รายงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปี 2565

ประกันคณุ ภาพภายใน ปีการศึกษ 2565 44 พจิ ารณารายมาตรฐาน ดังน้ี 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื สาร และการคิดค่านวณ 1.1 ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 86.00 มรี ะดับผลการเรียนรายวิชากระท้ธู รรม ระดับ 3 ขึ้นไป 1.2 ผู้เรยี นร้อยละ 66.00 มรี ะดบั ผลการเรียนรายวชิ าภาษาบาลี ระดับ 3 ขนึ้ ไป 1.3 ผู้เรียนรอ้ ยละ 77.00 มรี ะดบั ผลการเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ระดบั 3 ขน้ึ ไป 2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลียนความคิดเหน็ และแก้ปญั หา 2.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 63.00 มรี ะดับผลการเรียนกลมุ่ สาระวิทยาศาสตรใ์ น ระดบั 3 ข้นึ ไป 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3.1 ผเู้ รยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี 6 รอ้ ยละ 93.00 มีระดับผลการเรียนรายวชิ าโครงงานระดับ 3 ข้นึ ไป 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือสาร 4.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 63.00 มรี ะดับผลการเรยี นสาระเทคโนโลยใี นระดบั 3 ข้ึนไป 5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 5.1 ผู้เรยี นร้อยละ 68.00 มีระดบั ผลการเรยี นระดบั 3 ขึ้นไป 5.2 ผู้เรียนร้อยละ 76.00 มีผลการทดสอบระดับชาติ (O-net) คะแนน T-score เฉลีย ต้ังแต่ 40 ขึ้น ไป 5.3 ผู้เรียนร้อยละ 87.00 มีผลการทดสอบระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-net) คะแนน T-score เฉลีย ตง้ั แต่ 40 ขึ้นไป 6) มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติทดี ตี ่องานอาชีพ 6.1 ผู้เรยี นร้อยละ 68.00 มรี ะดบั ผลการเรยี นกลมุ่ สาระการงานอาชพี ระดับ 3 ขนึ้ ไป 6.2 ผู้เรยี นทีจบหลักสตู รรอ้ ยละ 78.00 ศึกษาต่อในระดับทสี ูงขน้ึ 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผ้เู รยี น 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทดี ีตามทีสถานศกึ ษาก่าหนด 1.1 ผเู้ รียนร้อยละ 96.00 ผ่านการประเมินการแต่งกายตามระเบยี บของสถานศึกษา 2) ความภมู ใิ จในท้องถนิ และความเป็นไทย 2.1 ผู้เรียนระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 71.00 มีระดับผลการเรยี นรายวิชาภาษาลา้ นนา ระดบั 3 ขน้ึ ไป 3) การยอมรับทจี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 3.1 ผู้เรียนรอ้ ยละ 98.00 มสี ว่ นร่วมกจิ กรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 4.1 ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 96.00 มคี วามพึงพอใจการประเมนิ จดุ แขง็ และจุดอ่อน โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษ 2565 45 ตารางท่ี 18 แสดงมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ระดับคณุ ภาพ ประเดน็ พิจารณา 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน  ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือสาร และการคดิ คา่ นวณ ตา่ กว่า เปา้ หมายทีสถานศึกษากา่ หนด กาลังพฒั นา  ผเู้ รียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษาต่ากว่าเป้าหมายที สถานศึกษากา่ หนด 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น  ผ้เู รยี นมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทีดตี า่ กวา่ เปา้ หมายทสี ถานศกึ ษาก่าหนด  ผ้เู รียนมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคมต่ากว่าเปา้ หมายทีสถานศึกษากา่ หนด 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน  ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือสารและการคดิ ค่านวณ เป็นไปตาม เป้าหมายทสี ถานศึกษาก่าหนด ปานกลาง  ผู้เรยี นมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายที สถานศึกษากา่ หนด 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น  ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทดี ีเปน็ ไปตามเป้าหมายทีสถานศึกษาก่าหนด  ผเู้ รยี นมีสุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคมเปน็ ไปตามเป้าหมายทสี ถานศึกษาก่า หนด 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น  ผู้เรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื สารและการคิดค่านวณ เป็นไปตาม เป้าหมายทีสถานศึกษาก่า หนด  ผเู้ รียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษาเป็นไปตามเป้าหมาย ทีสถานศึกษากา่ หนด  ผู้เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี น ดี ความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้  ผู้เรียนมคี วามรู้ และทักษะพืน้ ฐานในการสร้างนวตั กรรม  ผู้เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือสารเพือพัฒนาตนเอง ได้อยา่ งเหมาะสมปลอดภัย  ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ีดีต่องานอาชพี 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน  ผ้เู รยี นมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทีดเี ป็นไปตามเป้าหมายทสี ถานศึกษากา่ หนด ดีเลศิ 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน ปกี ารศกึ ษ 2565 46 ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พจิ ารณา ยอดเย่ียม  ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน การขียน การสอื สารและการคิดค่านวณ สงู กวา่ เป้าหมายทีสถานศึกษากา่ หนด  ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษาสงู กว่าเป้าหมายที สถานศกึ ษาก่า หนด  ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณอภิปรายแลกเปลียน ความคิดเหน็ โดยใช้เหตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ และแก้ปัญหาได้  ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม  ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือสารเพือพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรยี นรู้ การสอื สาร การทา่ งาน  ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ีดีพร้อมทจี ะศึกษาต่อในระดับชนั้ ทีสงู ขน้ึ และการท่า งานหรอื งานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น  ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทดี ีสงู กว่าเป้าหมายทีสถานศึกษาก่าหนด 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น  ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือสารและการคิดคา่ นวณ สงู กวา่ เป้าหมายทีสถานศกึ ษาก่าหนด  ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกวา่ เป้าหมายที สถานศึกษาก่าหนด  ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี น ความคดิ เห็นโดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้  ผู้เรียนมีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม มกี ารน่าไปใชแ้ ละเผยแพร่ 1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผ้เู รยี น  ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือสารเพือพัฒนาตนเอง และสงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การสือสาร การท่างาน อยา่ งสรา้ งสรรค์และมีคณุ ธรรม  ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทีดีพร้อมทจี ะศกึ ษาต่อในระดับช้นั ทสี ูงข้ึน และการทา่ งานหรืองานอาชพี  ผู้เรียนมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทดี สี งู กวา่ เป้าหมายทสี ถานศึกษาก่าหนดเปน็ แบบอย่างได้  ผเู้ รียนมีความภูมิใจในท้องถิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการอนุรักษ์ วฒั นธรรม ประเพณแี ละภูมิปัญญาไทย  ผเู้ รยี นสามารถอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2565 47 ระดบั คณุ ภาพ ประเดน็ พจิ ารณา  ผู้เรียนมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคมสงู กว่าเปา้ หมายทีสถานศกึ ษาก่าหนด พิจารณารายมาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มีเปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ ทสี ถานศึกษากา่ หนดชดั เจน 1) ระดบั คุณภาพดเี ลศิ ของโรงเรยี นมผี ลประเมนิ ความพงึ พอใจของชมุ ชนทีมตี ่อการจัดการศึกษา 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 1) ระดบั คุณภาพดีเลศิ ของโรงเรียนมบี รหิ ารจัดการคณุ ภาพการจดั การศึกษา 2.3 ดา่ เนินงานพฒั นาวิชาการทีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 1) ระดบั คณุ ภาพดีเลิศของโรงเรียนมผี ลการประเมินความพึงพอใจหลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชยี วชาญทางวิชาชพี 1) ระดับคุณภาพยอดเยียมของโรงเรียนมีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา อยา่ งน้อย 1 โครงการหรอื กิจกรรมต่อปีการศึกษา 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี อื้อตอ่ การจัดการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการจัดสภาพแวดล้อมของผู้มี ส่วนเกยี วขอ้ ง 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือสนับสนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ 1) ระดบั คณุ ภาพดีเลศิ ของโรงเรยี นมีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ สนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ ตารางท่ี 19 แสดงมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ประเดน็ พจิ ารณา  เป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกิจทสี ถานศึกษาก่าหนดไม่ชัดเจน ก่าลังพัฒนา  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาแต่ไม่ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา  เป้าหมายวสิ ัยทศั น์และพนั ธกิจทีสถานศึกษากา่ หนดชัดเจนเป็นไปไดใ้ นการปฏบิ ัติ ปานกลาง  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทีส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา  เป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจทีสถานศึกษาก่าหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของ ดี สถานศึกษา เปน็ ไปได้ในการปฏบิ ตั ิ  มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาทชี ัดเจน ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา

ประกันคุณภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2565 48 ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา ดีเลิศ  ด่าเนินงานพัฒนาวิชาการทีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยียม และทุกกลุ่มเปา้ หมาย  พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี วชาญทางวิชาชีพ  จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี อ้ือตอ่ การจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ  จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื สนบั สนุนการบริหาร จดั การและการจดั การเรยี นรู้  ด่าเนินงานพัฒนาวิชาการทีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลมุ่ เปา้ หมาย  พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชยี วชาญทางวิชาชพี  จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ  จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้  มีเป้าหมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ ทสี ถานศกึ ษากา่ หนดชดั เจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ใน การปฏิบัติ ทนั ตอ่ การเปลยี นแปลง  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทีชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกียวข้องทุกฝ่าย มกี ารน่าขอ้ มูลมาใชใ้ นการปรับปรงุ พัฒนางานอย่างต่อเนืองและเป็นแบบอย่างได้  ด่าเนินงานพัฒนาวิชาการทีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย เชอื มโยงกบั ชวี ติ จริง และเป็นแบบอยา่ งได้  พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชียวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา และจดั ใหม้ ชี ุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพเพอื พฒั นางาน  จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมคี วามปลอดภัย  จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ทีเหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จงั หวดั พะเยา

ประกันคุณภาพภายใน ปีการศึกษ 2565 49 พิจารณารายมาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง และสามารถนา่ ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้ 1) ครูรอ้ ยละ 86.00 มีการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน 3.2 ใช้สอื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ 1) ครรู ้อยละ 89.00 จัดการเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งน้อย 5 ครงั้ ตอ่ ภาคเรียน 3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก 1) ครูร้อยละ 86.00 มผี ลการประเมินความพงึ พอใจตอ่ การจดั การเรยี นรู้โดยผูเ้ รยี น 3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนา่ ผลมาพฒั นาผูเ้ รียน 1) ครรู อ้ ยละ 90.00 มีผลการส่ารวจวิธใี ช้การวดั และประเมนิ ผลผ้เู รียนไมน่ ้อยกว่า 3 วธิ ีตอ่ รายวิชา 3.5 มีการแลกเปลียนเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพือพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ 1) ครูร้อยละ 88.00 มีวจิ ยั ในชั้นเรียนอย่างนอ้ ยปีการศกึ ษาละ 1 เรอื ง ตารางที่ 20 แสดงมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ระดับคณุ ภาพ ประเด็นพจิ ารณา  จดั การเรยี นรทู้ ไี ม่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ กา่ ลงั พัฒนา  ใช้สอื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ีไม่เอ้อื ต่อการเรียนรู้  ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างไมเ่ ปน็ ระบบ  จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ ปานกลาง หลกั สตู รสถานศกึ ษา และสามารถน่าไปประยุกต์ใชใ้ นการด่าเนนิ ชีวติ  ใช้สือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเี อื้อตอ่ การเรยี นรู้  ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และน่าผลมาพัฒนาผู้เรียน  จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ หลักสตู รสถานศกึ ษา และสามารถน่าไปประยกุ ต์ใช้ในการดา่ เนินชีวติ  ใช้สอื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทีเออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ดี  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และน่าผลมาพฒั นาผ้เู รยี น  มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก  มีการแลกเปลียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ ดเี ลิศ หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ทีสามารถน่าไปจัดกิจกรรมได้จริง และ สามารถน่าไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา

ประกนั คณุ ภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2565 50 ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พิจารณา ยอดเยียม  ใช้สือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถินทีเอ้ือต่อการ เรยี นรู้  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครืองมือและวิธีการวัด และประเมินผลทีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และน่าผลมาพฒั นาผู้เรียน  มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักทีจะเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี ความสุข  มีชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพระหวา่ งครเู พือพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติ จริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ทีสามารถน่าไปจัดกิจกรรมได้จริง และ สามารถน่าไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ มีนวตั กรรมในการจัดการเรยี นรู้และมกี ารเผยแพร่  ใช้สือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถินทีเอื้อต่อการ เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองระดับคุณภาพ ประเด็น พจิ ารณา  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีข้ันตอนโดยใช้เครืองมือและวิธีการวัด และประเมินผลทีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และนา่ ผลมาพฒั นาผู้เรยี น  มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักทีจะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี ความสขุ  มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกียวข้องเพือพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรยี นรู้ ครู และผ้เู กียวข้องมีการแลกเปลยี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือ พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ 2.2 การบริหารจดั การศึกษา โรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา ภายใต้รูปแบบการเปลียนแปลงทางการศึกษา ในยุคของการบริหารจัด การศึกษาไทยในปัจจุบัน ทีด่าเนินไป อย่างรวดเร็วและรุนแรง ต่างก็ส่งผลกระทบต่อวิชาชีพ โดยเฉพาะด้าน การศึกษา ซึงเป็นผลสืบเนืองมาจากการ ปรับเปลียนบริบท และ โครงสร้างการบริหาร ของการบริหารจัด การศึกษาภายใต้สาระแห่งบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา ทีเรียกว่า “พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542” แก้ไข เพิมเติม (ฉบับที 2) พุทธศักราช 2545 เป็นการจัด โครงสร้าง การบริหาร การศึกษา โดย ยึดหลักของการ มีเอกภาพเชิงนโยบาย หลากหลาย ในการปฏิบัติ โดยเน้นระบบการกระจายอ่านาจ และการ ยดึ หลกั การมสี ่วนร่วม ของท้องถินเปน็ สา่ คญั โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จังหวดั พะเยา

ประกันคุณภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2565 51 สาระส่าคัญของ พระราชบัญญัติการศึกษาดังกล่าวนั้นได้เสนอแนวคิดและ วิธีการจัดการศึกษาทีท้า ทายหลายด้าน และให้ความส่าคัญกับการปฎิรูปในด้านต่างๆ คือ ปฏิรูประบบ การศึกษา ปฏิรูปแนวการจัด การศึกษาโดยให้ยึดผ้เู รียนเป็นสา่ คัญ ปฏิรปู หลกั สูตรและเนอื้ หาสาระ วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ทั้งในระบบ และนอกระบบโรงเรียน ปฏิรูประบบการบริหารและการจัดการศึกษาทั้งหน่วยงานของรัฐ องค์กรปกครอง ท้องถิน และเอกชนโดยเน้นเรือง การกระจายอ่านาจและการมีส่วนร่วม ปฏิรูประบบครู คณาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษา มุ่งเน้นให้มีการยกระดับสถานภาพของวิชาชีพครู การพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพครู ปฏิรูประบบทรัพยากรและการลงทุนเพือการศึกษา เพือระดมทรัพยากรมาให้เพือการศึกษา ปฏิรูประบบ ประกันคุณภาพการศึกษา เน้นเรืองของการประกันคุณภาพภายในและให้มีการรับรองและประเมินผล มาตรฐานจากองคก์ รภายนอก และปฏริ ปู สือและเทคโนโลยีเพือการศึกษา มุ่งให้มีการผลิตใช้สือและเทคโนโลยี ในรูปแบบทหี ลากหลายทมี คี ุณภาพ ( ส่านกั งานปฏิรปู การศกึ ษา 2544 :15-18) เพือให้การบริหารจัดการศึกษาเป็นไปตามเจตนารมณ์ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไข เพมิ เติม (ฉบับที 2) พุทธศักราช 2545 โรงเรยี นห้วยข้าวก่าวิทยา อ่าเภอจุน จังหวัดพะเยา จึงได้ บริหารจัดการศึกษาโดยยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมด้วยระบบวงจรคุณภาพ PDCA และแบ่งโครงสร้าง การบรหิ ารงาน เปน็ 4 ด้าน ดงั นี้ 1. กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ 2. กลมุ่ บรหิ ารงานงบประมาณ 3. กลุ่มบริหารงานบุคคล 4. กล่มุ บรหิ ารงานทวั ไป โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จังหวัดพะเยา

ประกันคุณภาพภายใน 2.3 การดาเนินการตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 2565 ตามกลยุทธก์ ารพฒั นาคุณ กลยทุ ธ์การพัฒนาคณุ ภาพ ในปีการศึกษา 2564 – 2566 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วก่าวิทยา อา่ เภอจุน จังหวดั พะ กลยุทธ์ที 1 พัฒนาผูเ้ รียนใหม้ คี ุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา กลยทุ ธ์ที 2 พัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ ศาสนทายาททีมคี ณุ ภาพ กลยทุ ธ์ที 3 พฒั นาการบรหิ ารสถานศกึ ษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ กลยทุ ธ์ที 4 พฒั นาการจัดการเรียนรูท้ เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สา่ คญั กลยุทธท์ ี 5 ส่งเสริมการดา่ เนนิ งานตามโครงการพระราชด่าริฯ กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรียนให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ตารางท่ี 22 แสดงกลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา และตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาผู้เรียนให้มคี ุณภาพตามหลกั สตู รสถานศึกษา กลยุทธ์ กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ระดับ เป้าหมาย มาตรฐาน ระดับ ระดับ โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา องคก์ ร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( โรงเรียน) (โครงการ) กลยุทธ์ท่ี 1 1 . 1.1 กิจกรรมคัด - แผน กพด. - มาตรฐานที 1.1 พั ฒ น า โ คร ง กา ร กรองการอ่านการ เ ป้ า ห ม า ย 1 มัธยม ผู้เรียนให้มี พั ฒ น า เขยี นภาษาไทย (ม ห ลั ก ที 3 ประเด็น 1.1 การป คุ ณ ภ า พ คุ ณ ภ า พ 1 – ม.3) เ ส ริ ม ส ร้ า ง ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ เขียน

น ปกี ารศกึ ษ 2565 52 ณภาพสถานศกึ ษา และตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ ดงั น้ี ะเยา มีกลยทุ ธก์ ารพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา และตัวชี้วดั ความส่าเรจ็ ดงั ตอ่ ไปน้ี จ ตวั ชี้วัด เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนินงาน/ปกี ารศกึ ษา ความสาเร็จ 2565 2565 ร้อยละของผู้เรียน 1.1 ร้อยละ 60 ของผู้เรียน 1.1 ร้อยละ 65 ของผู้เรียน มศึกษาตอนต้นทีมีผล มธั ยมศึกษาตอนตน้ ทมี ีผล มัธยมศกึ ษาตอนต้นทีมผี ลการ ประเมินการอ่าน การ การประเมินการอา่ น การ ประเมินการอ่าน การเขียนผา่ น นนผา่ นเกณฑ์ทีก่าหนด เขยี นผา่ นเกณฑ์ทีก่าหนด เกณฑ์ทกี ่าหนด มากกว่าเป้า โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกนั คณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาผ้เู รียนใหม้ คี ณุ ภาพตามหลกั สูตรสถานศึกษา กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธร์ ะดับ เป้าหมาย มาตรฐาน ระดับ ระดับ โครงการ ตามแผน สถานศึกษา องค์กร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( โรงเรยี น) (โครงการ) ต า ม ก า ร อ่ า น ศั ก ย ภ า พ ทางวิชาการ ห ลั ก สู ต ร การเขียน ของเด็กและ ของผู้เรียน สถานศึกษา การสือสาร เยาวชนทาง ประเด็น 1) มี และการ วิชาการและ ความสามารถ คดิ คา่ นวณ ท า ง ใ น ก า ร อ่ า น จรยิ ธรรม ก า ร เ ขี ย น เป้าหมายที ก า ร สื อ ส า ร 3.1 และการคิด เ ด็ ก แ ล ะ คา่ นวณ เ ย า ว ช น มี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ทางการ เรียนในวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์

