ninu1

1 ชื่อ-สกุล เรณู ระดิ่งหิน รหัส 65025176022 การออกเเบบการเรียนการสอน ตามรูป แบบADDIE Model รายวิชา: นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา สื่ อ:งานปั กภาษาไทย(สื่ อมือ) วิชา ภาษาไทย ระดับชั้น ปฐมวัย(ชั้นอนุบาล3/1) ขั้นตอนการออกเเบบบทเรียน 1.ขั้นการวิเคราะห์ Analysis 1.1 กลุ่มผู้เรียนเป้ าหมาย ปฐมวัย(ชั้นอนุบาล3/1) 1.2 ปั ญหาที่เกิดในการกิจกรรมการเรียนการสอน 1.นักเรียนอ่านภาษาไทยได้บางต่ัว 2.นักเรียนจดจำตัวอักษรภาษาไทยได้บางตัว

2 1.3 จุดมุ่งหมายหรือดป้ าหมายของบทเรียนคืออะไร 1.เพื่อให้นักเรียนอ่านเเละออกเสียงตัวอักษรภาษาไทยได้คล่อง 2.เพื่อให้นักเรียนจดจำตัวภาษาไทยได้ทุกตัว 1.4 เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง 1.พยัญชนะไทยทั้งหมด44ตัว 2.แบบฝึกหัดภาษาไทย ก-ฮ เช่น - จับคู่ตัวอักษรภาษาไทย

2.ขั้นการออกเเบบ(Design) 3 2.1 กำหนดการออกแบบสื่อการสอน 2.1.1 ออกเเบบผังความคิด (My mappin) พยัญชนะไทย 44ตัว ฝึ กออกเสียง ดูวีดีโอการออกเสียง ภาษาไทย ภาษาไทย ก-ฮ ก-ฮ ทำแบบฝึ กหัด Thai ภาษาไทย (ภาษาไทย) ก-ฮ ถาม-ตอบ

2.1.2 การออกเเบบผังงาน (Flowchart) 4 เริ่มต้น ดูวีดีโอการออกเสียง ก-ฮ ทำกิจกรรม สอนเเละจำตัว ถาม-ตอบ อักษรภาษาไทย สิ้นสุด ทำแบบฝึ กหัด

2.2 กำหนดขั้นตอน วิธี เเละกิจกรรมการเรียนการสอน 5 ก่อนการจัดกิจกรรม ครูอ่านนำ การออกเสียงภาษาไทยก-ฮให้ (ขั้นนำ) นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเเละคุ้น เคยกับการออกเสียงที่ถูกต้อง ระหว่างการจัดกิจกรรม 1.ครูอธิบายเรื่องตัวอักษรภาษาไทยมีทั้งหมดกี่ตัว อะไร (ขั้นสอน) บ้าง มีพยัญชนะกี่ตัว เเละสระในภาษาไทยกี่ตัว 2.ครูนำตัวอักษรภาษาไทยทั้งหมดที่มีมาให้นักเรียน สังเกตจดจำ ถึงความเหมือนเเละเเตกต่างกัน ของเเต่ ละตัวอักษร หลังการจัดกิจกรรม ครูสรุปเเละทดสอบการจำโดยการให้นักเรียนทำเเบบ (ขั้นสรุป) ฝึกหัดการโยงเส้นตัวอักษรให้ตรงกับรูปภาพ เพื่อวัด ความรู้ความเข้าใจหลังการเรียนเสร็จ 2.3 กำหนดเกณฑ์ประเมินผลการเรียนให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ด้านจิตพิสัย -นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม -นักเรียนมีความสนใจเเละตั้งใจเรียน ด้านทักษะพิสัย -นักเรียนโยงเส้นจับคู่ตัวอักษรภาษาไทยได้ถูกต้อง

6 3.ขั้นการพัฒนา (Development) 1.มีการจัดหาสื่ อหรือเครื่ องมือที่ใช้เป็ นสื่ อในการสอน 2.วิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั่วไปของนักเรียน 3.สร้างสื่อตัวอักษรภาษาไทย 4.พัฒนาสื่อด้านการเรียนการสอนให้มีคุณภาพมากขึ้น 5.สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกันเเละทำเเบบฝึกหัดหลังเรียน เพื่อวัดความรู้ ความเข้าใจของนักเรียน 4.ขั้นการนำสื่อการสอนไปใช้ (Implementation) นำสื่อการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยโดยนำ ตัวอักษรภาษาไทยไปใช้ในการสอนจริง 5.ขั้นการประเมินผล (Evaluation) -สังเกตการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม เช่น ถาม-ตอบ เป็นต้น -การลงมือปฏิบัติจริงโดยการทำแบบฝึ กหัด(จับคู่)

ใบงานภาษาไทย 7 ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………ชั้น…………เลขที่…………. คำสั่ง ให้นักเรียนโยงเส้นรูปภาพให้ตรงกับพยัญชนะให้ถูกต้อง ต ถ บ ด

ใบงานภาษาไทย 8 ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………ชั้น…………เลขที่…………. คำสั่ง ให้นักเรียนโยงเส้นรูปภาพให้ตรงกับพยัญชนะให้ถูกต้อง ร ป น จ

9 เเบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม(ในชั้นเรียน) คำชี้เเจง: ให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรม ที่นักเรียนปฎิบัติ เลขที่ ชื่ อ-สกุล ร่วมมือในการ กล้าเเสดง เข้า ผลการ ทำกิจกรรม ออก กิจกรรม ประเมิน ผ่าน ไม่ ไม่ ผ่าน ไม่ ผ่าน ไม่ ผ่าน ผ่าน ผ่าน ผ่าน ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งเเต่ 2รายการ ถือว่าผ่าน ผ่าน 1รายการ ถือว่าไม่ผ่าน ลงชื่ อ……………………………ผู้ประเมิน (…………………………………) ……./………./……….