แผนแม่บทการพัฒนาการจัดการฝึกอบรมและการศึกษา ปี 2565

แผนแมบ่ ทการพฒั นา การจดั การฝกึ อบรมและการศกึ ษาของ รร.ม.ศม. ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖

สารบัญ หนา้ ๑ กล่าวทวั่ ไป ๓ คา่ นยิ ม (7+๒) ผบ.ศม. ๓ นโยบายดา้ นการฝึกอบรมและการศกึ ษาของ ทบ. ปี ๖๖ โดย ยศ.ทบ. ๖ โครงสรา้ งกรอบการพฒั นาการฝกึ อบรมและการศึกษา รร.ม.ศม. ปี ๖๖ ๗ การเตรยี มความพร้อม การจัดการฝึกอบรมและการศกึ ษา รร.ม.ศม. ปี ๖๖ ๙ แผนภูมิการเตรยี มความพร้อมการจัดการฝึกอบรมและการศึกษา รร.ม.ศม. ปี ๖๖ ๑๐ แผนภมู ิ, แผนแมบ่ ทการพัฒนาการฝกึ อบรมและการศึกษา รร.ม.ศม. ปี ๖๖ ๑๑ การจัดการฝึกอบรมและการศึกษา รร.ม.ศม. ๑๖ การพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษา รร.ม.ศม. ๒๕ เอกสารอ้างอิง

1 กลา่ วทั่วไป ตามนโยบาย ๗+(2) ของ ผบ.ศม. รร.ม.ศม. ได้นามาเป็นแนวทางในการจัดทาแผนแม่บทด้านการ พัฒนาการจัดการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖6 ตามภารกิจ พันธกิจ วิสัยทัศน์,ปรัชญา, ปณิธาน วัตถุประสงค์การศึกษา เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ ของ รร.ม.ศม. มีรายละเอียด ดังนี้ ภารกจิ - วางแผน อานวยการและดาเนนิ การ การฝึกอบรมและการศึกษาใหแ้ กก่ าลังพลของเหลา่ ทหารมา้ และ เหล่าอื่น ๆ ตามนโยบายของกองทพั บก - ศึกษาวจิ ยั และพัฒนาเก่ยี วกบั หลักนิยม ยุทธวีธี และเทคนิคของเหล่าทหารมา้ รว่ มกับกองวิทยาการ และสว่ นราชการอน่ื ท่เี ก่ยี วขอ้ ง - ผลิตนายทหารช้ันประทวนของเหล่าทหารม้าและกาลังพลประเภทอ่ืน ตามที่ได้รับมอบ ภายใน ขอบเขตของขดี ความสามารถ - ปกครองบงั คบั บญั ชาผเู้ ข้ารบั การศกึ ษา - บันทกึ และรายงานสถิติ ผลงานตามหนา้ ที่ พันธกิจ รร.ม.ศม. ได้กาหนดพนั ธกจิ เพือ่ ใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ตามภารกิจของหน่วย ดังน้ี - วจิ ัยและพฒั นาระบบการฝึกอบรมและการศกึ ษา - พัฒนาคุณภาพครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการฝกึ อบรมและการศกึ ษา - จัดการฝึกอบรมและการศกึ ษาทางวิชาการเหล่าทหารมา้ และเหล่าอนื่ ๆ ตามนโยบายของกองทัพบก - ผลติ กาลังพลของเหลา่ ทหารมา้ ใหเ้ ปน็ ไปตามวตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร - พัฒนาสือ่ การเรียนการสอน เอกสาร ตาราของโรงเรยี นทหารม้า - ปกครองบังคับบัญชากาลังพลของหน่วย และผู้เข้ารับการศึกษาหลักสูตรต่างๆ ให้อยู่บนพื้นฐาน คุณธรรม จริยธรรม วสิ ยั ทัศน์ “โรงเรียนทหารม้า ศูนย์การทหารมา้ เป็นศนู ยก์ ลางการเรียนร้วู ิชาการเหลา่ ทหารม้าทท่ี ันสมัยผลติ กาลงั พลของเหลา่ ทหารมา้ ให้มีลกั ษณะทางทหารทีด่ ี มีคุณธรรม เพือ่ เปน็ กาลงั หลกั ของกองทพั บก” ปรชั ญา ทหารมา้ เป็นทหารเหล่าหนึง่ ในกองทัพบก ที่ใช้ม้าหรอื สิง่ กาเนิดความเร็วอน่ื ๆ เป็นพาหนะ เปน็ เหลา่ ทมี่ คี วามสาคญั และจาเป็นเหลา่ หนึง่ สาหรบั กองทหารขนาดใหญ่ เช่นเดียวกบั เหล่าทหารอื่น ๆ โดยมี คณุ ลักษณะที่มีความคล่องแคล่ว รวดเรว็ ในการเคล่อื นท่ี อานาจการยิงรนุ แรง และอานาจในการทาลายและ ขม่ ขวญั อนั เปน็ คุณลกั ษณะที่สาคัญและจาเปน็ ของเหล่า โรงเรยี นทหารม้า ศูนย์การทหารมา้ มปี รชั ญาดงั นี้ “ฝึกอบรมวชิ าการทหาร วทิ ยาการทนั สมัย ธารงไว้ซึ่งคุณธรรม”

2 วตั ถปุ ระสงคข์ องสถานศึกษา ๑. เพ่ือพัฒนาครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ใหม้ ีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ใหก้ ับผู้เขา้ รับการศึกษาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ ๒. เพอ่ื พัฒนาระบบการศกึ ษา และจัดการเรียนการสอนผา่ นส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ ใหม้ คี ุณภาพอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง ๓. เพือ่ ดาเนินการฝึกศึกษา ใหก้ ับนายทหารชนั้ ประทวน ทโ่ี รงเรียนทหารมา้ ผลิต และกาลังพลที่เขา้ รับการศึกษา ใหม้ ีความร้คู วามสามารถตามทห่ี นว่ ย และกองทัพบกต้องการ ๔. เพ่อื พัฒนาระบบการบรหิ าร และการจัดการทรัพยากรสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ ๕. เพื่อพฒั นาปรับปรุงสอ่ื การเรียนการสอน เอกสาร ตารา ใหม้ ีความทันสมัยในการฝึกศึกษาอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง ๖. เพื่อพัฒนา วิจยั และใหบ้ ริการทางวชิ าการ ประสานความร่วมมือ สร้างเครือขา่ ยทางวิชาการกับ สถาบันการศึกษา หนว่ ยงานอ่ืนๆ รวมทง้ั การทานบุ ารุงศลิ ปวฒั นธรรม เอกลักษณ์ “โรงเรยี นทหารม้า มุง่ ศึกษา องคค์ วามรู้ บรู ณาการการรบทหารม้า รว่ มพัฒนาชาติ เพ่มิ อานาจกาลังรบของกองทัพบก” อัตลกั ษณ์ “เด่นสง่าบนหลงั ม้า เก่งกล้าบนยานรบ”

3 นโยบายดา้ นการฝกึ อบรมและการศกึ ษา ของ ทบ. ปี ๖๖ (โดย ยศ.ทบ.) ความมุ่งหมายการพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษาในปี ๒๕๖๖ : มุ่งเน้นให้ หน่วยนำบทเรียนจำก กำรปฏิบัติที่ผ่ำนมำ ปรับปรุงแก้ไขให้เกิดควำมสอดคล้อง ทันสมัยมีประสิทธิภำพ เป็นมำตรฐำน และมีควำม เหมำะสมในทุก ๆ ดำ้ น พร้อมทั้งพฒั นำหลักสูตร และรำยวิชำใหเ้ ป็นไปตำมแนวทำงกำรสร้ำงควำมรู้โดยผเู้ รียน (Constuctivism theant) พร้อมท้งั จดั กำรเรียนรใู้ นฐำนกำรทำงำน (Work-based (eamning) ให้ผเู้ ข้ำรบั กำร ฝึกอบรมสำมำรถนำควำมรู้ ควำมสำมำรถที่ได้จำกกำรฝึกอบรมและกำรศึกษำไปปฏิบัติงำนไดจ้ ริง มีสมรรถนะ และมีทกั ษะครอบคลมุ ตลอดย่ำนกำรปฏิบตั ิกำรทำงทหำรของกองทพั บก ด้านการพัฒนาเพื่อความทันสมัย : พัฒนำรูปแบบกำรเรียนกำรสอนผ่ำนสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ (Eleaning) เพือ่ ลดข้อจำกดั ด้ำนงบประมำณ พร้อมทง้ั กำรนำเทคโนโลยสี ำรสนเทศ และแอปพลิเคชัน (Application) มำใช้ ประโยชน์ รวมท้ังให้มีกำรพัฒนำทักษะกำรใช้ภำษำอังกฤษควบคู่กับกำรปฏิบัติรำชกำร โดยให้พิจำรณำนำ ทกั ษะเหล่ำนี้ มำใช้กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนสำหรบั เนอื้ หำวิชำของหลักสูตรต่ำง ๆ ตำมควำมเหมำะสม