น ปกี ารศกึ ษ 2565 53 ตัวชว้ี ัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนินงาน/ปีการศกึ ษา ความสาเร็จ 2565 2565 มาย ร้อยละ 5.00 โรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกนั คณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 1.2 กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยุทธร์ ะดบั เปา้ หมาย มาตรฐาน มัธยม ระดับ ระดับ โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา การปร องค์กร แผนงาน ( กจิ กรรม) กพด. ผ่านเก ( โรงเรยี น) (โครงการ) วิทยาศาสตร์ 1.3 ภาษาอังกฤษ ระดับ แ ล ะ สั ง ค ม กระท ศึ ก ษ า ศาสนาและ วั ฒ น ธ ร ร ม สงู ขนึ้ 1. 2 กิจกรร ม อ่านออกเขียน ได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง (ม. 4- ม. 6) 1.3. กิจกรรม เรียนให้รู้กระทู้ ธรรม

น ปกี ารศกึ ษ 2565 54 ตัวชว้ี ดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ปีการศึกษา ความสาเร็จ 2565 2565 ร้ อ ย ล ะ ข อ ง ผู้ เ รี ย น 1.2 ร้อยละ 60 ของผเู้ รียน 1.2 ร้อยละ 65 ของผู้เรียน มศึกษาตอนปลายทีมีผล มัธยมศกึ ษาตอนปลายทมี ี มัธยมศึกษาตอนปลายทีมผี ล ระเมินการอ่าน การเขียน ผลการประเมนิ การอ่าน การประเมินการอา่ น การเขยี น กณฑท์ ีก่าหนด การเขียนผ่านเกณฑ์ที ผ่านเกณฑ์ทีก่าหนด ก่าหนด มากกว่าเปา้ มาย ร้อยละ 5.00 ร้อยละของผู้เรียนมี 1.3 ร้อยละ 87 ของผูเ้ รยี น 1.3 รอ้ ยละ 74.19 ของผูเ้ รยี นมี บผลการเรียนรายวิชา มรี ะดับผลการเรียน ระดับผลการเรยี นรายวิชากระทู้ ทู้ธรรม ระดบั 3 ขนึ้ ไป รายวิชากระท้ธู รรม ระดับ ธรรม ระดับ 3 ขึ้นไป นอ้ ยกว่า โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลกั สูตรสถานศึกษา กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ระดับ เป้าหมาย มาตรฐาน ระดบั ระดับ โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา องค์กร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( โรงเรยี น) (โครงการ) 1.4 กิจกรรม 1.4 รกั ษบ์ าลี ระดับ ภาษา 1.5. กิจกรรม 1.5 ค ณิ ต คิ ด ระดับ สร้างสรรค์ คณิต ไป 2 . 2.1 กิจกรรมdeep - แผนพัฒนา - มาตรฐานที 2.1 ร โ ค ร ง ก า ร thinking เ ด็ ก แ ล ะ 1 ร ะ ดั ย ก ร ะ ดั บ เยาว ชนใน ประเด็น 1.1 สาระ ผลสัมฤทธ์ิ ถิ น ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ เทคโ ทางการ ทุ ร กั น ด า ร ทางวิชาการ ไป เ รี ย น แ ล ะ ต า ม ของผู้เรยี น

น ปกี ารศกึ ษ 2565 55 ตวั ชีว้ ดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ปีการศึกษา ความสาเรจ็ 2565 2565 3 ขึ้นไป เปา้ หมาย 12.19 ร้อยละของผู้เรียนมี 1.4 ร้อยละ 64 ของผู้เรียน 1.4 ร้อยละ 68.54 ของผู้เรียนมี บผลการเรียนรายวิชา มี ร ะ ดั บ ผ ล ก า ร เ รี ย น ระดับผลการเรียนรายวิชาภาษา าบาลีระดับ 3 ขึ้นไป รายวิชาภาษาบาลีระดับ 3 บาลีระดับ 3 ข้ึนไป มากกว่าเป้า ขึน้ ไป มาย รอ้ ยละ 4.54 ร้อยละของผู้เรียนมี 1.5 ร้อยละ 83 ของผู้เรียน 1.5 รอ้ ยละ 74.19 ของผเู้ รียนมี บผลการเรียนรายวิชา มรี ะดับผลการเรียน ระดับผลการเรยี นรายวชิ า ตศาสตร์ ระดับ 3 ข้ึน รายวิชาคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ระดบั 3 ขนึ้ ไป ระดับ 3 ขึน้ ไป น้อยกวา่ เป้ามาย รอ้ ยละ 8.81 ร้อยละของผู้เรียน มี 2.1 ร้อยละ 69 ของผูเ้ รยี น 2.1 ร้อยละ 49.62 ของผู้เรยี น มี บผลการเรียนกลุ่ม มรี ะดับผลการเรยี นกลุ่ม ระดับผลการเรียนกลุ่มสาระ ะวิทยาศาสตร์และ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีใน นโลยีใน ระดับ 3 ข้ึน เทคโนโลยใี น ระดับ 3 ข้ึน ระดบั 3 ข้นึ ไป น้อยกวา่ เป้ามาย ไป รอ้ ยละ 20.38 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามหลกั สตู รสถานศึกษา กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธร์ ะดบั เปา้ หมาย มาตรฐาน ระดับ ระดบั โครงการ ตามแผน สถานศึกษา องคก์ ร แผนงาน ( กจิ กรรม) กพด. ( โรงเรียน) (โครงการ) ผลการ พระราชด่าริ ประเด็น 2) มี ทดสอบ ส ม เ ด็ จ ความสามารถ ระดับชาติ พ ร ะ เ ท พ ใ น ก า ร คิ ด รัตนราชสุดา วิเคราะห์ คิด ฯ สยามบรม อ ย่ า ง มี ร า ช กุ ม า รี วิจารณญาณ ฉ บั บ ที 5 อ ภิ ป ร า ย (พ.ศ. 2560- แลกเปลียน 2569) ความคิดเห็น เ ป้ า ห ม า ย แ ล ะ ห ลั ก ที 3 แก้ปัญหา เ ส ริ ม ส ร้ า ง ประเด็น 3) มี ศั ก ย ภ า พ ความสามารถ ของเด็กและ ในการสร้าง เยาวชนทาง นวัตกรรม

