รายงานการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การพฒั นาทกั ษะการปฏบิ ตั ิทา6 นาฏยศพั ท9 โดยใช>ชดุ การสอน “นาฏลลี า พาฝกE ฝน” ด>วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปทW ี่ 5 โรงเรียนบา> นดอนปYน นายวรี วฒั น9 กาญจนัษฐายี ครู กลมุ6 สาระการเรยี นรู>วิชาศลิ ปะ สาระนาฏศิลป_ โรงเรยี นบา> นดอนปYน สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหมเ6 ขต 1 กระทรวงศกึ ษาธิการ
ก คำนำ รายงานการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท;านาฏย ศพั ท= โดยใชAชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝกF ฝน” ดAวยกระบวนการ IPPAN Model สำหรบั นกั เรยี นชั้น ประถมศึกษาปVที่ 5 โรงเรียนบAานดอนปYน จัดทําขึ้นเพื่อรายงานสรุปกระบวนการขั้นตอนการสรAาง นวัตกรรมและกระบวนการนำไปพัฒนาสู;นักเรียน นวัตกรรมชิ้นนี้สรAางขึ้นเพื่อใชAเป`นเครื่องมือ ในการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนใหAมีคุณภาพมาก ยิ่งขึ้น ซึ่งเป`นนวัตกรรมการสอนประเภท ชุดการสอน โดยนำรูปแบบการใชAสื่อเทคโนโลยี เขAามา ผสมผสานในการสรAางนวัตกรรม ใหAสอดรับกับยุคปiจจุบันที่เปลี่ยนแปลง ในช;วงของการแพร;ระบาด ของเชื้อไวรัสCovid – 19 ที่มีการจัดการเรียนการสอน On-line นวัตกรรมชิ้นนี้ก;อสามารถนำไปใชAใน การเรยี นรAไู ดA ทั้งนี้ผูAจัดทำผลงาน ขอขอบคุณ ผูAบริหาร ผูAสอน และผูAเรียน โรงเรียนบAานดอนปYน ท่ีใหAความ ช;วยเหลือ ใหคA ําปรึกษา ตลอดจนแนะนําในการปฏิบัติงาน เพื่อการพัฒนานวัตกรรมกจัดการเรียนการ สอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท;านาฏยศัพท= โดยใชAชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝFกฝน” ดAวย กระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปVที่ 5 โรงเรียนบAานดอนปYน ขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสน้ี นายวรี วัฒน= กาญจนัษฐายี ตำแหน;ง ครู โรงเรียนบAานดอนปYน
สารบญั ข คำนำ หน,า สารบญั ดา# นคุณภาพ ก ข - ช่ือนวตั กรรม 1 - ความเปน` มาและความสำคัญของการพัฒนานวัตกรรม 1 - วตั ถปุ ระสงคก= ารพฒั นานวตั กรรม 1 - ขอบเขตของการพัฒนานวัตกรรม 2 - นยิ ามศัพท=เฉพาะ 2 - กรอบแนวคดิ ในการพฒั นานวัตกรรม 3 - ขน้ั ตอนหรือวธิ ีการสรAาง พฒั นานวตั กรรม 5 - กระบวนการหาคุณภาพของนวตั กรรม 6 - การนำนวัตกรรมไปใชใA นการพัฒนา/แกปA iญหา 11 - ผลการใชAนวัตกรรม 12 - การอภปิ ราย และนำเสนอผลกระทบของการนำนวตั กรรมไปใชA 20 ด#านการเป/นประโยชน4 25 - การเผยแพร;นวัตกรรม 27 - ภาพรวมของนวตั กรรม 27 บรรณานุกรม 28 ภาคผนวก 30 - เครอื่ งมอื การพัฒนานวตั กรรม 31 - ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอน 32 - ผลงานและรางวัลทภ่ี ูมิใจ 45 49
1 ชอ่ื นวัตกรรม รายงานการพัฒนานวตั กรรมการจัดการเรยี นการสอน ผเ6ู สนอผลงาน โรงเรยี นบา6 นดอนป8น ประเภท การพัฒนาทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ 2านาฏยศัพท5 โดยใชช: ดุ การสอน “นาฏลลี า พา ฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปทU ี่ 5 โรงเรยี นบา: นดอนปนY นายวีรวฒั น5 กาญจนัษฐายี ตำแหนง2 ครู คศ.1 นวตั กรรมจัดการเรยี นร:ู กลม2ุ สาระการเรียนร:วู ชิ าศลิ ปะ สาระนาฏศิลปะ 1. ความเปนE มาและความสำคัญของการพฒั นานวตั กรรม ในช2วงการแพร2ระบาดของเชือ้ ไวรัส Covid-19 หลายปUทผ่ี า2 นมาทำใหร: ะบบการศกึ ษาของ ประเทศไทยได:รับผลกระทบเปjนอย2างมาก ทำให:มีการเปลี่ยนแปลงการจัดการเรียนการสอนใน รูปแบบใหม2ต2างไปจากแบบเดิม ที่นักเรียนไม2สามารถมาเรียนได:ตามปกติ รัฐบาลได:ใช:มาตรการใน การปkองกันการแพร2ระบาดของเชื้อไวรัส โคโรนา(Covid-19) ที่มีคำสั่งงดการใช:อาคารสถานที่ของ โรงเรียน สำหรับการจัดการเรียนการสอน และการทำกิจกรรมที่มีผู:เข:าร2วมจำนวนมาก หรือหาก สถานการณ5คลี่คลายให:แต2ละโรงเรียนพิจารณาการจัดรูปแบบการเรียนที่เหมาะสม ทาง กระทรวงศึกษาธิการได:เสนอนโนบายรูปแบบการจัดการศึกษาของโรงเรียนสังกัดคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 6 รูปแบบ คือ On-Site On-Air On-Hand On-Demand Online และ On-line โดยการเลือกรูปแบบที่โรงเรียนจะจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดนั้น โรงเรียนจะต:อง คำนึงถึงความพร:อมและความปลอดภัยของนักเรียน และครูเปjนสำคัญ โดยโรงเรียนสามารถเลือก รูปแบบการจัดการเรียนการสอนได:มากกว2า 1 รูปแบบตามความเหมาะสมของโรงเรียน (สำนักงาน คณะกรรมการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน,2564) ในภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564 ทางโรงเรียนบ:านดอนปYน ได:จัดการเรียนการสอนใน รูปแบบ ที่ต:องแบ2งนักเรียนมาเรียนทั้งรูปแบบ On-Siteและ On-line พร:อมๆกัน ทำให:การเรียนการ สอนของนักเรียนขาดความต2อเนื่อง ทำให:นักเรียนขาดความเข:าใจในเรื่องเนื้อหาทฤษฎีและทักษะด:าน การปฏิบัติ เรื่อง นาฏยศัพท5 ซึ่งเปjนพื้นฐานของการเรียนนาฏศิลป‚ในการต2อยอดพัฒนาให:เกิดทักษะ ส2งผลให:มีผลสัมฤทธิ์อยู2ในระดับต่ำกว2าเกณฑ5 ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนวิชานาฏศิลป‚ในยุค ป…จจุบัน ครูผู:สอนต:องรู:จักพลิกแพลง พัฒนาเลือกเทคนิควิธีการสอนที่น2าสนใจ ใช:วิธีการสอนเฉพาะ ตนในการถ2ายทอดความรู: เพื่อให:สอดรับกับสถานการณ5ที่เปลี่ยนไป สร:างความสนใจ ความรักใน วิชาการและ สุทรียภาพให:กับตัวผู:เรียน ซึ่งสื่อการจัดการเรียนการสอนถือเปjนตัวช2วยที่สำคัญ ที่ ส2งเสรมิ การจดั การเรยี นการสอนใหม: ีความนา2 สนใจและไมน2 2าเบ่ือต2อการเรียน
2 จากสภาพป…ญหาดังกล2าวข:าพเจ:ามีความสนใจ ในการสร:างนวัตกรรมในรูปแบบชุดการสอนที่ สามารถสอดรับต2อการจัดการเรียนการสอนได:ทั้งในรูปแบบของ On-Siteและ On-line ไปพร:อมกันๆ ข:าพเจ:าจึงจัดทำนวัตการสอน ที่มีชื่อว2า การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYนขึ้น ซึ่งใช:เทคนิควิธีการสร:างสื่อในรูปแบบสื่อผสม ประกอบด:วยส่ือคลิปวีดีโอการ สอน ใบงานAR สื่อทำมือโดเรม2อนหรรษา และใช:วิธีการจัดการเรียนการสอนทักษะการปฏิบัติ นาฏศิลป‚ตามแนวคิดพัฒนาทักษะปฏิบัติของแฮร5โรว5 ที่เน:นให:นักเรียนได:ลงมือปฏิบัติจริง และ สนุกสนานกับการทำกิจกรรมจากชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ทำให:การเรียนรู:เปjนไปอย2าง ธรรมชาติไม2มีความกดดัน ซึ่งมีการการวางแผนปฏิบัติงานอย2างมีขั้นตอน มีการพัฒนาและประเมินผล อย2างมีประสิทธิภาพ บรรลุเปkาวัตถุประสงค5และเปjนแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอนให:เกิด ประสิทธิภาพตอ2 ไป 2. วัตถปุ ระสงคMการพฒั นานวัตกรรม 1. เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วย กระบวนการ IPPAN Model สำหรบั นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรยี นบา: นดอนปYน 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียน เรื่อง นาฏยศัพท5ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564. ใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ดว: ยกระบวนการ IPPAN Model 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต2อการจัดการเรียนการสอนโดยใช:ชุดการสอน “นาฏลลี า พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model 3. ขอบเขตของการพัฒนานวัตกรรม 3.1 กลOมุ เปPาหมาย นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปทU ่ี 5 โรงเรยี นบ:านดอนปYน ภาคเรียนท่ี 2 ปUการศกึ ษา 2564 จำนวน 33 คน 3.2 ขอบเขตดา6 นเนื้อหา กระบวนการฝBกปฏิบัตินาฏยศัพท5 ใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” การจัดการเรียนการ สอน ด:วยกระบวนการ IPPAN Model ซึ่งนำแนวคิดพัฒนาทักษะปฏิบัติของแฮร5โรว5มาใช:ในการฝBก ทักษะการปฏบิ ัติ ซึ่งมีเนือ้ หาในการฝBกดังน้ี เรอ่ื ง นาฏยศพั ท5 สว2 นมือและส2วนเทา: ทงั้ ภาคทฤษฎีและ การปฏบิ ัติ ดังนี้ 1. ส2วนมือ - การตัง้ วง : วงบน วงกลาง วงลา2 ง วงพิเศษ วงบวั บานและวงหงาย
3 - การจีบ : จีบหงาย จีบคว่ำ จบี ส2งหลงั จบี ปกหนา: จบี ปกขา: ง จบี พเิ ศษ จีบลอ2 แก:ว 2. สว2 นเท:า การผสมเทา: ปะเท:า ยกเท:า กระทุง: เทา: กระดกเทา: ก:าวหนา: ก:าวขา: งหรอื ก:าวเหล่ยี ม 3.3 ตัวแปรทท่ี ำการศกึ ษา 3.3.1 ตวั แปรต:น ไดแ: ก2 การจัดการเรียนการสอน โดยใช:ชดุ การสอน “นาฏลลี า พา ฝBกฝน” ดว: ยกระบวนการ IPPAN Model 3.3.2 ตัวแปรตาม ไดแ: ก2 4.3.2.1 ประสทิ ธิภาพของการจัดกิจกรรมพัฒนาทกั ษะการปฏิบัติ นาฏยศพั ท5 4.3.2.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบา: นดอนปนY ภาคเรยี นที่ 5 ปUการศกึ ษา 2564 4.3.2.3 ความพงึ พอใจของนกั เรยี นต2อการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 4. นยิ ามศัพทเM ฉพาะ 1. ทักษะการปฏิบัติ หมายถึง พฤติกรรมของผู:เรียนในการเคลื่อนไหวร2างกายส2วนต2างๆของ ร2างกาย อย2างมีลลี าท2าทางท่อี 2อนชอ: ยงดงาม ตามหลักพ้นื ฐานการปฏบิ ตั นิ าฏศลิ ป‚ เร่อื ง นาฏยศพั ท5 2. นาฏยศัพท5 หมายถึง คำศัพท5ที่ใช:เรียกท2ารำ ใช:ในการร2ายรำประกอบเพลงต2างๆในการ ฝBกหัดนาฏศิลป‚ซึ่งมีชื่อท2ารำตามแบบแผน เปjนชื่อลักษณะท2ารำของไทย แบ2งตามความเคลื่อนไหว สว2 นต2าง ๆ ของรา2 งกาย ได:แก2 1. สว2 นมือ - การตั้งวง : วงบน วงกลาง วงล2าง วงพิเศษ วงบัวบานและวงหงาย - การจบี : จีบหงาย จบี คว่ำ จบี สง2 หลัง จบี ปกหนา: จีบปกขา: ง จีบพิเศษ จบี ล2อแก:ว 2. ส2วนเท:า การผสมเทา: ปะเท:า ยกเทา: กระท:ุงเท:า กระดกเทา: ก:าวหน:า ก:าวข:าง หรือก:าวเหลีย่ ม 3. “นาฏลีลา พาฝBกฝน” หมายถึง ท2ารำ เบื้องต:นที่ช2วยสร:างลีล2าการร2ายรำ ให:ถูกต:องงดงาม ตามที่ปรมาจารย5กำหนดไว:เปjน มาตรฐาน โดยแบ2งเปjน นาฏยศัพท5 ส2วนมือ และส2วนเท:า ประกอบด:วยสื่อ วิดีทัศน5 สื่อออนไลน5 แถบบันทึกเสียง เอกสารคำอธิบายท2ารำของนาฏลีลา พาฝBกฝน จำนวน 3 เพลง และแผนการจัดการเรียนร:ู จำนวน 4 แผน
4 4. IPPAN Model หมายถงึ กระบวนการจัดการเรียนการสอน 5 ข้ันดงั นี้ ขนั้ ท่ี 1 I : Intentional Content เตรียมความพร6อมในการจดั การเรียนการสอน ครูต:องเตรียมความพร:อม วางแผนการจัดการเรียนการสอน โดยทำความเข:าใจในเนื้อที่จะ สอน มีการเตรียมสื่อ นวัตกรรมการสอน ตรวจเช็คอุปกรณ5 เครื่องมือในการจัดการเรียนการสอน ให:มี การพร:อมใช: ขั้นที่ 2 P : Presentation การนำเสนอบทเรียนและการใช6สื่อนวัตกรรมจัดการเรียนการ สอน ขั้นนี้จะเปjนขั้นที่ครูชี้แจงวัตถุประสงค5 ประโยชน5ที่จะได:รับจาการใช:นวัตกรรมจัดการเรียน การสอนและวิธีการใชน: วัตกรรมในการเรียนรทู: ีถ่ กู ต:องแก2นักเรยี น ขัน้ ท่ี 3 P : Practice การเรียนรจู6 ากการลงมือปฏบิ ัติ ขั้นนี้จะเปjนขั้นที่นักเรียนจะได:เรียนรู:จากการลงมือปฏิบัติจริง พัฒนาทักษะการปฏิบัติท2า นาฏยศัพท5 ผ2านกิจกรรมจากชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ที่นำแนวคิดทฤษฎีการฝBกปฏิบัติ ทักษะของนาฏศิลป‚ของแฮร5โรว5 (Harrow. 1972: 96-99) มาใช:ในการพัฒนาทักษะปฏิบัติแก2นักเรียน 5 ขน้ั ดงั น้ี 1. ขั้นการเลียนแบบ เปjนขั้นที่ให:ผู:เรียนสังเกตการกระทำที่ต:องการให:ผู:เรียนทำได: ซึ่งผู:เรียนย2อมจะรับรู:หรือสังเกตเห็นรายละเอียดต2าง ๆ ได:ไม2ครบถ:วน แต2อย2างน:อยผู:เรียนจะสามารถ บอกไดว: า2 ขน้ั ตอนหลักของการกระทำนน้ั ๆ มีอะไรบา: ง 2. ขั้นการลงมือกระทำตามคำส่ัง เมื่อผู:เรียนได:เห็นและสามารถบอกขั้นตอนของการ กระทำที่ต:องการเรียนรู:แล:ว ให:ผู:เรียนลงมือทำโดยไม2มีแบบอย2างให:เห็น ผู:เรียนอาจลงมือทำตามคำสั่ง ของผู:สอน หรือทำตามคำสั่งที่ผู:สอนเขียนไว:ในคู2มือก็ได: การลงมือปฏิบัติตามคำสั่งนี้แม:ผู:เรียนจะยังไม2 สามารถทำได:อย2างสมบูรณ5 แต2อย2างน:อยผู:เรียนก็ได:ประสบการณ5ในการลงมือทำและค:นพบป…ญหา ต2าง ๆ ซ่ึงชว2 ยให:เกดิ การเรียนรู: และการปรบั การกระทำใหถ: กู ต:องสมบรู ณ5ขนึ้ 3. ขั้นการกระทำอย2างถูกต:องสมบูรณ5 ขั้นนี้เปjนขั้นที่ผู:เรียนจะต:องฝBกฝนจนสามารถ ทำสิ่งนั้น ๆ ได:อย2างถูกต:องสมบูรณ5 โดยไม2จำเปjนต:องมีแบบอย2างหรือมีคำสั่งนำทางการกระทำ การ กระทำทถี่ ูกตอ: งแมน2 ยำตรง พอดี สมบรู ณ5แบบ เปjนสงิ่ ทีผ่ ูเ: รียนจะตอ: งสามารถทำไดใ: น ขัน้ น้ี 4. ขั้นการแสดงออก ขั้นนี้เปjนขั้นที่ผู:เรียนมีโอกาสได:ฝBกฝนมากข้ึนจนกระทั่งสามารถ กระทำสง่ิ นน้ั ไดถ: กู ต:องสมบรู ณแ5 บบอย2างคลอ2 งแคลว2 รวดเรว็ ราบร่ืน และดว: ยความมั่นใจ 5. ขั้นการกระทำอย2างเปjนธรรมชาติ ขั้นนี้เปjนขั้นที่ผู:เรียนสามารถกระทำสิ่งนั้น ๆ อย2างสบาย เปjนไปอย2างอัตโนมัติ โดยไม2รู:สึกว2าต:องใช:ความพยายามเปjนพิเศษซึ่งต:องอาศัยการปฏิบัติ บอ2 ย ๆ ในสถานการณ5ต2าง ๆ ทหี่ ลากหลาย
5 ขั้นที่ 4 A : Assessment การวัดผลประเมินผล ครูมีการวัดผลประเมินจาการทำกิจกรรมในชั้นเรียนของนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลก2อน เรียนและหลัง การประเมินการทำกิจกรรมกลุ2ม การประเมินทักษะการปฏิบัติ ซึ่งมีการประเมินผล ตามสภาพจริงและเทยี่ งตรงมากทสี่ ุด ขั้นท่ี 5 N : Network นำความรู6ไปปรับใชแ6 ละเผยแพรOสOสู ังคมเครือขOาย นักเรียนสามารถนำความรู:ที่ได:รับ ถ2ายทอดผ2านชิ้นงาน การแสดง เผยแพร2สู2 สื่อเครือข2าย สังคม และสามารถนำความรู:ไปปรับปรุงใช:ในการเสริมสร:างอาชีพในอนาคตสำหรับผู:ที่มีความถนัด พเิ ศษ 5. นักเรียน หมายถึง ชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบา: นดอนปนY ภาคเรยี นท่ี 2 ปกU ารศึกษา 2564 5. กรอบแนวคิดในการพัฒนานวัตกรรม กรอบแนวคิดในการพฒั นานวัตกรรม เรอื่ ง การพัฒนาทักษะการปฏิบัตทิ 2านาฏยศัพท5 โดยใช: ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน เปjนการสร:างขึ้นให:สอดรับต2อการจัดการเรียนการสอน ใน ยุคป…จจุบันที่มีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบทั้ง On-SiteและOn-line พร:อมๆกัน โดยมีการ นำเอาเทคโนโลยีเข:าผสมผสานในการสร:างนวัตกรรม โดยยึดกรอบแนวคิดในการพัฒนานวัตกรรม ดงั นี้
6 6. ขัน้ ตอนหรอื วธิ ีการสร6าง พฒั นานวัตกรรม การผลิตสอ่ื นวัตกรรม เรือ่ ง การพฒั นาทกั ษะการปฏบิ ัติท2านาฏยศพั ท5 โดยใชช: ุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ดว: ยกระบวนการ IPPAN Model สำหรบั นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปทU ี่ 5 โรงเรียนบา: นดอนปนY ผจู: ดั ทำไดด: าํ เนนิ การตามลาํ ดบั ภายใตว: งจรคุณภาพ PDCA ดงั นี้ วเิ คราะหป* ,ญหาและสาเหตกุ ารเรยี นการสอน Plan ศึกษาแนวคดิ ทฤษฎแี ละงานวิจัยทเี่ กี่ยวขอD ง วางแผน กำหนดรปู แบบและกำหนดวัตถุประสงค*ใน การสรDางนวัตกรรม ออกแบบนวตั กรรม ดำเนนิ การสรDางนวตั กรรม Do ชุดการสอน เอกสาร ส่ือวีดที ัศน* ประกอบการจัดการ เรยี นการสอน Check ผเูD ชย่ี วชาญตรวจสอบ ทดลองใชกD บั กลุมN ตวั อยาN ง Actionประสทิ ธิภาพ คณุ ภาพของเอกสารบทเรยี น ประกอบการจดั การเรียนการสอน นำไปใชแD ละเผยแพรNนวตั กรรม Plan : การวางแผนในการพัฒนานวัตกรรม 6.1 ศกึ ษาสภาพปญ… หาการจดั การเรยี นการสอนในช้นั เรยี น จากการสงั เกตระหว2างการ จัดการเรียนการสอน การบันทึกหลังแผนจัดการเรียนเรียนรู:ที่ทำการจัดการเรียนการสอนในทุกๆคร้ัง พบว2านักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 ขาดความรู:ความเข:าใจและทักษะการปฏิบัติ เรื่อง นาฏยศัพท5 ส2งผลให:มีผลการประเมินทักษะการปฏิบัติทางด:านนาฏศิลป‚ของนักเรียนต่ำกว2าเกณฑ5 ป…ญหา ดังกล2าวทำให:ครูได:มีการวางแผน ทำPLC ร2วมกับครูในสายช2วงชั้น เพื่อหาวิธีแก:ไขป…ญหาในการ จดั การเรียนการสอน ใหน: ักเรยี นได:รับการพฒั นาอยา2 งมีประสิทธภิ าพ
7 6.2 ศกึ ษาแนวคดิ ทฤษฎี จากงานวิจยั ที่เกย่ี วข:อง และเอกสารอน่ื ๆท่เี กยี่ วขอ: งการพฒั นา สื่อนวัตกรรม ดังนี้ ศึกษาการผลิตสื่อจาก(ฉลองชัย สุรวัฒนบูรณ5 2528 : 65-73) การสร:างชุดการ สอน โดยศึกษาแนวคิดของ (ชัยยงค5 พรหมวงษ5 และ คณะ 2523 : 15-45),( วิชัย วงษ5ใหญ2 2525 : 186 – 189) ศึกษาการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมการเรียนการสอน จาก (ไชยยศ เรืองสุวรรณ 2533 : 129 - 130) ศึกษาการประเมินและแก:ไขป…ญหาปรับปรุงนวัตกรรม จาก(บุญเกื้อ ควรหาเวช. 2530 : 89-114) ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนบ:านดอนปYน พุทธศักราช 2564 กลุ2มสาระการเรียนรู:วิชาศิลปะ (นาฏศิลป‚) ช2วงชั้นที่ 2 (กระทรวงศึกษาธิการ. 2551 ) เพื่อศึกษา เนื้อหาที่เกี่ยวกับเนื้อหาที่ใช:จัดการเรียนการสอนพื้นฐานนาฏศิลป‚ เรื่องนาฏยศัพท5 ท2ารำพื้นฐาน นาฏศิลป‚ไทย ว2ามีเนื้อหาของหลักสูตรในภาพรวมเกี่ยวกับเนื้อหาที่นักเรียนจะได:เรียนให:มีความ สอดคล:องและเหมาะสม เพื่อนำมาเปjนแนวทางในการกำหนดรูปแบบของนวัตกรรม เรื่อง การพัฒนา ทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรบั นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปนY DO : การลงมอื ปฏิบตั ิสร6างนวัตกรรม 6.3 สรา: งนวตั กรรมการสอนนาฏศลิ ป‚ เร่ือง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช: ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนช้ัน ประถมศกึ ษาปUท่ี 5 โรงเรียนบา: นดอนปนY และแลว: พัฒนามาเปนj ชดุ การสอน ตามข้นั ตอนต2อไปนี้ 6.3.1 รวบรวมนาฏยศพั ท5ท่ีใช:ในการฝBกปฏิบตั นิ าฏศิลป‚ไทย เพือ่ นำมาออกแบบ นวัตกรรม เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน จาก หนังสือเรียนวิชานาฏศิลป‚ (เรณู โกศินานนท5 2544 ) หนังสือการปฏิบัติพื้นนาฏศิลป‚เรื่อง นาฏยศัพท5 (สุมิตร เทพวงษ.5 (2548) 6.3.2 นำคำอธบิ ายลกั ษณะการปฏบิ ัตินาฏยศพั ท5 แต2ละชนิด ไดแ: ก2 การตง้ั วง การจีบ และการปฏิบัตินาฏยศัพท5ส2วนเท:า นำมาแต2งเปjนบทเพลง เพื่อให:นักเรียนได:เข:าใจ และ สามารถจำทา2 ทางนาฏยศพั ท5ได:ง2ายข้ึน ตวั อย2างเพลงการปฏิบตั ิทา2 นาฏยศัพท5 ดังนี้
