SAR ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2565

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 91 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ 1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม คิดเปน็ ร้อยละ 92.09 โดยมคี า่ รอ้ ยละสูงกวา่ เป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ 2. วธิ ีการพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมินตนเอง โครงการ / กิจกรรมทีด่ ำเนินการในมาตรฐานท่ี 3 ๑. โครงการส่งเสรมิ การเรียนร้แู บบสะเต็ม(STEM Education) ๒. โครงการสง่ เสรมิ ความสามารถในการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ ๓. โครงการภาษาอังกฤษเพ่ือทกั ษะชีวติ ๔. โครงการเข้าคา่ ยภาษาอังกฤษ (English Camp) ๕. โครงการพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนกล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ๖. โครงการพฒั นาและสง่ เสริมผ้เู รยี นใหม้ ีความสามารถทางวิทยาศาสตร์ ๗. โครงการหอ้ งสมดุ สู่การเรียนรู้ ๘. โครงการ 1 ห้องเรยี น 1 นวตั กรรม ตามรอยศาสตรพ์ ระราชาสผู่ ู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 ๙. โครงการส่งเสรมิ การทำวจิ ยั และนวัตกรรมเพอ่ื แกไ้ ขปัญหาและพฒั นาการเรยี นการสอน ๑๐.โครงการน้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสสู่ ถานศกึ ษา ๑๑.โครงการพฒั นาทกั ษะการใช้ ICT. เพอื่ การเรียนรขู้ องผเู้ รียน ๑๒.โครงการพฒั นางานสารสนเทศเพอื่ ระบบบรกิ ารจัดการศึกษา ๑๓.โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรแู้ ละสภาพแวดล้อมในโรงเรยี น เพื่อเอ้ือตอ่ กรพฒั นาผู้เรียน ๑๔.โครงการสง่ เสรมิ กฬี า-กรฑี าของโรงเรียน ๑๕.โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ๑๖.โครงการระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รยี น ๑๗.โครงการอนามัยโรงเรยี น ๑๘.โครงการยกระดับคณุ ภาพผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑๙.โครงการประกนั คณุ ภาพภายใน ๒๐.โครงการวดั ผลและประเมินผล ๒๑.โครงการนิเทศการเรียนการสอน ๒๒.โครงการสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) สสู่ ถานศกึ ษา ๒๓.กิจกรรม Start Up ตามรอยพ่อ (ออมทรพั ย)์ กระบวนการพฒั นาและวิธีการ โรงเรียนมีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และวางระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาอย่าง เป็นระบบ นำกระบวนการในรูปแบบ 1 Classroom 1 Innovation ด้วยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ตาม รอยศาสตร์พระราชาสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มาใช้ในสถานศึกษาทุกระดับชั้น สถานศึกษามีการ ประเมินการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ มีความสามารถในการการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแก้ปญั หาได้ สามารถนำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ มีสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ มีระบบ wifi ทเี่ ช่อื มตอ่ อนิ เทอรเ์ น็ต ครูสามารถใช้ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 92 ในการจดั การเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนได้เกดิ การเรียนรู้ไดอ้ ย่างเข้าใจ มคี วามกระตอื รือร้น สนใจในบทเรียนมากข้ึน ครู มีการพัฒนา ปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อ เทคนิค กระบวนการ และมีการปรับ พฤติกรรมของครูใหเ้ ข้าถึงปัญหาของผูเ้ รียน ทำให้ผู้เรียนได้เรยี นรู้อย่างมีความสุข ผู้เรียนมกี ารพัฒนาการใน การเรียนรู้ ปฏบิ ัติตามกฎขอ้ ตกลงร่วมกนั อย่างมคี วามสุข มคี วามเคารพและการยอมรับซึง่ กนั และกัน นกั เรียน เกิดความรัก ความสามัคคี มีความสุข มีความสัมพันธ์ และมีความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนกับนักเรียน ทำให้นักเรียนกล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสม มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ขึ้น จุดเด่น 1. โรงเรียนมกี ารจดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงโดยใชก้ ระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ 1 Classroom 1 Innovation ด้วยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ตามรอยศาสตร์พระราชาสู่คุณภาพ ผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 ที่สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ โดยครูมีการกำหนดเป้าหมายคุณภาพ ผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันประสงค์ของหลักสูตร ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดทำแผนการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยดำเนินการจดั กจิ กรรมผ่านโครงการที่หลากหลาย 2. โรงเรียนมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ ออนไลน์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อท่ี หลากหลาย เพยี งพอตอ่ ความต้องการของผเู้ รียน 3. โรงเรียนมีการตรวจสอบและประเมนิ ผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และตรงตามหลักสูตร โดยประเมนิ ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลายและนำผลมาพัฒนาผ้เู รียนอย่างตอ่ เนื่อง 4. โรงเรยี นมกี ารพฒั นากระบวนการจัดการเรียนรอู้ ย่างต่อเนือ่ ง สง่ เสริมใหค้ รูมีการจัดทำแผนการเรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีการบันทึกผลการเรียนรู้ เพื่อนำมาพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง มี การส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนา คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้ มงุ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องให้เกิดขึ้นกับครูและบุคลากรทุก คน มีชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพระหว่างครแู ละผู้เก่ียวข้อง จดุ ควรพัฒนา 1. การพัฒนาสอ่ื การเรียนการสอนในรูปแบบท่ีหลากหลาย และสามารถเผยแพร่ผ่านสอื่ ต่าง ๆ ได้ 2. สนับสนนุ สง่ เสริมและพฒั นาครูผูส้ อนให้มกี ารสรา้ งหอ้ งเรียนในรูปแบบ Online สามารถเผยแพร่ผ่าน สอ่ื ตา่ ง ๆ ได้ แผนการพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ใหส้ ูงขึน้ 1. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ผา่ นการลงมอื ปฏิบตั จิ ริง (Active Learning)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 93 2. โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ์) นำภูมิปัญญาท้องถิ่นเขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมให้ผ้เู รียนได้ เรียนรู้ เพอ่ื เกิดผลิตภัณฑ์ประจำหอ้ งเรยี นครบทุกห้องเรยี น สามารถนำไปจดั จำหนา่ ยเพอื่ สร้างรายได้ สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ขนั้ พ้ืนฐาน โดยภาพรวม ทั้ง 3 มาตรฐาน 1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 2. วธิ กี ารพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง โครงการ/งาน/กจิ กรรม ดำเนนิ การท้ัง 3 มาตรฐานมีดงั นี้ จากผลการดำเนนิ การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐานเพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2565 มีค่าร้อยละ 92.23 อย่ใู นระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม โรงเรียนมีการ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และวางระบบการบริหารจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ นำ กระบวนการในรูปแบบ 1 Classroom 1 Innovation ด้วยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ตามรอยศาสตร์ พระราชาสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มาช่วยในการพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษา เสริมสร้าง กระบวนการคิดและทัศนคติที่ดีส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รวม 8 กลุ่มสาระร้อยละ 80.32 ในปี การศึกษา 2565 มผี ลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น(RT) ประจำปกี ารศึกษา 2565 อยู่ ในระดับดีมาก ร้อยละ 78.41 สูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 1.13 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2565 อยใู่ นระดับ ดี ร้อยละ 56.61 สงู กว่าระดับประเทศรอ้ ยละ 4.11 และผลการประเมินการทดสอบระดับชาติ (Onet) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 มีค่าเฉลี่ยรอ้ ย ละ 39.02 ซ่งึ สงู กวา่ ระดับ สพฐ. ร้อยละ 1.25 มผี ลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคร์ ้อยละ 95.80 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนได้กำหนดไว้ จากผลการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลมาตรฐานท่ี 1 โรงเรียนมีผล การพัฒนามีค่ารอ้ ยละ 92.07 อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม โดยมคี า่ รอ้ ยละสงู กว่าเปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ โรงเรียนมีการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศกึ ษา การนำแผนไปปฏิบัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพ มีการกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบอยา่ งต่อเนื่องและนำผลไป ใช้ในการพัฒนา โดยใช้กระบวนการบริหารตามวงจรคณุ ภาพ PDCA การบริหารแบบมสี ่วนร่วมของผู้บริหาร สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษา ครู นักเรียนผู้ปกครองและชุมชน และกระบวนการบรหิ าร ในรูปแบบ 1 Classroom 1 Innovation ด้วยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ตามรอยศาสตร์พระราชาสู่คุณภาพผู้เรยี น ในศตวรรษท่ี 21 มาใช้ในการดำเนนิ งานการบรหิ ารการจัดการศกึ ษาทำใหไ้ ด้บรรลุเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ พันธ กจิ เป้าประสงค์และมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา สง่ ผลต่อการพฒั นาผเู้ รยี นทกุ กลุ่มเปา้ หมาย รอบดา้ น ตามหลักสูตรสถานศึกษาเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง จากกิจกรรม 1 ห้องเรียน 1 นวัตกรรมตามรอยศาสตร์ของ พระราชาสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น สนใจในการคิดค้นประดิษฐ์ สร้างนวัตกรรมที่เกิดจากการทำงานเป็นกลุม่ ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสามารถนำเสนอผลงานของตนเองได้ กิจกรรมยุวเกษตรเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนรักในอาชีพเกษตร ได้ปฏิบัติจริงที่สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการส่งเสริมการพัฒนาความรู้โดยการเข้ารับการอบรม การศึกษาดูงาน การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี การวิจัยในชั้นเรียน การทำ ID Plan จัดทำข้อตกลงใน การพัฒนางาน (PA) เพ่อื ใช้เปน็ แนวทางในการพฒั นาตนเอง โรงเรยี นมีการดำเนินงานเทคโนโลยีสารสนเทศที่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 94 มีคุณภาพทำให้ โรงเรียน ผู้ปกครองและผู้ที่เกีย่ วข้อง มีการติดต่อสื่อสาร สะดวกและสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ รวดเรว็ มีการประชาสมั พนั ธ์ขา่ วสารจากโรงเรยี นส่นู ักเรยี น ผูป้ กครองและผทู้ เี่ กยี่ วขอ้ ง ผ่านไลน์กลมุ่ หอ้ งเรยี น ไลน์กล่มุ ประจำวิชา เพจ facebook และ website โรงเรยี น จากผลการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลมาตรฐาน ที่ 2 โรงเรียนมีผลการพัฒนามีค่าร้อยละ 92.52 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยมีค่าร้อยละสูงกว่า เปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ โรงเรียนมีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และวางระบบการบริหารจัดการศึกษาอย่าง เป็นระบบ นำกระบวนการในรูปแบบ 1 Classroom 1 Innovation ด้วยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ตาม รอยศาสตรพ์ ระราชาสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 สถานศกึ ษามกี ารประเมินการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ คิด ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สอื่ สาร การคดิ คำนวณ มีความสามารถในการการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ มีระบบwifi ที่ เชื่อมต่ออินเทอรเ์ น็ต ครูสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรูใ้ ห้ผูเ้ รยี นได้เกดิ การเรียนรู้ได้อย่างเข้าใจ มีความกระตือรือร้น สนใจในบทเรียนมากขึ้น ครูมีการพัฒนา ปรับปรุงการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อ เทคนิค กระบวนการ และมีการปรับพฤติกรรมของครูให้เข้าถึงปัญหา ของผ้เู รียน ทำใหผ้ ูเ้ รียนได้เรียนรูอ้ ยา่ งมีความสุข ผูเ้ รียนมีการพัฒนาการในการเรียนรู้ ปฏิบัติตามกฎข้อตกลง ร่วมกันอย่างมีความสุข มีความเคารพและการยอมรับซึ่งกันและกัน นักเรียนเกิดความรัก ความสามัคคี มี ความสุข มีความสัมพันธ์ และมีความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนกับนักเรียน ทำให้ นักเรียนกล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสม มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ สถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานดงั กล่าวส่งผลมาตรฐานท่ี 3 โรงเรียนมีผลการพัฒนามคี า่ ร้อยละ 92.09 อยู่ ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม โดยมีคา่ รอ้ ยละสูงกวา่ เปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้ 3. จุดเดน่ จุดที่ควรพัฒนาแผนการพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สูงข้นึ สรุปผลมาตรฐานทง้ั 3 มาตรฐาน จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา คุณภาพผู้เรียน คุณภาพผูเ้ รียน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านออก เขียนได้ 1. ส่งเสรมิ ความสามารถในการอา่ น การเขยี น และ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นอยูใ่ นระดับ ดี มีผล การคิดวิเคราะห์ทกุ ระดบั ชั้น การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน 2. สง่ เสรมิ กจิ กรรมระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน ให้ (RT) ประจำปีการศึกษา 2565 อยู่ในระดับดีมาก ครอบคลมุ ทง้ั 5 ขั้นตอน ผลคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) 3. จัดทำแฟ้มข้อมูลผู้เรียนและส่งต่อข้อมูลผู้เรียน รวมทั้ง 2 ด้านสูงกว่าระดับประเทศ และผลการ รายบคุ คล ประเมินการทดสอบระดับชาติ ( Onet) ช้ัน 3. สนับสนุนให้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 มีงสูงกว่า กจิ กรรมจิตอาสา ระดับ สพฐ.

