิชาการ โดยเป็นวิทยากรอบรมพัฒนาส่ือการเรียนการสอน โดยใช้สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นสื่อในการพัฒนา 5แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

นักเรียนทางวิชาการอย่างสม่าเสมอทุกปี ซ่ึงมีผลงานเปน็ ท่ีประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ ทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา เพ่อื พฒั นาตนเองอยเู่ สมอ สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานได้ ดังน้ี 2.1 มีกิจกรรมและการแข่งขันท่ีส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและทักษะที่ได้ฝึก ประสบการณ์มา เช่น การแขง่ ขนั code.org โครงงานคอมพิวเตอร์ การใชง้ านโปรแกรมกราฟกิ การสรา้ ง สือ่ มลั ตมิ ีเดยี ในรายการตา่ ง ๆ เช่น การอบรมออนไลน์ ประกวดเพอ่ื รับเกยี รตบิ ัตร ผลงานระดับชาติ 2.2 มีกิจกรรมบูรณาการเน้ือหาในห้องเรียนกับกิจกรรมที่ทาในระบบจัดการช้ันเรียนออนไลน์ โดยใช้ เทคโนโลยขี อง Google เช่น Google Site Zoom Line ซ่ึงเปน็ การบรู ณการเนื้อหาในห้องเรียนผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ในรายวิชา ซง่ึ ผ้เู รยี นมผี ลงานมากมาย 2.3 มีการสอนแบบออนไลนโ์ ดยที่ผู้เรยี นสามารถเรยี นซา้ บทเรยี นท่คี รสู อนได้จาก Google Site 2.4 ครูมคี วามเขา้ ใจในการนากระบวนการ PLC เขา้ มาใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน 2.5 การนาความรูด้ า้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศมาพฒั นาระบบการจดั การเรยี นรู้ได้ 2.6 การนาวธิ กี ารวจิ ัยและพัฒนามาแกป้ ัญหา พร้อมทงั้ พัฒนางานอย่างครบวงจร 3. ผลท่เี กดิ กับผู้เรยี น ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยใน ตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี ความสามารถ ในการใชภ้ าษาในการส่ือสาร และการมีจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ ซึง่ เป็นสิ่งท่ีผู้เรียน สามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพิ่มพูน สมรรถนะตนเองให้มากขึ้น สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานได้ดังนี้ 3.1 นกั เรยี นมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามเกณฑ์ทก่ี าหนด 3.2 นกั เรียนมรี ะดับทักษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผา่ นเกณฑ์ที่ครผู สู้ อนกาหนดไว้ 3.3 นกั เรยี นมรี ะดับคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผา่ นทเ่ี กณฑท์ ีค่ รูผู้สอนกาหนดไว้ 3.4 นักเรียนมีช้ินงาน/ผลงาน ท่ีสะท้อนความคิดข้ันสูง เช่น การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมนิ ค่าและความคิดสรา้ งสรรคช์ ั้นงาน โดยใช้ความร้แู ละเนอ้ื หาทางเทคโนโลยี 3.5 นกั เรยี นสามารถคน้ ควา้ หาความร้จู ากแหล่งเรยี นรทู้ ีค่ รูไดร้ วบรวมและแนะนาให้ได้อย่างถกู ต้อง 4. ผลทเ่ี กิดกับสถำนศึกษำ จากการทสี่ ถานศกึ ษามแี ผนกลยทุ ธใ์ นการพฒั นา มีเปา้ หมาย มที ศิ ทางในการดาเนนิ งาน เพื่อพัฒนา สถานศึกษา นักเรียน โดยมกี ารจัดกจิ กรรม โครงการต่างๆ อย่างเปน็ รูปธรรม ซง่ึ นักเรยี นและครูมีสว่ นร่วมใน การปฏิบตั กิ ิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนนิ งานเปน็ ท่ยี อมรบั ของผปู้ กครอง ชุมชน ท้องถ่ิน ตลอดจนการจดั ทาส่ือ ประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน แผ่นพับประชาสัมพันธ์โรงเรียน และเว็บไซต์ ประชาสมั พนั ธ์ และแหล่งข้อมูลเพ่ือสืบค้นสาหรบั ครูและนักเรยี น เพ่อื ใหโ้ รงเรยี นมกี ารเปลย่ี นแปลงไปในทาง ท่ีดีขึ้น และให้การดูแลนักเรียนโดยการเย่ียมบ้านนักเรียนในความดูแล และให้คาแนะนาในด้านต่าง ๆ ให้แก่ นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูท่ีมีต่อ 6แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