8 เพลง ลลี าการตงั้ วง ตง้ั วง ต้ังวง ให:ดี อยา2 มั่วหลหี นี ตง้ั มือทนั ใด วงบน วงกลาง น้ันไซร: วงล2างนไี้ ง ดนู า2 งามตา 3 ระดบั จงจำไวน: ะ ตรงแงศ2 ีรษะนน้ั คือวงบน วงกลาง ตัง้ ไว: ท่ไี หล2 วงล2างนนั้ ไง อยท2ู ่ชี ายพก วงพิเศษนน้ั มอี กี เยอะ จงจำไวเ: ถอะ มีวงบัวบาน อกี วงที่น2างดงาม ที่เขากลา2 วขาน วงหงายนเี่ อย 6.3.3 ใหผ: ูเ: ชยี่ วชาญทางดา: นดนตรี พจิ ารณาความถกู ตอ: ง ของเนือ้ รอ: ง ทำนอง เพลงและขับร:องประกอบเพลง “นาฏลลี า พาฝกB ฝน” ทง้ั 3 เพลง 6.3.4 นำเพลง“นาฏลีลา พาฝBกฝน” ท้ัง 3 เพลง ไดแ: ก2 ลีลาการตัง้ วง นาฏลลี า การจีบและ ร:อง รำ ฝBกเท:า มาประดิษฐ5ลีลาท2ารำให:ได:ความหมายโดยเน:นการใช:ท2าของนาฏยศัพท5 ที่มีความสอดคล:องกับบทร:องและลักษณะท2ารำตามหลักนาฏศิลป‚ไทย มีการปฏิบัติท2ารำ แบบซ้ำๆ ในแต2ละเพลง เพื่อให:นักเรียนได:ฝBกการปฏิบัติท2าและทักษะความจำ เนื่องจากวิชานาฏศิลป‚ไทย เปjน วิชาที่ต:องฝBกทักษะด:านการปฏิบัติที่ต:องอาศัยการปฏิบัติซํ้า ๆ จึงจะเกิดผลดีต2อการปฏิบัติทักษะ นาฏศิลป‚ไทย จากภาพตวั อยา2 ง เพลง ลีลาการตัง้ วง ภาพทา2 ที่ 1 ท2อนบทรอ: ง ตง้ั วง ภาพทา2 ท่ี 2 ทอ2 นบทรอ: ง ตง้ั วง ให:ดี ภาพทา2 ที่ 6 ทอ2 นบทรอ: ง 3 ระดับ ภาพท2าที่ 7 ทอ2 นบทร:อง จงจำไว:นะ
9 6.3.5 พฒั นาเปjนชดุ การสอน ประกอบด:วย คลิปบนั ทึกเสียง (MP3) เพลง “นาฏลีลา พาฝกB ฝน” ท้ัง 3 เพลง วีดีทัศน5 (MP4) การสอนเรอ่ื ง นาฏยศพั ท5 และการปฏิบตั ทิ า2 รำ เพลงนาฏลลี า พาฝBกฝน” ท้ัง 3 เพลง เอกสารอธิบายทา2 รำ นาฏลีลา พาฝBกฝน เอกสารเพลงนาฏลีลา พาฝกB ฝน ทง้ั 3 เพลง แผนจดั การเรียนรูแ: ละใบงาน AR ภาพใบงาน AR 6.4 พัฒนาแบบทดสอบก2อนและหลังเรียน และแบบประเมินทักษะปฏิบัติด:านนาฏศิลป‚ เรื่อง นาฏยศัพท5 6.4.1 ผ:จู ดั ทำไดส: รา: งแบบทดสอบ เพือ่ ใชเ: ปนj เคร่อื งมอื ในการตรวจสอบ ประสิทธภิ าพของ ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ดว: ยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปUท่ี 5 ท่ใี ชป: ระกอบการจัดการเรียนการสอนเพ่อื พฒั นาทกั ษะด:านการ ปฏบิ ตั ินาฏศิลป‚ ในรปู แบบวธิ ีการสอนปฏบิ ตั ินาฏศิลป‚ ตามแนวคดิ การพัฒนาทกั ษะการปฏบิ ตั ขิ อง แฮร5โรว5 โดยการทดสอบก2อนและหลังเรียนในกลุ2มตวั อย2างแล:วสรา: งแบบทดสอบในการวัดผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนใหค: รอบคุมตามจุดประสงค5การเรียนรู: 6.4.2 พัฒนาคณุ ภาพของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนทสี่ ร:างข้นึ เสนอ ผู:เชี่ยวชาญ เพื่อพิจารณาความถูกต:อง ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาและความเหมาะสมระหว2างข:อสอบ กับจุดประสงค5ที่ต:องการวัด เพื่อวิเคราะห5ข:อมูลย:อนกลับ นำไปพัฒนาประสิทธิภาพของนวัตกรรม เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วย
10 กระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ในการ จัดการเรียนการสอน 6.5 สร:างแบบประเมินทักษะการปฏิบัติและเกณฑ5การประเมิน โดยอาศัยแนวทางการสร:าง จากการวิเคราะห5ข:อมูลงานวิจัยและแนวคิดที่เกี่ยวข:อง เพื่อนำมาประเมินวัดผลตามสภาพจริง และ นำแบบฝBกหัด แบบทดสอบวดั สมั ฤทธ์ไิ ปทดลองใช: 6.6 พัฒนาคุณภาพของแบบประเมินทักษะ โดยการนำแบบประเมินทักษะการปฏิบัติและ เกณฑ5การประเมิน เสนอแก2ผู:เชี่ยวชาญพิจาราณาความถูกต:องและความเหมาะสมแล:วนำไปทดลอง ใช: เพื่อวิเคราะห5ข:อมูลย:อนกลับ โดยทดลองนำไปใช:กับนักเรียนกลุ2มตัวอย2าง นักเรียนโรงเรียน บ:านดอนปYน.ชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 เพื่อประเมินประสิทธิภาพรูปแบบของการใช:นวัตกรรมในการ จัดการเรียนการสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก2อนเรียนและหลังเรียนด:วยชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝกB ฝน” ดว: ยกระบวนการ IPPAN Model สําหรับนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปทU ่ี 5 6.7. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ในการใช:นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน ได:ใช:แบบสอบถามแบบมาตราส2วนประมาณค2า เปjนเครื่องมือในการสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียน มีต2อนวัตกรรมการสอนวิชานาฏศิลป‚ เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดย ใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน โดยใช:วิธีฝBกทักษะปฏิบัติด:านนาฏศิลป‚ ตามแนวคิดการ พัฒนาทักษะการปฏิบัติของแฮร5โรว5 จำนวน 10 ข:อ โดยมีการให:คะแนนตามแนวคิดของลิเคอร5ท (Likert) เกณฑก5 ารจดั กลุม2 คะแนนความพึงพอใจพจิ ารณาค2าเฉลยี่ โดยแบง2 ออกเปนj 5 กลม2ุ Chech : การตรวจสอบหาคุณภาพของนวตั กรรม 6.8 หาคุณภาพของนวัตกรรมการสอนนาฏศิลป‚ เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏย ศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน โดยผ2านผู:เชี่ยวชาญทางด:านนาฏศิลป‚ไทย 3 ท2านตรวจ พิจารณาความ ถูกต:องเหมาะสมทางด:านรูปแบบ เนื้อหา ภาษา กระบวนการฝBกทักษะ และ ภาพประกอบ 6.9 นำนวัตกรรมการสอนวิชานาฏศิลป‚เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดย ใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ไปทดลองใช:กับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียน บ:านดอนปนY จำนวน 18 คน Action : ปรับปรุงแกไ6 ขและพฒั นานวัตกรรมใหส6 มบรู ณM 6.10 ตรวจสอบนวตั กรรมการจัดการเรยี นการสอน เรอ่ื ง การพัฒนาทกั ษะการปฏบิ ตั ทิ 2า
11 นาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ที่ปรับปรุงแก:ไขเรียบร:อยแล:ว เพื่อจัดพิมพ5 เอกสารเปjนฉบับที่สมบูรณ5 เพื่อนำไปใช:พัฒนาทักษะด:านการปฏิบัติพื้นฐานนาฏศิลป‚เก็บข:อมูลกับ กล2ุมตัวอยา2 งต2อไป 7. กระบวนการหาคุณภาพของนวตั กรรม 7.1 หาคุณภาพของนวัตกรรมการสอนนาฏศิลป‚ เรื่อง การพฒั นาทักษะการปฏบิ ัตทิ า2 นาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน โดยผ2านผู:เชี่ยวชาญทางด:านนาฏศิลป‚ไทย 3 ท2าน ได:แก2 1. นางสาวสพุ ตั ร คำแดง ครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นกาวลิ ะวทิ ยาลยั ผ:ูเชย่ี วชาญทางด:านการสอนวิชานาฏศลิ ปไ‚ ทย 2. ดร. ศริยา หงษ5ย่สี บิ เอด็ อาจารย5คณะมนษุ ยศาสตร5มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม2 3. นาง ทรงศรี แก:วสกั ผูเ: ชยี่ วชาญดา: นการจดั ทำนวัตกรรม ครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ:านดอนปYน ผ:เู ช่ยี วชาญทางด:านการวดั ผลประเมินผล ตรวจพิจารณาความ ถูกตอ: งเหมาะสมทางดา: นรูปแบบ เนือ้ หา ภาษา แบบทดสอบ กระบวนการฝกB ทกั ษะ ตรวจสอบเคร่อื งมือการประเมนิ ผล และภาพประกอบ พบว2า - ดา: นเนอ้ื หาและภาษา ไดใ: ห:คำแนะนำ ในการจัดเนือ้ หาใหเ: หมาะสมกบั ชว2 งวัยของนกั เรยี น ซึ่งเน้อื หาเดมิ เปนj เนอ้ื หาท่ลี งลึกและเยอะ จนเกินไป ทางผเู: ชย่ี วชาญจึงแนะนำให:ปรับข:อมลู ของเน้อื ทง้ั ภาคทฤษฎแี ละการปฏบิ ตั ิลง และกลา2 วชน่ื ชมนวัตกรรมการสอน เพลงประกอบการปฏบิ ตั นิ าฏยศัพท5 ทง้ั 3 เพลง เปjนบทเพลงท่ีดี ฟง… ง2าย ขบั รอ: งง2าย เหมาะสมกับนกั เรียนท่จี ะใช:ในการฝBกหัดทักษะการ ปฏิบัติ - เคร่อื งมอื การประเมนิ ผล o แบบทดสอบ ได:ใหผ: ูเ: ชี่ยวชาญประเมินความ สอดคล:องของเนอื้ หา เพื่อหาค2าIOC และหาค2า ความยากงา2 ยของข:อสอบ o ประเมิน มคี วามเหมาะสม และสอดคล:องกับ เน้ือหา และทกั ษะที่จะประเมนิ กับนักเรยี น
12 - กระบวนการฝBกทกั ษะ ทางผูเ: ชย่ี วชาญให:คำแนะนำ ให:เพมิ่ กจิ กรรมที่ ใหเ: พ่ือนทปี่ ฏิบัตไิ ด:ฝBกหดั เพอ่ื นที่ยังปฏิบตั ิไม2คล2อง โดยครคู อ2 ยให: คำแนะนำอย2างใกลช: ดิ - ภาพประกอบ มีความเหมาะสมและสอดคล:องกบั เน้อื หาทส่ี อน - การจัดทำนวตั กรรม ผเ:ู ชยี วชาญใหค: ำแนะนำอยากให:มกี ารนำสือ่ เทคโนโลยีเข:ามาผสมผสานในการสร:างนวตั กรรม เพ่มิ เตมิ เรือ่ งของ ขัน้ ตอนในการใชน: วตั กรรมให:มคี วามชัดเจนมากข้ึน 7.2 นำนวตั กรรมการสอนวชิ านาฏศิลป‚เรื่อง การพฒั นาทักษะการปฏบิ ตั ทิ า2 นาฏยศพั ท5 โดย ใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ไปทดลองใช:กับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียน บ:านดอนปYน จำนวน 18 คน เพื่อหาข:อบกพร2องของนวัตกรรมเพื่อนำไปแก:ไข ให:สมบูรณ5 หลังจากน้ัน จัดพิมพ5เอกสารเปjนฉบับที่สมบูรณ5 เพื่อนำไปใช:พัฒนาทักษะด:านการปฏิบัติพื้นฐานนาฏศิลป‚เก็บ ขอ: มูลกบั กลุม2 เปkาหมาย 8. การนำนวตั กรรมไปใช6ในการพฒั นา/แก6ปญz หา การดำเนนิ การการนำนวตั กรรมไปใชใ: นการพฒั นาและแกป: ญ… หาในการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วย กระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ซึ่งมีการ จดั การเรยี นการสอน โดยใช:กระบวน IPPAN Model ตามลำดับขนั้ ตอนดังนี้