น ปกี ารศกึ ษ 2565 56 ตัวชว้ี ดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2565 2565 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาผู้เรียนให้มคี ุณภาพตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ เป้าหมาย มาตรฐาน ระดับ ระดบั โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา องค์กร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( โรงเรยี น) (โครงการ) วิชาการและ ประเด็น 4) มี ท า ง ความสามารถ จริยธรรม ใ น ก า ร ใ ช้ เป้าหมายที เ ท ค โ น โ ล ยี 3.1 สา ร สน เ ท ศ เ ด็ ก แ ล ะ แ ล ะ ก า ร เ ย า ว ช น มี สอื สาร ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ประเด็น 5) มี ท า ง ก า ร ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ เรียนในวิชา ทางการเรียน ภ า ษ า ไ ท ย ตามหลักสูตร คณิตศาสตร์ สถานศึกษา วิทยาศาสตร์ ประเด็น 6) มี ภาษาอังกฤษ ค ว า ม รู้ แ ล ะ สั ง ค ม ทกั ษะพนื้ ฐาน

น ปกี ารศกึ ษ 2565 57 ตัวชว้ี ดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2565 2565 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกันคุณภาพภายใน กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาผเู้ รียนให้มคี ณุ ภาพตามหลักสตู รสถานศกึ ษา กลยุทธ์ กลยุทธ์ กลยทุ ธร์ ะดบั เป้าหมาย มาตรฐาน ระดับ ระดับ โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา องคก์ ร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( โรงเรยี น) (โครงการ) ศึ ก ษ า และเจตคติที ศาสนาและ ดี ต่ อ ง า น วั ฒ น ธ ร ร ม อาชพี สงู ขน้ึ 2 . 2 กิ จ ก ร ร ม 2.2 ร น วั ต ก ร ร ม จ า ก มัธยม โครงงาน ผลก โครงง 2.3 กิจกรรมเทค 2.3 โน O.K. ร ะ ดั บ เทคโ 2.4 กิจกรรม ไป เรยี นซ่อมเสริม 2.4 ผู้เรีย

น ปกี ารศกึ ษ 2565 58 ตัวชว้ี ัด เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ปกี ารศึกษา ความสาเร็จ 2565 2565 ร้อยละของผู้เรียนช้ัน 2.2 รอ้ ยละ 95 ของผูเ้ รยี น 2.2 ร้อยละ 46.88 ของผู้เรียน มศึกษาปีที 6 มีระดับ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี 6 มี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที 6 มีระดับผล ก า ร เ รี ย น ร า ย วิ ช า ระดับผลการเรียนรายวิชา การเรยี นรายวชิ าโครงงานระดบั งานระดับ 3 ข้ึนไป โครงงานระดบั 3 ขน้ึ ไป 3 ขน้ึ ไป นอ้ ยกว่าเป้ามาย ร้อย ละ 48.12 ร้อยละของผู้เรียนมี 2.3 รอ้ ยละ 69 ของผเู้ รยี น 2.3 รอ้ ยละ 49.41 ของผู้เรียนมี บผลการเรียนสาระ มีระดับผลการเรียนสาระ ระดับผลการเรียนสาระ โนโลยีในระดับ 3 ขึ้น เทคโนโลยีในระดับ 3 ข้นึ เทคโนโลยใี นระดับ 3 ขนึ้ ไป ไป น้อยกว่าเป้ามาย รอ้ ยละ 19.59 ร้อยละร้อยละของ 2.4 รอ้ ยละ 72 ร้อยละ 2.4 ร้อยละ 60.38ร้อยละของ ยนมีระดับผลการเรียน ของผเู้ รียนมีระดับผลการ ผู้เรยี นมีระดบั ผลการเรียนระดบั โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จังหวัดพะเยา

ประกันคุณภาพภายใน กลยทุ ธท์ ี่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มคี ณุ ภาพตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ระดบั เปา้ หมาย มาตรฐาน ระดบั ระดบั โครงการ ตามแผน สถานศึกษา องค์กร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( โรงเรียน) (โครงการ) ระดับ 2. 5 กิจกรร ม 2.5 ร เรียนเสริมพิเศษ การท เพือการทดสอบ net) ระดับชาติขั้ น เฉลยี พ้ืนฐาน (O- net) 2. 6 กิจกรร ม 2.6 ร้อ เรยี นเสริมพิเศษ ทดส เพือการทดสอบ พระ ระดับชาติ ด้าน คะแน พระพทุ ธศาสนา 40 ข้นึ (B-net)

น ปีการศกึ ษ 2565 59 ตัวช้ีวดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ปกี ารศกึ ษา ความสาเร็จ 2565 2565 บ 3 ข้ึนไป เรียนระดบั 3 ข้นึ ไป 3 ขึ้นไป นอ้ ยกว่าเปา้ มาย ร้อย ละ 11.62 ร้อยละของผู้เรียนมีผล 2.5 ร้อยละ 75 ของผู้เรียน 2.5 รอ้ ยละ 96.67 ของผูเ้ รียนมี ทดสอบระดับชาติ (O- มีผลการทดสอบระดบั ชาติ ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O- คะแนน T-score (O-net) คะแนน T-score net) คะแนน T-score เฉลยี ย ตั้งแต่ 40 ขึน้ ไป เฉลีย ตงั้ แต่ 40 ข้นึ ไป ตงั้ แต่ 40 ขึน้ ไป มากกว่าเปา้ มาย ร้อยละ 21.67 อยละของผู้เรียนมีผลการ 2.6 รอ้ ยละ 90 ของผูเ้ รียน 2.6 ร้อยละ 100 ของผเู้ รยี นมี ส อ บ ร ะ ดั บ ช า ติ ด้ า น มีผลการทดสอบระดับชาติ ผลการทดสอบระดับชาติด้าน พุ ท ธ ศ า ส น า ( B-net) ดา้ นพระพุทธศาสนา (B- พระพทุ ธศาสนา นน T-score เฉลีย ต้ังแต่ (B-net) นไป net) คะแนน T-score คะแนน T-score เฉลีย ตง้ั แต่ เฉลีย ตั้งแต่ 40 ข้ึนไป 40 ขึ้นไป มากกวา่ เป้ามาย รอ้ ย ละ 10.00 โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาผู้เรียนให้เปน็ ศาสนทายาททดี่ ี กลยุทธ์ กลยุทธ์ กลยทุ ธร์ ะดับ เป้าหมาย มาตรฐาน ต ระดับ ระดบั โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา ควา องคก์ ร แผนงาน ( กจิ กรรม) กพด. ( (โครงการ) โรงเรียน) กลยุทธท์ ่ี 3 . 3.1 กิจกรรม - โครงการ - มาตรฐาน 3.1 ผู้เรียน 2 พฒั นา โครงการ มีดีทีคุณคา่ ส ร้ า ง ที 1 ป ร ะ เ มิ น ก า ผู้เรียนให้ พัฒนาศา ส า ม เ ณ ร ป ร ะ เ ด็ น ระเบยี บของ เปน็ ศา สนทายาท ต้นแบบตาม 1 . 2 สน ทีดี พระราชด่าริ คุณลักษณะ ทายาทที่ ฯ ก ร ม ที พึ ง ดี สมเด็จพระ ป ร ะ ส ง ค์ ก นิ ษ ฐ า ธิ ของผูเ้ รียน ร า ช เ จ้ า ประเด็น 1) ส ม เ ด็ จ การมี พ ร ะ เ ท พ คณุ ลักษณะ และค่านยิ มที รตั นราชสดุ า ดีตามที ฯ สยามบรม สถานศกึ ษา ราชกมุ ารี ก่าหนด

