วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การศึกษาพฤติกรรมการใช้เวลานอกเวลาเรียนของนักเรียน โรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ ที่ส่งผลต่อความประพฤติในชั้นเรียน

วิจยั ในชัน้ เรยี น เร่ือง การศึกษาพฤตกิ รรมการใช้เวลานอกเวลาเรยี นของนกั เรยี น โรงเรียนอนุบาลศรธี าตุ ทส่ี ่งผลต่อความประพฤติในชนั้ เรียน ปกี ารศึกษา 256๓ ผวู้ จิ ัย นายวราวฒั น์ โสภารัตน์ ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ โรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ อำเภอ ศรธี าตุ จงั หวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2

คำนำ แบบการวจิ ัยฉบับนี้เป็นการทำการวิจัยเพ่ือศึกษาพฤตกิ รรมการใชเ้ วลานอกห้องเรียนของนกั เรียน ที่ส่งผล ต่อความประพฤติในชั้นเรียน โรงเรียนอนบุ าลศรีธาตุ อำเภอศรีธาตุ จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 ในปีการศึกษา 256๓ โดยการวิจัยครั้งนี้ได้ทำเป็นแบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ท่ี นักเรียนได้ประพฤติขณะเวลานอกห้องเรียน ในโรงเรียน เพื่อนำข้อมูลมาวิเคราห์แล้วบริหารจัดการชั้นเรียนให้ดี ยง่ิ ข้ึน ดังนั้นในการจัดทำแบบการวิจัยนี้ ข้าพเจ้าหวังว่าจะเป็นประโยชน์ตอ่ การเรียนการสอน และเป็นการเรียน การสอนที่นักเรียนจะได้รับความรู้จากการลงมือปฏิบัติทำให้เกิดเป็นแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนอย่าง แทจ้ ริง นายวราวัฒน์ โสภารตั น์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ ครโู รงเรียนอนบุ าลศรีธาตุ

ชื่อเรือ่ ง การศึกษาพฤติกรรมการใชเ้ วลานอกห้องเรียนของนักเรียนโรงเรยี นอนุบาลศรีธาตุ ทีส่ ่งผลต่อความ ประพฤตใิ นชัน้ เรยี น ผวู้ จิ ยั นายวราวฒั น์ โสภารัตน์ สาระการเรยี นรู้ บูรณาการ (กิจกรรมนกั เรยี น) ระยะเวลา ปกี ารศึกษา 256๓ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สภาพปญั หา ในการบริหารจัดการชั้นเรียน ของโรงเรียนอนุบาลศรีธาตุนั้น ผู้วิจัยได้เห็นถึงสภาพปัญหาของชั้นเรียนที่ เกดิ ข้นึ น่ันกค็ อื ผู้เรยี นบางคนมักจะหยอกลอ้ เล่นกัน ในขณะทคี่ ณุ ครูมอบหมายงานให้ ทำใหน้ ักเรยี นทำงานไม่เสร็จ หรือไม่สามารถส่งงานตามระยะเวลาที่กำหนด โดยพฤติกรรมสว่ นใหญก่ ับนักเรยี นกลุ่มน้ีคอื มักจะเริม่ จากการชวน คยุ จากน้ันก็จะหยอกล้อ หลังจากครูได้หา้ มปรามและตักเตอื นสักพักกท็ ำใหก้ ลับมาเลน่ กนั อีกคร้ัง ดังนั้น ผู้วิจัยจึงได้วิเคราะห์สภาพปัญหาที่เกิดขึ้น จึงได้วางแผนการวิชัยในชั้นเรียนครั้งนี้ขึ้นมา โดย การศึกษาพฤตกิ รรมที่นกั เรยี นใชใ้ นเวลาวา่ งนอกหอ้ งเรียน ที่อาจสง่ ผลตอ่ เนือ่ งมาในช้ันเรยี น จุดประสงค์ 1. เพ่อื ศกึ ษาพฤตกิ รรมการใชเ้ วลานอกหอ้ งเรยี นของนกั เรยี น โรงเรียนอนุบาลศรธี าตุ 2. เพื่อให้นกั เรียนได้ปรับเปลย่ี นพฤติกรรมทีไ่ มด่ ี ๓. เพือ่ ให้การบริหารจดั การช้ันเรียนของผู้วิจัยเป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ สมมตฐิ าน การศึกษาพฤตกิ รรมการใชเ้ วลาว่างนอกเวลาเรยี นของนักเรยี นที่ชอบหยอกล้อกนั จะทำให้ครทู ราบและ วางแผนการบริหารจัดการช้ันเรยี นได้ดยี งิ่ ข้นึ ประโยชน์ 1. นักเรยี นมีการปรับทศั นคตแิ ละพฤติกรรมในช้ันเรียนให้ไปในทางบวกมากยงิ่ ข้ึน 2. นกั เรียนปรับปรุงการใชเ้ วลาว่างนอกหอ้ งเรียนให้เป็นประโยชนม์ ากย่ิงขึ้น ขอบเขตการวิจัย ประชากร นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒/๑ จำนวน 27 คน กลุม่ ตวั อย่าง นักเรียนทีม่ พี ฤตกิ รรมพดู คุย-หยอกล้อกนั ในเวลาเรยี น จำนวน 10 คน ตวั แปรต้น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนนอกเวลาเรยี น ตัวแปรตาม นกั เรียนมีการปรบั พฤตกิ รรมในชน้ั เรียนให้ไปในทิศทางบวกมากย่งิ ขนึ้ นิยามคำศัพท์ - พฤติกรรม = การกระทำ หรือกริ ยิ าอาการท่ีแสดงออกทางรา่ งกาย ความคดิ หรอื ความรูส้ กึ เพือ่ ตอบสนองต่อสิง่ เร้า - เวลานอกเวลาเรยี น = เวลาทีไ่ มใ่ ช่ชว่ั โมงเรยี น ไดแ่ ก่ เวลามาถึงโรงเรียน เวลาเขา้ แถว เวลาเปลีย่ นคาบ เรียน เวลาพักเที่ยงและเวลาหลงั เลกิ เรียน - Google Form = เว็บไซตท์ ส่ี ามารถสร้างแบบฟอรม์ ข้ึนมาใชง้ านไดแ้ บบไมต่ ้องใช้เอกสาร เปน็ รปู แบบ Online บนั ทกึ ข้อมูลไว้บนคลาวด์ - Web Application = โปรแกรมที่ใช้งานไดบ้ นเว็บ โดยที่ไม่ต้องตดิ ตังโปรแกรมลงในเคร่ือง - GMS = Google Mobile Service บรกิ ารของบริษทั Google ในรูปแบบของ Application ตา่ งๆ จากบริษัท ท่มี มี าให้ผใู้ ช้งานโทรศัพท์ไดเ้ ลือกใชง้ านตามความต้องการ