13 ขนั้ ที่ 1 I : Intentional Content เตรียมความพรอ6 มในการจัดการเรียนการสอน 1. ครเู ตรยี มพรอ: มในการจดั การเรียนการสอน มกี ารวางแผน ศึกษาวเิ คราะห5นักเรยี นเพื่อ ศึกษาสิ่งที่ควรพัฒนาในทุกครั้งในการจัดการเรียนการสอน จากการบันทึกหลังแผนจัดการเรียนรู:เพื่อ เปjนแนวทางในการแก:ไขป…ญหานักเรียนให:มีการพัฒนาที่ดีขึ้น โดยครูศึกษาจากแนวคิดทฤษฎี วิจัย ทางการศึกษา และข:อมูลวิธีการสร:างนวัตกรรมให:สอดรับต2อการเปลี่ยนแปลงในโลก โดยใช:สื่อ เทคโนโลยีเข:ามาผสมผสานในการสร:างสื่อนวัตกรรม ผ2านกระบวนการดำเนินการสร:างสื่อนวัตกรรม อย2างเปjนระบบ จนเกิดนวัตกรรมที่มีชื่อว2า การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการ สอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUท่ี 5 โรงเรียนบา: นดอนปYน ครูไดน: ำนวตั กรรมที่สรา: งข้ึน มาพฒั นาลงสน2ู ักเรยี น 2. ครูเตรยี มความพร:อมในเน้อื หาสาระท่จี ะทำกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยตรวจสอบ ความพร:อมของสื่อนวัตกรรม ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” เอกสารประกอบการเรียนรู: ใบงาน สื่อวที ีทัศน5 เครอ่ื งขยายเสียง และเคร่ืองฉายภาพหรือโทรทศั น5 ใหพ: ร:อมใช:ในการจดั การเรียนการสอน ขั้นที่ 2 P : Presentation การนำเสนอบทเรียนและการใช6สอื่ นวัตกรรมจัดการเรยี นการสอน ขั้นนี้จะเปjนขั้นที่ครูนำเสนอนวัตกรรม สร:างความเข:าใจในการจัดการเรียนการสอนโดยการ ใชน: วัตกรรมแกน2 กั เรียน ดังนี้ 3. ครูทำการชี้แจงให:กับนักเรียนได:ทราบถึงวัตถุประสงค5 วิธีการใช:นวัตกรรมและประโยชน5ท่ี นักเรียนจะได:รับจากการจัดการเรียนการสอนโดยใช:นวัตกรรม เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2า นาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน เพื่อให:นักเรียนได:รับการพัฒนาอย2าง มปี ระสิทธภิ าพ 4. จากนั้นครูแจกชุดการสอน เรื่อง นาฏยศัพท5 แก2นักเรียน โดยให:นักเรียนศึกษาวิธีการใช:ชุด การสอนให:เข:าใจ หลังจากนั้นครูให:นักเรียนที่เรียนแบบ On-site ให:นักเรียนดำเนินการทำ แบบทดสอบก2อนเรียนผ2านชุดการสอนในห:องเรียน และนักเรียนที่เรียนในรูปแบบ On-line ก2อ สามารถสแกนใบงานAR ในชุดการสอน เพื่อทำแบบทดสอบออนไลน5 ไดเ: ชน2 กัน ซงึ่ ในชุดการสอน ได: มีการจัดทำแบบทดสอบในรูปแบบของเอกสารที่ประกอบในชุดการสอนและในรูปแบบของระบบ ออนไลน5 ใหส: ามารถใชจ: ัดการเรยี นการสอนไดท: ัง้ สองช2องทาง 5. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบแล:ว ครูใหน: กั เรยี นศกึ ษาความรู: เรื่อง นาฏยศัพท5 จากเอกสาร ประกอบในชุดการสอน “นาฏยลลี า พาฝBกฝน” จากนนั้ ครูเปดY คลิปวีดโี อการสอนนาฏยศัพทท5 ่ีครสู รา: ง ขึ้นให:นักเรียนชม ครูพร:อมอธิบายเพิ่มเติมให:แก2นักเรียน นักเรียนที่เรียนผ2านช2องทางออนไลน5 สามารถสแกนในใบงานAR เพื่อศึกษาทั้งเอกสารใบความรู:เรื่อง นาฏยศัพท5 และคลิปวีดีโอการสอนได: เชน2 กัน
14 ภาพคลิปวดี โี อการสอน 6. ครูใหน: กั เรียนท่ีมาเรยี นในรูปแบบของ on-site ทำกจิ กรรมกล2มุ ร2วมกนั ระดมความคดิ สรุปองค5ความรู:เปjนแผนผังความคิดพร:อมกับจัดทำคลิปวีดีโอสรุปองค5ความรู:เรื่อง นาฏศัพท5 โดย ส2งผา2 นชอ2 งทางไลนก5 ล2ุมวิชา นาฏศิลป‚ ชัน้ ป.5 ผลงานการนำเสนอชิ้นงานของนกั เรียน ขั้นท่ี 3 P : Practice การเรียนรจู6 ากการลงมือปฏบิ ตั ิ 7. เม่ือนกั เรียนได:เรียนร:แู ละทราบถึงความหมายของนาฏยศัพท5 เรียบรอ: ยแล:ว ครูเริม่ ฝกB ทกั ษะการปฏิบัตินาฏยศัพท5 ท้งั 3 ลักษณะ โดยเรียงจากการ ต้งั วง การจีบ และการปฏบิ ตั ินาฏยศัพท5 ส2วนเทา: ตามแผนการจัดการเรยี นร:ูในนวัตกรรมทใี่ ชป: ระกอบการจดั การเรยี นการสอน โดยใชว: ิธกี าร ฝกB ทกั ษะการปฏบิ ัติ ตามแนวคดิ พฒั นาทักษะปฏิบัติของแฮรโ5 รว5 5 ข้ัน ดงั น้ี
15 7.1. ข้นั การเลยี นแบบ 7.1.1 ครูเริ่มฝBกหัดนักเรียนการปฏบิ ตั ทิ า2 นาฏยศพั ท5 โดยเริม่ จากการฝBกหดั ทา2 นาฏยศัพท5 การตั้งวง การจีบ และการปฏิบัติส2วนเท:า ตามลำดับ โดยครูจะเปjนผู:สาธิตให:กับนักเรียน และให:นักเรียนปฏิบัติตาม โดยการสังเกตและการเลียนแบบ ให:ถูกต:องตามลักษณะท2ารำที่ครูได:สาธิต ระหว2างกระบวนการฝBกครูจะค2อยสังเกตนักเรียน และค2อยสอบถามนักเรียนอยู2เสมอในการฝBกหัดท2า รำประเภทต2างๆ ในข:อสงสัย และสิ่งท่ีนักเรียนไม2เข:าใจ เพื่อที่ครูจะได:แนะนำและแก:ไขท2ารำของ นักเรยี นการปฏิบัติได:ทนั ที 7.1.2 ครูนำสื่อนวัตกรรมการสอน สื่อเพลงประกอบการฝBกปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 ทั้ง 3 ลักษณะ ที่ครูได:แต2งข้ึนทั้งหมด 3 เพลง ได:แก2 เพลง ลีลาการตั้งวง , เพลงนาฏยลีลา ท2าจีบ และ เพลง ร:อง รำ ทำเท:า มาใช:ประกอบการจัดการเรียนการสอน เพื่อให:นักเรียนได:ฝBกปฏิบัติ เพราะการ ฝBกหัดการปฏิบัติท2ากับเพลงย2อมทำให:นักเรียนเกิดความเพลิดเพลินไปกับการเรียนรู:ทำให:การเรียนรู: ไมน2 2าเบอ่ื ภาพการจดั กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอน โดยใชน: วตั กรรม 7.1.3 เมื่อครูสาธิตการปฏิบัตินาฏยศัพท5แต2ละลักษณะ ให:นักเรียนได:ทราบถึงหลักการและ วิธีการปฏิบัติเรียบร:อยแล:ว ครูเริ่มสาธิตการขับร:อง พร:อมการปรบมือประกอบจังหวะ เพื่อให: นักเรียนเข:าใจจังหวะเพลงมากขึ้น จากนั้นครูฝBกการปฏิบัติท2าประกอบเพลง โดยครูสาธิตท2ารำ ประกอบเพลงไปทีละท2อนเพลง โดยการให:นักเรียนร:องเพลงเอง รำเอง ให:เข:าจังหวะ จนนักเรียน สามารถปฏิบัติได:ทั้งเพลง ครูจึงให:ฝBกเข:าจังหวะดนตรี ที่ครูแต2งขึ้น ซึ่งการปฏิบัติท2าผระกอบเพลงแต2 ละประเภทจะเรียงตามลำดับตามขั้นตอนของการฝBกหัด โดยเริ่มจากเพลง ลีลาการตั้งวง เพลงนาฏย ลีลา ท2าจบี และเพลง ร:อง รำ ทำเท:า
16 ภาพกจิ กรรมการสอนโดยการใช:เพลง นาฏยศัพท5 ทัง้ 3 เพลง 7.2. ข้ันการลงมือกระทำตามคำสัง่ 6.2.1 เมอ่ื นกั เรียนฝกB ปฏิบัตทิ า2 รำ โดยการสาธติ จากครแู ต2ละเพลงเสรจ็ เรียบรอ: ย ครู จะมอบหมายให: นักเรียนไปศึกษาทบทวนปฏิบัติท2ารำจากสื่อคลิปวีดีโอ ผ2านการสแกนใบงาน AR ทุก ครั้งหลังจากเรียนการปฏิบัติท2ารำนาฏยศัพท5ในแต2ละลักษณะเรียบร:อย ถึงแม:ว2าการลงมือปฏิบัติตาม คำสั่งนี้แม:นักเรียนจะยังไม2สามารถทำได:อย2างสมบูรณ5 แต2อย2างน:อยนักเรียนก็ได:รับประสบการณ5ใน การลงมือทำและค:นพบป…ญหาต2าง ๆ ซึ่งช2วยให:เกิดการเรียนรู: และการปรับการกระทำให:ถูกต:อง สมบูรณ5ขน้ึ 6.2.2 หลังจากที่นักเรียนได:ไปทบทวนบทเรียนด:วยตนเอง ครูจะมอบหมายให: นักเรียนได:ทบทวนท2ารำด:วยตัวเองไปพร:อมๆกัน แล:วครูเปjนผู:ค2อยดูแล ให:คำแนะนำถึงความถูกต:อง ของท2ารำ ใหส: มบูรณม5 ากขน้ึ 7.3. ขนั้ การกระทำอยาO งถกู ต6องสมบูรณM 6.3.1 หลังจากที่นักเรียนได:รับการทบทวนบทเรียนการปฏิบัติท2ารำ ในแต2ละขั้นตอน ทั้งการทบทวนด:วยตนเอง และการทบทวนกับครูในห:องเรียน นักเรียนเริ่มมีการปฏิบัติท2ารำได: ถูกต:องเปjนยำมากขึ้น ครูจะให:นักเรียนร2วมกันฝBกซ:อมการปฏิบัติท2ารำร2วมกันเปjนกลุ2ม โดยมีการ ช2วยเหลือในการปฏิบัติท2ารำของคนในกลุ2มให:มีความถูกต:องสมบูรณ5มากยิ่งขึ้น จากนั้น ครูให:นักเรียน ปฏิบตั ิดว: ยเอง โดยครจู ะเปนj ผูช: ม และแนะนำความถกู ตอ: งให:ท2ารำของนักเรยี นสมบูรณ5มากยิง่ ข้ึน
17 ภาพกิจกรรมกล2ุมในการทบทวนทางรำ 7.4. ข้นั การแสดงออก 7.4.1 ครูให:นักเรียนทำการแสดงหน:าชั้นเรียน การปฏิบัติท2ารำประกอบเพลงทั้ง 3 เพลง เพื่อดูความถูกต:องสมบูรณ5ของนักเรียน และให:เพื่อนในห:องเรียน แนะนำสิ่งที่ควรแก:ไข กล2าว ชืน่ ชมให:กำลังใจซ่งึ กันและกัน 7.4.2 จากนนั้ ครทู ำการประเมินผลนักเรยี นดา: นการปฏิบตั ิท2ารำ ในแตล2 ะเพลง เมอื่ มีการฝBกหัดจบลง โดยการทดสอบการปฏิบัติท2ารำ เพื่อดูความถูกต:องของท2ารำ ความกล:าแสดงออก ความมน่ั ใจในการแสดง ภาพกจิ กรรมประเมินผลการทดสอบการปฏิบัตนิ าฏยศพั ท5 ประกอบเพลง 7.5. ขน้ั การกระทำอยOางเปEนธรรมชาติ (Naturalization) 7.5.1 ครมู อบหมายงานให:นักเรียน อัดคลิปวดี โี อการปฏิบตั ิทา2 รำทง้ั 3 เพลง ลง TikTok เพอ่ื ให:นักเรยี นไดฝ: กB ทกั ษะความกล:าแสดงออก และการปฏบิ ตั ทิ า2 รำไดด: :วยตนเอง
18 7.5.2 นักเรยี นมกี ารจดั ส2งสนิ้ งานคลปิ วดี ีโอการปฏบิ ัติทา2 รำประกอบเพลง ด:วย นวัตกรรม นาฏยลลี า พาฝBกฝน เผยแพร2ผา2 นสอ่ื ออนไลน5 app TikTok เพื่อใหค: รูประเมนิ ผลงาน นักเรียน ภาพกิจการส2งงานคลิปวดี ีโอผ2านส่ือออนไลน5 app TikTok 7.5.3 เมอ่ื นกั เรียนไดร: บั การฝกB หดั ทกั ษะการปฏบิ ตั นิ าฏยศัพท5เสรจ็ เรยี บรอ: ยแล:ว ครูให:นักเรียนทำกิจกรรม ทบทวนความรู:ด:วยการเล2นเกมส5ผ2านสื่อ โดเรม2อนหรรษา โดยให:นักเรียน นำความรู:ที่ได:รับจาการฝBกหัดการปฏิบัติท2ารำ มาประยุกต5ใช:ในการทำกิจกรรมร2กิจกรรมนี้จะเปjน กิจกรรม ให:นักเรียนร2วมกันติดรูปท2ารำ กับคำอธิบายลักษณะท2ารำที่ถูกต:อง ให:สัมพันธ5กัน โดยครูจะ เปนj ผูต: รวจแลว: ประเมินใหค: ะแนนนกั เรยี นในแตล2 ะกล2มุ ภาพการทำกิจกรรม โดเรมอ2 นหรรษา 7.5.4หลังจากนัน้ ครทู ำการสรุปผลรวมกบั นกั เรยี น ดว: ยการตั้งคำถามแล:วให:นักเรียน กนั ระดมความคดิ ร2วมกันตอบองคค5 วามร:ู เรอื่ ง นาฏยศพั ทเ5 ช2น - นาฏยศพั ท5 หมายถึงอะไร