4 ด้านหลกั สูตร : กำหนดให้วิชำภำษำอังกฤษเป็นวิชำหลกั พรอ้ มทั้งพิจำรณำสอดแทรกเน้ือหำวิชำตำมท่ี ทบ.กำหนดโดยจัดเป็นกลุ่ม \"วิชำตำมนโยบำย ทบ.\" เช่น กฎหมำยท่ีทหำรควรรู้, กำรต่อต้ำนกำรทุจริต, จิต อำสำโดยเน้นกำรปฏิบัติ, กำรเงินส่วนบุคคล และ ทักษะดิจิทัล เป็นต้น และทั้งน้ีสำมำรถประยุกต์วิธีจัดกำร เรยี นกำรสอนไดต้ ำมควำมเหมำะสม โดยไม่ให้กระทบตอ่ เวลำเรยี นภำยในหลักสตู ร ด้านผู้เข้ารับการฝึกอบรม : กำรคัดเลือกผู้เข้ำรับกำรฝึกอบรม ต้องสอดคล้อง กับตำแหน่งและควำม ต้องกำรของกองทัพบก โดยเฉพำะหลักสูตรกำรผลิตเน้นกำรเรียนกำรสอนแบบมีส่วนร่วม มีกำรคิดวิเครำะห์ มำกกว่ำกำรท่องจำ รวมถึงต้องมีกำรเตรียมควำมพร้อมก่อนเข้ำรับกำรฝึกอบรม เน่ืองจำกจะมีกำรประเมินผล เป็นรำยบุคคลเพ่ือใหไ้ ด้ มำตรฐำนตำมทีก่ องทัพบกกำหนด ด้านอุปกรณ์ : ให้หน่วยเร่งรัดและพัฒนำอุปกรณ์กำรเรียนกำรสอน รำมทั้งปรับปรุงห้องเรียนให้เป็น ห้องเรียนอเนกประสงค์ เพื่อสำมำรถใช้ประโยชน์ได้หลำกหลำยรูปแบบมำกย่ิงข้ึน ทำให้มีควำมอ่อนตัวในกำร จัดกำรเรียนกำรสอนของแตล่ ะหลักสตู ร นโยบายดา้ นการประกนั คุณภาพการฝึกอบรมและการศึกษา ๑. ให้ดำเนินกำรประกันคุณภำพกำรฝึกอบรม/กำรศกึ ษำ ให้เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนกำรบริหำรทตี่ ้อง ดำเนินกำรอย่ำงต่อเนื่อง เพ่ือนำไปสู่กำรพัฒนำคุณภำพ และมำตรฐำนกำรฝึกอบรม/กำรศึกษำ และพร้อมรับ กำรประเมนิ จำกหนว่ ยงำนทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ๒. ให้สถำบันกำรศึกษำทำงทหำร หน่วยสำยวิทยำกำรและโรงเรียนหน่วย/เหล่ำ สำยวิทยำกำร หน่วย จัดกำรฝึกอบรม จัดกำรศึกษำท่ีเน้นกำรปฏิบัติในระดับบุคคล ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และ ควำมตอ้ งกำรของกองทพั บก โดยใช้คูม่ อื ประกนั คณุ ภำพปี ๒๕๖๖ สำหรบั สถำบันกำรศกึ ษำทำงทหำรทจี่ ดั กำร เรียนกำรสอนหลักสตู รทำงพลเรอื น ให้ใช้ระบบและมำตรฐำนของประเทศเป็นมำตรฐำนในกำรประกนั คุณภำพ โดยกรมยุทธศึกษำทหำรบกจะประเมินกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทีเ่ ปน็ วชิ ำทหำรอุดมกำรณ์ และ ภำวะผนู้ ำตำม นโยบำยเฉพำะ ๓. ใช้ระบบสำรสนเทศงำนประกันคุณภำพกำรฝึกอบรม Version 2 เป็น Platform ในกำรรำยงำนผล กำรดำเนินงำนประกันคุณภำพตำมมำตรฐำนที่กำหนด โดยใช้หลัก Paperless ควำมทันสมัย เช่ือมกับระบบ สำรสนเทศของสถำนศึกษำ และกำรรำยงำนตำมสภำพจริงรำยหลักสูตร โดยให้ควำมสำคัญกับกำรประเมิน คณุ ภำพหลักสตู ร โดยผ้บู ริหำรสถำนศึกษำก่อนสง่ ข้อมูลให้กรมยุทธศึกษำทหำรบกทำกำรประเมินตำมวงรอบ ๔. ใช้กระบวนกำรมีส่วนร่วมของกำลังพลทกุ ส่วนในกำรดำเนินกำรประกันคุณภำพเพ่ือควำมย่ังยืน โดย ใช้วงจรคุณภำพ PDSA (plan - Do - Study - Act) วำงแผน - ดำเนินกำร - ตรวจสอบและเรียนรู้ - ปรับปรุง พัฒนำ ในกำรขับเคล่อื นคณุ ภำพอยำ่ งต่อเนอ่ื ง และยกระดับมำตรฐำนคุณภำพดว้ ย หลกั ATC (Achievement -Transform - Collaboration) กำรทำงำนท่ีมุ่งผลสัมฤทธ์ิมีเป้ำหมำยชัดเจน เปล่ียนแปลงอะไรใหม่ ๆ ให้ทัน สภำพแวดล้อมท่ีเปล่ียนไป และควำมร่วมมือนำไปสู่กำรประกันคุณภำพแนวใหม่ที่เป็นกำรยกระดับมำตรฐำน มใิ ช่เปน็ ภำระ แต่เปน็ พลงั ในกำรปฏบิ ัติงำน

5 นโยบายเรื่องเงนิ ประจาตาแหน่งประเภทวทิ ยฐานะ ๑. ให้หน่วยท่ีมีอตั รำผู้ที่ได้รับเงนิ ประจำตำแหน่งประเภทวิทยฐำนะไปกำหนดเป้ำหมำยให้ชัดเจนว่ำปีที่ ผ่ำนมำน้ี ตอ้ งกำรให้ครอู ำจำรยไ์ ด้รับกำรแตง่ ตัง้ ให้มีวิทยฐำนะจำนวนเทำ่ ไร ตอ้ งกำหนดเป้ำหมำยระยะสั้นและ ระยะยำว และให้วำงแผนกำรดำเนินกำรในแต่ละข้ันตอนให้มีแผนงำนที่ชัดเจน เช่น กำรส่งครูอำจำรย์ในสังกัด เข้ำอบรมหลักสูตรครูทหำรของกองทัพบก, กำรขอหนังสือรับรองมำตรฐำนวิชำชีพครู ต้องกำหนดเป้ำหมำย และตัวชี้วัดท่ีชัดเจน และให้จัดระบบกำรดำเนินงำนภำยในหน่วยในกำรส่งเสริมครูอำจำรย์ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถ เพ่อื ให้มีคุณสมบตั พิ ร้อมในกำรขอรับกำรประเมินวทิ ยฐำนะ ๒. ครูอำจำรย์เม่ือได้ รับกำรแต่งต้ังให้มีวิทยฐำนะแล้วให้ปฏิบัติหน้ำท่ีตำมตำแหน่งอย่ำงมีคุณภำพ โดย ผู้บริหำรต้องกำกับดูแลให้ทำหน้ำที่ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพต้องไม่มีลักษณะ ผู้ท่ีสอนแต่ไม่อยู่ในตำแหน่งวิทย ฐำนะ หรอื ผอู้ ยใู่ นตำแหน่งวิทยฐำนะ แตไ่ ม่ได้สอน ให้ผู้บริหำรพิจำรณำปรบั ย้ำยกำลังพล ให้ตรงตำมตำแหนง่ ท่ี สอนจริง สำหรับผู้ที่อยู่ในตำแหน่งหน้ำที่สอน แต่ไม่สำมำรถปฏิบัติหน้ำท่ีสอนได้ ควรพิจำรณำปรับไปอยู่ใน ตำแหน่งอ่ืน เพ่ือบรรจุผู้ที่ปฏิบตั ิหน้ำท่ีสอนจริงให้ตรงตำมตำแหน่ง ผู้บริหำรต้องไปกำกบั ดูแลอย่ำงจริงจัง และ เครง่ ครัดในกำรตรวจสอบคุณสมบตั ิผขู้ อรับกำรประเมนิ วิทยฐำนะ ๓. กำรทำหน้ำท่ีของคณะกรรมกำรวิทยฐำนะของสถำนศึกษำต้องทำกำรตรวจสอบคุณสมบัติและ ตรวจสอบควำมถูกต้องของข้อมูล กลั่นกรองข้อมูลเอกสำรหลักฐำน ก่อนส่งมำให้กรมยุทธศึกษำทหำรบก เพื่อ ไมใ่ ห้เกดิ ควำมล่ำช้ำจำกกำรส่งเอกสำรหลักฐำนไมถ่ ูกต้อง ทำใหต้ ้องใชเ้ วลำในกำรแก้ไข ๔. ให้หน่วยงำนด้ำนกำรฝึกอบรมและกำรศึกษำของกองทัพบก กำหนดหนังสืออ่ำนนอกเวลำที่พัฒนำ องค์ควำมรู้ของหลักสูตร เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรักกำรอ่ำน และพิจำรณำหนังสืออ่ำนนอกเวลำให้สอดคล้องกับ หลกั สตู รและกลุม่ ผเู้ รยี น ๕. ให้มีกำรประมวลผลและวัดผลกำรฝึกอบรมโดยจัดให้มีกำรทดสอบควำมรู้ของผู้ที่จะเข้ำรับกำร ฝึกอบรมในห้วง ก่อน ระหว่ำง และก่อนสำเร็จกำรฝึกอบรม,พร้อมท้ังติดตำมประเมินผลภำยหลังสำเร็จกำร ฝกึ อบรม แนวทางการพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ประจาปีงบประมาณ ๖6 ยึดกรอบนโยบายด้านการฝึกอบรมและการศึกษาของ ทบ. ปี 66 โดยมีวัตถุประสงค์หลักท่ีเกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ๑. เพอื่ เตรยี มกาลงั พลให้มีความพรอ้ มในการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ตามตาแหนง่ หน้าท่ี 2. เพื่อเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของกาลังพลให้สามารถใช้งานปรนนิบัติบารุงและรักษา ยทุ โธปกรณ์ ๓. เพื่อปลูกฝงั กาลังพลให้มีลักษณะผนู้ า มคี ณุ ธรรมจริยธรรม จากกรอบนโยบายและวตั ถุประสงค์ของ ทบ. ปี 66 โดย ยศ.ทบ. รร.ม.ศม. ได้กาหนดแผนแม่บทการ พัฒนาการจัดการฝึกอบรมและการศึกษา ของ รร.ม.ศม. ปี ๖๖ โดยการจัดการฝึกอบรมและการศึกษา ให้สอดคล้องและรองรับนโยบายด้านการพัฒนาการฝึกอบรมและการศกึ ษา ของ ทบ. ตามกรอบการพัฒนาการ

6 ฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ใน ๓ องค์ประกอบหลัก ประกอบด้วย ปัจจัยพื้นฐาน สมรรถนะหลัก และผลผลติ ตามแผ่นภาพโครงสรา้ งกรอบการพฒั นาการฝึกอบรมและการศกึ ษา ของ รร.ม.ศม. โครงสร้างกรอบการพัฒนาการฝึกอบรมและการศกึ ษาของ รร.ม.ศม. (๓ องคป์ ระกอบหลกั ) SMART MAN นโยบำย/เจตนำรมณ์ ทบ. Out come SMART SOLDIER ผลผลติ SMART ARMY มขี ีดควำมสำมำรถปฏบิ ตั กิ ำรทำงทหำร และกำรรบผสมเหลำ่ การพฒั นาทกั ษะงานท่สี าคัญทางทหาร (Top 10 Skills) ทักษะงำนท่สี ำคัญ ปี 2015 ทักษะงำนท่สี ำคญั ปี 2020 ตอบโจทย์ ตรงเปา้ หมายสาคญั ของ ทบ. และเหล่า ม. กรอบมาตรฐานด้านการฝึกอบรมและการศกึ ษา 4 เสาหลกั สมรรถนะหลัก การประกันคณุ ภาพการฝกึ อบรมและการศกึ ษา (วงจรคุณภาพ PDSA) ครู/อำจำรย์ ผเู้ รยี น หลกั สตู ร สงิ่ อำนวยควำมสะดวก สร้างพัฒนาการทีท่ ันสมยั มีมาตรฐาน มคี ุณธรรม สรา้ งนวตั กรรม จิตวญิ ญาณ และความเปน็ ครูมืออาชพี ปัจจัยพื้นฐาน - องคค์ วำมรู้ ความมุ่งมัน่ /ความรบั ผดิ ชอบ - ทักษะ/ประสบกำรณ์ - รู้หน้ำที/่ มวี ินยั ความศรัทธา - ควำมชำนำญ - คุณธรรม/จริยธรรม - คุณสมบตั ิ/วตั ถุประสงคท์ ี่ตอ้ งกำร - กำรถำ่ ยทอด - อดุ มกำรณ/์ ครู IDOL - ควำมร่วมมอื /เสยี สละ