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 95 จุดเดน่ จุดควรพัฒนา 2. ผเู้ รยี นมคี วามเป็นผนู้ ำและผู้ตามที่ดี ยอมรับและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นส่งผลให้ได้รับรางวัลยุว เกษตรกรดเี ดน่ ของจังหวัดปทมุ ธานี 3. ผูเ้ รียนมกี ระบวนการคิด การแก้ปญั หาอยา่ งเป็น ขั้นตอน จนเกิดเป็นชิ้นงาน 1 ห้องเรียน 1 นวตั กรรม  กระบวนการบริหารและการจดั การ  กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจและ 1. การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการวางแผน เป้าประสงค์ที่ชัดเจน สอดคล้องกับสภาพปัญหา การดำเนินงานและการประเมินผลการ ตามความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น และ ดำเนินงาน สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาตาม 2. ส่งเสริมให้มีการประเมินผลการใช้หลักสูตร เพ่ือ พัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างรอบด้านเชื่อมโยง แผนการศึกษาชาติ กับชวี ิตจริง 2. การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาอย่างเป็น 3. สง่ เสริมใหค้ รูแลกเปล่ียนเรยี นรู้ สรา้ งชมุ ชนการ ระบบ มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพก ารจัด เรียนรู้ทางวชิ าชพี PLC ท้งั ภายในกลุม่ สาระการ การศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพ เรียนร้แู ละในระดบั โรงเรียนอยา่ งต่อเนอ่ื ง มกี ารกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบอย่างต่อเน่ืองและนำ 4. สง่ เสรมิ การจัดทำแหลง่ เรียนรทู้ หี่ ลากหลายเพิ่ม ผลไปใช้ในการพัฒนา โดยใช้กระบวนการบริหาร มากขึ้นในทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ได้แก่ ป้าย ตามวงจรคุณภาพ PDCA การบริหารแบบมีส่วนร่วม นเิ ทศ ประชาสัมพนั ธ์ ป้ายความรู้ต่าง ๆ ของผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียนผู้ปกครองและชุมชน และกระบวนการ บริหาร ในรูปแบบ 1 Classroom 1 Innovation ด้วยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ตามรอยศาสตร์ พระราชาสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 จน ได้รับรางวัล IQA AWARD ระดับดีเด่น ประเภท สถานศึกษาขนาดกลางประจำปีการศกึ ษา 2564 3. โรงเรียนมีหลกั สูตรสถานศึกษาท่ีจะนำมาบริหาร จัดการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 4. โรงเรียนมีการพัฒนา ปรับปรุงระบบการสื่อสาร ระบบข้อมูลสารสนเทศให้สามารถสะดวกในการใช้ และเข้าถงึ ข้อมลู ทำใหโ้ รงเรียนมเี ว็บไซด์โรงเรยี น มี การนำข้อมูลสารสนเทศมาใช้ในการบริหารการจัด

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 96 จดุ เดน่ จุดควรพฒั นา การศึกษา การพัฒนาการเรียนการสอน มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยี ขอ้ มลู สารสนเทศ  กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียน  กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี น เปน็ สำคญั เปน็ สำคญั ๑. โรงเรยี นมกี ารจัดการเรยี นรู้ผ่าน 1. มีการพฒั นาสือ่ การเรยี นการสอนที่ กระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริงผา่ นการเรยี นใน หลากหลาย และสามารถเผยแพร่ผา่ นส่อื ต่าง ๆ ได้ รูปแบบออนไลน์ท่ี สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ 2. สนับสนนุ สง่ เสริมและพัฒนาครูผู้สอนใหใ้ ช้ ได้ โดยครูมกี ารกำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทงั้ เกมการศึกษาท่ีสามารถชว่ ยในการทบทวนบทเรยี น ดา้ นความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และ เพิม่ เติม คุณลักษณะอันประสงค์ของหลักสูตร ส่งเสรมิ ให้ครู จดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั มีการ 3. ส่งเสรมิ ใหค้ รผู ู้สอนใชแ้ อปพลิเคช่ันด้าน จดั ทำแผนการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดย การศึกษาชว่ ยในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมผา่ นโครงการที่หลากหลาย ในหอ้ งเรียนและทบทวนนอกหอ้ งเรียน ๒. โรงเรียนมกี ารใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. พฒั นารูปแบบการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียน และแหลง่ เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา เปน็ สำคญั ผ่านการลงมือปฏิบัตจิ ริง (Active ในการจดั การเรยี นรู้เพอื่ สร้างโอกาสใหผ้ ู้เรียนได้ Learning) ให้มากข้นึ แสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองจากสอ่ื ท่หี ลากหลาย เพยี งพอต่อความต้องการของผเู้ รยี น ๓. โรงเรียนมีการตรวจสอบและประเมนิ ผล ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และตรงตามหลักสตู ร โดย ประเมินตามสภาพจรงิ ด้วยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย และนำผลมาพฒั นาผู้เรียนอยา่ งต่อเนือ่ ง ๔. โรงเรียนมีการพัฒนากระบวนการจัดการ เรยี นรู้อย่างต่อเน่อื ง สง่ เสริมใหค้ รูมกี ารจดั ทำ แผนการเรียนรู้ เพอ่ื นำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ มี การบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ เพอ่ื นำมาพัฒนาผู้เรยี น อย่างต่อเน่อื ง มีการส่งเสรมิ การทำวิจยั ในชั้นเรียน ส่งเสรมิ ใหค้ รูและบุคลากรเกิดการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ เพือ่ พฒั นาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ มุ่งพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเนอ่ื งให้เกิดข้นึ กับครแู ละ บคุ ลากรทกุ คน มชี ุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี ระหว่างครูและผู้เก่ยี วข้อง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 97 แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ งู ขน้ึ 1. โรงเรยี นส่งเสริมการพัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมที ักษะการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณเป็นไป ตามเปา้ หมายหรือสูงกวา่ เปา้ หมายทโี่ รงเรียนกำหนด 2. โรงเรียนสง่ เสริมการพัฒนาให้ผู้เรยี นออกกำลังกาย ท้ังทโ่ี รงเรยี นและทีบ่ ้านโดยให้ผู้ปกครองมสี ว่ น ร่วมในการออกกำลังกาย 3. โรงเรยี นจดั กจิ กรรมพฒั นาส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนปฏบิ ัตติ นตามคา่ นยิ มหลกั 12 ประการทง้ั ท่โี รงเรยี นและ ทบี่ า้ น 4. โรงเรียนพฒั นาสง่ เสริมการเรยี นรู้และพฒั นาทักษะทางอาชพี ท่หี ลากหลาย พร้อมทจ่ี ะศึกษาต่อใน ระดบั ชัน้ ท่สี ูงขน้ึ 5. พฒั นากระบวนการมสี ่วนรว่ มของทุกฝ่ายในวางแผนงาน การปฏบิ ัติงานและ การประเมินผลการ ดำเนนิ งาน 6. