เล่มแผนการสอน

เอกสารประกอบการประเมนิ ภาคค

ก คำนำ โครงสร้างรายวชิ า หน่วยการเรยี นรู้ คำอธิบายรายวิชาและแผนการจดั การเรยี นรูเ้ ล่มนจี้ ัดทำขึ้นเพื่อใช้ ประกอบการเข้ารับการประเมิน ภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหน่ง วิชาชพี และการปฏิบัติงานในสถานศึกษา ในการคัดเลือกบุคคลเข้ารับตำแหน่งครูผู้ช่วย ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ คำอธบิ ายรายวิชาและแผนการจัดการเรยี นรเู้ ล่มนี้จะทำให้ทกุ ท่านที่ได้อ่านได้เหน็ ถึงความสามารถโดยรวมของ ข้าพเจา้ ขา้ พเจา้ หวงั ว่าโครงสร้างรายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชาและแผนการจดั การเรียนรู้เล่มนี้ จะเป็นประโยชน์อย่างมากในการประเมินและพิจารณาข้าพเจ้าเพื่อเข้ารับตำแหน่งข้างต้น หากมีข้อผิดพลาด ประการใดขา้ พเจา้ ขออภัยมา ณ โอกาสน้ี ดารนิ ทร์ พนั ธ์พนมไพร

ข สารบญั เรื่อง หน้า คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สารบญั …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คำอธิบายรายวชิ า……………………………………………………………………………………………………………………………...1 โครงสร้างรายวิชา……………………………………………………………………………………………………………………………...3 โครงสร้างหน่วยการเรียนร…ู้ ……………………………………………………………………………………………………………….... โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1.............................................................................................6 โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 2...........................................................................................11 แผนการจัดการเรยี นร…ู้ …………………………………………………………………………………………………………………....16

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 14101 ชือ่ รายวิชา คณติ ศาสตร์พนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 160 ชวั่ โมง ศกึ ษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปัญหาในเนื้อหาตอ่ ไปน้ี การอ่าน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนที่มากกว่า 100,000 ค่าประจำหลักและค่าเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบ และเรียงลำดับจำนวน ค่าประมาณของจำนวนนับและการใช้เครื่องหมาย  การบวกและการลบจำนวนท่ี มากกว่า 100,000 การคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร การแกโ้ จทย์ปญั หาและการสร้างโจทย์ปญั หาพร้อมทั้งหาคำตอบ แบบรปู ของจำนวนท่ีเกดิ จากการคูณ การหารดว้ ยจำนวนเดียวกนั เศษส่วนแท้ เศษเกิน จำนวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนคละและเศษเกิน เศษส่วนที่เท่ากัน เศษส่วนอย่างต่ำ และเศษส่วนที่เท่ากับจำนวนนับ การเปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วน จำนวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การแก้ปัญหาโจทย์การบวกและโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน จำนวนคละ การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง หลัก ค่าประจำหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ของทศนิยม และการเขยี นตวั เลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมที่เทา่ กนั การเปรยี บเทียบและเรียงลำดับ ทศนยิ ม การบวก การลบทศนิยม การแก้โจทย์ปญั หาการบวก การลบทศนยิ มไม่เกนิ 2 ขน้ั ตอน การบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชั่วโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ ความสมั พันธ์ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา การแก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั เวลา ระนาบ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรงและสัญลักษณ์แสดงเส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม ส่วนประกอบของมุม การเรียกชื่อมุม สัญลักษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม การวัดขนาดของมุมโดยใช้ โพรแทรกเตอร์ การสรา้ งมมุ เมอ่ื กำหนดขนาดของมุม ชนิดและสมบตั ิของรูปสเ่ี หลีย่ มมุมฉาก การสรา้ งรปู ส่เี หลี่ยมมมุ ฉาก ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหล่ียม มุมฉาก พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป ส่ีเหลีย่ มมมุ ฉาก การอ่านและการเขยี นแผนภมู ิแท่ง (ไมร่ วมการย่นระยะ) การอ่านตารางสองทาง โดยจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัว ให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าจากการปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ การคิดคำนวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการแก้ปัญหา การสื่อสารและการส่ือ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ การเชื่อมโยง การใหเ้ หตผุ ลและการคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบ

