เครื่องมือการอ่านการเขียน ม.๒(1)

เคร่ืองมือคัดกรอง “ความสามารถในการอา่ นและการเขยี น” (ฉบับนักเรียน) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ ๑ : กรกฎาคม 256๓ สถาบนั ภาษาไทย สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สงวนลขิ สทิ ธ์ิ -๑-

ฉบบั ที่ ๑ คาชี้แจง (ครอู า่ นคาชีแ้ จงให้นกั เรยี นฟงั ) ใหน้ ักเรียนตอบคาถาม โดยเขียนเคร่ืองหมาย X ทบั ตวั อักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าคาตอบที่ถูกต้อง ใชเ้ วลา 3๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 1 - 2 เชิญพระบางพระแก้ว สนู่ า เวศนา มากพระยหุ นาวา แห่ห้อม ถึงกรุงเทพสถิตยมา พกั วดั อรณุ เอย มหรสพสมโภชพร้อม จวบสิน้ ไตรวารฯ (โคลงภาพพระราชพงศาวดาร, ขุนภกั ดีอาสา (พระอมรสินธพ นก)) 1. จากบทอา่ นกลา่ วถึงกิจกรรมใด ข. การสมโภชเมอื ง ก. การแขง่ เรือ ง. การสมโภชพระพุทธรปู ค. การฉลองงานวดั ข. เทศนาโวหาร 2. บทอา่ นใชโ้ วหารใด ง. พรรณนาโวหาร ก. สาธกโวหาร ค. บรรยายโวหาร อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 3 - 4 บ่เข้าผู้ลักมักผู้ซอ่ น เห็นเขา้ ท่านบ่ใครพ่ ีน เหน็ สนี ทา่ นบ่ใครเ่ ดือด คนใดขีช่ ้างมาหา พาเมืองมาสู่ ชอ่ ยเหนือเฟื่อกู้ มันบม่ ชี า้ ง บ่มมี ้า บ่มีปวั่ บ่มนี าง บม่ ีเงือนบม่ ที อง ให้แกม่ ัน (ศลิ าจารกึ พ่อขุนรามคาแหงหลักท่ี ๑) 3. ขอ้ ใดถูกต้อง ข. ใชภ้ าษาร้อยกรอง มสี มั ผัสคล้องจอง ก. ใชภ้ าษารอ้ ยแกว้ มีสัมผัสคลอ้ งจอง ง. ใช้ภาษาร้อยกรอง ไม่มสี ัมผัสคลอ้ งจอง ค. ใช้ภาษาร้อยแก้ว ไม่มีสมั ผสั คลอ้ งจอง ข. เมอ่ื กรานกฐนิ มีพนมเบยี้ 4. ข้อใดแสดงถึงประเพณีทางศาสนาในสมยั สโุ ขทยั ง. ปา่ ลางก็หลายในเมอื งนี้ หมากม่วงกห็ ลายในเมอื งน้ี ก. ใครจักมักเลน่ เลน่ ค. คนในเมอื งสโุ ขทยั น้ี มักทาน อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 5 - 6 คเณศเหน็ ขวานเพชรระเห็ดมา กร็ ้วู า่ พระบิดามหิศศร ประทานพราหมณร์ ามรงค์ให้คงกร จะสขู้ วานพระบดิ รไม่ควรกนั จึงกม้ เศยี รคอยรบั ให้ม่ันเหมาะ ขวานจาเพาะถูกงาขา้ งหนึง่ สะบ้นั แตค่ งงาขา้ งเดยี วแต่ปางนน้ั เลยมนี ามว่าเอกทนั ต์บรรลอื แรง (บทเสภาสามัคคเี สวก ตอน กรนี ิรมิต, พระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อย่หู วั ) -๒-