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมให้มีการประเมินผลการใช้หลักสูตร สร้างความร่วมมือการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างรอบด้าน พัฒนาผู้เรียนให้ เกิดทกั ษะชวี ิตท่ีเชื่อมโยงกับชีวติ จริง 7. พฒั นาครบู คุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญ สง่ เสรมิ ใหค้ รูเข้ารว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นทางวิชาชีพ PLC ทั้งภายในกลุ่มสาระการเรยี นรู้และในระดบั โรงเรยี นอยา่ งต่อเนื่อง 8. พัฒนาและจัดทำแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพิ่มมากขึ้นในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ป้ายนิเทศ ประชาสมั พนั ธ์ ปา้ ยความรตู้ า่ ง ๆ 9. โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) ส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เปน็ สำคัญ ผ่านการลงมอื ปฏิบตั จิ ริง (Active Learning) 10.โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) นำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ เพื่อเกิดผลิตภัณฑ์ประจำห้องเรียนครบทุกห้องเรียน สามารถนำไปจัดจำหน่ายเพอ่ื สรา้ งรายได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 98 สว่ นที่ 4 ภาคผนวก 1. ผลงานดีเดน่ ประจำปกี ารศึกษา 2565 ประเภท รายชื่อ ระดับรางวลั /ช่ือรางวลั ที่ หนว่ ยงานที่มอบ ไดร้ ับ รางวลั รางวัลระบบดูแลช่วยเหลือ สพป.ปทุมธานี นักเรยี น ประจำปี 2565 เขต 1 ระดับเกยี รติบตั รดีเดน่ สถานศึกษา โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธุ์ อุปถัมภ์) การยกระดับคุณภาพโรงเรียน สพฐ. คณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว ในกิจกรรมโรงเรียนดมี ที ่ยี ืน โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ประจำปี 2565 รางวัลชมเชย IQA AWARD สพฐ. ประเภทสถานศึกษาขนาด กลาง ประจำปกี ารศึกษา 2564 ผา่ นการประเมนิ คุณภาพ สำนักงานรบั รอง ภายนอกรอบท่ี 4 (2564- มาตรฐานและ 2568) ประเมนิ คุณภาะ การศึกษา การ รางวัลสถานศึกษาดีเดน่ ด้าน ศกึ ษาปฐวยั และ การส่งเสริมคุณลกั ษณะของ ระดับการศึกษาขนั้ ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 พ้นื ฐาน ประจำปกี ารศึกษา 2565 สพป.ปทมุ ธานี เขต 1 รางวลั ชมเชยอันดับท่ี 2 จ.ปทมุ ธานี กลุ่มยวุ เกษตรดเี ด่น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 99 ประเภท รายชือ่ ระดับรางวลั /ชอ่ื รางวัลที่ หนว่ ยงานทม่ี อบ ผู้บริหาร นางสาวใยจติ ร์ สาระนิตย์ ได้รบั รางวลั ครู รางวัล 10,000 ครุ ชุ น คน สพป.ปทุมธานี คณุ ธรรม ตามโครงการ เขต 1 โรงเรียนคณุ ธรรม ตาม โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั สำนักงานเขต พ้ืนที่การศึกษา รางวลั ผบู้ ริหารดีเด่นด้านการ สพป.ปทมุ ธานี เขต 1 จัดระบบบรหิ ารจดั การ คณุ ภาพและมาตรฐาน การศกึ ษาเพ่อื การประกัน คุณภาพของสถานศกึ ษา ไดร้ บั คดั เลอื กใหเ้ ปน็ กรรมการ สมาคมกรรมการ และเลขานุการสถานศึกษา สถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานดเี ดน่ พื้นฐานแห่ง ประเทศไทย นางศิริวรรณ เอี่ยมมิ รางวลั ชนะเลศิ อันดับ1 มหาวิทยาลัยอีส นางสาวจริ ชั ญา ลือกลาง การประกวดผลงานกิจกรรม นางสาวจันทรธ์ ดิ า กิตติฟุ้งวรกุล การสอนภายหลังการเรียน เทิรน์ เอเชยี ออนไลนโ์ ดยใช้เทคนคิ Design Thinking รว่ มกบั รางวัลชนะเลศิ อนั ดับ2 โรงเรียนบึงเขาย้อน การประกวดผลงานกจิ กรรม (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ์) การสอนภายหลังการเรยี น ออนไลน์โดยใชเ้ ทคนคิ Design Thinking รางวลั ชมเชย การประกวดผลงานกจิ กรรม การสอนภายหลงั การเรยี น ออนไลน์โดยใช้เทคนคิ Design Thinking

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 100 ประเภท รายชอื่ ระดบั รางวลั /ชอ่ื รางวัลท่ี หนว่ ยงานที่มอบ นักเรยี น ไดร้ บั รางวัล นางสาวจริ ัชญา ลือกลาง ผดู้ ำเนินงาน หวั หน้างาน เดก็ ชายชนาธปิ ถว้ ยทอง ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น และส่งผลงานได้รบั รางวัล เด็กหญิงพชั รากร สุขสนทิ เกยี รตบิ ัตรดีเด่น ประจำปี การศกึ ษา 2565 เด็กหญงิ จุฑามาศ แสงมณี สมาชกิ ยุวเกษตรกรดเี ดน่ จังหวัดปทมุ ธานี 1. เดก็ หญงิ จนิ ตนา สะตะ ลำดบั ท่ี 2 2. เด็กหญงิ จุฑามาศ แสงมณี เหรียญทอง เด่ยี วซอด้วง ศิลปหัตถกรรม 3. เด็กหญิงปรายฟา้ แก้วศรีนิล ป.1-6 ระดบั ชาติ จ.ราชบุรี 4. เด็กหญิงปารฉิ ัตร นนทา เหรียญทอง เดย่ี วซออู้ ป.1- 6 ศลิ ปหัตถกรรม 5. เดก็ ชายพรพชิ ยั ออ่ นชมพู เหรยี ญทอง การแขง่ ขันวง ระดับชาติ จ.ราชบรุ ี 6. เด็กหญิงพัชรากร สุชสนิท เคร่อื งสายผสมขิม ป.1- ป.6 7. เด็กหญงิ ภัทรพร ราชวตั ร 8. เด็กหญงิ รชั กร โกวนั เหรยี ญทอง การแข่งขันวง ศิลปหัตถกรรม 9. เดก็ หญงิ สพุ รรษา ประกง่ิ เครื่องสายผสมป่ีพาทย์ไมน้ วม ระดับชาติ จ.ราชบรุ ี 1. เด็กชายจริ าภัทร อ้ันน้อย ป.1- ป.6 2. เด็กหญงิ ณัฐวดี พุม่ พวง 3. เดก็ ชายธนภัทร นนทนาคร 4. เดก็ หญิงนรากรณ์ ถนอมวงษ์ 5. เด็กหญิงปาริฉัตร นนทา 6. เด็กหญิงปณุ ยวยี ์ พูลสวสั ด์ิ 7. เดก็ ชายพรพชิ ยั อ่อนชมพู 8. เด็กหญิงพลอยขวญั แกว้ สนี ิล 9. เด็กชายภัคพนธ์ ศรีสนุ ทรไท 10. เด็กหญิงภทั รพร ราชวตั ร 11. เด็กหญงิ วนิดา ใสฮาต 12. เดก็ หญงิ วญิ าดา แสงคำ 13. เดก็ หญิงหฤทยั ภทั ร เทยี มอมั พร 14. เด็กหญงิ อนงคร์ ตั น์ หลง่ั ย้มิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 101 ประเภท รายชื่อ ระดับรางวลั /ชือ่ รางวัลที่ หน่วยงานท่ีมอบ ไดร้ ับ รางวลั 15. เด็กหญิงอัญชลี เนตรทิพย์ 1. เด็กหญงิ นินทชิ า สมิ มา เหรียญทอง แกะสลักผกั ศลิ ปหัตถกรรม 2. เด็กหญงิ อภฤิ ดี ศริ ิศักด์ิ ผลไม้ ป.4-6 ระดับชาติ จ.ราชบุรี 3. เด็กหญงิ ภัทร์ชติ าพร กิจอารี ทวภิ าค