2 มีระเบยี บวนิ ัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความเชื่อมน่ั ในตนเองรวมท้ังตระหนัก ในคณุ ค่าและมเี จตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ การวัดและประเมินผล เน้นการวัดและประเมินผลเพ่ือพัฒนาการเรยี นรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดย ให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัด รหัสตวั ช้ีวดั ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9, ป.4/10 ค 1.1 ป.4/11, ป.4/12, ป.4/13, ป.4/14, ป.4/15, ป.4/16 - ค 1.2 - ค 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ค 2.1 ป.4/1, ป.4/2 ค 2.2 ป.4/1 ค 3.1 - ค 3.2 รวมทั้งหมด 22 ตวั ชี้วัด การเก็บคะแนน คะแนนระหว่างปี 70 คะแนน คะแนนปลายปี 30 คะแนน รวม 100 คะแนน

โครงสร้างรายวิชา ค 14101 คณิตศาสตร์ 4 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง บทที่ เรอ่ื ง มาตรฐาน / สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั ตวั ช้วี ดั (ชั่วโมง) คะแนน 1 จำนวนนับ ค 1.1 ป.4/1 - การอ่าน การเขยี นจำนวนท่มี ากกวา่ 12 5 ที่มากกวา่ ค 1.1 ป.4/2 100,000 13 6 100,000 - หลกั ค่าประจำหลกั และการเขียน 24 11 ตวั เลขแสดงจำนวนในรปู กระจาย 19 8 - การเปรียบเทยี บและเรียงลำดับ - การประมาณ 2 การบวก การ ค 1.1 ป.4/7 - การบวกและการลบ ลบจำนวนนบั ค 1.1 ป.4/8 - การคำนวณโดยใชเ้ คร่อื งคิดเลข ที่มากกว่า - การหาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่า 100,000 - โจทย์ปญั หา - การสรา้ งโจทยป์ ญั หา 3 การคณู การ ค 1.1 ป.4/9 - การคูณ หาร ค 1.1 ป.4/11 - การหาร ค 1.1 ป.4/12 - การหาคา่ ของตัวไม่ทราบค่า - โจทย์ปญั หา - การสร้างโจทยป์ ัญหา 4 การบวก ลบ ค 1.1 ป.4/10 - การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบ คูณ หาร ค 1.1 ป.4/11 มวี งเล็บ จำนวนนบั ค 1.1 ป.4/12 - การบวก ลบ คณู หารระคนแบบ ไมม่ วี งเล็บ - การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบ มแี ละไมม่ ีวงเล็บ - โจทย์ปัญหา - การสรา้ งโจทยป์ ญั หา - ค่าเฉล่ีย

4 บทที่ เร่ือง มาตรฐาน / สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนัก 5 เวลา ตัวชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน 6 เศษสว่ น - การบอกระยะเวลา ค 2.1 ป.4/1 - การเปรียบเทยี บระยะเวลา 12 5 7 ทศนยิ ม - การอา่ นตารางเวลา 12 5 ค 1.1 ป.4/3 - โจทย์ปัญหา 8 มุม ค 1.1 ป.4/4 - เศษส่วนแท้ เศษเกิน 13 6 ค 1.1 ป.4/13 - จำนวนคละ 9 รปู สี่เหลย่ี ม ค 1.1 ป.4/14 - เศษสว่ นทเี่ ทา่ กับจำนวนนับ 24 11 มุมฉาก - เศษสว่ นท่ีเท่ากนั ค 1.1 ป.4/7 - เศษสว่ นอยา่ งต่ำ 19 8 ค 1.1 ป.4/8 - การเปรียบเทยี บและเรยี งลำดบั - การบวก การลบ ค 2.1 ป.4/2 - โจทย์ปญั หา ค 2.1 ป.4/1 - การอ่าน การเขยี นทศนิยมไม่เกิน ค 2.1 ป.4/3 3 ตำแหนง่ ค 2.2 ป.4/2 - การเปรียบเทยี บและเรียงลำดับ - การบวกและการลบทศนยิ มไมเ่ กิน 3 ตำแหนง่ - โจทย์ปัญหา - จุด เสน้ ตรง รังสี และสว่ นของเส้นตรง - มมุ ส่วนประกอบของมมุ และ การเรียกชอื่ มมุ - มุมฉาก มุมตรง มมุ แหลม มุมป้าน - การวดั ขนาดของมุมและการจำแนก ชนดิ ของมุม - การสรา้ งมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ - ชนดิ และสมบัติของรปู สี่เหล่ียมมมุ ฉาก - การสรา้ งรปู สเ่ี หลี่ยมมมุ ฉาก - ความยาวรอบรูป - พ้ืนที่ของรปู สเ่ี หลย่ี มมมุ ฉาก - โจทย์ปัญหา