นักเรียน ในด้านการจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยใน ตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานได้ดังนี้ 4.1 มีระบบงานเทคโนโลยสี ารสนเทศตา่ ง ๆ ที่อยู่ในรปู แบบเวบ็ ไซต์ และแอปพลเิ คชัน 4.2 มีการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือและชมุ นุมท่จี ัดให้สอดคล้องกับหลกั สูตรและ ผู้เรยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง 4.3 มรี ะบบการทางานทีเ่ ป็นทีม และมีแนวทางการทางานที่เป็นข้ันตอนชดั เจน 4.4 มีระบบจดั การชัน้ เรียนออนไลนด์ ้วยเทคโนโลยี Google คอื Google Classroom และ Google Site ในรายวิชาท่ีเป็นวิทยาการคานวณและมีคลังบทเรียนที่มีการอธิบายเนื้อหาการเรียนการสอนของ ครูผู้สอนใน google workspace for education 4.5 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตาม เวลาทก่ี าหนด 4.6 มีระบบการทางานเปน็ ทีมมากข้นึ 4.7 มีแนวปฏบิ ัติดา้ นเอกสาร หลักฐานทางการศึกษาท่ีถกู ต้อง 4.8 การพฒั นางานมีระบบถูกต้องและครบวงจร 5. ผลทเ่ี กิดกับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เก่ียวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ จนทาให้ เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ี โรงเรียนยงั ได้จัดกจิ กรรมการประชมุ ผู้ปกครอง ประชมุ คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานในแตล่ ะภาคเรียน เพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียน และเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานที่ และ พัฒนาทางวชิ าการใหเ้ ป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกนั สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานไดด้ ังน้ี 5.1 เกดิ ความสัมพันธ์ทดี่ ีกบั ผู้ปกครองนกั เรียน และชุมชน มีการประชุมทกุ ภาคเรยี น 5.2 มกี จิ กรรมทางสังคมในด้านต่าง ๆ รว่ มกบั ชมุ ชนอย่างสมา่ เสมอ 5.3 เป็นแหลง่ เรียนรทู้ สี่ ามารถให้บคุ คลภายนอกเข้ามาศกึ ษาได้ 5.4 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ทางเครอื ขา่ ยวชิ าการ และชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ 5.5 เข้ารว่ มเป็นสมาชกิ เครือข่ายแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวชิ าชีพทาง Facebook และ Line 5.6 โรงเรียนให้บริการแหล่งเรียนรู้แกช่ ุมชนในดา้ นตา่ ง ๆ รวมท้งั สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหช้ มุ ชนมคี วาม เขม้ แข็ง อีกท้ังชุมชนยงั ให้ความร่วมมอื และสนบั สนุนกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนดว้ ยดี 7แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

สว่ นท่ี 2 : ผลกำรประเมนิ ตนเอง  ตอนท่ี 1 ผลกำรประเมินตนเองตำมกรอบของ กคศ. ระดับควำมรู้ ดำ้ นท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ี มำก ปำน นอ้ ย รำยกำรพจิ ำรณำ กลำง  1. เนอ้ื หา ในรายวิชา/กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ท่ีสอน  2. วิธสี อน ถ่ายทอดความรเู้ ชิงเนื้อหา กิจกรรม บรบิ ท เปา้ หมายการเรยี นรู้ ความรู้พืน้ ฐาน การปรบั พ้นื ฐาน และอปุ สรรคการเรยี นร้ขู องผเู้ รียน  3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้  4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการ เรยี นรูใ้ นแตล่ ะเน้อื หา  5. พืน้ ฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรชั ญาการศึกษา จติ วิทยาสงั คม นโยบายการศึกษา จดุ มงุ่ หมายการจัดการศึกษาต้งั แตร่ ะดับชาติจนถึง  ระดับหลักสูตร 6. การจดั การศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของ  ผู้เรียน  7. ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ และจติ วทิ ยาการเรยี นรู้  8. การใชเ้ ทคโนโลยี และสือ่ นวัตกรรมเพื่อการเรยี นรู้ 9. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้ำนที่ 2 ทักษะกำรปฏิบัติงำน ระดับควำมรู้ รำยกำรพจิ ำรณำ ทำได้ดี ทำได้ ไม่คอ่ ยทำ ปำนกลำง 1. การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสูตร 2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้  3. การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ 4. กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้  5. การสรา้ งและการพฒั นาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ แหล่งเรียนรู้  6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้    8แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

ด้ำนที่ 3 ควำมเปน็ ครู ระดับควำมรู้ รำยกำรพจิ ำรณำ สูงมำก ปำน ปรับปรงุ กลำง 1. ยึดมน่ั ผูกพนั ศรทั ธาในวิชาชีพ และทุม่ เทเพอื่ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน  2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรียน ท้ังกาย  วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือท้ังใน และ นอกสถานศึกษา 3. ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู  4. มีวินยั และการรักษาวินัย  5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง  ให้มคี วามรคู้ วามชานาญในวชิ าชีพ เพิ่มข้ึน 6. ปฏิบตั ิตนโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้  7. มที ศั นคติที่ดีต่อบา้ นเมอื ง   ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผู้เรยี นในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. รำยกำรศักยภำพผเู้ รยี นตำมจุดเน้น ระดับควำมรู้ 1. ด้านอ่านออก อ่านคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง สงู มำก ปำน ปรับปรุง 2. ด้านคดิ เลขเป็น คดิ เลขคลอ่ ง กลำง 3. ด้านการคิดข้นั พ้นื ฐาน  4. ด้านการคิดขั้นสูง  5. ดา้ นการส่อื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวัย  6. ดา้ นการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)  7. ด้านการใช้เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้  8. ดา้ นการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง  9. ด้านใฝเ่ รยี นรู้ 10. ด้านใฝ่ดี  11. ดา้ นทักษะชวี ติ  12. ด้านอยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุ่งม่ันในการศึกษาและการทางาน     9แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

 ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสูตรของสถาบนั ครุ พุ ัฒนา รำยกำรศักยภำพผ้เู รียนตำมจดุ เนน้ ระดบั ควำมรู้ 1. การสอนในศตวรรษที่ 21 สูงมำก ปำน ปรบั ปรงุ 2. การแก้ปัญหาผ้เู รยี น กลำง 3. จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้  4. การจัดการช้ันเรยี น  5. การวจิ ัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู างวชิ าชพี  6. การพฒั นาหลักสตู ร  7. สะเต็มศึกษา (STEM Education)  8. การใช้สื่อและเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี น  9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้  10. การออกแบบการเรยี นรู้     สรปุ ผลกำรประเมินตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพ่ือการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และ น่าเชื่อถือท้งั ใน และนอกสถานศกึ ษา เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ ปรับปรงุ และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ใหม้ ี ความรูค้ วามชานาญในวิชาชพี เพ่มิ ขนึ้ และปฏิบัติตนโดยนาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยู่ในระดับปาน กลาง และในสว่ นทตี่ อ้ งปรับปรงุ คอื ด้านการคิดข้นั สงู และด้านการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสตู รของสถาบันครุ ุพฒั นา อยใู่ น ระดับปานกลาง จึงควรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ และนามาปรับใช้ในการจัดการ เรียนรใู้ ห้กับนกั เรยี นต่อไป 10แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

