นวัตกรรม (Best Practice) สิทธิพงษ์ นำเสนอระดับเขต

รัฐมุ่งใชก้ ารศกึ ษาพัฒนาคนไทยใหเ้ ป็นมนุษยท์ ่ีสมบรู ณ์ ทั้งร่างกาย จติ ใจ สตปิ ัญญา ความรู้และคณุ ธรรม มีจริยธรรม และวฒั นธรรมในการดารงชีวติ สามารถ อยรู่ ่วมกับผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมีความสุขสร้างนวัตกรรมการ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนภายใตน้ โยบาย 3 สร้าง คอื 1.สร้างโอกาส 2.สรา้ งคณุ ภาพ 3.สร้างคุณธรรม ให้กบั ผเู้ รียน ผรู้ ายงานจึงได้ตัดสินใจทจ่ี ะพัฒนา บทเรยี นสาเร็จรูปประกอบการ์ตูน ชุด ชีวติ ปลอดภยั ใสใ่ จสขุ ภาพ จานวน 14 เลม่ /เรือ่ ง พร้อมแผนการ จดั การเรยี นรู้

2. จุดประสงคแ์ ละเป้าหมาย ของการดาเนินงาน 1.เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนสาเร็จรปู ประกอบการต์ ูน ชดุ ชีวิต https://pubhtml5.com/bookcase/tnvyl ปลอดภยั ใสใ่ จสขุ ภาพ กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สาหรบั นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านซาต (มงคลวทิ ยา) ปีการศึกษา 2564 ตามเกณฑ์ 80/80 และ เพ่อื สรา้ งนวตั กรรมการจัด กิจกรรมการเรยี นการสอนภายใตน้ โยบาย 3 สร้าง คือ สร้างโอกาส สรา้ งคณุ ภาพ สรา้ งคณุ ธรรม ให้กบั ผ้เู รยี น 2.เพอ่ื เปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนกลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ุข ศึกษาและพลศกึ ษา ชดุ ชวี ติ ปลอดภัย ใส่ใจสุขภาพ ของนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนซาต (มงคลวิทยา) ก่อนและหลังเรยี นโดย ใช้บทเรียนสาเรจ็ รูปประกอบการ์ตูน 3.เพ่ือศึกษาความพึงพอใจในการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษา และพลศกึ ษา ชดุ ชวี ติ ปลอดภยั ใส่ใจสุขภาพ ของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านซาต (มงคลวิทยา) ภายหลงั ท่ีเรยี น โดยใช้บทเรยี นสาเรจ็ รูปประกอบการ์ตนู

3.กระบวนการผลิตผลงาน หรือ ข้ันตอนการดาเนนิ งาน เพ่ือให้การวจิ ัยเปน็ ไปตามจดุ มุ่งหมายทีก่ าหนดไว้ ผู้รายงานไดด้ าเนนิ การตามลาดบั ข้นั ตอนดงั ตอ่ ไปน้ี 1. กลมุ่ เป้าหมาย นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 ในภาคเรยี นท1ี่ ปกี ารศึกษา 2564 จานวน 16 คน 1.บทเรยี นสาเรจ็ รูปประกอบการ์ตนู 14 เลม่ 2.เครอื่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการวจิ ัย 2.แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 14 แผน/เลม่ 3.การสรา้ งและหาคณุ ภาพเครื่องมอื วิธกี ารเลอื กแบบเจาะจง 4.การเกบ็ รวบรวมข้อมลู (Purposive Sampling) 5.ระยะเวลาที่ทาการวิจัย ดำเนนิ กำรในภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 6.วิธีการดาเนนิ การวิจยั 2564 ใชเ้ วลำ 14 ครัง้ ๆ ละ 60 นำที รวมเวลำ 14 วัน โดยไม่รวมเวลำทใี่ ชใ้ น 7.การวเิ คราะห์ขอ้ มูล กำรทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น โดย 8.สถิติท่ใี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมลู ผวู้ ิจยั เปน็ ผดู้ ำเนนิ กำรสอนและเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลด้วยตนเอง