19 - การตัง้ วงมกี ่รี ะดบั - การจีบที่ถูกตอ: ง คอื การจบี ในลกั ษณะไหน - กอ2 นการกระดกเท:า ควรปฏิบตั ทิ 2าไหนกอ2 น ขัน้ ท่ี 4 A : Assessment การวดั ผลประเมินผล การวัดและประเมินการจัดการเรียนการสอน ผ2านนวัตกรรมการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะ การปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน มีการวัดและประเมิน ก2อนเรียน เพ่ือ ศึกษาองค5ความรู:เดิมของนักเรียนรายบุคคล ว2ามีความรู:ในเรื่อง นาฏยศัพท5 มากน:อยแค2ไหน เพื่อเปjน แนวทางในการจัดการเรียนการสอนให:กับนักเรียน นอกจากนี้ครูยังมีการวัดและประเมินผลนักเรียน ผ2านกิจกรรมการฝBกการปฏิบัติท2ารำประกอบเพลง นาฏยศัพท5ทั้ง 3 เพลงที่ใช:ในการฝBกทักษะการ ปฏิบัติ มีการประเมินทุกครั้งหลังนักเรียนทำการฝBกหัดการปฏิบัติแต2ละเพลงอย2างครบกระบวนการ เพื่อประเมินความสามารถการพัฒนาของนักเรียนด:านทักษะการปฏิบัติของนักเรียน ซึ่งเปjนการ ประเมินผลตามสภาพจริงและเทย่ี งตรงมากท่ีสุด การทดสอบหลังเรียน จะเปjนการประเมินขั้นตอนสุดท:ายหลังจากที่นักเรียนได:รับการเรียนรู: ผ2านนวัตกรรมผ2านนวัตกรรมการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการ สอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ครบทุกกระบวน โดยนักเรียนจะนำความรู:ที่ได:รับ จากการศึกษาความรู:ใน ภาคทฤษฎีและการลงมือปฏิบัติ เปjนองค5ความรู:ที่ใช:ในการทดแบบทดสอบหลัง เพื่อครูจะทราบถึง ความรู:ที่นักเรียนได:รับ มีความเข:าใจมากน:อยเพียงใด และเปjนผลย:อนกลับให:กับครู ถึงประสิทธิภาพ ของการจัดการเรียนการสอนโดยใชน: วตั กรรม ว2ามปี ระสทิ ธิภาพมากหรือน:อย ข้ันที่ 5 N : Network นำความร6ไู ปปรับใชแ6 ละเผยแพรOสOสู งั คมเครอื ขาO ย ครูทำการวิเคราะห5หลังจากการใช:นวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อนำไปพัฒนาให:มี ประสิทธิภาพมากข้ึน สามารถนำไปต2อยอดและเผยแพร2ผลงานวิชาการเพื่อเปjนประโยชน5ต2อ การศึกษา นักเรียนนำความรู:ที่ได:รับจากการฝBกฝนผ2านวัตกรรม เร่ือง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2า นาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน นำไปต2อยอดพัฒนาตนเองด:านการพัฒนาทักษะ การแสดงนาฏศิลป‚ สามารถเผยแพร2สู2 โรงเรียน ชุมชน และประเทศ และเข:าร2วมการประกวดแข2งขัน การแสดงนาฏศิลป‚ จนได:รบั รางวลั ตา2 งๆมากมาย
20 8. ผลการดำเนินการ ผลจาการดำเนินการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู: ด:วยนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วย กระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน จำนวน 33 คน มีผลการดําเนนิ การตามเปkาหมายทีก่ ําหนดดังนี้ 1. ผลการวิเคราะห5การพัฒนาทักษะในการปฏิบัติพื้นฐานนาฏศิลป‚ไทย นาฏยศัพท5ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564 ใช:นวัตกรรม เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วย กระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน พบว2า นักเรียนมีทักษะการปฏิบัตินาฏศิลป‚ในระดับดีมาก จำนวน 27 คน คิดเปjนร:อยละ 81.8 อยู2ในระดับดี จำนวน 6 คน คิดเปjนร:อยละ 18.2 สรุปผลการประเมินทักษะการปฏิบัติท2ารําพื้นฐานนาฏศิลป‚ เรื่อง นาฏยศพั ท5 โดยภาพรวมได: (������̅= 25.76 , S.D.= 2.44) อยู2ในระดับ ดี ดังตารางต2อไป ตารางที่ 1 ผลการวิเคราะห5การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรยี นบา: นดอนปYน ภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564 ที่ การปฏบิ ัตทิ า2 รำนาฏยศลิ ป‚ โดย รวม ร:อย ใช:ชดุ การสอน คะแนน ละ “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ช่อื - สกลุ เพลง เพลง เพลง ลลี าการ นาฏลลี า ร:อง รำ ตั้งวง การจบี ฝBกเทา: 1. เดก็ ชาย กันตพงค5 พานชิ 7 8 8 23 76.67 2. เด็กชาย ณฐณฐั บุดดาซยุ 8 8 7 23 76.67 3. เดก็ ชาย ทวศี ักดิ์ พวงจิตร 8 8 9 25 83.33 4. เดก็ ชาย ธนกร ทองสำแดง 7 8 7 22 73.33 5. เดก็ ชาย ธรี ภทั ร สริรกั ษ5 8 8 8 24 80 6. เดก็ ชาย นราวชิ ญ5 เครือคำ 8 9 9 26 86.67 7. เด็กชาย พีระพล ชัยวงค5 10 10 10 30 100 8. เดก็ ชาย สเุ มธ ทองคำ 10 10 9 29 96.67 9. เดก็ ชาย อภชิ าติ วรรณคำ 8 8 7 23 76.67
21 10. มรกตบวั 10 9 9 28 93.33 เด็กชาย อิทธกิ ร ตอง 11. เดก็ ชาย สายสุนนั ส:มู ี 88 7 23 76.67 12. รัชชา ประเสริฐ 8 8 8 24 80 เดก็ ชาย นนท5 พงษ5 13. เดก็ ชาย ภาคิณ ป…ญญาเจริญ 8 8 9 25 83.33 14. เดก็ ชาย คมกรชิ อนิ ตะ™ เม:า 9 9 9 27 90 15. เด็กชาย จิรายุ สุริฉาย 9 8 9 26 86.67 16. เด็กชาย รกั ชาติ กตู ิ 99 9 27 90 17. เดก็ ชาย พงษ5เทพ อไุ รรัตน5 8 9 8 25 83.33 18. เดก็ หญงิ ศภุ ลกั ษณ5 ชมภรู ัตน5 8 8 8 24 80 19. เดก็ หญงิ จริญญา จันทรมูล 8 8 7 23 76.67 20. เดก็ หญงิ พชั รนิ ทร5 ลงุ หนอ2 10 10 10 30 100 21. เด็กหญิง หน่ึงฤทยั แซห2 ลี 9 9 8 26 86.67 22. เด็กหญิง จารุณี อาหว2า 8 8 8 24 80 23. เดก็ หญงิ อคมั ย5สิริ อัมรัตน5 8 8 8 24 80 24. รตั นะมะลิ 8 8 8 24 80 เดก็ หญิง เพชรพร กลุ 25. เดก็ หญิง หนึ่งฤทัย ศรีพรม 10 10 9 29 96.67 26. เด็กหญงิ ขวัญข:าว เรอื งคำ 10 10 10 30 100 27. เดก็ หญิง กัลธมิ าพร สีดาคาน 10 10 10 30 100 28. เด็กหญิง ทีรนันท5 มาเยอะ 9 8 8 25 83.33 29. เด็กหญิง นารดี า จะนู 8 9 7 24 80 30. เดก็ หญิง ศริ ภสั สร แซ2หม2อ 8 8 8 24 80 31. เด็กหญงิ อภิญญา เรอื งศกั ด์ิ 9 10 9 28 93.33 32. เดก็ หญงิ ศรุตา ไชยนรุ ักษ5 9 9 8 26 86.67 33. เด็กหญงิ กวสิ รา ตันชเู กยี รติ 10 10 9 29 96.67 คะแนนรว2 ม 285 288 277 850 คา2 เฉลีย่ 8.64 8.73 8.39 25.76 S.D. 0.92 0.83 0.92 2.44
22 ระดบั ทักษะการปฏิบัติ จำนวน ร6อยละ คOาร6อยละ แปลผล 27 81.8 6 18.2 80 – 100 ดีมาก - - - 70 -79 ดี - 51-69 ปานกลาง 0-50 พอใช: 2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ เรื่อง นาฏยศัพท5 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียน บ:านดอนปYน ภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564. โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วย กระบวนการ IPPAN Model พบว2านักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิหลังเรียนสูงกว2า ก2อนเรียนโดยมีค2าเฉลี่ย ������̅ 5.09 ค2าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.93การหาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมระหว2างเรียน E1= 85.86 หลัง เรียนมีค2าเฉลี่ย ������̅ = 8.85 การหาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมหลังเรียน E2 = 88.48 จึงกล2าวได:ว2า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงขึ้นกว2าก2อนเรียน เปรียบเทียบได:จากการหาค2าเฉลี่ยก2อนเรียนมี ค2าเฉลี่ย ������̅ = 5.09 และค2าเฉลี่ยหลังเรียน มีค2าเฉลี่ย ������̅ = 8.85 ซึ่งค2าเฉลี่ยหลังเรียนนักเรียนมี ค2าเฉลี่ยสูงข้นึ กวา2 ก2อนเรยี น ดังตารางดงั ตอ2 ไปนี้ ตาราง 2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง นาฏยศัพท5 ใช:นวัตกรรมการ จัดการเรียนการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” โดยกระบวนการ I.P.P.A.N Model ชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 ก2อนเรยี น และหลงั เรียน ท่ี ช่ือ - สกุล การปฏบิ ตั ิทา2 รำนาฏศัพท5 โดยใช:ชดุ การสอน เร่ือง นาฏลลี า พาฝกB ฝน 1. เด็กชาย กันตพงค5 พานิช 2. เด็กชาย รวมคะแนน รวมคะแนน รวมคะแนน 3. เด็กชาย ณฐณัฐ บดุ ดาซุย ทดสอบกอ2 น ทดสอบปฏบิ ตั ิ ทดสอบหลงั 4. เดก็ ชาย ทวศี ักด์ิ พวงจิตร 5. เด็กชาย เรยี น ระหว2างเรียน เรยี น 6. เด็กชาย ธนกร ทองสำแดง 4 23 8 7. เดก็ ชาย ธีรภทั ร สรริ ักษ5 นราวิชญ5 เครอื คำ 5 23 8 5 25 9 พีระพล ชัยวงค5 3 22 8 4 24 9 5 26 9 6 30 10
23 8. เด็กชาย สเุ มธ ทองคำ 5 29 10 9. เด็กชาย อภชิ าติ วรรณคำ 4 23 8 10. เด็กชาย อิทธิกร มรกตบัวตอง 5 28 10 11. เดก็ ชาย สายสุนัน สูม: ี 5 23 8 12. เดก็ ชาย รชั ชานนท5 ประเสริฐพงษ5 4 24 8 13. เด็กชาย ภาคิณ ป…ญญาเจริญ 5 25 9 14. เดก็ ชาย คมกริช อนิ ตะ™ เมา: 5 27 9 15. เด็กชาย จริ ายุ สุริฉาย 4 26 8 16. เดก็ ชาย รกั ชาติ กูติ 6 27 9 17. เดก็ ชาย พงษเ5 ทพ อไุ รรตั น5 5 25 9 18. เดก็ หญงิ ศภุ ลักษณ5 ชมภรู ตั น5 4 24 8 19. เดก็ หญงิ จริญญา จันทรมลู 4 23 8 20. เด็กหญงิ พชั รนิ ทร5 ลงุ หนอ2 7 30 10 21. เด็กหญิง หนง่ึ ฤทยั แซห2 ลี 5 26 9 22. เด็กหญงิ จารณุ ี อาหวา2 5 24 8 23. เด็กหญิง อคมั ยส5 ริ ิ อัมรัตน5 5 24 8 24. เดก็ หญงิ เพชรพร รัตนะมะลกิ ุล 6 24 8 25. เด็กหญิง หน่ึงฤทยั ศรีพรม 6 29 10 26. เดก็ หญิง ขวญั ข:าว เรืองคำ 7 30 10 27. เดก็ หญิง กลั ธมิ าพร สดี าคาน 7 30 10 28. เดก็ หญิง ทีรนันท5 มาเยอะ 5 25 8 29. เด็กหญงิ นารดี า จะนู 5 24 8 30. เด็กหญงิ ศิรภัสสร แซ2หม2อ 5 24 9 31. เด็กหญงิ อภญิ ญา เรืองศักด์ิ 5 28 9 32. เด็กหญิง ศรตุ า ไชยนรุ ักษ5 6 26 10 33. เด็กหญิง กวิสรา ตนั ชเู กียรติ 6 29 10 คะแนนรว2 ม 168 850 292 ค2าเฉล่ีย 5.09 25.76 8.85 S.D. 0.93 2.44 0.82 ผลลพั ธ5 E1-E2 50.91 85.86 88.48