ส่วนท่ี 3 : แผนกำรพฒั นำตนเอง  1. อนั ดับควำมสำคญั / สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนำ ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 3 ) การแกป้ ญั หาผูเ้ รียน ( 10 ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรยี นรู้ ( 4 ) การจัดการชนั้ เรยี น ( 5 ) การวจิ ยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี ( 8 ) การพัฒนาหลักสตู ร ( 9 ) สะเต็มศึกษา (STEM Education) ( 2 ) การใช้ส่ือและเทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ ( 7 ) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ( 6 ) การออกแบบการเรียนรู้  2. ตำรำงสรุปวิธกี ำร/รปู แบบกำรพัฒนำ ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ วิธีกำร / รปู แบบกำรพฒั นำ ประโยชน์ท่ีคำดวำ่ จะได้รับ 1 การสอนในศตวรรษท่ี 21 - เขา้ รับการอบรม สมั มนาทห่ี น่วยงานตน้ - ตนเองเปน็ ผู้มคี ณุ ภาพ ไดร้ บั การ สังกัด หน่วยงานอ่ืนๆจดั ข้นึ พฒั นาไปในทิศทางทดี่ ขี ึ้น สง่ ผล - ศกึ ษาดงู านโรงเรียนต้นแบบ บคุ ลากร และเกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียนและ ตน้ แบบเพื่อนามาพฒั นาตนเอง โรงเรียน - แลกเปลีย่ นเรียนรู้กับบคุ ลากรในโรงเรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจากตารา วารสาร - สบื ค้นความรูท้ างอินเตอร์เน็ต 2 การใช้ส่ือและเทคโนโลยี - เขา้ รับการอบรมเกี่ยวกับการผลติ ส่อื การใช้ - ตนเองมีความสามารถในการจัด ในการจดั การเรยี นรู สอื่ ประเภท ICT กจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยมคี วามรู้ - สรา้ งสือ่ และนวตั กรรมในการจัดการเรยี น เรอ่ื งการเขียนแผนการจัด การสอน ประสบการณ์ การวัดผล ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลติ สื่อ การใช้สื่อ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจัดกิจกรรมให้กบั ผู้เรยี นอยา่ ง สูงสดุ 3 การแกป้ ัญหาผ้เู รียน - จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ปลูกฝังคณุ ธรรม - ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จริยธรรมท่ดี งี ามใหก้ บั ผู้เรยี นอยู่เสมอ โดย คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มีทกั ษะ การอบรมหนา้ เสาธง กิจกรรมโฮมรูม และ ชีวิต เปน็ ที่ยอมรับของสังคม เย่ียมบา้ นนักเรียน - ส่งเสริมผูเ้ รยี นตามความถนดั ความสามารถ แตล่ ะบคุ คล 11แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ วธิ กี ำร / รูปแบบกำรพัฒนำ ประโยชน์ทค่ี ำดวำ่ จะได้รับ - ศกึ ษาผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล 4 การจดั การช้นั เรยี น - จดั บรรยากาศในชัน้ เรียนใหเ้ อ้อื ตอ่ การ - ห้องเรียนมบี รรยากาศทเ่ี อือ้ ต่อการ เรียนรู้ เรียนรู้ ผู้เรียนมคี วามสุขในการ - จดั มมุ ประสบการณต์ ่างๆเพ่ือใหเ้ ป็นแหล่ง เรยี นรู้ ครูมีข้อมลู ตา่ ง ๆ เปน็ เรยี นรู้ ปัจจบุ ัน สามารถเปน็ แบบอย่างได้ - จัดปา้ ยนเิ ทศเพื่อเป็นขอ้ มลู ขา่ วสารสาหรบั การเรยี นรู้ - จัดทาเอกสารงานธรุ การในชัน้ เรยี นใหเ้ ป็น ปัจจุบัน - จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นและนา ขอ้ มลู ไปใช้ในการพฒั นาผเู้ รียน 5 การวจิ ัยพฒั นาการเรยี น - เข้ารับการอบรม การวิจัยพฒั นาการจดั กจิ กรรม - ครมู คี วามรคู้ วามสามารถ ในการ การสอน/ชุมชนแห่งการ การเรียนรู้ จดั ทาส่ือการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนา เขียนผลงานทางวิชาการและวิจยั ใน เรียนรทู างวิชาชพี คุณภาพของครแู ละผเู้ รียน ชั้นเรียนแบบง่ายได้ - ศึกษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสาร - ผเู้ รยี นไดร้ บั การแก้ปญั หาท่ถี ูกวธิ ี ทางวชิ าการ โดยครูทาการวิจยั ในชน้ั เรยี น - ศึกษาผลงานตวั อย่างในการทาผลงานทาง - ครมู ีการทาวจิ ัยในชั้นเรียน วชิ าการ อยา่ งต่อเน่อื ง - ดาเนินการวจิ ัยในชั้นเรยี นเพื่อแกป้ ญั หา ตลอดจนพัฒนาผเู้ รียน 6 การออกแบบการเรยี นรู้ - เข้ารบั การอบรมการออกแบบการเรยี นรู - ครมู ีความรแู้ ละทกั ษะกระบวนการ - เลือกใช้เทคนคิ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ที่ ในการออกแบบ การเรยี นรู้ เหมาะสม เลือกใช้สือ่ และแหลง่ เรยี นรทู้ จ่ี ะ - ครูเลือกใช้สอ่ื ที่เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น ช่วยสนบั สนุนการเรยี นรู้ของผู้เรียน และใช้ วิธกี ารวัดผลประเมินผลทห่ี ลากหลาย ทัง้ นี้ โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนได้ พฒั นาเต็มตามศักยภาพของแต่ละคน และสามารถนาส่ิงทไ่ี ดเ้ รยี นรไู้ ปใช้ในชวี ติ จรงิ ได้ 7 การพัฒนาหลักสตู ร - เข้ารบั การอบรม สมั มนา ศกึ ษาดงู าน - ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ในการ ศึกษาเอกสารเก่ยี วกบั หลกั สูตรการ พฒั นาหลกั สตู รเพ่ิมขน้ึ ออกแบบการเรยี นร้กู ารเขียนแผนการจดั ประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผลเพอ่ื พัฒนาตนเอง 8 การวัดและประเมินผลการ - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็น - ผู้เรียนใหค้ วามสนใจ ต้ังใจ มคี วาม เรยี นรู้ สาคญั กระตอื รือรน้ ทจ่ี ะเรียนรู้ มผี ลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นทด่ี ีขน้ึ มที กั ษะในการ 12แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนำ วธิ ีกำร / รปู แบบกำรพฒั นำ ประโยชนท์ ่ีคำดว่ำจะได้รับ - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ให้ผู้เรียนได้ ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามศกั ยภาพของแต่ ปฏิบตั จิ รงิ ละบุคคล และสามารถหาความรู้ - จัดกจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใชส้ อื่ นวตั กรรม เพิ่มเตมิ ไดต้ ลอดเวลาทัง้ ภายในและ เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ ที่นา่ สนใจ ภายนอกโรงเรยี น - วดั และประเมินผลการเรียนรู้อยา่ ง หลากหลาย และนาผลไปใชใ้ นการพฒั นา ผูเ้ รยี น 9 สะเต็มศกึ ษา (STEM - เขา้ รับการอบรมสะเตม็ ศกึ ษา (STEM - ครูไดร้ ับความรู้สะเต็มศกึ ษา Education) Education) - ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย - จดั กิจกรรมบรู ณาการ 10 จิตวิทยาการแนะแนว/ - เขา้ รบั การอบรมจติ วิทยาการแนะแนว/ - ครมู ีความรคู้ วามเขา้ ใจการเรียนรู้ จติ วทิ ยาการจดั การเรียนรู้ จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้ และพัฒนาการของผเู้ รียน - ศกึ ษาผ้เู รียนเปน็ รายบุคคล - ผ้เู รียนไดร้ บั การสง่ เสริมเพ่ิมขึน้ - ศึกษาวจิ ัยเก่ียวกับการเรียนรแู้ ละพัฒนาการ ของผเู้ รียน ในสภาพการเรียนการสอนหรอื ในช้นั เรยี นเพื่อนามาชว่ ยแก้ปญั หาทาง การศึกษาและสง่ เสริมการเรยี นการสอนให้มี ประสิทธภิ าพ  3. ระยะเวลำในกำรพัฒนำ เรม่ิ ต้น 16 พฤษภาคม 2564 สน้ิ สุด 31 มนี าคม 2565  4. กำรขอรบั กำรสนบั สนุนจำกหน่วยงำน ไมม่ ี  5. ประโยชน์ท่ีคำดว่ำจะได้รับ 5.1 ผลลัพธท์ ่ีคำดหวัง ด้ำนควำมรู้ : เกิดการเรียนรู้ นาผลการพัฒนาสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน และนาประสบการณ์ เขา้ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้แก่เพื่อนรว่ มวชิ าชีพ จนเกดิ องคค์ วามรู้ท่ีได้จากการเขา้ ร่วมชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติท่ีส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้า ร่วมในชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี และพฒั นานวตั กรรมให้เปน็ ต้นแบบการเรยี นรแู้ กเ่ พื่อนร่วมวชิ าชีพ ควำมเป็นครู : ดารงชีวิตอยา่ งมีวนิ ัย มีคณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ โดยการเป็นผู้ที่ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคับ กติกาของสังคม มีความประพฤตทิ ่ีเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีท้ังทาง กาย แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ท่ีก่อให้เกิดกาลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญูกตเวที ซ่ือสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ตลอดจนดารงชีวิตอย่าง 13แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

เหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรใู้ นสถานศึกษาและเป็นผู้นาการ เปลย่ี นแปลงตอ่ วงการวชิ าชีพ  6. ประวตั ิกำรเข้ำรบั กำรพัฒนำ (ในรอบ 4 ปี ที่ผา่ นมา) ปีกำรศกึ ษำ 2560 – 2562 วันเดอื นปี เร่ือง ระยะเวลำ สถำนท่ีอบรมและ สัมมนำ ปีกำรศึกษำ 2560 (บรรจุ 28 ธันวาคม 2560) 24 ก.พ. 2561 อบรมส่งเสรมิ ทักษะและพฒั นาศกั ยภาพครใู นการ 6 สพป.ลป. เขต 2 จัดการเรยี นการสอนตามแนว Active Learning ชว่ั โมง องค์การค้าส.ก.ส.ค และ PLC รองรับการพฒั นาประเทศตามนโยบาย ไทยแลนด์ 4.0 ปีกำรศึกษำ 2561 5-7 พ.ค. 2561 การอบรมครูทางไกล STEM Education ระดับ 18 สสวท. มัธยมศึกษาตอนตน้ ชั่วโมง โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อน วทิ ยา(สพฐ.101) 19-21 พ.ค. การอบรมครทู างไกล STEM Education ระดับ 18 สสวท. 2561 ประถมศกึ ษา ตอนปลาย ชั่วโมง โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟอ่ น วทิ ยา(สพฐ.101) 21-22 พ.ค. การอบรมพฒั นาครหู ลกั สูตรการพฒั นาสือ่ และ 12 โรงแรมทอ็ ปแลนด์ 2561 เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรขู้ องครูในยุค ไทย ชัว่ โมง จ.พิษณโุ ลก (คปู องคร)ู แลนด์ 4.0 4 ส.ค. 2561 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการรายงานข้อมลู ระบบ 6 สพป.ลาปาง เขต 1 บญั ชกี ารศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ปีงบประมาณ 2561 ชว่ั โมง 26 ส.ค. 2561 การอบรมพัฒนาครูหลกั สตู ร(ออนไลน์) 18 โรงเรียนบุญวาทย์ เทคนิคการสอนโปรแกรม SCRATCH ชว่ั โมง วิทยาลยั (คูปองคร)ู ระดับประถม 1 ก.ย. 2561 การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นาครผู สู้ อนใชส้ อื่ การ 6 สวทช. สอนโปรแกรมม่ิงในโรงเรยี น (Coding at School ชว่ั โมง โรงแรมศิรนิ าถการ์เด้น Powered by KidBright) เชียงใหม่ 2 ธ.ค. 2561 การสัมมนากลมุ่ PLC ครูคอมพวิ เตอร์อาเภอแม่ 6 ร.ร.อนบุ าลแม่เมาะ เมาะ ชั่วโมง (ชมุ ชน 1) 14-16 ธ.ค. การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทาแผนพัฒนาการ 18 สพป. ลาปาง เขต 1 2561 จัดการศึกษาและแผนปฏิบตั ิการประจาปีของ ชั่วโมง สถานศึกษา (รุ่นท1ี่ ) 14แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