7 การเตรียมความพรอ้ ม การจดั การฝกึ อบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ประจาปี 2566 1. กรอบนโยบายของ ทบ. / ยศ.ทบ. และ รร.ม.ศม. - คาสง่ั ทบ. เรอ่ื งนโยบายการฝึกอบรมและการศึกษา พ.ศ.2566 – 2570 - การประชมุ ชแ้ี จงและมอบนโยบาย การฝึกอบรมและการศึกษาของ ยศ.ทบ.ปี 66 - นโยบาย 7+(2) ของ ผบ.รร.ม.ศม. - จัดทาแผนแมบ่ ทการพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ปี 66 - คมู่ อื การการฝึกอบรมและการศกึ ษาของ รร.ม.ศม. ปี 6๔ - ระเบยี บ ทบ. ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธกี ารจัดทาหลกั สตู รการศกึ ษาทางทหารฯ ปี 62 - คู่มือการปฏบิ ตั งิ าน การประกันคุณภาพการฝกึ อบรมและการศกึ ษาของ ทบ. - คู่มอื การปฏบิ ัตงิ าน การประกันคุณภาพการฝึกอบรมและการศกึ ษาของ รร.ม.ศม. 2. เจตนารมณ์และความต้องการของ รร.ม.ศม. - เข้าใจภารกิจ - ปฏบิ ตั ิอย่างมแี ผนงาน จดั การอยา่ งมีระบบ เข้าใจอย่างถ่องแท้ - การเตรยี มการ (เตรยี มการให้พรอ้ ม ซักซ้อมการปฏิบัติ) - ปฏิบัติงานเชงิ รกุ - กาหนดกรอบเวลาเร่ิมตน้ /สิ้นสดุ /แลว้ เสร็จ (ไทม์ไลน์) - การทบทวนหลกั การปฏิบตั ิ - การแจง้ ขา่ วสาร (รบั - ส่ง ข้อมลู ข่าวสารโดยเร็ว/การสื่อคาส่ัง) - การกาหนด/จัดลาดับความเร่งด่วนของงาน - การทางานเปน็ บคุ คล (รู้หน้าที่/มคี วามรบั ผดิ ชอบ) - การทางานเป็นทีม (ภารกจิ ของหน่วยเป็นสาคัญ) 3. วธิ กี าร/แนวทางปฏบิ ัติ - ต้องเข้าใจภารกิจ (มีการวิเคราะห์ - เข้าใจ ชัดเจน – สรุปกลับได)้ (จะต้องรู้ - ควรจะรู้ – รไู้ วใ้ ชว่ ่า) - งานในหน้าที/่ งานท่ีได้รบั มอบหมาย - เปน็ บุคคล วนิ ัย รา่ งกาย จิตใจ ความรู้ - ร้หู นา้ ที่ มีความรับผดิ ชอบ - เปน็ หน่วย “สามัคคี เสยี สละ” ทมี งาน (Team Work) - การประสานการปฏิบัติ “กลุ่มไลน์” - การนาเสนอ การประชาสัมพันธ์ งานสารสนเทศ (VTR) - การติดตามประเมนิ ผล การรายงาน - กาหนดมาตรการควบคุม (ภายใน/ภายนอก) ท้งั เชงิ คุณภาพและเชงิ ปริมาณ - การทาระบบสารสนเทศ และเทคโนโลยี (IT) มาใช้และสนับสนุนการดาเนนิ งาน

8 4. ปจั จยั แห่งความสาเรจ็ - เข้าใจในเจตนารมณข์ อง ผบ.ชา และภารกจิ ทีต่ ้องการ - กาลงั พลทุกระดับจะต้องรับรู้รบั ทราบอย่างท่ัวถงึ - มจี ิตวิญญาณความเป็นทหารอาชพี - ความใส่ใจและการกากับดูแลของผู้บังคับบัญชา ทกุ ระดับช้ัน 5. ผลลพั ธ์ท่ีต้องการ - บูรณาการตามข้อ 1+2+3 และ 4 เพื่อตอบโจทย์งานประกันคุณภาพการศึกษาของ รร.ม.ศม. ได้อย่างมีประสิทธิ์ภาพ ตามเจตนารมณ์และความต้องการ และลักษณะพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา ของ รร.ม.ศม. ตามแผนภาพโมเดลเตรียมความพร้อมการจัดการฝึกอบรมและการศึกษา ของ รร.ม.ศม. ประจาปี ๖๖ ๖. มาตรฐานการฝึกอบรมและการศึกษา - ยึดหลักตามแผนมาตรฐานการฝึกอบรมและการศึกษา ของ ทบ. ด้วยการบริหารจัดการ และบูรณาการ ระบบ ๔ สาหลัก ได้แก่ หลักสูตร, ครู/อาจารย์, ผู้เรียน และสิ่งอานวยความสะดวกให้มุ่งไปสู่ผลสัมฤทธิ์ ท่ีเป็นเป้าหลกั ของ รร.ม.ศม.

9 ผลลัพธ์ท่ีตอ้ งการ success 1 กรอบนโยบายของ ทบ. และ ยศ.ทบ. 2 เจตนารมณแ์ ละความต้องการของ รร.ม.ศม. 3 วิธกี าร/แนวทางปฏิบัติ 4 ปัจจัยแห่งความสาเรจ็ ผลลัพธ์ทตี่ ้องการ บูรณาการตามข5อ้ 1+2+ 3 และ 4 เพ่อื ตอบโจทย์ งานประกนั คุณภาพการศึกษาของ รร.ม.ศม. ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ โมเดลการเตรียมความพร้อม การจดั การฝกึ อบรม และ การศกึ ษาของ รร.ม.ศม. ประจาปี 2566



10

11 การจัดการฝกึ อบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. 1. การจัดการเรียนการสอนของ รร.ม.ศม. ได้ยึดถือกรอบเป้าหมายและแนวทางการดาเนินงานด้าน การฝึกอบรมและการศึกษาของ ทบ. ปี 66 เป็นหลักในการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรต่าง ( ของ รร.ม.ศม. โดยการแปลงนโยบาย เจตนารมณ์ และสั่งการของ ผบ.ทบ. มาวิเคราะห์และนาไปสู่การปฏิบัติท่ีเป็นรูปธรรม และมีความทันสมัยให้ตอบสนอง และบรรลุภารกิจ พันธกิจ และเป็นเป้าประสงค์ของ ทบ. สามารถตอบโจทย์ ท่ีต้องการ โดยมีกรอบงานทีส่ าคัญประกอบดว้ ย 1.1 การปรับปรงุ พัฒนายกระดับมาตรฐาน การบริหารจัดการและบูรณาการ 4 เสาหลัก ไดแ้ ก่ ครู/ อาจารย์ - ผู้เรยี น -หลักสตู ร และสง่ิ อานวยความสะดวก ใหม้ ุ่งไปสู่ ผลสมั ฤทธ์ิที่เป็นเป้าหมายหลักของ รร.ม.ศม. 1.2 การเสรมิ สร้างสมรรถนะ ท้ังทางดา้ นกาลงั พล คร/ู อาจารย์ และผู้เขา้ รบั การศึกษา 1.๓ การพัฒนาความทันสมัยให้กบั 4 เสาหลัก ท้งั หลกั สูตรการฝึกอบรมและการศกึ ษา ครู/อาจารย์ ผู้เรียน และสิ่งอานวยความสะดวก ได้เข้าถึง และปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนการสนับสนุน ทรพั ยากรการเรยี นรทู้ ่ีใชเ้ ทคโนโลยีใหม่ ๆ รวมทงั้ นวตั กรรมการศกึ ษามาใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์อยา่ งสงู สดุ 2. ตามข้อ 1 รร.ม.ศม. ได้กาหนดเป้าหมายและกรอบแนวทางการดาเนินงาน ของ รร.ม.ศม. ปี 66 โดยนานโยบาย/สั่งการของ ผบ.ทบ. ตามกรอบงานยุทธศาสตร์ ๒0 ปี ของ ทบ. มาเป็นแนวทางในการ เสริมสร้างสมรรถะของหน่วย รร.ม.ศม. ให้ประสาทสอดคล้องกับภารกิจแผนงาน งานโครงการและกิจกรรม ของหน่วย รร.ม.ศม. และเหล่าทหารมา้ ประกอบด้วย 2.๑ การปรับปรุงพัฒนายกระดับมาตรฐานบุคลากรทางการฝึกอบรมและการศึกษา และครู อาจารย์ 2.๒ เสริมสรา้ งสมรรถะกาลงั พล ครู อาจารย์ 2.๓ พฒั นาความทันสมัยมูลค่าเพม่ิ และนวัตกรรม 2.๔ บูรณาการและจดั การผลผลติ ให้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ 3. กาหนดการมาตรฐานการฝึกอบรมและการศึกษา จัดการฝึกอบรมและการศึกษาเป็นบุคคล การ ฝึกอบรมและการศึกษาเฉพาะทาง โดยมุ้งเน้นให้ผู้สาเร็จการศึกษาจบอย่างมีคุณภาพ รวมท้ังมีคุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนการสนับสนุนทรัพยากรการเรียนรู้ท่ีใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ตลอดจนการนานวัตกรรม การศึกษามาใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุดภายใต้ข้อกาหนด/ปัจจัยหลักในหารบริหารจัดการ และมาตรฐาน การศกึ ษา