24 3. ผลการวิเคราะห5ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต2อนวัตกรรมเรียนร:ู เรื่อง การพัฒนาทักษะ การปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ที่มีค2าเฉลี่ย คะแนนมากที่สุดเปjนอันดับ แรก ได:แก2 รายการที่ 2 โดยมีค2าเฉลี่ย เท2ากับ ������̅ = 4.15 และ ค2าS.D. = 0.32 อันดับสอง ได:แก2 รายการที่ 1 โดยมีค2าเฉลี่ยเท2ากับ������̅ = 4.15 และ ค2า S.D. = 0.62 อันดับที่ 3 ได:แก2 รายการที่ 3 โดย มีค2าเฉลี่ย เท2ากับ ������̅ = 4.00 และ ค2าS.D. = 0.79 อันดับท่ี 4 รายการที่ 4และ7 ได:แก2 โดยมี ค2าเฉลี่ย เท2ากับ ������̅ = 3.97 และ ค2า S.D. = 0.81 อันดับที่ 5 รายการที่ 6 ได:แก2 โดยมีค2าเฉล่ีย เท2ากับ ������̅ = 3.91 และ ค2า S.D. = 0.77 อันดับที่ 6 รายการที่ 5 ได:แก2 โดยมีค2าเฉลี่ย เท2ากับ ������̅ = 3.82 และ ค2า S.D. = 0.73 อันดับที่ 7 รายการที่ 9และ10 ได:แก2 โดยมีค2าเฉลี่ย เท2ากับ ������̅ = 3.73 และ ค2า S.D. = 0.84 และลำดับสุดท:าย รายการ 8 ได:แก2 โดยมีค2าเฉลี่ย เท2ากับ. ������̅ = 33.70และ ค2า S.D. = 0.84 ผลการประเมินโดยภาพร2วม มีค2าเฉลี่ย เท2ากับ������̅ = 3.94 และ ค2าS.D. = 0.42 ระดับพึงพอใจมาก ดงั ตารางต2อไปนี้ ตารางที่ 3 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต2อนวัตกรรมเรียนรู: เรื่อง การพัฒนาทักษะการ ปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรบั นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปทU ี่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปนY ท่ี รายงาน Mean S.D. ความพึงพอใจ 4.15 0.62 มาก 1 นกั เรยี นพอใจทคี่ รสู าธติ ท2าใหด: ูก2อนปฏิบตั ิเอง 2 นักเรยี นมคี วามสขุ สนกุ กบั กิจกรรมการเรยี นร:ู 4.45 มาก 0.51 ชดุ การสอน “นาฏลลี า พาเพลิน” 4.00 3 นกั เรยี นพึงพอใจท่ีครูสาธิตท2ารำแต2ละท2า พรอ: ม 3.97 มาก 0.79 อธิบายอย2างละเอียด 3.82 0.81 มาก 4 นักเรยี นพงึ พอใจในการทำกจิ กรรมรว2 มกบั เพ่อื น 3.91 มาก 5 นกั เรยี นพึงพอใจทีไ่ ด:จับคู2กบั เพ่ือนในการฝกB 0.73 3.97 ปฏิบัติท2ารำ 3.70 มาก 6 นกั เรยี นพงึ พอใจในการปฏิบตั ิงานที่ได:ช2วยเหลือ 0.77 กัน ในการออกความคดิ เห็นร2วมกนั มาก 7 นักเรยี นสามรถนำทักษะการปฏิบัตพิ ้นื ฐาน 0.73 นาฏศิลป‚ นาฏยศัพท5ไปใชใ: นการฝกB ฝนการแสดง 0.81 มาก ชดุ ตา2 งๆ 8 นักเรียนมีความมน่ั ใจและกล:าแสดงออก
25 9 นักเรียนมคี วามพงึ พอใจทไ่ี ด:รับคำแนะนำ และ 3.73 0.67 มาก เทคนคิ วธิ กี ารปฏบิ ัตนิ าฏศัพท5เพม่ิ เติมจากครู มาก 3.73 0.84 มาก 10 นักเรยี นมีความสนใจ และชนื่ ชอบนาฏศลิ ปม‚ าก 3.94 0.42 ขึน้ ภาพรวม 9. การอภปิ ราย และนำเสนอผลกระทบของการนำนวตั กรรมไปใช6 นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช: ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ผู:จัดทำได:ทำการรวบรวมข:อมูลและสามารถนำไปอภิปราย ผลได:ตามวตั ถปุ ระสงค5 ของการพัฒนานวตั กรรม โดยแบง2 เปนj 3 ประเด็น ดังน้ี 1. ผลการพฒั นาทักษะการปฏบิ ัติทา2 นาฏยศพั ท5 โดยใช:ชดุ การสอน “นาฏลลี า พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน พบว2า ผลการรประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนโดยภาพรวม อยู2ในระดับ ดี มีค2าเฉลี่ย (������̅= 25.76 , S.D.= 2.44) ผ2านเกณฑ5การ ประเมิน ซึ่งจากการประเมินความสามารถตามสภาพจริง ของนักเรียนที่เรียนด:วยชุดการสอน นาฏลีลา พาฝBกฝน แต2ละกิจกรรมนั้น นักเรียนสามารถปฏิบัติท2า นาฏยศัพท5ได:ถูกต:องตามขั้นตอนโดยสังเกตจากพฤติกรรม การเรียนและการปฏิบัติตอนสอบส2วนใหญ2 นักเรียนปฏิบัติออกมาได:ดี แสดงท2าทางออกมาได:อย2างต2อเนื่อง คล2องแคล2ว ทั้ง 3 เพลง ได:แก2 ลีลา การตั้งวง นาฏลีลา ท2าจีบและเพลงร:อง รำ ทำ เท:า นักเรียนให:ความร2วมมือจึงมีการพัฒนาที่ดีข้ึน ตามลำดับหลังจากได:ฝBกปฏิบัติและทบทวนท2าตามชุดการสอน ที่มีสื่อผสม คลิปวีดีโอการสอน คลิป การปฏิบัติท2ารำ เอกสารประกอบการเรียนทุกสัปดาห5 สอดคล:องกับทิศนา แขมมณี (2545) ได:กล2าว เกี่ยวกับการสอนโดยการฝBกปฏิบัติว2าเปjนกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช:วิธีฝBกฝนซ้ำๆจนกระทั่ง นกั เรยี นเกิดทักษะที่ต:องพฒั นาถึงระดับท่ีกำหนดไว: 2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก2อนเรียนและหลังเรียน ทักษะปฏิบัติเพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางเรียน เรื่อง นาฏยศัพท5ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน ภาคเรียนที่ 2 ปUการศึกษา 2564. ใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model พบว2านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงขึ้นกว2าก2อนเรียน เปรียบเทียบได:จากการหาค2าเฉล่ีย ก2อนเรียนมีค2าเฉลี่ย ������̅ = 5.09 และค2าเฉลี่ยหลังเรียน มีค2าเฉลี่ย ������̅ = 8.85 ซึ่งค2าเฉลี่ยหลังเรียน นักเรียนมี ค2าเฉลี่ยสูงขึ้นกว2าก2อนเรียน จึงแสดงให:เห็นว2า การจัดการเรียนการสอนโดยการใช: นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนเรื่อง พัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5
26 โรงเรียนบ:านดอนปYน ทำให:นักเรียนเกิดความรู: ความเข:าใจในการกิจกรรมการเรียนรู:จากการลงมือ ปฏิบัติ ได:เสริมแรงกระตุ:นโดยการใช:ชุดการสอนที่ประกอบไปด:วยสื่อการสอนที่น2าใจ ตรงกับยุคสมัย มีกระบวนการสอนที่ชัดเจน ทำให:นักเรียนมองเห็นภาพได:งาน มีการสาธิตปฏิบัติที่ชัดเจนให:ผู:เรียนได: ฝBกปฏิบัติตามหรือทบทวนการฝBกได: เปjนสื่อเสมือนจริงที่สามารถถ2ายทอดเนื้อหาได:อย2างมี ประสิทธิภาพ อีกทั้งมีกระบวนการเรียนการสอนที่เปjนขั้นตอนตามแผนการจัดการเรียนรู:ที่มีครูเปjนผู: คอยให:คำแนะนำในการเรียนร2วมอยู2ด:วย และนักเรียนสามารถนำชุดการสอนไปทบทวนเนื้อหาและ การฝBกปฏิบัติได:ด:วยตนเอง จากคลิปวิดีโอการสอนที่ครูสร:าง ประกอบกับเอกสารอธิบายท2ารำ ดังนั้น จงึ ส2งผลใหผ: ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี นนน้ั สูงขน้ึ ตามลำดับ 3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต2อนวัตกรรมการเรียนรู:เรื่อง เรื่อง การ พัฒนาทักษะการปฏิบัติท2านาฏยศัพท5 โดยใช:ชุดการสอน “นาฏลีลา พาฝBกฝน” ด:วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปUที่ 5 โรงเรียนบ:านดอนปYน พบว2า จาการประเมิน ความพอใจของต2อการใช:ชุดการสอน นาฏลีลา พาฝBกฝน มีความเหมาะสมที่จะใช:เปjนสื่อนวัตกรรม ประกอบการสอนและช2วยให:ผู:เรียนสามารถเรียนรู:ได:ด:วยตนเอง ตามความชอบและความพึงพอใจ ซึ่ง โดยภาพรวมมีค2าเฉลี่ยเท2ากับ 2.82 และส2วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท2ากับ 0.46 เมื่อเปรียบเทียบกับ เกณฑก5 ารประเมินอย2ใู นระดับมากทสี่ ดุ 9.1 ปจz จัยความสำเร็จ ความสําเร็จในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช:นวัตกรรม “นาฏลีลา พาฝBกฝน” โดย กระบวนการ I.P.P.A.N Model สำหรบั นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปทU ี่ 5 ในครั้งนี้ เกิดจากป…จจยั ดังนี้ 9.1.1. ผู:บรหิ ารสถานศกึ ษา มีความร:ู ใหค: วามสำคัญในดา: นวชิ าการ มีการบรหิ าร การจัดการที่ดี มีกระตุ:นให:กำลังใจ กำกับติดตามการงานทำงานอย2างใกล:ชิดและ ติดตามผ2าน Appication Line ในกาปฏิบัติงานของคณะครู อีกทั้งยังส2งเสริมด:านงบประมาณในการปฏิบัติงาน อย2างเต็มที่ 9.1.2. ครูมีแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูไ: ว:ลว2 งหนา: ในรายวิชาของตนเอง สามารถ นํามาปรับใช:ในสถานการณ5ต2างๆได:เปนj อย2างดี 9.1.3. ครูใหค: วามสำคัญตอ2 การจัดการเรียนการสอนของนกั เรยี น มกี ารวิเคราะหถ5 ึง ป…ญหาและหาวธิ ีแก:ไขปญ… หาเพ่ือพัฒนาคุณภาพการเรียนรข:ู องนักเรียนให:มีประสทิ ธิทม่ี ากข้นึ 9.1.4. ผ:ปู กครอง ชมุ ชนและหน2วยงานท่ีเกย่ี วขอ: งใหค: วามสำคญั สง2 เสริมและ สนับสนุน ต2อการจดั การเรียนการสอน ในช2วงของการแพรร2 ะบาดของเช้อื ไวรัส Covid – 19 9.2. ปญz หาอปุ สรรค จดุ ทคี่ วรพฒั นา ข6อเสนอแนะปzญหาอปุ สรรค 9.2.1. อุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน คือ ขาดความตอ2 เน่อื งของจัดการเรยี น