วันเดือนปี เรื่อง ระยะเวลำ สถำนทอี่ บรมและ สัมมนำ 10 ม.ค. – 2 การอบรมพัฒนาตนเองด้วยระบบ Tepe online 120 ม.ี ค. 2562 หลกั สูตรเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ชว่ั โมง https://tepeonline.org/ (50 วัน) ครผู ู้ช่วย(รนุ่ ท่ี 1) ศาลากลางจงั หวดั ลาปาง 6 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 ชวั่ โมง โมเดิรน์ Education เชียงใหม่ 27 เม.ย. 2562 อบรม จติ อาสา 904 รุน่ ที่ 2/2561 6 สสวท. รุ่น “เป็นเปา้ เป็นแม่พิมพ์” ช่วั โมง โรงเรยี นชุมชนบ้านฟอ่ น 18 วิทยา(สพฐ.101) 4 พ.ค. 2562 อบรมปฏิบตั กิ ารครผู สู้ อน Robot พ้ืนฐาน ชว่ั โมง สพฐ. ระดบั ประถมและมัธยมต้น ร.ร.กอรวกพทิ ยาสรรค์ 9-11 พ.ค. 2562 การอบรมครูทางไกล STEM Education สพป. ลาปาง 1 ระดับ มัธยมศึกษาตอนตน้ สพป. ลาปาง 1 23 พ.ค. 2562 อบรมครูทางไกล การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ 6 การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม DLTV ชัว่ โมง สพป.ลาปาง 1 5 ก.ค. 2562 TELETRAINING 4 ส.ค. 2562 6 บมจ.ทรู คอร์ปอเรช่นั อบรมการฝกึ ปฏิบตั ิการใช้งาน ระบบภาษีเงินได้ ชว่ั โมง โรงแรมคุ้มภูคาจงั หวดั 25 ส.ค. 2562 หกั ณ ทีจ่ ่าย สาหรับใช้งานออนไลน์ เชยี งใหม่ 3-4 ต.ค. 2562 6 วทิ ยากร การประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการขับเคล่อื นการ ชั่วโมง ชั่วโมง จดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ โรงเรยี นคุณภาพ ประจาตาบล 6 ชว่ั โมง วิทยากร การจดั การเรยี นรู้ในสาระที่ 4.2 12 วิทยาการคานวณสาหรบั โรงเรยี นขนาดเลก็ ชั่วโมง การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเพือ่ ความเปน็ ผ้นู าดา้ น 294 การจดั การเรียนร้สู าหรบั สถานศกึ ษา” บมจ.ทรู คอร์ปอเรชนั่ โครงการสานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED ภาคเหนอื “Active Learning Workshop : รวม  7. กำรเข้ำรับกำรพัฒนำในปกี ำรศึกษำ 2563 วันเดือนปี เรือ่ ง ระยะเวลำ สถำนท่อี บรมและ สมั มนำ ปกี ำรศกึ ษำ 25623 2 พ.ค. 2563 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณสาหรบั 12 รูปแบบออนไลน์ ครูประถมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 ชว่ั โมง สสวท. Teacher (C4T-6) รหัส 63023 15แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

วนั เดือนปี เรอ่ื ง ระยะเวลำ สถำนทีอ่ บรมและ 6 พ.ค. 2563 สัมมนำ อบรมออนไลน์การจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณสาหรับ 12 16 พ.ค. 2563 ครปู ระถมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 4-6 ชว่ั โมง รูปแบบออนไลน์ Teacher (C4T-7) รหัส 63024 สสวท. 31 ต.ค. 2563 20 อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคานวณสาหรับ ช่วั โมง รปู แบบออนไลน์ 31 ต.ค. 2563 ครูมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 สสวท. Teacher (C4T-8) รหัส 63025 12 14 พ.ย. 2563 ชวั่ โมง รูปแบบออนไลน์ 1 ธ.ค. 2563 การอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลกั สตู ร การเขยี น สสวท. โปรแกรมภาษา Python (Coding Online for Teacher 12 18 ธ.ค. 2563 Plus: C4T Plus-Python) ชั่วโมง รูปแบบออนไลน์ 16 ม.ค. 2564 สสวท. 16 ม.ค. 2564 การอบรมครดู ว้ ยระบบออนไลนห์ ลักสูตร การเขียน 12 โปรแกรมภาษา Scratch (Coding Online for ช่ัวโมง รูปแบบออนไลน์ 1 ก.พ. 2564 Teacher Plus: C4T Plus-Scratch) สสวท. 3 ก.พ. 2564 การอบรมครดู ้วยระบบออนไลน์หลกั สตู ร ปัญญาประดษิ ฐ์ สาหรับโรงเรียน หลกั สตู ร 2 (AI for Schools Level 2) การอบรมครูด้วยระบบออนไลนห์ ลกั สูตร การจดั การ 12 รปู แบบออนไลน์ เรยี นรูว้ ทิ ยาการคานวณสาหรับครูขนั้ สงู วิทยาการข้อมลู ชว่ั โมง สสวท. (Coding Online for Teacher Plus: C4T Plus-Data Science) การอบรมโครงการ TOT Smart kids Code 6 TOT ชั่วโมง สพป.ลาปาง 1 เข้าร่วมกจิ กรรมสมั มนาทางวิชาการ เน่ืองในโอกาสวันครู 6 รปู แบบออนไลน์ ครั้งท่ี 65 พ.ศ.2564 ชวั่ โมง โดย คุรุสภา อบรมหลักสตู รการพฒั นาสมรรถนะครูมอื อาชีพ ด้านการ 15 รปู แบบออนไลน์ จัดการเรียนรู้ยุคใหม่ โดยใช้แหล่งเรียนรู้นอกชน้ั เรียนและ ชั่วโมง โดย คุรสุ ภา เทคโนโลยเี ปน็ ฐาน อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร สร้าง Plug-in เพือ่ ขยายขีด 6 รปู แบบออนไลน์ ความสามารถของ Kidbright IOT ชั่วโมง โดย สวทช. อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารจดั การเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ด้วยเทคนิค 6 สพป.ลาปาง 1 การคดิ เลขเร็วแบบอินเดยี (เวทคณติ ) ชั่วโมง รร.อนบุ าลแม่เมาะ (ชมุ ชน 1) รวม 131 ชว่ั โมง 16แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

