ใบงาน ม.4

ใบกจิ กรรมที่ 1.1  หา ห.ร.ม. งายกวาท่ีคิด  ใหห า ห.ร.ม. ของ 301,981 และ 449,573 โดยเติมคาํ ตอบลงในชอ งวา ง  รอบท ี่ จํานวนสองจํานวน  คาํ อธิบาย  1  301,981 449,573  จาํ นวนทีน่ อ ยกวา ไมเปนศนู ย เศษจากการหาร 449,573  ดวย 301,981 คือ 147,592 ด​ ังน้ันในขั้นถัดไปจะเขียนแทน  449,573 ดว ย 147,592  2  ………….. …………..  จํานวนทน่ี อยกวาไมเ ปน ศูนย เศษจากการหาร …………….  ดว ย ……………. คือ ……………. ดังนน้ั ในข้นั ถดั ไปจะเขียน แทน ……………. ดวย …………….  3  ………….. …………..  จํานวนท่นี อยกวา ไมเ ปน ศูนย เศษจากการหาร …………….  ดวย ……………. คือ ……………. ดงั นั้นในขัน้ ถัดไปจะเขยี น แทน ……………. ดว ย …………….  4  ………….. …………..  จาํ นวนทน่ี อยกวา ไมเปนศูนย เศษจากการหาร …………….  ดว ย ……………. คือ ……………. ดงั น้ันในขั้นถัดไปจะเขียน แทน ……………. ดวย …………….  5  ………….. …………..  จํานวนท่ีนอยกวาไมเปนศูนย เศษจากการหาร …………….  ดวย ……………. คอื ……………. ดังนนั้ ในขั้นถดั ไปจะเขียน แทน ……………. ดวย …………….  6  1,942 971  จํานวนทน่ี อ ยกวาไมเปน ศนู ย เศษจากการหาร …………….  ดว ย ……………. คอื ……………. ดังนน้ั ในขน้ั ถดั ไปจะเขยี น แทน ……………. ดว ย …………….  7  0 971  จาํ นวนที่นอยกวา เปนศนู ย ดงั นัน้ ห.ร.ม. จงึ มีคา เทา กับ 971    

ใบกิจกรรมท่ี 2.1  แยกสว นและสรา งใหม  1. ใหแยกสว นประกอบของวตั ถตุ า ง ๆ โดยวาดภาพ หรอื เขยี นคาํ อธบิ าย                                                               

2. ใหน ําสวนประกอบยอยทไี่ ดท ดลองแยกสวนประกอบในขอ 1 นํามารวมกบั สวนประกอบของวตั ถุอ่นื เพอื่ สรา งเปน นวัตกรรม พรอมต้ังชอื่ สงิ ประดิษฐใ หม วาดเปนภาพและอธิบายการใชงาน                                                                   

3. อธิบายข้นั ตอน การมาอบรมในคร้งั น้ี โดยใชว ธิ ีคดิ แบบแยกสวนประกอบ   ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................  ………..................................................................................................................................................                      

ใบกิจกรรมที่ 2.2  เหมอื นหรือตาง  ใหระบุรูปแบบทเ่ี หมือนหรอื แตกตา งกนั ของสง่ิ ของในกลุม โดยใชหลักการคดิ เชงิ คาํ นวณ    รายชื่อสง่ิ ของ                สิ่งของทมี่ ีรูปแบบที่เหมอื นกนั   ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....  เหตผุ ล  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....    สิ่งของท่มี รี ูปแบบท่ีเหมือนกัน  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....  เหตุผล  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....  สง่ิ ของทม่ี ีรูปแบบทเี่ หมือนกัน  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....  เหตุผล  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....    

ใบกิจกรรมท่ี 2.3    เกมการด ดอกไม  ดอกไมท ีช่ อ่ื ชอบคอื …………………………………….…… ซง่ึ เปนพืชใบเลย้ี ง …………………………………..  เน่อื งจาก………………………………………………………………………………………………………………………..  ………………………………………………………………………………………………………………………………………    ดอกไมข องเพ่ือนท่ีอยูในกลมุ พชื ใบเลย้ี ง…………………….เชน เดยี วกบั ของขา พเจา ไดแก  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………    ดอกไมข องเพอ่ื นคนอนื่ เปนพืชใบเล้ียง…………………….ซึ่งไมไ ดม ีรปู แบบเดียวกบั ดอกไมของขาพเจา ไดแ ก  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………………………………………………... 