27 การสอน เนื่องจากการแพร2ระบาดของเชื้อไวรัส Covid – 19 ทำให:ไม2สามารถจัดการเรียนการสอนได: ตามปกติ ทำให:ทางโรงเรียนบ:านดอนปYนต:องจัดรูปแบบการเรียนการสอนให:เหมาะสมกับสถานการณ5 โดยบางช2วงที่มีการแพร2ระบาดอย2างรุนแรงก2อจะใช:การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On-line 100 % และในช2วงการแพร2ระบาดของเชื้อเบาบางลง ก2อจะจัดการเรียนการสอนในสองรูปแบบคือ On-site และ On-line โดยเปjนสลับกนั มาเรียนของนักเรียน 9.2.2. นักเรยี นชายส2วนใหญข2 าดความกลา: แสดงออก มกี ารเขนิ อายทีจ่ ะแสดงออก ทำใหเ: ปนj อุปสรรคต2อการจัดการเรยี นการสอน 9.3. จดุ ที่ควรพัฒนา 9.3.1. ครคู วรจัดสรรเวลาว2างในการสอนซ2อมเสรมิ ให:กบั นกั เรียน ที่ขาดความต2อ เนื่องในการเรียน เพื่อให:การจัดการเรียนประสบความสำเร็จและบรรลุตามเปkาหมายที่กำหนด และ ส2งเสริมพัฒนาศักยภาพของนักเรียนอย2างเต็มที่เต็มความสามารถ โดยใช:นวัตกรรม “นาฏลีลา พา ฝBกฝน” โดยกระบวนการ I.P.P.A.N Model ในชุดของใบงาน AR ที่รวมเนื้อหา ทั้งภาคทฤษฎีและ การฝBกปฏิบัติ ใหน: ักเรยี นสามารถนำไปทบทวนได:ดว: ยตนเอง 9.3.2. ครูควรหาวิธีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทสี่ 2งเสรมิ ความกลา: แสดงออก ให:กับนักเรียน โดยเปjนกิจกรรมละลายพฤติกรรม สร:างความคุ:นเคยระหว2างเพื่อนกับเพื่อน ครูกับ นักเรียน และจัดกิจกรรมที่เปjนการฝBกความกล:าแสดงของให:กับนักเรียน โดยครูจะเปjนผู:ให:กำลังใจ กบั นกั เรียนเพือ่ สง2 เสริมความม่ันใจและเห็นคุณคา2 ในความสามารถของตนเองมากข้ึน 9.4. ข6อเสนอแนะ กิจกรรมทางนาฏศิลป‚เปjนกิจกรรมที่คนรุ2นใหม2เริ่มจะไม2ค2อยให:ความสำคัญมากเท2าที่ควร ครูควรหาเทคนิควิธีการ สื่อการจัดการเรียนรู: ท่ีสมัยใหม2ที่เข:ายุคสมัยในป…จจุบัน พัฒนาการจัดการ เรยี นการสอนใหน: า2 สนใจ สง2 เสรมิ ทักษะการเรยี นของนกั เรยี นใหม: ีประสทิ ธภิ าพทดี่ ีขึ้น 10. ดา6 นการเปนE ประโยชนM 10.1.การเผยแพรOนวตั กรรม 10.1.1 ผลงานการเผยแพรผO ลงาน - การเผยแพร2นวตั กรรม คลปิ วดี ีโอการสอนลง YouTube - การเผยแพร2นวัตกรรม “นาฏลลี า พาฝกB ฝน” โดยกระบวนการ I.P.P.A.N Model ลงใน Facebook ส2วนตน เปดY สาธารณะ และเผยแพรล2 งสูเ2 วป็ ไซดข5 องโรงเรยี น - การเผยแพร2วัฒนธรรมและแลกเปลย่ี นเรยี นรูด: :านการจัดการเรียนการสอนนาฏศลิ ป‚ ในระดบั นานาชาติ ณ ประเทศสหรัฐอเมรกิ า จำนวน 3 รัฐ ไดแ: ก2 รัฐมนิ โิ ซตา: มิชิแกน และชิคาโก
28 10.1.1 ภาพรวมของนวตั กรรม การดำเนินงานการพัฒนานวัตกรรมในครั้งนี้ส2งผลให:เกิดประโยชน5ต2อบุคคลหลายฝ¡าย ท้ัง ตนเอง สถานศึกษา ผูเ: รยี น ผู:ปกครอง ชมุ ชน ดังนี้ ด6านนักเรียน นักเรียนสามารถนำความรู:ที่ได:รับจากการจัดการเรียนการสอนโดยใช: นวัตกรรมไปต2อยอดในการฝBกหัดด:านนาฏศิลป‚ จนสามารถออกเผยแพร2วัฒนธรรมในกิจกรรมของ โรงเรยี น ชุมชน จังหวดั - การเผยแพร2ศิลปวัฒนธรรม การแสดงต:อนรับนกั เรยี นแลกเปลยี่ น จากโรงเรยี นโทนนั เมืองโตเกียว ประเทศญปี่ ¡นุ (ฟอk นนพบรุ ีศรีนครพิงค5เชยี งใหม)2 - การเผยแพร2ศลิ ปวฒั นธรรม ในงานมทุ ิตาจติ แดพ2 ระคุณสุนทร เจตยิ ารกั ษ5 เน่อื งในการ ไดร: บั การเลือ่ นยศสมณศกั ดพ์ิ ดั ยศ เปjนพระครเู ทียบผู:ช2วยเจา: อาวาสชั้นเอก ณ วดั ดอยคำ(ฟkอนนพไหว: บูชาพระคุณสุนทร เจติยารกั ษ)5 - การเผยแพรศ2 ิลปวัฒนธรรม ในงานเลี้ยงตอ: นรับคณะมลู นิธสิ โมสรโรตารี. Komaki District 2760. จากประเทศญีป่ น¡ุ . นอกจากนี้นักเรียนสามารถเข:าร2วมประกวดการแข2งขันด:านนาฏศิลป‚จนได:รางวัลต2างๆ มากมาย ไดแ: ก2 - รางวัลชนะเลศิ การประกวดแข2งขนั นาฏศิลป‚ไทย ระดบั ประถมศกึ ษาชิงถว: ย พระราชทานในสมเด็จพระนางเจ:าสิริกิตติ์พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปUหลวง ณ มหาวทิ ยาลัยนเรศวร (รำถวายพระพร) - รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับท่ี 1 การแขง2 ขันประกวดฟkอนเล็บ ชงิ ถ:วยกระทรวงวัฒนธรรม ณ วทิ ยาลยั นาฏศิลปเชียงใหม2 - รางวัลชนะเลศิ อนั ดับ1 การแขง2 ขันศิลปหัตถกรรม ครั้งที่ 69 ประเภทนาฏศลิ ป‚ไทย อนุรกั ษ5ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั ชาติ ณ จงั หวดั สโุ ขทยั นอกจากนี้นักเรียนยังสามารถนำความรู:ที่ได:รับไปต2อยอดในการสร:างรายได: ให:กับตนเองได: ด:วยความสามารถของนักเรียนทำให:โรงเรียนได:รับเชิญให:ไปแสดงทุกวันศุกร5และวันเสาร5 ในงานกาด นัดสีเขียวChiang Mai Night Safari ณ Chiang Mai Night Safari เปjนการต2อยอดอาชีพให:กับ นกั เรยี นในอนาคต ด6านครู ครูมีการพัฒนาตนเองจนได:รับโอกาสต2างๆ มากมาย ทั้งด:านการศึกษาและด:าน ศิลปวัฒนธรรม ดงั นี้ - ได:รับโอกาสเปjนตัวแทนโรงเรียน ในการเผยแพร2นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ใน งาน Open House 2020 นวัตกรรมการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหมเ2 ขต 1
29 - ได:รับโอกาสไปเผยแพร2ศิลปวัฒนธรรมและแลกเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนในระดับ นานาชาติ กับครูต2างแดนประจำวัดไทย ใน สหรัฐอเมริกา จำนวน 3 รัฐ ได:แก2 มินิโซต:า มิชแิ กน และ ชิคาโก ด6านโรงเรียน จาการประสบความสำเร็จด:านการศึกษาและด:านการแสดงนาฏศิลป‚ไทย จน ได:รับรางวัลจากการเข:าร2วมการประกวดแข2งขันต2างๆมากมาย ทำให:โรงเรียนมีชื่อเสียงและเปjนท่ี ยอมรับของผู:ปกครอง ชุมชน และองค5ต2างๆ จนได:รับการไว:วางใจจากผู:ปกครองนำบุตรหลานเข:ามา ศึกษาท่ีโรงเรียนเปjนจำนวนมาก ส2งผลให:โรงเรียนมีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นในทุกๆปU และได:รับการ สนับสนุนจากผู:ใหญ2ใจดี ในองค5กรต2างๆ เช2น ห:างสรรพสินค:าบิ๊กซี สโมสรโรตารี อุทยานสวนราช พฤกษ5 ฯลฯ เปjนต:น ในด:านด:านการศึกษาและด:านการแสดงนาฏศิลป‚ นอกจากนี้ด:วยความสำเร็จท่ี ผ2านมาส2งผลให:โรงเรียนบ:านดอนปYน ได:รับการคัดเลือกจากเขตพื้นที่ให:เปjนโรงเรียนคุณภาพของ ชุมชน เพอ่ื พัฒนาตอ2 ยอดในการสรา: งผลผลติ ทมี่ ีคณุ ภาพ สู2สังคมตอ2 ไป
30 บรรณานุกรม ฉลองชยั สรุ วัฒนบรู ณ5 การเลอื กและใช:สื่อการสอน. กรุงเทพฯ : ม.ป.ท., 2528. ชัยยงค5 พรหมวงศ5 “นวตั กรรมการศึกษา.” ใน เอกสารประกอบชุดวชิ าเทคโนโลยีและสื่อสาร การศกึ ษา หน2วย11 – 15, 115 – 123. นนทบุรี : มหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช, 2525 ไชยยศ เรอื งสวุ รรณ. เทคโนโลยกี ารศึกษา ทฤษฎแี ละการวจิ ยั . กรงุ เทพ ฯ : โรงพิมพ5 โอเดยี นสโตร5, 2533. ทศิ นา แขมมณี.(2545).รปู แบบการจัดการสอน:ทางเลือกทหี่ ลากหลาย.กรุงเทพฯ:จฬุ าลงกรณ5 มหาวทิ ยาลยั . บญุ เก้อื ควรหาเวช. นวัตกรรมการศกึ ษา. กรุงเทพฯ : เจรญิ วิทยก5 ารพิมพ,5 2530. เรณู โกศินานนท5. นาฏยศพั ท5 ภาษาท2านาฏศลิ ปไ‚ ทย. กรงุ เทพ ฯ :โรงพมิ พไ5 ทยวัฒนาพานิช,2544. วชิ ยั วงษ5ใหญ.2 พัฒนาหลกั สตู รการสอนมิติใหม2. พมิ พค5 ร้งั ที่ 3. กรุงเทพ ฯ : ธเนศวร การพิมพ,5 2525. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน.(2564).แนวทางการจัดการเรียนการสอนใน สถานการณก5 ารแพรร2 ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคเรยี นที่ 1 ปU การศกึ ษา 2564.กรงุ เทพมหานคร:สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน. Harrow, A. (1972). A Taxonomy of the psychomotor domain: A guide for developing behavioral objective. New York: Longman
31 ภาคผนวก
32 เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชพ. ัฒนานวตั กรรม
33 แบบประมินคุณภาพนวัตกรรมการสอน เร่อื ง การพฒั นาทกั ษะการปฏิบัตทิ OานาฏยศัพทM โดยใชช6 ุดการสอน “นาฏลลี า พาฝ†กฝน” ด6วยกระบวนการ IPPAN Model สำหรบั นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาป‰ท่ี 5 โรงเรียบ6านดอนป8น สำหรบั ผู6เชี่ยวชาญ ประเภทส่ือ : ชุดการสอน คำชี้แจง : กรุณาทำเครื่องหมาย (√) ลงในช2องคะแนนความคิดเห็นที่ท2านพิจารณาแล:วและเห็นด:วย วา2 เปjนตัวเลือกทมี่ ีความเหมาะสม ระดับการประเมิน : การประเมินคุณภาพบทเรียนวีดีทัศน5การรำนาฏยศัพท5 ได:กำหนดระดับคุณภาพ การประเมินแบบลกั ษณะการตอบแบบมาตราส2วนประเมนิ (Rating scale) 5 ระดบั ดังนี้ 5 คะแนน หมายถึง ระดับมากทส่ี ุด 4 คะแนน หมายถึง ระดบั มาก 3 คะแนน หมายถึง ระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง ระดบั นอ: ย 1 คะแนน หมายถงึ ระดบั น:อยทีส่ ุด รายการประเมนิ มาก ระดับความคิดเหน็ น6อย ทีส่ ดุ มาก ปาน น6อย ทสี่ ดุ 1. เนื้อหาของชุดการสอนมีความสอดคล:อง (5) (4) กลาง (2) (1) กับวตั ถุประสงคท5 ่ตี อ: งการจะนำเสนอ 2. การจัดลำดับเนื้อหามีความเหมาะสมกับ (3) การเรียนการสอน 3. แผนการจัดการเรียนการสอน มีความ สอดคล:องกับวัตถุประสงค5การเรียน มี กระบวนการสอนที่ชดั เจน 4. มีสื่อคลิปวีดีโอการสอน มีเนื้อหาท่ี เหมาะสม น2าเรียน น2าสนใจ เข:าใจง2าย และ ช2วยกระต:นุ ความสนใจของผ:เู รยี น 5. บทเพลงประกอบการฝBกท2านาฏยศัพท5 มี เนื้อหาสอดคลอ: งกบั คำอธิบายทา2 รำ
34 6. การปฏิบัติท2ารำ สอดคล:องกับเนื้อร:อง ทำนอง และเหมาะสมกับนกั เรียน 7. สื่อใบงาน AR มีวิธีการใช:ที่ง2ายต2อ การศึกษา ครอบคุมเนอื้ หาการสอน 8. ชุดการสอนมี การใช:ภาษาที่เข:าใจง2านไม2 ซับซอ: น เหมาะสมกับช2วงวัยของนักเรยี น 9. ระยะเวลาที่ใช:ในการจัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสม 10. ความสัมพนั ธ5ของภาพและเสียงบรรยาย ขอ6 เสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................................ผปู: ระเมิน (................................................................) ตำแหน2ง.......................................................
