เครื่องมือการอ่านการเขียน ม.๖ (1) (กรกฎาคม ๒๕

เคร่ืองมือคัดกรอง “ความสามารถในการอา่ นและการเขยี น” (ฉบับนักเรียน) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ ๑ : กรกฎาคม 256๓ สถาบนั ภาษาไทย สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สงวนลขิ สทิ ธ์ิ -๑-

ฉบบั ที่ ๑ คาช้ีแจง (ครอู า่ นคาชี้แจงให้นักเรยี นฟงั ) ให้นักเรียนตอบคาถาม โดยเขียนเคร่ืองหมาย X ทบั ตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หนา้ คาตอบทถ่ี กู ต้อง ใชเ้ วลา 3๐ นาที ๑. ข้อใดแสดงถงึ ความเชื่อต่างจากข้ออื่น สหี มอกมีกาลงั ขึ้นดังเก่า หลับหมดเงยี บดีไมม่ ีเสียง ก. เดชะพระเวทวเิ ศษขลัง คดิ กันจะมเี ทศน์ด้วยศรัทธา ข. คิดพลางทางร่ายมนตรส์ ะกด ฤๅขวัญเข้าเจ้ารงั เกยี จด้วยเกลียดผี ค. ถึงเดือนสบิ จวนสารทยังขาดวนั ง. ยงั เคร่อื งรางปลุกเสกลว้ นเลขยนั ต์ อ่านบทอ่านตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคาถาม ข้อ 2 - 4 เจา้ ตกแต่งเครือ่ งเรอื นไว้หนกั หนา ขนั ล้างหน้าพานรองของผู้ดี อจั กลับตามวางกระจา่ งแสง เรยี งลาดับวางไวเ้ ป็นท่ีท่ี เคร่อื งแป้งจดั ต้งั ไว้หลังมา้ โตะ๊ หวีตั้งเรยี งไว้เคียงกัน เคร่อื งนากเคร่ืองทองสองสารับ ท้ังผ้าผอ่ นพับเรยี บทกุ สง่ิ สรรพ์ โถข้ผี ึ้งแป้งรา่ นา้ มันตานี คนั ฉ่องแกะงาเป็นหนา้ พรหม โตกพานหบี ปดั จัดตั้งซ้อน เครอ่ื งไหวพ้ ระนน้ั จัดอฒั จันทร์ (ขนุ ชา้ งขุนแผน) ๒. บทอ่านข้างต้นใชก้ ารเขยี นแบบใด ข. การพรรณนา ก. การบรรยาย ง. การยกตวั อย่าง ค. การเปรยี บเทยี บ ข. มัธยัสถ์ ๓. ข้อใดคือลกั ษณะของตวั ละครในบทอา่ น ง. ขยนั หม่นั เพียร ก. อดทน ค. มรี ะเบยี บ ข. บาทท่ี ๓ ง. บาทท่ี ๖ ๔. ข้อใดกล่าวถึงลวดลายของส่งิ ของเครือ่ งใช้ ก. บาทท่ี ๑ ค. บาทท่ี ๕ อ่านบทอา่ นตอ่ ไปนี้ แล้วตอบคาถาม ขอ้ 5 - 8 ครั้นกวนอูแจ้งในหนงั สือแล้วก็ร้องไห้ จึงว่าแก่ตันจ๋ินว่า ซ่ึงเรามาอย่กู ับโจโฉน้ีเพราะความจาใจ จะได้ลืมพ่ีเสียนั้นหามิได้ ถึงอาสาโจโฉไปทัพครั้งไรก็สืบข่าวอยู่มิได้ขาด ครั้นรู้ว่าเล่าปี่อยู่กับอ้วนเสี้ยว กค็ ิดอยูว่ ่าจะไปหาแต่ยงั มิไดท้ ี ตนั จ๋ินจึงว่าทา่ นรกั ษาสตั ย์อยู่ดังนั้น จงเร่งคิดอ่านไปหาเล่าป่ีให้จงได้ กวนอู จึงตอบว่า เมื่อจะเข้าไปอยู่กับโจโฉนั้น เราก็ได้ว่ากล่าวไว้ถึงสามประการ คร้ันรู้ข่าวบัดน้ีจะรีบไปตาม สัญญา คนท้ังปวงก็จะล่วงครหานินทาได้ จาเราจะคิดผันผ่อนลาโจโฉเสียให้เป็นทีก่อน ถึงมาตรว่าโจโฉ มใิ หไ้ ปเราก็จะไปให้ได้ แล้วกวนอกู แ็ ตง่ หนงั สือตอบเลา่ ปี่ตามเนอื้ ความหนหลงั ทกุ ประการ (สามก๊ก, เจา้ พระยาพระคลัง(หน)) -๒-