12 4. ข้อกาหนด/ปัจจัยหลักในการบริหารจัดการและมาตรฐานที่ต้องการเพื่อให้ตรงเป้าหมาย และ ตอบโจทย์ได้ 5. มาตรฐานการฝึกอบรมและการศกึ ษา 5.1 มขี อ้ กาหนด เกยี่ วกับ คุณลักษณะและคุณภาพทพี่ ึงประสงค์ของ รร.ม.ศม. 5.2 กาหนดปัจจัยหลักในการพัฒนาการบริหารจัดการ การส่งเสริมการกากับดูแล การ ประเมินผล และการประกนั คณุ ภาพทางการฝึกอบรมและการศกึ ษา 5.3 มาตรฐานทีต่ อ้ งการ - ตรงเป้าหมาย จะต้องนาไปสู่การปฏบิ ัติท่ที าให้เกิดความม่ันใจถูกตอ้ ง น่าเชอ่ื ถือและมคี ุณภาพ - ตอบโจทย์ บรรลุวัตถปุ ระสงค์ท่กี าหนดไว้ 6. มาตรฐานการฝึกอบรมและการศกึ ษาของเหล่า ม. 7. ตรงเปา้ หมาย ตามบทกล่าวทัว่ ไป 8. ตอบโจทย์ของ รร.ม.ศม. ดว้ ยการพฒั นาทักษะงานทีส่ าคัญทางทหาร TOP 10 SKILLS

13 9. การพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ยึดกรอบนโยบายการศึกษาของ ทบ. ปี 66 โดยมวี ัตถปุ ระสงคห์ ลักที่เกย่ี วข้อง ตามที่กล่าวแลว้ โดยมุ่งเน้นที่สมรรถนะหลักในองค์ประกอบที่ 2 ตามกรอบมาตรฐานด้านการพัฒนาการฝึกอบรม และการศกึ ษา ให้สามารถตอบโจทย์และตรงเปา้ หมายสาคัญของ ทบ. และ เหลา่ ม. ตอบโจทย์ ตรงเป้าหมายสาคัญของ ทบ. และเหล่า ม. องคป์ ระกอบท่ี 2 กรอบมาตรฐานดา้ นการฝึกอบรมและการศึกษา ๔ เสาหลกั สมรรถนะหลัก กำรประกนั คณุ ภำพกำรฝึกอบรมและกำรศึกษำ (วงจรคุณภำพ PDSA) ครู/อาจารย์ ผู้เรยี น หลักสตู ร สง่ิ อานวยความสะดวก การพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม ตามกรอบโครงสร้างการพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ๓ องค์ประกอบหลัก ประกอบด้วย 1. องค์ประกอบท่ี 1 ปัจจัยพ้นื ฐาน ดว้ ยจิตวิญญาณและการนาไปสู่ความเป็นมืออาชีพของครู / อาจารย์ ด้วยการสร้างความศรัทธา (ความรู้/ทักษะ/ประสบการณ์/ความชานาญและการถ่ายทอด) สร้างความ มุ่งม่นั และความรบั ผดิ ชอบ (ร้หู นา้ ที/่ มวี ินัย/คณุ ธรรม/คุณสมบัติ/อดุ มการณ์และความร่วมมอื ) 1.1 การสร้างความศรัทธา ( การพัฒนาทักษะงานที่สาคัญทางทหาร ( Top 10 Skils ปี 2015 และปี 2020 ) - เปิดหลักสูตรครทู หาร - เปิดการอบรม Unit School ทสี่ าคญั - ต้องนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ เข้ามาใช้ในการศึกษาในลักษณะการฝึกอบรมและ การศึกษาแบบ สหวทิ ยาการ (inter Missionary) และครูอาจารยย์ คุ ดจิ ทิ ัล ( ครู IT) - การบูรณาการครู / อาจารย์ ให้หมาะสม การจัดการเรียนการสอน ตลอดจนการเชิญ ผูส้ าเร็จการศกึ ษาจากต่างประเทศ และผ้มู ีประสบการณม์ าบรรยายพิเศษเพ่ือปรับปรงุ ผลผลิตใหจ้ บไปสามารถ ปฏิบตั งิ านไดจ้ ริง อย่างมีประสทิ ธภิ าพ - มีการประเมินผลอย่างจริงจัง ท้ังบุคลากรทางการฝึกอบรมและการศึกษานทน, นสน., และ นนส. ในลักษณะเปน็ บคุ คลและ เปน็ หนว่ ย ( ทีม/ชุด ) - มุ่งเน้นให้ครู / อาจารย์ ต้องมีขีดความสามารถโดยเป็นได้ทั้ง ครู และครูฝึก (teacher & instuctor) ในลักษณะ OCT และครตู ้นแบบ ( IDOL ) 1.2 การสรา้ งความมงุ่ มั่น / ความรับผดิ ชอบ - การบริหารทรัพยากรท่ีมีอยู่ท้ังมวล มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยเฉพาะทรัพยากร เวลา(บุคคลากรภายในหน่วย ต้องตระหนักเปน็ อยา่ งยิง่ ) - ความร่วมมือกับองค์กรของตนเอง รร.เหล่า และ กลไกของการปฏิบัติงานร่วมกับ ภาคประชารฐั และภาคเอกชนโดยการสรา้ งเครอื ขา่ ย

14 - กาหนดมาตรการควบคุม ตามมาตรฐานการประเมินคุณภาพการฝึกอบรม และ การศึกษาของ ทบ. 4 มาตรฐานหลักประกอบด้วย คุณภาพครูอาจารย์, คุณภาพหลักสูตร, ผู้เข้ารับการศึกษา และคณุ ภาพการบริหาร ๒. องค์ประกอบท่ี ๒ สมรรถนะหลัก กาหนดมาตรฐานด้านการศึกษาให้ครอบคลุม ประกอบด้วย 4 เสาหลกั ไดแ้ ก่ ครอู าจารย์/ผู้เรยี น/หลักสูตร และสง่ิ อานวยความสะดวก 2.1 ด้านผูเ้ รยี น - กาหนดคุณสมบตั ผิ ู้เขา้ รบั การศึกษา และคุณสมบัตผิ สู้ าเร็จการศึกษา - พัฒนารูปแบบ และเทคนิคการจัดการเรียนการสอนท่ีให้ผู้สาเร็จการศึกษา เป็นสาคัญ โดยมุ่งเน้นผลการปฏิบัติ - ปรับขบวนการศึกษา ให้กาลังพลมีการเตรียมความพร้อมตามกระบวนการ ๓ ข้ันตอน คอื กอ่ นเขา้ รบั การศึกษา, ระหว่างเขา้ รับการศึกษา และหลงั สาเรจ็ การศกึ ษา (ตดิ ตามประเมินผล) - มุ่งเน้นให้ผู้เข้ารับการศึกษา นาขบวนการคิดวิเคราะห์มาใช้ เพื่อให้ คิดเป็น ทาเป็น ( Akita Action ) - การศึกษาที่เน้นให้ผเู้ รียนเปน็ ศนู ยก์ ลาง (Active Learning) 2.2 ดา้ นครู / อาจารย์ - เสริมสร้างสมรรถะ และขีดความสามารถของครู / อาจารย์ ในการจัดการเรียนการ สอนให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ ( ให้มีการศึกษาอบรมเพ่ิมเติม และการทดสอบประเมินผู้ท่ีทาหน้าท่ีครูทหาร กรณีเงินวทิ ยฐานะสาหรับผทู้ ่ีทาหนา้ ทส่ี อน ) - การจดั ทาฐานขอ้ มลู ของ ครู / อาจารย์ เพื่อบรหิ ารจัดการ - การจัดทาโครงการพัฒนาครู / อาจารย์ และ บุคคลกรทางการศึกษา ให้ครอบคลุม กรอบเน้ือหาท่ีต้องการ เช่น การนิเทศการสอน, การใช้เครื่องมือสารสนเทศและเทคโนโลยี, ความรู้ด้าน ภาษาอังกฤษ, ความรดู้ ้านจรรยาบรรณ และการคดั เลอื ก ครู / อาจารย์ ดเี ด่น เปน็ ตน้ - เชิญครู อาจารย์ท่ีมปี ระสบการณจ์ ากนอกหนว่ ยมาบรรยาย เช่น ผู้สาเรจ็ การศึกษาจาก ตา่ งประเทศ 2.3 ดา้ นหลักสูตร - ปรับปรุงพัฒนาร่างแถลงแผนหลักสูตร ให้ทันสมัย และมีความสอดคล้อง เชื่อมโยง ใน รายวิชาที่เป็นแกนหลัก ของแต่ละหลักสูตร ในแต่ละระดับ อย่างต่อเนื่อง ทุก ๓ - ๕ ปี ท้ังนี้มีการบรรจุวิชา ประกอบ ตามนโยบายของ ทบ. เชน่ วิชาภาษาองั กฤษ และวิชาพื้นฐานดา้ นการเงิน - ปรับปรุง และพัฒนาการจัดการฝึก และศึกษา หลักสูตรตามแนวทางรับราชการ ในลกั ษณะการฝกึ ผสมเหล่าและการแสวงขอ้ ตกลงใจทางทหาร ( ชนั้ นายพนั รว่ ม และ ชั้นนายรอ้ ยรว่ ม ) - พัฒนาระบบ E - Leaming ในรูปแบบของคณะทางาน ๆ และการบรรจุให้อยู่ใน ทุก หลักสตู รของ รร.ม.ศม. - รวบรวมข้อมูลเอกสาร ตารา แต่ละหลักสูตรลงในเว็บไซค์ของ รร.ม.ศม. ในรูปแบบ E- book เพ่ือให้กาลังพลสามารถเข้าถึงและสร้างองค์ความรู้ สาหรับเตรียมตัวก่อนเข้ารับการศึกษาหลักสูตร ต่างๆ ของ รร.ม.ศม. - โครงการความร่วมมือจัดการศึกษาร่วมกับสถาบันการศึกษาภายนอก โดยการจัดทา ขอ้ ตกลงร่วมระหวา่ งสถาบัน ( MOU)