5 บทท่ี เรื่อง มาตรฐาน / สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนัก ตัวชว้ี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน 10 การนำเสนอ ขอ้ มลู ค 3.1 ป.4/1 - การเก็บรวบรวมข้อมูลและการจำแนก 12 5 ข้อมูล 160 70 - 30 - การนำเสนอข้อมูล 160 100 รวมระหว่างปี ปลายปี รวมตลอดปี

โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรียน 80 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรู้/แผนการจัดการเรยี นรู้ เวลาเรยี น (ชั่วโมง) หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง จำนวนนบั ที่มากกว่า 100,000 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 ทบทวนจำนวนนับทีน่ ้อยกว่า 100,000 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 การอ่านและเขียนจำนวนนับทีม่ ากกว่า 100,000 (1) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 การอา่ นและเขยี นจำนวนนับท่มี ากกว่า 100,000 (2) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ค่าประจำหลักและการเขยี นจำนวนในรูปกระจาย 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การเปรยี บเทียบจำนวน 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 การเรียงลำดับจำนวนนับ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 ค่าประมาณจำนวนเต็มสิบ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 คา่ ประมาณเป็นจำนวนเต็มร้อย 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 ค่าประมาณเป็นจำนวนเต็มพนั 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 ค่าประมาณเป็นจำนวนเต็มหม่ืน จำนวนเตม็ แสน และจำนวนเตม็ ล้าน 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 11 การนำค่าประมาณไปใช้ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 ทดสอบหลงั เรยี น 1 12 รวม

หนว่ ยการเรียนร/ู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ 7 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง การบวกและการลบจำนวนนับท่ีมากกวา่ 100,000 เวลาเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ทบทวนการบวกและการลบจำนวนนบั ท่นี อ้ ยกวา่ 100,000 (ช่วั โมง) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การบวกจำนวนนบั ท่ีมากกวา่ 100,000 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 การลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 การหาผลบวก ผลลบ โดยใช้ค่าประมาณ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 การคำนวณโดยใช้เครือ่ งคิดเลข 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 การหาคา่ ของตัวไม่ทราบคา่ จากประโยคสัญลกั ษณ์การบวก 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 การหาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ จากประโยคสญั ลักษณ์การลบ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 การหาเลขโดดในหลักต่าง ๆ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 การวิเคราะหโ์ จทย์ปญั หาและหาคำตอบ (1) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 การวเิ คราะห์โจทย์ปญั หาและหาคำตอบ (2) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11 การเขยี นแสดงวธิ ีทำโจทยป์ ัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 ทดสอบหลงั เรยี น 1 1 รวม 1 13

8 หน่วยการเรยี นร/ู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ เวลาเรยี น (ชั่วโมง) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง การคูณ การหาร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เตรยี มความพร้อม 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 การคูณจำนวน 1 หลัก กับจำนวนมากกว่า 4 หลกั 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การคูณจำนวนทม่ี ากกวา่ สองหลกั กับจำนวนท่เี ปน็ พหคุ ูณของ 10 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 การคูณจำนวนท่มี ากกวา่ สองหลักกบั จำนวนทเ่ี ปน็ พหคุ ูณของ 100 1 1,000 10,000 … แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การคูณจำนวนท่มี ีสองหลักกับจำนวนทม่ี ากกวา่ สองหลัก 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 การคูณจำนวนทม่ี ีสามหลักกบั จำนวนทมี่ สี ามหลกั 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 การคูณจำนวนที่มสี ามหลักกบั จำนวนทม่ี ากกว่าสามหลัก 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การหารจำนวนที่ตวั ตัง้ มีมากกวา่ ส่หี ลกั กับจำนวนที่ตัวหารมหี นง่ึ หลัก 1 (1) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 การหารจำนวนท่ีตวั ต้ังมีมากกว่าส่ีหลักกบั จำนวนที่ตัวหารมีหนึง่ หลกั 1 (2) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 การหารจำนวนท่ีตวั หารมสี องหลกั ซึ่งเปน็ พหุคณู ของ 10 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 การหารจำนวนที่ตวั หารมีสองหลัก (1) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 การหารจำนวนที่ตวั หารมีสองหลัก (2) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 การหารจำนวนที่ตวั หารมีสามหลกั (1) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 การหารจำนวนท่ีตวั หารมีสามหลัก (2) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 15 ความสมั พนั ธข์ องการคูณกับการหาร (1) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 ความสัมพันธข์ องการคณู กบั การหาร (2) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17 ความสัมพันธ์ของการคูณกบั การหาร (3) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ความสมั พนั ธข์ องการคณู กับการหาร (4) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 19 แบบรปู การคณู และการหาร 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 20 โจทยป์ ญั หาการคณู 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 21 โจทย์ปญั หาการหาร 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 โจทยป์ ญั หาการคณู และการหาร 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 23 การสร้างโจทยป์ ญั หาการคูณ การหาร 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 24 ทดสอบหลงั เรยี น 1 24 รวม