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 102 2. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 8 กลุ่มสาระการเรียนร้ทู กุ ระดบั ช้ันปที ี่ 1 - 6 ปกี ารศึกษา 2565 จำนว ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน รอ้ ยละนกั เรียน ทไ่ี ดร้ ะดบั 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ นที่ จำนวนนักเรียนทีม่ ีผลการเรียนรู้ นกั เรยี นทไ่ี ด้ เข้า ระดับ 3 ข้ึน ข้ึนไป สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป 70.31 78.13 1. ภาษาไทย 64 0 3 1 8 7 7 7 31 45 98.44 50 85.94 2. คณิตศาสตร์ 64 0 3 1 5 5 5 11 34 63 84.38 55 95.31 3. วิทยาศาสตร์ 64 0 0 0 0 1 8 7 48 54 90.63 61 90.63 4. สงั คมฯ 64 0 0 0 3 6 8 10 37 58 53.13 58 5.ประวัตศิ าสตร์ 64 0 0 2 1 7 14 6 34 34 6. สขุ - พลศกึ ษา 64 0 0 0 1 2 3 3 55 7. ศิลปะ 64 0 0 0 4 2 5 19 34 8. การงานอาชีพ 64 0 0 2 2 2 0 15 43 9. ภาษาตา่ งประเทศ 64 0 0 5 15 10 13 6 15 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ภาษาต่างประเทศ 53.13 การงานอาชีพ 90.63 ศิลปะ 90.63 สขุ - พลศกึ ษา 95.31 ประวัตศิ าสตร์ 84.38 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 85.94 วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 98.44 ภาษาไทย 78.13 70.31 0 20 120 40 60 80 100 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ศิลปะ การงานอาชพี สุข- พลศกึ ษา ภาษาตา่ งประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 103 จำนวน ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน รอ้ ยละ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ทเ่ี ข้า จำนวนนักเรยี นทีม่ ผี ลการเรยี นรู้ นกั เรยี นท่ไี ด้ นักเรียนทไ่ี ด้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ข้นึ ระดบั 3 ไป ขน้ึ ไป 1. ภาษาไทย 63 0 2 3 8 13 6 7 24 37 58.73 2. คณิตศาสตร์ 63 0 0 5 12 12 9 7 18 34 53.97 3. วทิ ยาศาสตร์ 63 0 0 0 9 11 16 6 21 43 68.28 4. สังคมฯ 63 0 1 0 0 1 2 10 49 61 96.83 5. ประวัติศาสตร์ 63 0 0 0 2 3 21 27 10 58 92.06 6. สขุ - พลศกึ ษา 63 0 0 0 0 0 4 31 28 63 100 7. ศิลปะ 63 0 0 0 0 0 10 38 15 63 100 8. การงานอาชีพ 63 0 0 0 0 0 15 8 40 63 100 9. ภาษาตา่ งประเทศ 63 0 0 8 2 14 9 6 3 18 28.57 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 ภาษาต่างประเทศ 28.57 การงานอาชีพ ศิลปะ 100 สุข- พลศกึ ษา 100 ประวตั ศิ าสตร์ 100 92.06 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 96.83 วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 68.28 ภาษาไทย 53.97 58.73 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ สขุ - พลศึกษา ศลิ ปะ การงานอาชพี ภาษาต่างประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 104 จำนว ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน รอ้ ยละ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ นท่ี จำนวนนกั เรียนทีม่ ีผลการเรยี นรู้ นกั เรียนท่ไี ด้ นกั เรียนทไี่ ด้ เข้า 1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดบั 3 ขนึ้ ระดบั 3 สอบ 0 4 ไป ขึ้นไป 1. ภาษาไทย 68 0 0 0 0 19 7 9 33 49 72.06 2. คณติ ศาสตร์ 68 0 0 13 14 3 12 9 17 38 55.88 3. วิทยาศาสตร์ 68 0 0 0 20 16 14 7 11 32 47.06 4. สังคมฯ 68 0 0 0 0 2 15 9 42 66 97.06 5.ประวัติศาสตร์ 68 0 0 0 9 10 21 11 17 49 72.06 6. สุข- พลศึกษา 68 0 0 0 0 0 1 38 29 68 100 7. ศลิ ปะ 68 0 0 0 0 0 10 50 8 68 100 8. การงานอาชีพ 68 0 0 0 0 0 3 14 51 68 100 9. ภาษาต่างประเทศ 68 0 0 0 3 17 12 11 25 48 70.59 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2565 ภาษาตา่ งประเทศ 70.59 100 การงานอาชีพ 100 ศิลปะ 72.06 100 สุข- พลศกึ ษา 47.06 ประวตั ิศาสตร์ 97.06 55.88 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 72.06 วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 20 40 60 80 100 120 ภาษาไทย 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ สุข- พลศกึ ษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาตา่ งประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 105 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน รอ้ ยละ ท่เี ข้า จำนวนนกั เรยี นทมี่ ผี ลการเรยี นรู้ นกั เรียนทีไ่ ด้ นักเรยี นที่ได้ 1. ภาษาไทย สอบ 0 ระดบั 3 ขึน้ 2. คณิตศาสตร์ 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 3. วิทยาศาสตร์ 79 0 ไป ขน้ึ ไป 4. สังคมฯ 79 0 0 2 8 15 25 11 18 54 68.35 5. ประวตั ศิ าสตร์ 79 0 0 0 1 5 8 19 46 73 92.41 6. สุข- พลศึกษา 79 0 0 0 1 37 23 9 9 41 51.90 7. ศลิ ปะ 79 0 0 1 4 6 15 18 35 68 86.08 8. การงานอาชีพ 79 0 0 0 0 0 1 0 78 79 100 9. ภาษาตา่ งประเทศ 79 0 0 0 0 0 2 46 31 79 100 79 0 0 0 0 0 3 14 62 79 100 79 0 0 0 0 0 0 7 72 79 100 0 1 3 5 29 17 23 69 88.46 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ปีการศึกษา 2565 ภาษาต่างประเทศ 88.46 120 การงานอาชพี 100 ศลิ ปะ 100 สุข- พลศึกษา 100 ประวตั ศิ าสตร์ 100 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 86.08 วทิ ยาศาสตร์ 51.9 คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย 92.41 68.35 0 20 40 60 80 100 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ สขุ - พลศกึ ษา ศิลปะ การงานอาชพี ภาษาตา่ งประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 106 จำนวน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 4 จำนวน รอ้ ยละ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ท่เี ขา้ จำนวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรยี นรู้ นกั เรียนทีไ่ ด้ นกั เรียนท่ีได้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดับ 3 ขน้ึ ระดับ 3 ไป ขึ้นไป 1. ภาษาไทย 76 0 0 0 6 13 20 13 24 57 75 2. คณติ ศาสตร์ 76 0 0 3 19 22 9 10 13 32 42.11 3. วิทยาศาสตร์ 76 0 0 7 26 1 29 7 6 42 55.26 4. สงั คมฯ 76 0 0 0 11 5 19 17 24 60 78.95 5. ประวตั ิศาสตร์ 76 0 0 0 0 6 13 21 36 70 92.11 6. สขุ - พลศึกษา 76 0 0 0 0 1 0 36 39 75 98.68 7. ศลิ ปะ 76 0 0 0 0 0 8 11 57 76 100 8. การงานอาชพี 76 0 0 0 0 1 4 16 55 75 98.68 9. ภาษาต่างประเทศ 