15 2.4 ดา้ นสง่ิ อานวยความสะดวก - ปรับปรุงและพัฒนาอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน รวมท้ังเอกสาร ตารา แนวสอน โสตทัศนูปกรณ์ คอมพิวเตอร์ เครื่องมือทดลอง การศึกษาทางไกล ห้องปฏิบัติการเฉพาะทาง เคร่ืองช่วยฝึก และห้องปฏิบัติการทางภาษาให้มีความสมบูรณ์และทันสมัย สามารถสื่อความหมายและสื่อการสอนได้ดี ตลอดจนให้พิจารณานาอุปกรณ์การเรียนการสอน ซ่ึงเป็นผลมาจากการวิจัยพัฒนา และประดิษฐ์ขน้ึ ของหน่วย ต่าง ๆ มาใช้ในการเรียนการสอนให้กว้างขวางยิ่งขึ้น ท้ังน้ี เพื่ออานวยความสะดวก สร้างบรรยากาศ และเพิ่ม ประสิทธภิ าพการเรยี นการสอนใหส้ ูงข้ึน 3. องค์ประกอบท่ี ๓ ด้านผลผลิตของผู้สาเร็จการศึกษา สามารถตอบโจทย์ได้ตามเป้าหมายสาคัญ ของ ทบ. และ เหลา่ ม. 3.1 การพฒั นาทักษะงานทสี่ าคัญทางทหาร (Top 10 Skills) ปี 2015 และ 2020 - การนาระบบการแก้ปัญหาขับซอ้ นมาจดั การเรียนการสอน เช่น การแสวงหาข้อตกลงใจทาง ทหาร, การฝกึ แก้ปญั หาท่ีบังคับการ และการฝกึ แกป้ ญั หารว่ มทางยทุ ธวธิ ี หลักสูตรชัน้ นายพัน และชัน้ นายรอ้ ย - การวิพากษ์ รายกลุ่ม จากโจทย์ทไ่ี ดร้ ับ - การเรียนรว่ มในหลักสตู รชนั้ นายพัน, ชนั้ นายร้อย - การฝึกทาหน้าที่ ผบ.หน่วย ในหลักสูตรตา่ ง ๆ เช่น ระบบการบังคับบัญชาของ นนส., นสน. และ นทน. รวมทง้ั หลกั สูตรการรบแบบจูโจม - การสร้างภาวะผู้นา เพ่ิมความแข็งแกร่งของร่างกาย และจิตใจ เช่น การทดสอบร่างกาย ประจาเดอื นสาหรบั ผเู้ ขา้ รบั การศกึ ษาแต่ละหลักสูตร - โครงการจติ อาสาของกาลังพล และผ้เู ข้ารับการศึกษา แต่ละหลักสตู ร - การศึกษาเปน็ กลุม่ เป็นคณะ ๓.๒ การพัฒนาขีดความสามารถของกาลังพล ตามโครงการ Smart Man/Smart Soldier และ Smart Army - การทดสอบสมรรถภาพร่างกายอยา่ งจริงจงั ของผเู้ ข้ารับการศึกษาในทกุ หลักสตู ร - ปลูกฝังจิตสานึกให้มีคุณธรรม จริยธรรม และความรักชาติ ( การบรรยายพิเศษ, ศึกษาดู งาน และกจิ กรรมตา่ งๆ) - มุ่งให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมและการศึกษา มีความรู้ ตามคุณสมบัติของ ผู้สาเร็จการศึกษา เพ่อื สามารถนาไปปฏิบัติงานได้จริง - ตระหนักถึงภาพลกั ษณท์ ่ดี ีขององค์กร ( รร.ม.ศม, เหล่า ม. และ ทบ. ) - ให้มีความรู้ ความสามารถในด้านเทคโนโลยีทางทหารสมัยใหม่ และด้านภาษาอังกฤษเช่น การศึกษาด้วยเครื่องช่วยฝึกพลประจารถถังแบบ TACOS, เครื่องช่วยฝึกยิงอาวุธสาหรับหมู่ทหารม้าบรรทุก ยานเกราะ ( DOTTS - C ) , เครื่องช่วยฝึกยิงปืนใหญ่รถถังด้วยแสงเลเซอร์ SABB - BT - 46, ห้อง คอมพวิ เตอร์ ห้องปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา และหอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะ ๓.๓ มีขีดความสามารถปฏบิ ัติการทางทหารและการรบผสมเหล่า เพอ่ื ให้บรรลุวัตถุประสงค์ในการ ดาเนนิ การด้านการศึกษาของเหลา่ ม. และ ทบ. โดยผูส้ าเร็จการศกึ ษาตอ้ งเปน็ ไปตามเป้าหมาย ทบ.ดังน้ี - มีความสามารถในการปฏิบัติตามตาแหนง่ หนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ บั มอบ - มีความรูค้ วามสามารถในการปรนนิบัติบารงุ และรักษายทุ โธปกรณ์ - มลี กั ษณะผนู้ า มีคุณธรรม จรยิ ธรรม - เป็นสภุ าพบุรษุ ทหารม้า

16 การพฒั นาทักษะ (5+1) ของกาลังพลใน รร.ม.ศม. ประกอบดว้ ย - การแก้ปญั หาท่ีชบั ซ้อนได้ - ความสามารถในเชงิ คดิ วพิ ากษไ์ ด้ - การใช้ความคดิ ริเร่มิ หรอื คดิ สร้างสรรค์ - ความสามารถในการบริหารจัดการคน - การประสาน/การทางานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ (โดยทัง้ 5 ทักษะต้องมีความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)/อ่อนตัว/ปรับตวั กับทุกสถานการณ์ได้) **ทกั ษะที่ 6 คอื การฟงั พดู อ่าน เขียนภาษาอังกฤษได้ หลักสูตรของ รร.ม.ศม. ท่ีได้รับอนุมัติให้เปิดการศึกษา ประจาปีงบประมาณ ๖๖ จานวน 9 หลักสูตร ๑๐ รุน่ ประกอบดว้ ย ๑. หลักสูตรตามแนวทางรบั ราชการ จานวน 5 หลกั สตู ร 5 ร่นุ - หลักสูตร ชั้นนายพัน ปี 66 - หลกั สตู ร ชนั้ นายรอ้ ย ปี 66 - หลักสตู ร ส.อาวุโส ปี 66 - หลักสตู ร ส.ช้ันต้น ปี 66 - หลกั สตู ร ปฐมนิเทศนายทหารใหม่ ปี 66 ๒. หลักสตู รเพิม่ พนู ความรู้ จานวน 2 หลักสตู ร 2 รนุ่ - หลกั สูตร ซบร.ยานยนตป์ ระเภทลอ้ และหมุ้ เกราะ ปี 66 - หลักสูตร การฝึกหน่วยระดับกองร้อยรถถงั ด้วยเครื่องชว่ ยฝึกเทคโนโลยีสูง (นอกพืน้ ท่ี) ปี 66 ๓. หลักสตู รผลิตกาลังพล จานวน ๑ หลักสตู ร ๒ รุ่น - หลกั สตู ร นนส. 1 ปี 6 เดือน รนุ่ ที่ 25 (คาบเกยี่ วปี 66) - หลกั สูตร นนส. 1 ปี 6 เดอื น ร่นุ ที่ 26 การจัดการเรยี นการสอนของ รร.ม.ศม. แบง่ ออกเปน็ ๒ สว่ นสาคญั ดังน้ี ๑. การจดั การเรียนการสอนของสว่ นการศึกษาของ รร.ม.ศม. (๙ แผนกวิชา) ประกอบด้วย - แผนกวชิ ายานยนต์ กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชาอาวธุ กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชาส่อื สาร กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชาหลักยิงและตรวจการณ์ กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชายุทธวิธี กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชาฝา้ ยอานวยการ กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชาการขม่ี า้ กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวชิ าการรบพเิ ศษ กศ.รร.ม.ศม. - แผนกวิชาท่วั ไป กศ.รร.ม.ศม.

17 ๒. การจัดการเรียนการสอนของส่วนปกครอง โดย กรม นร.รร.ม.ศม. (พัน.นร.กรม นร.รร.ม.ศม., พัน.นนส. กรม นร.รร.ม.ศม. และ พนั .นพศ.กรม นร.รร.ม.ศม.) ประกอบดว้ ย เน้อื หาวิชาทมี่ ุ่งเนน้ เกีย่ วกับ - การฝึกทบทวนทา่ เบ้ืองตน้ - ระเบยี บวนิ ยั ทหาร และ ความประพฤติ - คุณลกั ษณะทา่ ทางทางทหาร - การแตง่ กาย สะอาด,เรยี บร้อย - ความสะอาดเขตสขุ าภิบาล - ความรบั ผิดชอบ - คณุ ลกั ษณะผ้นู า - จติ อาสา - คุณธรรม จริยธรรม - การเสรมิ สร้างสมรรถภาพรา่ งกาย - การปลูกฝังอุดมการณ์ความรักชาติ พันธกจิ การพัฒนาระบบการฝกึ อบรมและการศกึ ษาของ รร.ม.ศม. เพอื่ ให้บรรลุเป้าหมาย และวัตถปุ ระสงค์ ของ ทบ. และ เหล่า ม. โดยโช้วิธกี าร(Ways) และเครือ่ งมอื (Means) เปน็ กลไกลในการขบั เคลือ่ น ดงั น้ี.- ๑. พนั ธกจิ การพัฒนาระบบงานการฝึกอบรมและศกึ ษาทางทหารของ กศ.รร.ม.ศม. ระยะที่ ๑ (๒๕๖๔ - ๒๕๖๘) ให้มีนโยบายด้านหลักสูตรการฝึกอบรมและการศึกษาทางทหารของ กศ.รรม.ศม. เพ่อื ดาเนินการ ดงั น้ี วธิ กี าร (Ways) เครอ่ื งมอื (Means) การพัฒนาระบบงานการฝกึ อบรม แผนงาน/งาน/โครงการ/ และการศึกษาทางทหารของ กศ.รรม.ศม. กิจกรรม ๑. ให้มีนโยบายด้านหลักสูตรการศึกษาทางทหารของ ทบ. เพื่อดาเนินการ ส น ับ ส น ุน ท ุก ว ิธ ีก า ร ด ้ว ย ดังน้ี เคร่ืองมือ ดังนี้.- ๑.๑ หลกั สูตรการศกึ ษาทางทหารของ กศ.รร.ม.ศม. ต้องได้รับการพัฒนา - แผนงานประจาปี (แผนแม่บท และ ปรับปรุงให้สมบูรณ์ทันสมัย และเหมาะสมกับบริบท ของ ทบ. และ การพัฒนาการจัดการฝึกอบรม สังคมอยา่ งตอ่ เนอื่ งทุก ๕ - ๗ ปี และการศึกษาของ รร.ม.ศม. ๑.๒ หลกั สูตรการศึกษาทางทหารของ กศ.รร.ม.ศม. ตอ้ งส่งเสรมิ ให้ผู้เรียน ปี ๒๕๖๖) เกิดทักษะ การคิดที่อาศัยเหตุผลและหลักเกณฑ์ที่เช่ือถือได้ อันนาไปสู่ การ - แผนงานพเิ ศษ พัฒนาความสามารถในการตัดสินใจ และการแก้ไขปัญหาทางทหารให้เกิด - เปิดการอบรมภายในหน่วย ประโยชนส์ งู สดุ ต่อการปฏิบตั ิการทางทหาร เช่น กระบวนการ OODA Cycle (Unit School) (อูดา้ ไซเคิล) ในผ้นู าหนว่ ยขนาดเล็ก หรือ กระบวนการ MDMP สาหรับ ผบ. - ส อ น เ ส ริ ม เ พ่ิ ม วิ ช า ต า ม และ ฝอ.เป็นตน้ นโยบายในหลกั สูตร ๑.๓ หลักสูตรการศึกษาทางทหารของ กศ.รร.ม.ศม. ต้องมีเน้ือหาที่ - ประชุมจัดทาแผนการฝึก ครอบคลุม ขอบเขตของการปฏิบัติการทางทหารทั้งหมด ท้ังการปฏิบัติการ ปฏบิ ตั ใิ นชั้นเรียน/สนาม ทางทหารในสงคราม และการปฏิบัติการทางทหารท่ีมิใช่สงคราม รวมถึงการ - ฝึกศึกษาในหลกั สตู ร ดาเนินการตามกระบวนการปฏิบัติการทางทหาร ต้ังแต่การวางแผน การ - กาหนดมาตราการควบคุม เตรียมการ การซักซอ้ ม การปฏบิ ัติ และการทบทวนหลังการปฏิบตั กิ ารสรา้ ง ด้วยระบบการประกันคุณภาพ ความชานาญการ (ซกท.) ให้จดั การศกึ ษาแบบมงุ่ เน้นผลการปฏิบตั ิ การศกึ ษา