3.แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นก่อนเรียนและหลังเรยี น เป็นแบบปรนัย ชนดิ เลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก จานวน 30 ข้อ 4.แบบสอบถามความพงึ พอใจของนักเรยี นท่มี ีตอ่ การเรียนโดยใช้ บทเรียนสาเรจ็ รูปประกอบการ์ตนู ชดุ ชวี ิตปลอดภยั ใสใ่ จสุขภาพ จานวน 20 ขอ้ เป็นแบบมาตราสว่ นประมาณคา่ 5 ระดบั การสรา้ งและหาคณุ ภาพเครอื่ งมอื 1.ศึกษาหลักสูตร คู่มอื การจัดการเรยี นรู้ แบบเรยี น และขอบขา่ ยเนอื้ หา 2.เลือกเน้ือหาเกี่ยวกบั ชวี ติ ปลอดภัย ใสใ่ จสุขภาพ 3.ศึกษาวิธกี าร แนวคดิ หลกั การ ทฤษฎีและหลกั ในการสร้างบทเรยี น สาเรจ็ รูปประกอบการต์ ูนและงานวจิ ัยทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 4.ดาเนินการสร้างบทเรยี นสาเร็จรูปประกอบการต์ ูน ชุด ชวี ิตปลอดภยั ใส่ใจสขุ ภาพ 5.สร้างแบบประเมินบทเรยี นสาเรจ็ รปู ประกอบการ์ตูน ชดุ ชีวิตปลอดภัย ใส่ใจสขุ ภาพ

1.บทเรยี นสาเรจ็ รปู ประกอบการต์ นู ชดุ ชีวิตปลอดภยั ใส่ใจสขุ ภาพ มีประสิทธิภาพ 85.89/83.54 ซึง่ สูงกว่า เกณฑท์ ่ตี ้ังไว้ 80/80 2.การเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกอ่ นเรียน และหลงั เรยี นโดยใชบ้ ทเรียนสาเรจ็ รปู ประกอบการต์ นู ชดุ ชวี ติ ปลอดภยั ใส่ใจสขุ ภาพ หลังการจดั การเรยี น การสอนทาใหน้ กั เรยี น มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นหลัง เรยี นสูงขน้ึ กวา่ กอ่ นเรยี นจรงิ ท่รี ะดบั นัยสาคญั ทาง สถิติ .05 ซ่ึงสอดคล้องกบั สมมติฐานทต่ี ั้งไว้ 3.ความพึงพอใจของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นบา้ นซาต (มงคลวทิ ยา) ท่มี ีตอ่ การเรยี นโดยใช้ บทเรียนสาเร็จรูปประกอบการ์ตูน ชุด ชีวิตปลอดภยั ใสใ่ จสขุ ภาพ สรปุ โดยรวมทุกดา้ น พมาบกวทา่ คสี่ า่ เุดฉลีย่ ความ พึงพอใจของนกั เรียนอย่ใู นระดบั

5.ปจั จัยควำมสำเรจ็ 1. บทเรียนสำเร็จรูป ชุด ชีวิตปลอดภยั ใส่ใจสขุ ภำพ มปี ระสิทธภิ ำพ 85.89/83.54 สงู กว่ำเกณฑ์ที่ตัง้ ไว้ 80/80 2.นกั เรยี นเรียนด้วยบทเรยี นสำเรจ็ รปู ชุด ชวี ติ ปลอดภัย ใส่ใจสุขภำพ มีผลกำรพัฒนำด้ำนควำมรู้ ควำมสำมำรถ ในกำรแกป้ ญั หำ มผี ลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนหลังเรียน สูงขึ้นกวำ่ ก่อนเรยี น 3. นกั เรยี นมีควำมพึงพอใจในระดับ มำกทสี่ ุด

6.บทเรียนทไ่ี ดร้ บั (Lesson Learned) 1.ได้นวตั กรรมคอื บทเรยี นสำเร็จรูปที่มปี ระสทิ ธิภำพเปน็ ไปตำมลำดับขน้ั ตอน มกี ำรเสรมิ แรงใหแ้ กน่ ักเรียนในข้นั ตอนของกำรทำกจิ กรรม 2.นกั เรียนได้ประเมินผลงำนของของตนเองตำมสภำพจริง 3. กำรกำหนดเวลำในกำรทำกจิ กรรมในบทเรยี นสำเรจ็ รปู สำมำรถยดื หยนุ่ ได้ ตำมควำมเหมำะสมและขึ้นอยู่กบั ควำมสำมำรถและวฒุ ิภำวะของนกั เรียน 4.นักเรียนมีผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียนสูงขน้ึ และมกี ำรจดั สภำพกำรเรยี น กำรสอนท่เี ออ้ื ตอ่ กำรเรียนกำรสอน 5.นักเรียนไดฝ้ ึกกระบวนกำรคดิ รู้จักกำรแสดงควำมคิดเหน็ อภิปรำย มีส่วนรว่ มในกำรทำกจิ กรรม 6.ครไู ด้วิธกี ำรส่งเสริมใหน้ ักเรียนเกดิ เจตคตทิ ่ดี ีตอ่ นวตั กรรมหรอื บทเรียนสำเร็จรูป

กำรเผยแพรท่ ำงออนไลน์ FB / Line / E-Mail Sittiphong Peanmee /Google Drive / PubHTML5 PubHTML5 Google Drive

รำงวลั ที่ไดร้ บั