๕. “หนงั สือ” ในทน่ี ้มี ีความหมายว่าอะไร ข. จดหมาย ก. คาพดู ง. หนงั สอื ค. เครอื่ งหมาย ๖. จากบทอา่ นแสดงใหเ้ ห็นถึงลกั ษณะของ “กวนอ”ู ยกเวน้ ขอ้ ใด ก. มเี หตผุ ล ข. รักษาคาพูด ค. สภุ าพออ่ นโยน ง. คดิ ถงึ ความรสู้ กึ ของผอู้ นื่ ๗. “กวนอ”ู รอ้ งไห้จากสาเหตใุ ด ข. เสียหน้า ก. เสยี ใจ ง. อดั อั้นตันใจ ค. กงั วลใจ ๘. “รักษาสัตย์” ในทน่ี ้ีแสดงถึงการรักษาสัตยต์ ่อใคร ข. เลา่ ปี่ ก. โจโฉ ง. อว้ นเส้ยี ว ค. ตนั จ๋นิ อา่ นบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ขอ้ 9 - 10 มะกรดู สองแถวทาง คดิ มะกรูดนางสางสะผม แก้เกล้าเจา้ ผง่ึ ลม กลิ่นขจรจายเรยี มสบายใจ แถวพนม ต้นมะกรดู สองเถื่อนถอ้ ง พา่ งเพ้ียง มะกรดู เหมือนนางสะผม รวยรน่ื แก้เกล้าเจ้าผง่ึ ลม รืน่ ล้าเรียมสบายฯ ขจรสคุ นธ์กลน่ิ เกลย้ี ง (กาพย์หอ่ โคลงนริ าศธารโศก, เจา้ ฟา้ ธรรมธเิ บศร) ๙. บทอ่านขา้ งตน้ ไมไ่ ด้กลา่ วถงึ เรอื่ งใด ข. ผหู้ ญงิ ปลอ่ ยผมตากลม ก. ต้นมะกรูดมกี ลิน่ หอม ง. มตี ้นมะกรูดอย่สู องขา้ งทาง ค. ผหู้ ญงิ ใช้มะกรูดสระผม ๑๐. บทอา่ นข้างต้นให้ข้อมลู เกี่ยวกับเรอ่ื งใด ข. ค่านิยมของผ้หู ญิงในสมัยก่อน ก. ความเช่อื เก่ยี วกับความงาม ง. ภูมิปัญญาเกีย่ วกบั การใช้สมุนไพรไทย ค. การดาเนนิ ชวี ติ ของคนสมัยโบราณ อา่ นบทอา่ นต่อไปน้ี แล้วตอบคาถาม ขอ้ 11 - 14 ในมนุษย์ กล่าวได้ ศัตรูผซู้ ่อนเร้น ร้ายแห่งอัตตาสดุ บกพร่อง ใจตนเรง่ รูจ้ ดุ แก้ที่ตวั เองไซร้ สว่างแจ้งญาณขลงั ฯ (ปณธิ านกว,ี อังคาร กลั ยาณพงศ)์ -๓-

๑๑. ข้อใดคือข้อคิดจากบทอา่ นข้างตน้ ข. มนษุ ยค์ วรแก้ไขทีต่ นเอง ก. มนษุ ย์ตอ้ งรักตนเอง ง. มนษุ ยม์ ศี ตั รูคอื มนุษย์ดว้ ยกันเอง ค. มนุษยค์ วรหาข้อบกพรอ่ งของตน ข. จติ ใจ ๑๒. จากบทอ่าน อะไรไม่ใช่ศัตรขู องมนุษย์ ง. ความรู้สึก ก. รา่ งกาย ค. ความคดิ ข. อารมณ์ ง. จินตนาการ ๑๓. แนวคิดหลักของบทประพนั ธ์เก่ยี วกับสง่ิ ใด ก. ธรรมชาติ ข. การมีอตั ตาสามารถอธบิ ายได้ ค. คุณธรรม ง. การมีอัตตาทารา้ ยตนเองและผู้อ่ืนได้อย่างถงึ ทส่ี ดุ ๑๔. “รา้ ยแห่งอัตตาสุด กลา่ วได้” หมายถึงอะไร ก. ผรู้ า้ ยต้องมีอัตตามากท่สี ดุ ค. กลา่ วได้วา่ ทุกคนต้องการมอี ตั ตา อ่านบทอ่านตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคาถาม ข้อ 15 - 16 ข้าพเจ้ารับมาพินิจดูด้วยความสนใจ ภาพนั้นวาดด้วยสีน้า แสดงถึงภาพลาธารท่ีไหลผ่านเชิงเขา แห่งหน่ึง ซ่ึงมีต้นไม้ใหญ่ขึ้นอยู่หนาทึบตามลาดเขา อีกด้านหน่ึงของลาธาร เป็นทางเดินเล็ก ๆ ผ่านไปบน ชะงอ่ นหนิ บางตอนกส็ งู บางตอนก็ต่าตะป่มุ ตะปา่ ไปด้วยก้อนหินใหญ่น้อย มีพรรณไม้เลื้อยและดอกไม้ป่า สีต่าง ๆ บนต้นเล็ก ๆ ขึ้นเรียงรายอยู่ตามหินผานั้น ไกลออกไปบนหินก้อนใหญ่ก้อนหน่ึง อยู่ต่าลงไป จนเกือบติดลาธาร แสดงภาพของคนสองคนนงั่ อยู่ ภาพน้นั เปน็ ภาพท่ีวาดใหเ้ หน็ ในระยะไกล (ข้างหลังภาพ, ศรบี ูรพา) ๑5. บทอ่านข้างต้นกล่าวถึงดา้ นใดอยา่ งเด่นชดั ทส่ี ุด ข. ภาพวาดธรรมชาติ ก. บคุ ลกิ ของผ้วู าด ง. ลกั ษณะนสิ ัยของตัวละคร ค. การเดินทางท่องเที่ยว ข. ตะปมุ่ ตะป่าไปดว้ ยก้อนหนิ ใหญน่ ้อย 16. ข้อใดบรรยายตา่ งจากข้ออน่ื ง. มพี รรณไมเ้ ลื้อยและดอกไม้ปา่ สีต่าง ๆ ก. ภาพน้นั วาดดว้ ยสีนา้ ค. ภาพลาธารท่ีไหลผา่ นเชงิ เขาแห่งหนึ่ง -๔-