76 0 0 4 15 16 24 9 8 41 53.95 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 ปีการศึกษา 2565 ภาษาตา่ งประเทศ 53.95 98.68 การงานอาชีพ 100 ศลิ ปะ 55.26 สขุ - พลศกึ ษา 42.11 98.68 ประวตั ศิ าสตร์ 92.11 78.95 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ 75 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตร์ สขุ - พลศกึ ษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาตา่ งประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 107 จำนวน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน รอ้ ยละ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทเี่ ข้า จำนวนนักเรียนทีม่ ผี ลการเรยี นรู้ นักเรียนทไ่ี ด้ นักเรียนทไ่ี ด้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ขึน้ ระดบั 3 0 0 4 3 11 9 ไป ข้นึ ไป 2 4 15 21 10 6 1. ภาษาไทย 66 0 0 0 15 20 16 8 39 59 89.39 2 1 6 13 14 19 2. คณติ ศาสตร์ 66 0 0 0 0 3 17 24 8 24 36.36 0 0 0 0 0 20 3. วทิ ยาศาสตร์ 66 0 0 0 0 3 8 11 7 31 48.44 00 0 02 5 4. สังคมฯ 66 0 0 1 13 12 16 10 11 44 66.67 5. ประวัตศิ าสตร์ 66 0 22 63 96.92 6. สขุ - พลศกึ ษา 66 0 46 66 100 7. ศิลปะ 66 0 44 63 95.45 8. การงานอาชีพ 66 0 59 66 100 9. ภาษาตา่ งประเทศ 66 0 14 40 60.61 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2565 ภาษาตา่ งประเทศ 60.61 การงานอาชีพ ศลิ ปะ 66.67 100 สขุ - พลศกึ ษา 95.45 ประวัติศาสตร์ 48.44 36.36 100 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 96.92 วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 89.39 ภาษาไทย 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สขุ - พลศกึ ษา สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ การงานอาชีพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 108 3. ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั ชัน้ จำนวนนักเรียน จำนวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดบั คุณภาพ ทัง้ หมด ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 64 57 7 0 0 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 63 53 10 0 0 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 68 68 0 0 0 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 79 79 0 0 0 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 76 76 0 0 0 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 66 65 0 0 0 รวม 416 399 17 0 0 เฉล่ยี รอ้ ยละ 95.91 4.08 0 0 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 0 11 65 70 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 0 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 0 78 00 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 00 79 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 00 68 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 0 14 49 0 20 40 60 80 100 ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดีเยยี่ ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 109 4. ผลการประเมนิ การอา่ น คิด วเิ คราะหแ์ ละเขยี น จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ ระดบั ชัน้ นกั เรยี น ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ทง้ั หมด ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 64 56 6 2 0 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 63 61 2 0 0 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 68 68 0 0 0 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 79 69 9 1 0 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 76 72 4 4 0 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 66 66 0 0 0 รวม 416 392 21 7 0 เฉล่ียร้อยละ 94.23 5.05 0.72 0 ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 000 66 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 0 44 72 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 01 9 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 000 69 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 00 2 68 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 02 6 61 56 0 10 20 30 40 50 60 70 80 ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดีเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 110 5. ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ระดบั ชน้ั จำนวนนักเรยี น จำนวน/ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ ท้ังหมด ผ่าน ไมผ่ า่ น ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 64 64 0 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 63 63 0 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 68 68 0 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 79 79 0 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 76 76 0 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 66 66 0 รวม 416 416 0 เฉลี่ยรอ้ ยละ 100.00 0 ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 80 79 76 70 64 63 68 66 60 50 40 30 20 10 0 0 0 0 0 0 0 ผ่าน ไม่ผา่ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 111 6. ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2565 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน คะแนน สว่ นเบย่ี งเบน จำนวนนักเรยี นทไี่ ด้ นกั เรยี นทผี่ ลการ นร.ท่ีเข้า เฉลีย่ มาตรฐาน คะแนนมากกว่า สอบ 100 คะแนน สอบ 26.18 15.45 50 คะแนน 0 คณติ ศาสตร์ 57 58.07 14.15 0 37.68 14.28 5 0 ภาษาไทย 57 34.16 17.19 40 0 8 วทิ ยาศาสตร์ 57 8 ภาษาอังกฤษ 57 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2565 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี 58.07 34.16 26.18 37.68