หน่วยการเรียนร/ู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ 9 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง การบวก ลบ คณู หารจำนวนนับ เวลาเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เตรียมความพร้อม (ชวั่ โมง) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 การบวก ลบ คณู หารระคนแบบมีวงเล็บ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบมวี งเล็บ (2) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 การบวก ลบ คณู หารระคนแบบไมม่ ีวงเลบ็ (1) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไมม่ วี งเลบ็ (2) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไมม่ วี งเล็บ (3) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 การบวก ลบ คณู หารระคนแบบไมม่ ีวงเล็บ (4) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การบวก ลบ คูณ หารระคนที่มีและไม่มวี งเลบ็ (1) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 การบวก ลบ คณู หารระคนที่มแี ละไม่มวี งเล็บ (2) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 โจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน (1) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 โจทยป์ ญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน (2) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 โจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน (3) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 โจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน (4) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 การสรา้ งโจทย์ปญั หาจากประโยคสญั ลกั ษณ์ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 15 การสรา้ งโจทยป์ ญั หาจากภาพ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 16 ค่าเฉลย่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17 โจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั คา่ เฉลย่ี (1) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 โจทยป์ ัญหาเก่ียวกับคา่ เฉล่ยี (2) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 ทดสอบหลังเรียน 1 1 รวม 1 19

หน่วยการเรียนร้/ู แผนการจดั การเรียนรู้ 10 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง เวลา เวลาเรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เตรียมความพร้อม (ชวั่ โมง) แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 การบอกระยะเวลาเป็นนาที วนิ าที แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การบอกระยะเวลาเป็นนาที ชั่วโมง วัน 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การบอกระยะเวลาเปน็ วนิ าที นาที ช่ัวโมง วัน สปั ดาห์ เดือน ปี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 การเปรียบเทยี บระยะเวลา (1) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 การเปรียบเทยี บระยะเวลา (2) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 การอา่ นตารางเวลา (1) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 การอา่ นตารางเวลา (2) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 การแก้โจทยป์ ัญหาเกยี่ วกบั เวลา ระยะเวลา 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั เวลาที่มีการบวกและการลบ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 การแกโ้ จทยป์ ัญหาการคูณ การหารเก่ียวกบั เวลา 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 ทดสอบหลังเรยี น 1 1 รวม 1 12

โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ 11 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรียน ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนร/ู้ แผนการจัดการเรียนรู้ 1 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง เศษส่วน 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เตรยี มความพร้อม 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เศษส่วนแท้ เศษเกนิ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 จำนวนคละ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 การเขยี นจำนวนคละในรูปเศษเกิน 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 การเขียนเศษเกนิ ในรปู จำนวนคละ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เศษส่วนที่เท่ากบั จำนวนนบั (1) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เศษสว่ นทเ่ี ท่ากบั จำนวนนบั (2) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 การหาเศษสว่ นที่เทา่ กันโดยใชก้ ารคณู 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 การหาเศษสว่ นท่เี ทา่ กนั โดยใชก้ ารหาร 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 การหาตวั ไมท่ ราบค่าของเศษส่วน 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เศษสว่ นอยา่ งต่ำ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 การเปรียบเทียบเศษส่วน 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13 การเปรยี บเทยี บจำนวนคละ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 14 การเรียงลำดับเศษสว่ นและจำนวนคละ (1) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15 การเรยี งลำดับเศษสว่ นและจำนวนคละ (2) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 16 การบวกเศษสว่ น 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 17 การลบเศษสว่ น 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 18 การบวกจำนวนคละ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 19 การลบจำนวนคละ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 20 โจทย์ปัญหาการบวกเศษสว่ นและจำนวนคละ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 21 โจทย์ปัญหาการลบเศษสว่ นและจำนวนคละ 23 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 22 โจทยป์ ญั หาการบวกและการลบเศษส่วนและจำนวนคละ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 23 ทดสอบหลังเรยี น รวม

หนว่ ยการเรียนร/ู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ 12 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง ทศนยิ ม เวลาเรียน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เตรียมความพร้อม (ช่วั โมง) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 การอ่าน การเขียนทศนยิ มหนึ่งตำแหน่งท่มี ีคา่ นอ้ ยกวา่ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การอ่าน การเขยี นทศนยิ มหนึง่ ตำแหนง่ ทม่ี ีค่ามากกว่า 1 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 การอ่าน การเขียนทศนยิ มสองตำแหน่งทม่ี ีค่านอ้ ยกวา่ 1 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 การอา่ น การเขียนทศนยิ มสองตำแหน่งที่มีคา่ มากกวา่ 1 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 การอา่ น การเขยี นทศนยิ มสามตำแหนง่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 หลกั และคา่ ประจำหลักของทศนิยมไม่เกนิ สามตำแหน่ง 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 การเขียนทศนยิ มในรูปกระจาย 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 การเปรยี บเทยี บทศนยิ มไมเ่ กนิ 3 ตำแหนง่ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 การเรยี งลำดบั ทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 การบวกทศนิยมไมเ่ กนิ 3 ตำแหนง่ ที่ไม่มีการทด 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 การบวกทศนิยมไมเ่ กิน 3 ตำแหน่งทมี่ ีการทด 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 การลบทศนยิ มไมเ่ กนิ 3 ตำแหน่งทไี่ ม่มกี ารกระจาย 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 การลบทศนยิ มไมเ่ กิน 3 ตำแหน่งทม่ี ีการกระจาย 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 15 การบวก การลบทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหนง่ 2 ข้ันตอน 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 การแก้โจทย์ปัญหา 1 ข้นั ตอน (1) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 17 การแก้โจทย์ปญั หา 1 ข้ันตอน (2) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 18 การแกโ้ จทย์ปญั หา 2 ขน้ั ตอน (1) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 19 การแกโ้ จทยป์ ญั หา 2 ข้ันตอน (2) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 ทดสอบหลงั เรียน 1 1 รวม 1 20

หนว่ ยการเรยี นร้/ู แผนการจดั การเรยี นรู้ 13 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 8 เรือ่ ง มุม เวลาเรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 การลากเส้นในแนวตรงเช่อื มจดุ หนึง่ ไปยังอกี จดุ หน่งึ ให้เกดิ ภาพ (ช่วั โมง) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 จุดและเสน้ ตรง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 รงั สีและสว่ นของเส้นตรง 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 มุม ส่วนประกอบของมุม และการเรียกช่ือมุม 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 มุมฉาก และมุมตรง 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 มุมแหลม และมมุ ปา้ น 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 การวดั ขนาดของมุม 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การวดั ขนาดของมุมกลับ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 การวัดขนาดของมมุ ต่าง ๆ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 การสร้างมมุ โดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11 ทดสอบหลังเรียน 1 1 รวม 1 11

14 หน่วยการเรยี นรู/้ แผนการจดั การเรียนรู้ เวลาเรียน (ชัว่ โมง) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 9 เร่ือง รูปสีเ่ หลยี่ มมุมฉาก แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 รูปสเ่ี หล่ียม 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 รูปส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 รูปสเี่ หลีย่ มจตั รุ สั และรูปส่ีเหลี่ยมผืนผ้า (1) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 รูปสี่เหลยี่ มจตั ุรัสและรูปสเ่ี หลยี่ มผนื ผ้า (2) 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เส้นทแยงมมุ ของรปู สเี่ หล่ียม 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 การสร้างรปู สเี่ หล่ียมมุมฉาก (1) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 การสร้างรปู สเ่ี หลย่ี มมุมฉาก (2) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ความยาวรอบรปู ของรูปสเ่ี หลีย่ มมุมฉาก 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 ความยาวรอบรปู ของรปู หลายเหลี่ยมท่สี ามารถแบง่ เปน็ รปู สเ่ี หลี่ยมมมุ 1 ฉาก 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 พื้นที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 หน่วยของพนื้ ท่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 หาพนื้ ทโี่ ดยใช้การนับตาราง 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 พื้นที่ของรูปส่เี หล่ยี มมมุ ฉาก 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 14 พ้ืนที่ของรูปหลายเหล่ียมท่ีสามารถแบง่ เป็นรปู ส่เี หล่ียมมุมฉาก 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15 โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสเี่ หลย่ี มมมุ ฉาก (1) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 โจทย์ปญั หาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลีย่ มมมุ ฉาก (2) 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 17 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นท่ีของรปู สเ่ี หลีย่ มมุมฉาก (1) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 18 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั พ้นื ที่ของรูปสเ่ี หลีย่ มมมุ ฉาก (2) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 19 ทดสอบหลังเรียน 1 23 รวม