อ่านบทอ่านตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคาถาม ขอ้ 17 - 20 17. ขอ้ ใดไม่ใช่ปจั จยั ท่สี ง่ ผลต่อดัชนคี วามเชื่อมั่นในภาพรวมของประเทศจากบทอา่ นน้ี ก. การปรับตวั ของคา่ เงิน ข. การกาหนดมาตรการช่วยเหลือ ค. การปรับแหลง่ เงินทุนของภาครฐั ง. การขยายตวั ของการสั่งซอ้ื สนิ คา้ จากต่างประเทศ -๕-

18. ข้อใดไมถ่ ูกตอ้ งจากบทอ่านนี้ ก. ปจั จบุ ันอุตสาหกรรมขนาดยอ่ มมีดัชนีความเชอื่ มั่นน้อยกวา่ ทกุ ขนาด ข. ดชั นีความเชอื่ มนั่ ในเดือนพฤษภาคม 2563 ปรับตัวดีข้นึ กว่าเดือนทผ่ี า่ นมา ค. อตั ราดอกเบยี้ เงนิ กูเ้ ปน็ ปจั จัยที่จะสรา้ งความกงั วลใหก้ บั ผูป้ ระกอบการมากขึน้ ง. คาดการณ์วา่ ในอกี 3 เดือน ค่าดัชนีความเช่อื มน่ั ของตลาดสง่ ออกจะเพิ่มมากขนึ้ 19. ข้อใดเรียงลาดับการคาดการณ์ดัชนีความเช่ือม่ันในอีก 3 เดอื นรายภาค จากน้อยไปมากถูกต้อง 1) เหนอื 2) ตะวันออกเฉยี งเหนือ 3) กลาง 4) ตะวนั ออก 5) ใต้ ก. 1) 2) 5) 3) 4) ข. 2) 1) 3) 4) 5) ค. 4) 3) 5) 2) 1) ง. 4) 3) 5) 2) 1) 20. ข้อใดไมใ่ ช่ข้อเสนอภาครฐั ในเดือนพฤษภาคม 2563 ก. การกาหนดนโยบายการเขา้ ถึงสินเช่ือให้งา่ ยข้ึนแกผ่ ู้ประกอบการขนาดย่อม ข. การสนับสนนุ หนว่ ยงานภาครฐั ใหใ้ ช้ระบบอินเทอร์เน็ตในการบริการตา่ ง ๆ ค. การผอ่ นปรนใหห้ ้างสรรพสนิ ค้าและศนู ย์การคา้ เปดิ ดาเนนิ การได้จนถึง 22.00 น. ง. การให้บรรษัทประกนั สินเชอื่ อตุ สาหกรรมขนาดยอ่ มช่วยค้าประกนั สินเชือ่ เพม่ิ เตมิ แกผ่ ้ปู ระกอบการ SMEs ฉบับท่ี 2 คาช้ีแจง (ครูอ่านคาชีแ้ จงให้นกั เรยี นฟัง) ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในประเด็น “กิจกรรมสร้างสรรค์ช่วงวันหยุดอยู่บ้าน ในสถานการณ์โควิด-19” ด้วยตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด ความยาว 12-15 บรรทัด และต้ังช่ือเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที -๖-