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 112 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ ป. 6 ปีการศกึ ษา 2565 100 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลีย่ 4 วิชา 90 58.07 34.16 26.18 37.68 39.02 80 41.76 33.57 26.52 37.90 34.94 70 42.84 37.62 28.06 39.34 36.97 60 50 40 30 20 10 0 ระดบั โรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 113 7. ผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2565 ดา้ น จำนวน คะแนน ส่วน จำนวน จำนวนรอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั นักเรยี น เฉลย่ี เบีย่ งเบน นกั เรียน คณุ ภาพ ความสามารถดา้ น ที่เขา้ มาตรฐาน ที่ไดค้ ะแนน ภาษาไทย สอบ 63.02 มากกวา่ 50 ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ความสามารถดา้ น 16.44 คะแนน คณติ ศาสตร์ 52 44.23 32.69 21.15 1.92 รวมทั้ง 2 ดา้ น 40 52 50.19 21.61 25 26.92 23.07 40.38 9.61 52 30.76 30.76 63.52 2.92 70.00 ด้านภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ รวมท้ัง 2 ด้าน 60.00 63.02 50.19 56.61 50.00 40.00 55.33 48.81 52.07 30.00 20.00 55.86 49.12 52.50 10.00 โรงเรยี น สพฐ. ประเทศ 0.00 โรงเรียน สพฐ. ประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 114 8. ข้อมูลการศกึ ษาการศกึ ษาต่อของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2565 ขอ้ มูลการศกึ ษาการศึกษาต่อของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 สพป.ในจงั หวดั สพม.ในจังหวัด สพม.ตา่ งจังหวัด อปท.ในจงั หวดั รวม (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) 3 57 5 1 66 ข้อมลู การศกึ ษาการศึกษาต่อของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2565 60 57 50 40 30 20 10 3 5 0 1 สพป.ในจงั หวดั สพม.ในจังหวดั สพม.ต่างจังหวดั อปท.ในจังหวัด

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 115 ประกาศโรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ์) เร่ือง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ********************************* โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษทีส่ องที่กำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกบั มีนโยบายใหป้ ฏริ ูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรงุ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกัน การจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึด หลกั ท่ีสำคญั ขอ้ หน่งึ คอื มกี ารกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษาทุกระดับและ ประเภทการศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ ละระดับและประเภทการศึกษา โดยมีการจัดทำรายงานประจำปี เสนอต่อหนว่ ยงานต้นสังกัด หน่วยงานนท่ี เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการ ประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรียนบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อุปถัมภ์) จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ ปฐมวัย และระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และการ มีสว่ นรว่ มของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผมู้ ีสว่ นเก่ยี วข้อง ผปู้ กครองและประชาชนในชมุ ชน เพื่อนำไปสู่การ พฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา และเพือ่ รองรบั การประกนั คณุ ภาพภายนอก โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธ์อุ ุปถมั ภ์) จงึ ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย และระดับ การศึกษาข้นั พื้นฐาน เพื่อเป็นหลกั ในการเทยี บเคียงกับ หน่วยงานตน้ สังกัด และสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามเอกสารแนบท้าย ประกาศฉบับน้ี ประกาศ ณ วันท่ี 17 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕65 ( นางสาวใยจิตร์ สาระนติ ย์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบงึ เขาย้อน (คงพนั ธอ์ุ ปุ ถัมภ์)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 116 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพันธอ์ุ ุปถัมภ)์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา 2565 ----------------------------------------- มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน มีจำนวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียน ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอียดดงั นี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน ๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผ้เู รียน ๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร และการคิดคำนวณ ๒) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด ๒) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 117 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 118 ค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ์) มาตรฐานการศกึ ษา คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ร้อยละ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน 84.67 ดีเลศิ 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น 81.83 ดีเลิศ 1.1.1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคิด ดีเลศิ คำนวณ 80.00 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ ดีเลศิ อภิปรายแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 80.00 1.1.3 มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดเี ลศิ 1.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 82.00 ดเี ลศิ 1.1.5 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 82.00 ดีเลิศ 1.1.6 มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชพี 80.00 ดเี ลิศ ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 87.00 ยอดเย่ียม 1.2.1 การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด 87.50 ยอดเยีย่ ม 1.2.2 ความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ยอดเยย่ี ม 1.2.3 การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 90 ดเี ลิศ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 90 ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ าร 85 สถานศึกษา 85 ดีเลศิ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 83.00 ดเี ลิศ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลักสูตร ดเี ลิศ สถานศกึ ษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 83.00 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชียวชาญทางวิชาชีพ 83.00 ดเี ลิศ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ 83.00 ดีเลศิ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การและ การเรยี นรู้ 83.