35 แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชอ่ื ……………………………………………………………………………….....………………………… ชัน้ …………………… คำชี้แจง : ให: ผส6ู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา2 งเรียนและนอกเวลาเรียน แล:วขีด ü ลงในชอ2 งที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟ…งความคดิ เห็นของผู:อืน่ 3 การทำงานตามหน:าทท่ี ่ไี ด:รบั มอบหมาย 4 ความมีนำ้ ใจ 5 การตรงตอ2 เวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผ:ูประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑMการใหค6 ะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยาO งสมำ่ เสมอ ให: 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบOอยครง้ั ให: 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให: 1 คะแนน เกณฑMการตัดสนิ คณุ ภาพ ชวO งคะแนน ระดบั คุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช: ต่ำกวา2 8 ปรับปรงุ
36 แบบประเมินทักษะการปฏบิ ตั ทิ Oารำนาฏยศพั ทMประกอบเพลง ของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปท‰ ี่ 5 ที่ การปฏบิ ัติท2ารำนาฏยศลิ ป‚ ประกอบ รวม เพลง นาฏยศพั ท5 3 เพลง คะแนน ชื่อ - สกุล เพลง เพลง เพลง ร:อง (30 ลีลาการ นาฏลลี า รำ ฝBกเท:า คะแนน) ต้ังวง การจีบ (10 (10 (10 คะแนน) คะแนน) คะแนน) 1. เด็กชาย กันตพงค5 พานชิ 2. เดก็ ชาย ณฐณฐั บุดดาซยุ 3. เดก็ ชาย ทวีศกั ดิ์ พวงจิตร 4. เดก็ ชาย ธนกร ทองสำแดง 5. เด็กชาย ธรี ภทั ร สริรกั ษ5 6. เด็กชาย นราวชิ ญ5 เครอื คำ 7. เดก็ ชาย พรี ะพล ชยั วงค5 8. เดก็ ชาย สเุ มธ ทองคำ 9. เด็กชาย อภิชาติ วรรณคำ 10. เด็กชาย อทิ ธกิ ร มรกตบัวตอง 11. เด็กชาย สายสนุ ัน ส:ูมี 12. เด็กชาย รชั ชานนท5 ประเสรฐิ พงษ5 13. เดก็ ชาย ภาคณิ ป…ญญาเจริญ 14. เด็กชาย คมกรชิ อินตะ™ เมา: 15. เด็กชาย จิรายุ สรุ ฉิ าย 16. เด็กชาย รักชาติ กตู ิ 17. เด็กชาย พงษ5เทพ อุไรรัตน5 18. เดก็ หญงิ ศภุ ลกั ษณ5 ชมภรู ตั น5 19. เด็กหญิง จริญญา จันทรมลู 20. เด็กหญิง พชั รนิ ทร5 ลงุ หนอ2 21. เดก็ หญิง หน่ึงฤทัย แซห2 ลี
37 22. เดก็ หญิง จารุณี อาหว2า 23. เด็กหญิง อคมั ยส5 ิริ อัมรัตน5 24. เดก็ หญงิ เพชรพร รัตนะมะลกิ ุล 25. เด็กหญงิ หน่ึงฤทยั ศรพี รม 26. เดก็ หญงิ ขวัญขา: ว 27. เด็กหญงิ กลั ธิมาพร เรืองคำ สดี าคาน 28. เด็กหญงิ ทรี นนั ท5 29. เด็กหญิง นารดี า มาเยอะ 30. เดก็ หญิง ศิรภสั สร จะนู แซ2หมอ2 31. เดก็ หญงิ อภญิ ญา 32. เดก็ หญิง ศรุตา เรอื งศักดิ์ ไชยนุรักษ5 33. เด็กหญงิ กวิสรา ตนั ชเู กยี รติ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินทักษะการปฏิบัติ ให:ผู:สอนพิจารณาจากเกณฑ5การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรอ่ื ง เพลงลลี าการตัง้ วง นาฏลีลาการจบี และร:อง รำ ทำเทา: เกณฑMการ ระดับคะแนน ประเมิน 10 - 9 8-7 6-5 4-0 การปฏบิ ตั ิทา2 รำ ปฏบิ ัติทา2 รำ ปฏบิ ัตทิ า2 รำ ปฏบิ ตั ทิ า2 รำ ปฏบิ ัติทา2 รำ นาฏยศพั ท5 ประกอบเพลงได: ประกอบเพลงได: ประกอบเพลงได: ประกอบเพลงได: ประกอบเพลง ถกู ตอ: ง มีลลี าที่ ถูกต:อง ขาดลีลา ถกู ตอ: งบางทา2 ถูกต:องบางท2า เพลงลีลาการตัง้ วง สวยงาม ปฏิบตั ิ ความสวยงามแต2 ขาดลลี าความ ขาดลีลาความ นาฏลีลาการจีบ ตรงตามจงั หวะ ปฏบิ ัติตรงตาม สวยงามแต2 สวยงามปฏบิ ัตไิ ม2 และรอ: ง รำ ทำ เนอ้ื แรง มีความ จงั หวะเนื้อแรง มี ปฏิบตั ติ รงตาม ตรงตามจงั หวะ เท:า มั่นใจในการ ความม่ันใจใน จังหวะเน้ือแรง มี เนื้อร:อง ขาดความ แสดงและกล:า การแสดงและ ความเขินอาย ใน ม่ันใจในการแสดง แสดงออก กลา: แสดงออก การแสดง และความกล:า แสดงออก
38 แบบสงั เกตจากการปฏบิ ตั กิ ารเขา6 รวO มกจิ กรรม คำชแี้ จง ใหท6 ำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอO งรายการแบบสงั เกตจากการปฏิบัตกิ ารเข6ารวO มกิจกรรม ชน้ั ประถมศึกษาป‰ท่ี 5 ความร2วมมอื การกล:า การเข:ารว2 ม สรุปผลการ ใน แสดงออกและ กจิ กรรมด:วย ประเมนิ ความสามารถ ท่ี ชอ่ื -สกุล ชั้นเรียน ความ สนกุ สนาน ผ2าน ไม2 ผ2าน ไม2ผา2 น ผา2 น ไมผ2 า2 น ผ2าน ไม2 ผา2 น ผ2าน 1 เดก็ ชาย กันตพงค5 พานิช 2 เดก็ ชาย ณฐณฐั บุดดาซุย 3 เดก็ ชาย ทวศี กั ด์ิ. พวงจติ ร 4 เดก็ ชาย ธนกร ทองสำแดง 5 เดก็ ชาย ธรี ภัทร สรริ กั ษ5 6 เดก็ ชาย นราวิชญ5 เครอื คำ 7 เด็กชายพรี ะพล ชัยวงค5 8 เดก็ ชาย สเุ มธ ทองคำ 9 เด็กชาย อภิชาติ วรรณคำ 10 เด็กชาย อทิ ธกิ ร มรกตบวั ตอง 11 เด็กชาย สายสนุ นั สูม: ี 12 เดก็ ชาย รชั ชานนท5 ประเสรฐิ พงษ5 13 เด็กชาย ภาคิณ ป…ญญาเจรญิ 14 เดก็ ชาย คมกริช อินตะ™ เม:า 15 เด็กชาย จิรายุ สรุ ิฉาย 16 เดก็ ชาย รกั ชาติ กูติ 17 เด็กชาย พงษเ5 ทพ อไุ รรัตน5 18 เดก็ หญงิ ศภุ ลกั ษณ5 ชมภูรตั น5 19 เดก็ หญิง จรญิ ญา จันทรมูล 20 เด็กหญงิ พัชรนิ ทร5 ลุงหนอ2 21 เด็กหญิง หนงึ่ ฤทัย แซห2 ลี
22 เด็กหญงิ จารุณี อาหวา2 39 23 เด็กหญงิ อคัมย5สริ ิ อัมรัตน5 24 เดก็ หญิง เพชรพร รัตนะมะลกิ ลุ ลงช่อื ...........................................ผปู: ระเมนิ 25 เด็กหญิง หน่ึงฤทยั ศรพี รม (.................................................) 26 เด็กหญิง ขวญั ข:าว เรืองคำ 27 เดก็ หญงิ กลั ธิมาพร สดี าคาน ................./.............................../................ 28 เด็กหญงิ ทีรนันท5 มาเยอะ 29 เด็กหญิง นารีดา จะนู 30 เด็กหญิง ศิรภัสสร แซห2 ม2อ 31 เดก็ หญิง อภิญญา เรอื งศกั ดิ์ 33 เด็กหญิง ศรตุ า ไชยนรุ กั ษ5 33 เดก็ หญิง กวสิ รา ตนั ชเู กียรติ เกณฑกM ารประเมินผล ผ2านต้งั แต2 2 รายการ ถอื ว2า ผOาน ผ2าน 1 รายการถือว2า ไมผO Oาน
40 แบบทดสอบก(อนและหลังเรยี น ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู6 เร่ือง นาฏลีลา พาฝ†กฝน สำหรับนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาป‰ท่ี 5 เรื่อง นาฏยศพั ทM ****************************************************** คำชแ้ี จง ให:นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย √ ทับอกั ษรหนา: คำตอบทถ่ี กู ทสี่ ดุ 1. นาฏยศพั ท5 หมายถึงอะไร ก. ศัพทท5 ่ีใชเ: รียกท2าทางในการบรรเลงดนตรไี ทย ข. ศัพทท5 ่ใี ชเ: ฉพาะตวั แสดงท่เี ปjนยักษ5 ค. ศพั ท5ท่ีใชเ: รยี กช่อื ท2ารำ ทใ่ี ชฝ: กB พืน้ ฐานการแสดงนาฏศิลป‚ ง. ศพั ท5ท่ีใช:เฉพาะตวั ละครเด2นๆ ในการแสดง 2. ประเภทของนาฏยศัพท5แบ2งออกเปjนก่ีประเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท 3. การตัง้ วงบน ของตวั พระอย2รู ะดบั ใด ก. หางคิว้ ข. แง2ศีรษะ ค. ไหล2 ง. เอว 4. การต้งั วงหงายอยรู2 ะดบั แง2ศีรษะ หักข:อมอื ลง นาฏยศพั ทน5 เี้ รียกว2าทา2 อะไร ก. ทา2 ตง้ั วงบน ข. วงกลาง ค. วงบัวบาน ง. วงหงาย 5. ข:อใดคอื ลักษณะการจบี ทีถ่ กู ต:อง ก. ข. ค. ง.
41 6. ขอ: ใดเปjนการจบี ที่ถูกต:อง ก. ปลายน้ิวหัวแมม2 ือและปลายน้ิวชี้จรดกัน น้ิวทเี หลือกรีดออก ข. ปลายน้ิวหวั แมม2 อื จรดขอ: ท่ี 1 ของนวิ้ ชนี้ ิ้วที่เหลือกรีดออก ค. ปลายหวั แมม2 ือจรด ปลายนิว้ กลาง นวิ้ ทีเ่ หลอื กรีดออก ง. ปลายหัวแม2มือจรด ขอ: ที่ 1 ของนวิ้ กลาง นว้ิ ทเ่ี หลอื กรีดออก 7. การประเท:า ตอ: งใชส: 2วนใดของเทา: แตะพ้นื ก. จมกู เทา: ข. นว้ิ เท:า ค. สน: เทา: ง. ฝ¡าเท:า 8. การวางฝ¡าเทา: ลงบนพ้นื ขา: งหนา: โดยวางสน: เทา: ลงกอ2 นตวั พระจะกา: วเฉียงไปขา: งๆลำตัวเลก็ นอ: ย เฉยี งปลายเท:า กนั เข2าแบะให:ได:เหลีย่ มสว2 นตวั นางวางเทา: ลงข:างหนา: ไม2กันเขา2 ท2าทกี่ ลา2 วมานี้คอื นาฏยศพั ทใ5 นขอ: ใด ก. ตบเท:า ข. ขยนั เทา: ค.ก:าวหนา: ง. กา: วขา: ง 9. ลักษณะของการกา: วหน:า น้ำหนกั ตวั ควรอยู2ตำแหน2งใด ก. กลางลำตวั ข. ปลายเทา: ทง้ั สองขา: ง ค. เทา: หลงั ง. เท:าหนา: 10. ถ:าเชอ่ื มของการฝBกหดั ก2อนการกระดกเทา: คือนาฏยศพั ท5ที่มีช่อื ท2าว2าอะไร ก. การปะเทา: ข. การผสมเทา: ค. การกระทงุ: เท:า ง. การจรดเท:า
42 เฉลย แบบทดสอบกอO นเรียน ชดุ กิจกรรมการเรยี นร6ู เรอื่ ง ฝ†กฝนนาฏกรรม สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาป‰ท่ี 2 เรือ่ ง นาฏยศัพทMและภาษาทOา 1. ค. 2. ข. 3. ข. 4. ค. 5. ค. 6. ข. 7. ก. 8. ค. 9. ง. 10. ค.
43 ใบความร:ู AR ลงในมอื ถอื คำช้แี จง ใหน: กั เรยี น ดาวนAโหลด Application : V-Player เพ่อื ทำการสแกนศึกษาความร:ู แบบออนไลนA
44 แบบสอบถามความพงึ พอใจของผ6เู รียนตOอการจัดกิจกรรมการเรียนร6ู โดยใชช6 ุดการสอน นาฏลีลา พาฝก† ฝน ดว6 ยดระบวนการ IPPAN Model ของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาป‰ที่ 5 โรงเรียนบา6 นดอนปน8 ภาคเรยี นที่ 2 คำชแี้ จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย ü ลงในช2องว2างที่ตรงกบั ความพงึ พอใจของนกั เรยี นซงึ่ มี 5 ระดบั คือ พงึ พอใจมากท่ีสุด ให: 5 คะแนน พึงพอใจมาก ให: 4 คะแนน พงึ พอใจปานกลาง ให: 3 คะแนน พึงพอใจน:อย ให: 2 คะแนน พึงพอใจน:อยทส่ี ดุ ให: 1 คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 54 321 1 นักเรียนพอใจที่ครสู าธติ ท2าให:ดกู 2อนปฏบิ ตั เิ อง 2 นักเรยี นมคี วามสขุ สนกุ กบั กิจกรรมการเรยี นรู: ชดุ การสอน “นาฏลลี า พาเพลนิ ” 3 นักเรียนพงึ พอใจทค่ี รูสาธติ ทา2 รำแตล2 ะทา2 พร:อมอธิบาย อยา2 งละเอยี ด 4 นกั เรยี นพงึ พอใจในการทำกจิ กรรมร2วมกบั เพอื่ น 5 นกั เรียนพงึ พอใจทีไ่ ด:จับคู2กบั เพ่ือนในการฝBกปฏบิ ตั ทิ 2ารำ 6 นักเรียนพงึ พอใจในการปฏิบัติงานทไ่ี ดช: 2วยเหลือกนั ในการ ออกความคิดเหน็ ร2วมกัน 7 นกั เรียนสามรถนำทกั ษะการปฏิบัตพิ ืน้ ฐานนาฏศลิ ป‚ นาฏย ศัพทไ5 ปใชใ: นการฝBกฝนการแสดงชดุ ต2างๆ 8 นกั เรยี นมีความมน่ั ใจและกล:าแสดงออก 9 นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจที่ได:รบั คำแนะนำ และเทคนิค วธิ กี ารปฏิบตั ินาฏศัพทเ5 พ่ิมเติมจากครู 10 นักเรยี นมคี วามสนใจ และชน่ื ชอบนาฏศิลปม‚ ากข้ึน ขอ: เสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
45 ภาพกิจกรรมการจัดทำนวัตกรรม การจัดทำคลปิ วดี โี อการสอน การปฏิบตั ทิ าO นาฏยศพั ทM การจดั ทำสอื่ โดเรมอO นหรรษา การตดั ตOอเพอื่ ทำคลิปวดี โี อการสอน
46 การจดั ส่ือใบงานAR. การจดั ทำแบบทดสอบกอO นเรยี นและหลงั เรยี น ภาพกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน การจัดการเรยี นการสอน ฝ†กทักษะการปฏิบตั ิ นาฏยศัพทสM Oวนมอื การจัดการเรยี นการสอน ฝ†กทักษะการปฏบิ ตั ิ นาฏยศัพทสM Oวนเท6า
Search