สว่ นท่ี 4 : ควำมต้องกำรในกำรพัฒนำ  1. หลักสูตรใดทท่ี ำ่ นต้องกำรพัฒนำ 1.1 หลักสูตร “อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรูว้ ิทยาการออกแบบสาหรบั ครมู ัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 3” “อบรมออนไลน์หลักสูตรเพศวิถีศึกษา รุ่นท่ี 3”  2. เพรำะเหตใุ ดทำ่ นจึงต้องกำรเขำ้ รบั กำรพฒั นำในหลกั สตู รนี้ ประเด็นท่ี 1 ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสาคัญต่อการจัดการ เรียนรู้ การเข้าถงึ องคค์ วามร้ตู ่าง ๆ เป็นเรือ่ งงา่ ยดาย เพยี งการสบื คน้ ผา่ นเครือขา่ ยอนิ เตอร์เน็ต กส็ ามารถ แสวงหาความรู้ตามความสนใจได้ทุกเวลา ดังนั้นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาหลักสูตร เพื่อนาวิธีการ ออกแบบสอ่ื การเรียนการสอนแบบออนไลน์มาใช้ในการจัดการเรยี นรู้ในรายวิชาท่ีสอน ประเดน็ ท่ี 2 หลกั สูตรการสอนเพศวิถีศึกษา พฒั นาขึ้นสาหรบั ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ที่ได้รับมอบหมายให้สอนเพศวิถีศึกษาทุกคน ให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการป้องกันและแก้ไขปัญหา การตั้งครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ. ๒๕๕๙ มาตรา ๕ และ ๖ และกฏกระทรวงกาหนดประเภทของสถานศึกษา และการดาเนินการของสถานศึกษาในการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ ๒๕๖๑ ซ่ึง ออกตามพระราชบัญญัติดังกล่าว ครูท่ีจบหลักสูตรนี้สามารถนาชั่วโมงที่ได้เรียนรู้ไปบันทึกเป็นส่วนหนึ่ง ของการพัฒนาวิชาชพี หรือการทาวิทยฐานะได้ อีกทั้งยังสอดคล้องกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี, แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และ นโยบาย สพฐ.  ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ข้อ 2. การลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา ข้อ 2.2 ส่งเสริมสนับสนุน การใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพ้ืนที่อย่างท่ัวถึง ข้อ 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหา และใชส้ อื่ การเรยี นการสอน เทคโนโลยี นวตั กรรม  ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาฯ ขอ้ 1.2 ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทาง วชิ าชพี (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรผู้ า่ นกจิ กรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ขอ้ 1.4 การพัฒนาครู ทัง้ ระบบที่เช่อื มโยงกบั การเลื่อนวิทยฐานะ  3. ท่ำนคำดหวังสิง่ ใดจำกกำรเขำ้ รบั กำรพัฒนำในหลกั สตู รน้ี ดำ้ นควำมรู้ 1. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน การงานพื้นฐานอาชีพ เพ่ือพัฒนาหลักสูตร แล้วใช้เป็นข้อสนเทศ ในการจัดทาคาอธบิ ายรายวิชาท่ีข้าพเจ้าปฏิบตั ิการสอน 2. การจดั การเรียนรู้ 2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนร้ใู หเ้ หมาะสม 17แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