15 หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรยี นรู้ เวลาเรยี น (ชวั่ โมง) หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 10 เร่ือง การนำเสนอขอ้ มลู แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เตรยี มความพร้อม 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลและการจำแนกข้อมลู 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยตารางสองทาง 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ข้อมลู จากตารางสองทาง 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 การนำเสนอข้อมูลดว้ ยแผนภมู ิแทง่ และการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใช้ขอ้ มูล 1 จากแผนภูมแิ ท่ง 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การเขียนแผนภมู แิ ทง่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 ทดสอบหลังเรยี น 7 รวม

กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2566 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เศษสว่ น ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เรอื่ ง เตรียมความพรอ้ ม วันท่ี เดือน ใชเ้ วลา 1 ชั่วโมง/คาบ พ.ศ. 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ จำนวน ผลท่เี กดิ ขึ้นจากการดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/3 บอก อา่ นและเขยี นเศษสว่ น จำนวนคละ แสดงปริมาณส่งิ ตา่ ง ๆ และแสดง สงิ่ ต่าง ๆ ตามเศษสว่ น จำนวนคละท่ีกำหนด 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ (ด้านความรู้ ด้านทกั ษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะฯ หรือพุทธพิ สิ ยั ทักษะ พิสยั จิตพิสัย) 2.1 เมื่อกำหนดเศษส่วนหรือภาพซึ่งแบ่งเป็นส่วนที่เท่า ๆ กันให้ นักเรียนสามารถเขียนหรือระบายสี แสดงเศษสว่ นของเศษส่วนหรือภาพทก่ี ำหนดให้ได้อย่างถูกตอ้ ง (K) 2.2 นักเรยี นสามารถให้เหตผุ ลในการเขียนหรอื ระบายสแี สดงเศษส่วนไดอ้ ยา่ งถูกต้อง (P) 2.3 มคี วามมุง่ มน่ั ในการทำงาน (A) 3. สาระสำคญั 3.1 เศษสว่ นเปน็ สญั ลกั ษณท์ ่ใี ช้แสดงจำนวน 3.2 สญั ลกั ษณท์ ่เี ขียนแสดงเศษสว่ นประกอบดว้ ย ตัวเศษ แสดงจำนวนท่ีกลา่ วถึงซ่งึ จะเขยี นไวด้ ้านบน ตัวสว่ น แสดงจำนวนส่วนทงั้ หมดที่เท่า ๆ กัน ซ่ึงจะเขยี นไว้ดา้ นล่างและมีเส้นคนั่ ระหว่างตัว เศษกบั ตวั ส่วน 4. สาระการเรยี นรู้ ความหมายการอ่านและการเขยี นเศษส่วน