น ปีการศกึ ษ 2565 60 ตวั ชว้ี ัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปีการศึกษา ามสาเรจ็ 2565 2565 นร้อยละ ผ่านการ 3.1 ผู้เรียนร้อยละ 97 ผ่าน 3.1 ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการ ารแต่งกายตาม การประเมินการแต่งกายตาม ประเมินการแต่งกายตามระเบียบ งสถานศกึ ษา ระเบียบของสถานศึกษา ของสถานศึกษา มากกว่า เป้าหมายรอ้ ยละ 3.00 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จงั หวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ี่ 2 พัฒนาผเู้ รยี นให้เปน็ ศาสนทายาทท่ดี ี ต กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ระดับ เป้าหมาย มาตรฐาน ควา ระดบั ระดับ โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา องค์กร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( (โครงการ) โรงเรยี น) - แผนพัฒนา เ ด็ ก แ ล ะ เยาวชนใน ถิ น ทุ ร กั น ด า ร ตาม พระราชด่าริ ส ม เ ด็ จ พระเทพ รตั นราชสดุ า ฯ สยามบรม ร า ช กุ ม า รี ฉ บั บ ที 5

น ปีการศกึ ษ 2565 61 ตวั ชีว้ ดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปกี ารศกึ ษา ามสาเรจ็ 2565 2565 โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธท์ ่ี 2 พัฒนาผเู้ รยี นให้เป็นศาสนทายาททีด่ ี ต กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ระดบั เปา้ หมาย มาตรฐาน ควา ระดับ ระดบั โครงการ ตามแผน สถานศกึ ษา องค์กร แผนงาน ( กจิ กรรม) กพด. ( (โครงการ) โรงเรยี น) (พ.ศ. 2560- 2569) เ ป้ า ห ม า ย ห ลั ก ที 3 เ ส ริ ม ส ร้ า ง ศั ก ย ภ า พ ของเด็กและ เยาวชนทาง วิชาการและ ทาง จริยธรรม 3.2 กิจกรรม 3.2 ร้อ ส่งเสริมรักษ์ ระดับช้ันมั

น ปกี ารศึกษ 2565 62 ตัวชวี้ ดั เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปกี ารศึกษา ามสาเร็จ 2565 2565 อยละของผู้เรียน 3.2 ผู้เรียนระดับช้ัน 3.2 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ธยมศึกษาตอน มัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ ตอนปลายร้อยละ 47.83 มีระดับ โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจนุ จงั หวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาผู้เรยี นให้เปน็ ศาสนทายาทที่ดี มาตรฐาน ต กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ระดับ เปา้ หมาย สถานศึกษา ควา ระดบั ระดบั โครงการ ตามแผน องค์กร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ปลายมีระด รายวิชาภาษ ( (โครงการ) 3 ขน้ึ ไป โรงเรียน) 3.3 ร้อยละข ร่ ว ม กิ จ ก ถนิ ประชาธิปไต 3.3 กิจกรรม ส่ ง เ ส ริ ม ประชาธปิ ไตย 3.4 กิจกรรม 3.4 ร้อยละข ส่ ง เ ส ริ ม จุ ด พึงพอใจการ แ ข็ ง พั ฒ น า และจุดอ่อน จดุ ออ่ น 3. 5 กิจกรรม 3.5 ร้อยละข ส่ า ร ว จ แ ล ะ หลกั สูตรสถา ติ ด ต า ม ระดบั ทสี ูงขนึ้

น ปีการศึกษ 2565 63 ตัวชว้ี ัด เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนินงาน/ ปีการศกึ ษา ามสาเร็จ 2565 2565 ดับผลการเรียน 69 มีระดับผลการเรียน ผลการเรียนรายวิชาภาษาล้านนา ษาล้านนา ระดับ รายวิชาภาษาล้านนา ระดับ 3 ระดับ 3 ขึ้นไป น้อยกว่าเป้าหมาย ขนึ้ ไป รอ้ ยละ 21.17 ของผู้เรียนมีส่วน 3.3 ผู้เรียนร้อยละ 93 มีส่วน 3.3 ผู้เรียนร้อยละ 94 มีส่วนร่วม ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยใน ตยในโรงเรยี น ประชาธิปไตยในโรงเรียน โรงเรียน มากกว่าเป้าหมายร้อย ละ 1.00 ของผู้เรยี นมีความ 3.4 ร้อยละ 93 ผู้เรียนมีความ 3.4 ร้อยละ 93.75 ผู้เรียนมีความ รประเมินจุดแขง็ พึงพอใจการประเมินจุดแข็ง พึงพอใจการประเมินจุดแข็งและ และจดุ ออ่ น จุดอ่อน มากกว่าเป้าหมายร้อยละ 0.75 ของผู้เรยี นจบ 3.5 ผู้เรียนร้อยละ 90 จบ 3.5 ผู้เรียนร้อยละ 82.35 จบ านศกึ ษาเรยี นต่อ หลักสูตรสถานศึกษาเรียนต่อ หลักสูตรสถานศึกษาเรียนต่อ น ระดับทีสงู ขน้ึ ระดับทีสูงขึ้น น้อยกว่าเป้าหมาย โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกนั คณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ี่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสนทายาทท่ีดี มาตรฐาน ต กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ กลยุทธร์ ะดับ เปา้ หมาย สถานศึกษา ควา ระดบั ระดบั โครงการ ตามแผน องคก์ ร แผนงาน ( กิจกรรม) กพด. ( (โครงการ) โรงเรยี น) นั ก เ รี ย น จ บ หลักสูตรจาก สถานศึกษา