2.2 การจัดทาแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตลอดจนวิธีการบันทึกหลังสอนให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ 2.3 ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ทั้งนี้จักได้ใช้เป็นแนวทางในการ พฒั นาการจัดการเรียนรู้ ทีข่ า้ พเจา้ ปฏิบัติการสอน 3. การสรา้ งและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพัฒนาเครื่องมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการ เรียนรตู้ ามพิสยั ทง้ั 3 ดา้ น คือ พุทธิพิสัย จิตพสิ ยั และทกั ษะพิสัย ซึ่งประกอบดว้ ยแบบประเมนิ ทีห่ ลากหลาย 5. การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ดำ้ นทกั ษะ 1. ดา้ นการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น 1.1 ความรู้การบริหารจัดการชั้นเรียน เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ วิชาที่ข้าพเจ้า ปฏิบัติการสอนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ตลอดจน ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นเกดิ กระบวนการคดิ มที ักษะชวี ติ และทกั ษะการทางาน 1.2 ความรูก้ ารจัดระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน 1.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาวิชา อย่างเป็นระบบถูกต้องและเป็นปัจจุบนั ตลอดจนใชข้ ้อมูลสารสนเทศในการเสริมสรา้ งและพฒั นาผ้เู รียน ด้ำนควำมเป็นครู 1. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 1.1 การพฒั นาตนเอง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับสภาพการปฏิบัตงิ าน 1.2 ขอ้ สนเทศในการขอมแี ละเลื่อนวทิ ยฐานะผา่ นการสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชพี (PLC)  4. ทำ่ นจะนำควำมรจู้ ำกหลักสตู รไปพฒั นำกำรสอนของท่ำนอยำ่ งไร 1. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหลักสูตรรายวิชากลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทข่ี ้าพเจ้าปฏิบัตกิ ารสอน โดยมีการวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้ีวัดเพื่อ จัดทาคาอธบิ ายรายวชิ า หนว่ ยการเรยี นรู้ รวมถึงประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด 2. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้อง กับคาอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สาระที่ 4) โดยจะได้นารูปแบบการ จัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเป็นขอ้ มลู สารสนเทศในการจัดการเรยี นรู้ 3. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรจู้ ากหลักสตู ร มาใชใ้ นการจัดกิจกรรมเพ่ือพฒั นาผู้เรียนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญและ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยไม่ฝืนธรรมชาติผูเ้ รยี นและเต็มตามศกั ยภาพของผูเ้ รียนตอ่ ไป 18แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

4. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัติงานจริงในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบ ออนไลน์ (Line/Facebook) เพ่ือร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพในอันที่จะปรับปรุงการเรียนรู้ และ การปฏิบัติงานอย่างต่อเน่ืองต่อไป ลงชอื่ .............................................................. (นางธารณิ ี คามาเครือ) ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ผู้จัดทาแผนการพัฒนาตนเอง ลงชือ่ .............................................................. (นางสาวปิมยภา วนั ดีรตั น์) ตาแหน่งหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความคดิ เห็นของผูอ้ านวยการโรงเรียน  ทราบ  ดาเนินการ  รบั รอง  ไมร่ บั รอง  อืน่ ๆ ............................................................................................................................................ ลงชือ่ ว่าที่ ร.ต. (นิกร ตันช่มุ ) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นกอรวกพทิ ยาสรรค์ 19แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

เกยี รติบตั รกำรอบรม สมั มนำ ประจำปีกำรศกึ ษำ 2563 20แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

21แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

22แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

23แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

24แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

25แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

26แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื

บันทึกขอ้ ควำม ส่วนรำชกำร โรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ อาเภอแมเ่ มาะ จังหวดั ลาปาง ที่ พเิ ศษ/2564 วนั ท่ี 17 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564 เรอ่ื ง แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan : ID Plan) ประจาปี การศกึ ษา 2564 เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค์ อ้ำงถึง หนงั สอื สานักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ. 0206.3/ว22 ลงวันท่ี 5 กรกฎาคม 2561 ตามหนังสือที่อ้างถึง ก.ค.ศ. ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู(ว22/2560) เมือ่ วันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ต้องไดร้ ับการพัฒนาอย่างตอ่ เนื่อง ทกุ ปี โดยให้ประเมนิ ตนเองตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมทงั้ จดั ทาแผนการพฒั นาตนเองเปน็ รายปี ตามแบบ ที่ส่วนราชการกาหนดและเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง รายละเอียดทราบแล้วนั้น ดังน้ัน ครูก่อนจะเลือกหลักสูตรพัฒนาครูแบบครบวงจร ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือให้ผู้บริหารอนุมัติหลักสูตรตามแผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan : ID Plan) บัดนี้ข้าพเจ้าได้จัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลประจาปีการศึกษา 2564 เรียบร้อยแล้ว รายละเอยี ดดังแนบ จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ.............................................................. (นางธาริณี คามาเครือ) ผู้จดั ทาแผนการพฒั นาตนเอง ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ วิชาการ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................................. (นางพิมล วงศ์เจรญิ ทัศน์) ความคิดเห็นของผ้อู านวยการโรงเรยี น ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ วา่ ที่ ร.ต. (นิกร ตนั ชมุ่ ) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค์ 27แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

แผนพัฒนำตนเองและพฒั นำวชิ ำชพี (Individual Development Plan : ID Plan) ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2564 นำงธำรณิ ี คำมำเครือ ตำแหนง่ ครู กลุม่ สำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นกอรวกพิทยำสรรค์ อำเภอแมเ่ มำะ จังหวัดลำปำง สำนกั งำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำลำปำง เขต 1 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร 28แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธาริณี คามาเครอื

29แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู 2564 (ID Plan) นางธารณิ ี คามาเครอื