18 วิธีการ (Ways) เครอื่ งมอื (Means) การพัฒนาระบบงานการฝึกอบรม แผนงาน/งาน/โครงการ/ และการศึกษาทางทหารของ กศ.รรม.ศม. กจิ กรรม ๑.๔ หลักสูตรการศึกษาทางทหารของ กศ.รร.ม.ศม. ต้องการปลูกฝัง ส น ับ ส น ุน ท ุก ว ิธ ีก า ร ด ้ว ย อุดมการณ์ทาง การเมือง ความเป็นทหารอาชีพ ความรักชาติความกล้าหาญ เคร่ืองมือ ดงั นี.้ - คณุ ธรรม จริยธรรม สิทธมิ นุษยชน กฎการทาสงคราม หลักธรรมาภบิ าล เป็น - แผนงานประจาปี (แผนแม่บท ต้น โดยจัดสรร รายวิชาให้มีความเหมาะสม แต่ไม่ให้กระทบต่อเนื้อหาวิชา การพัฒนาการจัดการฝึกอบรม หลักในหลกั สูตร และการศึกษาของ รร.ม.ศม. ๑.๕ การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาทางทหาร ของ ปี ๒๕๖๖) กศ.รร.ม.ศม. ใหย้ ึดหลกั ผเู้ ข้ารบั การศึกษาเป็นศนู ยก์ ลางใหผ้ ู้เรยี นตระหนกั ถึง - แผนงานพิเศษ ความสาคัญ ของการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้โดยอาศัยประสบการณ์ - เปิดการอบรมภายในหน่วย และการเรียนรู้ทางสังคมโดยให้ดาเนินการในรูปแบบของการศึกษาเป็นคณะ (Unit School) หรือการสอนเชิงอภิปราย เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ระหว่าง - ส อ น เ ส ริ ม เ พิ่ ม วิ ช า ต า ม ผู้สอนกับผู้เข้ารับการศึกษา หรือระหว่างผู้เข้ารับการศึกษาด้วยกัน รวมท้ัง นโยบายในหลกั สตู ร สนับสนนุ การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเองจาก รส., คผ., FM - ประชุมจัดทาแผนการฝึก ๒. ให้มีนโยบายด้านครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อดาเนินการ ปฏบิ ตั ใิ นชัน้ เรยี น/สนาม ดงั น้ี - ฝกึ ศกึ ษาในหลักสูตร ๒.๑ ครูอาจารย์ถือเป็นปูชนียบุคคลของ ทบ. เพราะเป็นผู้ถ่ายทอด - กาหนดมาตราการควบคุม ความรู้และอบรมส่ังสอนคุณธรรมให้แก่ศิษย์ ในขณะเดียวกัน บุคลากร ด้วยระบบการประกันคุณภาพ ทางการศึกษา ก็คือ ผู้ให้บริการ และปฏิบัติงานอันเกี่ยวกับการจัดการเรียน การศึกษา การสอน การนิเทศ และการบริหารจัดการศึกษา ครู อาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา จึงต้องได้รับการพัฒนาและส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถ ทางวชิ าการและทักษะการสอน เช่น สนับสนุนใหศ้ ึกษาต่อในระดับทีส่ ูงขึ้น มี ตาแหน่งทางวิชาการที่สูงข้ึนสนับสนุนให้มีเงินประจาตาแหน่งพัฒนาขีด ความสามารถในการทางานให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึนส่งเสริมสนับสนุน ผลงานทางวิชาการ และจัดให้มีการติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่องมี การบันทึกประวัติจัดทาเป็นทาเนียบ ครู - อาจารย์เพ่ือนาผลการประเมินมา ใช้ในการพฒั นาตอ่ ไป เป็นต้น ๒.๒ การปฏิบัติหน้าที่ของครู - อาจารย์ควรมีลักษณะการหมุนเวียนการ ทาหน้าที่ระหว่างครู - อาจารย์ของโรงเรียนเหล่า สายวิทยาการ และหน่วย จัดการศึกษาของ ทบ. กับการเป็นผู้บังคับบัญชาของหน่วยทหารที่มีความรู้ และความชานาญในการนาหน่วยเน่ืองจาก ครู – อาจารย์ ในโรงเรียนเหล่า สายวิทยาการ ควรเป็นผมู้ ีประสบการณ์ของการเป็นผู้บงั คับปัญชาของหน่วย ทหารของ ทบ. มาก่อน นขณะท่ีผู้ปังคับปัญชาของหน่วยทหารของ ทบ, ก็ ควรผ่านการปฏิบัติหน้าที่เป็นครู - อาจารย์มาก่อนเพื่อนาความรู้ ความสามารถทางวิชาการที่ได้รบั มาประยุกต์ใช้กบั หน่วยให้ เกิดประโยชน์ได้ จริงในทางปฏิบตั ิรวมทั้งการปฏิบัตหิ น้าท่ีเป็นครูทหารแถะ เป็นแบบอย่างที่ดี แกผ่ ู้ใต้บงั คับบัญชา

19 วิธกี าร (Ways) เครือ่ งมอื (Means) การพัฒนาระบบงานการฝึกอบรม แผนงาน/งาน/โครงการ/ และการศึกษาทางทหารของ กศ.รรม.ศม. กิจกรรม ๓. ให้ นขต.กศ.รร.ม.ศม. ดาเนนิ การดงั น้ี ๓.๑ ดารงขีดความสามารถในการจัดทาเอกสารวิชาการ ตารา บทเรียน ส น ับ ส น ุน ท ุก ว ิธ ีก า ร ด ้ว ย เครื่องมือ ดังนี้.- การรบ คู่มือราชการสนาม และคู่มือการฝึก เก่ียวกับการปฏิบัติการทาง - แผนงานประจาปี (แผน ทหารในระดบั ยุทธศาสตรใ์ นยทุ ธบรเิ วณ ยุทธการ และยทุ ธวธิ ี แม่บทการพัฒนาการจัดการ ฝึกอบรมและการศึกษาของ ๓.๒ กาหนดให้วิชา \"กระบวนการแสวงข้อตกลงใจทางทหาร\" (Military รร.ม.ศม. ปี ๒๕๖๖) Decision Making Process) เป็นวิชาหลักของหลักสูตรตาม แนวทางรับ - แผนงานพิเศษ ราชการของนายทหารสัญญาบัตรทุกหลักสูตรทุกเหล่า และ ทุกสาย - เปิดการอบรมภายในหน่วย วทิ ยาการของ ทบ. (ต้งั แตห่ ลกั สตู รชั้นนายรอ้ ยหลักสตู รช้นั นายพัน) (Unit School) - สอ น เ ส ริ ม เพิ่ ม วิ ช า ต า ม ๓.๓ จัดให้มีการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาพุทธิพิสัยและทักษะพิสัยท่ี นโยบายในหลักสตู ร เก่ียว เ นื่องกั บกระบ ว นกา รแส ว งข้อตก ล งใจ ทางท หารใน หลั กสู ตร ตา ม - ประชุมจัดทาแผนการฝึก แนวทาง รับราชการของนายทหารสัญญาบัตรทุกเหล่าและสายวิทยาการ ปฏิบัติในชนั้ เรยี น/สนาม ของ ทบ. - ฝึกศึกษาในหลกั สตู ร - กาหนดมาตราการควบคุม ๓.๔ พัฒนารูปแบบการศึกษาให้กาลังพลได้ใช้ความคิดริเร่ิมรับฟัง ด้ ว ย ร ะ บ บ ก า ร ป ร ะ กั น ความเห็นต่าง และสร้างวัฒนธรรมของการยอมรับในเหตุผลให้อยู่เหนือกว่า คณุ ภาพการศกึ ษา อารมณ์ ในระหวา่ งการถกแถลงแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เปน็ หมคู่ ณะ ๓.๕ พัฒนาเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการกับสถาบันการศึกษาและ หนว่ ยงานต่างๆ ๓.๖ รับผิดชอบการดาเนินการด้านการประกันคุณภาพการศึกษาให้กับ โรงเรียนเหล่า สายวิทยาการ และหน่วยจัดการศึกษาของ ทบ. ทั้งหมด โดย ให้แยกแนวทางและกาหนดตัวช้วี ัดการประกนั คุณภาพการศกึ ษา ๓.๗ กากับดูแลการเปิดการศึกษาหลักสูตรให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และเกดิ ความพรอ้ มรบ ท้งั เปน็ บุคคลและหนว่ ยตามที่ ทบ.กาหนดไว้ ๓.๘ พฒั นาและกากบั ดแู ลการประเมินผลการศึกษาให้มคี วามทนั สมยั เป็น สากล และสอดคล้องกับระบบการศึกษาในปัจจุบัน โดยมุ่งเน้นไปที่การ ปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริงเป็นรายบคุ คล ๓.๙ กากับดูแลการปรับปรุงหลักสูตร ให้สอดคล้องกับความต้องการของ หน่วยและตอบสนองต่อภารกิจท่ีสาคัญของ ทบ. ได้แก่การป้องกันประเทศ การรักษาความมั่นคงภายใน การรักษาความสงบเรียบร้อยภายใน และการ พฒั นาประเทศ ๓.๑๐ มุ่งเน้นการผลิตและการพัฒนาครู - อาจารย์ โดยจัดให้มีระบบ วุฒบิ ตั รครทู หาร แบ่งเปน็ ๓ ระดับ คือ ช้ันตน้ ชัน้ กลาง ช้นั สงู เพื่อพัฒนาและ เปน็ หลักประกันคุณภาพ ครู – อาจารย์ ๓.๑๑ จัดทาแผน และกากับดูแลการพัฒนาครู-อาจารย์ ให้มีความรู้ ความสามารถท่ีเหมาะสมกับการปฏิบัติหน้าท่ี ตลอดจนพัฒนาระบบการ คดั เลอื กบุคลากรดา้ นการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานท่ี ทบ.กาหนด