น ปกี ารศึกษ 2565 64 ตวั ชี้วัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนินงาน/ ปกี ารศึกษา ามสาเรจ็ 2565 2565 รอ้ ยละ 7.65 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จังหวัดพะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาการบรหิ ารสถานศกึ ษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ เป้าหมายตาม มาตรฐาน ระดบั องคก์ ร ระดบั ระดับ แผน กพด. สถานศึกษา ค ( โรงเรยี น) แผนงาน โครงการ (โครงการ) ( กจิ กรรม) กลยทุ ธท์ ี่ 3 4 . 4.1 แผนพัฒนาเด็ก มาตรฐานที 2 4.1 พัฒนาการ พัฒนาการ กิ จ ก ร ร ม และเยาวชนใน กระบวนการ ข อ ง บรหิ าร บ ริ ห า ร บ ริ ห า ร ถิน ทุร กัน ดา ร บ ริ ห า ร แ ล ะ ประเม สถานศกึ ษา แ ล ะ ก า ร ชดั เจน ต า ม การจดั การ ของช ด้วย จั ด พ ร ะ ร า ช ด่ า ริ ประเดน็ 2.1 มี จดั กา กระบวนการ การศึกษา สมเด็จพระเทพ เ ป้ า ห ม า ย เชงิ ระบบ รัตนราชสุดา ฯ วิสัยทัศน์และ สยามบรมราช พั น ธ กิ จ ที กุมารี ฉบับที 5 ส ถ า น ศึ ก ษ า (พ.ศ. 2560 - กา่ หนดชดั เจน 2569) ประเดน็ 2.2 มี เป้าหมายหลักที ระบบบริหาร 3 เ ส ริ ม ส ร้ า ง จั ด ก า ร ศักย ภ าพ ขอ ง คุณภ าพของ

น ปกี ารศึกษ 2565 65 ตวั ชี้วดั เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปกี ารศกึ ษา ความสาเรจ็ 2565 2565 ระดับคุณภาพ 4.1 ระดับคุณภาพดีเลิศของ 4.1 ระดับคุณภาพดีเลิศของ โ ร ง เ รี ย น มี ผ ล โรงเรยี นมีผลประเมินความพึง โรงเรียนมีผลประเมินความพึง มินความพึงพอใจ พอใจของชุมชนทีมีต่อการจัด พอใจของชุมชนทีมีต่อการจัด ชุมชนทีมีต่อการ การศึกษา การศึกษา ารศกึ ษา โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาดว้ ยกระบวนการเชิงระบบ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ เป้าหมายตาม มาตรฐาน ระดบั องคก์ ร ระดบั ระดับ แผน กพด. สถานศกึ ษา ค ( โรงเรยี น) แผนงาน โครงการ (โครงการ) ( กจิ กรรม) เดก็ และเยาวชน สถานศึกษา ท า ง วิ ช า ก า ร ประเด็น 2.3 แ ล ะ ท า ง ด่ า เ นิ น ง า น จริยธรรม พัฒนาวิชาการ เป้าหมายที 3.4 ทีเน้นคุณภาพ ครูมีการพัฒนา ผู้ เ รี ย น ร อ บ ต น เ อ ง อ ย่ า ง ด้ า น ต า ม ต่อเนือง ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ทุ ก กลมุ่ เปา้ หมาย ประเด็น 2.4 พัฒนาครูและ บุ ค ล า ก ร ใ ห้ มี

น ปีการศึกษ 2565 66 ตัวช้วี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปกี ารศึกษา ความสาเร็จ 2565 2565 โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาดว้ ยกระบวนการเชิงระบบ ค กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ เปา้ หมายตาม มาตรฐาน ระดบั องคก์ ร ระดบั ระดบั แผน กพด. สถานศกึ ษา ( โรงเรยี น) แผนงาน โครงการ (โครงการ) ( กจิ กรรม) ความ เชียวชาญทาง วชิ าชพี ประเด็น 2.5 จั ด สภาพแวดลอ้ ม ทางกายภาพ แ ล ะ สั ง ค ม ที เ อื้ อ ต่ อ ก า ร จัดการเรียนรู้ อ ย่ า ง มี คุณภาพ ประเด็น 2.6 จั ด ร ะ บ บ

น ปีการศึกษ 2565 67 ตัวช้วี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปกี ารศึกษา ความสาเร็จ 2565 2565 โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ี่ 3 พัฒนาการบรหิ ารสถานศกึ ษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ เป้าหมายตาม มาตรฐาน ระดับองคก์ ร ระดบั ระดับ แผน กพด. สถานศกึ ษา ค ( โรงเรียน) แผนงาน โครงการ (โครงการ) ( กจิ กรรม) เ ท ค โ น โ ล ยี สารสนเทศ เพือสนับสนุน ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร เรียนรู้ 4.2 4.2 กิ จ ก ร ร ม ของโ โ ร ง เ รี ย น จดั กา ของเรา การศ โดยเรา เพอื เรา 4.3 4.3

น ปกี ารศึกษ 2565 68 ตัวชว้ี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปีการศกึ ษา ความสาเร็จ 2565 2565 ระดับคุณภาพ 4.2 ระดับคุณภาพดีเลิศ ของ 4.2 ระดับคุณภาพดีเลิศ ของ โรงเรียนมีบริหาร โรงเรียนมีบริหารจัดการ โรงเรียนมีบริหารจัดการคุณภาพ ารคุณภาพการจัด คุณภาพการจัดการศกึ ษา การจดั การศึกษา ศกึ ษา ระดับคุณภาพ 4.3 ระดับคุณภาพดีเลิศ ของ 4.3 ระดับคุณภาพดีเลิศ ของ โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ่ี 3 พัฒนาการบรหิ ารสถานศกึ ษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ ค กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ เปา้ หมายตาม มาตรฐาน ของโ ระดบั องค์กร ระดบั ระดบั แผน กพด. สถานศกึ ษา ประเม ( โรงเรยี น) แผนงาน โครงการ หลักส 4.4 (โครงการ) ( ของผ กจิ กรรม) ควา กิ จ ก ร ร ม โครงก ห ลั ก สู ต ร พั ฒ คุณภาพ บุ ค ล 4.4 ศึ ก ษ กิ จ ก ร ร ม คุณภ พั ฒ น า ค รู และ 4.5 บุ ค ล า ก ร ของโ ให้มีความ เชียวชาญ ทาง วิชาชพี 4.5 กิ จ ก ร ร ม

