M5-Unit 4 Part-2

นกั เรยี นวิเคราะหก์ ระบวนการวิทยาการข้อมูลเพ่มิ มูลค่าให้กับ บรกิ ารหรือผลติ ภณั ฑไ์ ด้ นักเรียนนาเสนอข้อมูลด้วยภาพและเล่าเร่ืองราวจากข้อมลู ได้ เหมาะสมกบั เนอ้ื หา นักเรียนเห็นความสาคญั ของการทาขอ้ มูลให้เป็นภาพและนาไป ประยกุ ตใ์ ช้เพือ่ แก้ปัญหาในชีวติ ประจาวนั ได้ อา้ งองิ : หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ นื ฐานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5



กำรน้ำเสนอเนอื หำใหผ้ ูอ้ ื่นทรำบและประสบควำมส้ำเร็จ อำจใชว้ ิธีกำรนำ้ เสนอ 4 รูปแบบดังนี 1. แบบตู้กดน้ำ เปรียบเสมือนกำรพูดคุยในขณะกดน้ำ ซึ่งจะมี เวลำในกำรสนทนำกันเพียงแค่ช่วงสันๆ กำรน้ำเสนอ เนือหำควำมรู้ในลักษณะนี จงึ เทียบได้กับกำรสรุปเนือหำ ที่มีปริมำณมำก หรือยำกในกำรท้ำควำมเข้ำใจให้เหลือ แตใ่ จควำมสำ้ คัญและอธิบำยหรือสอ่ื สำรด้วยภำพ ตวั อย่ำงเชน่ กำรทำ้ ข้อมูลให้เปน็ ภำพ กรำฟ หรอื แผนภูมิ อา้ งองิ : หนังสือเรียน รายวิชาพ้ นื ฐานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5

กำรน้ำเสนอเนือหำใหผ้ ้อู น่ื ทรำบและประสบควำมส้ำเร็จ อำจใช้วิธกี ำรน้ำเสนอ 4 รปู แบบดังนี 2. แบบรำ้ นกำแฟ เปรียบเสมอื นกำรพูดคุยกันในร้ำนกำแฟ ซ่ึงมีเวลำ ในกำรสนทนำมำกย่ิงขึน และอำจมีกำรเล่ำเร่ืองรำว ระหว่ำงกัน เนือหำท่ีต้องกำรน้ำเสนอมีควำมยำวหรือ รำยละเอียดของเนือหำมำก ดังนันต้องมีกำรด้ำเนินกำร ในกำรเล่ำเรื่องรำวของเนือหำ ให้อยู่ในควำมสนใจของ ผ้ฟู งั อา้ งอิง : หนังสือเรียน รายวิชาพ้ นื ฐานวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5

กำรน้ำเสนอเนอื หำใหผ้ ู้อนื่ ทรำบและประสบควำมส้ำเรจ็ อำจใชว้ ธิ ีกำรนำ้ เสนอ 4 รูปแบบดังนี 3. แบบห้องสมุด เปรียบเสมือนกำรเข้ำศึกษำเนือหำในห้องสมุดท่ีมี เอกสำรต้ำรำวิชำกำร งำนวิจัย และต้องค้นคว้ำเชิงลึก ในสิ่งที่สนใจ ดังนัน กำรน้ำเสนอเนือหำในลักษณะนี จึงเป็นกำรน้ำเสนอเนือหำที่ต้องให้ผู้อ่ำนมีปฏิสัมพันธ์กับ เนือหำ และเกิดควำมอยำกศึกษำค้นคว้ำเพิ่มเติม เพ่ือให้ เกดิ ควำมเข้ำใจเชิงลกึ มำกขนึ อา้ งอิง : หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ นื ฐานวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5

กำรน้ำเสนอเนือหำใหผ้ ูอ้ น่ื ทรำบและประสบควำมสำ้ เรจ็ อำจใชว้ ธิ กี ำรนำ้ เสนอ 4 รปู แบบดังนี 4. แบบห้องทดลอง เปรียบเสมือนกำรทดลอง และลงมือปฏิบัติกำรใน ห้องทดลอง ซึ่งจะได้รับประสบกำรณ์จำกกำรที่ได้ลงมือ ปฏิบัติจริง กำรน้ำเสนอเนือหำในรูปแบบนีจึงมีลักษณะ ของกำรให้ผู้อ่ำนมีปฏิสัมพันธ์กับเนือหำและยังสำมำรถ แลกเปล่ียนประสบกำรณ์และแบ่งปันสิ่งที่ตนเองทรำบ ให้กบั ผอู้ ื่น อา้ งองิ : หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ นื ฐานวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5



กำรใชแ้ ผนภมู แิ ทง่ ที่ไมไ่ ดเ้ ริ่มตน้ จำกศูนย์ กำรใชแ้ ผนภมู ิแทง่ ท่เี ร่มิ ต้นจำกศนู ย์

ภำพแผนภูมริ ปู วงกลมท่มี มี ุมมองตรง ภำพแผนภมู ิรปู วงกลมท่มี มี มุ มองเอยี ง