17 5. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเข้าสูก่ ิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น จากนั้นครูตั้งคำถาม จะพับแบ่งครึ่งกระดาษ A4 ได้อย่างไร ให้นักเรียนทำกิจกรรมเมื่อเสร็จแล้วสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ซึ่งอาจพับ กระดาษไดห้ ลายแบบและติดกระดาษที่นกั เรยี นพับบนกระดาน เช่น ครใู หน้ กั เรียนสงั เกตกระดาษท่ีพับครึ่งในแตล่ ะแบบแลว้ ใช้การถามตอบ เพื่อให้นกั เรียนร่วมกันสรุปได้ วา่ กระดาษ 1 แผน่ เม่ือพบั ครึง่ จะแบ่งกระดาษออกเป็น 2 ส่วนเท่า ๆ กนั 2. ครูตั้งคำถามกระดาษเมื่อพับครึ่งแล้ว ส่วนที่พับครึ่งจะเขียนแสดงจำนวนได้อย่างไร ให้นักเรียน ร่วมกันอภิปรายแล้วออกมาเขียนตัวเลขแสดงจำนวนดังกล่าวบนกระดาน ครูตรวจสอบความถูกต้องพร้อมกับ แนะนำความหมายของสว่ นท่พี ับครงึ่ ในข้ันสอน ข้นั จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนสังเกตกระดาษที่พบั คร่ึงและแนะนำความหมายส่วนที่พับครึ่งจากการพบั กระดาษ 1 แผน่ โดยเขยี นอธบิ ายบนกระดานดังนี้ กระดาษรปู สเ่ี หล่ียมมมุ ฉาก 1 แผน่ เมื่อพับคร่ึงกระดาษจะแบ่งออกเป็น 2 สว่ นเทา่ กัน แตล่ ะส่วนเป็น 1 ใน 2 ของกระดาษหนึง่ แผ่น 1 ใน 2 เขยี นแทนด้วย 1 อา่ นวา่ เศษหนึ่งสว่ นสอง 2 ตวั เลขตวั บน คือ 1 เรียกวา่ ตัวเศษ ตวั เลขตวั ลา่ ง คือ 2 เรยี กวา่ ตัวส่วน 4. ครูให้นักเรียนทำกจิ กรรมต่อโดยการเล่นเกมบิงโกเศษส่วน โดยอุปกรณ์จะมีบัตรเศษส่วน กระดาน บิงโกและเบย้ี สำหรับวาง วิธีการเลน่ 1. แจกกระดานบงิ โกใหอ้ ยา่ งน้อยคนละ 1 กระดาน 2. ผู้ขานสุ่มหยิบบัตรเศษสว่ นแล้วขานให้ผู้เล่นทราบ 3. ผู้เล่นวางเบย้ี ทับช่องทีต่ รงกบั ท่ผี ูข้ านสุม่ ได้ 4. ตารางบิงโกผู้เล่นคนใดวางเต็มแถวแนวตั้ง แนวนอนหรือแนวเฉียง ให้พูดคำว่า “บิงโก” จงึ เป็นผูช้ นะ 5. เมือ่ มผี ้ชู นะแลว้ ใหม้ านำเสนอแนวคดิ หรอื ความร้ทู ่ีไดจ้ ากการเลน่ เกมบิงโกเศษสว่ น

18 ข้นั สรุปกจิ กรรมการเรียนรู้ 6. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ไดว้ า่ - เศษส่วนเปน็ สัญลกั ษณ์ท่ใี ชแ้ สดงจำนวน - สัญลักษณ์ที่เขียนแสดงเศษส่วนประกอบด้วย ตัวเศษแสดงจำนวนส่วนที่กล่าวถึง ซึ่งจะ เขียนไว้ด้านบน ตัวส่วนแสดงจำนวนส่วนทั้งหมดที่เท่า ๆ กัน ซึ่งจะเขียนไว้ด้านล่าง และมีเส้นคั่นระหว่างตัว เศษกับตัวสว่ น 7. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงานที่ 6.1 6. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 หนงั สอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐานคณติ ศาสตร์ เล่ม 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 6.2 หนังสือแบบฝกึ หดั รายวชิ าพนื้ ฐานคณติ ศาสตร์ เลม่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 6.3 กระดาษ A4 6.4 ใบงานที่ 6.1 6.5 ใบงานที่ 6.2 6.6 บัตรเศษส่วน 6.7 กระดานบงิ โก 6.8 เบ้ียสำหรับวาง 7. การวัดผลและประเมนิ ผล วิธีการวดั เครื่องมือ 7.1. การวัดผล ตรวจใบงาน ใบงาน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตรวจใบงาน ใบงาน 1. เมอ่ื กำหนดเศษส่วนหรอื ภาพซงึ่ แบ่งเป็นส่วนทีเ่ ท่า ๆ กันให้ นักเรียนสามารถเขียนหรือระบายสีแสดงเศษส่วนของเศษส่วน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน หรอื ภาพท่ีกำหนดให้ได้อย่างถูกต้อง (K) พฤติกรรรม 2. นกั เรียนสามารถให้เหตผุ ลในการเขียนหรือระบายสีแสดง เศษสว่ นได้อย่างถูกต้อง (P) 3. มคี วามมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A)