5. จากบทอา่ นแสดงใหเ้ หน็ ถึงคณุ ธรรมข้อใด ข. ความเสยี สละ ก. ความยตุ ิธรรม ง. ความจงรักภกั ดี ค. ความเมตตา 6. จุดมงุ่ หมายสาคญั ของบทอา่ นน้ีคือข้อใด ข. บอกชอื่ พระบิดาของพระคเณศ ก. บอกท่ีมาของขวาน ง. บอกสาเหตทุ ี่พราหมณไ์ ด้รับพระราชทานขวาน ค. บอกท่ีมาของพระนามพระคเณศ 7. บทอ่านขอ้ ใดใช้พรรณนาโวหาร ผวิ โลหิตะพรรณกัน่ กาแหง ก. กายาเธอจา้ มา่ และล่าสัน แสงกายจับแสงวราภรณ์ ทรงเครือ่ งเรืองรามอร่ามแดง สถาวรสวสั ด์วิ ฒั นา ข. เป็นนิตยป์ ระสทิ ธปิ ระสาทพร พึงพานักพิฆเนศนาถา ชนใดหวงั ขา้ มอุปสรรค ลูกพระจอมไตรจกั รมหาศาล ค. แถลงเรอื่ งพระคเณศวเิ ศษศกั ดิ์ ชานิชานาญเจนจิตวิทยา เร่ืองอทิ ธฤ์ิ ทธ์ไิ กรวิชยั ชาญ จะเฝ้าพระปติ ุราชดังสมประสงค์ ง. ดว้ ยรามปรศุรามาไกรลาศ พระคชพกั ตรจ์ ึงตรงเข้าหา้ มปราม จะเข้าไปในวมิ านบรรยงค์ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 8 - 10 ครั้นถึงจ่ึงประณตบทบงส์ุ ทูลองคพ์ ระอศิ วรเรอื งศรี ว่าพระองคเ์ ป็นหลักธาตรี ยอ่ มเมตตาปรานีทว่ั พกั ตร์ ผูใ้ ดทาชอบต่อเบ้ืองบาท ก็ประสาททั้งพรแลยศศักดิ์ ตัวขา้ กม็ ีชอบนัก ลา้ งเทา้ สรุ ารักษ์ถงึ โกฏิปี พระองค์ผู้ทรงศกั ดาเดช ไม่โปรดเกศแก่ข้าบทศรี กรรมเวรส่งิ ใดด่ังนี้ ทลู พลางโศกรี าพันฯ (รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก, พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช) 8. จากบทอา่ นแสดงความรู้สึกผูพ้ ูดอยา่ งไร ข. ชนื่ ชม ก. โกรธ ง. น้อยใจ ค. แคน้ ใจ 9. “สุรารกั ษ์” หมายถึงข้อใด ข. เทวดา ก. ยกั ษ์ ง. พระเจ้าแผ่นดนิ ค. พระอินทร์ 10. “พระองค์ผู้ทรงศกั ดาเดช” หมายถงึ ใคร ข. พระพรหม ก. พระอศิ วร ง. พระอาทติ ย์ ค. พระนารายณ์ -๓-

อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 11 - 13 หยาดนา้ คา้ งตอบว่า “เรานี้แหละเปน็ จติ รกร” เมอ่ื ท่ามกลางดึกสงัด เราได้หยดหยาดลงบนใบไม้ ตกต้องเนือ้ ดินทรายป่าอันละเอียด ตรงไหน มีลายพู่กันของเราลงแรง แผ่นดินก็เว้าลงเป็นรอยลึก ท่ีไหนต้องรอยพู่กันน้อย รอยก็ตื้น ตลอดราตรีน้ี น้าค้างมิได้หลับนอนเลย ประจงแต่งแต้ม รอยสับสนวนวง ลงเป็นเส้นสายน้าไหลอันไพจิตรน่าพิศวง ซ่ือตรงเป็นลานาธรรมชาติบรสิ ทุ ธิ์ เราจงึ สมมติว่าเปน็ จิตรกรแก้ว แล้วแตง่ แตม้ ลวดลายของหยาดน้าคา้ ง ลงบนสไบแพรของพระแมธ่ รณี “เจา้ เหน็ สวยงามหรอื ” “จ้ะสวยงามมาก” ทาให้เห็นว่า โลกนี้มีแต่แรงเสน่หา น่าอัศจรรย์ ดูเถอะนั่นดอกไม้ป่าก็เบิกบานยิ้มแย้ม เสียดายก็แต่หมู่มนุษย์ โง่เขลาเบาปัญญา คิดแต่จะฆ่าทาลายล้างโลก ดูเถอะนั่นมันกาลังทาอากาศ ใหเ้ สยี หาย เป็นสวะดามหมึ านา่ ขยะแขยง ท้ัง ๆ ท่ีเขาใชอ้ ากาศหายใจ มีชีวติ สดใส เพราะอากาศบริสุทธ์ิ ดูสิเขาฆ่าป่าไม้ ทาลายสายต้นน้าลาธารลงทุกเวลานาที อย่างไม่มีความหมายสิ่งใด เพียงแต่ เหตุโลภหลงเงนิ ทองเป็นกองภเู ขาเลากาน่าอนาถ (นิมิตในสายร้งุ , องั คาร กลั ยาณพงศ)์ ๑๑. ทาไม “น้าค้าง” จงึ แนะนาว่าตนเปน็ จติ รกร ข. นา้ คา้ งมีความสวยงาม ก. น้าคา้ งทาให้อากาศดี ง. น้าค้างทาใหโ้ ลกสวยงาม ค. น้าคา้ งเรยี นจบจติ รกรรม ข. มนษุ ยม์ คี วามโลภ ๑๒. ข้อใดกล่าวไมต่ รงกบั เร่อื ง ง. มนุษย์ทาลายอากาศ ก. มนษุ ยท์ าลายปา่ ไม้ ค. มนษุ ยเ์ กยี จคร้านการงาน ข. มนุษยห์ าความสุขไม่ได้ ง. นา้ ค้างมปี ระโยชน์ต่อโลก ๑๓. ขอ้ ใดคือแนวคดิ ท่ีสาคัญของบทอา่ นน้ี ก. มนุษย์ทาลายธรรมชาติ ค. จิตรกรเปน็ บคุ คลสาคัญ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 14 “โลกนีม้ ีแตแ่ รงเสนห่ า นา่ อัศจรรย์ ดูเถอะน่นั ดอกไมป้ ่าก็เบกิ บานยิ้มแย้ม” ๑4. นักเรยี นคิดวา่ บทอา่ นขา้ งตน้ เหมาะสาหรับแสดงในโอกาสใด ก. วนั ครู ข. วันสตรีสากล ค. วนั เข้าพรรษา ง. วนั ส่งิ แวดล้อมโลก -๔-

อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 15 - 16 เพราะอาหารนอกฤดูกาลมันแพง คนท่ีแพงก็จะกินนั้น ต้องเป็นคนรวยจริง ๆ หรือคนเจ็บ เพิ่งฟื้นไข้ คนแพ้ท้องที่อยากกินอะไรแปลก ๆ ต้องว่ิงไปสรรหามาให้กินจึงช่ืนใจ หายเจ็บป่วย หยดุ อาเจียน ถ้าคนดี ๆ ควรกนิ ของทม่ี ีอยู่ตามทอ้ งตลาด หรือหาง่าย ๆ แม่ครัวก็รู้ดีว่าหน้าอะไรควรกินอะไร หน้าหนาวก็หาอาหารที่ต้มร้อน ๆ ให้กิน เช่น เช้าก็กิน ข้าวต้มกุ้งกัน หน้าหนาวกุ้งเยอะ ราคาถูก ข้าวผัดกุ้ง แกงกะทิต่าง ๆ แต่ต้องร้อนก่อนท่ีจะตักใส่ชาม เพราะหน้าหนาวแกงกะทิมักแข็งตัว หน้าหนาวผักถูก กินผักผัด ๆ อร่อยดี หน้าหนาวกินอะไร ๆ ไม่เสาะท้องง่ายอย่างฤดูร้อน จึงไม่ค่อยจากัดอย่างฤดูร้อน แกงเลียงร้อน ๆ ซดกินดีนัก เพราะแกงเลียง มีหวั หอมแดงและพรกิ ไทย ทาให้แกห้ วัดคัดจมูก หายใจคลอ่ งและอบอุน่ พริกไทยดี (เม่ือคุณตาคณุ ยายยังเด็ก, ทิพยว์ าณี สนิทวงศ์ฯ) ๑5. บทอา่ นไม่ได้กลา่ วถึงเรื่องใด ข. อาหารในฤดูกาลมักมรี าคาถกู ก. กุ้งหาไดง้ ่ายในฤดหู นาว ง. หัวหอมแดงและพริกไทยช่วยใหร้ ่างกายอบอุ่น ค. ฤดหู นาวรบั ประทานอาหารไดท้ กุ ชนิด ๑6. บทอา่ นข้างตน้ ควรตั้งชื่ออะไรเหมาะสมท่ีสุด ข. เสบียงกรงั ก. อาหารเปน็ ยา ง. อาหารตามฤดูกาล ค. ประหยัดใช้ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 17 - 18 แลว้ ฉันเลือกเป็นหง่ิ ห้อย แทนดาวลอยสูงศักด์ิอัครฐาน จงึ มปี กี มีความหวงั อหังการ มีสิทธิผา่ นมมุ อับอันลบั ดาว เบาปกี บาง บนิ ไป บนิ ไป เผาไหมใ้ จช่วงในหว้ งหาว เผชิญพายุบา้ งบางคราว รอ้ นหนาว เขา้ ถงึ โลกแท้จรงิ ๑7. บทอ่านข้างตน้ สรุปใจความสาคญั ไดต้ ามขอ้ ใด (กลอนหง่ิ ห้อย, จรี ะนนั ท์ พิตรปรชี า) ก. ผเู้ ขยี นกลัวปญั หา ค. ผเู้ ขียนกลวั มีช่ือเสยี ง ข. ผ้เู ขียนอยากมีอสิ ระ ง. ผเู้ ขยี นอยากเปน็ คนธรรมดา 18. ข้อความทขี่ ีดเสน้ ใต้ ในบทอา่ นหมายถงึ อะไร ก. ความเจบ็ ปว่ ย ข. การเปลย่ี นแปลงของโลก ค. มลภาวะทเี่ กิดในโลก ง. การรจู้ กั ทุกข์สขุ ท่ีแท้จริงของโลก -๕-

อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 19 - 20 19. ข้อใดคือวัตถปุ ระสงค์ของบทอ่านนี้ ข. ระบจุ านวนผู้ป่วย ก. แนะนาขอ้ มลู ง. เปรยี บเทยี บจานวนผ้ปู ่วย ค. รายงานสถานการณ์ 20. ข้อใดไม่ถูกต้องจากบทอ่าน ก. ผปู้ ว่ ยที่เขา้ State Quarantine ในวนั น้ีมาจาก ๓ ประเทศ ข. ปจั จุบันประเทศไทยมีผปู้ ่วยที่เสียชวี ติ นอ้ ยกว่าร้อยละ 1.00 ค. ผู้ปว่ ยใหม่ทกุ คนท่ีพบในวนั นเ้ี ปน็ ผู้ท่เี ดินทางมาจากตา่ งประเทศ ง. ผปู้ ่วยทพ่ี บในกรงุ เทพฯ และนนทบรุ ี มจี ำนวนมำกกว่ำ ๒ เท่ำของผปู้ ่วยทพ่ี บในภำคใต้ ฉบบั ท่ี 2 คาชี้แจง (ครูอา่ นคาช้ีแจงให้นักเรียนฟงั ) ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในประเด็น “กิจกรรมสร้างสรรค์ช่วงวันหยุดอยู่บ้าน ในสถานการณ์โควิด-19” ด้วยตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด ความยาว 10 - 12 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใชเ้ วลา ๒๐ นาที -๖-