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลิศ 83.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 119 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียน 83.00 ดเี ลศิ เป็นสำคญั 83.00 ดีเลศิ 3.1 การจัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ สามารถนำไป 83.00 ดเี ลิศ ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนนิ ชีวิต 83.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลศิ 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งการเรียนรู้ทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ 83.00 ดีเลศิ 83.56 ดเี ลศิ 3.3 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพฒั นา ผเู้ รียน 3.4 มีการบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก 3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละให้ผลข้อมูลปอ้ นกลับเพอ่ื ปรับปรุงและ พฒั นาการจัดการ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา เกณฑ์การแปลผล ร้อยละ ช่วงคะแนน การแปลความหมาย 90.00 - 100.00 4.25 – 5.00 ยอดเยย่ี ม ระดบั คุณภาพ 80.00 - 89.99 3.75 – 4.24 ดีเลิศ 5 70.00 - 79.99 3.25 – 3.74 ดี 4 60.00 - 69.99 2.50 – 3.24 ปานกลาง 3 00.00 - 59.99 1.00 – 2.49 กำลงั พัฒนา 2 1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 120

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 121

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 122

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 123

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 124 บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น (คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ์) ท่ี - วันท่ี 28 เมษายน 2566 เรือ่ ง การให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจำปีการศึกษา 2565 ของโรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพันธ์ุอุปถัมภ์) เรยี น ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพนั ธุอ์ ปุ ถมั ภ์) ด้วยโรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธอุ์ ุปถัมภ์) ไดด้ ำเนินการจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษาประจำปี 2564 เพื่อเป็นไปตามเจตนารมณ์ของการจัดการศึกษาของพระราชบัญญตั ิการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา 47 วรรคสอง ระบุใหส้ ถานศกึ ษาจัด ให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือการประกันภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งการบริหาร การศึกษา ที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานทเ่ี ก่ยี วขอ้ งและสาธารณชน รวมทั้งเพอ่ื รองรบั การประกันคณุ ภาพจากหนว่ ยงานตน้ สงั กัดและรองรับ การประเมนิ จากภายนอก บัดน้โี รงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธ์ุอุปถัมภ์) ไดด้ ำเนนิ การจัดทำรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษาประจำปี เสรจ็ เรยี บร้อยแลว้ จึงขอเสนอให้ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรยี นบึงเขาย้อน (คงพันธุ์อปุ ถมั ภ์) ให้ความเห็นชอบ จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา ลงชอ่ื ( นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอุ์ ุปถมั ภ์ ความเห็นของประธานคณะกรรมการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานโรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ)์ เหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจำปี 2565 จงึ ลงลายมือชอ่ื ไว้เปน็ หลกั ฐาน ลงชื่อ ( นายวสนั ต์ คงพันธ์ุ ) ประธานคณะกรรมการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานโรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธุ์อุปถมั ภ์) วนั ที่ 28 เมษายน 2566

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 125 ขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ (สามารถแสกน (QR code)) 1.แผนพฒั นาการศกึ ษา 3-5 ปี (QR code) 2. แผนปฏบิ ัติการประจำปี 2565 (QR code) 3.ภาพกิจกรรมแตล่ ะมาตรฐานระดับข้นั พน้ื ฐาน (QR code) 4. ข้อมูลการอบรมของคณะครู (QR code)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 126 ข้อมลู เพิม่ เติม (สามารถแสกน (QR code)) 5. รายงานโครงการ ปีการศึกษา 2565 (QR code) 6. วารสาร/ประชาสัมพันธป์ ีการศกึ ษา 2565 (QR code) 7. SAR ข้นั พ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2564 (QR code) 8. 1 ห้องเรียน 1 นวตั กรรม GPAS 5 STEP (QR code)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 127 ขอ้ มลู เพม่ิ เติม (สามารถแสกน (QR code)) 9. รายงานโรงเรยี นคุณธรรม 3 ดาว (QR code) 10. รายงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน (QR code) 11. สรุปผลการดำเนินงานโครงการสถานศกึ ษา สีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2565 (QR code) 12. รายงานวิจยั ในชน้ั เรียน (QR code)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 128 ขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ (สามารถแสกน (QR code)) 13. เกียรตบิ ตั รการแข่งขนั ศิลปหตั กรรมระดับ เขตพืน้ ท่ีการศึกษาและระดับชาติ (QR code) 14. Facebook โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธอุ์ ปุ ถัมภ์) (QR code) 15. Web Site โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์ (QR code) 16. สรปุ มาตรฐาน 1 - 3 ปีการศกึ ษา 2565 (QR code)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถมั ภ)์ 129