19 7.2. เกณฑก์ ารประเมนิ ผล (รูบริค) ระดบั คุณภาพ ประเดน็ การประเมนิ (4) (3) (2) (1) ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรงุ 1. นักเรียนเขียนหรอื ระบายสี ทำใบงานได้ ทำใบงานได้ ทำใบงานได้ ทำใบงานได้ แสดงเศษส่วนของเศษส่วน ถกู ต้องร้อยละ ถกู ต้องร้อยละ ถูกต้องรอ้ ยละ ถกู ต้องน้อยกว่า หรอื ภาพที่กำหนดให้ไดอ้ ย่าง 80 ขึน้ ไป 70–79 50–69 ร้อยละ 50 ถกู ต้อง (K) 2. นกั เรียนสามารถให้เหตุผล มกี ารอ้างอิง มกี ารอ้างอิง มีความพยายาม เสนอแนวคดิ ในการเขียนหรือระบายสี เสนอแนวคดิ เสนอแนวคิด เสนอแนวคิด ประกอบการ แสดงเศษส่วนได้อย่างถกู ต้อง ประกอบการ ประกอบการ ประกอบการ ตัดสินใจไดไ้ ม่ (P) ตดั สินใจไดอ้ ย่าง ตัดสินใจได้ ตดั สนิ ใจได้ สมเหตสุ มผล มีเหตุผล ถูกต้องบางสว่ น 3. มีความมุ่งม่ันในการทำงาน มคี วามต้งั ใจและ มคี วามต้งั ใจและ มีความพยายาม ทำงานเสรจ็ (A) พยายามในการ พยายามในการ ในการทำงานที่ ลา่ ช้ากว่ากำหนด ทำงาน ทำงาน ไดร้ บั มอบหมาย รับผิดชอบงานที่ รับผดิ ชอบงานท่ี รับผิดชอบงานท่ี ให้สำเรจ็ ตาม ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ได้รับมอบหมาย เปา้ หมายทำงาน และปฏิบัตไิ ด้เอง ใหส้ ำเรจ็ ตาม ใหส้ ำเร็จตาม เสรจ็ ทนั เวลาที่ บางส่วน ต้อง เป้าหมายทำงาน เปา้ หมายเสรจ็ กำหนด คอยแนะนำ ด้วยความขยัน ทนั เวลาท่ี ตกั เตอื น ไมย่ ่อท้อตอ่ กำหนด ชืน่ ชม ปญั หาในการ ผลงานด้วยความ ทำงาน เสรจ็ ภมู ิใจ ทันเวลาท่ี กำหนด ช่ืนชม ผลงานด้วยความ ภูมิใจ

20 7.3. เกณฑ์การตัดสิน - รายบคุ คล นักเรยี นมีผลการเรียนรู้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั 2 จึงถือว่าผ่าน - รายกลุม่ รอ้ ยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดมีผลการเรยี นร้ไู ม่ตำ่ กว่าระดบั 2 8. บันทกึ การสอน ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ปรากฏวา่ มีนักเรียนท้งั หมด …………………. คน เมือ่ วัดผลประเมนิ ผลแลว้ มีนกั เรียน อยู่ในระดบั ดีมาก จำนวน.................................คน คิดเป็นร้อยละ................................ อยูใ่ นระดบั ดี จำนวน.................................คน คดิ เป็นร้อยละ................................ อยู่ในระดบั พอใช้ จำนวน.................................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................ อยู่ในระดบั ตอ้ งปรบั ปรุง จำนวน.................................คน คดิ เป็นร้อยละ................................ 9. ขอ้ สังเกต/ค้นพบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………................………………………………………………………………..………………………… ………………………………………................……………………………………………………...................................................... 10. แนวทางแก้ไขปญั หาเพื่อปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……...…………………………………………………................………………………………………………………………………………… 11. ผลการพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……...…………………………………………………................………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………….... (ว่าที่ ร.ต.หญิง ดารินทร์ พันธ์พนมไพร) ผู้สอน

21 ใบงานท่ี 6.1 จงเตมิ คำตอบในชอ่ งวา่ ง

22 ใบงานท่ี 6.2 จงเตมิ คำตอบในชอ่ งวา่ ง

23 เฉลยใบงานที่ 6.1 จงเตมิ คำตอบในช่องวา่ ง 6 6 6 6 1 1 4 4 3 3 9 9 4 4 8 8 7 7 12 12

24 เฉลยใบงานที่ 6.2 จงเติมคำตอบในชอ่ งวา่ ง เศษหนึ่ง ส่วนสาม เศษหก สว่ นหก เศษเกา้ สว่ นสิบส่ี เศษสี่ สว่ นเก้า เศษเจด็ สว่ นสบิ

เอกสารประกอบการประเมนิ ตามองคประกอบ/ตวัชี้วัดขอ3