20 วธิ กี าร (Ways) เครอื่ งมือ (Means) การพฒั นาระบบงานการฝึกอบรม แผนงาน/งาน/โครงการ/ และการศึกษาทางทหารของ กศ.รรม.ศม. กจิ กรรม และไม่ให้มีการลดมาตรฐานความรู้ของหน่วยการศึกษา เพื่อแก้ปัญหาด้าน กาลงั พล ส น ับ ส น ุน ท ุก ว ิธ ีก า ร ด ้ว ย เครื่องมือ ดงั นี้.- ๓.๑๒ เร่งรัดการพัฒนาความรู้ด้านภาษาอังกฤษเป็นส่วนรวมในรูปแบบ - แผนงานประจาปี (แผน ของการศึกษานอกหลักสูตร โดยกาหนดให้เป็นเกณฑ์ประกอบการเข้ารับ แม่บทการพัฒนาการจัดการ การศกึ ษาในหลักสตู รตามแนวทางรับราชการทุกระดับ ฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ปี ๒๕๖๖) ๓.๑๓ จัดให้มีการทดสอบทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ( English - แผนงานพิเศษ Comprehension Level (ECL) Test) ให้กับกาลังพล ทบ. ทุกนายอย่าง - เปิดการอบรมภายในหน่วย นอ้ ยปีละ ๑ คร้ัง เกณฑ์ผ่านการทดสอบสาหรับนายทหารสัญญาบัตร ไม่ควร (Unit School) น้อยกว่า ๖0 เปอร์เซ็นต์ และนายทหารประทวนไม่ควร น้อยกว่า ๕o - สอ น เ ส ริ ม เพิ่ ม วิ ช า ต า ม เปอรเ์ ซ็นต์ นโยบายในหลักสตู ร - ประชุมจัดทาแผนการฝึก ๓.๑๔ ปรับปรุงวิธีการเรียนการสอน โดยใหม้ ีการเตรยี มการศึกษาล่วงหน้า ปฏบิ ัติในชัน้ เรยี น/สนาม ที่หน่วยทุกหลักสูตร สาหรับการศึกษาท่ีโรงเรียนให้ใช้เวลาเกิดประโยชน์กับ - ฝกึ ศึกษาในหลกั สตู ร การฝึกปฏิบัติหรือเรื่องท่ีต้องปฏิบัติงานร่วมกันภายในปีงบประมาณ ๒๕๖๕ - กาหนดมาตราการควบคมุ เปน็ ต้นไป ด้วยระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๓.๑๕ ปรับปรุงวิธกี ารวัดผล ประเมินผลการศกึ ษาโดยใหผ้ ู้เขา้ รับการศึกษา ทุกนายต้องผ่านการปฏิบัติเป็นรายบุคคลอย่างแท้จริงภายในปีงบประมาณ ๒๕๖6 ๓.๑๖ บูรณาการหลักสูตรการศึกษาในระดับช้ันนายร้อยและชั้นนายพัน ของทุก โรงเรียนเหล่า และในหลักสูตรของสายวิทยาการที่เทียบเท่าช้ันนาย ร้อยและช้ันนายพัน เพื่อรองรับการปฏิบัติทางยุทธวิธีการสนับสนุนการรบ และการช่วยรบของหน่วยกาลังรบผสมเหล่า รวมถึงแผนป้องกันประเทศ ต้งั แต่ปี พ.ศ.๒๕๖๔เป็นต้นไป ๓.๑๗ ปรับปรุงหลักสูตรในระบบการฝึกศึกษาให้สอดคล้องต่อกาลังรบ ผสมเหล่า ๓.๑๘ ปรับปรงุ หลักสูตรการฝึกและศึกษาวิชาการทหารให้ทันสมัย และมี ความสอดคล้องเชื่อมโยงกันของวิชาทีเ่ ป็นแกนหลักของแต่ละหลักสูตรในแต่ ละระดับทั้งระบบ พัฒนารูปแบบ และเทคนิคการจัดการเรียนการสอน ให้ผู้ เข้ารบั การศกึ ษาเปน็ ศูนยก์ ลาง (Student-Centered Leamning) ๓.๑๙ ดาเนินการคัดกรองผู้เข้ารับการศึกษา ผู้เข้ารับราชการและผู้เล่ือน ฐานะ ด้วยระบบท่ีโปรง่ ใส เป็นธรรม และตรวจสอบได้

21 วิธกี าร (Ways) เครื่องมอื (Means) การพัฒนาระบบงานการฝึกอบรม แผนงาน/งาน/โครงการ/ และการศกึ ษาทางทหารของ กศ.รรม.ศม. กจิ กรรม ๔. ดาเนินตามนโยบายของโรงเรียนเหล่า สายวิทยาการ และหน่วยจัด สนับสนุนทุกวิธีการด้ว ย การศกึ ษาของ ทบ.ดาเนินการดังนี้ เคร่ืองมือ ดงั น.้ี - ๔.๑ พิจารณาเปิดการศกึ ษาหลักสูตรตา่ งๆ ตามลาดบั ความเรง่ ด่วน ดงั น้ี - แผนงานประจาปี (แผน ๔.๑.๑ หลักสูตรการผลติ กาลังพล แม่บทการพัฒนาการจัดการ ๔.๑.๒ หลักสตู รตามแนวทางรับราชการสาหรับกาลังพลทบ. ฝึกอบรมและการศึกษาของ ๔.๑.๓ หลักสูตรท่ีมีผลโดยตรงต่อความพร้อมรบของหน่วยโดยเน้น รร.ม.ศม. ปี ๒๕๖๖) หลักสูตรการศึกษาสาหรับนายทหารประทวนท่ีเก่ียวกับการใช้งานและการ - แผนงานพิเศษ ปรนนิบัติบารุงยุทโธปกรณ์ใด้แก่ หลักสูตรตามหมายเลขความชานาญการ - เปิดการอบรมภายในหน่วย ทางทหาร หลักสูตรการใช้งานและปรนนิบัติบารุงยุทโธปกรณ์ใหม่ (Unit School) ยุทโธปกรณ์ท่ีใช้เทคโนโลยีสูงและมีราคาแพงและยุทโธปกรณ์ที่อาจเกิด - สอนเสริมเพิ่มวิชาตาม อันตรายหรือชารุดเสียหายไดง้ ่าย ตามลาดับ นโยบายในหลักสตู ร ๔.๑.๔ หลกั สตู รเพ่ือเพิ่มประสทิ ธิภาพกาลังพลทุกระดับ - ประชุมจัดทาแผนการฝึก 4.๒ พัฒนาการเรียนการสอนด้านภาษาอังกฤษ และวิทยาการด้าน ปฏบิ ัตใิ นชั้นเรียน/สนาม คอมพิวเตอร์จากการศึกษาในหลักสูตร โดยใช้ห้องปฏิบัติการทางภาษาเพื่อ - ฝกึ ศึกษาในหลกั สตู ร สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ - กาหนดมาตราการควบคุม ๔.๓ พัฒนาและปรับปรุงคุณภาพครู - อาจารย์โดยประสานกับหน่วยที่ ด้ ว ย ร ะ บ บ ก า ร ป ร ะ กั น เกี่ยวข้อง เพ่ือหมุนเวียนให้ผู้มีความรู้และประสบการณ์มีโอกาสไปสอนใน คณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนของเหล่าและสายวิทยาการของตน รวมท้ังจัดครูผู้สอนที่มีความรู้ และประสบการณ์สงู ไปสอนในโรงเรียนของเหลา่ และสายวิทยาการอนื่ ๆ ๔.๔ พัฒนาหลักเกณฑ์การศึกษาหลักสูตรของโรงเรียนเหล่าและสาย วิทยาการ ให้สามารถนาไปสู่การกาหนดระดับความเช่ียวชาญทางทหาร (Skill Level) ได้ ๔.๕ จดั ทาหลักสูตรนักเรียนนายสิบทหารบกให้เนื้อหารายวิชาสายสามัญ ให้เทียบเท่ากับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาหรับหลักสูตร ๑ ปี และให้เทียบเท่าหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) สาหรับ หลกั สูตร ๒ ปี เปน็ อยา่ งน้อย ๔.๖ มุ่งเน้นการผลิตนกั เรยี นนายสิบท่มี ีความเขม้ แข็งท้ังร่างกายและจิตใจ เป็นสุภาพบุรุษ มีคุณธรรม รวมท้ังมีจิตสานึก และสัญชาตญาณในการรบ ตลอดจนสามารถเป็นผู้นาหน่วยทหารทางยทุ ธวิธีในระดบั หมู่ได้ ๔.๗ กาหนดให้ผู้สาเร็จการศึกษาจากหลักสูตรช้ันนายร้อย มีขีด ความสามารถในการเปน็ ผบู้ ังคบั หมวดหรือเทยี บเท่าให้ไดเ้ ปน็ อยา่ งน้อย ๔.๘ กาหนดให้ผู้สาเร็จการศึกษาจากหลักสูตรชั้นนายพัน มีขีด ความสามารถในการเปน็ ผู้บงั คับกองรอ้ ยและฝ่ายอานวยการของกองพนั ให้ ไดเ้ ปน็ อยา่ งน้อย