ใบกิจกรรมที่ 3.1  คณะที่ใช  ถา ตองการศกึ ษาตอในระดบั ปรญิ ญาตรี จะเลือกเรยี นคณะหรือสาขาวชิ าใด ใหกําหนดเงื่อนไข ความ สําคัญ และใหค ะแนนเพื่อใหไดผ ลลพั ธเ ปน คณะหรอื สาขาวชิ าที่เหมาะสมกับตนเองมากทสี่ ดุ     ช่อื สาขาวิชาหรือคณะทต่ี องการศกึ ษาตอ  1. ………………………………………………  2. ………………………………………………  3. ………………………………………………  4. ………………………………………………  5. ……………………………………………….    เงื่อนไขประกอบการตดั สินใจ เชน ความถนัด ชื่อเสยี งของสถานศึกษา รายไดห ลงั เรียนจบ    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…    ออกแบบตารางการตัดสินใจ                เลือก……………..เพราะ……………………………………..       

ใบกิจกรรมท่ี 3.2  ขอมลู เขาและขอ มลู ออก  ใหแ ตละกลุมเลือกศึกษาระบบงาน แลวตอบคําถามตอ ไปน ี้ ● ระบบรถยนตอ ตั โนมัติ https://vimeo.com/192179726  ● ระบบแปลภาษา https://www.youtube.com/watch?v=_GdSC1Z1Kzs    1. ระบบท่เี ลือก ระบบรถยนตอัตโนมตั ิ ระบบแปลภาษาอตั โนมัต ิ 2. เทคโนโลยีทเ่ี ลือกมคี ณุ สมบัติ และตอบสนองความตองการหรือชว ยแกปญ หาในชีวิตประจาํ วนั ใหก ับผู ใชไดอ ยางไร  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………….  3. ขอ มูลเขา ขอ มลู ออก การจัดเก็บขอมลู และการประมวลผลของเทคโนโลยีที่เลอื กประกอบดว ยอะไร บา ง พรอ มวาดรปู ประกอบ       

ขอ มลู เขา : ขอ มลู เขา มีอะไรบา งทีต่ องใชเ พ่ือทาํ ใหเ กดิ การทาํ งานได ขอ มลู เขา มาจากแหลงใดไดบา ง เชน ผูใช  เซ็นเซอร หรอื แหลงขอ มลู ภายนอกอื่น ๆ (เชน ฐานขอมลู ออนไลน)      ขอมูลออก: เพือ่ แสดงวาเมือ่ ทํางานตามคาํ สงั่ ทีไ่ ดร ับแลว ผลลัพธเ ปน   อยา งไร (เชน การหกั พวงมาลัย ขอความโตตอบ)    ใหร ะบุรายละเอียดของทุก ๆ สว นท่ใี ชใ นการรับขอ มลู เขา ขอ มลู ออกอยางนอ ย 4 อยา งโดยใหใ สขอมูลลงใน ตาราง    ชนดิ ของขอ มูล  แหลงท่ีมาของขอ มูล  ตวั อยา งขอมลู เขา   ตวั อยางขอมลู ออก  ระยะหางระหวาง ผูใช/ เซ็นเซอร/ แหลง รถยนตอ ยูข า งหนาใน ชะลอความเร็วใหเ หลือ รถยนต  ขอมูลภายนอก  ระยะ 3 เมตร  ประมาณ 30 กม./ชม.                                   การประมวลผล : เมอื่ ระบบคอมพวิ เตอรประมวลผลขอมลู จะประมวลผลแตกตา งจากมนุษย แตท กุ สงิ่ ท่ี คอมพวิ เตอรส ามารถทําได มนุษยกส็ ามารถทาํ ไดเ ชนกนั แตอาจจะชา กวา ถาระบุขอ มูลเขา ในรายการดา นบน  เราจะสามารถประมวลผลอยา งไร จงึ จะไดผลลัพธท ่รี ะบุไว (เชน ตรวจสอบเงอ่ื นไขแลวทําตามคําส่ังทีเ่ ก็บไวใ น ระบบ)  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  การเกบ็ ขอมลู : ขอมลู ท่จี ัดเก็บไวถ าวรมอี ะไรบาง ขอมลู ใดท่ีไมส ามารถเปลีย่ นแปลงได หรอื ขอมลู ที่เปน   ประโยชนท ี่ตองบนั ทึกไวเ พือ่ นาํ มาใชอีกในภายหลัง (เชน ขนาดของรถยนต คาํ ศัพท)   ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 