ขนั้ ตอนการดำเนนิ การ 1. จัดเตรยี มเครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการวิจัย กำหนดวัตถุประสงคแ์ ละกลมุ่ ตวั อยา่ ง 2. ลงมอื สงั เกตพฤติกรรม ขณะเวลานอกเวลาเรียน โดยการบนั ทึกลงในแบบสงั เกตพฤติกรรม 3. นำขอ้ มลู ที่ไดร้ บั มาวิเคราะห์ 4. รวบรวมและสรุปผลการวิจัย วิธดี ำเนินการ 1. กำหนดเวลาการใชแ้ บบสงั เกต แบ่งเป็น 4 ชว่ งเวลา 1.1 สงั เกตเวลามาถึงโรงเรียนก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ 1.2 สังเกตเวลาเขา้ แถวเคารพธงชาติ 1.3 สงั เกตเวลาเปลย่ี นคาบเรยี น 1.4 สงั เกตเวลาหลังเลกิ เรยี น 2. การเก็บรวบรวมข้อมลู 2.1 เลือกหวั ขอ้ ทีน่ กั เรียนแสดงพฤติกรรมขณะเป็นเวลานอกเวลาเรยี น หรือบนั ทกึ เพม่ิ เตมิ กรณี ไมม่ ใี สนตัวเลอื กที่เตรยี มมา 2.2 วิธกี าร ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม โดยการบนั ทึกพฤติกรรม ผา่ นรปู แบบ Online ด้วย Web Application Google Form 2.3 เครือ่ งมือ ได้แก่ โทรศพั ท์ Smart Phone ที่มี GMS ทีส่ ามารถเช่ือมโยงข้อมูลของแบบ สังเกตุพฤติกรรมได้ 3. วิธีการวเิ คราะห์ข้อมูล 3.1 วิเคราะห์พฤตกิ รรมของนกั เรยี นโดยนใช้ข้อมูลทางสถิตคิ อื คา่ เฉล่ยี นของพฤตกิ รรมทแี่ สดง ออกมา 3.2 ใชข้ อ้ มูลใหห้ ว้ งระยะเวลา 1 เดอื น เพ่อื เกบ็ ข้อมลู จากแบบสังเกต ๓.๓ ทดสอบสมมตุ ิฐาน โดยใช้ค่าสถิตจิ ากการเก็บรวบรวมข้อมูล 4. เกณฑค์ ณุ ภาพ / ความสำเร็จ 4.1 ไดท้ ราบพฤตกิ รรมตา่ งๆของนกั เรียนท่ีมีปญั หาดา้ นพฤตกิ รรม 4.2 นำปญั หาดา้ นพฤตกิ รรมของนกั เรยี น มาสรา้ งเปน็ Model ในการบรหิ ารจดั การช้นั เรียน ตอ่ ไป 4.3 เป็นงานวจิ ยั ท่ีใหผ้ ู้ท่ีสนใจนำไปเป็นสารสนเทศหรอื เปน็ งานวิจัยที่เกี่ยวขอ้ งได้

ผลการวิจัย รอ้ ยละพฤตกิ รรมท่แี สดงออก (นอกเวลาเรียน) ลำ หยอก ้ลอในแถว หมายเหตุ ดบั ชือ่ -สกุล พูดคำหยาบ ท่ี หยอก ้ลอทำร้ายร่างกาย (ไ ่มรุนแรง) หยอก ้ลอทำร้ายร่างกาย (รุนแรง) เ ่ลนของเ ่ลน ัอนตราย พฤ ิตกรรม ่ือนๆ 1 ด.ช.พีรพสั ทิพนัส 11.53 0 0 0 5.14 14.21 เดก็ พเิ ศษ LD* 2 ด.ช.ทัตเทพ สิทธโิ ชติ 75 0 47.52 12.47 12.14 14.22 3 ด.ช.ตรัยรตั น์ มคั รมย์ 12.22 35.12 15.11 7.40 87.57 7.85 4 ด.ช.ณพรรณพ นพรัตน์ 39.85 0 0 0 12.11 31.00 5 ด.ช.ภทรดนัย บรุ าณเดช 43.79 14.47 7.40 0 13.11 14.00 6 ด.ช.รัชชานนท์ ราชรองชัย 87.41 0 0 0 34.56 10.25 เดก็ พิเศษ LD* 7 ด.ช.พันธวชั ชาภพู ตั ร์ 54.32 67.14 0 0 14.21 20.11 เด็กพิเศษ LD* 8 ด.ช.