22 2. พันธกิจการพัฒนาระบบงานการฝึกอบรมและการศึกษาทางทหารของหน่วย กรม นร.รร.ม.ศม. ระยะที่ 1 (2564 – 2568) ใช้เป็นนโยบายด้านหลักสูตรการฝึกอบรมและการศึกษาของ กรม นร.รร.ม.ศม. ดังน้ี วิธกี าร (WAYS) เครอ่ื งมือ (Means) การพัฒนาระบบงานการฝึกอบรมและการศึกษาทางทหาร ของ แผนงาน/งาน/โครงการ/กิจกรรม กรม นร.รร.ม.ศม. 1. ใหม้ ีนโยบายดา้ นหลกั สตู รการศึกษาทางทหารของ กรม นร.รร.ม.ศม. ส น ับ ส น ุน ท ุก ว ิธ ีก า ร ด ้ว ย จัดทาแผน และกากับดูแลการพัฒนา นทน.นสน. และ นนส. และ เครื่องมือ ดังนี.้ - พลทหารกองประจาการ และบุคลากร ตามคุณวุฒิท่ีต้องการ มีความรู้ - แผนงานประจาปี (แผนแม่บท ความสามารถท่ีเหมาะสม กับการปฏิบัติหน้าที่ ตลอดจนพัฒนาระบบ การพัฒนาการจัดการฝึกอบรม การ คัดเลือกบุคลากรด้านการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ ทบ. และการศกึ ษาของ รร.ม.ศม. ปี กาหนด และไม่ให้มีการลดมาตรฐานความรู้ของหน่วยการศึกษา ๒๕๖๖) เพ่อื ยกระดบั การศึกษา และแก้ปัญหาด้านกาลังพล - แผนงานพเิ ศษ ๒. ให้ นขต.กรม นร.รร.ม.ศม. ดาเนินการดงั นี้ - เปิดการอบรมภายในหน่วย ๒.๑ เปน็ คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน รร.ม. (Unit School) ๒.๒ กากบั ดแู ลปกครองบงั คบั บัญชาหลักสตู รตา่ งๆ ของ รร.ม. - สอนเสริมเพิ่มวิชาตามนโยบาย ๒.๓ มุ่งเนน้ พฒั นาผู้เรียน ทางดา้ นรา่ งกายจติ ใจ และเสริมสรา้ ง ในหลกั สตู ร อุดมการณ์การเปน็ ทหารอาชีพของกาลงั พล กรม นร.รร.ม.ศม. - ประ ชุมจั ดท าแผ น กา รฝึ ก นทน.,นสน. และ นนส. ทเ่ี ข้ารบั การศึกษา ปฏิบัตใิ นช้ันเรียน/สนาม - ฝกึ ศึกษาในหลักสูตร - กาหนดมาตราการควบคุมด้วย ร ะ บ บ ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ การศกึ ษา บทสรุป จากแนวทางในการพัฒนาการฝึกอบรมและการศึกษา ของ รร.ม.ศม. ตามแนวทางที่กล่าวมาทั้งหมด ให้ยึดถือระเบียบกองทัพบก ว่าด้วย หลักเกณฑ์และวิธีการจัดทาหลักสูตรการศึกษาทางทหารของ สถาบันการศึกษาทางทหาร โรงเรียนหน่วย เหล่า สายวิทยาการ และหน่วยจัดการศึกษาของกองทัพบก ปี ๒๕๖๖ เป็นกรอบแนวทางในการดาเนินงาน เพื่อเป็นการพัฒนาและยกระดับมาตรฐานของการฝึกอบรม และการศึกษาของ รร.ม.ศม. ให้เป็นไปตามมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาของ ทบ. ปี 66 ด้วยระบบวงจรคุณภาพ PDSA สรุปได้ ดงั นี้ 1. ปรับปรุงหลักสูตรการฝึกอบรมและการศึกษาทางทหารให้ทันสมัย และมีความสอดคล้องเชื่อมโยง ของวิชาทีเ่ ป็นแกนหลักของแตล่ ะหลกั สูตรในแต่ละระดับทัง้ ระบบ ๒.พฒั นารูปแบบและเทคนคิ การจดั การเรียนการสอนท่ีให้ผ้เู ขา้ รับการศึกษาเป็นศูนย์กลาง (Student- centered learning) ๓. ใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั ในการบริหารจดั การความรู้ ๔. พัฒนาระบบ E - learning ในรูปแบบของคณะทางาน เพ่ือบริหารจัดการการจัดทาส่ือการเรียน การสอนแบบ E - earning เป็นรายวิชา การเข้าถึงการใช้และกระบวนการใช้งานร่วมกับการเรียนการสอนแบบปกติ

23 การประเมินผลและการพัฒนา เพื่อนามาชดเชย/ทดแทน และลดระยะเวลาในการศึกษาตามหลักสูตร ให้กับ รร.เหล่า สายวิชาการ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ. 5. การฝึกอบรมและการศึกษาต้องทาให้เกิดทักษะและปฏิบัติได้จริงตามกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดเป็นทาเป็นอยา่ งมีระบบ (Akita learning) และการเรยี นรแู้ บบ Active Learning โดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้ แบบผสมผสาน (Blended Learning) โดยมีการวางแผนการจัดกระบวนการเรียนแบบเผชิญหน้า ท่ีใช้วิธีการ สอนท่ีหลากหลาย ผสมผสานกับ การเรียนรู้ระบบออนไลน์ที่นาเทคโนโลยีเข้ามาใช้ และให้ผู้เรียนเข้าถึงการ เรียนร้ไู ด้อยา่ งรวดเรว็ มากขนึ้ 6. ปรับกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา และ รร.เหล่า/สายวิชาการ โดยให้กาลังพลมีการ เตรียมความพรอ้ มอย่างเหมาะสมเป็น ๓ กระบวนการ ดังน้ี - กระบวนการที่ 2 กระบวนการศึกษาคน้ คว้าก่อนเขา้ รับการศึกษา - กระบวนการที่ ๒ กระบวนการผลิตระหว่างเข้ารับการศกึ ษา - กระบวนการที่ 3 กระบวนการหลังสาเร็จการศึกษา 7. ปรับปรุงและพฒั นาการฝกึ อบรมและการศกึ ษาหลกั สูตรตามแนวทางการรบั ราชการ 8. เสริมสร้างสมรรถะและขีดความสามารถของ คร/ู อาจารย์ ในการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ ประสิทธภิ าพ 9. พัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษและคอมพิวเตอร์ให้กับผู้เข้ารับการศึกษา ทาการทดสอบ/ประเมินผล ตามมาตรฐานแตล่ ะระดับของหลกั สตู รทกี่ าหนด 10. ระดับการเรียนรู้ ตามกรอบการพฒั นา ดังนี้ ผเู้ รยี น เข้าใจ สามารถปฏบิ ัติจรงิ ได้ ชานาญ/เช่ยี วชาญ สามารถถา่ ยทอดได้ 11. การจดั วธิ กี ารสอน ๙ วิธี ๑1.๑ บรรยาย ๑1.๒ เชงิ ประชมุ ๑1.๓ แสดงให้ดู ๑1.๔ การปฏบิ ตั ิ ๑1.๕ สถานการณ์จาลอง ๑1.๖ กรณีตวั อย่าง ๑1.๗ ทางไปรษณยี ์ ๑1.๘ แหลง่ อ่ืน ๆ ๑1.๙ ศึกษาเป็นคณะ ๑2. กำรวัดผลสัมฤทธิ์ (7Q) IQ : ความฉลาดทางเชาวนป์ ัญญา EQ : ความฉลาดทางอารมณ์ MQ : ความฉลาดทางคุณธรรม AQ : ความฉลาดทางความสามารถ SQ : ความฉลาดทางสังคม CQ : ความฉลาดในการคดิ ริเริ่ม สรา้ งสรรค และมจี ิตนาการ PQ : ความฉลาดที่เกดิ จากการเลน่

24 13. สง่ิ ทต่ี ้องการ/ลักษณะพ่งึ ประสงค์ของ ผลลัพท์/ผลผลิตของผสู้ าเรจ็ การศึกษาจาก รร.ม.ศม. - ทาหนา้ ทีข่ องตัวเองได้ - มีภาวะผูน้ า - มคี วามพร้อมทางร่างกาย/จิดใจ (วินัย อดุ มการณ์ ความรว่ มมอื และคณุ ธรรม) - สอนใหเ้ ป็นมืออาชพี และมีคณุ ลกั ษณะผู้นา - เรยี นรเู้ พื่อไปปฏิบัติหน้าท่ีได้จรงิ - นาองค์ประกอบไปทางานดว้ ย ศาสตร์ (หลกั การ/หลักวิชา) และศิลป์ (การนา/ถา่ ยทอด) 14. แนวทางการปฏบิ ัตขิ อง คร/ู อาจารย์ - ต้องนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ เข้ามาใช้ในการศึกษาในลักษณะการฝึกอบรมและการศึกษาแบบ สหวทิ ยาการ (inter Missionary) และครูอาจารยย์ คุ ดจิ ทิ ลั ( ครู IT) - สรา้ งความรอบรแู้ บบหลายสาขาวชิ า และคัดกรองออกมาใช้ - คดิ วเิ คราะห์แยกแยะ/รวบรวม เพอ่ื สังเคราะห์ใหต้ กผลกึ - ดึงมาทาขอ้ สรุป ขอ้ เสนอให้ได้คาตอบ - เอาผลงานไปสร้างเปน็ องคค์ วามรใู้ หมใ่ ด้ - การจัดระบบการเรยี นการสอนในรปู แบบ OCT (Observation Coach Training) - การเป็นครูมอื อาชีพ ครูตน้ แบบ (IDOL)  รร.ม.ศม. มุ่งม่ันที่จะดาเนินการตามแผนแม่บทแนวทางการพัฒนาการจัดการฝึกอบรม และการศึกษา หนว่ ย รร.ม.ศม. ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖6  ให้บรรลุภารกิจและเปน็ ไปตามเป้าหมายของ รร.ม.ศม. และ ทบ. ตามกรอบแนวทางการ พัฒนาและประกันคุณภาพการฝึกอบรมและการศึกษาของ รร.ม.ศม. ตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา พันธกิจ วัตถุประสงค์ เอกลกั ษณ์ และอตั ลกั ษณ์ของ รร.ม.ศม. อย่างเตม็ ขีดความสามารถ

25 เอกสารอา้ งอิง  นโยบายการฝึกอบรมและการศกึ ษาของ ทบ. พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐  คาสั่ง ทบ. (เฉพาะ) ท่ี ๑๑๗๔/๖๕ เรือ่ งการฝกึ อบรมและการศึกษา ปี ๖๖  การประชุมช้ีแจงและมอบนโยบายการฝกึ อบรมและการศึกษาของ ทบ. ปี ๖๖ โดย ยศ.ทบ.  คมู่ อื การประกันคุณภาพการฝึกอบรมและการศึกษาของ ทบ. ปี ๖๖  หลักเกณฑ์และวธิ กี ารจัดทาหลักสูตรการศึกษาทางทหาร พ.ศ. ๒๕๖๒  คมู่ อื ว่าดว้ ย การจดั การศึกษาของ รร.ม.ศม. พ.ศ. ๒๕๖๔