ใบกิจกรรมที่ 3.3  บานเธอ บานฉัน 1. ใหว าดรูปบา นลงในใบกจิ กรรม จากนั้นอธบิ ายรูปทต่ี นเองวาดใหเพอ่ื นวาดตาม โดยหา มผูวาดถาม คาํ ถามใด ๆ และเปรียบเทียบผลลัพธทไี่ ดวาเหมือนรปู ตนฉบบั หรอื ไม  บา นของฉนั       บา นท่ี (ชอ่ื )……………………………………. บอกใหฉันวาด                 

2. วาดรูปบานตามข้นั ตอนวธิ วี าดบา น ลงบนพนื้ ทีท่ ่มี ีการระบุพิกัด (x,y)      ขน้ั ตอนวธิ :ี วาดบา น  1. วาดรูปส่เี หลยี่ มมมุ ฉากใหม ดี านขนานกบั แกน x และ y ใหมีจดุ มมุ ซายลา งทพ่ี กิ ดั (5,0) มมุ ขวาบน ที่พกิ ัด (15,10)  2. วาดสว นของเสน ตรงระหวางจุดท่รี ะบตุ อไปน ี้ 2.1 (5,10) และ (10,14)  2.2 (10,14) และ (15,10)  2.3 (15,0) และ (21,1)  2.4 (21,1) และ (21,11)  2.5 (21,11) และ (15,10)  2.6 (10,14) และ (16,15)  2.7 (16,15) และ (21,11)  3. วาดรูปสเี่ หล่ยี มมมุ ฉากใหม ีดา นขนานกับแกน x และ y ใหมจี ดุ มมุ ซา ยลางทพ่ี ิกัด (8,0) มมุ ขวาบน ที่พิกดั (12,5) ใหน ักเรยี นเปรยี บเทยี บรปู ท่ไี ดก บั รปู ของเพ่ือนวา เหมือนหรือแตกตา งกันอยา งไร  เพราะเหตุใด  ◯ เหมอื น    ◯ ไมเ หมือน   เนื่องจาก………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………    

ใบกิจกรรมท่ี 3.4  การเรยี งขอมลู   กลมุ ท…่ี ………. การด ที่ไดรบั คอื ……………………………………..  มขี ั้นตอนวิธีเรยี งขอมลู ดงั น ี้                                               จาํ นวนการสมั ผสั การด คอื ……….. ครัง้  

กลุมท่ี…………. ไดท ดลองทาํ ตามขัน้ ตอนวิธีขางตนพบวาสมั ผสั การด …………คร้งั .  จึงเหน็ วา นา จะปรับปรงุ ขน้ั ตอนวธิ ีใหด ีขน้ึ โดยมีขนั้ ตอนวธิ ีเรียงขอ มลู ดังน ้ี                                               จาํ นวนการสมั ผัสการดคือ ……….. คร้งั  

กลุมท่ี…………. ไดทดลองทาํ ตามขนั้ ตอนวธิ ขี องกลมุ กอนหนาน้พี บวาสัมผัสการด …………ครั้ง  จึงเหน็ วา นาจะปรับปรุงข้ันตอนวธิ ใี หด ีขึ้นไดอีก โดยมีขน้ั ตอนวิธีเรยี งขอ มูลดงั น ี้                                             จาํ นวนการสัมผัสการดคือ ……….. คร้ัง        

ใบกิจกรรมที่ 3.5     Network sorting  จากหลกั การ Network sorting ใหตอบคําถามตอ ไปน ้ี 1. วิธีการเรียงการด จากนอยไปหามากคอื   ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….    2. วธิ กี ารเรียงการดจากมากไปหานอยคอื   ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….    3. วธิ ีการหาคานอยท่ีสุดคือ  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….    4. วิธีการหาคามากท่สี ดุ คือ  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 

ใบกจิ กรรมที่ 3.6   Blockly  ทดลองเขียนโปรแกรมดวย blockly ที่เวบ็ ไซต blockly.programming.in.th เพอ่ื แกไขปญ หาตาม สถานการณตอไปน ้ี     ขาพเจา สามารถแกปญหาไดจาํ นวน………………..ปญ หา จากปญ หาทง้ั หมด…………...ปญ หา    

ใบกจิ กรรมที่ 4.1  รูจกั ปญหา  ใหร ะบปุ ญ หาท่ีเกิดขึน้ ในชีวติ ประจาํ วนั   ปญหาทพ่ี บ   ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...   ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ท่ีมาของปญหา   ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  รายละเอยี ดของปญ หา  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  แนวทาง/วธิ ีการแกป ญหา  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....      