ทินภทั ร วิชัยศึก 17.22 0 0 0 0 6.55 9 ด.ช.แทนคุณ องั สนนั ท์ 19.33 0 0 0 0 4.21 10 ด.ญ.ปฏิพัทธ์ เตชะผล 28.97 0 17.40 0 26.28 21.00 ค่าเฉล่ยี 38.96 11.37 8.74 1.98 20.51 14.34 รอ้ ยละพฤตกิ รรมท่แี สดงออก (เวลาเรยี น) ลำ หยอก ้ลอในแถว หมายเหตุ พูดคำหยาบ ดับ ชอื่ -สกลุ หยอก ้ลอทำร้ายร่างกาย ที่ (ไม่รุนแรง) หยอก ้ลอทำร้ายร่างกาย ( ุรนแรง) เ ่ลนของเ ่ลน ัอนตราย พฤ ิตกรรม ่อืนๆ 1 ด.ช.พีรพสั ทพิ นสั - 0 0 0 7.13 0 เดก็ พเิ ศษ LD* 2 ด.ช.ทัตเทพ สิทธิโชติ - 0 - 0 6.14 0 3 ด.ช.ตรัยรตั น์ มคั รมย์ - 7.51 7.65 0 11.14 7.54 4 ด.ช.ณพรรณพ นพรัตน์ - 0 0 0 6.49 0 5 ด.ช.ภทรดนยั บรุ าณเดช - 3.58 4.54 0 0 0 6 ด.ช.รัชชานนท์ ราชรองชัย - 0 0 0 4.54 6.14 เด็กพิเศษ LD* 7 ด.ช.พนั ธวัช ชาภพู ตั ร์ - 49.21 0 0 7.57 7.09 เด็กพเิ ศษ LD* 8 ด.ช.ทินภัทร วชิ ยั ศึก - 00000 9 ด.ช.แทนคุณ องั สนนั ท์ - 00000 10 ด.ญ.ปฏิพทั ธ์ เตชะผล - 0 7.14 0 4.25 1.45 ค่าเฉล่ีย - 6.03 2.15 0 20.51 14.34

สรปุ ผล จากผลการวิจัยพบว่านกั เรียนจะแสดงพฤตกิ รรมท่ีไม่เหมาะสมนอกห้องเรียน และนำพฤติกรรมเหล่านี้มา ใชใ้ นห้องเรยี นด้วย ไดแ้ ก่ การพดู คำหยาบ การหยอกล้อทำรา้ ยร่างกาย (ไมร่ นุ แรง)และการของเลน่ ของเลน่ อันตราย ส่วนพฤติกรรมอ่ืนๆ ไดแ้ ก่ การแต่งกายผิดระเบยี บ, การลอ้ เลยี นกันและก้าวรา้ วเกเร เปน็ ต้น วิเคราะห์ขอ้ มูล จากการทดสอบสมมุติฐานทางสถิติ นักเรียนแสดงออกทางพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในชั้นเรียนเป็น พฤตกิ รรมเดียวกบั จากนอกหอ้ งเรียน อยา่ งมีนัยสำคัญทางสถติ ิ ทีร่ ะดบั .05 ขอ้ เสนอเชิงนโยบายในการแกป้ ญั หาและพฒั นาในอนาคต เนื่องจากการเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ระยะเวลาและกลุ่มเป้าหมายที่จำกัด ทำให้ข้อมูลที่ได้จากการ วิเคราะห์อาจะคลาดเคลื่อนไปบ้าง หากต้องการจะพัฒนาเป็นงานวิจัยที่มีคุณภาพต่อยอดในอนาคต ควรจะเพิ่ม ประชากร และกลมุ่ ตัวอย่าง ใหม้ ากขนึ้ รวมทั้งขยายระยะเวลาทำการวิจัย จาก 1 เดือน เปน็ 1 ภาคเรยี น หรือ 1 ปกี ารศกึ ษาเป็นต้นไป และสำหรับครทู ่ีทำวิจัยต่อเก่ยี วกบั การบริหารจัดการช้ันเรียน หรือพัฒนานวัตกรรมที่จะช่วย บรหิ ารจัดการชั้นเรียนใหด้ ยี ่งิ ขน้ึ ผวู้ จิ ยั ก็หวังวา่ จะไดร้ บั ประโยชน์จากการวจิ ัยครัง้ นมี้ ากกน็ อ้ ย