น ปีการศึกษ 2565 69 ตัวช้ีวัด เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนินงาน/ ปีการศึกษา ความสาเรจ็ 2565 2565 โรงเรียนมีผลการ โรงเรียนมีผลการประเมิน โรงเรียนมีผลการประเมินความพึง มนิ ความพงึ พอใจ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ห ลั ก สู ต ร พอใจหลกั สตู รสถานศกึ ษา สตู รสถานศึกษา สถานศึกษา ระดับคุณภาพ 4.4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ของ 4.4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ของผล ผลการประเมิน ผลการประเมินความพึงพอใจ การประเมินความพึงพอใจต่อ ม พึ ง พ อ ใ จ ต่ อ ต่อโครงการหรือกิจกรรม โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาครู การหรือกิจกรรม พั ฒ น า ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร และบุคลากรทางการศึกษาเพือ น า ค รู แ ล ะ ทางการศึกษาเพือยกระดับ ยกระดับคุณภาพทางวชิ าชพี ล า ก ร ท า ง ก า ร คุณภาพทางวชิ าชีพ ษ า เ พื อ ย ก ร ะ ดั บ ภาพทางวิชาชพี ระดับคุณภาพ 4.5 ระดับคุณภาพดีเลิศของ 4.5 ระดับคุณภาพดีเลิศของ โรงเรียนมีผลการ โรงเรียนมีผลการประเมิน โรงเรียนมผี ลการประเมินความพึง โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกนั คณุ ภาพภายใน กลยทุ ธ์ท่ี 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ ค กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ กลยุทธ์ เปา้ หมายตาม มาตรฐาน ประเม ระดบั องคก์ ร ระดบั ระดับ แผน กพด. สถานศกึ ษา ตอ่ กา ( โรงเรยี น) แผนงาน โครงการ 4.6 (โครงการ) ( ของผ กจิ กรรม) ควา ศึ ก ษ า ใหบ้ ร ค ว า ม พึ ง และอ พอใจของ เอื้อต ชุ ม ช น ที มี ต่อการจัด การศึกษา 4.6 กิ จ ก ร ร ม พั ฒ น า ระบบ สารสนเทศ

น ปีการศกึ ษ 2565 70 ตัวชี้วดั เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปีการศกึ ษา ความสาเร็จ 2565 2565 มนิ ความพึงพอใจ ความ พึงพอ ใจต่อ การจั ด พอใจตอ่ การจัดการศึกษา ารจดั การศึกษา การศึกษา ระดับคุณภาพ 4.6 ระดับคุณภาพดีเลิศ ของ 4.6 ระดับคุณภาพดีเลิศ ของผล ผลการประเมิน ผลการประเมินความพึงพอใจ การประเมินความพึงพอใจการ มพึงพอใจการ การให้บริการคอมพิวเตอร์ ใ ห้ บ ริ ก า ร ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ แ ล ะ รกิ ารคอมพิวเตอร์ และอนิ เทอร์เน็ต ทีเอื้อต่อการ อนิ เทอรเ์ น็ต ทีเอื้อต่อการเรยี นรู้ อินเทอร์เน็ต ที เรยี นรู้ ต่อการเรียนรู้ โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธท์ ี่ 4 พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ กลยุทธ์ เป้าหมาย มาตรฐาน ระดับ ระดับ ระดบั ตามแผน สถานศกึ ษา องคก์ ร แผนงาน โครงการ กพด. ( (โครงการ) ( โรงเรียน) กิจกรรม) กลยทุ ธ์ที 5 . 5 . 1 แผนพัฒนา ม า ต ร ฐ า น ที 3 5.1 4 โ คร งการ กิ จ ก ร ร ม เ ด็ ก แ ล ะ กระบวนการจัดการ จั ด ก Deep พฒั นาการ พัฒนาการ learning เยาว ชนใน เรียนการสอนทีเน้น โครงง จดั การ คดิ skills /ฝึก ถิ น ผเู้ รยี นเปน็ ส่าคญั เรยี นร้ทู ี ทักษะการ ทุ ร กั น ด า ร ประเด็น 3.1 จัดการ เนน้ เรียนรู้เชิง ต า ม เ รี ย น รู้ ผ่ า น ผ้เู รยี น ลึก พระราชด่าริ กระบวนการคิดและ เปน็ สา่ คัญ ส ม เ ด็ จ ป ฏิ บั ติ จ ริ ง แ ล ะ พ ร ะ เ ท พ ส า ม า ร ถ น่ า ไ ป รัตนราชสุดา ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ ฯ สยามบรม ประเด็น 3.2 ใช้สือ ร า ช กุ ม า รี เทคโนโลยีสารสนเทศ ฉ บั บ ที 5 และแหล่งเรียนรู้ที (พ.ศ. 2560- เอ้ือต่อการเรียนรู้

น ปีการศกึ ษ 2565 71 ตวั ช้วี ดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ผลการดาเนินงาน/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2565 2565 ร้อยละของครูมีการ 5.1 ร้อยละ 88 ของครูมี 5.1 ร้อยละ 83.33 ของครูมีการ ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ การจัดการเรียนรู้แบบ จัดการเรียนรู้แบบโครงงาน น้อย งาน โครงงาน กวา่ เปา้ หมายร้อยละ 4.67 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจนุ จังหวัดพะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการจดั การเรยี นร้ทู ่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั กลยุทธ์ กลยุทธ์ กลยุทธ์ เป้าหมาย มาตรฐาน ระดับ ระดบั ระดับ ตามแผน สถานศึกษา องคก์ ร แผนงาน โครงการ กพด. ( (โครงการ) ( โรงเรยี น) กจิ กรรม) 2569) ประเด็น 3.3 มีการ เ ป้ า ห ม า ย บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ชั้ น ห ลั ก ที 3 เรยี นเชงิ บวก เ ส ริ ม ส ร้ า ง ป ร ะ เ ด็ น 3 . 4 ศั ก ย ภ า พ ต ร ว จ ส อ บ แ ล ะ ของเด็กและ ประเมินผู้เรียนอย่าง เยาวชนทาง เป็นระบบและน่าผล วิชาการและ มาพฒั นาผเู้ รยี น ท า ง ประเด็น 3.5 มีการ จริยธรรม แลกเปลียนเรียนรู้ เป้าหมายที และให้ข้อมูลสะท้อน 3.1 เด็กและ กลับเพือพัฒนาและ เ ย า ว ช น มี ปรับปรุงการจัดการ ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ เรียนรู้

น ปกี ารศึกษ 2565 72 ตวั ชว้ี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/ ปกี ารศึกษา ความสาเร็จ 2565 2565 โรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อา่ เภอจนุ จังหวดั พะเยา