ใบกิจกรรมท่ี 4.2  พัฒนาโครงงานกนั เถอะ    1. ใหส มาชิกในกลมุ ชว ยกันพิจารณาปญหาทเี่ ลือกนํามาเปนหัวขอ โครงงานอีกคร้งั โดยกาํ หนดปญ หา  สาเหตุ และแนวทางแกปญหาทช่ี ัดเจน     ปญ หาที่เลอื ก…………………………………………………………..  วาดผงั มโนทศั นแ สดงสาเหตขุ องปญหาที่เกิดข้ึนท่เี ปนไปไดทง้ั หมด                          2. ใหส มาชกิ ชวยกนั คิดวธิ กี ารแกป ญ หาจากสาเหตุท่ีเลือก โดยสามารถคิดวธิ กี ารแกปญ หาไดหลาย ๆ วธิ ี ซ่งึ อาจเปนวธิ ีการเดิมท่เี คยใช หรอื อาจเปนวิธกี ารใหม                      

2. จากการกําหนดปญ หาในขอ 1 ใหเขยี นรายละเอยี ดเพอ่ื นาํ มาพฒั นาเปนโครงงานในหัวขอตอ ไปน ี้   ช่ือหัวขอโครงงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    จุดประสงคในการพัฒนาโครงงาน  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ขอบเขตการพัฒนาโครงงาน  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    ระยะเวลาในการพัฒนาโครงงาน  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………    แหลงขอมลู ทเ่ี ก่ยี วของ  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………      

แบบประเมนิ ประเด็นปญหา  คําชแี้ จง : แบบประเมนิ ฉบับนี้มีสองดา น คือ   1) ผลกระทบดา น คณุ ธรรม จริยธรรม และกฎหมาย  2) ดา นความเปน ไปไดใ นการพัฒนาเปน โครงงาน    1) การประเมินผลกระทบดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และกฏหมาย (จะตองไดคะแนน“ผา น”เทาน้นั )      หวั ขอ ที่ 1  หัวขอที่ 2  หัวขอท่ี 3  หวั ขอที่ 4  ท ี่ รายการประเมนิ   ผา น  ไมผ าน  ผา น  ไมผา น  ผาน  ไมผ าน  ผา น  ไมผา น  1  มีผลกระทบเชงิ บวกตอ ตนเองหรือ                 ผอู น่ื   2  ไมขดั ตอคณุ ธรรม จริยธรรม และ                 กฏหมาย    2​ ) การประเมนิ ดา นความเปน ไปไดใ นการพัฒนาเปน โครงงาน  คาํ สั่ง : ใหพ ิจารณาหวั ขอปญ หาตามรายการประเมนิ โดยทําเครอ่ื งหมาย / ในชอ งระดับคะแนนที่ตองการ  ดังน ้ี มาก = 3 ปานกลาง = 2 และ นอ ย = 1     หัวขอท ี่ หัวขอ ท ่ี หัวขอท ่ี หวั ขอ ท ่ี ท ี่ รายการประเมนิ   1  2  3  4  3  2  1  3  2  1  3  2  1  3  2  1  1  มคี วามร/ู ทกั ษะพน้ื ฐานในการพฒั นาโครงงานเพ่ือแก                         ปญหา  2  มแี หลง ขอ มลู เพียงพอตอการคนหาขอมลู เพ่ิมเตมิ                           3  มีงบประมาณและทรัพยากรตา งๆ อยางเพียงพอ                          4  สามารถทําไดสําเรจ็ ภายในระยะเวลาทก่ี ําหนด                          5  *                          6  *                          7  *                          รวมคะแนน       * สามารถเพมิ่ รายการประเมินไดต ามความเหมาะสม    ปญหาท่ีเลอื กเปนหวั ขอ โครงงาน คอื ………………………………………………………………………………………………